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纪律教育心得范文1
这次的纪律教育学习分两部分，一是针对学生，二是针对老师。
通过近一个的学习后，我对教师法、教育法及开展这次纪律教育学习的意义有了更深刻的认识，开深深地体会到教师必须借助学校这种“大气候”，进行自查，开展批评与自我批评，从而在教学实践中熔炼我们高尚的道德品质，提高师德休养。为此，我作了如下反思：
一、做到为人师表，要求学生做到，老师首先做到。
本学期一开学，我们学校首先对学习的日常行为进行了严格规范，不准迟到，不准旷课，不准穿戴奇装异服，不准留长发，上课不准讲话，不准睡觉等等。通过这一系列的“不准”规范后，学生表现好了很多。我们都深有体会：上学期上课时，经常有学生上课讲话、睡觉，甚至讲脏话，无视老师的存在，严重伤害老师的自尊。
本学期通过对学生的纪律教育后，学生的行为好了很多，教师上课的心情、心态就自然而然好了很多。这使我深刻地认识到：对学生的要求我们要相信”人有多大胆，地就有多高产”的道理。只要我们肯去规范学生，对学生提出再严格的要求，学生也能做到。如此类推，对老师的纪律教育也一样。要求学生做到的，老师首先做到;要求学生上课不迟到，老师首先上课不迟到;要求学生不准戴手饰，老师首先不准戴手饰;要求学生不讲脏话，老师首先不讲脏话。这样才能真正做到为人师表。
二、对学生要有爱心、耐心、信心。
在纪律教育学习过程中，学校布置每个人都要写一份心得体会。我冥思苦想了几天几夜：写什么心得?我有什么心得?写什么体会?我有什么体会呢?然后又在网上进行了搜索，可那是别人的东西，不是自己的真心实意的体会，自然拿起笔来，却不知道从何写，从何说起。
昨天下午听完学校6位老师的演讲后，我豁然开朗了很多：要做一个好老师，其实并不难，只要我们有谭千秋老师的爱心，黄绍瑜副校长的耐心;肖朝花老师的信心。何愁我们的工作做不好，何愁会有人概叹教师工作的艰辛了呢?记得刚刚毕业出来工作的`时候，经常也会想：要做一辈子的老师，前途暗淡无光，希望是多么的渺茫。
言行之中免不了流露出来。有一位比我年长的同事看出我的迷惘和彷徨后，曾苦口婆心地对我说出了心里话：“不管你现在对这份工作是怎样看的，也不管你对这份工作有多么的不满，但是，只要一天还在这个工作岗位上，你就要尽自己的努力做好自己的本职工作。这样才对得起自己，对得起良心。”我接受了这位好心的同事的建议，在自己的工作岗位上默默耕耘了17个春秋。今天回想起来，虽然自己也不敢说是桃李满天下，但付出后的收获也让我深深地体会到了成功的喜悦。我们不希望一生有轰轰烈烈的事业，但求在平凡中实现自己心满意足的价值，只要自己过得充实就好。
时光流逝，在我的同事中，亦不少是知根知底的，但是我至今无法忘记的还是那位能够给我讲心里话的同事。
学生纪律教育学习的心得体会
这次思想作风纪律整顿旨在提高我局的士气，提高同志们的工作热情，激发同志们的事业心和责任感。我认为非常必要和及时，通过这样的形式既是提高我们思想认识增强我们的工作干劲的一种有效方法，又是为我们下一步努力工作树立以局为家思想的最有效手段。
这次思想作风纪律整顿，_局长强调最多的就是事业心和责任感的问题。其中就给我们说到一个人不在于能力的大小而在于要有一种强烈的事业心和责任感，一个单位不在于有多少能人，不在于有多少精明人，而在于要有一群干事创业有责任感的人。
这对我们的启发很大。一个单位能人再多，出的点子再好，若没有一帮干事创业的人，真抓实干的人。再好的建议，再好的点子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，挂在墙上，而落实不到行动上的一纸空文。一个单位精明人再多，出的主意也不可为不高明不可为不到位，但却没有责任感没有以局为家的思想和意识心思不在工作上。一门心思的只操在自己的晋升上，自己的私事上，这样的责任观，是干不好工作的。
这次思想作风纪律整顿就是要我们要有一种强烈的事业心和责任感。事业心顾名思义就是说要把工作作为自己的一项事业作为人生的追求目标，把事业作为自己人生的一部分并且全身心的投入到工作中去以事业为己任。而责任感就是说把自己所干的工作作为一项任务干好工作是自己的一项义不容辞的责任。有了事业心就会热爱本职工作干好本职工作。有了责任感就以工作作为自己的任务敢于负责敢于开展好工作。具体的讲结合这次思想作风纪律整顿应从以下几个方面入手：
第一要想干好自己的本职工作，关键就是要加强理论学习。理论是行动的先导，只有理论掌握好了才能指导自己的行动才能干好工作。例如对于我们平时工作中遇到的涉法问题都有严格的法律法规及各项规定和标准。作为一名基层__工作者对于这些规定标准制度必须了如指掌，对于这些理论必须达到熟知的地步，因为这是指导实践的基础。
第二要想干好自己的本职工作还要加强对政治理论的学习提高自身的思想道德素质。平时的日常工作中我们与企业打交道多，因此平时就要加强政治理论的学习加强自己人生观、价值观和世界观的改造，增强坚守原则性的决心。因此作为一名__工作者必须坚持原则性筑牢思想防线加强思想政治学习提高原则性这也是干好工作的前提条件。
第三要想干好工作要善于做大量艰苦细致的工作要有仆下身子干好工作的决心。我们的__工作覆盖面较广既与棉花加工企业、絮棉加工企业打交道也与服装生产企业及其他纤维制品企业打交道，加之这些企业都属于劳动密集型，平时的日常事务必须做细做扎实。不能因处理不当而给工作带来被动。因此要有强烈的事业心和责任感同时还要有善于培养自己的耐心细心和敢于做大量艰苦细致工作的决心。再如对于企业反映的问题需要有一种对工作的极度热忱，能够仆下身子去干好工作而不能只是挂在口头上浮在表面上要深入调查广泛争取企业对于我们管理的意见，不进行深入的调查不深入到广大企业中间不可能了解到第一手资料。心操到，腿跑到，嘴问到。因此作为基层__工作者要善于做大量艰苦细致的工作要仆下身子去搞好每一项工作。
纪律教育心得范文2
一、信息技术在中学英语听力教学的应用
1.利用磁性存储介质存贮听力材料
移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制容易的多，轻轻一击，则复制完毕。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。
2.运用多媒体计算机播放听力材料
这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。
二、信息技术在小学英语口语教学的应用
1.网上交谈
一是通过国际互联网，学生可以和外国人交谈。这种网上交谈与国际长途电话相比，费用较低，选择的余地也较大。不出家门和校门，学生便很容易地与外国人沟通，交流情感。二是通过国内互联网，学生可以和国内说英语人士交流。国内网民人数与日俱增，中间不乏精通英语人士。因而学生和他们交流就更容易，交谈话题更多。三是通过校内互联网，学生可以和教师、同学自由对话。学生可以在教师的指导下，可以根据各自的语言水平和爱好，选择不同的交谈内容和交谈对象。
2.人机对话
学生可以选取一些软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。学生可对着话筒模仿计算机所播放内容，计算机可以对此进行反馈，用以激励学生。因而学生就会愿学、乐学，说的能力在不知不觉中得到提高。
三、信息技术在中学英语阅读教学的应用
1.运用多媒体课件，提高英语课文教学质量
CAI即电脑辅助教学，具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息功能。因此，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用可以使课堂教学容量相对增大，给学生提供了更多的语言实践机会。多媒体课件的形象生动可以大大提高学生的英语阅读兴趣。
2.应用网络信息资源，提高英语阅读效率
利用多媒体网络进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新途径。它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中许多问题。因为网络具有信息丰富，题材广泛且新颖、反馈及时等特点。它可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效提高学生的阅读能力。
四、信息技术在中学英语写作教学的应用
纪律教育心得范文3
（赤峰学院 经济与管理学院，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：随着社会经济的进步，旅游市场呈多元化趋势发展，原有的以行政法规为核心的旅游法律不适合当前旅游发展的需求，2013年10月1日颁布了《旅游法》，《旅游法》实施以来已取得良好的效果.当前，旅行社必须在《旅游法》的规范下经营，本文针对法律调整后，旅行社产品创新进行了探讨.
关键词 ：旅游法；旅行社产品；团队游；散客游
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）01-0084-03
2013年10月1日，《中华人民共和国旅游法》正式实施（简称《旅游法》），《旅游法》实施以来，成效显著，具体表现为旅行社经营行为更加规范，旅游维权更有效[1].《旅游法》已经改变了旅行社盈利模式和游客的消费结构，而从长远来讲，有利于规范市场，提升旅游满意度.
1 近年来我国旅行社产品的恶性发展催生《旅游法》
1.1 旅行社产品同质化现象严重
一段时期以来，我国旅行社的产品同质化现象比较严重，众多旅行社做同样的旅游产品、竞争同样的顾客群体[2],产品无论从创意理念、线路设计、服务质量以及营销方式大多都很相似.同质化导致旅行社只能靠低价竞争，致使整个行业的利润下降.原因在于旅行社没有根据市场细分及自身的资源优势，选定自己的目标市场，盲目的模仿其他旅行社的产品，使得自己产品整体开发和设计水准处于低水平状态.
1.2 旅行社产品体验缺乏文化内涵
旅行社主推的观光产品，休闲度假产品、商务旅游产品等开发水平都还比较低，旅行社产品普遍还处于初级体验阶段，尤其是缺乏文化内涵.旅游是个人前往异地，以寻求愉悦为主要目的的而度过的一种具有社会、休闲和消费属性的短暂经历.在旅游这个时空转换过程中，旅游者希望获得的是某种，寻求的是精神和肉体的满足.旅游活动根本上就是旅游体验（Tourist Experience）,或者说旅游体验构成了旅游的内核[3].旅游者在旅游活动追求的实质是文化内涵，也就是说通过旅游体验不同国家、不同地区、不同民族的文化.但是我国旅行社产品的设计还流于交通、酒店、景点、娱乐等简单的累加，没有体现产品的文化内涵，忽略了旅游者的体验性、知识性.
1.3 旅行社产品没有准确的市场地位
旅行社在产品开发上特色旅游产品特别少，大多的产品面向的是全部市场的旅游者，没有针对旅游者的个性开发旅游产品，无特色、无差别成为旅游产品的主体.所以旅行社应该进行市场调研，发现新的市场商机，将自己的业务集中在某些专业领域，并在这样专业领域中不断巩固自己地位.作为消费需求层次化、多样化明显的商品，旅行社应在进行顾客细分的基础上，针对不同的顾客群开发出不同档次、不同特色的产品，形成种类齐全、结构完整、差异化特征明显的产品体系[4].
2 旅行社产品的创新途径
我国旅行社行业仍以提供观光型旅游产品为主，旅行社的大多业务还是挤在团队包价这块领域中.而《旅游法》中规定旅行社组织、接待旅游者，不能指定具体购物场所、不得安排另行自费旅游项目.这对旅行社来说就要增加团费，增加团费就面临着收客困难，要想改变这种状况就要改变传统的旅游产品，尤其是团队旅游的创新.
《旅游法》严重打击了零负团费的现象，团费上涨、营业额下降，这种压力对于行业来讲是普遍的[5]，使零团费显现得以结束.网络时代的到来以及移动互联网的应用，旅游者的需求更加个性化，催生在线旅游蓬勃发展，旅游者不再满足走马观花式的旅游，对于酒店、餐饮等要求自主化，游客在选择产品时考虑的的是行程的舒适和旅游的安全保障，从传统的观光旅游向休闲度假旅游、体验旅游、自驾游趋势发展.尤其随着私家车的增加，自驾游会成为旅游业中一匹黑马.自驾游满足人们在旅游目的地深度体验当地的风土民情及地区文化的个性需求.所以旅行社借助旅游法的实施，开发更深层次的散客旅游产品.
2.1 创新设计团队旅游
观光旅游仍然是当前国内旅游的主体，因此旅行社在发展休闲度假旅游产品的同时，仍然要关注观光旅游者的需求，团队旅游适合我国大型旅行社创新设计.
2.1.1 大型旅行社以规模经济为基点经营团队游
近十年来，团队游一直是旅行社的主营业务，随着游客对旅游品质要求的逐步提高，同质化的团队游在高要求游客面前，基本没有市场[6].我国目前旅行社经营状况呈现分散经营态势，同行业的竞争分散了旅行社的人、财、力，致使旅行社整个行业利润下降、经营困难.同时，对旅游资源的控制能力是各地区经营观光旅游的最大优势，但这种优势旅行社行业中没有得到很好的发挥利用，这与市场狭小有着直接关系，所以旅行社一定要实现规模化经营.
实现规模经济，才可以引导和稳定旅游市场，克服旅行社市场因过度分散造成的问题.大型旅行社形成集团后可以专注于标准产品的开发，设计、促销、以及接待任务，把设计好的线路批发给中小旅行社，让他们负责收客、揽客，然后输送给这些大型旅行社，这样小旅行社不用担心新产品开发所面临的种种问题，而大旅行社客源就会比较充足，同时能腾出更多的时间、金钱和人力来设计旅游产品，这就能保证旅游产品的质量，避免我国目前旅行社产品同质化现象的发生[7].
2.1.2 中小型旅行社重视团队产品的深化组合
2.1.2.1 注重团队产品中文化与旅游的深度融合
自然旅游资源一直我国旅游资源核心吸引力.但是人们一旦满足的追新、求奇的旅游心理，对此单一的自然旅游资源就会不感兴趣，转向其他的旅游资源，致使重游率很低.为了避免这样事情发生，旅行社产品应该在旅游观光的基础上，深化组合旅游产品.利用现在的科学技术，增加旅游产品的文化内涵，同时通过旅游要让游客感受到参与性和娱乐性.
2.1.2.2 增加体验环节的设计
一般来说，观光类旅游产品对于全世界的旅游者都具有吸引力，只有在产品中设计了体验、娱乐环节才能吸引地区人们的眼球，提高重游率，最终实现以观光旅游为基础，休闲、体验、生态旅游深度开发与整合.内蒙古响沙湾景区在体验设计上最为突出，受内蒙古大草原旅游品牌的影响响沙湾吸引力不突出，但是响沙湾利用独特的自然资源优势，开设了诸多项目并注重环保营销，以绿色、生态、环保、节能、低碳为开发理念，开沙漠度假之首.
2.2 散客旅游的碎片化设计
2.2.1 总体设计思路
2.2.1.1 根据散客种类设计旅游产品
针对散客旅游设计旅游产品，不是一定要开设新的旅游景点或者增加新的设施设备，而是在原有的基础上开发吸引散客的旅游项目或产品.散客大都由商务旅游者、休闲度假旅游者，特殊兴趣的旅游者等组成.针对散客群体的多样性，旅行社应该设计多项旅游产品，符合不同群体的旅游需求.以传统的草原旅游的散客游为例，除了欣赏草原的美景，同时还要感受蒙古民族的民风民俗，散客旅游不受时间的限制，打破团队旅游在草原一天时间，可以让游客参与到牧民熬奶茶、制作奶食品等环节，使其直接接触到蒙古民族的民俗文化.
2.2.1.2 根据散客的经济能力特点设计旅游产品
散客包括低消费的背包散客、中等消费水平的家庭散客和高消费的商务散客，不同的消费群体对旅行社产品种类及价格选择就不同[8].所以旅行社开发散客旅游产品的时候，还可以针对不同的群体在价格的制定上有所考虑，以便满足不同层次的旅游者的需求.
2.2.2 做好新媒体营销
2.2.2.1 完善旅行社信息系统
传统经营模式的旅行社在宣传旅游线路时大多通过门市接待、发宣传单、报纸等渠道.网络时代的到来，网络可以搜集信息和分散信息，旅行社应该充分利用网络，精心设置旅游网页，网页设计必须以顾客需求为中心，更多的反映游客的需要，为潜在旅游者提供深层的产品信息.
首先，建立完善的专业网站.旅行社应该在互联网上提供图文并茂、语言生动、种类丰富的产品信息，激发上网者出游的欲望.同时，建立健全的预定系统，以适应散客出游的随意性大，以便旅行社随时了解交通、酒店、景区景点这些部门的预定出售情况，更好的接受散客的预定.
其次，构建完整的旅游资源数据库.数据库内容包括有关景区的概况、民风民俗、住宿及特色餐饮、交通情况等有关旅游活动的信息，资源数据库能为散客提供个性化服务.根据游客的不同需求，及时进行数据的查询，迅速为游客量身定做旅游产品，提供一对一的定制化服务，每次提供服务的同时还能保留该游客的定制产品，为将来有类似需求的游客提供了依据.
第三，积极拓展网络联合销售渠道.积极开展不同领域的销售和推广渠道，如第三方和网络销售，使旅游产品的受众更广，更容易与消费者接触[3].
2.2.2.2 提升旅行社网络的访问量
网络促销的成功与否与旅行社网站的访问量有直接关系，因此旅行社进行宣传时应该采取有效的战略战术，例如向游客发送电子邮件，在热点网站或者交通、酒店网站上链接自己的网址.中小旅行社可以低成本加入政府建设的电子商务平台，面向就是散客拼团、自助游散客和商务客人，通过散客的预定来获取利润[9].
2.2.2.3 制作宣传手册
宣传手册对于旅游者来说意义非常重大，借助宣传手册，旅行社可以使自己的旅游产品有形化.英国旅行商协会（ABTA）将旅行社的宣传手册定义为“详细说明旅游经营商所提供的一次旅游、度假或旅行安排等具体内容的出版物”.旅游产品是无形产品，对于旅游者来说这些产品就是期望，而宣传手册在这就充当了旅行社产品的外壳，能够建立在旅游者心中对其产品的形象和定位.
3 结语
综上所述，我国旅行社产品在设计和生产过程中存在诸多问题，开发过程搭顺风车、没有进行前期的市场调研，对游客的需求重视程度不够，开发力度不足，因此导致旅行社产品同质化现象严重、文化含量低、市场地位不准等问题，致使旅行社行业低价竞争，行业利润微薄.要想改变这种现状，不仅需要旅行社加大产品创新力度，同时还需要政府、市场、企业共同努力才能从根本上实现旅行社产业组织结构的优化，实现旅行社产品的创新.目前我国旅行社产品存在的种种问题，追其根本原因是旅行社开发新产品的动力不足，而动力不足的原因是因为我国旅行社产业组织结构不合理.
近年来我国旅行社行业竞争激烈，整个行业的集中度较低，致使旅行社产业组织结构出现分散竞争态势，在这种情形下，旅行社就会追求短期利润，创新能力不重视.由于旅游产品是无形产品不像一般商品可以通过申请专利来保护自己的知识产权，大型旅行社在这样的旅游市场环境下，即使集中人力创新旅游产品，但也经常面临产品被克隆的现象发生，致使大型旅行社蒙受经济损失，所以致使产品创新动力不足[10].
应该注重规范整个行业的发展模式，达到产业组织结构优化.一个良好的产业组织应该是经营业绩较佳的旅行社通过不断发展壮大，开始并购其他旅行社，使其旅行社规模不断扩大，向国外旅游批发商转变，这样市场的集中度就会越来越高，旅行社之间竞争从价格竞争转向品质竞争，规模效应也会体现出来，正如文中所说，大型旅行社对于团队旅游进行创新设计，搞批发生产，中小旅行社针对散客特点开发设计散客旅游产品.最终实现寡头垄断与中小旅行社共存，这也是成熟产业组织的标志.只有实现了产业组织结构的优化，才能使大型旅行社以更强的的经济实力开发创新旅游产品.
达到产业组织结构优化，需要政府制定合理的产业政策，运用产业政策规划旅游行业.2013年10月1日开始实施的《旅游法》对于那些靠欺骗揽客的旅行社进行了打击，使得旅行社整个行业开始注重产品品质，彻底打破了低价竞争的局面，使旅行社行业向健康方向发展.
产业组织结构优化也需要旅行社自身需要有效利用国家产业政策.比如2009年《旅行社条例》，取消了旅行社设立分支机构的地区限制，有效的促进了大旅行社集团形成，引导了我国旅行社进行有效的竞争，我国在出境市场中出现了些大型旅游批发商，这些批发商只注重某区域的出境市场，例如北京凯撒国际旅行社，这样以客源为市场的专业旅行社.所以说，只有实现产业组织结构的优化，大型、中小型旅行社才能找到自己的经营方向，找准自己在行业中的位置，才能有的放矢开发创新自己的旅游产品.
另外，从旅行社产品创新的层面上看，旅行社还是要以顾客的需求为基点创新产品.要进行细分市场进行目标市场的选择，一旦选择以某群体为自己的目标市场，就要进行市场调研，根据目标市场的不同年龄、性别、职业、受教育程度、家庭收入等进行调查，来根据目标市场的需求设计创新旅游产品，《旅游法》规定旅行社组织、接待旅游者，不能指定具体购物场所、不得安排另行自费旅游项目.但是如果目标群体是女性，女性旅游者的特点就是喜欢购物、喜欢健身、疗养、美容；如果目标群体是男性喜欢休闲、参与、体验、娱乐项目，所以在旅行社和旅游者协商好之后，完全可以开发适合各个群体需求的旅游产品.所以说旅行社多年以来设计的旅游产品，面对《旅游法》的实施需要重新调整，从不同游客群体考虑如何调整产品线路、产品内容以适应旅游法的规定，希望在新旅游法指导下中国旅游事业蒸蒸日上.
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参考文献：
〔1〕王天星.旅游法让旅游者权益有保证[N].中国旅游报，2014-3-14（2）.
〔2〕〔4〕陈志辉.旅行社如何进行产品创新[N].中国旅游报，2013-11-18（11）.
〔3〕谢彦君.旅游体验研究：走向实证的科学[M].中国旅游出版社，2010.
〔5〕南晓.众信旅游：打开民营旅行社上市之门[N].中国文化报，2014-2-8(7).
〔6〕邹美玲.走出同质化——定制旅游开辟市场新方向[N].闽南日报，2014-2-25（3）.
〔7〕郭为，旭珂.旅游产业融合与新业态形成[J].旅游论坛，2013（6）.
〔8〕郭军礼.浅析散客旅游市场下我国旅行社产品的开发策略[J].旅游管理研究,2013（3）.
纪律教育心得范文4
一、前言
我国实行西部大开发战略后，在我国旅游业发展方面实行无烟旅游业战略。这一战略在西部经济欠发达地区得到了高度重视。当地经济发展的重要支柱就是旅游业。现阶段，旅游新区的基层工作人员专业技能不强，综合素质不高，需要从职业教育方面，增强他们的职业技能，保证旅游业的平稳较快发展，实现经济欠发达地区经济的健康和持续发展，从而实现沿海地区和内陆地区共同富裕的经济发展目标。
二、我国经济欠发达地区旅游业职业发展现状
我国经济欠发达地区主要是我国西部地区，西藏地区就是其中之一。虽然该西藏地区经济发展状况不佳，但是因为有丰富的旅游资源而得名。主要包括美丽的自然风光，独特的民族风情和丰富的文物古迹，每年都会吸引很多游客到此观光旅游。截止2002年，共形成国家级，省级和县级风景名胜区11个。因旅游业带动了一系列产业的发展，包括旅行社，旅游车队，酒店和商场等。特别是旅行社和酒店是重点产业，在就业方面占较大的比重。
我国西藏地区有很多大型酒店。在这些酒店员工中，拥有大专以上学历的只有不到20%，初中毕业生，中专毕业生和职高毕业生占一半以上的比例。旅游景区各大酒店经过大量的实践，关于用人有一套自己的理论，他们认为大专以上学历的员工，虽然文化层和素质高，发展前景较好，但是他们的就业状态不稳定，缺乏吃苦耐劳的精神，不愿意从基层服务员岗位做起。职高生和中专生虽然学历不高，但是他们更踏实，能在基层服务员岗位上，踏踏实实做好自己的本职工作。正是因为他们乐于吃苦的精神，在短短的两三年内就可以升职，基本上可以做到大堂经理，部门经理和副总经理的位置。
因为初中毕业生文化层次低，理解能力不强，因此他们很难有所突破。根据酒店多年的用人经验，更加注重对这一部分员工素质和技能的培养，使其文化层次达到中等层次以上。酒店在这方面可以采取一些科学措施。按照现阶段我国旅游业发展的用人需求，通过专业课程的设置，向学生传递丰富的教学内容，在教学过程中，要求员工将理论知识融会贯通，运用到实际工作中。在教学质量提升的基础上，学生的文化素质和专业技能会得到提升。这些中高等专业技术人才有助于我国西藏地区旅游业的发展 。根据以上例子，可以看出我国经济欠发达地区旅游行业中职业技术教育意义重大。
三、西藏地区职业发展前景分析
西藏地区在我国西部大开中属于重要的旅游之地。现阶段，我国西藏地区的发展速度较快。因为受到省内宏观调控和经济规划的影响，省内开发的重点工程就是旅游业。旅游产业的发展需要科学的经营。根据对西藏地区旅游产业发展的调查，表明旅游企业还存在员工业务技能不高和文员程度低的情况。在省内旅游景区一线工作的员工，经过专业院校培养的人数占总人数的20%以下，其中中层管理人数也只占25%-30%之间。根据这些调查数据可以看出，黔东南地区的旅游业发展缺乏高技能和高素质人才。因此我国实行西部大开发的关键是提高人才素质。通过教育提升人才的专业技能，专业素养和综合素质。同时，企业也可以去各类专业高校招聘。企业拥有一批高素质和高技能人才，才能使其成为重要的生产力，保证企业的健康，持续发展。
四、根据我国国情分析职业教育前景
根据我国现阶段经济形式现状，各个行业技术装备水平，生产组织方式，自动化深度和机械化程度都属于多元化的状态。但是总体上我国产业技术结构的发展呈现出良好的发展态势。但是从企业的总体发展形势来看，运用自动化高科技的企业还是少数。基于这种情况，在我国很长一段时期内，企业仍然需要初、中级技术人才。国家的发展和进步，需要对劳动者进行培养，可以通过讲座，宣传和教育等形式提高广大劳动者的文化素质和思想水平。劳动者只有掌握更多的基础理论知识，不断提高文化素质，才更有机会提高生产能力和创新能力。因此，我国经济增长的决定因素之一就是就是劳动者的科学技术的掌握情况和文化素质的高低。以我国农业发展为例，我国平现代化农业生产和种植都需要较大的科技含量。但是农民的文化素质普遍不高。因此只有提高农民的素质，使农民拥有掌握科技的能力，才能较快实现我国现代农业的发展。然而职业教育的发展可以为农村输送大量高科技人才，对农村地区经济的发展有较强的推动作用。
纪律教育心得范文5
小额信贷萌发于上世纪六十年代，旨在为穷人提供信贷服务，帮助社会消除贫困。小额信贷的利率是金融机构和借款人最为关心的问题，它不仅关系到信贷资金的配置，而且还会影响到金融机构的财务可持续性。如何保证小额信贷在服务低收入人群、减轻低收入群体偿债负担的同时，保持小额信贷机构的可持续性，成为学术界争论的焦点。当前，我国金融机构小额信贷利率的确定方式主要有四种：一是以央行基准利率为基础；二是以国家扶贫贴息贷款利率为基础；三是以商业利率为基础；四是以通货膨胀率为基础。从利率水平高低与发展模式上看，小额信贷的利率确定方式主要是两类：一是倾向于政策性扶贫的低利率，即用政府资金或捐款资金弥补因低利率所造成的亏损，维持信贷服务的持续性；二是倾向于商业化运行的高利率，即参考银行贷款基准利率，以较高利率实现成本覆盖或盈利，保持信贷机构的财务可持续性。据统计，政府扶贫贴息贷款的利率最低，大约在2.88%~7%之间；国际资助小额信贷机构的利率均值是12.95%；UNDP和世界银行的小额信贷项目利率接近20%；一些小额贷款机构的市场利率超过20%。学术界对小额信贷利率水平设置存在较大的争议，其观点大体可分为两种：一是放开小额信贷利率有利于瞄准穷人，保障信贷服务的财务绩效。小额信贷需要识别穷人、帮助穷人、吸引穷人以及排斥富人，给予穷人进入信贷市场的平等权利。给小额信贷设置利率上限不仅抑制商业性信贷机构拓展农村业务，而且造成信贷资源的“价格洼地”，吸引有钱有势的富人与穷人争夺低廉的信贷资源。因此，放开小额信贷利率在短期内能够排斥富人通过寻租改变资金的流向，使金融资源流向低收入群体，并且从长远来看保障了金融机构的财务可持续性，促进农村金融的发展（汤敏，2003）。二是保持小额信贷的低利率，减轻穷人还款付息的负担。这种观点认为具有扶贫性质的小额信贷的服务对象是低收入群体，高利率将加重穷人的负担，进而违背了其扶贫减贫的初衷。因此，需要为小额信贷利率设置上限，维持小额信贷的低利率，用财政贴息弥补利息缺口。近年来，越来越多的事实表明小额信贷的低利率政策弱化了其扶贫效率。第一，低利率的小额信贷让贷款户联想到政府救济，不愿意及时偿还贷款，使整片地区小额信贷的信用基础遭受根本性的冲击；第二，低利率吸引着中高收入群体争夺稀缺的信贷资源，使得信贷偏离服务穷人的初始目标；第三，低利率难以覆盖小额信贷的运营成本及风险，进而抑制金融机构在农村地区拓展业务的积极性。因此，社会各界对放开小额信贷利率限制的呼声越来越高。尽管社会各界普遍呼吁放开小额信贷利率限制的问题，但是如何确定合理的信贷利率区间还存在争议。
小额信贷的合理利率边界分析
（一）市场供求下小额信贷利率的上限小额信贷市场的供给与需求状况是小额信贷资源稀缺性程度与论证小额信贷高利率合理的重要依据。根据统计，我国现有农户2.3亿户，有贷款需求的农户约为1.2亿户，其中获得农户小额信用贷款和农户联保贷款的农户数超过7800万户，占全国农户总数的33.2%，占有贷款需求农户的65%（周兆函，2010）。2007年中国扶贫基金会共给农户发放1.2亿元小额贷款，国家开发银行发放小额贷款508亿元，农村合作金融机构给农户发放2100亿元小额贷款（杜朝运、范玲玲等，2009）。相比较而言，我国小额信贷供给依然不能够满足农户日益增长的金融需求。此外，四大国有商业银行逐步退出经济落后、交通闭塞的农村地区，把农村地区的储蓄资源投入到城市经济建设中，进一步加剧了农村金融资源的短缺。因此，在二元经济下，农村地区信贷利率较高是资金资源供不应求的自然结果。作为反贫困的工具，不论是正规金融机构还是非正规金融机构的小额信贷利率的上限，应该不能超过本地区资金市场自发决定的自然利率水平。从某种角度上说，小额信贷的利率低于农村的自然利率水平，就是对低收入群体的补贴，有利于降低借款人的偿债负担。（二）成本约束下小额信贷利率的下限尽管小额信贷并非以盈利为目的，但是合理的信贷利率水平能够覆盖各种成本，保持信贷机构经营的可持续性。我国小额信贷的主要目标就是扶贫减贫，消除极端贫困与饥饿，从而把利率设定在较低水平。但是，低利率势必造成信贷资金出现供不应求的局面，信贷机构的财务可持续性随之面临着巨大的危机。在这种背景下，后者不得不依赖社会捐助、财政贴息及转移支付维持生计。事实上，小额信贷低利率设计终究偏离市场均衡，一旦失去外部援助小额信贷机构很快就会陷入财务困境。因此，在保持小额信贷机构财务可持续发展的同时最大限度地减轻贫困，是实现小额信贷“双赢”目标与回归信贷均衡的必要手段。从这个层面上说，小额信贷的利率下限应该是覆盖包括经营成本、机会成本、风险溢价在内的各种成本，从而维持信贷机构的盈亏平衡。（三）小额信贷合理利率的确定及相关讨论由于不同小额信贷机构或项目的资金来源及约束存在差别，它们的利率设置自然具有较大的差别。政府贴息的小额贷款利率与一部分非政府组织的小额贷款利率是低利息或无利息；民间小额贷款利率的均值大约在20%左右；也有一些小额信贷公司采用“贷款利息+管理费”的运营模式将贷款年利息维持在27.6%~33.6%。农村研究中心2005年对15个省20个市县进行调研，发现农村高利息借贷发生率达到85%。这种建立在自愿交易基础上高额利息借贷行为，既反映出二元经济结构下农村信贷资源的稀缺性，也表明农户对信贷资金具有强烈的需求。综合上述分析，我们认为小额信贷合理利率的边界应该是既覆盖各种成本，又不超过本地区资金市场的自然利率。值得讨论的是，制定高额利息的小额信贷不等同于高利贷，不应该受到道德批判。如果资本的利息不超过资本的盈利率，该高额利息就不能称之为高利贷。也就是说，只要信贷利息低于农业资金的回报率或农村工业发展的回报率，该信贷利率就是由市场供求决定的合理利率水平。与政府贴息的小额信贷利率相比较，由市场供求决定且覆盖各类机会成本的小额信贷利率虽然在一定程度上增加贷款人的还款负担，但是具有较好的反贫困功效。首先，高额利息贷款能够真正地瞄准穷人。低利贷款容易滋生寻租腐败，将有限的贷款资源有权势的富人阶层，偏离小额信贷的扶贫使命，加剧了不同群体之间的收入差距。高息小额信贷所形成的“价格高地”有助于剔除高收入群体，使信贷资源真正地流到穷人的手中。其次，高额利息增强借款人的还款意识，减低贷款违约率。补贴性贷款容易被人看做是政府的财政转移支付，“白送”心理造成借款人不急于还款。这在间接上降低借款人的投资积极性与谨慎性，降低信贷资金的使用效率。高额利息贷款恰恰弥补了这个方面的不足，增强借款人的信贷风险意识与贷款人监督管理贷款的积极性，从而构筑起农村地区的信用体系。第三，高额利息提高信贷机构的财务可持续性。一般而言，小额信贷所面临的市场风险、经营成本要大于商业银行，低利息必然导致小额信贷机构陷入财务亏损，丧失基本运营能力，从而不得不向政府或其他机构寻求支持。高利息能够覆盖信贷机构的各类成本，提高其财务可持续性。反过来，在失去或减少外在支援的情况下，小额信贷机构会积极收集信贷信息、设计多元化的金融产品、提高风险防范意识与内控能力。
小额信贷利率对反贫困的影响
在2012年下半年，我们对甘肃省白银市农村小额贷款进行问卷调查，在4个乡镇，8个行政村发放200份调查问卷。剔除未回收与无效的问卷，一共回收151份有效问卷。在被调查的151户农户中，129户农户曾经或现在拥有借款需求。其中，有83户农户向邻里亲亲借过钱，占总调查户数的55%；有45户农户向农村信用社借过钱，占总调查户数的30%；有10户曾借过私人高利贷，占总调查户数的6%；从农业银行借贷的户数只有3户，占总调查户数的2%。农民的天然脆弱性，迫使他们需要通过借贷来缓解因家庭变故、自然灾害、季节性收入以及市场变化所引起的贷款需求。根据调查，我们发现农户的借贷利率高低不一，其分布大体呈现出正态分布的趋势。借款人向邻里亲友处借贷的年利息主要在18%~24%之间波动。从某种角度上说，此时的利息是由该地区信贷资金市场供求决定的自然利率。私人高利贷的利率大体是在36%左右，而正规金融（如农村信用社）的贷款利息受到政府贴息的影响低于10%。在二元经济体制下，农户向正规金融机构获取低息贷款与私人借入高利贷的比例都较少，主要向亲朋好友支付自然利率的贷款。从农户的借贷用途来看，他们的信贷用途可分为生产性用途与生活性用途。根据调查，有45户用于农业生产、经营小生意及投资，所占的比重是30%；有35户借贷用于子女上学，所占的比重为23%；用于建房子与治病所占的比重分别是15%与10%。尽管农户的信贷有一部分属于非生产性用途（如子女上学、治病与建房子），但是他们在融资过程中大多用具有相对稳定收入流的种植性收入、外出务工收入以及经营收入作为还贷款项。同时，在调查过程中没有明显的证据表明，建立在自愿交易基础上、以市场供求决定的自然利率为主的小额信贷使农户陷入贫困的案例。因此，我们不能简单将小额信贷的利息作为扶贫绩效的考核依据，不能将低利息等同于扶贫或减贫，而把高利率视为剥削或返贫。人为制定低利率的小额信贷制度，类似于建构理性的制度设计，没有考虑农村经济主体的机会主义行为，往往违背了市场规律。在调研过程中，我们发现一个值得重视的现象，即从农信社获取政府贴息小额贷款的农户要求延长贷款期限与扩大信贷规模。通常而言，穷人的资金使用方式是较为保守的，侧重短期化、小规模以及周转快的投资项目，以减低各种市场风险。要求农信社延长贷款期限与扩大信贷规模，显然是为了满足借款人冒进、规模化的投资需求。只有收入较高的农户才能选择这种规模化、投资回收期长与高风险的经营模式。据此，我们判断农村有权势的高收入群体正在利用各种手段争夺本应给予穷人的贴息贷款，并且他们继续以穷人的名义要求得到更多的公共资源。通过对白银市农村小额信贷的调研，我们得出人为制定低利率不利于信贷资源流入到低收入群体手中，并且容易降低信贷资源的使用效率。这表明小额信贷的低利率不一定会提高低收入群体的收入，达到扶贫的目标。因此，小额信贷利息调整到能够覆盖各种成本、不超过由市场供求决定的自然利率水平是比较合理的。
结论与对策建议
纪律教育心得范文6
关键词：新课程标准；教学基本规律；语文教学
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0012
在实施语文新课程标准以后，绝大部分教师在教学实践中依然能够遵循语文教学的基本规律。但是，也有一些教师却对语文教学的一些基本规律感到迷茫或产生怀疑。如“多读多写是提高语文能力的主要途径”“训练是提高语文能力的主要方法”“循循善诱是启发式教学的精髓”，这些都是语文教学的基本规律，本来是毋庸置疑的。在新课程背景下，有的教师却连声对其说“不”。这些语文教学规律在新课程的背景下，是否仍然占据主导地位，实在有为之一辩的必要。如果是，而在教学中我们却有违这些规律，那么将给整个语文教学带来巨大的损失。笔者认为，无论语文课程再怎么改革，其基本的教学规律还是不变的。
一、多读多写是提高语文能力的主要途径
语文能力是个体正确理解和运用语言文字的能力，就现代汉语来说，是指具有现代汉语的阅读能力、写作能力、聆听能力、说话能力。从内涵上讲，语文能力是个体完成语文活动所必备的个性心理特征。从外延上划分，语文能力是一种综合能力，它既包括语文学科的基本能力，即所谓的听、说、读、写能力，也包括以认知能力为主要内容的一般语文能力，如敏锐而细致的观察力、广泛而持久的注意力、深刻而灵活的思维力、准确而巩固的记忆力等。本文所谈的语文能力是指语文学科能力。
多读多写，不是无效、低效的读写；多读多写，是提高语文能力的主要途径，是传统语文教学经验的精华，也符合现代教学论中有关语文实践的观点。《语文课程标准》指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”阅读与习作就是主要的语文实践活动，“大量”就是多，这里没有前提。可见，在新的语文课程中，仍然强调多读多写，只不过是《语文课程标准》强调的是更多的语文实践。多读多写是指有效的、高效的读写实践，不同于呆读傻写，无效低效的读写。无效的读写不是多读多写的固有之义。多读多写所表达的是一种行之有效的学习语文的方法，被无数事实证明是正确的。读写能力是语文素养的核心组成部分，但不是唯一的成分；多读多写是培养读写能力的主要途径，但不是培养语文素养的唯一途径。培养语文素养的途径有很多，如观察、体验、调查、访问、搜集资料，培养学习兴趣和学习习惯。
阅读方面，可以根据阅读对象分类。论述类文章，能力重点是概括提炼观点，发现观点与材料的逻辑联系，做出初步评价。实用类文章，能力重点是筛选处理文本信息，准确解读。文学作品，能力要点是整体把握作品，感悟艺术形象，理解文本价值，个性化地解读。古文，能力要点是借助注释辞书，理解词句含义，读懂文章内容，还要梳理词句知识，学会运用。此外，课外阅读也是提高阅读能力的重要途径，我们要培养学生的兴趣，扩大阅读视野，从而丰富精神世界，提高文化品位。
写作方面，各类文体的写作有不同的特点，也有不同的能力要求。论述类，要学会恰当地表达观点，用可靠的材料支撑观点，做到议论要素明晰，论据充足。记叙类，要做到记叙要素完整，人物事件具体实在，特别是要学会描写，能把人物事件描写得具体、形象、生动。实用类，则要学会根据文体特点要求完成写作。
二、训练是提高语文能力的主要方法
学生语文能力的掌握和语言习惯的形成，不能只靠教师讲解、指点，还必须经过学生自身的练习，二者结合起来就是训练。语文能力训练必须落实在学生身上，学生语文能力的掌握，必须按照规格认真练习，来不得丝毫马虎。所以，学生必须要经过严格的训练，才能逐步提高语文能力。
训练，不是繁琐的练习 “训练”，是教师的讲、读、指点、引导和学生反复、多次的操练。只有把教师的“训”与学生的“练”结合起来，才能成为训练。“训练”，不是繁琐的讲解，也不是死记硬背，更不是题海战术。叶圣陶认为，要使学生把学习的东西变成自己的东西，譬如学一个字，要他们认得，不忘记，用得适当，就要训练。在《语文课程标准》中，虽然少提“训练”字眼，但“训练”精神却一以贯之。《语文课程标准》中的“语文实践”也是在要求“练”。叶圣陶先生的“训”的核心是“教是为了达到不需要教”，主张教学时，学生“见不到处给他们点说，容易忽略处给他们指出，需要参证比较处给他们提示。当然，遇到实在不明白处，还是给他们讲解”。教师要训练学生理解和欣赏语言的能力。语言是载体，语言包括内容和表达形式两方面，二者是统一的。要教会学生通过语言形式理解语言表达的内容。过去重在内容理解，轻语言形式的掌握；要教会学生理解、欣赏语言表达的个性体现，即作者在具体情境中遣词造句、表情达意所透示出的个性特征和语言韵味，从而训练学生的语感。
