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课程管理规章制度范文1
关键词：高校档案；管理；应对措施
中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-22
一、高校档案管理中存在的不足之处
（1）高校档案管理工作人员管理知识储备不足。由于现有的学科建设方面存在问题，导致档案管理未被纳入高校专业中，致使从事高校管理档案的工作人员所学专业不对口，缺乏基本的档案管理专业知识。高校档案管理作为高校后勤保障的一部分，未能引起校领导的足够重视，招收档案工作人员以退休教师为主或者由教师接任，更加剧了高校档案管理队伍建设方面矛盾。
（2）档案填写、材料收集不规范。目前，高校档案管理并没有形成完整的规章制度。审核机制不健全，因此大多数档案完全根据个人意愿填写，填写的内容真实性存疑。同时档案上报环节较多，层层上报程序繁杂，致使材料收集不规范。这些问题致使档案不再完全真实地记录历史，而成为任人涂改的作秀，也就失去了档案所具有的参考价值。
（3）档案保护维护意识的缺乏。档案的保护工作是档案管理工作的重中之重。档案保护需要工作人员耐心、谨慎、细致入微。在实际工作中，由于高校档案管理工作人员的疏忽，导致档案丢失、损毁、浸水的现象时有发生。同时档案的材料多为纸质，需要工作人员经常进行档案的维护。
（4）档案管理权责界定不清，管理体制不健全。目前高校档案管理没有形成完整的规章制度与监督制度，工作人员存在不严格按照规章制度办事的现象，同时由于管理权责界定不清，监督机制不完善，出了问题工作人员互相推诿、人事倾轧的现象时有发生[1]。
二、高校档案管理的解决措施
（1）建立完整可行的高校档案管理规章制度。高校档案管理中出现的诸多问题根本上是由于高校档案管理规章制度的不健全导致的。建立完整的、可行的高校档案管理规章制度将是解决高校档案管理一切问题的出发点。档案的建立、填写、转出、复制等档案管理中的一切环节都需要细致入微地建立相关规范，只有符合规范的行为才合法。高校学生流动性大，所以高校档案的管理呈现出从入学到毕业的周期性，这就需要高校档案管理相关部门保证档案的真实性。此外，必须界定权责、完善监督机制，杜绝出现问题时工作人员互相推诿以及存在侥幸心理等现象。高校档案管理可以引进互联网的管理方式，在档案流通、填写方面进行实时管理、互联网监督管理[2]。
（2）加强高校档案管理人员教育培训，提高专业素质。高校档案管理人员多为退休教师或在职教师，专业素质较差，工作水平不足。但是由于各高校基本不设置相关专业，迫使高校不得不设立专门的培训课程以增强管理人员的专业素养。高校应该成立专门的档案管理职能部门，并给予足够的重视。
（3）推行高校档案管理数字化。随着科技的不断发展，互联网已经深入到生活工作的方方面面。但是高校的档案管理未能跟上时代的步伐，仍然采用人工操作，材料使用的是不易保存易腐蚀浸水的纸质，致使高校档案管理问题频出，档案后期保护维护工作必须投入巨大的人力财力。而数字化技术的发展为相关工作提供了便捷的解决之道。积极推进纸质档案的信息化，同时建立先进的档案信息管理系统，可以有效提高高校档案管理水平[3]。
三、结束语
综上所述，新形势下的高校档案管理面临诸多问题，这些问题致使高校管理档案混乱，停滞不前。笔者提出以下对策：①建立完整的可行的高校档案管理规章制度。②加强高校档案管理人员教育培训，提高专业素质。③推行高校档案管理数字化。希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，为提高我国高校档案管理工作做出重大贡献。
参考文献：
[1]马 然.浅谈在新形势下如何做好高校档案管理工作[J].黑龙江科技信息，2011（14）：106.
课程管理规章制度范文2
关键词：实验室；安全管理；措施
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）34-0011-02
丁肇中教授说过：“做实验确实非常重要，因为任何理论缺少实践证明都是没有用的，实验可以理论，理论绝对不能实验。”实验教学是高等院校教学活动的重要组成部分，在实验过程中培养学生的动手能力，观察现象、提出问题以及解决问题的能力，有着其他教学方式无法替代的地位。
在当前教学改革的进程中，各高校在加强实验室的建设方面均给予了相当的重视，逐渐改变以往实验从属理论教学的地位的做法。随着实验课程的增多、实验设备的增加，实验室的安全管理、事故预防等工作变得更加重要。文章从高校物理实验室的特点、实验室安全管理的内容、实验室安全管理的措施等三个方面展开。
一、高校物理实验室的特点
高校实验室是从事实验教学以及科学研究的实体，是进行人才培养和科学研究的基础和保证，也是高校办学水平的重要标志。高校物理实验室主要有以下几个特点：
1.实验室类别多，管理难度大。物理学是自然科学的基础性学科，因此，高校理工农科大部分专业都需要学学物理课程，物理实验自然成为一门面向高校大部分专业学生的必修课程。除此之外，理工科的学生还需要学习一些专业性更强的物理相关课程以及对应的专业性物理实验。为了保证教学工作的正常进行，高校针对师生实验教学的诉求建立了多种类别的物理实验室，包括基础物理实验室、模拟/数字电子技术实验室、基础光学实验室、通信原理实验室、光纤传感技术实验室、单片机技术实验室等。众所周知，实验室安全管理有共同的基本原则和方法，但是每个实验室因为实验课程与设备不同在安全管理上又有所区别。实验室类别多，管理难度大是高校物理实验室最突出的一个特点。
2.实验室设备种类繁多。不同类别的实验室，使用到的实验设备自然不同；即便是同一个实验室，也需要配备多种实验设备才能顺利进行实验。不同的实验设备有其独特的属性和特征，因此在实验室的管理上要特别注意不同实验设备的操作规程和使用注意事项都不尽相同。比方说，在光学实验室中，最重要的是对光学实验仪器进行防尘，保护光学元件的表面，做好防尘防潮的工作；但是对于电学类的实验设备，如果长期不使用，就要定期给实验设备通电，保证实验设备能够正常工作。可见，实验室设备种类繁多是实验室管理的一个难点。
3.实验室使用频繁，人员集中且流动性大。物理实验室承担了高校大部分专业学生的基础实验以及理工科学生的专业物理实验。由于参与实验的人数多且流动性大，势必会造成实验室实验设备使用频繁。同时，由于实验经验和安全意识的欠缺，极有可能带来实验室安全隐患。在实验过程中，实验人员、实验设备、实验环境是相互作用的，实验人员的操作能力、安全意识直接决定了实验的安全。因此，提高实验人员的操作能力、安全意识是最有效的安全管理方法。
二、实验室安全管理的内容
安全管理是实验室管理的重要组成部分，实验室安全管理的对象是实验中一切人、物、环境状态的管理和控制，是一种动态管理。因此，实验室安全管理的内容可以大致归纳为实验室及实验设备的安全、实验教学过程的安全以及实验人员的行为安全三个方面。既要保证实验人员的人身及财产安全，保障实验教学活动的顺利进行，同时也要确保实验室及实验设备正确安全地使用。贯彻以预防为主的实验室安全管理方针，制定实验室安全管理相关的规章制度，推行有效地检查制度，建立正确的实验室安全意识，把可能发生的事故和意外防范于未然。目前，实验室安全管理存在的问题主要有以下几个：（1）管理体制不健全，缺乏合理的安全检查；（2）实验室设备设施老化，安全隐患大；（3）实验人员安全观念不强，安全意识不深。
三、实验室安全管理的措施
针对以上几个安全管理方面的问题，提出以下三点改善的措施：
1.完善实验室安全建设与管理的规章制度，做到有“法”可依。实验室的管理制度是实验教学活动得以顺利进行的重要依据，是实验人员进入实验室必须遵守的规则。所有实验人员应当自觉遵守各项规章制度，积极承担工作任务，服从工作安排，共同建立一个制度化、规范化、科学管理的高校物理实验室。实验室安全管理有共同的基本原则和方法。我们应该按照国家的相关法律法规、技术标准和业务规范，建立实验室安全建设与管理规章制度。当然，针对不同类别的实验室要建全各自适用的安全管理规章制度以及安全操作规程，并张贴在实验室最显眼的位置。健全的实验室安全建设与管理规章制度要做到明确责任分工、逐级落实，各负其责。逐级签订安全责任书，明确各级安全责任人的职责，强化责任意识和责任追究，做到层层落实，责任到人。
2.建立安全员制度，推行有效的检查制度。建立一支专业的实验室管理队伍，是顺利开展物理实验教学活动，管理好物理实验室的必备因素。有经验的实验室管理人员不仅具备专业的实验技术水平和实验创新能力，更重视实验设备仪器的正确使用、保养和维护，也能更好地指导学生正确安全地进行实验。因此，高校要给予实验室管理人员充分的重视、更多的学习和培训机会。设立专职实验室安全员，推行有效的检查制度。安全员负责实验室的日常管理工作，检查和监督实验室技术规范和操作规程的执行情况。定期进行安全状况检查，包括电、通风、照明、消防、门窗等各个方面。比如实验室电闸开关是否正常工作，仪器设备是否出现漏电现象，消防器材是否配备齐全，安全通道是否堵塞，易燃品、危险品的保管是否妥善，废弃物的处理等等。在存在安全隐患的地方，必须按相关规定设置明显的危险标识或危险警告标志；在实验室内部、走廊、楼梯等处安装明显的疏散通道指示标志。同时，要注意天气等外在因素带来的影响，如南风天注意关闭门窗，及时采取有效的除湿措施，预防实验设备因潮湿发生短路，断路现象。建立完整的实验室档案，有条理地管理实验设备仪器，从而确保教学活动正常有序地开展。做好实验室工作记录，包括实验室安全工作记录（见表1）、学生使用实验设备记录、设备维护记录等。对于出现故障的实验设备仪器，及时维修；老化设备，及时报废，避免一切能够造成安全问题的可能性。
3.安全教育落到实处，定期进行安全操作规程培训。实验人员的操作能力、安全意识直接决定了实验室的安全。因此开设实验室安全教育课程，提高师生安全意识是相当有必要的。定期组织实验室管理人员、实验指导教师进行实验安全培训。对于初次进入实验室的学生，进行安全教育，说明实验室安全注意事项、可能出现的一些安全事故以及对应的处理方法，强化学生实验室安全意识，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定实验室安全预案，开展必要的事故预演活动。一旦发生事故，如何正确地处理是每个进入实验室人员必须掌握的技能。实验过程中如不慎发生火灾，应立即切断电源、气源。根据可燃物性质迅速取用相应的灭火器材。及早向当地消防部门报警。定期开展消防演练，包括如何正确地使用灭火器和消防栓，如何从事故中逃生等。
四、结语
高校实验室是从事实验教学以及科学研究的实体，是进行人才培养和科学研究的基础和保证，也是高校办学水平的重要标志。实验室的安全管理，作为实验室管理的重要组成部分，既要保证实验人员的人身及财产安全，保障实验教学活动的顺利进行，同时也要确保实验室及实验设备正确安全地使用。健全实验室安全建设与管理规章制度；建立实验室安全员制度，推行有效的安全检查制度；培养实验人员的安全意识，定期进行安全操作规程的培训是高校物理实验室安全管理的三个有效措施。
参考文献：
[1]刘建萍.问题与对策：高校物理实验室建设与管理[J].牡丹江师范学院学报：自然科学版，2012，（4）：75-77.
[2]罗中杰，唐吉玉，李建军.大学物理开放实验室的实践与体会[J].中国学校教育研究，2001，（4）：51-52.
课程管理规章制度范文3
关键词：实践教学 质量监控体系 管理制度 管理机构 运行系统
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）03（a）-0194-02
教育部2006年16号文件指出：高等职业教育应大力推行工学结合，改革人才培养模式；突出实践能力培养，增强学生的职业能力为核心[1]。同时提出：高职院校“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”[1]。教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》明确指出：高等职业教育应主动适应区域经济社会发展需要、培养数量充足结构合理的高端技能型专门人才[2]。2011年5、6月份，教育部副部长鲁听两次明确指出高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”。这一切都要求高职院校应注重实践教学的重要性、加大实践性教学环节的权重比。
经过多年的努力，许多高职院校改革了人才培养模式，构建了以实践教学为重的理实一体课程体系，建立了校内实训室、生产型实训基地和校外实习基地，选取了以真实任务为载体的教学内容，合理设计了教学情境，强调了以工作过程为导向的融“教、学、做”于一体的教学方法，强化学生实践能力的培养。但是由于高职院校实践教学环节比较复杂，对每一环节过程实施、教学内容、教学效果等方面难以得到保障，缺乏有力的监控。因此，高职院校需要有一个相对完善的质量监控体系才能保证实践性教学的质量，提高人才培养规格，实现技能型人才培养的目标。
1 实践教学质量监控存在的问题
1.1 实践教学场所比较分散，管理工作难以实施到位
许多高职院校都在深化“校企合作、工学结合”办学模式，大力提高实践性教学环节的权重比，构建实践教学课程体系，凸显职业能力和实践技能的培养，以达到高端技能型人才培养目标。将实践性教学分为课程训练及自主实践、仿真模拟训练、顶岗实习和毕业综合训练四个实践环节。而在实施这些环节的教学中，涉及的教学场所较多，主要有校内实训室和生产型实训基地、校外实习基地等。在顶岗实习和毕业综合训练教学中，这种情况更为明显，学生的实践单位较多并且比较分散，进行的专项实践教学内容和综合训练教学内容也相对较多。正是因为实践教学的场所、教学内容、教学时间的特殊性，造成了教学过程随意性大，难以对教学过程和教学质量进行管理、监督和评价，不利于实践教学内容的更新和教学方法的改革。
1.2 实践教学监控范围不断扩大，缺乏系统性和全面性的质量监控
目前高职院校实践教学课程体系注重了学生专业实践技能系统性的培养，在实施学习情境的教、学过程中，静态因素变少了，提高教学质量的动态因素变多了，不仅体现在教学方法、教学手段、教学内容、教学载体的丰富性；而且教师的实践教学活动、学生的学习过程不断多样化。显然实践教学质量监控的范围就变得更加广泛。另外，高职院校高端技能人才培养是服务于区域经济建设和社会发展需要，具有一定的特殊性，院校之间难以形成统一的、系统的监控指标和体系。
2 质量监控体系的构建
由于实践性环节的教学是一个动态的教学过程，涉及到教学质量的环节和因素较多。所以实践教学质量监控体系是一个多要素、多形式、多层面、范围广泛的综合作用体系，在构建质量监控体系时应注重对实践教学进程与质量进行持续监控[3]。
2.1 建立实践教学管理规章制度
质量监控更应注重教学管理制度的建立，通过建立相关的教学管理规章制度，能够保障实践教学过程有序进行，能够使得教学质量监控体系正常运行。目前许多高职院校的实践教学主要有：校内实训室进行基本操作技能教学与校内生产性实训基地进行专业技能综合训练、校外实习基地进行顶岗实习与毕业综合实践训练。所以教学管理制度应有实验、实训基地管理办法；实验、实训基地管理规定；实验、实训基地安全管理办法；顶岗实习和毕业综合训练的管理规定；校企双方共管机制；兼职教师管理办法；教学质量评价办法；还要有齐全、规范的教学文件等，以做到教学过程有章可循。由于人才培养质量和标准不断提高，人才培养的目标和人才培养的模式也会有所调整；另外，实践教学实施过程中，教学方法、教学载体是动态的，并且校内、外实训基地呈现不断发展和变化，所以要根据实际情况，对实践教学管理规章制度做适时调整，以达到人才培养规格的要求。
2.2 建立实践教学质量监控管理机构
教学过程的实施和教学质量的保证应有监控的主体和管理机构。根据管理职能的不同，在不同层面上进行质量监控[4]。根据高职院校实践教学的特点，可以形成学校、院系、教研室三级监控，行业和企业实施协同监控的组织管理机构。
学校层面上，可以以教务处或督导室为校级管理部门，对实践教学过程、教学质量进行宏观指导和质量监控。对实践教学的每个环节的落实和执行情况、教师职业道德和教学实施与履行职责情况、学生对教学反映的情况进行相关监督，同时对教学相关管理部门制度实施及相关教学管理情况实施再监督。
课程管理规章制度范文4
关键词：乡镇学校；安全管理制度；安全教育
引言
当前乡镇学校，通过我们的调研发现，从小学到高中都存着一部分比较严重的安全管理方面的漏洞，这些漏洞如果不填补的话，将会对学校、对学生造成重大的损失和影响，我们通过实际调查，总结出来，分成了以下几点，并希望通过这些问题的提出，为乡镇学校的发展做出一些贡献。
一、乡镇学校安全管理存在的问题
（一）领导方面
学校领导方面的重视力度较为薄弱。众所周知，当学校发生事故时，学校的校长是首当其冲的责任人。然而，我们通过调查发现，有很多的校长对于安全工作所知甚少，缺乏安全管理意识，对安全管理工作毫不关心，没有防范意识，对于安全防范检查不上心，对于各个遗漏点、出现问题的地方不知情，也不愿意知情。对于遗漏点就此放过，不尽快找出并督促相关人员抢修，一开会期间，也很少提及有关安全管理方面的问题，同时，资金的支持也达不到应有的力度。
（二）执行力度方面
学校缺乏应有的执行力度。当然，就目前而言，大多数学校的规章制度还是比较合理与丰富的，各种安全规章制度比较完善，如宿舍管理制度，食品安全制度等。然而，也有相当一部分学校在管理制度的更新上十分得落后，忽视更新。在这之前的旧制度仍在运行，而这些制度早已经无法适应学校、社会的发展，阻碍着学校、学生的前进步伐，过于冗杂，而且仍以文件、档案的形式保存着。当一些比较重要的领导同志转换了岗位之后，也没有新的领导班子出现，旧有的班子仍按照旧有的规章制度实施着。在乡镇学校经常可见的画面就是墙上刻着领导寄语和规章制度，然而这些规章制度好多都未得到切实的落实，或者是早已过期，不适合发展。现有的安全管理规章不完善、硬件软件系统配置低、碎玉规章制度的执行力度低下，是现在乡镇安全管理的现状与短腿。
（三）落实程度方面
对于工作方面的落实程度没有达到应有的程度。在学校安全活动方面，一些学校得规划不是很好。如遇到郊游、运动会、体育课等集体运动时，一些学校并未有良好的组织能力和相应的规范制度，遇到一些突发事件如学生受伤、郊游走散等，无法做出有效的快速处理与应急；二来一些学校对于安全教育这门课程并没有多大的重视，屡次忽视本课程的重要性，认为本课程无需多言，有的学校或者是直接取消这么课程，要么就是把这么课程当作自修课，或者让主课老师来上课，一些学校的消防演习、地震演习基本上是可有可无，从不重视；第三，有些学校存在着许多隐患之处，如建筑楼层质量不合格容易坍塌，消防器材早已过期，无法使用等，而学校并未对这些问题给予足够的重视。这些安全隐患会引发巨大的安全问题，一旦出事，就会造成无法预料的后果。
（四）重点问题强调方面
学校的重点问题没有强调到。一些问题，比如说卫生问题，交通安全问题等这样的重大问题。就拿食品安全问题来说，食品的质量对学生的身体甚至生命都有着很大的影响，食品安全一旦不过关，那么学生可能会出现生命上的危险，很多事例都说明了这点。厨房做餐人员的身体状况，餐具的清洗状况，都是十分重要的，有的学校对于这些重大问题避而不谈，反而只谈一些无关紧要的问题。重点安全问题是重中之重，是加强学校建设的关键，因此，加强重点安全问题的强调与解决是十分重要的。
解决方案：
二、乡镇学校安全管理工作的改革措施
（一）加强的领导监督管理
对于乡镇学校来说，学校领导要进一步紧抓安全防范、安全管理的各项规章制度的实施，这是十分有必要的。安全管理规章制度体现着一个学校的纪律和原则，这是从根本上、从源头上解决安全管理问题的途径。只有紧紧抓住充分落实、实施安全管理条例、规章制度，才能为学校的发展铺平道路。
（二）增加相关人员的执行力
W校的执行力度也十分重要。例如在安全方面，学校应当充分健全保安巡逻制度。在上课时，保安应当在校园巡逻，以防发生意外事件。当放学后，保安应当管控好学校大门，管控好学生的流动速度。在夜间，保安应当增加巡逻时间，特别要注意一些未设防盗网，未保护好的地方，谨防意外事故发生。保安应管控好校外车辆的进出入，车辆不允许在学生生活范区域内行驶。
（三）落实学习的规章制度
以上放学接送学生为例，学校要对上放学的交通路面建设更加重视。通过很多交通事故表明，这两个时间段都是学生交通事故发生的高峰时段。学生极易在这个时间段里发生交通事故。应让各个班主任全权负责，指挥好学生过马路，上校车等。校车也应进行更新换代，应启用高规格的校车。只有规章制度都实实在在地落实了，学生的安全才有保障。
（四）增加重大问题的重视程度
以食品安全为例，一定要加强对于食品安全的管控力度。食品安全于老师于学生来说都是十分重要的，对于他们的生命健康有着很大的影响。对于运送食材的公司要严格把控，杜绝出现检测不达标的食品。这是对学生负责，也是对学校负责。对于学校食堂内的从业人员，学校一定要把控好他们的健康状况，需要食堂内从业人员都要持有健康证，一定要严格规范，严格管控。餐具务必每天清洗，定时更换，应当做到为学生服务。餐厅水质务必要达标。水是生命之源，同时也对学生、对老师的健康有着极大的影响。像食品安全这样的重点问题，一定要重点强调，充分落实。
五、结论
目前许多乡镇学校仍没有合理的安全管理措施，本文希望通过此文，加强乡镇学校对于安全管理方面的重视。只有做到对安全管理制度的切实执行，才能保障学生的学习、生活，才能让学校向更加好的方向发展。
参考文献：
[1]李春芳.谈如何做好学校安全管理工作[J].辽宁师专学报（社会科学版），2015，01：119-120.
课程管理规章制度范文5
甲方：_________
乙方：_________
根据《中华人民共和国劳动法》，结合具体实际，经甲乙方双方协商一致，签定本协议。
第一条： 甲方聘用乙方从事_________系(部)教学工作。
第二条： 乙方的任务：
课程名称
任课班级
上课时数
实验实训时数
上机辅导时
数教学时间
第三条： 甲方的权利与义务
1.为乙方提供教学工作需求的条件;
2.根据工作需要和学院的规章制度及本协议条款对乙方进行管理;
3.对乙方的教学工作进行考核;
4.依据考核、考查情况对乙方实施奖励和减免酬金;
5.年末甲方将根据本年度所有兼职教师的考核结果，评出的优秀兼职教师，给予一次性奖励，并颁发荣誉证书。
6.按照本协议及学院有关规定，给予乙方受聘于甲方从事教学工作应得的报酬及奖励。
第四条： 乙方的权利与义务
1.认真如实填写兼职教师信息表;
2.严格按照教学大纲授课。开学一周内将自己所任课程的教学进度交所在系(部)审查，合格后备查;
3.遵守甲方教学管理规章制度，接受甲方的教学管理及教学检查，并参加必要的教研活动;
4.在甲方工作期间，须遵守国家政策、法律和甲方的规章制度;
5.在聘期内，不得擅自辞职、离职;
6.根据本协议及学院有关规定取得甲方支付的报酬及奖励。
第五条： 甲方支付乙方报酬的形式
1.乙方所得酬金暂按授课每学时_________元、实验实训按每学时_________元、上机辅导每学时_________元的标准执行。每月按实际授课情况每学时_________元预发。
2.甲方将对乙方在本学期的教学工作进行考核，合格后甲方在学期末支付乙方酬金余额;若不合格，甲方酬情减免乙方酬金余额。
第六条： 协议生效后，在约定的服务期内，乙方若确有实际困难，不能履行协议，须提前二周通知甲方。甲乙双方均不得无故擅自终止协议，否则，违约方应支付给对方与本协议课时数相应酬金全额相等的违约金。
第七条： 本协议中甲方支付乙方的报酬只限于乙方受聘于甲方而应得的课时酬金，不包括医疗、保险等费用。
第八条： 本协议经甲乙方签字、盖章后生效。一式三份，甲乙方各执一份，一份交教务处备案。
第九条： 未尽事宜，由甲乙双方协商解决。
甲方(盖章)：_________乙方(签字)：_________
甲方代表(签字)：_________系(部)
课程管理规章制度范文6
一、重新构思对大学教学的管理体制理念
（一）人性化的管理
人性化的管理无论是对于大学的教学管理还是对于其他企业的管理来说都是非常重要的，同时也都被广泛认可以及应用。在大学教学管理中，应用到“以人为本”的教学理念，不但可以更好的提高相应的管理效率，还能增进人与人之间的和谐关系。如今的社会正需要的就是人与人之间的彼此尊重和信任，如果一个社会一个国家，连最基本的人与人之间的和谐关系都保证不了的话，那最终都会走向破败。所以大学的管理体制必须需要这样人性化的管理。
（二）确立管理规章制度体系
俗话说的好，没有规矩不成方圆。在我国任何一个机构以及企业中都有它相应的规章制度。这样的行政权力是必不可少的，对一个优秀的团体来说，森严的科学的规章制度是非常重要的！这样才能做到真正的人文理念。良好的习惯都是一点点养成的，如果没有了规章制度的制约，从整体来看就会造成一片散沙！然而关系到个体来说，就说明这个人没有良好的素质修养。确立一个规范的制度，再确保领导的执行力和人们约束力才能更好的起到规范的作用。如果想要提高大学生的质量就应该提高大学生良好的约束力，这样才能保证学生的基本素养。
二、确立明确的价值取向观
（一）注重老师和学生之间自由发展的价值观
德国著名的哲学家，雅斯贝尔斯曾经说过：“大学生就要具有一定的自我约束的理念，并带着一定的批评精神去学习，大学的老师应该根据以传播美德和科学的知识为准则，才能让自己有教学的自由”。在传统经济时代中，为了完成根据命令形式下达的任务以及计划，管理层几乎都运用到了他的行政职责和权力，而对被管理的人员，例如要求学生们，以自己的班级为一个整体单位，按照指定的规章制度和计划，在相应的时间范围内去完成对应的课程进度，其中对完成的进度、和课程的内容及顺序都是有非常严格要求的。然而，现在21世纪的大学校园中，却发生了非常大的改变，高等学校变得更加开放性，随着时代的进步，科学的发展和社会的需要，大学生的教育更强调了竞争力、创造力，高等学校的管理层认识到了学校未来的发展和老师及学生之间的关系是密不可分的，所以，大学教学的体制改革必须注重老师和学生之间的自由发展的观念。
（二）尊重服务的价值观
现今的社会中，各行各业都离不开服务这一词汇，每个部门行业都很重视服务的重要性，教学管理也是如此。能够让被管理人员达到一定的管理目标，很多都是在于老师和学生之间的相互配合，这就要求了管理人员应该具有一定的服务理念和态度。很多学校在授课方面也都给学生创造更多的空间，根据老师和学生的共同配合，才能更好的制定相关的合理的人性化规章制度，这样也能让管理方不断的创新，不断的改进，使教学达到更加合理化，同时也很有效的解决老师和学生之间最密切的关系，更能体现出学校管理的说服力。
（三）尊重环保价值观
节能环保相信是这个社会最热的话题，随着学校的广大招生和扩建，大学里需要的资源也随着增加了很多，有的大学还分设了很多分校以及校区，在保证质量的同时，学校的资源短缺以及学校老师和同学的铺张浪费也都是存在的，这就给很多学校造成了很大困扰。在这样一个现代主意社会中，人们应该以保证生活质量的前提下杜绝一切浪费的习惯，才能更好的让社会得到良好的发展，在大学里也算是个社会，同时也都属于高等教育的人们，更应该注重环保的价值观，做好自己才能更好的约束别人。在大学校园中，管理层可以根据需要制定相应的计划，充分的利用资源，尽量保证资源的合理利用，让学生们也都意识到环保和节能的重要。所以，在大学校园管理中尊重环保的价值观也是必不可少的。
结束语
