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计算机基础总结范文1
关键词： 全国计算机水平等级考试 计算机应用基础 教学经验 教学质量
随着社会的发展，信息化、办公管理现代化的要求越来越迫切，计算机作为一种工具的应用已渗透到各个领域、各个行业，甚至是各部门。计算机知识的掌握和应用，成为对公务人员、管理人员、技术人员的一项最基本的要求。同时，随着社会主义市场经济的发展，用人部门对新员工的计算机应用知识与操作能力有更高的要求。近年来由于国家对职业院校的重视，职业院校的规模有所发展，社会各界对职业教育也比较认同。我从事计算机应用基础教学多年，颇有教学心得，现总结如下。
一、理解人才培养规格
高职院校在制定人才培养方案时经过了多方考察，对各专业的人才培养目标都有明确定位。作为任课老师，我们理应透彻理解各专业的人才培养规格，针对岗位，强化能力，明确课程定位，熟悉课程教学大纲和考核大纲，适应新时期对高校人才知识结构的要求。计算机应用基础课程是公共基础课，面向大一新生开设，新生的第一堂计算机应用基础课，就应让学生明确本门课程的整体构成模块，各模块应学习些什么内容，学生学习后可具备哪些方面的能力。很多任课老师认为基础课与人才培养目标没什么联系，与相应的专业带头人缺少必要的沟通，导致在教学过程中与学生的专业脱离，让学生感觉不到课程与专业对接的理由，进而学习松懈。
二、抓好课堂教学质量
教学质量是一个学校赖以生存的基石，也是整个教学过程中最重要的一块。我平时主要从以下几个方面注重教学质量的提高。
1.兴趣引导。
新生的第一堂课是激发学生学习兴趣的关键。近年来，《计算机应用基础》这门课程在初中和高中都有开设，并且要通过高中会考，不少学生都有简单打字、排版的知识，只是学得不精而已。他们现有的知识，无论是知识面的广度和深度，还是考证的难度都有很大的提升空间。作为任课老师，我们既要让无基础的学生觉得这门课程容易入门，容易学好，又要让有一定基础的学生认为这门课有实用价值，有后续内容供他们继续学习。如果还是重复以前的简单知识，学生会觉得太简单而无兴趣。如何提高学生的学习兴趣，让学生觉得老师上的课每节课都是新的、有趣的是每个任课老师应该思考的问题。我经常把学过的知识连贯起来，做成一个综合练习，增加一些实用技巧，让学生融会贯通，大大地提高学生学习的兴趣，使学生感觉原来这个知识点还有切实可行的用途，还有简单的方法，让学生感受到知识的深度和趣味性。
2.加强理论部分的学习。
目前各高校都要求学生通过全国计算机水平等级考试，计算机等级考试中包含选择题、Windows基本操作、Word操作、Excel操作，以及网络操作部分，一般选择题和Excel操作部分的得分较低。选择题共计20分，占了20%的比重。学生入门阶段感到陌生的名词多，难点集中，头绪繁杂，甚至产生畏难情绪，失去学好计算机的信心。但这些基本知识是计算机入门的基础，而大部分学生由于在学习过程中看不见实物或是接触不多，对一些基本的术语“置之不理”，不加以记忆和巩固，时间一长，就不知其所以然了。Windows、Word、Excel、PPT、网络部分也有一部分基础知识需要学生在应用的过程中加以记忆。记忆对高职院校的学生来说好像是一大难事，这需要任课老师在知识复习和演练的过程中借机加以引导和巩固。
3.重视操作部分的学习。
《计算机应用基础》作为大学第一门计算机基础课程，其不仅要使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，而且要培养学生利用信息技术工具分析问题、解决问题的意识与能力，利用计算机解决本专业领域中问题的能力，提高学生的信息素养。课程内容本身就具有较强的实践性、综合性、工具性等特点。我校一般都按1 ∶ 2的比例来安排理论与实践课，大量的实践操作让学生感受到学习的乐趣。这样的课程结构也让学生明白本门课程强调的是的操作能力，这是学生所见即所得的内容。很多学生都能跟着老师的步骤照样模仿，但自己一动手实际操作总会出现这样那样的问题。此时我们要耐心地辅导，将一些学得好的学生安排为助理老师，充分发挥他们的潜能。而对那些自以为是、调皮、不听课又爱耍嘴皮的男生，更要“厚爱”，让他们信任老师的能力，让他们有“深造空间”。上操作类课时遵循“提出问题”―“分析问题”―“解决问题”―“总结及拓展”的原则，上课时以案例为导向，根据学生所学专业，列举典型实例。该实例要让学生能有较好的切入点，并且有较好的应用空间，使学生学习之后能用于今后的工作和学习。然后抽取几名学生来分析问题，根据学生的分析总结一下，看看要使用些什么功能，具体的操作步骤是怎么样的，接着给出解决问题后的样张。我一般是根据案例的难度来决定是先详细演示还是直接让学生操作。整个课程的案例最好具有连贯性，至少几个课题的案例能综合成一个较为完整的、大型的、具有高操作性的综合性实例。课程的最后几分钟应对本堂课的内容进行总结，解决一些学生集中性的错误问题。人都有很大的遗忘性，上节课演练过的内容，过一两天后再上计算机课时，大部分学生都只剩下一些模棱两可的残存记忆，此时需要重新巩固。综合性实例具有很好的延伸性和可持续性，学生在演练过程中容易触物生情，很快地回忆起原有的操作。在实际操作过程中，学生的掌握情况差异较大，为避免学得好的同学在课堂上无所事事，可将学生进行分组，每组学生记录一个平时成绩。学生们都很在乎成绩，分组后也可训练他们的团队协作精神。同时我还布置一些拓展性练习，让同学们在课堂上熟练掌握所学内容，学习知识的迁移性。上课掌握得不是很好的同学也可利用课余时间到免费开放的机房进行有目的的训练。
三、善用考试
我校的学生成绩评定由平时成绩、期末考试成绩两部分组成，平时成绩包含平时考勤和平时作业测评。部分学生因原已有基础而旷课，故任课老师应掌握好尺度，除已办理免听手续的学生外，应要求学生都到课参加学习，这样一来可规范学生的行为，避免发生其他不良事件，二来可使学生学到一些东西。成绩是对学生最具有约束性的有力武器，故教师应该加强平时考评，至少每一个单元应该做一次测试，了解学生的学习情况。期末考试时我院有专门的题库，学生从中随机抽取考试题组成一份试卷。很多学生都能考试合格，也能顺利地通过国家级计算机等级考试，但大部分学生只是把该课程作为理论课程来学习，而没有作为一种工具来掌握，没有在技能和实际应用方面来锻炼自己，学完课程后不会利用Word处理公文、不会利用Excel处理数据和分析数据。这样我们的教学没有达到提高学生计算机应用能力的目的。故在平时考试过程中，应避免纯功能性的题型操作，所有实例均应赋予它实际生存的空间，让学生在日后的毕业设计和事物处理上可以有用武之地。
参考文献：
计算机基础总结范文2
一、尽心尽责，全力以赴，圆满完成第十一届全运会xx赛区食品安全保障工作任务
为扎实推进十一届全运会食品安全各项保障工作，确保十一运xx赛事安全顺利地举办，我处把加强十一届全运会食品安全监管工作摆在重中之重的位置，围绕“创一流水平，促和谐发展”的目标，强化措施、标本兼治、长效监管，各项工作进展顺利，并取得了初步成效。
一是健全机构，切实加强组织领导。成立了十一运食品安全监管领导小组，由主要领导任组长，其他党委成员任副组长，相关部门负责人和各分（市）局局长为成员；我处为领导小组办公室，负责日常工作的组织协调和检查指导。制定了十一届全运会流通环节食品安全专项整治实施方案，明确了十一运食品安全监管工作的主要任务、方法步骤和目标要求。成立督查组，不间断地开展实地检查、明查暗访，定期通报情况，及时督促整改。
二是突出重点，严格规范经营主体资格。从_月下旬开始到__月底，集中开展了十一运食品安全专项整治行动。各级各部门严格按照奥帆赛食品监管的要求，突出工作重点，全面规范食品经营行动，严厉查处食品违法案件，为十一运成功举办营造了良好的市场环境充分发挥牵头部门作用，切实加大无照经营清理规范力度。一方面，突出十一运赛场及xx家指定接待宾馆、繁华街道、旅游景点、车站码头等游客集中的消费场所，对流通环节各类食品经营主体进行了“回头看”，组织力量进行“地毯式”排查，该取缔的取缔，该规范的规范，确保主体资格合法有效。另一方面，对生产环节、消费环节涉及的食品经营主体，加强与有关部门的协作配合，坚决避免经营主体证照不齐、有证无照或有照无证的现象，切实解决了无照经营问题。
三是确保质量，加大食品监督检查力度。突出粮食、肉类、蔬菜、奶制品、饮料、酒类、禽蛋制品、调味品、休闲食品等十一运期间市场消费集中的重点食品，加大了食品质量监督检查和日常巡查监管力度。“网格”执法人员对辖区监管区域坚持每天巡查不少于一次，发现包装、标识、保质期、质量等不符合法定要求的食品，立即责令下架、退市、召回和销毁；对制售假冒伪劣食品等违法行为，集中力量依法从重从快查处。
四是驻场监管，严格落实经营者自律制度。为做好xxx商场、xxx商业有限公司、xx店、xx商厦、xxx农产品有限公司等_家指定食品供应企业的食品供应监管工作，相关分（市）局采取定人定点的方法，驻场监管，严格按照奥运食品监管的标准开展工作。在此基础上，相关分（市）局也都制定了具体的十一运食品安全保障工作措施，明确了工作流程，细化了工作任务，完善了工作制度。同时，对食品专供商加大了食品生产、供货商证照的检查，进货、销货单据、发票的检查，经销食品检验、检疫报告的检查以及经销食品包装、标识的检查，确保商场专供食品的质量。
二、总结经验，逐步深化，进一步推行城区食品市场监管四项制度建设
按照总局《关于规范食品索证索票和进货台帐制度的指导意见》省局《xxx工商系统食品市场监管四项制度工作规范》的要求，结合我市食品安全监管实际，结合去年推行索证索票和进货台账制度的工作实际，我们进一步以十一运赛场周边商场超市，街道、社区、医院、学校、车站、机场、码头、高速公路服务区和批发市场等区域为监管重点，通过落实食品安全“四项制度”标准和消除监管盲区等工作，使食品批发市场、食品添加剂经销店、小食杂店进一步规范，推进了制度落实的常态化。_月份，我处组织了__个分（市）局的消保科长对全市食品安全监管工作和落实“四制”情况进行了交叉检查，共检查__个工商所，__个集贸市场，___个商场、超市和食杂店。通过检查，促进了全市流通环节食品经营企业和食品经营业户索证索票和进货台帐的落实，引导和监督食品经营者全面建立和完善了食品安全监管“四项制度”建设，并促进了其他制度的落实。
一是完善了市场主体准入管理制度。进一步强化对重点区域入市经营主体资格的监管，建立了信用等级分类监管机制，促进食品经营企业落实食品市场监管“四项制度”。 三是完善了违规食品退市制度。强化食品经营者第一责任人意识，重点落实了食品质量责任制度，完善了不合格食品召回、退市制度的落实，使“四项制度”建设进一步深化，切实建立起食品市场监管的长效机制。
三、突出重点，标本兼治，集中开展以食品安全为重点的专项整治行动
在认真总结去年专项整治工作经验的基础上，围绕全国文明城市测评等重大活动，突出围绕存在的问题和薄弱环节，针对重点品种、重点市场、重点区域，大力开展食品安全专项执法检查。
一是开展了食品添加剂专项整治行动。去年__月份以来，按照总局、省局和市委市政府的统一部署，紧紧围绕流通环节食品添加剂市场现状，按照全市打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治行动实施方案的要求，系统上下迅速行动，健全机构，制定方案，强化措施，深入开展了食品添加剂专项整治行动，取得了明显成效。
二是开展了市场隐患部位经销乳制品的专项检查。根据省局要求，下发了《关于对乳制品市场隐患部位开展重点检查工作的紧急通知》，为防止问题乳制品回流市场，对乳制品市场的隐患突出部位、薄弱环节开展了一次全面检查，重点清查了____年_月__日以前生产的乳制品是否存在经过改头换面进行违法销售的现象。
三是开展了涉嫌违法经营育颀牌果香型固体饮料行为的清查活动。根据省局要求，在开展食品添加剂专项整治的基础上，全面开展了涉嫌违法经营育颀牌果香型固体饮料行为的清查活动，对全市辖区内有可能经销该品牌饮料的场所进行了清查，重点检查了医院及学校周边药店和食品经营户。
四是对xx市腊味思食品有限公司等_家企业产品含克伦特罗（“瘦肉精”）问题以及违法销售假冒鸡蛋、不合格棉花糖、灭活罂粟籽食品行为进行了清查和整治。
四、履行职责，认真组织，在全市范围内开展了流通环节商品质量监测工作
结合元旦、春节期间食品安全监管的要求，充分发挥市局监测室、分局监测站、工商所监测箱和流动监测车“四位一体”的监测体系作用，突出重点食品，有针对性地开展了食品质量监测。期间，对__大类___个批次的食品质量进行了抽检，特别对食品中添加吊白块、苏丹红、蛋白精等非食用物质或超量使用着色剂、防腐剂等滥用食品添加剂的行为进行了抽检，合格率__._％。利用食品检测车和快速检测箱每天对商场、超市等场所经销的粮油、蔬菜、水果、水发制品、干海产品等进行快速检测，共检测食品__万个批次，总合格率__％。对蔬菜农残超标等不合格食品均采取了及时下架销毁处理。
五、结合实际，规范管理，全面构建流通环节食品安全监管长效机制
一是开展了食品安全信息化建设的前期筹备工作。根据总局和省局的要求，为加快我局食品安全信息化建设的步伐，切实做好流通环节食品安全监管工作，_月份，积极向市政府报告，根据我市实际，拟引入电子地图、gps定位和移动执法办公系统。将全市食品经营企业全部纳入电子档案，采取照像，扫描等方法将经营业户营业执照、卫生许可证、检验检疫报告等信息录入，使食品经营户分布一目了然，做到底数清、责任明、反应快、处置准。解决传统的“拉网式”检查，“地毯式”搜查的“人海战术”，提高日常监管的工作效率。同时，研究开发食品电子查询系统。市工商局购置大型的服务器，建立全市食品数据管理中心，所有食品生产企业信息需全部通过互联网进入数据管理中心，数据管理中心通过互联网再和全市各大商场超市，批发市场设置的查询机相连，消费者可通过商场超市，批发市场设置的电话查询机或大屏幕进行信息查询。实现“网上查询、网上调度、网上处置、网上监管”的目标，提高流通环节食品安全监管信息化水平。
二是开展了学习贯彻《食品安全法》活动。_月份以来，根据国家总局，省局和市委市政府的要求，采取了一系列措施学习和贯彻《食品安全法》。下发通知，全系统大力开展《食品安全法》的学习和培训，提高监管执法人员的食品安全法律知识水平，确保准确理解、熟练掌握《食品安全法》的主要内容，进一步增强法律意识和责任意识。在xx广场集中开展《食品安全法》宣传活动，印发宣传资料_万份。同时，各分（市）局充分利用新闻媒体和宣传单、告示栏等，广泛宣传《食品安全法》，积极开展食品安全知识进商场、进超市、进食品店及食品安全教育活动，增强流通环节食品经营者的法制观念和自律意识。按照食品安全整顿工作方案部署，深入开展流通环节食品安全专项整治，进一步强化食品市场日常规范管理，严厉打击销售不合格食品和扰乱食品市场秩序的违法行为，切实保障食品市场尤其是农村食品市场消费安全。
三是建立健全十一运食品预警防范和应急处置机制。为提高全市工商系统十一运食品安全的监管水平和处置突发事故的能力，确保十一运xx赛事安全顺利地举办。制定了十一届全运会食品安全突发事件应急处置演练方案，全面落实应急机构、队伍、车辆、物资和设备情况，确保一旦发生突发事件能够有效启动预案，保证通讯畅通、指挥灵敏，行动迅速、及时控制事态。
四是开展了食品药品示范街（店）创建活动。按照《xx市“百城万店无假货”活动示范街（店）管理办法》的规定，今年以来，特别是创城期间，针对示范街（店）存在的问题，结合实际，制定下发了整治活动方案，明确各相关责任部门和工作分工，用一个月的时间，进行了集中整治。创建过程中，注重巩固和发展创建成果，继续抓好全市闽江二路、中山路、劈柴院美食街等__条示范街，xx股份有限公司、xx有限公司等__家示范店的创建活动，加强检查指导和规范化管理。同时，将食品安全工作的重心向农村转移，深入开展“农村产品质量和食品安全示范店”创建活动，从培育农村食品经营者诚信守法意识入手，采取多种措施规范经营行为，积极引导千万农村中小型食品经营者自觉讲诚信、守法规、不制假、不售假，自觉争创“示范店”。目前，全市农村各乡镇（街道办）、各行政村（居委会）至少创建_家“示范店”，并通过示范带动，培育出一大批农村“示范店”，提高了农村市场长效监管水平。
六、为民服务，排忧解难，积极做好流通环节服务领域各类消费维权工作
充分发挥食品安全监控点和“一会两站”的作用，及时受理消费者关于问题食品的申诉举报，解答群众咨询，告知消费者维权方式和渠道。建立了申诉、举报、投诉、咨询信息日报告制度，对重大问题、突发事件和大要案件随时报告。进一步对问题奶粉进行清查，教育引导和督促其做好问题奶粉召回、退货等工作。今年以来，按照职能要求，为使广大消费者普及消保维权知识，提高消费者自我保护意识，围绕消费者在食品安全和其它商品、服务消费方面碰到的热点难点问题，积极参与《食品安全在线》、《行风在线》活动，通过报纸和电台等媒体，及时介绍有关消费常识和维权知识。同时，积极开展送法进商场、进社区、进校园等活动，普及消保维权水平，先后发放宣传资料_万份。积极指导分（市）局做好“维权反欺诈”工作，根据中小宾馆、饭店、夜总会、美容美发等服务行业存在欺诈宰割客、强买强卖等的问题。联合公安、物价、卫生等部门开展了服务领域“维权反欺诈”整治活动，较好地解决了欺诈宰客、强制消费、谋取暴利等有损广大消费者利益和青岛形象的行为。认真开展调解仲裁活动，处理直接到市局申诉和领导交办的消费纠纷的行政调解工作，建立健全有关文书及规章制度，及时为广大消费者排忧解难。根据消费者申诉情况，办理市政府及其他上级部门交办的_件__件，群众投（申）诉___件，处理解决__起疑难消费纠纷案件，为消费者挽回经济损失___多万元。
____年的消费者权益保护工作，要以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，结合职责分工和分管领域的实际情况，按照国家总局，省局____年消费者权益保护工作要点和市局整体工作部署，继续按照“突出重点、强化监管、完善制度、引导规范、分类指导”的原则，以食品安全为重点，抓住与广大人民群众生活密切相关的重要食品和重点商品，强化监管和规范引导，积极探索长效监管机制，建立健全消费安全监管体系，努力营造安全健康的消费环境。重点做好以下工作：
一、建立健全监管和规范制度，加强食品安全体系建设
一是完善城乡食品安全监管四项制度建设。在今年推行城乡食品安全监管四项制度建设的基础上，进一步完善四项制度建设的内容。加强督查和指导，本着合情合法、简便易行的原则，健全和完善各项制度的格式文本和标准化的操作规范，对城乡食品经营已建立制度的业户进行完善提高，推进制度落实的常态化。特别要把奥帆赛参帆赛的工作经验和机制做法，运用到开展四项制度建设工作上来。结合食品经营特点，以中、小型食品经营店和批发市场、集贸市场为重点，进一步加强行政指导，规范经营行为。严格落实“两个笔录”的填写要求，规范日常巡查和专项整治执法行为，强化四项制度的规范化建设。
二是加快食品安全电子信息查询制度建设。加强信息化建设步伐，引入电子地图、gps定位和移动执法办公系统，研究开发食品电子查询系统，采取照像，扫描等方法将经营业户营业执照、卫生许可证、检验检疫报告、产品名称、生产日期、保质期等重要信息以电子信息的形式予以录入，以便于消费者购物查询经营者相关信息，建立安全畅通的电子监管信息网络。
三是加强流通领域源头和批发环节的监管。我市的食品__来自于批发环节，抓好批发环节这个源头，就抓住了食品销售的主要环节。要切实抓好食品批发市场、总经销、总、批发部的源头治理，全部纳入电子监管信息网络，落实备案制。严格规范食品批发环节的经营秩序，从源头上把好食品质量市场准入关，真正把不合格食品堵在市场之外。
四是组织开展流通环节食品安全事故应急演练活动。突出食品监管水平和应急处置能力建设，在全市开展一到二次食品安全突发事件应急演练活动，对应急处置系统进行全面检查，进一步完善提高应急队伍处置突发事件的能力，提高食品安全监管水平。
二、认真开展商品专项整治行动，规范商品市场交易秩序
____年，根据国家局和省局的统一部署，继续开展以食品安全为主要内容的各类专项整治行动，严格规范市场交易行为，整顿市场秩序。重点开展群众消费集中的食品以及儿童用品、学习用品，家庭装饰材料，农村小家电等专项整治行动，切实解决无照经营和制假售假行为。
三、进一步完善商品质量监测工作，增强监测工作针对性
认真贯彻国家总局《流通领域商品质量监测办法》及市局《关于进一步规范流通领域商品质量监测工作的意见》，充分利用社会监督网络信息，监测不合格商品质量信息，以及各分（市）局提供的需要监测的商品，突出重点，有针对性地开展商品质量监测工作。坚持“统一计划、两级监测、归口指导和集中处罚、定期公示、分级保障”的工作原则，确保市局、分（市）局在各自的职责范围内顺利开展商品质量监测工作，形成市局与分（市）局上下联动，市局相关部门左右贯通，既密切配合又相互监督的监测工作新机制，更好地维护商品市场经营秩序。
计算机基础总结范文3
一、基础性工作
为了掌握全县各乡镇的闲置土地、空闲土地的数据，我中心抽调部分乡镇土管所人员与各股室人员密切配合，对全县五个乡镇存量、闲置土地进行了摸底调查，并取得了第一手资料，具体数据有：闲置土地35宗，面积为84581.01?，空闲土地21宗，面积为158047.45?，为今后的收储工作打下了良好的基础。
二、协助S323线指挥部对4宗废弃公路的3宗依法进行了公开挂牌出让，面积为4230.3?，并以2.82万元的价格挂牌成交。
三、经过全局各部门的支持和努力，在很短的时间里，收回国有土地一宗，土地面积为371.63?，通过拍卖、成功以16.8万元人民币成交，开好局极大地鼓舞了中心士气和信心。
四、依法处理县工行违规上市土地交易
为了规范土地市场，杜绝违规土地上市交易，我中心人员遏制了县工行在未取得合法上市交易土地的前提下，委托拍卖公司违规上市10宗土地，中心发现后，主动与市行、市拍卖公司进行交涉，多次上门宣传有关法规政策，并做了大量的思想工作，并责令立即终止拍卖交易行为，要求补齐相关手续，并请示县政府，经审核，县政府批复同意工行5宗土地上市交易，有效遏制了违规交易土地的势头，规范了土地市场，确保了国有资产不流失。
五、另外，我中心及时与宣城拍卖公司交涉，成功制止了两宗土地违规上市，规范了土地市场。
六、对我县张家坝开发区进行了前期规划，并委托宣城设计院对该开发区进行前期修编工作，为今后收储运营提供参考。
下半年我中心计划打算
一、通过小宗土地的收购及小宗土地拍卖的成功，寻找商机，符合收储挂牌的土地进行收购出让。
二、重点对张家坝开发区，委托宣城规划院修编的规划方案是否能收储，进行专题讨论，尽快落实。
三、通过交通局于我中心的交流及意向，力争对交通局配载中心场地，交付我中心托管处置。
四、以及新村，免烧砖场场地，进行托管处置，做到规范土地市场，确保国有资产不流失，力争双赢的目的。
计算机基础总结范文4
关键词：职业中专;计算机;能力培养
一、职业中专计算机应用基础的现状及原因
在职业中专，由于学生文化水平普遍不是很高，对冗长复杂的课本知识不理解，导致学生对计算机基础知识系统掌握比较薄弱。而且教材内容也只有Windows、Excel、Word等传统的应用性内容而没有增加有创新性、有特色的内容。让学生感觉多的只有枯燥乏味，而丝毫没有学习的愉，也产生不了学习兴趣。再加上教师教授计算机基础知识时多是一个人唱独角戏，教师枯燥、无趣的讲解，让学生疲惫，计算机基础知识也就无法学好了，到了上机实践，学生更是一头雾水，不知从何下手。这些原因造成了现在的职业中专计算机应用基础课堂效率低下，学生实践能力低等问题。
二、小议提高计算机应用基础课堂效率的方法
计算机应用的基础课程讲解必不可少，而且要凭借这些知识将学生的基础打牢。填鸭式教育不仅不能事半功倍，反而会适得其反，这就要求职业中专的教师要积极开拓新的教学方法，打破传统的教学体系，穿插更贴近实际的、更新型的知识，在吸引学生注意力的同时提高学生的综合素质。
摒弃传统的教学方法，创新教学方式，是必要途径。可以打破计算机应用基础知识课程只讲基础知识的定式，将计算机应用基础知识与上机操作相结合，让学生边学习、边操作，在操作中学习。这样同时调动了学生的眼、耳、手、大脑，多方位刺激学生的感官神经，使学生注意力更集中，增强了学生对计算机应用基础知识和上机操作的理解、认识和记忆。这样不仅能让学生更好地完成学习任务，还让教师教得容易、学生学得简单。
职业中专的计算机应用基础要围绕学生就业为主题，意在提高职业中专学生的动手操作能力和实践能力。职业中专的《计算机应用基础》作为一种基础课程，教师不仅应该启发学生学好它，而且在学习它的同时也是对其他计算机应用课程基础的夯实、知识的运用、能力的提高以及综合知识的整合。同时教师还可以举办一些小型的计算机应用比赛，优胜者可获得奖励，在这种奖励机制和学生虚荣心的作用下，学生会用心参与设计、操作。这样的活动不仅将学生在课堂所学的知识付诸实践操作，还培养了学生的创新意识和动手能力，是一举多得的好方法。
三、总结经验必不可少的步骤
任何一种合理、高效的教学方法都是在总结经验的基础上得出来的，职业中专的计算机应用基础也不例外。首先教师要通过总结了解学生的学习情况，做出相应的教学调整，使教学情况更符合学生实际，也有利于教师总结出一套属于自己的教学方法。对于学生而言，总结经验是查漏补缺，扫除自己知识的盲区和弱点，建立完整的知识体系，提升自己的综合能力和动手能力。
关于职业中专计算机应用基础课堂效果提升的途径还有许多值得钻研和探讨的地方，职业中专教授计算机应用基础的教师应该结合教学实际和学生实际情况研究出新方法，同时希望本文能够对提高职业中专计算机应用基础的课堂效果起到一点作用。
参考文献：
计算机基础总结范文5
随着互联网时代的到来，基础的计算机能力已经成为当今高职学生的必备技能之一，优秀的计算机使用能力总能在职场上给应聘者加分，但我国高职计算机基础教学成果却不如人意。纵观我国的高职计算机基础教学发展情况，教学模式较为落后，教学内容更新缓慢，整体教学质量参差不齐，高职中不乏计算机使用灵活的学生，但大多数仍缺乏比较扎实的计算机基础。近年来，我国的教育改革在不断向前推进，高职基础教育改革也相应地在不断深化，身处计算机基础教学和高职教育的老师和专家应该就如何提升高职教育的质量、加强高职学生计算机基础这一问题进行研究，通过研究高职计算机基础教学的改革和实践，获得改进教学、推动教育发展的经验。
2课题国内外研究现状及发展趋势
目前，国内外对高职计算机基础教学的改革关注度都很高，从近年来相关研究文献的发表情况来看，国内在教育改革的整体带动下，高职计算机基础教学改革的普及程度超过国外，大量的教师和专家参与到高职计算机基础教学的变革中来，从教材的编写到教学模式的探索，都反应了该课程改革的力度。但从课程改革的实践和落实程度上来看，国外很早就使用的“翻转课堂”教学模式在国内并没有普遍实现，还有很大一部分的课堂教学停留在比较传统的模式，且在调动高职学生的课堂积极性和创造活跃的课堂气氛方面，我国高职计算机基础教学都还有很长的一段路要走。从当前高职基础计算机教学改革的形势来看，我国高职计算机基础教学需要解决的问题还很多，除了学习国外新颖的课堂教学模式，还要结合我国高职学生整体素养水平和教学条件进行改革与实践。首先，今后的研究方向将会注重理论与实践的结合，真正将理论上的方案实施到位；其次，研究的侧重点将从教师的授课内容转移到如何实际提高学生的动手操作能力；最后，从当前改革的趋势来看，关于此课题的研究范围将会适当的扩大，尽量囊括教师、学生、教学环境等多方面的改革内容。
3课题研究的目的和意义
基于当前高职学生普遍计算机基础较差且学习氛围不佳的现状，为了提高高职学生的计算机能力，帮助他们更好的提升自我能力，改善高职计算机基础教育的窘况，解决现有的高职计算机基础课程教学存在的问题，改进教学的方针策略，是当代高职计算机教师提升教学质量、为国家培养新时代栋梁的首要目标，这都需要对如何进行高职计算机基础教学的改革和实践这一课题进行长期深入的研究。一方面增强高职学生基础计算机能力是时代变化的要求，不单单是高职学生，具备一定的计算机基础已经成为当前所有学生的培养要求，因此，加强高职学生基础的计算机使用能力有助于帮助他们更好地学习和适应社会，在求职市场中提高他们的竞争力。另一方面，信息时代来临，拥有良好计算机基础的员工，能提高企业未来的工作效率，加快信息传递和处理速度，帮助创造一个更加高效和谐的社会。
4课题研究目标
改变当前高职计算机基础教学现状是本次课题研究的纲领，具体的目标概括为以下几个方面：1总结当前教学存在的问题。2借鉴、创造更适合中国高职学生计算机基础的授课模式。3提高我国高职计算机教师的教学技能。4改善高职计算机基础课程配套设施建设。
5课题研究内容
为实现本课题的研究目标，需要从多个方面针对高职计算机基础课程的教学展开研究，争取多管齐下改变当前高职计算机基础教学的窘境。研究的具体内容可以从以下几个方面展开：5.1高职学生的课堂管理与教学方案。高职作为一种专门教授职业技能的学校，存在着一些与其他本科院校不同的地方，一般的教学管理模式对于高职而言也是不能全盘采用的。因此，建立一套完备的高职管理体系对提升高职课程教育非常有意义。针对大部分高职学生生活比较自由、学习方法不够合理的现状，高职学生的生活管理应该有所加强。此外，研究新的课堂管理方式，提高高职学生的学习兴趣与在计算机基础课程上的动手实践能力也是本课题研究的重点。5.2师生关系和教学结构的调整。在研究过程中发现，高职普遍存在师生比例失调的问题。老师人手的不足就意味着课堂上学生过多，且老师由于课程教学任务比较重，极有可能导致“填鸭式”教学的出现，降低了整个课程的教学质量。这一点对于高职计算机基础课程教育尤其重要，计算机技能的获得来自反复的实践，每个学生的掌握程度是不一样的，需要教师更多的演示和指导，具有很强的灵活性。本课题需要研究如何增大高职计算机基础课程的师生比例，以期通过研究当前的教学结构来调整出一个更合理的教学结构。5.3教学内容与教学配套设施。高职计算机基础教学的内容更新速度缓慢，很多教学内容已经过时，由于过去很长一段时间，高职的教育并没有得到广泛的认可，在高职教育上的投入也不是很可观，导致高职的很多配套教学的硬件设施更新换代延缓，对于计算机基础课程而言，没有设备进行操作和练习是无法真正掌握课程技能的。
6课题研究方法
6.1调查法。通过调查问卷、走访收集信息的方式统计出目前全国各地高职计算机基础教学的改革和实践成果，对调查得到的数据进行分析、总结，获得当前高职计算机基础课程发展的走向。6.2实证研究法。依据本课题拟提出的几种改善高职计算机基础教学情况的方法，选择试点高职院校进行施行，观察方法施行一段时间内高职学生对本课程的学习情况的变化，验证改进方案的实际性。6.3交叉研究法。研究其他高职院校开设课程的教学改革与实践案例，从其他非高职院校的课程改革中获取经验，总结出教学改革中通用的一些方法和实践经验来推动本课题的研究。
7课题研究过程
课题研究是一个循序渐进的过程，与一般的教学改革课题研究程序相差不大，主要分为以下几个阶段：1课题研究前的准备工作。制定本课题研究的方案，明确课题研究方向和目的，课题组成员的分工安排等。2实施课题研究。研究前期进行资料收集、文献整理工作，中期进行课题研究的重点需要实践的部分，到研究的后期进行课题研究的收尾工作，整理总结研究中期得到的经验。3课题总结。总结内容包括课题研究过程中课题组成员的经验，研究过程中存在的问题和此次课题研究得出的结论。
8完成本课题研究任务的条件
1课题组成员充足的时间配合。2大量的文献资料供查阅和研究。3参与课题研究调查环节的高职学生和计算机课程教师。4配合课题研究的开设计算机基础课程的高职院校。
9研究成果
计算机基础总结范文6
关键词：计算机应用基础课程；教学方法；讨论
【中图分类号】G712
《计算机应用基础》是高职学生必修的一门非常重要的基础课程，旨在通过这门课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，学以致用，将所学的计算机知识转化为基本技能，提高工作的有效性和科学性，因此，计算机应用教学工作的主要目标是培养学生应用计算机的能力。
（一）计算机应用基础课的教学目标、要求及存在的问题
《计算机应用基础》是所有高职学生必修的一门非常重要的基础课程，但相当一部分学生学习目的不够明确，导致在学习过程中自我要求不高，学习兴趣不浓，学习缺少计划性、缺少主观能动性，实践课上趁老师不注意就玩游戏、网聊等，同时由于学生家庭环境、学习环境的影响，学生层次水平不一，使得从事计算机应用基础课程教学的教师们必须根据学生的具体情况，依据教学目的和教学内容精心组织教学，因材施教，采用不同的教学方法和手段来提高学生的理论知识水平和实践操作能力。
（二）多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣
多媒体教学与实际操作演示相结合。随着多媒体技术、计算机技术和网络通信技术的快速发展，多媒体教学在职高教学过程中得到了广泛应用。多媒体教学课件在制作过程中将文字、图形、图像、视频、音频融为一体，使得课堂讲授过程中，板书时间减少，可加大与学生的双向交流、互动，营造良好的学习氛围，对于计算机应用基础课程中的菜单、窗口、操作步骤这些无法通过黑板板书出来的元素，多媒体课件充分体现出了其优势。多媒体课件形象、生动、图文并茂，将教学内容、重点、难点直观呈现，动静结合吸引学生注意力，提高学生学习兴趣和动机，加深学生对知识的理解和掌握。但若能将多媒体教学与实际操作演示结合起来，将能更有效的提高教学效率。将桌面、窗口、菜单、图标、应用软件的使用，利用多媒体讲解后，再辅以真实环境下的实际操作演示，将每一步操作过程进行分析总结，强调应注意的细节，更能加深学生对知识点的理解，加强记忆掌握。
启发诱导式教学，就是根据教学目的、教学内容，针对学生的学习习惯、认知心理、知识结构，运用各种有效的教学手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以教师启发诱导学生发现问题、分析问题、解决问题为主，通过学生自我感知、自我发现、自我探究，调动学生的自主学习积极性，激发学习的兴趣和强烈的求知欲，在学习知识和技能的过程中，提高学生综合运用能力。Word、Excel是Office家族套装软件中非常重要的应用软件，也是计算机应用基础教学中重要的组成部分，二者在窗口、菜单上的操作基本相同，因此可以让学生在掌握一种软件的使用方法和技巧的基础上，通过联想，轻松学会其它办公软件的使用，优化教学效果。
对比教学法是将原理相反、相关、相同的知识点用比较的方法进行描述或说明，在对比过程中异中求同，同中求异，利用教学内容之间的相互联系与区别，把握知识点的内在规律，接受新知识，发现其相似和差异，防止知识之间的混淆，促使学生掌握和巩固教学内容，使新旧知识的融汇贯通，知识系统化，达到提高学习效果的目的。进制转换是计算机应用基础课程中的一个难点和重点，但可以先以日常生活中常用的十进制为基础，分析进制转换中三要素：数码、基数、权的具体涵义，再利用其它进制与十进制的区别与联系，将其引申至其它进制中。
案例教学法是依据教学目的和教学内容的要求，将基本知识点融合在具体、生动的典型案例中，以案例贯穿整个教学过程，用案例来带动知识点的学习，组织和引导学生进行课堂讨论，通过案例分析，让学生掌握计算机应用基础理论和基本技能，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。案例教学的过程大致分为这个四个步骤：分解为案例演示、分析讲解、指导学生动手制作、总结提高。激发学生学习的热情，调动学生的积极性、主动性、创造性，再逐步分析讲解各知识点，然后让学生自己动手制作，并指导学生改进作品，最后进行总结提高，通过这一过程增强学生动手的能力和学习的信心。
任务驱动教学法要求教师在课前认真拟定教学目标，在教学过程中以任务为中心，教师为主导、学生为主体，围绕任务帮助学生分析、探究任务，组织学生交流讨论，最后归纳总结解决问题思路、方法，穿插介绍操作技巧，加深对知识的理解，把握重点，变枯燥的填鸭式说教活动为自主的能动活动。任务驱动法的关键在于任务设计要符合实际需要，要引导学生从多方面去解决问题，并且引导学生在任务完成后总结和归纳所涉及的知识点、重点、难点，逐步形成自主学习和获取知识相互推进的良性循环。在文字处理软件word一章的学习中，在教学上可以以撰写毕业论文为任务，将新建文档、输入和编辑文档、排版文档、表格处理、图形处理、样式和模板、宏和域的使用及美化文档这些知识点隐含在八个小任务中，再根据教学过程中的具体情况，将小任务分成更小的任务，让学生通过完成每一个具体的任务，掌握教学内容，在有限的课堂教学中，掌握最多的计算机基础知识。
（三）加强实践教学，提高实践技能
