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幼儿园托班家长会总结范文1
【关键词】焦虑 托班 依赖 减轻 顺利开展
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0189－01
新生入园都会或多或少出现焦虑症状，尤其是托班幼儿年龄小，依赖性强，自理能力差，更容易出现入园焦虑症状。主要表现为哭闹、不吃不喝、午睡难入睡、紧张、尿裤子等。既牵扯了老师大量的精力，又影响了正常教学计划的实施，同时家长也不放心。为此，我们为减轻幼儿焦虑做了大量工作，使班级教学工作顺利开展。托班幼儿年龄小，自制力差，恐惧害怕的事情很多，对恐惧的反应也各不相同。如有的幼儿怕生人、怕黑；有的幼儿怕某种小动物；有的幼儿怕打针；所有幼儿都害怕离开父母到一个陌生的地方。所以新生入园大多哭闹不止，幼儿用哭闹来发泄自己的恐惧。还有极少数幼儿本来不害怕去幼儿园，但是家长有时候用老师来吓唬孩子，在孩子的心里老师很可怕，所以不愿意来幼儿园。幼儿入园焦虑，不但是对家长的考验，也是对幼教工作的考验。经过几年的实践，我们总结出以下方法应对孩子的哭闹和焦虑，并起到了良好的效果。
一、幼儿哭闹情况分析
我园托班哭闹最厉害，托班幼儿的哭闹主要有以下几种：
第一，全天都哭闹，但是睡觉还好，也能在老师的劝说下睡着。这类幼儿比较好做工作。
第二，只有早晚离开父母和见到父母时哭，平时在园里有玩具就能安抚他们。这类幼儿多和家长沟通，取得理解，能很快适应。
第三，有的孩子闭着眼哭闹，不吃饭不喝水，还有的一声不哭，但是精神很紧张。这两种情况都很难做工作。
二、针对幼儿的情况，我们的应对措施。
1．通过开学前的家访或电话访问等形式，提前和家长、幼儿认识熟悉，取得家长的支持和幼儿的信任。
因为我们是企业办园，大多数孩子都是本厂职工的孩子，所以家离幼儿园比较近，家访容易。在开班之前，我会根据家长联系单给每位家长打电话，争取和幼儿说两句话，让幼儿熟悉我的声音，并和家长沟通，说一下入园注意事项，能够取得良好的效果。有条件的约个时间在公园见一见孩子，同时老师能了解一些孩子在家的习惯，知道孩子的乳名，使得老师能很快和孩子们沟通，取得他们的信任。和孩子约定好开学在幼儿园见面，这样幼儿有心理准备。
2．教师多关注每个孩子，组织丰富的游戏吸引孩子的注意力，减少焦虑。
针对幼儿的表现，我们首先是在接入园后，先给每名幼儿挂上一朵自制的花，有各种颜色，幼儿自己挑选，在背面写上幼儿的名字和班级，一是吸引幼儿的注意力，二是防止幼儿走丢。在开始的两天讲故事或做游戏，充分吸引幼儿的兴趣，使他们没有时间哭闹。在喝水和入厕的时候，由一名老师弹琴，另外两名老师关照孩子起居。这样养成一个好习惯，听到音乐做事情。而且钢琴大多数家庭没有，孩子会很感兴趣。故事是幼儿喜欢的，再配上我们的挂图，就像一个大的绘本，里面的内容要选小朋友喜欢的小鸡、小鸭或者小猫、小狗，讲一讲符合幼儿生活的，如它们怎样上幼儿园，怎样做？是哭闹还是高兴呀？让幼儿说一说。在儿歌中加入幼儿一日常规，使幼儿既感兴趣，又了解在幼儿园里的常规。例如：《高高兴兴来幼儿园》小朋友，手拉手，进了园里先洗手；喝点水，玩玩具，吃饭睡觉不要哭；听故事，做游戏，幼儿园里朋友多；好朋友，好老师，高高兴兴过一日。多数幼儿都能够在听的时候跟着老师拍手，老师在讲故事或儿歌时多用笑容和眼神和幼儿交流。游戏是小朋友最喜欢的，把幼儿分组，每个老师负责一组做游戏，同时多和孩子们拉拉手，笑着来的幼儿可以得到老师的亲吻和拥抱，孩子们和老师有了感情，自然就会放松不焦虑。
3．允许幼儿从家里带一件自己的物品
幼儿两岁左右依赖性特别强，都有自己特别中意的玩具或者物品，当与妈妈分开时，这件物品就是他们的感情寄托。第一周幼儿可以带自己喜欢的玩具或者物品，不要太大。当离开家离开父母时，能够带着一件自己喜欢和依赖的物品，能够使幼儿安心。对于个别难于在短期内适应的幼儿要给予特殊照顾，但是不能太过纵容。
4．做好与家长的沟通交流
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二、工作目标以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向，围绕园本课程，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”
三、具体要求与措施：
（一）常规工作：1、以爱当头、观察入手，了解分析每一位幼儿
（1）以母亲般的爱精心呵护每一位幼儿，坚持“三每”方针，即每位教师每天给每一位孩子进行交流，关注每一位孩子。
（2）重视幼儿个案记录，
并做好过程记录。并对孩子的日常生活工作分批包干进行观察，每位教师选定两名幼儿实施个案教育。及时记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。2、游戏为主、情境入手，吸引幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。
（二）三大课程建设：
1、日常教学活动课程：为孩子营造安静、轻松的学习生活环境。
（1）班上两位老师每周交流幼儿学习生活观察情况，确定下周教育计划。
（2）做好每个活动的准备工作。（明确目的、准备教具、学习准确的操作方法）
（3）教师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说话，不打扰别人”的氛围。
（4）在活动中培养幼儿“自助”的能力，并把此能力拓宽到一日生活中。
2、双语课程：创设良好的语言环境，培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。
（1）情境性英语教学力求生动、有趣。
（2）日常生活英语渗透系统化。
（3）保证每天20分钟的英语视听时间。
（4）培养幼儿阅读的兴趣，有良好的阅读常规，能认读一定数量的汉字。
3、健康课程：
（1）让幼儿愉快入园，关注幼儿情绪和个性的发展，能尽快地适应新环境、新朋友、新集体，顺利度过适应期。
（2）保证每天2小时的户外活动时间，及时为孩子擦汗，保证一天以上的喝开水次数。
（3）培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。
（三）家长工作
1、做好了入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。
2、及时向家长反馈孩子在每个星期中的变化成长。从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片，用心地做好每两周的家园联系册工作。向家长介绍当周的教学内容、教育信息，让家长具体直观地了解孩子在园的情况。
3、开通热线，及时电访开通教师与家长的热线电话，对未入园的孩子进行电访交流，及时了解孩子不能入园的原因，及时和孩子进行感情沟通。
4、开展家长活动，在家长会上介绍我们的教育理念，吸收家长好的建议。
（四）班级建设：
1、加强保育员与教师的配班工作，提高配班的效益，坚持常规培养的一致性、一贯性，开展好“站相迎，双手接，笑相答”及“五心”“三满意”教育活动。
2、进行班级工作的阶段性总结，经常性召开班务会议，及时调整计划，确立保教工作重点，并做到有记录、有落实。
四、各月份工作安排九月份
1、做好入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。
2、根据幼儿园的工作计划精神，结合本班的实际情况，制定出有效而可行的班务计划、班工作服务细则、安全计划、家访计划。
3、根据本班幼儿的发展情况，选择适合本班幼儿发展的科研课题，并制定出科学的研究计划。
4、根据本班教育的主题，师生共同布置活动室环境。
5、开展主题活动《来来来幼儿园》，要求家长协助老师与幼儿共同布置墙饰“开心列车”和“我的家”，并请家长帮助幼儿装饰一张幼儿的生活照交到班上。
6、教师节组织幼儿向幼儿园的老师问好，并送上自己亲手制作的礼物。
7、配合幼儿园搞好我园评为市绿色幼儿园的挂牌工作、兴趣班的报名开展工作、家长讲座工作。
8、教幼儿学做新操。
9、选出并确定家长委员。
十月份
1、对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育。
2、开展主题活动《可爱的动物》，师生共同布置墙饰“动物列车”，在美工区开展“有趣的动物”创作活动，以加深幼儿对动物的认识。
3、组织幼儿外出公园，欣赏动物。
4、协助幼儿园做好“家长委员”会议工作、体育器械制作评比、早操评比活动。
5、加强教育教学工作的进行，做好教学观摩工作。
十一月份1、对幼儿进行团结友爱、互相帮助，学会关心他人，与同伴友好相处的品德教育。2、开展主题活动《头发、肩膀、膝盖、脚》。3、邀请同级的班开展“自理能力比赛活动”，以加强幼儿的自理能力与社会交往能力。4、协助幼儿园搞好家长开放日、环保画展等工作。
十二月份1、开展主题活动《彩色世界》，师生共同布置墙饰“世界真美丽”、“颜色找家”。在美工区开展颜色对对碰的活动。2、有计划的训练幼儿开展体育竞赛活动，准备参加级部的运动会。3、做好家长会的准备工作、开展好家长会。
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一、召开家长会，提前储备家长应有的观念与认识
婴幼班幼儿家长大都较为年轻，与宝宝们第一次上幼儿园一样，他们也是第一次较长时间离开自己的宝贝，且缺乏丰富的育儿经验，正如俗语举例一般：许多工作都是要进行岗前培训的，但我们的家长却没有，都是在一边带孩子，一边摸索教育经验，对于如何从家长角度帮助宝宝更快适应在园生活？如何配合班级老师工作？送宝宝入园应注意些什么？宝宝开学前应做哪些准备？均不得而知。为了解决以上问题，我园在七月便会召开家长会与开展家长培训工作，从园所介绍、小班幼儿身心发展特点、宝宝入园适应会有哪些表现、家长问题答疑、开学初需家长配合事项等方面向家长做详细介绍，从而使家长提前预知宝宝入园后会出现的各类情绪反应，并利用现有假期时间加强对宝宝生活自理能力的训练，如知道入厕要告诉老师、能自己用勺子进餐的习惯……为真正开始入园适应打下有利基础。
二、教师提前作好环境与生活用品的准备
宝宝真正开始入园适应时，哭闹定是必然，但温馨的生活环境与齐备的生活、游戏措施却可以达到减缓哭闹情绪的作用。小班宝宝的注意力特点正属于易转移、易吸引的状态，成人不一样的表达方式、新鲜的玩具、有趣的活动组织都可能转移宝宝的哭闹情绪，因此，在宝宝入园前，任教老师需提前开展大量工作，从教室卫生打扫、环境布置、玩具准备、生活用品清洗、接送卡制作、宝宝名卡制作、家访表的准备等都须做到万事俱细，以便宝宝来园后更方便、快捷的开展工作。
三、教师间合理配合、有效提高工作效率
无论是五位老师还是三位老师带班，工作的经验告诉我们，彼此间的有效配合非常重要，合理分工可以大大提高工作效率，避免带来忙于一处、忽略一处的现状，大家相互补充，从而使得各项工作忙而不乱。在早晨接待时我们老师会详细分工，两位老师在门口接待家长，两位老师在安抚哭闹幼儿，一名老师在活动室组织不哭闹幼儿的活动，下午离园时我们也采取了隔离与分工的方法，负责接待家长的老师同时引导家长排队来接宝宝，避免无序现象，确保安全第一。
四、哭闹幼儿隔离安抚，避免情绪感染
从历届宝宝的适应情况来看，每位宝宝来到新环境的表现是不一样的，有的宝宝可能会从不哭闹，有的宝宝会一直哭闹，也有的宝宝会先被新环境、新事物吸引暂不哭闹，待新鲜感过后猛然意识到这是新环境、爸爸妈妈哪儿去啦？再重复哭闹幼儿的表现。针对班中不同状态的幼儿，我们老师应及时采取针对性措施，对于不哭闹宝宝应及时组织活动，继续吸引他们的注意力，从而让他们喜欢上幼儿园，同时避免受哭闹幼儿的情绪感染，造成更多幼儿的哭闹；对于哭闹幼儿，教师可带至另一活动室安抚，待情绪稳定后再引导其进入活动室游戏，逐渐使哭闹宝贝转入正常活动。
五、离园活动尽量避免幼儿看到家长，造成蜂拥而至的现象
随着教学条件的改善，目前大多数园所均会为班级配备两个活动室，老师们大可发挥这样的优势，见机组织活动，刚来园适应的宝宝每当看到班中有成人进入，不管认不认识，便会走到其跟前哭着要成人带其找爸爸妈妈，离园时更是不能看到一位家长，只要看到一位宝宝被接走，其余宝宝便会不遗余力地拥上前来，哭着要妈妈，造成蜂拥而至的现象，并很容易带来安全隐患。因此，在离园活动组织时，教师可以组织宝宝在内教室活动，避免宝宝看到成人，家长凭卡在室外等候幼儿，使得离园组织既安全又有序。
六、有计划的组织活动，细心照顾宝宝在园生活
宝宝虽小，但他们也有认知能力与记忆力，每天组织丰富多彩的活动，不但可以转移宝宝的注意力，还可以使教师自身的工作变得有章可循，变被动的哄宝宝不哭为让宝宝主动被吸引、停止哭闹。教师可提前储备适合托班宝宝的手指游戏与音乐游戏，尤其在适应前期，音乐游戏对宝宝的吸引力更大，如：放鞭炮、小猪睡觉、小苗苗、哈巴狗、拍手点头等；待宝宝逐渐适应后，可适当添加手指游戏，如：手指变变变、小猴荡秋千、拇指歌、爬呀爬等，它们都非常的受宝宝喜爱，待宝宝回家呀呀学语时，家长们也会感到欣喜，从而增强送宝宝上幼儿园的信心。
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本学期本班共有28名宝宝，其中男孩18名，女孩10名。经过上学期的学习，大多数宝宝已经养成了一定的生活习惯，虽然有一部分宝宝没有上过幼儿园，但是哭闹的现象很少，不会特别惧怕上幼儿园，我们耐心的为宝宝付出，使宝宝尽快的熟悉幼儿园的一日生活，并且喜欢上幼儿园，在保证宝宝安全的基础上，我们将加强培养宝宝良好的常规和生活自理能力。
二、指导思想
本班教师将根据《园务工作计划》，深入学习《幼儿园教师岗位职责与规章制度》、《幼儿园保教工作量化评估细则》、《保教人员工作程序要求》等各项规章制度。在工作中，坚持做到“三定”、“四统一”、“五备”，结合本班宝宝的年龄特点个性差异和课程的实践，从幼儿安全、托班保育、教育教学、卫生工作和家长工作这几方面开展工作。
三、班级工作重点
（1）重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。
（2）帮助宝宝进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养宝宝愉快的情绪，喜欢上幼儿园。
（3）丰富宝宝动手、表达和审美方面的经验，认真开展每周三的艺术教育活动。
（4）认真做好班级安全工作。
（5) 班级教师努力提高自身的业务水平。
四、工作月历表
三月份
（1）做好开学准备工作，帮助新入园宝宝尽快适应幼儿园环境。
（2）尽快建立班级常规，开展有序的一日活动。
（3）积极制定各类班级工作计划。
(4) 召开新学期家长会。
（5）积极完善班级博客。
（6）开展感恩主题活动：我的好妈妈。
（7）做好一月家长开放日活动。
四月份
（1）认真做好换季时的各种疾病的预防消毒工作。
（2）积极开展春季趣味运动会。
（3）开展清明节主题活动。
（4）认真做好班级宝宝行为习惯的养成工作。
五月份
（1）做好春夏季加强性消毒工作。
（2) 认真组织宝宝参加幼儿园组织的绘画展活动。
（3）组织宝宝参加幼儿园的消防演练活动。
六月份
（1）庆“六一”亲子活动及艺术展示活动。
（2）做好学期末保教工作考核。
（3) 做好家访工作。
（4）认真开展艺术教育活动的展示工作。
七月份
（1）做好学期末家长开放日活动。
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一、充分的了解家庭和幼儿是做好工作的前提
家庭是幼儿成长的摇篮，家庭环境、父母的文化程度、育儿理念与孩子的性格发展有着密切的关系。了解幼儿家庭与宝宝性格爱好是教师做好幼儿入园工作的基础。因此，我们经过研讨，设计了新生家长问卷，内容涉及了幼儿家庭情况，宝宝姓名、昵称、爱好、性格特点，主要由谁带大、近期照片等，以便教师通过假期时间熟悉宝宝，如见到宝宝便能叫出昵称，知道他喜欢什么，就会增加幼儿的亲近感。我们要求教师在家访前要熟悉幼儿的情况。
二、进行家访，进一步增进宝宝与教师的情感，从而喜欢教师
游戏是幼儿最喜欢的活动，他们会在游戏中与同伴（教师或其他幼儿）较快的建立起友好关系。因此，在新生报名后，各班教师会根据幼儿居住地，安排好家访日程，精心准备好适合幼儿年龄特点的游戏，提前三天告知家长。孩子会在好玩的游戏中乐此不疲，与教师建立起初步的情感。当孩子入园时，看到和他一起玩过的教师，能减轻抗拒情绪。教师须在家访后记住幼儿的模样，性格特点。
三、布置好活动室环境，让幼儿有家的感觉
家是婴幼儿感觉最舒服、最安全、最自由的天地，他们可以随手拿到自己最喜欢的玩具，享受喜欢的吃喝、困了就躺在舒适的小床上睡一觉，不高兴了还能在妈妈怀里撒娇。为了让幼儿喜欢来园，我们精心设计了小班、托班活动室、卧室的环境：墙壁一律用粉红色软包装，地面铺上了彩色泡沫垫，便于幼儿跑和爬，使幼儿能在安全的环境中自由自在的活动。小型滑梯和各种塑料拼插玩具、电动玩具、毛绒玩具便于幼儿自由选取。幼儿就会在玩中享受快乐。各色小点心小水果能减轻幼儿的不良情绪。卧室的小床、舒服淡雅的被褥，孩子可以抱着从家里拿来的依恋物小憩一会儿。
四、让幼儿提前熟悉幼儿园和小朋友
2-4岁的孩子对陌生人产生抗拒的情绪逐渐增强，也就是我们俗话说的认生，他对陌生的环境和人在逐渐熟悉后才会放松，并有愉悦的情感。我们安排家长在开学前提前三天带孩子来园进行一系列的活动，参观幼儿园的环境创设，科学发现使、图书室、美工室，多功能室，活动室布置，参加教师组织的室内、户外亲子活动，使幼儿在各种活动中和其他幼儿交往，喜欢老师。在这个环节中，教师对孩子的熟悉程度要达到名字和长相对号入座。
五、召开家长会，让家长掌握减轻幼儿入园焦虑的要领
首先让宝贝逐步习惯分离。为减轻宝贝的分离焦虑，可以在宝贝上幼儿园前进行一些特别的训练：第一天，妈咪尝试和宝贝说再见，然后离开宝贝1个小时再回来；第二天，和宝贝说“再见”之后过2小时再出现，依此类推，逐渐延长与宝贝分离的时间。很快，宝贝就会意识到即使你和他说“再见”，你也不是永远离开，到了一定的时间你还是会回来的。
第二，让了解幼儿园的作息制度，培养孩子初步的自理能力。生活节律的变化是导致分离焦虑产生的原因之一。每个孩子在各自的家庭中，有不同的生活习惯，起床、活动、进餐、午睡等，都各有自己的节律。但一旦走进幼儿园，就要遵守统一的作息时间安排，自己原有的生活节律就会被打乱。对适应能力比较弱的孩子而言，生活节律的变化也会带来焦虑。所以家长在送孩子入园前，应及时了解幼儿园作息制度，改变原来比较自由的作息，逐步向幼儿园作息制度靠拢。
生活自理能力的欠缺是目前孩子普遍存在的问题。如：孩子不能独立用餐，盥洗时不能自己整理衣裤等。入园后，不再有家长细致及时的照顾，幼儿难以完成自己的事情，需要等待或寻求老师的帮助。此时，孩子往往会受到情绪上的困扰，激发或增强分离焦虑。所以，家长要从孩子未来的发展着想，要懂得放手，帮助孩子学会独立进餐、如厕、穿脱衣服、鞋袜等简单技能，逐步掌握自理、为他人服务的习惯和能力。
第三，引导家长要以积极的言行影响幼儿，不要向孩子传递妈妈的焦虑情绪。父母要接受孩子的哭闹现象，尽量不生气、不伤心、不焦虑，调整好自己的情绪就是在帮助孩子。
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尊进的各位老师们:
大家中午好!
首先要感谢我们在座各位老师的辛勤付出和劳动，孩子们在你们的帮助和鼓励下有了明显的进步和良好的卫生懂礼貌的好习惯，在这里请老师们互相鼓掌，鼓励自己将下半年的工作做得更好，回顾上半年工作，邹老师除了感谢各位老师们的积极配合和支持我的工作以外，更多的是忧虑，因为我园生源一直上不去，甚至还有流失生源的班级，邹老师不是要责备我们的老师们不够努力，而是我管理你们的方法存在一些问题;
由于我刚来幼儿园，在不太了解各位教师的基本功和管理班级教学水平的情况下所开展各项教育教学工作成效并不很明显，幼儿掌握知识的效果不是很好，特别是我们的老师在做接待家长工作方面所表现的不成熟，语言的不优美，在面对幼儿发生突发事件所表现的慌张、布置作业自己不工整，甚至还有错别字的出现和表现出来的不成熟都足以证明我们的老师给家长带来了很多不好的印象;
我希望我们的老师们通过学习“如何更好地和家长交流专题培训”,”家长接待演练等专题训练”后能够更好地将家长工作做完善
做专业
，让你们在家长心目中树立一个“敬岗爱业
多才多艺
能歌善舞的优秀教师”的好榜样。
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现具体总结如下:
一、做好保教主任工作，协助园长做好教师队伍建设
我经常和蒋园长交流教师队伍建设，如何更好地将教师管理班级和教学水平的能力得以最大化的得到增强;我自己以身作则，对于老师们的不足，更多的是鼓励
宽容你们;
在我们蒋园长身上我学会了全面的分析问题，对目前幼儿园的教师们基本功不足和家长投诉等问题的困境，我学会了忍耐
坚强
不推卸责任，我不再急于求成，而是慢慢的将一个个问题游刃有余的解决，做到心中无愧于心，尽自己最大的能力将保教工作做到最完美。
二、教育教学工作
1、加强常规工作管理督导。
我严格执行保教管理制度，所以就要求教师在学期初制定保教和班务计划、和各科教学计划，要求教师提前一周准备出周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。而各位老师的教学备课方面，可不是那么理想，备好课是上好课的前提。前几天，我对各位老师备课本/听课笔记/业务学习/会议记录/工作总结等进行了详细的检查。现做一反馈:
A、多数教师都能做到提早备课，听课，会议及业务学习都有记录，老师的字迹清晰，书写漂亮，干净，认真对待。有部分老师的书写潦草，格式不正确，态度不认真。
特别要表扬一下我们新来的xx老师，备课的字迹不仅工整美观而且上交非常准时准点，从不拖拉。大部分教师都能及时做好反思，但是反思的内容过于简短，老师的反思活动中没有重/难点的突出，我们应该本着活动的实践性，针对性，反省性，时效性及过程性来对自己活动课的反思，它不同于个案分析，随笔。
B、当然，也有个别老师喜欢拖拉，甚至是忘记写和忘记做一些交代的关于教学方面的事情，对于这样子的老师，我更多的是引导她们，甚至是带着她们来做，将工作做得更完善。
C、老师们的学期工作总结有点抄袭现象，有的可以说根本就不符合你现在的所带班级的情况，我们不需要强调你要用多少个书面用语，或者优美词语来形容的总结，我们需要真实的你们的想法和对自己工作方面的总结，可以不要太长，把握好几个方面来总结，我想对于各位老师来说不难，所以下学期建议老师用手写的方式来总结自己的工作。
三、保教并重以强化服务意识，提高服务质量
我们金鑫幼儿园教师的工作除了保，也要教育孩子讲文明懂礼貌，如进餐保育方面:餐前餐后不做剧烈活动不催促，让幼儿细嚼慢咽
，教育方面:引导孩子安静进餐
不弄脏衣服和桌面，注意力要集中，定时定量，不浪费粮食，保持桌、地、衣面整洁，教师和保育员要密切配合协调，将保教结合落实到具体实际工作中去，从而达到保教并重。
四、大型活动开展总结
1、“六一儿童节”汇报演出
活动有序，调理清晰，各班老师工作效率高，合作意识强，充分体现了教师间高度的凝聚力。
2、开展了家长座谈会
各班都能够有针对性的对本班的情况做详细的汇报
3.开展了幼儿安全知识讲座，通过观看幻灯片，情境表演等多种形式丰富了幼儿安全常识。
4、展开了教师基本功评比活动
教师间互相学习
互相进步
特别是我们各班的班主任积极主动，制作了很多非常好的手工作品，新进的教师在舞蹈和钢琴展示方面表现的尤为突出。
5、教师优质课评比
各班级班主任各显本领，像托班的主题课“学小动物走路”，第一次我们的xx老师表现得很紧张，在邹老师的引导下，第二次上的时候采用很多有效的教学方法，如配背景音乐，制作小动物卡片，以角色表演的游戏形式来让孩子们掌握学各种个小动物走路，上的非常生动，孩子们也很喜欢;
还有我们小班胡老师上的主题绘本课“谁咬了我的大饼”和综合课“罐子的声音”上的都非常好，以及我们大班xx老师上的认知课“图形分割与组合”，孩子既认识了各种图形的名称，又学会了一个图形可以剪出2个或2个以上大小相同的图形，并且还学会了将图形粘贴组合在一起又变成一个完整的不同形状的图形宝宝，这些优质课既锻炼了我们老师上课水平能力的提升，又让我们的孩子学会了动脑动手，家长们也更认可我们老师的工作。
五，本学期主要存在的问题:
1.部分教师对自己的职责不清，工作不够严谨。
2.制度制定有疏漏，落实不够。
3.都是年轻教师，群体出现有懒散和多次违反园规现象，教师队伍中个别老师教态及工作态度方面随意性大，生活作风有影响园内整体形象，请老师们注意，时刻提醒着自己，你是一名幼儿教师，你的一言，一行都会给幼儿园带来不利。
六、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。本学年，我园仍坚持家长会、观察记录、家教园地、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。但是各班级的家教园地的更新及内容的完善需要做到两周一更换。
七、反思及下学期工作重点
1、加强数学领域(珠心算
计算
思维推理课)和言语领域(字宝宝
讲故事)的学习，探索更加有效的教学方法，在活动后的反思与小结中体现更有创造性和实用性。
2、加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。
3、注重开展户外游戏活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展。
