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初一班主任寄语范文1
处在初中阶段的学生正值青春期，其人生观与世界观初步形成，在此阶段不仅要让学生们打好学习基础，还要注重学生们的品质培养，做为初中班主任要从加强每个学生的身心发展出发，坚持不懈地探索班级管理艺术。
1 初中班主任所应具备的素质
1.1应具备先进的育人理念
作为班主任应深化学习教育法规以及学校的规章制度并贯彻落实到教育工作当中，这是指导班主任实施教学管理的方向，以及衡量教学管理水平的标准，要不断的学习先进的教学管理理念，武装自己的头脑，这是作为合格班主任的前提与基础。
1.2应具备坦荡无私的思想境界
作为班主任要清楚的明白，辛勤工作并不是为了追名逐利，而是为了促进学生的德智体美劳全面发展，为了提高学校的教学管理水平。教师要有无私奉献的精神，要做到面对荣誉不自大，面对利益不心动，树立坦荡无私、宁静致远、奉公克己的思想境界。
1.3具备运用多元智能教育的能力
多元智能理论合乎初中生的身心成长规律，其注重发展每位学生各自不同的智慧，要求教师以全新的视角从新审视教育。作为班主任应因人而异，因势利导，正视学生间的差异，利用差异，发展差异，实行鼓励性评价，在教育管理中扬长避短，通过多元智能教育管理手段引导学生，更好地发掘和培养学生们的潜能，发展学生们的特长，提升学生们的自信心。
1.4具备整体意识与全局观念
班主任要具备整体意识与全局观念。对于班级的一切工作要全面抓，全面做好一切教育管理工作，不能只重视学生的成绩，要促进学生德智体美劳的整体发展。对于班级中的学生要一视同仁，公平、公正的对待每一位学生，注重班级的全局发展，让学生们感受到集体荣誉感，共建和谐的人际关系，营造团结互助的集体氛围，进一步提高教育管理水平。
2 初中班主任的管理艺术
班级管理是一门学问，也是一门艺术。初中生正值青春期，性格与习惯的可塑性较强，那么，班主任在班级管理工作当中，更要讲究管理艺术。
2.1重视与学生之间的情感交流
没有交流，就无法开展教育工作。要管教好学生，就要与积极与学生交朋友，就要主动走进学生的情感世界，这样才能充分的了解学生。还要善于表达对学生的关爱之情，与学生之间建立充分的信任关系，在教育管理之时采取以情动人、以德服人的方式，尊重学生、爱护学生，让学生们感受到班主任的爱心、恒心和耐心，如若这般，学生们会对班主任生成依赖感和亲密感，会主动对班主任打开心扉、畅所欲言，那么，班主任在班级中开展教育管理工作就变的轻松多了。
2.2为人师表、以身作则
班主任面对人生观与价值观均未成熟的初中生要以身作则、率先垂范。班主任在学校当中与学生接触的时间最长，班主任的言行举止与为人处世的态度会对学生具有潜移默化、耳濡目染的影响，所以，但凡要求学生做到及遵守的，班主任必须首先做到并遵守，将心比心，让学生感受到班主任的刚正不阿与平易近人，使学生与班主任产生心灵之间的共鸣，真正做到为人师表，以身作则，率先垂范，进而更好的做好教育管理工作。
2.3以人为本，实行民主管理
初中班主任在管理班级中的学生时要切实做到以人为本，实行民主管理。每位学生都有各自独立的性格，要用发展的目光对待每一位学生，要善于发现孩子们身上的闪光点，要宽容的对待学生存在的问题。初中生已逐渐具备自我管理能力，班主任应将学生们看作是管理班级的主人，是学习的主体，从班集体中选拔能力出众的学生做为班干部来完成班级的自主管理，建设班级自我管理体制，培养学生们健康向上的众人翁精神，这有利于辅助班主任更好的完成班级管理工作。另外，班主任对班级应该实行民主管理，班级中的事务通过民主方式解决，让每位学生都参与进班级管理的工作当中，这大大培养了学生的集体责任感，学生们会更加发自内心的服从老师的教育管理。
2.4劳逸结合，实现德智体美劳全面发展
努力学习是学生的职责，但对于正值青春期的初中生而言，德智体美劳的全面发展同等重要。班主任要引导学生灵活学习，避免学生读死书，要以兼顾全面发展的目光对待班级内学生的教育管理工作。提倡并组织学生多参加各种有意义的活动，在丰富多彩的活动当中使学生们陶冶情操，扩展视野，拓宽知识，保障德智体美劳的全面发展。
2.5宽严相济，赏罚严明
初中生的德育教育是班主任管理工作的重点，班主任在施行德育教育之时，要本真宽严相济的规则。学生取得进步之时，班主任要主动表演和夸赞，学生犯错之时，不要总是指责和批评，要不厌其烦的帮助学生分析问题，解决问题。适当的批评是允许的，批评是思想教育的有利手段，正确合理的运用这一手段，能够帮助学生认识错误，并改正错误，但要注意方式与方法，严禁伤害到学生的自尊心。班主任要掌握导致错误产生的前因后果，进行有针对性的合理批评，不能迁就错误的思想行为，又要照顾学生的思想感情，才能够使得学生心服口服，他们不认为自己是在挨骂，而是接受德育教育，他们会发自内心的感谢班主任的关爱，改正自身的错误。建立赏罚严明的奖惩制度，对待成绩与文体活动表现优秀的学生进行一定的奖励，对待成绩落后或是违反纪律的学生进行督促或批评，实现班级的整体进步。
初一班主任寄语范文2
你们好!
很高兴能在这里见到你们.现在是快节奏的生活时代，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，我真的好感动，此时，我相信在座各位的心情肯定和我一样激动.在此，我就代表一(1)班的全体任科老师向你们表示衷心的感谢，感谢你们对我们学校工作的支持，此时此刻，我们怀着同样的心情，拥有共同的目标，也就是把你们的孩子，我们的学生培养成四有人才，至少应是一名合格的中学生.
一、现状介绍
首先，想向各位家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。
但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。上课记录如下……
不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。
二、共同关注的几个问题：
1、青春期的问题：
“有人说，13岁是风，14岁是雨，15岁是雾，16岁是花。12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的学生。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，在这一时期，作为家长要高度重视，冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
2、安全问题：
首先：交通安全。上学放学期间，结伴而行。遵守交通规则。课间禁止打闹，在校学校教育，在家家长教育，以保证自身的安全。
其次：是饮食安全。学生在校吃零食的较多。这学期禁止在校吃零食，但有的学生吃成了习惯，不吃似乎少了些什么，一种原因是没有吃早饭，所以强调，也了学校的管理，更为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。
再次：学生上网问题。孩子上网大多是两种：一是游戏，一是聊天，来做学问的少之又少，他们筛选信息的能力，抵挡诱惑的能力都很差，如果家里有网络，建议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间比较紧，他们上网的时间受到限制，常利用周六，周日。如果家中没有网络，家长必须严格管理孩子的上下学时间。并且及时和任课老师联系，让孩子停留在自己所及的视线里。因为现在还不是放飞的时候。
三、学生的家庭教育。
我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对学生的年龄特点来进行教育和沟通。
(一)理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
(二)让孩子明确学习是一种责任
从教之路，辛苦而漫长;升学之途，漫长而辛苦，老师和学生都是跋涉者。因此，我们应该有共同的言语，应该有共同的期盼，应该有共同的理解。所以我不会百般狡辩说，把学习当作一种兴趣培养，你就会学海无涯苦作舟。我首先明确告诉我的学生：学习是一种责任，是一种再累、再苦你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力程度成正比，你要为你、你的家人，甚至你的后代，你的国家担当这种责任。
(三)为了无近忧，请您多远虑。
家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗!我常常听到一些家长说：“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。
今天，我想对在在坐的家长们提几点要求
1、树立人才观念，人人都可以成才。
如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子都应该严格教育和管理。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多——如电子游戏厅、电脑网吧、不健康的影视和书刊、足球赛等任何一种都远远超出课本知识学习对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况初中生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异;相反，家长整天说，哎呀!我太忙，也没时间管他，或说管不了他，就让他自觉吧，除极个别处理能力强的孩子外，学习往往都很差。
2、严格管理时间。有这几方面需家长注意：
(1)休息时间不经家长陪同不要外出。
(2)早晨到时间：6：00，按时起床，不迟到(既是时间观念又是好习惯，多数学生三年没迟到过，有的学生一周迟到好几次)。
(3)双休日也要按时作息，每天学习平均6小时以上(对一周所学知识巩固复习，做题)。
3、家长经常检查作业、验收学习质量
(1)督促孩子学习的最好办法是检查孩子听写。包括语文的字词、默写课文，考考文常识或找有答案的题练一练;学英语听写单词、短语非常重要，双休日家长检查听写一同学的单词和短语，呈个联合体可以听写50个或100个。有的家长说：哎呀!孩子上了中学，学习的事我们也插不上手、辅导不了，实际这是种推卸责任的说法。也有的家长说，小学都管累了，中学该省点心了，这种想法是极其错误的，因为初中生正贪玩时期，自觉性又差。是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期。请您千万记住：初中比小学扑得更应该紧(因为知识量加大、难度加深)。
(2)与老师联系经常化。当你送衣、送吃的来校时，别忘了到班主任(任课老师)那边走走，多问问，每月的考试成绩我们班主任会叫您的孩子回家签字，当然我们老师也应常与家长保持联系。
4、要求孩子在家必需干一定数量的家务少。
可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等，不学会生活，往往也不会学习，家长不要把孩子的一切事物都包办。
孩子们刚刚升入初一，这是一个成长的关键期，学好学坏都在这一年里，从生理、心理上变化很大，学习成绩也开始两极分化了，希望我们学校教育与家庭教育紧密结合。
四、十条建议：
建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。
一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
二、 刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。
三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。
五、孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。
六、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
七、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
八、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，比如说明天交费，那你一定要重视起来，养成雷厉风行的习惯。做到责任在心中。
九、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
初一班主任寄语范文3
【关键词】初中班主任；班级管理；艺术管理；具体做法
初中班主任的工作一定要遵从教育的艺术，注重对学生的人文关怀，尊重学生、热爱学生，以学生为主体，发散学生的思维。初中班主任在班级管理中，有哪些管理艺术以及具体做法，下文将进一步进行研究。
一、班主任具备的素质
（一）具备先进的教学理念
初中班主任在管理班级中，要将学校的规章制度落实到实际的教育工作中，班主任要不断的学习先进的教学理念以及管理经验，不断的充实自己，紧随时展的脚步，在教育改革的大背景下，根据学生的心理需求以及性格特点，不断的将教学理念进行创新。
（二）具备无私的思想境界
对于初中班主任的工作而言，所有的辛勤、所有的付出并不是为了追求名利，而是为了全方面的培养学生的综合能力，促进学生德、智、体、美、劳的全方面发展，能够给学生提供一个良好的学习环境，教师在实际管理班级中，要有无私奉献的精神，不被物质所影响，在获得荣誉时不骄傲，在利益面前保持自己的本心，不断提高自身的思想素质，具备无私奉献、奉公克已的思想境界。
（三）具备多元化的教育能力
多元化的教育能力是符合学生的身心发展，并且能够满足不同学生的接受能力以及理解能力。教师要做好教育改革工作，针对班级内的学生，根据每个学生不同的能力，因势利导，走进学生们的心里，真正的了解他们的需求，正确看待学生们之间的差距，根据学生存在的问题，有针对性的进行指导，在管理班级工作中，要清楚学生的需求，这样才能更好的挖掘学生的潜能，培养学生各方面的能力，激发学生的学习兴趣。
（四）具备全局意识
对于教师在管理班级工作时，一定要具备全局意识，对于班级中的一切事务要做好全面管理工作，不仅要注重学生成绩的提高，还要全方面的培养学生，做到公平的对待每一位学生，无论是成绩好的还是成绩差的学生。注重班级的整体发展，使学生之间能够和谐相处，有较强的集体荣誉感。
二、初中班主任的管理艺术
（一）以身作则、做好榜样
初中生的心智、人生观、价值观以及认知都尚不成熟，班主任在日常管理中要做好榜样。学生在学校与班主任的接触时间是最长的，班主任的行为动作、言谈举止等都会影响到学生，学生会在潜移默化中变化。所以，教师在学校规范学生的要求，首先要保证自己不违背要求，与学生一同进步，学生会受教师的影响，遵守相关的要求。只有教师做到应该做的，对学生的管理才更有说服力，做好学生的榜样，以身作则、平易近人，从而进一步推动班主任的班级管理工作。
（二）注重与学生的交流
班主任在进行班级管理工作中，与学生的情感交流是非常重要的内容。没有充分的交流，将不能开展班级管理工作。在管理学生之前，首先就要与学生作为朋友，积极的去与学生进行交流，走入他们的内心，了解他们的情感，这样才能准确的掌握每个学生的心理需求。并且要关爱学生，与学生建立一定的信任关系，保证学生有什么问题能够及时向班主任请教。所以，教师在班级管理工作中，要注重与学生的交流，尊重学生、关爱学生，使学生能够感受教师对自己的重视，这样才能使学生对班主任展开心扉，进而使班主任的班级管理工作能够顺利的开展。
（三）以学生为主体
在教育改革的背景下，班主任的班级管理工作也要遵从教育改革的创新。所以，初中班主任在对学生进行管理时，要以学生为主体，实行民主的管理方式，不能一味的使学生被动接受，改变教师一味做决定的现象。每个学生都有自己的思维方式、有独立的性格特点，班主任要善于去发现学生们身上的优点。在班级开展一些活动时，班主任可以采取学生的建议，听听学生们的想法，不仅在教学上要以学生为主体，学校开展的一切活动，都是以学生为主体，将更多的机会留给学生，这样不仅能够提高学生的兴趣，更能培养学生各方面的综合能力，为学生日后的发展奠定一个良好的基础。
初中生的自我约束管理能力还没有完全成熟，但是已经具备自我管理能力，班主任可以在班级中选出几名能力出众的学生作为班级干部，来管理班级的日常事物，建设班级的相关管理制度，由班级干部作为纽带，班主任能够更好的与学生进行沟通。组织一些活动时，班主任可以全权交给班级干部，由班级干部与学生共同商讨，这样的管理模式能够进一步推动班主任的班级管理工作。
（四）奖惩分明
班主任在管理班级时，要做到奖惩分明，才能更好的开展班级管理工作。班主任对待班级内的学生，要一视同仁。学生在成绩有所提高时，班主任要及时的给及鼓励和夸奖，在学生犯错误时，要适当的对学生进行批评，掌握好一个度，批评能够使学生认识到自己的错误，并帮助学生去改正错误。班主任要不间断的为学生分析问题、解决问题，使学生能够健康的成长。针对学生出现的错误，班主任要注意方式，进行科学、合理的解决，一定不要伤害到学生的自尊心，初中生的自尊心是脆弱的
建立奖惩分明的规章制度，不仅仅是对成绩优异的学生进行奖励，对于一些问题活动表现良好的学生，学习态度认真的学生，都要进行适当的奖励，对于成绩较差的学生、违反纪律的学生要给予相应的惩罚，使班级内的学生能够共同进步。
三、结束语
初中班主任的班级管理方式以及做法，对初中生的学习、生活、日后的发展都是非常重要因素。初中阶段的学生思想、认知还有完全成熟，在班主任管理工作中，教师对学生进行何种的教育，决定学生日后的发展方向。所以，初中班主任的班级管理是非常重要的教育内容，班主任做好班级管理工作，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够全方面培养学生的综合素质，进而提高学校的教学质量。
作者简介：杨绍武（1957-），男，云南省昆明市宜良县第四中学，民族：汉，职称：中学一级教师，学历：大专，研究方向：中学语文。
参考文献：
初一班主任寄语范文4
一、善于选择最佳教育时机
做青少年的思想工作，最忌“牛不喝水强按头”的办法。班主任要研究学生的兴趣、爱好、动机、需要、情绪，以及他们的个性特点，然后选择最佳教育时机，以缩短教育者和被教育者之间的距离，达到使学生愉快地接受教育的目的。教师所做的一切，都应是清醒的、十分理智的，有着明确的目的性。但是，并不一定要把你的意图在学生面前暴露无遗，有时自然而隐蔽的色彩会更具有魅力。苏霍姆林斯基认为：“把自己的教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”
什么是最佳教育时机呢？当相对的心理平衡被打破的时候，是最容易接受教育的时候。例如一个连换了几个班主任的乱班，学习气氛差，同学们对自己这个班失去了信心。但是，在一次学校组织的劳动中，这个班干得非常好，破天荒第一次受到学校的表扬。新班主任没有放过这一有利时机，组织了“我们不比别人差”的主题班会，隆重表扬了劳动中的好人好事，由学生自己分析了本班的长处和不足、有利条件和不理因素，以及克服困难的办法，并确立了班级的奋斗目标，这样班级的凝聚力大大增强，几个暂时后进生也在老师的关怀教育下成了班级的积极分子，一年后，这个班有了很大的转变。一个班的教育如此，一个人的教育也是如此。例如，初一的一个班，在开展文明礼貌月的教育活动中，针对学生生活里的真实情况，学生自编自演了讽刺不讲文明礼貌的小节目。观看演出中，一位男同学满脸通红，有点坐不住了。细心的班主任第二天找他聊天，他说：“老师，前一阵在班级墙壁上乱画的人是我，节目中演的就是我，我一定改。”后来，班级再也没有出现乱画的现象。由此可见，设置情景，抓住教育的最佳时机，事半功倍。
二、善于把单个学生的好思想巧妙地转化为集体的精神财富
一个三四十人的班集体，就如同三四十颗星，每人都有个性特长，都有闪光点。没有丰富多彩的个体就不会有生气勃勃的集体，而个体又只有在集体中，才能获得全面和谐的发展。挖掘和发扬每一个闪光点，整个集体就会群星灿烂。例如初二年级组织郊游，玩爬山的游戏时，班主任征求谁自愿为同学们看衣服，有的低下头，有的躲在别人身后，班主任只好指定两名团员轮流看衣服。结果，其中一名同学来时脚有些扭伤，早准备为同学看衣服，而且很负责地看到底。事后班主任及时组织了“从谁看衣服的小事说起”的主题班会，讨论非常热烈。赞扬这位同学平凡而高贵的品质，其他同学联系自己怕吃亏、怕爬不了山的心理，找到思想上的差距，并表示向团员学习，争取入团。在一个班集体里班主任要善于树立品学兼优的同学为榜样，用他们来带动那些后进的同学。
三、善于宽容，用理智控制自己内心的冲动
苏霍姆林斯基认为：“当你跨进学校的大门，决心把自己的一生献给塑造人的崇高事业的时候，要记住，你可能有陷入难以控制、时常发生的矛盾情绪之中的危险。要作火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而不可匆忙地、贸然地作出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。假如这一源泉枯竭了，教育学的一切书本知识都将化为乌有。”教师的工作艺术，犹如琴师抚琴，要和谐地去拨动孩子们的心弦。
师生之间每时每刻都在进行心灵上的接触，师生之间心灵交往的和谐境界，是教育技巧的顶峰。在处理师生矛盾的时候，有时宽容引起的道德震动，比惩罚来得更深沉，更强烈。例如一位学生在毕业多年后，来看望他的班主任，动情地讲到老师早已忘却的一段往事。那是在初二时，这名同学学习成绩较好，突然有一天把头发染成了红色，要和老师示威一样。当时老师很生气但压住了自己的火气，没有简单地批评挖苦，而是平等地和他交流对这种发型的看法，使这位学生心服口服，并由班主任出钱让这名同学把头发颜色染了回来。在考虑该名同学入团申请时，老师通过全面的衡量，表示同意发展他入团。在经历了这几年后，学生来向老师道歉，并述说当听到班主任也同意他入团时，激动和惭愧的心情，这样的教育效果，是老师当时没有想到的。
四、善于创造良好的教育气氛转变学生的不良行为
初一班主任寄语范文5
3月6日，“中国水族文化保护与传承全球宣传推动大使”颁证仪式在上海国际会议中心举行，在国际上最有广泛影响力和号召力的著名华人音乐家、奥斯卡最佳原创音乐奖获得者、被凤凰卫视等全球最重要的十家华文媒体评为2006年影响世界的十位华人之一的谭盾正式出任中国水族文化保护与传承全球宣传推动大使。
作为享誉世界的作曲家、指挥家，谭盾深厚的中国文化底蕴让他走出了一条超越常规的音乐创作之路。他的音乐跨越了古典与现代、东方与西方等众多界限，对世界乐坛产生了不可磨灭的影响。他的主要音乐作品包括：交响戏剧系列，有机音乐系列(水乐、纸乐、陶乐)，多媒体交响乐系列，及电影音乐系列(《卧虎藏龙》、《英雄》、《夜宴》)等都已成为世界众多交响乐团常常上演的保留曲目。他的代表作《地图》，由马友友作世界首演，该作品的音乐手稿已被纽约卡内基音乐厅世界作曲大师手稿廊永久收藏并在音乐厅展出，谭盾是享此殊荣的第一位东方作曲家。以创新而著称的谭盾，已赢得当今世界最具影响力的各大音乐奖项，其中包括格文美尔古典作曲大奖、格莱美大奖和奥斯卡最佳原创音乐奖等。2008年，谭盾受奥组委委约创作了2008北京奥运会的颁奖音乐和标志音乐。谭盾的音乐在世界各重要音乐厅、歌剧院、艺术节、电台和电视台广泛演播。
谭盾是一个具有社会责任和文化良心的艺术家。谭盾与三都水族自治县有着一段奇特的缘分。2007年5月6日，谭盾到贵州三都水族自治县采风，在水族博物馆，清秀漂亮的水族姑娘跳起水族舞蹈、土生土长的“打击乐手”有节奏地击打着古老的铜鼓，原生态的水族歌手唱起了原汁原昧的水族情歌，这一切令谭盾感到十分兴奋和震撼，他没有想到，这里到处都是原生态，可称为世界原生态及原生态音乐的最后净土，他在这里找到了《水乐》的创作元素。水、水族、水腔、水书、水乐，谭盾把自己的生命和创作与水自然地融合为一体。所以当三都水族自治县邀请谭盾出任中国水族文化保护与传承全球宣传推动大使时，谭盾欣然答应。
谭盾说：中国的文化总是最能触动我的灵魂，保护和弘扬中国水族文化，是我们每个中华儿女的职责所在，留住中华文化的根，才能创造美好的未来。我愿意通过自己的努力唤起全球和全社会对中国水族文化的关注，让全世界都知道水族文化是那么的优秀，那么的悠远，那么的高贵。我愿与水族的朋友共同为更美好的环境、更美好的地球、更美好的天气、更美好的未来作出更大的贡献。
初一班主任寄语范文6
岁月如梭，时光飞逝。一转眼，过去一年的脚步声便离我们而远。即使这一年已经过完了，但我们仍然要总结过去的工作，从而得出经验教训。下面就是小编给大家带来的2初中班主任2020年工作总结5篇，希望能帮助到大家!
2020初中班主任工作总结一一学期以来，我担任初一(1)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施：
1、增强班级的凝聚力。
初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、采用各种方式开展活动。
有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“tobe honestand
to decred it able”主题班会公开课，深受师生的好评。
5.以远大的理想激发学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
2020初中班主任工作总结二在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;
③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校园同期声合唱比赛，班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备，在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是安全教育与新学期新打算。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新打算，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
2020初中班主任工作总结三转瞬间一学期又过去了，想想这一学期，自己付出了很多，回报了很多，积极参加学校组织的活动，获得很好的成绩，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。
二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长!
三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利
教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对!如果学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决!
四、看准机会，选择时机，进行思想教育
在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。
对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。
2、选准教育时机。
在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果。
五、优等生更需要鼓励，更需要管理
后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成!在5班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定!同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩!抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
2020初中班主任工作总结四本学期已将结束，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法
一、激励目标，形成推动力
开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生一直做着不懈的努力。在校广播操比赛中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，却也感受到了集体的同心协力;在校运会上，每位同学都铭记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯;运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后，我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。
二、展开活动，形成凝聚力
对于刚入初一的学生来说，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》，《从小事做起，以德律已》，“我能行”才艺展示等等。“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川、有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度，形成约束力
班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。
本学期我班用的方法是
1、是建立值周班长制度，按学号轮流“执政”，
2、是对班上纪律管理，实行小组长负责制，时时总结评比。
经过近一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。
3、是民主改选班干部。
4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的加分，落后的减分。
5、是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。
自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。学校的家长会给我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。而且家长之间也可以相互交流，得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。
通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中，我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。
2020初中班主任工作总结五班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密。那么怎样去管理好一个班呢?下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。
一、建立良好的师生关系
作为一个班主任，就应与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。因为一个中学生，已经初步构成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田;感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
二、建立好的班规，规范学生的日常行为.。
在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的推荐和意见，然后定稿。班规的资料不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的资料。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包职责制、课堂纪律连带职责制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。透过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管潜力增强，，学生养成良好的礼貌习惯和行为规范，建立了良好的班风，到达“真正的教育是学生的自我教育”的目的-
三、培养学生团结友爱的行为习惯。
群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的用心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事潜力。
四、加强安全管理
安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。作为班主任，安全教育经常挂在嘴边，从学生的安全意识，校园安全，饮食安全，交通安全，消防安全，网络安全等各方面进行教育和提醒，并组织学生多次召开安全教育的主题班会。
