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教师自我工作总结范文1
在暑期培训时，受训教师一般会热血沸腾，恨不得马上投身教学改革实践，实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药，对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删，教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什么教死人的教育事故。（就这一点而言，教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。）所以，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验，似乎周围的同事们这么想的也大有人在。
但我想，这样下去不好。自己没有长进不说，还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变？教了几年或者多少年，经验已经深深地存在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改？
我想，可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别，不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神，这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯，到那时我们的改变是自觉的行为，会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧，只要学生想学，会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。
其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程，决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败，只是教育教学效果不太理想而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一套新的。首先用不着，其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。
教师自我工作总结范文2
一、明确指导思想，树立责任意识
新学期开始，召开全体教师会议，会议进一步明确了教研工作的指导思想，认真学习《中小学管理规范试行》文件精神，要求各学科带头人树立服务意识和责任意识，倡导“比和谐、比干事、比学习、比成果、比创新、比原则、比诚实”的活动。让全体教师明确本学期的努力方向，为我校开展好教研工作打好基础。
二、扎实开展教研活动，提高教研质量
1、认真学习，提高课堂教学水平
为提高我校小学数学课堂教学水平，提高数学教学质量，我校数学教师积极参加镇小学教研室组织的高效课堂观摩活动，回校后组织教师进行研讨，然后教研组成员对全体数学教师的课堂教学进行了逐一听评，对差课、一般课的教师进行了多次听评指导，各位教师的教学水平有新的提高。
2、积极组织第二次课堂达标活动
通过这次活动，教师展示自我，相互学习，也是对我校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式的一次检阅。这次达标活动是在总结我校第一批教师课堂教学的基础上进行的，目的是让每位教师以课堂教学达标为契机，进一步提升自己的业务素质，提高课堂教学效率，为每位教师提供一个展示自己授课水平的平台，最终人人达标，成为一名合格的教师。本次参赛的共4位教师，其中语文3人，数学1人。学无止境，教艺无涯;以课为鉴，得失心知。相信他们的课堂教学会顺利过关。
为促进教师参加教研活动的兴趣和热情，每次活动，我们都组织教师进行轮流观摩，写出课堂教学评价表，为大面积提高课堂教学水平，提高教学质量打下坚实的基础。
3、通过教学论文评选，提高教师教研水平。
我校教师积极开展音乐教学论文、品生(品社)教学论文、信息技术案例、教学设计成果研讨、撰写、评比活动,根据教委要求按时上交各项活动材料。
4、组织示范课，做好引领
为提高广大教师各科课堂教学水平，我们在组织教师外出学习后，通过对教师的课堂教学再指导，安排他们在上示范课，这样的示范课更接近于教师的课堂教学实际。通过组织示范课，为全体教师提供了学习借鉴的机会，为落实新课堂教学策略作了保障，既培养锻炼了学科带头人，又促进了教师的专业化成长，为早日成为“名师”打下基础。
教师自我工作总结范文3
一、思想方面
思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
二、教学、工作方面
这学期主要担任高一年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。
虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。
三、继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法
1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。
2、努力转变学生学习方式
课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。
3、选择合适的教学方法
教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：
①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。
③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
教师自我工作总结范文4
任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们教师多观察多发现，从而真正的找到解决的办法。一起来看看幼儿教师个人教学工作总结范文5篇，欢迎查阅!
幼儿教师个人教学工作总结1
幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍;方法不当，则适得其反。所以，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在进取、欢乐的情绪情感中，建立良好的常规。教师能够尝试的方法包括：
1.在环境创设中渗透常规提示教师能够将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展此刻幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。
例如：幼儿进餐后常常忘记需要做的事情，应对这种情景，教师能够将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿按顺序做事。
2.强化幼儿的良好常规教师要经过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感受到自我的优点和提高，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如：有的小班幼儿初入园时总是让教师喂饭，不肯自我动手。当教师一发现这类幼儿有自我吃饭的行为时，就及时在团体面前表扬他们，还能够送给他们一些小礼物，以强化其良好行为。
3.和幼儿一齐制定常规针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一齐分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求：一个跟着一个走，靠一边走;手扶着栏杆眼看着地面;不急不挤。
4.经过生动形象的故事、儿歌灵活地规范班级常规比如，在引导幼儿轻轻走路时，教师能够带领他们一齐学习小花猫。教师边做动作边说儿歌：“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，别人做事不打扰，大家夸我好宝宝。”幼儿爱模仿的特点在愉快的儿歌氛围中被激发出来，这时，教师便能够告诉幼儿：“走路的时候我们也要像小花猫一样轻轻的，不跺脚、不蹦跳，做个好宝宝。”
在这样的引导下，幼儿便明白了应当如何走路。用游戏激发幼儿学习常规根据幼儿喜欢游戏的特点，教师能够用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“你必须这样”转化为“我要这样”。比如，小班的幼儿十分喜欢游戏情境，在情境中他们会不自觉地融入主角。
幼儿教师个人教学工作总结2
有的家长认为，英语学习必须从娃娃抓起。从宝宝一出生，甚至还在妈妈肚子里时，家长就开始了英语教育。有的家长则认为，宝宝才刚刚降生，还在熟悉周围的环境，不必如此着急地去学。我们认为，英语作为一种语言，是人们沟通交流的工具，只要让孩子常听、常说，自然而然就能学会。
一般来说，孩子在2岁前后，就会开口说话了，那时便能开始学习英语。2岁是孩子语言发展的敏感期，能从他的口中听到许多的词汇和语句，而这些词汇和语句绝大部分来自于家长与孩子的日常对话资料。也就是说，家长在过去一段时间里不断地进行语言刺激，孩子也在不断地积累，当积累到必须的量以后就会出现一个爆发期。那么英语学习也是这般，需要一个累积的过程。反之，孩子若没有过程，那自然也就没有结果。
另外，语言学习与语言环境有很大的关系。家长给予孩子什么样的语言刺激，那么孩子就会做出相应的反馈。在有的家庭中，爸爸妈妈和孩子说的是普通话，爷爷奶奶说的是方言，而保姆说的是另一种家乡话，那么孩子很有可能就会听懂并学会3种方言。又好比我们常常看到有些混血宝宝，无论英语还是中文，他们都十分擅长，这正是因为家庭中有一方使用英语交流，另一方使用中文交流，那么对于这些混血宝宝来说，英语和中文在生活中占有相同的比重。由此可见，家长不必担心孩子学不会英语。能够多借助一些多媒体手段，比如给孩子听英语儿歌、看英语版的动画片和绘本，让他感受英语的语音语调，培养他的语感。如果家长本身的英语水平很不错，那就多和孩子进行英语对话吧，消除他对英语的陌生感。
在实际教学工作中，我还遇到过很多家长，他们心中有不一样的疑惑：“让孩子学了英语，会不会影响他们以后学中文”、“孩子还那么小，连中文都不会说，适合学英语吗”其实，家长大可不必有这些顾虑。学习外语和学习母语并不冲突，并不是说孩子得先学会中文，才能学习英语，也不见得孩子会说一口流利的中文，也就会说一口不错的英语，这两者完全能够同时进行。而对于大多数孩子来说，他们仍然身处于使用中文的大环境下，每一天耳濡目染，并且有很多使用中文的机会，如此一来孩子常常练习中文，便也不会荒废。
孩子就像一张白纸，家长绘上一笔，孩子便会呈现出来。教孩子学英语也是这个道理，家长给予了多少的刺激，做了多少前期准备，孩子就会反应出多少资料。
幼儿教师个人教学工作总结3
玉玉和楚琪是一对好朋友，平时总爱在一齐玩，从来不打架，有的时候还上对方的家里做客，她们的父母也是十分友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。
可是事情总是“一分为二”的，这对孩子上课的时候常常控制不住自我要说话，要不就低头悄悄玩不听教师讲课，最近我还发现琪琪的数学退步很大，可每次交上来的数学题却都是对的，这是怎样回事呢最终有一次我发现玉玉做完了数学作业以后，琪琪就问她要，然后把它原封不动抄写下来，我走过去指着一道数学题问她会不会做，她却低头不语，原先她每次都是自我不动脑子依靠朋友帮忙作题啊!这样的好朋友在一齐能算互相帮忙吗想到这我突然意识到了问题的严重性，决定再不能让她们上课时候坐在一齐了，要让她们分开坐。虽然她们有些不愿意，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也逐渐改掉了依靠朋友作题的坏习惯，此刻她必须自我动脑筋想问题了。
经过这件事我发现，任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们教师多观察多发现，从而真正的找到解决的办法。
幼儿教师个人教学工作总结4
时光飞逝，转眼间几年过去了，回看前这几年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有好几年了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了!
幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的!
幼儿在小班的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“教师，这是我带给你吃的!”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的!每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们!因为我发现这样他们会很开心!
这个月我觉得自我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去!我期望自我每一天能够给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得小一班是个欢乐的大家庭!我在想，孩子们提高了，我也在提高，我会加油的!
幼儿教师个人教学工作总结5
一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。因为我以往也有这么一段头痛的经历。
有句话说得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我此刻想把这句话改一下听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。
记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就十分多。一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，此刻还是一群调皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。
刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是十分有耐心的跟他们沟通交流。可是几个星期下来，我发现他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自我约束本事差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮，这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。我最初的耐心也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每一天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成沙式比哑。
对于这些，我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信心。以往的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。可是，在一次团体教育中我偶然发现，这些孩子异常喜欢受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。就连那些异常好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被教师关注被别人表扬的。
看来，他们也不是对什么都无动于衷的。从这开始，我对他们施行了一套策略。
教师自我工作总结范文5
一个小故事，包含了许多的道理。让孩子透过这种简单易懂的文学形式明白了一些道理，然后让道德意识指导自我的道德行为，这是教师的职责。一起来看看幼儿园教师教学工作总结范文精选5篇最新，欢迎查阅!
幼儿园教师教学工作总结1
一天午时，雅文的爸爸来接孩子。雅文边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的纸篓，纸团蹭了一下纸篓边缘又弹了回来，落在地上，雅文没有再去管它，径直往外走。这时他爸爸皱着眉头说：“怎样这样随地扔东西。说完，爸爸弯下腰把纸团捡起来轻轻地放进纸篓里。这时，雅文也学着爸爸的样貌把纸篓周围的废纸都捡起来，放到纸篓里。多么细心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，纸篓周围的废纸，我从未留心过，也没有意识到那里的教育契机。
又一天，新飞的妈妈送女儿，新飞站在门口大声地向正在指导幼儿活动的我问好，孩子的话音刚落，便传来了妈妈对女儿的轻声教诲：“离教师这么远喊话，多不礼貌。”听到这句话，我立刻联想到送孩子的时候，我常常是忙着手头的事，离孩子很远漫不经心地喊着：“你好!”“再见!”......
这两件看似细微的生活小事，却引发了我深深的思考。仅仅是纸篓旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不良;同时，教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声对幼儿说话，不经意地将垃圾扔在纸篓外等等，都在影响着我们的孩子。家长教育了我，他们是我的良师。
幼儿园教师教学工作总结2
葆平是个调皮的孩子，升人中班后，在进餐时仍然总是发生些小插曲。
有一天。大家都在安静地进餐，第三组突然有人喊:“教师，葆平把吐出来的肉扔到我碗里了。”我明白他必须是不爱吃了。赶忙为旁边的小朋友换了一碗饭。葆平很聪明，就怕别人说他笨。饭后我找到他说:“如果你正在患感冒，细菌会经过你的唾液跑到肉上，那个小朋友就会被传染上感冒的。如果别人这样对你。你愿意吗”他低着头小声说:“不愿意。”我说:“那你今日的行为是一个聪明人做出来的吗”他低头不语。
葆平虽然调皮，但只要是他喜欢的事情，做起来就会十分认真、投入。经过观察我发现。他对班上的植物十分感兴趣.只要有机会就去浇水。我想，让他为班级服务也许会成为约束他行为的动力。于是，我问他:“你愿意每一天为咱班的小种子浇水吗”他使劲点头。我说:“如果你能好好对待它们，咱班观赏区的小种子就交给你啦。”没等我说完，他就兴奋地跑去拿喷壶了。看到他这么愿意为班上做事情，我也很高兴，立刻又对他说:“你吃饭的时候要做到和大家一样。吃不了或者不爱吃的，就放到自我的盘子里。不能乱扔，更不能往别人碗里放。你能做到吗”他想了想说:“我能做到。”
三天过去了。没有发生任何事情。第四天早餐时。同桌的孩子告状说:“教师快来看。葆平太恶心了!”我走过去，看到他正在用手把鸡蛋黄捏碎，撒满了桌子。我蹲在他身边正要开口，他一下子搂住我，趴在我的耳边说:“马教师，告诉你，我没往别人碗里扔。”我也趴在他的耳边说:“不往别人碗里扔是对的，说明你懂事了，长大了，可是把蛋黄撒一桌子。脏不脏呀”早餐后我对他说:“你的小种子每一天都在看着你吃饭呢，它明白你长大了，也在拼命地长高，是想和你比赛呀，可是你刚才的行为让它生气了，所以今日它不期望你给它浇水了。好好想想到底什么地方做得不对，明天咱们再谈好吗”他噘着嘴悲痛地走了。
第二天，我问他为什么不让他浇水了。他说:“不应当把鸡蛋黄撒一桌子，不吃的东西应当放盘子里。”我说:“明白错在哪里就要改正，这才是一个聪明的孩子。小种子等你一天了，快去浇水吧!”他高兴地跑去了。
葆平饭后不爱擦桌子。有一天我问他:“这几天你的小种子好像没长多少。”他说:“每一天我都浇水了，我也觉得没长多高，为什么呢”我指着花盆外边溅出来的水和泥点儿问他:“小种子生活的环境如果不干净，它就不高兴，长得当然就慢了!”听完我的话，他笑着说:“都是我不细心，浇水的时候把水洒到了外面，我赶快把它擦干净吧，好快点长大，跟我比赛!”说完就去拿布把水擦干净了。吃午饭的时候，我看到他的碗边有米粒和菜汤。小声对他说:“你的小种子生活环境可真干净，那你的小桌子上的东西怎样办呢”他对我说:“等我吃完了，就把它擦干净。”我对他竖起了大拇指。
葆平提高了，当他还控制不住自我行为的时候，我就会在他耳边说:“你都长大了，让你的小种子看一看，我的小主人最棒啦!”他立刻就会意识到应当怎样去做。我常对他说“你长大了”。因为每个孩子都渴望长大，渴望长大本身就是一种进取向上、自我完善的动力，能够使他有意无意地用“长大”的标准来要求自我。
在葆平的精心照料下，小种子越长越高.郁郁葱葱。小朋友们都愿意去观赏.还说:“葆平种得真好!我每一天也要给种子浇水。”我让大家向葆平学习，做事情就要认真、细心、坚持不懈，这样你也会取得成功的。孩子们把敬佩的眼神投向了葆平，他真是十分得意，脸上写满了自信。
教师的信任、表扬，小朋友的肯定、鼓励，构成了一种无形的力量激励着葆平.同时也约束了他的行为。你要是问他:“葆平，你此刻吃饭有提高了，小种子长得也特好，这是为什么呢”他会大声地告诉你:“因为我长大啦!”
孩子的成长需要空间、需要激励、需要体验、需要挫折，但不能让孩子在否定中长大。所以，教师的职责就是因人施教.努力使每一个孩子都能获得满足和成功。
幼儿园教师教学工作总结3
不明白从什么时间开始，我的身边多了这样一群人：她们文凭不高，却活跃在幼儿园的教室里;他们工资不高，去承担着幼儿园的重要工作;早上，最早到幼儿园是她们，晚上，走的最晚的是她们;她们给幼儿园带来了活力，带来了期望，这就是我们的校聘教师。
__年，我们的幼儿园从风雨缥缈中最终稳定了下来，生源也不断扩大。随着幼儿人数的增多，现有的教师已经不能够满足需求，乡镇中小学校师资也严重短缺，在这样一种情景下，我们仅有应对社会招收一批校聘教师。然而，现实情景是:大中专毕业生要么到中小学学校任教，要么转行。一所农村幼儿园怎样能入得了人们的法眼，老百姓都说：“保姆的活，干啥都行，就不去幼儿园!”大中专毕业生是指望不上了，只好降低条件，只要身体健康，性格开朗，愿意从事幼儿教育事业的，我们都欢迎，就这样我们迎来了我们的第一批校聘教师。郑红霞教师是第一批校聘教师中的一员，她性格开朗，长得又漂亮，人又勤快。刚入园时，她对钢琴一窍不通，但她勤奋好学，不出半年时间，她已经能自弹自唱。对孩子，她刚柔并济，深的孩子的喜欢，家长的信任;对工作，她任劳任怨，干得多，说的少。教师们都争着和她一齐工作。自然的，第一批的校聘教师消除了我们的后顾之忧，因为不仅仅是她，所有的校聘教师都努力工作，让我们的幼儿园锦上添花。
__年，镇里第二个公办幼儿园开始招生，一下子调走了我们一半的在职教师，幼儿园再一次陷入“师荒”。于是，我们又招了第二批校聘教师。情景毫无例外，大中专毕业生都到中小学去了，我们仅有降低门槛。事实是我们的校聘教师再一次向我们展现了他们优秀的一面：勤劳，踏实，活泼，好学，任劳任怨。因为自我的好学，没出一个月，她们已经能独担大任，应对调皮的孩子来去自如。因为她们的踏实肯干，我们的幼儿园卫生工作到达了无人监管也干净整洁;因为她们的活泼开朗，我们的文艺工作才蒸蒸日上，学校里到处都有欢歌笑语。我们的校聘教师在学校没有安排的情景下，自觉的向在职教师学习，向有经验的教师学习，默默构成了“一帮一”，“师徒结对”的现象。学校气氛到达了前所未有的和谐。
此刻，幼儿园的工作已经步入正轨，她们就像特殊的血液流进了幼儿园，让幼儿园魅力四射，到处盛开鲜艳的花朵，并且朵朵艳丽。她们用行动告诉我们一个普遍的真理：莫以学历论英雄。你给我一滴水，我还你一片海。
幼儿园教师教学工作总结4
幼儿园里，孩子之间的小矛盾是不可避免的，并且有许多矛盾是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏必须的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。
这天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。“教师，赵子怡哭了!”“教师，是方成林打他了。”“我亲眼看见了。”……赵子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼泪。
赵子怡与方成林平日里是很要好的朋友，早上刚入园怎样会出现这种状况呢?于是我让方成林和赵子怡讲一讲事情的起因。赵子怡边抹眼泪边说：“方成林打我。”方成林分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样貌，都不象说谎。到底谁错了呢?“我明白方成林不是有心要打人的，方成林你能告诉我是怎样回事吗?”“我想跟他玩儿!”哦，原先是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。
幼儿之间经常发生冲突或争执，我们应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不一样的解决问题的方法，并鼓励他们自我想办法，自我去解决冲突。
幼儿园教师教学工作总结5
秋天赋予大自然一种五彩缤纷的美丽。在这样一个诱人的季节，我们带着孩子们一齐去秋游。孩子们一路走着说着看着，那劲头，仿佛要向所有的人说我们看到了秋天，闻到了秋天，听到了秋天。不信，看看绿绿的麦苗;闻闻野的清香;听听枝头鸟儿叽叽喳喳的叫声;它们会告诉你这一切的。走累了，我们坐在草地上休息，可就在这时我发现了与这秋天不和谐的音符。孩子们自顾自的吃着，没有一个小朋友把自我带的东西与大家分享，并且吃完后，干净的草地上有了垃圾。于是，我给孩子们讲了一个故事，名字叫《寻找欢乐》。是说一个人把欢乐丢了，他到处去找，最终一位老爷爷告诉他，欢乐到处都有。别人遇到困难时，帮忙他你会欢乐;把你高兴的事和好东西与大家分享是欢乐的;哪怕你随手把地上的纸屑捡起来也是欢乐的事。欢乐有好多，就看你怎样去找。孩子们听完故事，好像懂了，他们主动把自我带来的玩的、吃的拿出来和其他小朋友一齐分享，并且把吃完的垃圾装在袋中扔到垃圾箱里，草地上和谐的音符又回来了。
一个小故事，包含了许多的道理。让孩子透过这种简单易懂的文学形式明白了一些道理，然后让道德意识指导自我的道德行为，这是教师的职责。
教师自我工作总结范文6
社区教师在学期结束前制定了寒假工作计划，并建立了以我为组长的德馨园寒假工作小组，组员由各个社区教师以及社区干部组成。
二、加强安全教育，增强“珍惜生命、安全第一”的意识
为了帮助队员增强安全防范意识。德馨园与1月14日在葛布二校通过广播对全校同学进行安全教育和法制教育。宣传“青少年自我保护”和自护自救的方法，重点进行春节期间烟花爆竹燃放的具体规定及注意事项，知道如何防火，防盗，防骗和一些应对技能。假期前还向广大社区居民进行宣传，就如何对队员加强安全教育、增强自我保护意识向家长提了七点建议，整个假期无非正常事故发生。
三、以学生发展为本，开展丰富多彩的活动
1月25日，由我提议并策划的葛布街道雏鹰乐园2010年寒假“冰上运动会”在葛布桥下滑冰场顺利举行。
经过了一个月的紧张准备，联系学校、借足球，拔河绳，制作鞭子和购买陀螺等一系列的工作。孩子们盼到了25日这一天。本次冰上运动会是葛布街道雏鹰乐园寒假活动的启动仪式，也是我园在2010年的第一次大型活动。所以全体社区教师更是精神百倍，认真对待。原定早上9点集合，8点半刚过就有社区教师带领学生接踵而至。由于今天的气温是零下27摄氏度，加之在冰面上活动，寒风刺骨。但是我们的同学却丝毫没有畏惧严寒之态。他们一个个玩的生龙活虎，笑的前仰后合。滑冰车成为今天最受欢迎的活动。同学们三三两两的找对手，请裁判，进行比赛；冰上足球颇受男同学们的喜爱，平时在操场，在社区广场等等空地都玩过，但是在冰面上的比赛，还是第一次；打陀螺的人也不在少数，很多学生家长跟着我们的同学一起玩了起来，小小的鞭子，旋转的陀螺，勾起了他们多少儿时的回忆呀。而我们的社区教师却丝毫不敢放松，紧紧的注视着冰面上的情况，生怕同学们发生意外和危险。西葛南社区的郑姝老师在怀孕的情况下还坚持在寒冷的冰面上参加活动；中葛南社区的石岩老师都把自己的手套借给了同学，而她自己就靠着挫手来取暖；西葛北社区的杨存发老师亲自和同学们一起活动，说是滑冰车，倒不如说他是保镖，他们社区来的同学年纪比较小，还有两个家长没来的，所以杨老师更是比别人紧张三分。在上午11点整，我们的活动结束了。孩子们的脸上都挂着开心的笑容，我们的老师虽然冻的直发抖，但看见孩子们开心了，活动顺利完成，没有发生意外和危险。心里自然也就暖融融的了。
2、春节将至，我中葛北社区未成年人领导小组开展了“新春爱心”活动，由社区教师自费出资为贫困同学葛彤购买了衣物，钢笔和书包等学习用品，还准备了50元的春节慰问金。社区还为她家申请了临时性救助品：米面油等。2月4日，在社区书记和社区教师的带领下，来到了葛彤的家中，当葛家父女结果教师和社区的新春礼物时，激动的连连说，谢谢，谢谢。
刘老太是我中葛北的居民，已过耄耋之年的她独自一人生活，虽说老人也有儿女，住的远以及工作上的种种原因，很少来探望。2月5日，我们一到刘老人家中，孩子们就向刘奶奶拜了个早年，老人虽说小家没有太多的温暖，但却有社区这个大家，社区教师和孩子也时刻关心着老人，社会也在关心着她，祝刘奶奶生活愉快，健康长寿。
3、很多社区居民反应，现在的独生子女，生活能力，动手能力都很差。针对这一现象。雏鹰乐园特举办了一次厨艺大赛。借此来锻炼小居民们的动手生存能力。我德馨园的葛彤，孙译文同学还获得了一级小厨师的荣誉称号，葛彤的紫菜包饭颇有日本寿司的味道；孙一文同学的炸鲜蘑也是刚刚端上桌面就被抢吃一空。我们德馨园的教师也兴致勃勃的品尝起了同学们的“杰作”。整个大赛弥漫着香气，布满了欢声笑语。
4、2010年，中国北京将举办第29届奥林匹克运动会。乐园紧紧抓住这一教育契机，于春节前开展了“心系奥运”演讲比赛。我们德馨园西葛南社区的江欣惠同学在比赛中表现处突，由她自己创作，社区教师郑姝修改的朗诵诗《奥运，百年之梦》得到了现场观众的热烈掌声。江欣惠同学的精彩表现也与几日后的抚顺晚报上刊登了出来。
5、经过了紧锣密鼓的筹备，葛布街道雏鹰乐园2010年寒假汇报演出终于在2月26日，于新地社区二楼召开。
为了这次汇报演出，我们德馨园的全体师生可是付出了相当大的努力和辛苦，甚至放弃春节休假的时间进行排练节目，剪辑音乐等等工作。一切都是为了保质保量的为全街未成年人献上我们德馨园最棒的寒假礼物。经过了将近20天的准备，我们园同学在今天的演出取得了很大的成功：中葛北社区贾延吉同学的独唱已经成为我们德馨园的保留节目了，今天她为我们带来的是《彩色的牵牛花》，一首充满了天真和童趣的歌谣。
西葛南社区的吴尚龙同学为我们表演了武术，这个节目在奥运之年出现，真真震我中华之威，壮我华夏之气。
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以下内容与本文2011年社区寒假工作总结相关，可查阅参考： | | | | | | | |
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寒假生活就要结束了，同学们根据自己的亲身感受，要对社区教师，这个辛勤为他们付出劳动的群体说说心里话。由中葛南社区孙必通同学给我们表演的诗朗诵《社区教师，我要对您说》，引起了到会教师的心声共鸣，有的女教师眼圈湿湿的。是的，这是泪水，幸福的泪水，欣慰的泪水，自豪的泪水。自己的工作能够得到孩子的认可，家长的认可和社会的认可，这就是我们这些教师最大的成绩感。
四、做好家长工作，延伸家庭教育，
在寒假中，我为继续做好学校教育的延伸工作，利用春节值班时间，到单亲学生的家庭中进行家庭访问，了解他们寒假中的学习生活情况，和家长共同探讨如何更好地配合社区未成年人教育工作，填补了学校教育的盲点。
五、引导学生健康上网，养成良好行为习惯
为充分发挥社区的教育条件，丰富学生的寒假生活，我中葛北在寒假中面向学生开放了图书室，我还把自己的两台笔记本电脑拿到了社区，加上社区的两台电脑。指导学生健康上网，学会更多收集信息的方式。大家在社区可以随意选择着自己中意的项目，玩得不亦乐乎！
简言之，寒假生活我们引导学生开展了形式多样的实践体验活动，使队员在实践中得到锻炼，在锻炼中能够健康成长，在成长中体验快乐。
中葛北社区
金鑫
2010-2-28
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