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教师业务学习总结范文1
根据我校开展“提高标准、提升能力、争创一流”专项活动实施方案的要求，本月12日，教研室组织党员教师认真学习方案精神，统一思想，拓展思路。会上，教师代表分别结合我校最近四次党代会提出的“十三五规划”和个人实际工作情况，自觉主动地查问题、找差距，制定各自的改进目标和措施，现就大家形成的统一方案总结如下：
整改问题一：改进工作方法，强化党员表率作用
1、树立规范的教研室管理制度，严格约束教师工作行为2、把每学期的听课制度，不要流于形式，要把同行教师的听课活动真正搞起来，真正起到互相学习，一听促教的作用。3、多深入到教学一线，具体解决老师们在教学中遇到的问题。4、坚决杜绝从网上下载的现象，在撰写各种计划和总结过程中，要严格要求自己，内容的制定一定要根据本校和本人的实际情况，实事求是的完成编写。
整改问题二：加强教师业务学习，规范学习制度
1、制定教研室业务学习制度，由教研室主任组织一些业务学习方面的活动，规范老师们的业务学习行为。2、组织教师对专业学生开展专业学习和学术讲座。3、举办一些业务竞赛，教学基本功竞赛，提升教师的专业素质和教学技能。
整改问题三：抓好教学常规工作，提升科研学术水平
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一、工作要点：
本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破。
二、具体措施
（一）加强岗位培训 大力提高教师业务水平
1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度，对已取得骨干教师资格的姜涛、王海兵、齐永利、张桂芬加强管理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
2、抓好教师的业务学习
本学期要优化学习模式，做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合。；自学与讲座辅导相结合。同时注重自我学习，强化自身的综合素质 还将加深业务学习的实质性提高，本学期组织每位教师结合“教师继续教育手册”进行程序化的研修并做好相应的记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。
结合我校教师文化知识偏低的特点，成立教师帮扶小组机动灵活的进行互相合作整体提高，具体：张桂芬—姜艳光；刘云凤—李艳双 姜涛---李艳波 王海兵—李成良邸文贤—齐永利
3、努力转变教师工作观念
本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系而且会强化教师的教学观念，本学期将通过政治学习完善教师的从业热情，通过每周次的业务辅导提高教师的岗位工作技能。
4、强化教师的业务学习，完善自身素质
（1）、深化课程目标，感悟课改理念
本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的:班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。
(二) 细化教学常规管理
1、加强教学常规管理。
本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合以往存在的实际对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
2、做好教学质量提高跟踪检测。
期初召开教师研讨会和家长会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。
本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升
（1）深化健康习惯校园行活动强化特长生的培养
要加强对特长学生的辅导，本学期要组织不同年段的数学、语文、英语等学科知识竞赛，通过不同层次的学生竞赛培养学生的成就感使其有飞跃的发展，本学期学校将组织成立高年级数学提高小组，张桂芬任组长；中年级写作兴趣小组，许显辉任组长；美术书法小组，姜涛任组长；体育活动的小组，李成良任组长。学校对此项活动的开展要进行及时的跟踪指导，及时总结有效深化。
（2）、寻找方略大力转化后进生争取学业成绩均衡发展
期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施。在每月每班都设立进步奖，促进后进生的主观上进意识，对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。本学期重点对我校薄弱班级：二年级、五年级进行必要的跟踪监测管理。并对朱志国、邓福禄、艾志彬、李文博等典型后进生采取明确的转化措施。
4、加强体育卫生工作的开展。
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本学期坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织开展符合乡土实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
（三）深化教学研究工作，进一步提高课堂效率
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一、 主要工作
1、加强教师的业务学习，推进课程改革的实施与建设。
本学期的校本培训，我们以新课程实施为契机，提升教师的教学理念，转变教师的教学观念，根据学期初制订的业务学习计划逐一落实。我们每两周组织教师进行一次集中业务学习。根据学科特点，组织相关教师阅读业务书籍，教师的教学观念有了根本转变。通过学习《潜江市教学常规30条》教师进一步明确了备、教、改、辅、查等各个环节的基本要求；《新课程案例》的学习，教师的教育观念得到了更新；《如何写教学反思》的学习，教师根据自己的工作实际，总结了教学中的得与失，经验更丰富；《复习备课指导》的学习，教师对复习课的特征、任务、要求及操作更清晰。
2、开展课堂实践探索，全面提高教学质量
（1）学校教导处坚持以督、导、查、辅为基本方法切实做好教学指导工作，每月一次的常规检查，把常规教学的各个环节落到实处，及时掌握教师的教学基本情况。在月查中我们了解到徐祖江老师新任三年级新教材课程，为更好地适应教学，备课经常查阅资料，仔细分析学生的认知情况，精心设计并不断总结，还有张训君、刘培松、杨传荣、王同武等许多老师，他们都能严格按照常规要求，使教学的每一个环节都得到落实。
（2）教研组以1——3年级为重点开展新课程的实施研究工作，继续开展听、评课活动，活动中安排教师集体备课，巡回讲课，对典型课开展研讨。其中李玉梅老师执教的《乌鸦喝水》这节课，教师们听后一致认为课上教师教得自然学生学得轻松，对教材的独特处理得当，受到好评。数学教研活动以“动手实践、自主探索、合作交流”为主题开展一系列教研活动，尤其是许生发老师上的“圆锥的体积”这一课通过对学生动手操作的引导，使学生在课堂上学得轻松，收到了良好效果。还有冯清旺老师执教的《麻雀》一课也渗露了新的教育理念。
（3）以发展学生的能力为目标，成立各科兴趣活动小组，全面发展学生的能力，4月中旬我们成功举办了春季运动会，促进了我校体育课的进一步发展，引来了市体校多次光顾选拔体育苗子。在科技月活动中，小科学家大显身手：六（三）班付奥的小论文《奇思妙想》；四（一）班龚寒的小发明《会走动的行李箱》；六（二）班陈诗龙小创造《新一代防盗门》吸引了《潜江儿报》记者对我校的科技月活动在报上作了报道。音乐、舞蹈、相声、小品等学生们自编自演的节目，为“六一”儿童节增添了一道靓丽的风景，得到社会的普遍赞誉。
二、教育科研成果显著
本学期我校共撰写了有价值的论文及案例5篇：
孔宪英老师撰写的语文案例《引导观察发现、探索自主探究的平台》获省三等奖；
李锦贤老师撰写的思品案例《适应环境，改善环境做生活的主人》获市三等奖；
杨传荣老师撰写的语文论文《巧设思路，轻松对话》；
徐祖江老师信息技术论文《以学生为主题，抓信息技术教学》；
胡晓老师数学论文《利用多种方法解题，培养学生扩散思维能力》；……
等都得到上级的好评。
三、问题与思考
1、 进一步做好新理念的引入及传播。
教师业务学习总结范文4
本学年，新一轮基础教育课程改革工作在我校正式启动，“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。”特制订本学期学校教学工作计划：
一、政治思想方面
1、各部门要加强检查力度，从教师的一言一行抓起 , 从平时一时一事做起 , 从严执教 , 从严治教 , 促进师德建设。
2、大力加强对全体教师的职业道德教育和组织纪律的教育，以“三个代表”为各项工作指南，建设高素质的教师队伍。
二、教学工作方面
1、继续提倡互帮、互学的优良作风。听课安排：教龄 5 年以下的教师听 25 节课； 5 年以上 10 年以下的教师听 20 节课； 10 以上的教师听 15 节课。听课笔记必须写明感想，对讲课人提出自己的意见和建议，取长补短，在实践中认真探索，使教育教学水平不断提高。
2、按时认真完成学校布置的各项计划，总结、教案等，学校不定时检查各项工作。
3、增加业务学习的时间与内容，每周二下午定为教师业务学习，除基础知识外还学习新课程、新理念，转变教学观念，积极推进课程改革是业务学习的重点。
4、每位教师都要运用新的教学理念、教学方法上好每一堂课，课前进行探讨 , 课后要进行反思 , 组里互相交流，不断进取。
三、体育卫生
加强校园管理，做好安全保卫工作，坚持每天打扫卫生，每周大扫除，每月大扫除的良好习惯 ; 继续坚持课外兴趣小组活动 , 利用一切可以利用时间进行学生各种文体活动的组织训练 ; 加强卫生健康教育 , 利用各种渠道培养学生良好的卫生习惯，做好“非典”预防工作。
四、每周下午活动安排
1 、星期一政治学习；
2 、星期二业务学习，
3 、星期三教研组活动；
4 、星期四工会活动；
5 、星期五党、团活动。
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一、健全领导机制，加强组织管理
为尽快普及丹阳教育网校资源平台的使用，学校成立了教育网校工作领导小组，专人负责，制定激励机制，促进教育网校的使用。
1、宣传动员，提高对“网校”的认识。学校召开全体教师参加关于运用“教育网校平台”提高教学质量的专题会议。宣传使用教育网校平台进行教学的前景和意义，联系实际例证运用“网校平台”对教学的益处，让教师们明白当今社会已进入到以多媒体和网络技术为代表的信息时代，课堂教学若不能顺应这一时代要求，必将遭淘汰的道理，动员教师们转变观念，积极行动起来，走近“网校”，亲近“网校”。
2、配备必要的硬件设备资源，保障网校教育资源平台的正常使用。学校投入资金，更新升级了学校电脑网络教室的设备，为每台电脑增添了多媒体耳麦以确保网校多媒体资源的正常观看使用。
3、制定配套制度保障，教育网校资源平台服务教学，使网校资源平台进入课堂，丰富学生学习空间，校委会结合学校实际制定了《麦中教育网校资源平台使用专项考核制度》要求教师精心备课，要从新课程标准的要求出发，使用丰富的资源充实课堂、改进课堂，转变教法，促进学生改进学法，鼓励教师积极使用“网校资源平台”搞课改，搞专题研究，对教师的“教育网校”使用情况实行量化考核，把这一量化考核结果纳入到教师教学常规过程管理中。具体做法是：每位教师每学期给20分的考核分，其中上课10分，业务学习5分，资料3分，将比分值乘10%以后计入教师年终过程管理考核中。
①上课：每两周运用教育网校平台上一节以上课的计10分，每少一节扣0.5分。
②业务学习：每次都参加了学校利用教育网校资源平台组织的业务学习，并且全学期自学10次以上的计5分。每少一次扣0.5分。在业务学习笔记上要反映出来。
二、强化培训，增强技能，服务教学
使用“网校资源平台”的前提是操作技术水平，教师必须得先学会使用，为此我校积极组织教师参加各种形式的培训，基本的要求是教师要学会下载上传“网校资源平台”，并整合资源，制作课件，利用网校平台进行教学。
对专任教师进行分层分批的“网校资源平台”运用培训。至今，我校已组织了本校“骨干教师”培训两期。非骨干教师培训三期。骨干教师35余人参加培训，主要是培训“网校”设备熟练运用，运用网校资源平台归类整合共享，利用网校平台进行教学等。
此外还对全校学生分班级进行了使用教育网校的培训。使每个学生都会利用教育网校进行学习。
三、开展形式多样的教研活动，促进“教育网校”在教学中的使用。
1、每月组织一次本校教师使用“网校资源平台”上的研讨课，课后，组织教师结合当前课改精神，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度讨论，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
2、采取重点突破，以点带面的策略，推广网校资源平台的使用，我校以骨干教师为重点进行培训，培训他们“教育网校资源平台”的利用、资源整合等。学校在教导处、电教室的跟踪培养，跟踪服务下培育出了一批能熟练运用“教育网校”，的骨干教师，通过他们的演示，带动了一大批青年教师，学用网校资源平台，上出一堂生动、活泼的课，极大地提高了教学质量。语文教师林晶、阮婷婷，英语教师史雅婷、邹玲玲，数学老师马学军、岳燕娥，思品教师陈子静等都能利用教育网校平台上出一节出色的演示课。
例我校英语教师史雅婷利用教育网校上的一节展示课，讲七年级英语家庭人员称呼，为了让学生更有激情地去学习交流爸爸、妈妈等家庭人员的英语叫法，史老师首先在教育网校资源平台上上传了英国影片中的一个特殊的聚会场面——家庭party视频，供学生观看学习。然后假设班级中的某一个学生就是这个家庭中的最小的一员，让他以主人公的身份用英语去招呼其他家庭成员，这样学生们的学习兴趣一下子被调动起来了，他们学习想换种方式来称呼长辈、哥姐弟妹，老师一教学生就学会了，效率很高。当这节课的任务完成后，为了巩固学习内容，她又从网上下载了一个小游戏上传在教育网校平台上，内容是一个家庭成员准备一个面具，都把自己的面孔遮起来，让小主人公一个一个用英语称呼去猜，同学们非常踊跃，积极性更高了。还在平台上上传了本节课的相关课件和作业供学生课后下载练习。一节课下来，听课的老师都说这节课太精彩了。
展示课在全校掀起了轰动效应，掀起了学用“网校资源平台”，提高课堂效率的热潮。
3、总结交流，不断提高。学校经常利用集体备课时间要求在备课组长和本组骨干教师指导下交流方法，写出心得，总结出经验。
四、整合教育资源，提高教学质量
在制度管理的基础上，鼓励教师们的教研积极性，提供学习探究的空间，开展活动评比，以评促研。
1、电教室联合教导处，排出合理的课程表，各科任教师按课表轮流到网络教室利用网校资源平台上课。语、数、英每班每周排1节，理、化、政、史、地、生每两周排一节。
教师业务学习总结范文6
本学期,教导处在县教育局的正确领领导下,贯彻县教研室工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。从本学期起，我校对业务学习做了新的规定，凡购买业务学习书籍，只要期末凭学习该本书籍的学习笔记，就可报销40元的书费。此举，调动了广大教师业务学习的积极性，教师们个个踊跃购买书籍，认真学习，认真做好笔记，有效地提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
(1)、积极组织参加校内外研讨课。学期初我校再次组织学习了市教研室组织编写的《福建省小学新课程教学要求》，这是一次较全面的课程标准培训，大大提高了各教师对新课程教学要求及上课与评课的认识。第十周又组织了我校全体语文、数学教师参加了中小开放周活动。就低年级课堂教学中如何进行组织教学、良好习惯的培养、如何引导学生提出问题，解决问题等几方面进行研讨。课前教导处确立课题后，组织老师分组备课，设计不同构想，分别在不同班级上课。课后，大家就研究重点进行反思评议，总结经验，取得良好的教研效果。老师们一致认为：这样的教研活动有价值，有意义。
在以上举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
(2)、努力开展教学研讨会。教导处充分利用每人一节教师的公开课，分年段分批次组织有针对性的教学研讨,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
(3)、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理,全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是县教研室学期初来我校进行教学调研后,对我校的教学常规工作提出了宝贵的意见和建议,我们马上制定了整改意见,并马上在教学工作中加以落实。
(1)抓备课。备课是上好课的关键,我们虽然有电子备课室，但仍要求教师手写备课,备课室只供教师查阅资料，制作课件网络培训学习用。同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
2 、加强质量监控的力度。本学期一开学,教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测,根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议,帮助他们找出问题的原因,并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后,发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象,因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究,全体老师各抒己见,说出了自己的的想法和做法,改变了过去相互埋怨的现象,经过努力,在期终考试中有了明显的改观。
三、积极配合学校做好并通过了标准化学校各项检查验收，成绩斐然。
教导处与其他处室一道，为迎接省标准化学校各项检查验收，在一年前就做了大量前期准备工作，今年是攻坚战，最辛苦的一个学期，仅资料档案一项要求三年（六个学期）所有教育教学管理资料教导处一个处室就做了50余袋，常常加班加点，为了策划学校的校园文化建设教导处昼思夜想，心力交瘁，由于工作努力和付出，我们的工作得到了县教研室领导的高度评价和省双高普九检查组的好评。我校的校园文化建设在全县的中小学校园文化建设评比中荣获一等奖。
四、存在问题及构想
