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班级常规管理反思范文1
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-154-01
班级是进行教育和教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级思想政治、道德品质教育的首席责任教师。
一、班级常规管理中班主任工作存在的问题
1、班级教育管理理论底蕴不够
班级教育管理是育人的系统工程，几乎涉及到一切与人有关的科学领域。当前，在中小学班级管理中班主任正是缺乏这样的理论做指导，掌握的管理方面的专业知识远远不能满足现代教育的需要，甚至可以说仍停留在传统的师徒经验传递的水平上。因为许多班主任老师从来没有进行过班主任上岗培训，甚至有些教师是非师范专业，本来就不懂得教育规律，缺乏专业学科知识。所以，对于班主任这项工作，他只能凭自己的感觉去做，或仿照他们上学时一些老师的做法去教育学生、管理班级工作。
2、管理决策方法老化
面对教育新形势，有些班主任本身缺乏先进管理理论的指导，在思想上还没有发生根本转变，因此不可能用新的策略去管理学生。再加上学校不完善的班主任工作考评制度，使班主任没有更多的时间去学习新理论，导致班主任更多的去关注学生是否违反学校规章制度，关注班级形象，而对学生内心世界的关注及对学生良好行为养成的内在动力的培养较为忽略。这样，班主任就不可避免的出现工作不切实际和没有注重综合各种力量形成教育合力的现象严重，协调各方面教育力量的能力有所欠缺，对自身教育教学行为缺乏必要的反思等问题。
3、管理观念滞后和管理能力欠缺
目前的中小学教师，一般都没有受过专门的班主任工作训练，承担班主任工作的人，多半是在自己实践摸索中积累经验。班主任自身素质的欠缺，班级管理观念落后，是班级管理中问题存在的主观原因。
（1）对班级的功能缺乏正确的认识
（2）对班主任的地位作用缺乏正确的认识
（3）对学生的地位缺乏正确的认识
二、班主任工作存在问题的原因
1、社会大环境影响
学校、教师和学生在一定程度上都是社会的缩影。在社会的大环境中，目前许多学校的正面教育有时显得苍白无力。 造成目前这种状况的原因主要有三个：一是学校领导不重视班主任的培训工作。二是“应试教育”的枷锁加重了班主任的负担，使班主任无暇学习教育理论，更没有精力再学习管理知识。三是形式主义的检查过多，使班主任老师忙于应付。
2、评价激励制度的制约
新的管理理论的实现，是需要花费较多的时间来完成，而班主任工作涉及面广，繁琐复杂，但大工作量并没有得到应有的认定。班主任的津贴较低，这是最令班主任不满意的问题。与极少量的班主任津贴相比，在学校常规管理制度中，对班主任往往是“惩”多于“奖”，这种以点带面的考评方式缺乏综合评价性，但却直接与班主任工作考评挂靠，考评结果又将作为年终评优考核的依据，这造成班主任教师精神压力过大，担心班级被扣分，根本没有时间来学习新的理论，也就不存在用新的策略去教育、指导学生。
3、班主任自身因素作祟
班主任自身因素主要表现在：一班主任对班级管理学研究不深，以至于对班级管理的组织行为，班级内部的正式、非正式群体不知所以然。二是教育工作方法的简单化，导致师生关系的疏远，学校功能的萎缩。三是联系不够，班主任不能与任课老师协商本班的教育问题，证明其有形成教育合力的意识；在处理家庭和学校关系时，班主任老师很少或从不家访，缺少和学生家长的沟通。
三、对班主任工作存在问题采取的对策
班级常规管理主要是班级经常性的规章制度的管理，目的在于培养学生良好的行为规范。班级管理工作的基础在于有效、持久的常规管理。呈良性循环的常规管理是提高教育教学质量的基础和保证。班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。学校对班级的管理主要是通过班主任实施的，主要从下面几点做起：
1、要提高班主任的班级教育管理理论
2、要改变班主任的管理决策，使其与现代教育相适应
班级常规管理反思范文2
回首一学期的工作总结一下几点：
一、坚持学习 提高自我
作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好地搞好自己的本职工作。学校一直倡导教师“读书、写作、学习”提高教师综合素质培育学生核心素养。
1.坚持写博客、暮省
现在我校教师的博客、暮省已经成为学校一道亮丽的风景，全体师生都坚持写博客，大家都在悄悄地进步，慢慢地成长。本学期完成了第三本博客文集，在文集中留下了岁月的足迹。反思回味，从不了解、不习惯写随笔、博文到如今写的津津乐道经历成长的过程，在这期间每一笔描画，每一次涂鸦都是用心的诉说，都是真情的流露。在这本文集中同样记录了工作中的一些小故事、课堂教学的一些反思、少先队开展的情况......看似和以往相同的内容但却有着不同的故事。
2.坚持学习，开拓进取
在工作中，我坚持从书本中学习，从同行中学习，从实践中学习，从网络中学习。在从网络学习的过程中我清醒地认识到，信息技术已经越来越成为我们学习和生活的一部分，已经完全改变着我们的学习方式和工作方式，本学期学校开展了教师“论坛沙龙”活动，我也积极的参与其中，在论坛中阐述自己的观点，在活动中向同行学习宝贵的教学经验，活动开展的不但有意义而且很有实效性，是教师沟通学习的有效方法。通过学习知道，自己只有不断地学习，才能适应这个社会，适应教育事业发展的需要。
二、做好各项工作。在工作中历练成长
1.紧抓教学工作
在教学工作中我认认真真上好每一节课，分为教科书的教学任务和快板教学，在保证完成教学任务的同时还要上好快板课，今年所教的四年级的快板课这学期快板技巧有了突飞猛进的进步，已经掌握了六种快板花样，看着他们快板打的流畅、整齐，心中充满了无限的成就感。
2.“培养卓越口才”坚持不懈
回想起“培养卓越口才”这一项工作在这学期也取得了点滴的成绩。从一开始摸索学习到现在无论是教师还是学生都能轻松驾驭，这学期孩子们表现的更是淋漓尽致。
各班级除了坚持“魅力展示”、“课前励志”、“引导之星”这三项版块之外还把学生成果充分展现在活动中。本学期按照开学初的计划实行，相继开展了演讲比赛、庆“六一”活动、“向习爷爷说句心里话”等活动，在活动中同学们大显生手，人才辈出，同时我们也发现其实我们的孩子也是很有表演能力、表现能力，只要我们不吝啬多给孩子们一些展示的平台，他们总会在这个舞台上尽情发挥，不会让你失望。感触最深的就是这学期各班级坚持上好班队会课这项活动，在班队会课中逐步的在培养了一批有能力、有自信，阳光、健康的学生，他们在队会课中的表现越来越突出，这就是一个培养卓越口才的过程，而且我们还不断的看到培养的结果，所以说我们不仅要积极开展好学校的各项活动，还要认真安排好班队会课的内容，不要放过每一次培养卓越口才的机会。
3.德育工作从不懈怠
德育工作分为两部分：一是活动，二是常规管理。本学年开展了丰富多彩的少先队活动，力争以活动为载体，为队员们创造锻炼的机会，相继开展了学雷锋活动、各种主题队会、缅怀先烈祭扫活动、演讲比赛......通过各种活动培养同学们爱国主义热情，在活动中同学们不断成长并取得了可喜的成绩。在常规管理中我坚持做好以下几件事，一是少先队大队部的管理，本学期学校建立了“监督岗”协助大队部常规管理，班班设立了“监督员”对班级进行管理，还实行了“班级责任田”划分管理，让学生人人有事做，人人都是监督员，人人争做文明守纪的实验小学生，通过实施学校的常规管理明显好转。
三、不断反思 完善自我
班级常规管理反思范文3
当教师累，当班主任更累。这是我们当代教师共同的心声。班主任的工作琐碎而忙碌，班级的常规管理事无巨细，常把自己弄得心力交瘁，还不能把班级管理好。
作为班主任，我们不可能每时每刻都在教室，都在学生身边，所以我们要让学生充分发挥他们的主人翁精神，真正做班级的小主人，全员参与班级的常规管理。在班级常规的管理中，我主要从以下几个方面去做：
1 人人来当班长，不让学生留下遗憾
常会有同学在自己的日记或作文中写到：“小学都快毕业了，我连‘芝麻大的官’都还没当过，真是我小学的一大憾事啊！”许多人在离开了小学生活，甚至走上工作岗位，一直到老都觉得这是一件遗憾的事情。反思班主任工作，的确存在这样的问题：有的学生上六年的小学，当六年的班长，成为老师得力的小助手，能力得到充分的锻炼，可有的同学都快毕业了，还从没有当过班干部。
为了不让学生在自己的小学生涯中留下遗憾，我给每个同学搭建了一个锻炼自己，展示自己的平台，创造人人来当班长的机制。虽然不是每个同学都有当班长的能力，但不让他（她）展示，又怎么会知道呢？所以，我在不影响班级的正常管理、发展的前提下让每个同学都来当班长。
从一年级就开始，每天排一名值日班长，不管是谁，轮到自己当班长的这一天，必须参与班级的卫生、纪律、两操等，所有班务的管理，每堂课侯课时，还必须走上讲台，大胆组织课堂，大声喊起“静息、起立、敬礼”等。一段时间后，基本可以确定谁能胜任班长，就采取民主选举或竞选的办法，选举产生一名常务班长，之后便一直延续两个班长制。每日的常规工作，常务班长总调控，值日班长每件事都必须细管细做，通常情况下，我们班上的所有班务上午由常务班长负责，值日班长在一旁跟随学习，下午全由值日班长负责，常务班长在一旁协助。常务班长和值日班长对班上的任何一件事都得管理，都得过问，都得监督。
这样，每个学生不但过了当班长的隐，不会再为没当过班委而留下遗憾。对他们行为的规范，学习的积极性有很好的促进作用。通过搭建平台，给予机会，他们真正得到了锻炼，胆子练大了，责任心练强了，声音练洪亮了，连口语交际的能力都有所提升。更重要的是，人人都参与了班级的管理。
2 壮大班干部队伍，明确责任，做到事事有人管
要让自己的班主任当得轻松，没有得力的小助手是不行的。所以我根据学生的特长，选拔培养了一大批班队干部。还根据实际需要，设立了许多非常规的班队干部岗位。
在我的班上除了一个常务班长，一个值日班长外，还设立了四个副班长，分别分管纪律、卫生、文艺、体育。把常规的学习委员、音乐委员、体育委员、卫生委员、劳动委员等岗位多设立了一名或两名学生，还增设了红领巾专管员、眼保健操专管员、电灯专管员、循环使用免费教科书专管员等，特别重视对安全委员的设立和工作职责的培训，在两名安全委员中，一名负责室内的安全，维持好学生进出教室的秩序，做好门窗的开关、室内的安全排查等工作；另一名负责室外的安全，课间必须在室外巡视，制止学生进行不安全的活动或游戏。
在我的107名学生中，有近四十名班队干部，设立这么多的班队干部岗位，不再仅仅是为了不让学生留下没当过班委的遗憾，更主要是让班上的每件事都有人管，让更多的人来参与班级的管理。班级的的一日常规工作得到了落实。而学生当了班委，学生的积极性得到提高，自己的行为也会自觉规范起来。
3 从头开始，加强对班干部的能力培养
班干部选拔好以后，我就手把手地教他们怎么做，怎么管，不断培养，直到他们的工作令自己满意为止，辛苦一阵，受用几年。
4 调动全员参与，做到人人有事做
班级的常规管理工作光靠班干部还不行，得靠全班同学共同努力，积极参与。我努力让自己的班级有较强的凝聚力，形成良好的舆论，良好的班风，让班上的每个学生都有事做，班干部管其他学生，而其余的学生反过来，监督班干部。有不合格，不负责任，或表现不好，在班级中学生不佩服、没有威信的班干部，一旦有人举报，经落实，立即更换。
另外，每个人在各方面都有监督同桌的任务。
班级常规管理反思范文4
一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风；
1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作；
学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：一二年级的一日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识。扎实有效的学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。
2、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍；
上学年的学生会是第一届学生民选的代表，其崇高的威信和高度的责任感仍然让我们的历历在目。本学期学校更加深入开展“自主管理”的研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的建设和管理上。德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。
3、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；
在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。另外，根据学校的评价制度，以文明班评比和班级活动的开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生的普及性。
在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。班级根据学生的每日表现、每时段的表现，评出相应分数，最后总结出每周的德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。
文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。
4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步；
在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制度。学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实的。每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失，找出问题，并形成总结。在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地方，并布置相应工作。这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断完善自我。
二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质的提高和教师专业化成长；
本学期，在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设的研究。在整个学期的学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。下面简单回顾我们的工作历程：
1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性；
上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中的得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”的规定这一条进行了充分的肯定。所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度。从整个学期看，班主任因为制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价；学校常规管理中的常见问题也得到比较大的改善；学生参与的积极性得到了提高。
2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围；
从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”的主题性工作研究汇报共五次。我们本着有序、有效的原则踏实开展每一次的汇报工作。从方案的研讨、制度的学习、工作的培训等基本的工作上升到经验的交流、文化的建设、德育论坛等有深度的研究，我们都做的很认真，很实在。特别是在11月份的德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟学校的领导老师相互学习、共商良计。论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师的经验介绍给了我们很多的启示，特别是邓苗莆老师的经典名句“如果我们不能让学生变的优秀，那就让我们把他变的快乐吧”更是激起与会者的共鸣。
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3、落实学生干部的层级培训，让“自主管理”有人才的保证；
自主管理是要让学生在学校、班级有主人翁的意识，自动自觉的去做好自己的份内之事。但这必须要有“知道做什么”和“知道怎么做”为保证。开学初，学校在完善制度和成立好学生会后，至上而下有序开展校级、班级的干部培训。据不完全统计，本学期学校对学生会干部的培训共有21次，学生会各部自身组织的培训有20多次，学生会干部对班级干部的培训有10多次，估计参与培训的共有700多人次。其中，在我校与樵北中学学生会联合举办的“国庆秋令营”活动中，我们学生会干部出众的胆量，能言善道的口才得到了樵北中学的领导和我校张校长的肯定。正是有这样一个得力团结的团队，才给了我们以希望和信心。
三、成功组织开展第五届体艺节，打造西岸学校、社会一体化的精神文化；
12月13日的开幕式和文艺晚会，将体艺节一系列活动掀向，也标志着我们我校第五届的成功举办。本届体艺节得到了领导、社会、家长、老师、学生的一致肯定，它是近几年来最成功的一届体艺节、也是我校今年教育教学的一次成果展示。在西岸人民的心中，学校的体艺节已经逐渐成为了西岸人自己组织、自己参与、自己创办的唯一值得骄傲的文艺盛会。今年的体艺节更是如此，因为它与往年比，的确与众不同。首先，历时长，项目多，参与面广。从开学初的班歌班徽展示、师生才艺展示、班级足球赛、师生卡拉ok比赛，到后来的师生书画展、师生运动会、文艺晚会等共计有11个大项，参与人数超过一万人次。其次，本次体艺节不仅是一次体育与艺术的盛会，更是一次文化的盛会，是全校师生的一道丰盛的文化大餐。其中的班徽班歌的设计，体现了我们师生对班级的理解；才艺的展示，更是凝聚了我们的师生智慧和心血。再次，本次体艺节所有项目都得到了各部门的积极配合。如此大的工程，几乎是无一错漏的完成，这需要我们全体师生多么密切的配合、多么细心的布置。
四、加强团队建设，以先进引领学习工作研究风潮；
1、加强团队建设，建立一支先进的学生干部队伍；
第二届学生会的成立，也完成了本学期团委的换届，成立了以刘结仪同学为代表的新一届团委领导。本届队伍威信高、素质高、责任心强，在学生是先进的代表。
2、加强团委常规管理，促进基层团支部的建设；
学校团委会在学期初商讨和完善了常规管理制度、基层团支部评价制度，并根据制度加强了日常的监督和检查，比如：活动参与人数、团徽佩带情况、会议记录、团费交纳情况等等。严格的检查监督，促进了团支部的建设，也促进了团员本身的不断自我检查、自我教育。
3、充分利用宣传阵地，加强宣传优势；
本学期，根据“五四”红旗团委标准，在校领导的大力支持下，团委室完成了搬迁工作。目前的团委室是一个标准团委，新设置了书柜、新购置了电脑，新增添了喷画，给了团委和学生会一个舒适的办公环境。
另外，团委还征订了《中国青年报》、《中国共青团》、《生力军》、《黄金时代》等青年报刊杂志，并组织学生会成员定期阅读，写心得体会。学校团委室还将这些杂志分到各班，让更多同学能读到，吸收更多的先进思想和理论。
4、多渠道组织活动，让活动成为交流、学习、提升的平台；
活动是共青团的生命。本学期，团委、少先队组织的活动是近年最多的，自身组织的、与德育处联合组织的、与工会联合组织的，几乎贯穿了整个学期。师生在活动中都有了展示的机会、有了学习的平台。
五、建设和谐活力的校园文化氛围，构造有文化、有品位的学习、研究环境；
班级常规管理反思范文5
一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风；
1、抓好学前集训，做好各年级学生的适应性工作；
学期前，学校根据不同年级特点，分级组织了学前培训，其中有：一二年级的一日常规训练、七年级的适应性培训、八年级的住宿生心理培训、以及与新黄埔军校组织的三至九年级的军事训练。特别这次军事训练，历时四天，并且新增加了高年级的军体拳、住宿生的宿舍内务训练以及消防地震演练，学生不仅在训练中锻炼了体魄、锻炼了意志，还在其中学习到了一些生活和安全知识。扎实有效的学前培训，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。
2、加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍；
上学年的学生会是第一届学生民选的代表，其崇高的威信和高度的责任感仍然让我们的历历在目。本学期学校更加深入开展“自主管理”的研究，而这种研究是否有效、是否扎实很大程度上就体现在学校学生会的建设和管理上。德育处认真有序的组织开展了第二届学生自主管理委员会的成立和管理工作，通过报名、竞选、演讲、聘任、培训等程序，建立了一支在学生中有德、有才、有效的队伍。本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。
3、以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理；以学生德育量化考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；
在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通过从早到晚的，从课堂到课外，从教室到宿舍的严格监督和细致的评价，以每周为单位评出三星、四星、五星文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。另外，根据学校的评价制度，以文明班评比和班级活动的开展为基础，学期末评出“学期先进班”和“学期文明班”，这也调动了班级参与学校活动的积极性，提高了每项活动参与度和学生的普及性。
在学生评价方面，各班以学校的《德育考核量化制度》为基础，根据本班实际，制定出本班的评价体系，建立班级管理制度。班级根据学生的每日表现、每时段的表现，评出相应分数，最后总结出每周的德育等级、学期末再评出操行等级，奖励先进，激励后进。
文明班的评比和学生德育量化是学校最基础的德育工作。本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周五星、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。
4、开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步；
在本学期学生会常规工作中改革的一大亮点，就是实行工作周周清的制度。学生会是学校德育监督工作的最前线，他们的目光看到的是最真实的。每周末，由学生会各部的部长进行汇报，总结出自己部门的得失，找出问题，并形成总结。在下周周一再举行碰头会，商讨应该加强的地方，并布置相应工作。这一做法让学校、班级中出现的问题及时得到发现和纠正，并且在过程中学生会进行了自身的工作反思，在反思中不断完善自我。
二、深入开展“自主管理”校本课题研究，促进学生全方位素质的提高和教师专业化成长；
本学期，在学校领导的大力支持和具有前瞻性的指导下，我们在全校铺开了“自主管理”班级建设的研究。在整个学期的学习研究过程中，我们看到学生在成长、教师在成长、学校在成长。下面简单回顾我们的工作历程：
1、完善制度，提高班级的可操作性和学生的参与积极性；
上学期末，德育处就“自主管理”研究过程中的得与失进行了总结，其中关于文明班中“加星”与“降星”的规定这一条进行了充分的肯定。所以在本学期初，经过德育处几位领导和部分班主任的商量确定，将其中“加星”、“降星”结合一日常规中常见问题，比如仪容仪表、课前准备、课间纪律等，形成条文，定为制度。从整个学期看，班主任因为制度的修订，更加易与班级管理的操作，更加易于学生的评价；学校常规管理中的常见问题也得到比较大的改善；学生参与的积极性得到了提高。
2、进行班主任主题工作汇报，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围；
从学期初的班主任培训，到学期末的班主任工作总结，本学期举行了关于“自主管理”的主题性工作研究汇报共五次。我们本着有序、有效的原则踏实开展每一次的汇报工作。从方案的研讨、制度的学习、工作的培训等基本的工作上升到经验的交流、文化的建设、德育论坛等有深度的研究，我们都做的很认真，很实在。特别是在11月份的德育论坛上，我们邀请到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟学校的领导老师相互学习、共商良计。论坛上，李云辉、冯建珍、王韵、关兆忠等老师的经验介绍给了我们很多的启示，特别是邓苗莆老师的经典名句“如果我们不能让学生变的优秀，那就让我们把他变的快乐吧”更是激起与会者的共鸣。
3、落实学生干部的层级培训，让“自主管理”有人才的保证；
三、成功组织开展第五届体艺节，打造西岸学校、社会一体化的精神文化；
12月13日的开幕式和文艺晚会，将体艺节一系列活动掀向，也标志着我们我校第五届的成功举办。本届体艺节得到了领导、社会、家长、老师、学生的一致肯定，它是近几年来最成功的一届体艺节、也是我校今年教育教学的一次成果展示。在西岸人民的心中，学校的体艺节已经逐渐成为了西岸人自己组织、自己参与、自己创办的唯一值得骄傲的文艺盛会。今年的体艺节更是如此，因为它与往年比，的确与众不同。首先，历时长，项目多，参与面广。从开学初的班歌班徽展示、师生才艺展示、班级足球赛、师生卡拉ok比赛，到后来的师生书画展、师生运动会、文艺晚会等共计有11个大项，参与人数超过一万人次。其次，本次体艺节不仅是一次体育与艺术的盛会，更是一次文化的盛会，是全校师生的一道丰盛的文化大餐。其中的班徽班歌的设计，体现了我们师生对班级的理解；才艺的展示，更是凝聚了我们的师生智慧和心血。再次，本次体艺节所有项目都得到了各部门的积极配合。如此大的工程，几乎是无一错漏的完成，这需要我们全体师生多么密切的配合、多么细心的布置。
四、加强团队建设，以先进引领学习工作研究风潮；
1、加强团队建设，建立一支先进的学生干部队伍；
第二届学生会的成立，也完成了本学期团委的换届，成立了以刘结仪同学为代表的新一届团委领导。本届队伍威信高、素质高、责任心强，在学生是先进的代表。
2、加强团委常规管理，促进基层团支部的建设；
学校团委会在学期初商讨和完善了常规管理制度、基层团支部评价制度，并根据制度加强了日常的监督和检查，比如：活动参与人数、团徽佩带情况、会议记录、团费交纳情况等等。严格的检查监督，促进了团支部的建设，也促进了团员本身的不断自我检查、自我教育。
3、充分利用宣传阵地，加强宣传优势；
本学期，根据“五四”红旗团委标准，在校领导的大力支持下，团委室完成了搬迁工作。目前的团委室是一个标准团委，新设置了书柜、新购置了电脑，新增添了喷画，给了团委和学生会一个舒适的办公环境。
另外，团委还征订了《中国青年报》、《中国共青团》、《生力军》、《黄金时代》等青年报刊杂志，并组织学生会成员定期阅读，写心得体会。学校团委室还将这些杂志分到各班，让更多同学能读到，吸收更多的先进思想和理论。
4、多渠道组织活动，让活动成为交流、学习、提升的平台；
活动是共青团的生命。本学期，团委、少先队组织的活动是近年最多的，自身组织的、与德育处联合组织的、与工会联合组织的，几乎贯穿了整个学期。师生在活动中都有了展示的机会、有了学习的平台。
五、建设和谐活力的校园文化氛围，构造有文化、有品位的学习、研究环境；
班级常规管理反思范文6
关键词：学生日常管理 思想教育 工作方法 素质要求
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0163-01
当今高校毕业生就业形势严峻，尤其对中等职业技术学校来说，存在着更大的机遇和挑战。那就要求我们学生管理工作者培养出优秀人才。学生日常管理工作千头万绪，复杂各异，是一项复杂、细心、长期性、持续性的工作。它要求班主任必须使用一定的工作方法。中等职业教育中，抓好学生的常规管理是学院全方位管理的重要方面，是确保学生安全和校园稳定的重要保证，是营造温馨和谐、健康文明的优良校风、学风，加快学院发展的重要措施。而班主任是学生日常管理工作的主要实施者，也是与学生接触最为密切的人。班主任作为学生的指导者和引路人，直接影响到学生的健康成长。
1 立足根本，讲究方法
学生的常规管理工作是十分繁重、复杂、细心的，常常容易出现无头绪、无章法，遇到问题就盲目、快递的处理。学习是学生的天职，学生不仅要学习基础知识还要通过处理解决问题学习如何做人如何做事。
1.1 引导形成良好的学风
我除了班主任身份外还是计算机课的老师，上课经常听学生说：“老师我们开网玩会吧。”感觉学生除了对网络游戏感兴趣，其他的都漠不关心。学风是校风的重要组成部分，是学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。我的做法是：了解学生的真正内心想法，帮助他找到学习与兴趣的结合点，让学习好的同学和他的好朋友帮助他、督促他，在班级内部成立学习互帮小组。比如我在给会计班上计算机应用课时发现有的同学基础很差，跟不上节奏也不敢向我求助，自己坐在那里乱操作。通过观察发现，班上还有几个同学存在这种情况，我找了几个班级中基础好的同学组成一帮一学习互帮小组，这在一定程度上可以使基础弱的同学得到提高。
1.2 定期召开以学习为主题的教育活动
在班会上让同学们互相探讨在学习中的收获或不足。比如：会电班学生到校办实习企业呼叫中心实习了一个月，返回课堂时我让学生上台发言说说对实习的感受。通过学生的回答扑捉她们的心理变化，跟进进行学风的教育，这样让他们自己当着全班同学说出来的话，他们就会去照自己说的做，每次召开这样的活动都会获得很好的效果。
1.3 主动和所负责班级的班主任及任课老师取得联系，及时掌握学生的学习动态
班主任把任课老师组织在一起，针对共同教育对象在日常学习中的表现进行分析讨论。这样能适时地对学生做针对性的指导，有利于每个学生的健康成长。比如：专业课哪些同学专业成绩好，上课认真；平时调皮的孩子对什么课程感兴趣，在什么方面有特张；文化课改变枯燥的讲课模式，及时与任课老师交流，具体情况就能得到及时的处理，同时也使任课老师对学生有更进一步的了解。
2 情理交融，注重实效
古人说：感人心者，莫先乎情。通过开展各种丰富多彩的活动，加强我和学生的沟通。让同学们之间加强交流进而促进友谊，友谊是在活动中得到升华的。我们一起去了游览清风湖、生日会等。
“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。比如：09会计班一个女生从进校以来一直不能严格要求自己，说话很随便，出口就是脏话。经常化浓妆，犯错误那是家常便饭。我就经常找该生谈话，没有很大进步，本学期我把该生叫到办公室和她聊过去自己一个人在东北时的生活，聊她和父母。生活中也关心爱护她，终于达到了效果。
3 注意培养，提高能力
当今社会竞争日益激烈，社会越来越需要能力和知识兼备的综合型人才，尤其与他人合作的团队能力、优秀的组织能力、善于沟通的交际能力、独立思考和创新能力等能力对未来人才的能力要求越来越高。
3.1 抓好学生会干部队伍建设
激发学生管理的主观能动性、学生在思想情感上要认知和理解班级管理，从而进一步在行动上积极参与班级管理，建立学生主动地参与班级管理的先进管理模式。经过长期的班级管理实践以后，笔者深刻地认识到学生干部队伍只有有良好的干部风气、凝聚学生人心、有号召力才能有效管理班级事务。只有强有力的干部队伍才能有效组织开展各种活动，管好班级。如，学生可以自己来组建维修公物小组，负责修理教室的损坏公物，对公物能进行有效的维护保养，这样便可以培养学生管理班级能力，同时让他们认识到公物损坏维修的不易，并由此形成爱护公物的意识。
3.2 精心组织好各种集体活动
学生的重要学习活动形式之一就是集体学习，教师引导，学生自主组织和管理。提高班级凝聚力，促进学生的团队意识和合作能力的发展。如：我系组织以班级为单位的篮球赛、摄影比赛、辩论赛、羽毛球赛等，这些比赛可以有效提高学生相互配合、合作和协调的能力，培养学生把个人目标与班级目标相互结合的意识，促进学生的合作能力与意识的发展。
3.3 注重学生心理健康素质的培养
技校生大多年龄上处于青春期，心智尚未成熟，，随着他们面对的成长环境的转变，以逐渐增大的就业压力和缤纷复杂的社会生活环境，他们不可避免地会产生关于人际关系处理、职业选择、价值观方面的问题与疑惑。因此老师必须注意学生的情感价值观方面的培养，提高学生的心理素质，完善他们的人生观和价值观，促进学生全面发展。
4 言传身教，潜移默化
