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民族与语言的关系范文1
关键词：民族语教材；民族语交际功能；文化传承；双语教学
中图分类号：G623.2
随着汉语教学的广泛普及，一些民族的语言文字逐渐失去在实际生活中的交际功能，失去了语言本应该有的活力。在我国云南省西北部的丽江地区，当地人口最多的纳西族世代以纳西语为母语，但由于历史和经济社会发展的多重原因，汉语成了当地公共场合中的主体语言，其母语纳西语的使用群体严重萎缩，有消失的危机。为了挽救纳西语、东巴文及纳西族传统文化，丽江县相关部门将纳西语言文字及东巴文化纳入小学教育课程中。[1] 虽然当地纳西语课程在学校中受到学生的欢迎，但每周仅1课时的时间是远远不够的。同时用于纳西语教学的教材也存在难度大、趣味性低、脱离儿童生活、缺乏统一性等问题，这既对学生的学习积极性、掌握运用造成不良的影响，也对纳西语在日常生活中的应用形成了阻碍，对于纳西语本身的交际功能和活力都有不同程度的影响。
一、民族语教材内容与民族语言交际功能的关系
（一）二者是有区别的
1.二者的性质与内涵不同。在本文中，民族语教材指在民族地区，为了提高学生民族语水平、保护民族语言和文化而在学校开设专门民族语课使用的教材，既包括客观存在的课本，又包括教学中使用的其他内容和资源。而民族语言交际功能是指在实际社会生活中民族语所发挥的传递信息、与人交流的功能，因此二者在性质和内涵上是不同的。
2.二者存在的领域和空间不同。民族语教材是在学校中开展教学使用，是在理论空间中发挥作用；而民族语的交际功能则是在实际生活中发挥作用，是操作领域中不可缺少的部分。
（二）二者又相辅相成，互相影响
1.教材的内容直接影响到课堂教学及效果。民族双语教材内容贴近儿童生活、趣味性浓，能够吸引儿童，提起他们的浓厚兴趣，课堂教学中教师才容易开展，学生学习的效果自然也会不错。
2.教材内容来源于实际生活；实际生活中的应用是对教材内容掌握效果的检验。教材的内容不仅包含文化中经典部分，更应贴近生活。另一方面，学以致用是教学效果最好的检验，把语言运用到实际生活中去，这是对教材、教学效果的检验，也在实际交流中发现不足和问题。
3.民族语教材的内容影响民族语的实际应用与交际功能的发挥，进而影响民族语言在公共空间的存在价值与活力。
4.民族语言的交际功能关系到民族语教学的继续开展及其相关教材的编写。语言教材的内容来自于实际生活，是实际生活的体现，因此民族语的交际功能更是影响到了双语教材的编写，影响着双语教学的开展。
5.民族双语教材内容与本民族文化传承与发展息息相关。作为实际生活的交际工具，语言成为文化的传承和延续的桥梁，因此民族语教材与其交际功能有着极其重要的存在价值和作用。
二、民族语教材内容与民族语言交际功能的思考与建议
（一）重视民族地区双语教学的开展及教材编写
提高对民族双语教学的重视程度。从学生及其家长的角度而言，要提高他们学习民族语的自觉性；从学校而言，要及时了解双语教学开展的情况，培训教师、研发教材、重视实效，使双语课成为学生的兴趣而非敷衍了事的负担；从社会的角度而言，要营造全民学习民族语的氛围。在丽江古城某小学自编教材，联合社区对古城内的商户进行东巴文、纳西语、纳西文化的普及，不仅提高了家长对于纳西语教学的关注和呵呵重视，更是营造了学习民族语的氛围和环境。
（二）重新认识民族地区双语教材内容与民族语言交际功能的关系，并体现在教材编写中。将民族语教材内容作为实现民族语言交际功能的途径，将民族语交际功能的实现作为民族语教材编写的目的之一，并将二者相辅相成的关系体现在民族语教材的编写和双语教学的实践中。既实现民族语言的交际功能，又使双语教学更有成效。
（三）完善相应政策，规范民族地区双语教学。尽管在《国家通用语言文字法》中有关于民族语言文字的相关条款，但具体到民族地区的学校当中却缺乏统一性，而丽江地区的双语教材更为明显。因此要完善相应的双语教学政策，在教学内容和选用教材方面统一，实现双语教学的规范化。
（四）日常交际内容纳入教材编写范围及课堂教学中。丽江地区学校纳西母语课所使用的教材内容多是东巴经中节选的诗歌，缺乏实际生活交流。所以在编写民族语教材时应当将实际生活的交际内容也吸收进来，更加注重民族语的实用性。
（五）教材编写应注意兼顾原则。一方面在内容上将注重文化传承与提高民族语交际功能、提高民族语课程的趣味性兼顾，贴近儿童的实际生活；另一方面将教材编写与使用的规范性与教学资源选择的多元化并重，实现教学规范化，同时在民族语教学资源的选择上实现多元化，以统一的教材为核心，开发丰富多样的教学资源，使民族语教学体系更加丰富，实现民族语教学的多样性，提高实效。
参考文献：
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[2][英]ColinBaker.双语与双语教育概论[M].翁燕珩译.北京：中央民族大学出版社，2008
[3]中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究课题组.中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究报告[R].北京：中央民族大学中国少数民族地区基础教育研究中心，2007
[4]周耀文.中国少数民族语文使用研究[M].北京：中国社会科学出版社，1995
民族与语言的关系范文2
关键词：民族高校；大学生；社交回避及苦恼；寝室关系
中图分类号：G646 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）44-0157-03
近年来，大学生人际关系状况越来越受到社会的关注。大学生人际关系是大学生校园生活的重要组成部分，与大学生综合素质的提高关系密切。近来的研究表明，大学生人际关系的质量直接影响其心理健康和主观幸福感[1]。寝室关系是一种特殊的人际关系，指寝室成员在共同的学习生活中，以精神关系为主要内容，以语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系[2]，深刻影响着成员的生活学习质量和身心健康发展。在民族院校，民族文化的多样性使得大学生寝室关系更为复杂。
一、研究方法
1.研究样本。2012年3月采用随机抽样对西南民族大学不同年级、专业学生进行调查，共发放问卷730份，有效回收652份，男生230人，女生422人，有效回收率89.3%。
2.测量工具。①《社交回避及苦恼量表》（SAD）；②《宿舍人际关系诊断量表》。
3.研究程序。①施测过程。以班级为单位进行团体施测，在规定时间内完成问卷填写。测试由研究者亲自主持，采用标准化指导语。②统计方法。用SPSS17.0统计软件对数据进行录入和分析，主要使用独立样本的t检验、方差分析等统计方法。
二、研究结果
1.民族院校大学生社交回避及苦恼状况。①大学生社交状态整体情况。民族院校大学生SAD总均值为10.29，回避、焦虑分量表均值为5.14、5.15。SAD总均值显著高于大学生常模[3]（9.1）t=5.136，p
表1 不同年级大学生SAD的方差分析（x±s）
注：p
2.民族院校大学生的寝室关系现状。①大学生寝室关系整体情况。根据寝室关系问卷诊断标准[2]，受寝室关系困扰较少的被试占77.1%，有一定困扰的比例为20.2%，困扰严重的比例为2.5%，困扰很严重者仅占0.2%。可见，民族院校大学生的寝室关系总体情况良好。②寝室关系的性别差异。独立样本的t检验结果如表2所示：性别在寝室关系总分及谈话、交际交友、待人接物、室友支持4个维度上均有显著差异，男生得分高于女生。这表明：女生寝室关系状况优于男生。③寝室关系的经济状况差异。对不同经济状况大学生寝室关系的方差分析发现，在总分及交际交友、待人接物、室友支持三个维度上均有显著差异。事后分析（LSD）显示：待人接物上，很宽裕学生显著高于较宽裕、一般的学生，较宽裕的学生显著低于较窘迫的学生；交际交友上，很困难的学生显著地高于其他4类；室友支持上，较窘迫、很困难的学生显著地高于较宽裕、一般的学生；总分上，很困难的学生显著高于较宽裕和、一般的学生，较窘迫的学生显著高于较宽裕的学生。
表2 不同性别大学生寝室关系的差异检验（x±s）
注：p
3.民族院校大学生社交心理状态与寝室关系状况的关系分析。民族院校大学生在SAD问卷上的各项得分与寝室关系问卷的各项得分在0.01水平上均存在显著的正相关；另外，每个量表内部各项目之间也存在显著正相关。
三、讨论
1.民族院校大学生社交回避及苦恼状况。被试SAD总分显著高于大学生常模，而汉族与少数民族间却无显著差异。这提示我们，民族院校大学生的社交状况更多受到学校环境的影响。正是这种特殊的人际环境现实，使各民族学生在人际交往时更易产生回避行为及焦虑心理。其中，女生的社交回避及苦恼状况显著差于男生，女生更多以回避方式处理人际冲突，且在人际交往中更易体验到焦虑情绪。非独生子女的社交焦虑程度显著高于独生子女，这可能是由于非独生子女的成长过程面临更多人际问题。大二学生的焦虑平均分显著高于大一、大四；大二的SAD总平均分显著高于大四。对于身处磨合期的大二学生，一方面已基本适应了大学生活，交往中的言语行为趋于自由、随意、性格、习惯的差异逐渐暴露；另一方面对交往对象的缺点不愿再包容，致使他们的寝室关系及其他人际交往状况都进入低谷。
2.民族院校大学生寝室关系现状。被试寝室关系状况的总体均值为6.172，受寝室关系困扰较少者占77.1%，有一定困扰者占20.2%，困扰严重者占2.5%，困扰很严重者仅占0.2%。可见，民族院校大学生寝室关系的总体质量良好。这说明，大部分学生能够认识并尊重民族文化的差异，主动包容寝室同学的不同生活习惯，多民族寝室内部的交往并不多见大的问题。本研究发现：被试寝室关系总分及各维度得分在不同民族、生源地上均无显著差异；在性别和经济状况上存在显著差异。女生寝室关系总体质量显著优于男生，这与上文中女生比男生更易产生社交回避与苦恼相联系。女生人际敏感度高，更易体验到寝室冲突，且惯用忍让、谦卑的处理方式，可使寝室冲突得到更有效的解决。这与毛小玲、许传新的研究结果一致[4，5]。自认为经济状况较宽裕的学生寝室关系质量相对最优，很宽裕的学生的寝室关系质量并不好，而从一般、窘迫、到很窘迫，寝室关系质量越来越差。另一方面，寝室关系质量并未随经济状况的好坏而增减。
3.民族院校大学生社交心理状态与寝室关系状况的关系分析。结果显示，民族院校大学生的社交心理状态及寝室关系状况具有显著的一致性。寝室关系作为一种特殊的人际关系，有其特性也有人际关系的共性。尤其在多民族院校，人际环境更加复杂，一个在一般社交场合承受较大压力的学生也很可能在寝室人际关系中面临更大挑战。不管是社交心理状态还是寝室关系状况，其内部各因子之间均存在显著的正相关，而社交心理的各因子也与寝室关系各因子存在较高的一致性。这说明，多民族院校大学生的社交和寝室关系问题是多种因素共同造成的，而这些问题又通过多种方式来呈现。
四、结论
本研究的调研结果如下：（1）基于民族院校人际环境的特殊性，其大学生的社交回避及苦恼状况显著高于大学生常模；（2）民族院校大学生的社交状况在性别、是否独生子女和年级方面存在显著差异；（3）相较而言，民族院校大学生的寝室关系质量良好；（4）民族院校大学生的寝室关系在性别和经济状况方面存在显著差异；（5）民族院校大学生的社交心理状态与寝室关系之间存在显著正相关，其内部各因子之间也有较高一致性。
参考文献：
[1]杜娟，陈骁.关于当代大学生人际关系状况与人际交往问题的探讨[J].中国教育技术装备，2011，（3）：62-63.
[2]杨荣.师专生宿舍人际关系现状及干预研究[D].上海：上海师范大学，2005.
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[4]许传新.大学生宿舍人际关系质量研究[J].当代青年研究，2005，04.
[5]毛小玲.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国卫生心理杂志，2005，19（7）：473-475.
民族与语言的关系范文3
【关键词】公共语言标牌 语言景观 甘肃少数民族地区
一、引言
在过去的几十年里，对语言景观的研究一度成为各个领域的热点议题。不同领域的学者纷纷对其进行研究，包括社会语言学、应用语言学、符号学以及心理学。国内国外的学者，尤其后者，已经在此研究议题上做出了很大的贡献。而国内在此议题上的研究还为数不多，而且大多数都以较为繁华的城市为研究对象，而本研究试图以甘肃省具有民族特色的城市为对象，分析少数民族地区的语言景观如何构建。
二、文献综述
自“语言景观”一词出现后，有诸多不同领域学者已对其进行定义。在语言学领域里，最先由Landry 和Bourhis（1997）两位学者对其定义，他们认为“语言景观”的涵义为：“某个特定的地方、地区或者城市群的语言景观，由该地理区域内的交通路牌、广告牌、街道名、地名、商铺招牌以及政府机构上的标牌上的语言所共同组成。”由此，Gorter（2006）总结语言景观关心的是在公共领域里以书面形式的语言应用，既包含了公共标牌的“公示语”，也包含私人和商业的标牌语言。而后，Sebba（2007）进一步提出“运动中的话语”的概念，他认为固定的招牌可以体现出某个特定社会里多语言构成，但是还应该包括“移动的”和“非固定”的公共文本，比如小册子、钞票、邮票、车票、招贴、宣传海报以及传单等。计算机和数码摄影术的发展和普及使得简捷而低成本的拍照和存档法成为当今研究语言景观最主要的采样方法。素材采集完毕之后，研究者便对其进行分析。此时可以采用两种不同的分析方法：第一种是比较传统的语言学归类分析方法，最典型的为Heubner（2001）设计的多元现象组合表格。该方法分别从书写法、词素、句法三方面对某一标牌的文字组合进行独立结构，然后再进行语言景观分析。第二种是研究者最常采用也最有效的语言景观归类分析法。如：可以通过语言的数目、双语以及多语标牌的特征、语码的呈现方式、语码的相对位置、尺寸、颜色以及字体、不同语码之间是否存在翻译等现象，以此反应出一个地区的语言景观状况。本文正是采用语言景观归类分析法，从以下几方面对所采集的素材进行分析：语码的呈现方式、语码的相对位置、尺寸、颜色以及字体。
三、研究本体
1.研究问题。本文旨在研究甘南州夏河县的语言使用情况以及该县语言景观的构建情况。研究问题如下。
（1）甘南州夏河县的语言景观中一共呈现出几种语言，分别是什么？所占比例如何？
（2）甘南州夏河县的语言标牌具体呈现出什么特点？
2.研究对象。本文以甘南州夏河县为研究环境，素材取自于该县较为著名的旅游景点――拉卜楞寺以及其周围环境，还有贯穿该县的主要街道――扎西奇街。拉卜楞寺，也称扎西奇寺，处于夏河聚宝盆位置，被列入全国重点文物保护单位。而扎西奇街也因拉卜楞寺处于该街西边位置而得以此名。以这两处为研究背景，最能阐释该研究所要探究的问题。
3.研究步骤。首先，本文采用拍照法进行取材。拉卜楞寺内，任何标有语言的标牌都算在研究范围内。扎西奇街是该县的主要街道，夏河县政府也处于这条街内。该街西起夏河县进口，东至拉卜楞寺。但由于进口附近的语言标牌不集中，因此本文从该街西边标牌较为集中的地段开始算起，直至拉卜楞寺（不包括）。在该街取材时，只对商店标牌进行拍照记录。最终共采集照片326张。然后，对照片进行分类，使用最基本的统计方法对其进行统计，并以图表的方式将研究结果进行呈现。并选择个别照片进行详细分析。
四、研究成果
1.语言种类、比例。该研究发现甘南州夏河县一共呈现出四种语码，分别是：汉语、汉语拼音、藏语和英语。标牌上语码数量的结果见表一。
从表中可以看出单语标牌只占总数的5.5%，而二语或多语标牌所占比例高达至94.5%。而各种语言的分布比例如表二所示。
从表中可以看出包含藏语的标牌占到总数的49.1%（8+108+43+1=160），但是藏语单语标牌只占5%。包含汉语的标牌占到总数的97.2%（10+1+15+108+136+3+43+1=317），这说明虽然夏河县为藏区，多数居民为藏民，但是作为甘肃一个具有民族特色的旅游城市，不能只以当地语言为主，要考虑到游客的因素，因此要多以汉语、汉语拼音为中心，英语为辅助语言。包含汉语拼音的标牌占43.3%（1+136+3+1=141），添加汉语拼音主要是为了推广普通话，也是汉字的音系表征。而包含英语标牌的则只有19.0%（15+3+43+1=62），而且大多数包含英语的标牌都出现在拉卜楞寺内以及市区内的旅馆标牌中。
2.标牌特点。这一部分主要对多语标牌的构造进行详细分析，主要从各语码的凸显程度、语码相对大小、语码颜色以及字体是否异同作为分析的出发点。所要分析的第一个标牌特点是二语或多语标牌上语码的顺序，结果见表三。
从表中可以看出，在标牌上凸显语码为汉语的标牌为占到高达91.7%的比例，而英语为最凸显语码的标牌只占到1.5%，这说明当地还是以国内游客为主，而英语并不是被特别重视。我们以图一、图二、图三做具体分析。图一中出现在中心位置的为汉语，其它语码都处于标牌的边缘位置。图二中，三种语码的字体大小差不多一样，但是出现在中心位置的为藏语，因此我们认为此张标牌最凸显语码为藏语。图三中，首先映入眼帘的便是英语，且出现在中心位置。
第二个所要分析的是二语或多语标牌上各语码的字体大小，结果见表四。从表中可以看出，汉语字体较大的标牌比例（60.1%）比各语码一样大的标牌比例（32.5%）要高。而藏语或英语字体较大的标牌分别只占1.0%和1.6%。而汉语与藏语相对较大的与汉语和英语相对较大的标牌所占的比例相当（分别为2.6%和2.3%）。
第三个所要分析的是二语或多语标牌上语码的颜色，结果见表五。各语码颜色的不同也能说明语言的社区位置。在设立语言标牌时，较重要的信息一般会用较鲜明的颜色标注。从表中可以看出，多一半的标牌中，各语码的颜色一致，说明各语码所承载的信息同等重要。
最后一步要分析的是标牌上各语码的字体类型。从表六中可以看出，有高达92.2%的标牌各语码所呈现的字体类型一致，而仅有7.8%的字体类型不一样。
3.小结。从上述对标牌特点的分析中我们可以发现，在甘南州夏河县的语言景观中，从语码凸显程度、语码字体大小、颜色以及字体类型的角度来看，最为凸显的语言则为汉语，其次为藏语。其次，我们发现，夏河县虽然为甘肃的一个旅游区，但是经济还是较为落后，每年来旅游的游客大多数都是国内游客，因此只在较为著名的拉卜楞寺景区内以及格局较大的宾馆标牌中使用英语进行标注。多数使用汉语和汉语拼音是因为，甘南藏族自治区的相关政策规定，“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，要学习全国通用的普通话和规范文字。“甘南州也对外语的学习做出过相关规定，2000年3月颁布的《甘南藏族自治州实施义务教育法条例》第十六条、第十七条就规定了：“以招收藏族学生为主的中小学，要实行藏汉双语教学，在学好藏语文的基础上努力学好汉语文，并积极提倡学习外语。”
五、结语
该文主要对少数民族地区――甘南州夏河县的语言景观进行了分析，很好的展示了该地区各语言的社会地位，但是该文只对语言标牌的外观形式进行了分析，不够更细致的呈现出当地的语言景观，因此在今后的研究有待更深入地分析。
参考文献：
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民族与语言的关系范文4
[关键词]少数民族预科生；数学学习习惯；差异
[DOI]1013939/jcnkizgsc201643102
学习习惯是学生在学习情景中通过反复练习养成的相对稳定的自动化行为模式教育可以说就是好习惯的养育。少数民族预科是衔接高中与大学的一个特殊学段。研究少数民族预科生（下称预科生）的数学学习习惯，对提高数学教学质量有着重要意义。本研究基于问卷调查的方法，试图了解预科生的数学学习习惯的基本状况。
1研究对象与方法
研究对象为随机抽取的广西2014级预科生，其中城市生源208人，农村生源57人；男生80人，女生185人；文科140人，理科125人。调查共发放问卷278份，收回有效问卷265份，有效问卷率达953%。问卷的每一题项设有5个选项：“完全不符合” “很少符合” “有些符合” “大多符合” “完全符合”，采用李克特式五点量表记分，依次赋值“1”“2”“3”“4”“5”。问卷数据运用统计软件SPSS190进行统计分析。
2研究结果与分析
21课前预习习惯
课前预习是学生养成自主学习能力的关键。学生只有在课前进行预习，在课堂中才能更有针对性地听课，提高课堂学习效率。题项“数学课前，我常常认真预习课本并提出疑问”得分平均值为276，低于中间值3（如表1），可见预科生课前预习习惯比较差。两独立样本T检验可知，预科生预习习惯有学习层次上的显著差异。学习层次高（大学类）比学习层次低（学院类）的预科生有较好的预习习惯（如表2）。
22课中习惯
221倾听习惯
倾听是课堂重要的学习方式，学会认真倾听老师或同学的讲解、提问和回答，可提高听课效率。题项“数学课上，我常常仔细听老师或同学的讲解、提问与回答”得分平均值为348，介于数值3～4（如表1），总体上看预科生在课堂上具有良好的倾听习惯。T检验分析可知倾听习惯有文理科的非常@著差异，文科比理科预科生有较好的倾听习惯（如表3）。
222观察习惯
课堂观察是指观察教师和学生的板书或演示。题项“在课堂上，我认真观察教师的板书或演示”得分平均值为356，介于数值3～4（如表1），可见预科生具有较好的课堂观察习惯，且观察习惯有性别和文理科的显著差异，女生比男生具有较好的观察习惯；文科比理科预科生有较好的观察习惯（如表3）。
223交流习惯
课堂交流是学生与教师或学生进行交流和讨论。题项“在课堂上，我常常主动与教师或同学交流或讨论”得分平均值为303，接近数值3（如表1）。可见预科生在课堂上讨论和交流的习惯比较差，且交流习惯在性别、文理科、学习层次上均无显著差异（如表3）。
224做笔记习惯
俗话说好记性不如烂笔头，课堂做笔记是学习中的一个重要环节。题项“数学课上，我会坚持做好笔记”得分平均值为368，介于数值3～4（如表1）。可见预科生做课堂笔记习惯比较好。T检验可知做笔记习惯有性别和文理科的非常显著差异。女生比男生具有较好的做笔记习惯，文科比理科学生具有较好的做笔记习惯（如表3）。
23课后习惯
231完成作业习惯
课后学习中，及时复习和自主按时完成作业是很重要的学习习惯。题项“数学课后，我常常及时复习并完成作业”得分平均值为337，介于数值3～4（如表1），可见多数预科生具有独立完成作业习惯。T检验分析可知独立完成作业习惯在性别、类别和学习层次上无显著差异。
232课后反思习惯
课后反思是属于元认知的行为，课后注重反思所学习知识、思想和方法以及存在的困惑，是自我反思和总结的过程。题项“数学课后，我会坚持反思当天的收获和困惑”得分平均值为276，低于中间数值3（如表1）。可见预科生总结反思习惯较差。反思习惯有性别的显著差异，男生的反思习惯优于女生（如表4）。
3小结与建议
31小结
少数民族预科是衔接高中与大学的一个特殊的阶段，是少数民族学生高中毕业后，为晋升理想的大学经历一年或两年的学习。预科自主的学习环境，丰富的社团活动，自由的学习时间，使得少数民族预科生的数学学习习惯呈现一定的特点。课前预习习惯、课堂中交流习惯、课堂后的反思习惯的习惯比较弱。课堂中倾听、观察、做笔记，课后的完成作业的习惯中相对比较好。数学学习习惯在性别、文理科以及层次中有一定的差异性。在观察、做笔记、反思习惯中存在显著的性别差异，女生在观察、做笔记中优于男生，男生在反思方面优于女生。
32建议
（1）布置预习任务，培养自主学习能力，预科是衔接高中与大学的一个预备阶段，教学既有“补”又有“预”的任务。（2）渗透数学文化，激发数学兴趣在教学中可以挖掘少数民族文化素材，穿插讲授数学文化知识。通过数学文化的渗透，激发学生的学习兴趣。（3）创建合作交流的学习方式在教学中，可开展小组讨论、鼓励质疑、展示分享成果、小组评价等合作学习方式，并引入小组竞争机制，通过鼓励性评价，克服预科生胆怯畏惧心理，激发预科生交流与讨论的积极性。（4）培养反思性学习方式。定期让学生书写数学学习反思，让学生从知识点、数学思想方法，学习情况等进行总结和反思，培养其反思的意识和习惯。
参考文献：
[1] 申仁洪学习习惯：概念、构成与生成[J].重庆师范大学学报：哲学社会科学版，2007（2）：112-118
民族与语言的关系范文5
关键词：中小企业；组织公平感；组织公民行为关系
一、湘西州中小企业现状
湘西州地处湖南西北部，包括七个县和一个市，群山环抱，受地理条件影响，交通及其他资源相对薄弱，该地区大企业数目不多，以中小企业为主。受技术资金的制约，湘西州多数小企业都采取了家族经营的模式，从企业管理人员到员工，主要是由家族内部人员构成。在企业建立的初期，这样的管理模式让企业得到了迅速成长，但随着企业进步，企业管理、企业文化的对于企业的发展更重要。企业发展的核心在于团队，企业要生展、发展，就离不开创新，领导团队的断创新，才能鼓励广大员工创新，创新才能形成气氛，企业才能得到不断的发展。除此之外，对中小企业内部人力资源的进一步开发也十分重要。企业管理者与员工不再只是雇用者与被雇用者的关系，他们要通过良好的激励手段，促使企业的凝聚力和创新力得不到很好的发挥，这也是进一步研究组织公平感与组织公民行为关系的意义所在。
二、组织公平感与组织公民行为的关系
最早对组织公平感与组织公民行为的研究表明，组织公平感与组织公民行为之间呈现出正向关系，一是因为员工把组织公民行为作为个人投入，通过组织公民行为多少可以观测出组织公平感的具体反应。由于公民行为的自发性，当员工感到不公平时，他们会选择减少组织公民行为的投入，反之亦然。二是基于社会交换理论，组织公平感与组织公民行为是一种社会交换或互惠关系，员工可自由选择。在实证研究中，也己经有很多证实组织公平感与组织公民行为之间具有显著的关系。
组织公平感的维度划分国内外没有统一的结论，本文选取最简单的双因素论来进行分析即从分配公平和程序公平两个维度。首先从分配公平感出发，就是指被评估者对评估结果及资源分配的公平感知。人们会把自己从工作中得到的结果与投入的比率与相关的其他人进行相应的比较，或者与自己以前进行比较。当他们觉得比率相当时，他们会感知到公平，反之，就会感知为不公平。当员工感到公平时，他们就愿意在工作上投入，持续表现出组织公民行为，以作为对组织的回报。而当员工感知不公平时，内心的不平衡就会反应到具体的行为中来，乏主动性、只简单地完成工作要求、对，工作要求以外的事情不热心等现象， 反映在行动就是想办法增大自己的所可以获得的或者减少投入的付出。再从程序公平感出发，程序公平感主要有六个原则， 一致性原则、偏见一致原则、精确性原则、可纠正性原则、代表性原则和伦理性原则。企业的考核制度如果是透明的也是员工们都认可接受的，他们平常就会愿意与公司主动合作，高度认可公司，贡献出自己的才能与智慧。考核的制度可以得到比较适当的执行的话，这样不但可以让具体的执行情况清晰明了的被员工们了解知道，也能很大程度上的影响到他们以后的工作当中的努力程度和状况。程序公平能够影响组织成员的满意和对组织的积极评价，并且也能够让员工们放弃他们的短期利益来为团队的长期利益作出奉献，超出他们自己所处角色本身所要求的努力。
三、对湘西州中小企业有关组织公平感与组织公民行为的建议
通过以上分析，可以得出有效提高湘西州中小内员工的分配公平感和程序公平感，可以进一歩提高其组织公民行为，从而促进企业发展。企业可以从以下几方面着手。
第一，中小企业管理者应重视提升员工的程序公平感，不但要在关心下属方面做得更多，而且要多于他们交流和沟通。 建立基于业绩的薪酬和奖惩制度，薪酬和奖惩是员工工作得到的回报，这样的制度可以把员工的所得与其对企业的贡献联系起来，而且所有人都根据其业绩得回报，多劳多得，从而降低因付出与所得不平衡而产生的分配不公平感。在日常生活当中管理人员需要关心员工们的发展和成长，积极调动他们的参与性和主体性，鉴于程序公平感知对组织信任的正向影响程度最大，这样一来只有在企业的决策和运行中让员工们切实感受到企业对他们的尊重，才能达到员工们对企业产生信任感的目的，从而更容易让他们表现出组织公民行为。
第二，中小企业管理者必须要努力去提升自己各方面的素质，在员工的印象树立一个公正和积极的正面形象。在平常的管理日称中还要对员工有充分的信任，去相信员工们的素质和道德，从而加强工对领导的信任感，激励员工的组织公民行为。考核时应该按照其工作特征将员工划分为不同的序列，以解决可比性问题。考核流程也应标准化、程式化，以提高考核的一致性和可靠性，促进员工的分配公平感和程序公平感。
第三，在中小企业的内部，员工与员工之间的认同度也是比较低的，并且员工组织公民行为在不生事争利维度均值最低。所以极力倡导和去创造一个温馨好融洽的日常氛围有助于提高同事和同事之间的信任感智，最后也达到促进员工们同事之间的和谐的组织公民行为。让下属参与考核的过程可以增加组织公平感，这包括事前、事中和事后的全方位参与。事前参与主要是广泛听取员工的意见，使各级员工对各项内容、步骤都有更深刻地了解，提高员工的认同度和支持度。事中参与是使组织成员有充分的途径了解信息。事后参与同样非常重要，企业应在绩效考核系统中设立有效地渠道来接受员工对考核结果的质疑。
四、结束语
在任何组织内部，如果只依靠员工的角色内行为，很难有效地达成组织目标，必须依靠员工的角色外行为，即组织公民行为来弥补角色职责的不足。了解组织公平感与组织公民行为的关系可以有效的促进企业的发展。（作者单位：吉首大学商学院）
项目基金：吉首大学校级科研项目资助（编号Jdy12035）
参考文献：
民族与语言的关系范文6
[关键词] 阻塞性睡眠呼吸暂停综合征; 高敏C-反应蛋白
[中图分类号] R766.43 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2010)07-158-02
Study of the Relationship between Obstrucitive Sleep Apnea Syndrome and Hign Sensitive C-reactive Protein in Senile Patients
HUANG Wei PENG Rui
First People’s Hospital of Kunming,Kunming 650100,China
[Abstract] ObjectiveTo observe the relationship between obstructive sleep apnea syndrome(OSAS) and hign sensitive c-reactive protein(hs-CRP)in senile patients. Methodshs-CRP was detected in 43 patients with OSAS and 26 cases in normal control group. ResultsThe incidence of abnormal hs-CRP(which is higer than normal) in OSASis obviously higer than in the normal control group(P
[Key words]Obstructive sleep apnea syndrome; Hign sensitive c-reactive protein
近年来的研究发现,阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(OSAS)患者并发高血压、冠心病、脑血管疾病的危险性增高,可能与交感神经活性升高、内皮受损、炎症过程等因素有关。CRP是炎症过程的重要标志,是诱发心血管疾病的重要危险因子。现更有研究指出hs-CRP不仅可用来评估未来(6～10年)出现心血管疾病发作的危险性,而且还是首次发生心血管疾病危险性的非常有效的预测指标[1]。本文对43例OSAS患者与hs-CRP的相互关系进行探讨。
1 资料与方法
1.1 研究对象
选择我院老干科2008年1～12月住院经行多导睡眠仪(Polysmith)确诊为OSAS的患者43例,男性35例,女性8例,年龄65～84岁,平均72.5岁。健康对照组26例,男性19例,女性7例,年龄65～83岁,平均71岁。
有明确细菌感染、病毒感染、急慢性炎症、肝肾功能不全和免疫性疾病者除外。
1.2 实验方法
1.2.1 睡眠呼吸监测 采用美国生产的Polysmith多导睡眠呼吸监测仪进行夜间≥7h监测。诊断标准为:睡眠呼吸暂停综合征:每晚7h睡眠中呼吸暂停和低通气反复发作30次以上或呼吸紊乱气指数(AHI)≥5;呼吸暂停:是指睡眠过程中口鼻呼吸气流完全停止10s以上,口鼻气流停止而胸腹式呼吸运动仍存在为阻塞性呼吸暂停;低通气:是指睡眠过程中呼吸气流强度较基础水平降低50%以上,同时血氧饱和度较基础水平下降≥4%。AHI=(呼吸暂停次数+低通气次数)/小时。
1.2.2 血hs-CRP检测 采集清晨空腹时静脉血5mL,采用速率散射比浊法。
1.3 统计学方法
统计数据以均数±标准差(χ±s)表示,统计学显著性采用χ2检验,P
2 结果
OSAS组hs-CRP高于正常发生率与对照组相比有显著性差异(P
3 讨论
OSAS是一种临床常见疾患,据报道OSAS的发病率在40岁以后随年龄增长而增加,60岁以上老年人OSAS的发病率超过30%[2]。研究发现OSAS与心血管疾病的发生发展紧密相关[3],可能与睡眠过程中反复发作低氧致交感神经兴奋性增高、内皮受损、体液因子、慢性炎症过程等多种因素的参与有关。CRP是炎症过程的重要标志,在动脉粥样硬化中具有重要的直接作用。它是一种主要由肝脏合成的蛋白质,因能与肺炎球菌细胞壁C-多糖结合而得名,正常人血清中含量极微(平均值约为3mg/L)。与CRP相比,hs-CRP在检测上更精确、更敏感、更方便,所以叫高敏C反应蛋白。已有研究证明血清中的高敏感性C-反应蛋白(hs-CRP)的浓度增加与冠状动脉事件发生的危险度呈正相关[4]。
本研究中OSAS患者hs-CRP高于正常的发生率显著高于对照组。OSAS患者hs-CRP增高的机制可能与OSAS患者反复发生的呼吸暂停和低通气引起的低氧血症及睡眠结构紊乱有关。OSAS患者睡眠中反复发生呼吸暂停相关的低氧血症和呼吸暂停后再氧合对组织产生类似缺血――再灌注损伤的作用,虽然低氧――再氧合的严重程度不及缺血――再灌注,但是发作频繁,且持续数年,导致细胞内活性氧族(ROS)持续和过量生成,并产生过多氧自由基、超氧阴离子、超氧化物等。氧化应激反应及ROS的明显增加介导了炎症反应,触发大量促炎基因的表达,故hs-CRP等炎症因子增高。有研究发现,外科手术改善通气后可有效降低OSAS病人血中TNF-a、IL-6和hs-CRP的水平,进一步证实缺氧可导致炎症反应[5]。而睡眠结构紊乱,睡眠缺失也促进了炎症反应。纠正OSAS患者的低氧血症,适时给予CPAP治疗,可减少低氧触发的炎症反应,有利于减少OSAS患者心脑血管疾病发生率。
[参考文献]
[1] 容建清. 高敏C反应蛋白与冠心病相关性的研究[J]. 中国老年保健医学,2009,7(3):45-46.
[2] Janssens JP,Pautex S,Hilleret H,et al. Sleep disordered breathing in the elderly[J]. Aging,2000,12(6):417-429.
[3] 孙正良,刘阳云. 阻塞性睡眠呼吸暂停综合征与心血管疾病的相关性研究[J]. 中国医学研究与临床,2004,2(11):21-22.
[4] 张慧晶. 高敏C反应蛋白与冠心病的相关性[J]. 河北医药,2008,30(8):1220-1221.
