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如何制定职业发展规划范文1
关键词：电力员工；职业发展；规划设计
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2010）029(C)-0178-02
一、职业发展规划的定义
职业发展整个历程可间断，也可连续，它包含一个人所有工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。职业发展规划是一个人有目的地对自己的技能、兴趣、知识、动机和其他特点进行认识的过程，也是获取职业信息进行职业选择的过程，更是对职业目标、职业发展道路和将要进行的准备工作进行设计的过程。
二、职业发展规划的作用
作为一名企业员工必须要认识到生涯规划的重要意义。职业规划活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业发展规划具有特别重要的意义。
第一，可以发掘自我潜能，增强个人实力。
一份行之有效的职业发展规划将会引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；使你树立明确的职业发展目标与职业理想；引导你评估个人目标与现实之间的差距；引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
第二，可以增强发展的目的性，提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。
第三，可以提升应对职位竞争的能力。
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是电力企业人力资源加大改革力度，实施“岗位靠竞争、升薪依考核、收入凭贡献”的管理理念。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业发展规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少员工，特别是年轻员工，不是首先坐下来做好自己的职业发展规划，而是盲目地干工作、做事情，总想会撞到好运气得到升迁。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹企业是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这部分员工没有充分认识到职业发展规划的意义与重要性，认为找到理想的工作靠的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业发展规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业发展规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把职业发展付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。
三、职业发展规划的设计
电力企业员工职业发展规划就是从电力企业的实际及发展要求出发，遵循客观性和科学性原则，并结合员工个人特性，对员工职业目标、职业发展通道转换和将要进行的准备工作进行设计的过程。
1、从电力企业角度进行多重职业发展通道设计企业对员工职业发展通道设计要求既符合企业实际，又起到激励员工发展的双重目的，遵循客观性与科学性相结合的原则。企业鼓励员工专精所长，为不同类型人员提供平等晋升机会，设计多重职业发展通道、层级，并提供职业通道转换的机会，给员工充分的发展空间。
（1）设计多重职业发展通道。为给所有员工提供平等的发展机会，结合电力企业特点对员工职业发展通道设置管理系列、技术系列和技能系列等三重职业发展通道，各通道分别设置四个层级，即初级职员、中级职员、高级职员和专家级职员（附注技能系列设置初级职员、中级职员、一级专家和二级专家）。
（2）职业发展通道的转换。新进员工通过岗前培训，根据自身专长、个性及特点并结合岗位要求，在相关部门帮助下选择与确定职业发展通道，根据能力、特长及其综合表现，员工在通道内可由低层级向高层级晋升直至退休（根据企业需要，退休员工亦可返聘到相应系列及层级）。由于员工在不同的职业发展阶段，其兴趣、特长可能发生转移，企业为符合相应要求的员工提供平等的职业发展通道转换的机会，可以在管理、技术和技能三个系列间相互转换。
2、员工职业发展规划中应注意的主要问题
（1）要明确个人职业方向、人生目标及阶段目标、职业发展路径等。主要通过员工个人综合分析评估结果来确定职业发展方向、发展高度，并制定其生涯规划。在确定了职业发展目标后，行动便成了关键环节。员工要对照职业发展目标要求制定切实可行的行动计划，并且计划要具体，以便于定时检查执行情况。当发现职业发展规划由于企业或个人原因需要调整时，员工应接受相关部门的评估意见及时调整职业发展目标、通道及实施计划。
（2）结合企业各职业发展发展通道及层级的要求选择职业发展通道。员工职业发展通道是根据员工个人选择和企业需要综合协调平衡后确定。员工选择职业发展通道时要充分考虑组织环境及岗位的特点与要求，因为企业是依据各职业通道各层级的相关标准与要求及员工综合表现与绩效考核结果择优选人用人，即岗得其人。
（3）根据自身实际选择通道和层级。员工选择职业发展通道和层级时要充分考虑自己的兴趣、能力、性格、年龄、专业、专长、资质、业绩表现，以及内部竞争等特点和情况，合理选择职业发展通道和相应层级，即人得其岗。
总之，员工在选择职业发展通道和层级时，要遵循能岗匹配的原则，从自身角度出发防止“小马拉大车”和“大马拉小车”现象的出现。
结束语：我们生活的这个时代充满着前所未有的机遇，只要敢于争取，并不断努力，那么不管你从何处起步，你都可以沿着自己所选择的道路登上事业的顶峰。
如何制定职业发展规划范文2
八年前，陈晓刚从内地来广州，在一家小企业做过推销、也干过保险、有一段时间甚至失业，茫然四顾。但就在八年时间中，陈晓不仅从一名身无分文的打工仔晋升到年薪五十万的营销总监，而且更重要的是明确找到自己的发展道路，沿着自己梦想之路飞速前进。
在广州这个生机勃勃的大都市中，许许多多像陈晓一样的人才，怀抱着梦想在这里努力拼搏，期望有朝一日出人头地。但是，对于一个普通的职场人来说，成功的密码是什么？如果只凭努力就可以成功，那么广州满大街都会是百万富翁了；机遇？社会发展一日千丈，每时每刻都有不同的机遇从我们身边溜过，但是真正能够抓住它的人却廖若晨星。或许就如陈晓所说，职业规划是引导个人走向成功之路的重要砝码。
职场如婚姻，要修成正果须苦心经营
与婚姻一样，职业生涯同样需要苦心经营方能修得正果。
可以说，对职场人士来说，职业规划就是个人发展的一盏指路之灯，让我们清楚自己未来的路与方向。在竞争激烈的现代社会，一个人越清楚了解自身的资源与优势，明白如何根据个人核心优势去制定未来发展道路，他必然更容易实现成功的梦想。
世界头号投资大师巴菲特，小时候是一个内向而敏感的孩子，无论是读书成绩还是在生活中表现，巴菲特的表现与一般孩子毫无区别，甚至还不如。许多人都嘲笑巴菲特行动、思维缓慢，但巴菲特却将这一弱点转化为自己最大的优点——耐心；同时，他还发现自己对数字有天生的敏感，并对其充满了兴趣。
在27岁之前，巴菲特尝试过无数的工作，做销售、充当法律顾问、管理一家小厂，但最终他结合自己的优点——耐心、对数字敏感，将自己的职业发展转向成为一名投资家。在明确的职业规划引导下，巴菲特拒绝许多外来的诱惑，也忍受住许多压力，坚定不移地按着自己的职业发展道路前进，最终成就一番惊人成就。
职业规划最大好处就在于，帮助我们将个人梦想、价值观、人生目标与我们的行动策略协调一致，去除其他不相关的旁枝末节，整合个人最大的优势与资源，从而向着终极目标快速前时，而这正是我们取得成功的重要保证。
职场人士在职业规划时，必须考虑到行业的特性与个人的优缺点，这样才能制定合理、有指导意义的职业规划。职场人士职业规划的三点原则如下：
一、 职业发展目标要契合自己的性格、特长与兴趣
职业生涯能够成功发展的核心，就在于所从事的工作要求正是自己所擅长的。如果一个人性格内向、不善于与人沟通，没有敏感的市场意识，那么他就很难在市场营销方面取得大的成就。了解自身优缺点是制定职业规划的前提。
从事一项自己擅长的工作，我们会工作得游刃有余；从事一项自己所喜欢的工作，我们会工作很愉快。如果所从事的工作，既是自己所擅长又是喜欢，那么我们必能够快速从中脱颖而出。而这正是成功的职业规划核心所在。
二、 职业规划要考虑到实际情况，并具有可执行性
有些职场人士很有雄心壮志，一心想要在营销领域一鸣惊人。但是营销工作虽然具有一定飞跃性，但是更多却多时候却是一种积累的过程——资历的积累、经验的积累、知识的积累，所以职业规划不能太过好高骛远，而要根据自己实际情况，一步一个脚印，层层晋升，最终方才能就梦想。
三、 职业规划发展目标必须有可持续发展性
职业发展规划不是一个阶段性的目标，而是一种可以贯穿自己整个职业发展生涯的远景展望，所以职业发展规划必须具有可持续发展性。如果职业发展目标太过短浅，这不仅会囿制个人奋斗的热情，而且不利于自己长远发展。
《火烧眉毛》由导演 杰森恩施勒制作，雷罗马诺和凯文詹姆斯所主演，于2006年推出的一部轻喜剧。
如何制定职业发展规划范文3
职业生涯管理是从人力资源管理理论与实践中发展起来的新学科，是企业人力资源管理的核心内容，目前还处于探索和研究阶段，没有成功的经验可借鉴。航天企业如何营造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的企业氛围、实现航天企业的可持续发展？做好员工职业生涯管理是关键之一。
二、航天企业实施员工职业生涯管理的必要性
（一）职业生涯管理是航天企业资源合理配置的首要问题
作为企业第一资源，人力资源是一种可以不断开发并不断增值的增量资源，通过人力资源的开发能不断更新人的知识、技能，提高人的创造力。特别是知识经济时代，知识已成为社会的主体，而只有人能掌握和创新知识，所以企业更应注重人的智慧、技艺、能力的提高与全面发展。因此，航天企业加强员工职业生涯管理，让员工找到适合自己的职业，充分展现自身的价值，使人尽其才、才尽其用，才能达到企业资源的合理配置。所以开展职业生涯管理是航天企业资源合理配置的首要问题。
（二）职业生涯管理能充分调动员工的内在积极性，更好地实现组织目标
美国心理学家马斯洛认为：每个人都具有一定的内在价值，人总是最大限度地要求其潜能得到发掘。他把人的需要依次分为：生理的需要、安全的需要、感情和归属的需要、地位和受人尊重的需要以及自我实现的需要。航天企业通过开展员工职业生涯管理帮助员工规划各层次需要实现的路径，逐步实现员工不同层次的需要，并使员工的需要满足度从金字塔形向梯形过渡，最终接近矩形，既使员工的低层次物质需要逐步提高，又使他们的自我实现等精神方面的高级需要的满足度逐步提高。这样就会使员工产生强烈的为航天企业服务的精神力量，进而增强航天企业的竞争力和凝聚力。
（三）职业生涯管理是航天企业引人、育人、留人的手段之一
很多情况下企业能否赢得员工的敬业精神和奉献精神的一个关键在于其能否为自己的员工创造条件，使他们有机会获得一个有成就感和自我实现的职业。航天企业进行职业生涯管理可以为每一名员工提供一个不断成长、挖掘个人潜力和建立成功职业的机会，给每一名员工创造施展才能的舞台，让他们在这个舞台上按照自己的职业发展规划施展自己的才能，充分实现自我价值。
（四）职业生在管理能为航天企业发展提供长盛不衰的人力资源保证
一个个成功企业的经验告诉我们，它们成功的根本原因是拥有高质量的员工和高质量的企业家。人的才能和潜力如能得到充分发挥，人力资源就不会虚耗、浪费，企业的生存成长就有了取之不尽、用之不竭的源泉。例如，发达国家的主要资本不是有形的工厂、设备，而是他们所积累的经验、知识和训练有素的人力资源。航天企业通过职业生涯管理能不断提高员工的能力和综合素质，不断培养出高质量和高素质的员工，做好人力资源储备，为企业发展提供长盛不衰的人力资源保证。
三、航天企业职业生涯管理的基本思路和做法
航天企业如何面对当今激烈的人才竞争，做好员工职业生涯管理，构建员工展示自己才华的舞台，吸引和留住高素质的人才，依笔者所见，应从以下几个方面着手：
（一）开展职业咨询和职业辅导是做好职业生涯管理的前提条件
企业通过开展职业咨询和职业辅导工作，与员工一起讨论他们的个性、特长、价值观、目前的工作活动、工作表现、个人职业目标、职业发展阶段等等，对员工的职业发展提出建议，并帮助员工做出合理的决策，选择恰当的职业发展路径，实现员工的职业生涯目标。因此，职业咨询和职业辅导是职业生渥管理中最为关键的一项工作，是做好职业生涯管理的前提条件，它确定了员工职业发展的大方向和总体规划。
（二）规划好员工职业发展通道
目前员工对知识和事业的不懈追求，在一定意义上超过他们对组织目标实现的追求，特别是知识型员工愿意从事具有挑战性和竞争性的工作，期望自己在工作中充分发挥自己的潜能，提高自己的素质和才能，使自己得到发展。航天企业应根据其组织结构和员工的实际情况，建立若干员工职业发展通道。例如，走管理岗位，通过承担更多责任来实现职位晋升走专业技术线，通过员工在专业技术岗位上的经验和技能的提升，走专家道路等，员工找到适合自己的职业发展路径。同时企业还应明确不同发展通道的晋升评估及管理办法，鼓励员工通过不同的发展通道，业务上能得到发展，事业上有所成就，让他们不断超越自我，实现自身价值和职业发展目标。
（三）指导员工做好个人职业生涯设计
人生是需要设计的，没有职业生涯设计的人好比断了线的风筝折了帆的船，难以取得大的发展。为做好员工职业生涯设计，航天企业可以设立职业发展辅导人来指导员工做好个人职业生涯设计。在明确了员工职业发展的意向后，与员工共同制定出未来的职业生涯目标，并提供与之相应的培训、工作轮换、轮岗和晋升等一系列机会，让员工具有一种成就感和责任感，增强对航天企业的吸引力和凝聚力，逐步实现自己的职业发展目标。
（四）开展职业技能培训，满足员工职业生涯发展需要
为了求得企业与员工的共同发展，为员工提供职业技能方面的培训，是职业生涯管理中必不可少的工作。航天企业可通过提倡终身学习实现员工职业生涯发展阶段理论和技能知识的需要，当今时代，终身学习已经成为必要的现实，航天企业为每一位员工制定职业生涯规划后，就要考虑如何按照员工职业生涯规划不同时期对知识和技能的需要，进行有针对性的终身在岗、脱产培训，顺利完成各个发展阶段的工作，实现员工的职业生涯目标。
（五）建立并实施与职业生涯配套的人力资源管理制度
为使航天企业通过开展职业生涯管理，最大限度地发挥员工的潜能，促进企业发展目标实现，企业必须配置以相应的人力资源管理制度，如晋升与工作调动制度、绩效考核制度、培训制度和招聘选拔制度等，同时还要加强制度的执行力。航天企业应定期对职业生涯管理制度的执行情况进行检查，分析并反馈员工是否达到或超出目前所在岗位资格要求，为下一步的发展提供依据。也只有这样，航天企业才能在当前经济竞争、人才竞争异常激烈的状况下取得一席之地。
四、结束语
如何制定职业发展规划范文4
[关键词] 职业生涯 就业 指导
大学生就业是高校一直以来所关注的，特别是三本院校，近些年，大学生就业形势越来越严峻，如何使学生顺利就业，科学有效的促进大学生就业，是高校亟待深入研究的新课题。教育部提出高校大学生就业指导工作要实现全程化、全员化、专业化和信息化。在学生进入高年级进行大学生就业指导工作时，会发现不少问题，最突出的问题就是缺乏合理的规划，不能客观准确的评估自己，缺乏对未来的长远规划和眼光。因此，作为三本院校，要想健康长久的生存下去，就必须加大对学生的就业指导，根据存在的问题，大力开展职业生涯规划，积极的指导学生就业，引导大学生正面人生、正视就业、正确选择职业，加强大学生的职业生涯管理以实现成功就业。
一、大学生职业生涯规划与就业指导实施与操作
在进行了大量的调查研究之后，对于从大一到大四的学生如何进行职业生涯教育，如何促进就业进行了多方尝试，大一新生入校开始要进行比较规范的职业生涯设计讲座，从理论上正确引导学生如何精心策划自己的未来，同时制定大学四年的目标，引导学生形成正确的价值观、择业观和就业观。从大二开始逐步实现大学四年的短期目标，微调生涯规划，制定实施方案；从大三开始进行就业技能培训至学生实习、就业。
1、引导学生在建立科学的择业观的基础上制定职业生涯规划。
从学生择业现状看，有两种倾向都会导致就业成功率的下降。一是缺乏自信心，“饥不择食”，不加选择；另一种是“好高骛远”，哪个都看不上，脱离社会需要。大学生的第一份工作很大程度上有父母的意愿，学校的推荐或者社会单方面需求的结果，与学生自身的情况，如职业兴趣、职业能力等，可能并不完全相符，现实和理想相差甚远，个人的意愿排到了最后，这就是没有进行职业生涯规划的结果。我们提倡的是科学择业，即求职者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质与职业需求相符合的过程。我们提倡科学的择业观与就业观，正确的价值观，就是建立在知已知彼基础上的“人职匹配”，而我们所要研究系统的职业生涯规划与就业指导就十分有利于帮助学生建立这种观念。
2、精心制定职业生涯规划在缩短就业时间有很大的帮助。
经过系统职业生涯规划与就业指导的学生一般都有明确的职业定向，与过去没有受过职业规划教育相比，我们调查的部分数据中截取此项内容：07级的学生有60%职业生涯规划制订得比较清晰，目标明确，35%的学生对考研目标十分坚定，20%的学生就业目标比较明确，且与就业时的去向基本一致，15%的考研学生和5%的学生目标虽很清晰确定，但毕业时变化较大，从目前对07级学生的跟踪调查，除考上研究生的学生外，就业的当中大约25%的学生与其职业生涯规划内容大致相同，大多数学生并没有按其计划行进。我们查阅了很多资料，对于25%这个数已经很能说明职业生涯规划对就业的促进作用，其他不能实现的，至少学生在就业前对自己的前途进行过认真细致的策划和思索，实际上也是在就业前经过深思熟虑才迈出的第一步。
3、通过职业生涯规划指导，加强大学生的职业规划意识，使他们充分认识自己，积极发挥自身的优势。
职业规划设计与就业指导是否切实有效的助学生最大限度的发挥所长，必须是在充分的正确的认识自身条件与相关环境的基础上进行。根据自己的兴趣，通过专业的职业测评，来测试自己的核心价值观念、性格、气质、各项能力、个性特点、缺陷、兴趣等影响职业选择和职业发展的因素。所以，职业生涯规划的第一步就是要充分了解自己，认识和了解自己的优势和劣势。要求学生一定要慎重考虑所选的职业是否与自己的性格、兴趣相符合，最大限度地发挥自己的潜能，做有利于今后的能够长远发展规划设计。
二、在职业生涯规划的操作过程中存在现状和理解上的误区
1、部分学生对职业生涯规划的确切含义和重要意义尚不明晰。
我们调查发现，很多学生对自己未来的职业方向没有任何概念，自己所学专业与今后从事专业没有想法，有的不喜欢本专业，也不知道自己喜欢什么，想设计但找不头，也不清楚大学四年该干些什么，要实现什么样的目标。通过职业生涯培训后的调查显示，学生中对自己将来如何一步步提高没有思考的占29.2%，制定设计很难，无处下手，甚至从网上抄袭，大脑一片空白；有所思考并能精心设计的占60.8%，其中打算考研的学生占大多数，这部分学生中40%对一旦考研失败后的设计处于茫然状态，有的仅设计到考研，而对之后如何设计内心空缺。这个调查结果表明，大部分学生对自身的发展不是很重视，报着过一天算一天，走一步看一步的心态，认为职业生涯规划只是空想，而不知道设计过后需要付出艰辛的努力去主动的实现。由于缺乏对行业、职位详细信息的了解，体验不到真实的职业环境，大学生的职业规划还停留在理想层面，目标远大，但缺乏可操作性。
2、对职业生涯规划的重要性认识比较薄弱。
在进行职业生涯培训的过程中很多学生认为如今的社会发展太快，很多事情无法预料和预测，认为“计划赶不上变化”。但也正是因为这样，我们才更应该未雨绸缪，尽早尽快的充实武装自己，为即将可能发生的事情做好充分的准备，以有备而来应万变之势。机遇总是留给那些有准备的人，所以在职业生涯教育时要着重加强为规划设计而付诸实践的教育，制定短、中、长期规划，不断的补充完善设计，设计和制定出实在的看得见摸得着的可行性计划并坚持实施，才能将期望值较大的职业发展目标从理想变为现实。
3、学生普遍存在不能正确评价自己，不能正确地看待自己，同时对自己职业发展期望值过大。
不少学生对自己的评价过高，实际的各种能力与其认知相差甚远，自高自大，这无疑给学生的就业带来了巨大的阻碍。另有部分学生对自己评价过低，只想着先打工挣钱，对自己的认识不足，对如何发展缺乏信心和想法，不能很好的利用自身的优势选择适合自己发展的岗位，有的甚至选择自己不擅长的岗位就业，所以在培训时对如何正确的评价自我做为重点讲解内容，对学生进行引导。
4、对学历和学力的问题不能有效地区分，误将现在所学的专业等同于职业。
对于学历很多同学不能正确认识和对待，有的学生认为三本抬不起头，就业时难度很大。实际用人单位考虑最多的是员工的实际工作能力，牵扯的方面就太多了，不单单只是学习能力，还有诸如社交、运动、协调、组织等多方面的能力，学历成了参考因素。还有很多学生认为毕业后就得从事自己本专业，而对本专业所涉及到的岗位模糊不清，造成就业前的迷茫，学习目标不清，缺乏动力，应当正确的引导，使学生在学历和学力问题上有正确的认识，激发了学生学习的积极性和热情。
三、大学生职业生涯规划问题的对策
高校就业指导作为一项实践性较强的工作，在实际操作中会不断地遇到很多新问题。大学生职业生涯规划也成为当今高校就业指导工作面临的新课题，积极有效地开展大学生职业生涯规划，是高校就业指导进一步科学化发展的标志。在职业生涯规划培训过程中应当解决如下几个问题：
1、提高职业生涯规划在学生思想上的认识。
大学生自主择业的就业形式表现得越来越丰富，而大学生的职业意识与社会的发展趋势并不协调，导致许多大学生在择业和就业过程中困难重重。这就迫切需要高校改进就业指导的方式，运用科学的手段指导大学生进行有效的职业生涯规划教育。若能将职业生涯规划作为大学生的必修课程，使大学生明白今后职业发展方向，确立大学期间的学习目标，制定出有序合理的学习计划，全方面地培养自己的综合素质，为将来的职业生涯打下良好的基础。
2、各高校应引进职业测评体系，让学生能够准确地定位自己，加强规划的可操作性。
职业生涯规划的前提是做好职业测评。通过职业预测，大学生可以认知自我，在一定程度上解决求职择业中经常面临的“我是谁“的问题。让学生了解自己个性特点以及适合的岗位特质，帮助学生扬长避短，促进自我的发展，使自己的择业和就业观念更科学、更理性。
3、学校主动谋求与社会资源对接，共同促进大学生的职业生涯规划与发展。
如何制定职业发展规划范文5
关键词：公共图书馆;职业规划;研究;
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-11-00-01
一、图书馆职业规划
职业生涯规划，是指个人与单位组织相结合，根据时代特点和自身的职业倾向，在对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡的基础上，对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析和总结，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。作为公共图书馆员，应站在时代的角度，从实际工作出发，立足图书馆岗位发挥个人价值进行思考与设计，确定最佳的奋斗目标，并为实现这一目标而付诸于安排和行动。这就是图书馆员的职业生涯规划。
二、公共图书馆开展职业规划的意义
（一）加强馆员职业规划，是图书馆健康发展的根基。随着经济的发展，社会就业人员在择业的过程中，考虑更多的是职业的价值取向和经济回报率的问题。图书馆作为公益单位，馆员待遇与经济发展水平不相平衡，工资与物价不能同幅增涨，而且从当前公共图书馆馆员的成长过程来看，部分馆员缺乏有意识、有目的的引导，难以准确的给自己的职业生涯进行定位，所以图书馆应对馆员的职业生涯进行规划，并为他们实现自己的职业目标提供帮助。
（二）加强馆员职业规划，是图书馆长远发展的必然要求。在大多数人看来，图书馆工作环境好，工作性质相对简单。其实，图书馆学是一门社会科学，从其产生到发展，一直都是随着社会的发展而发展。当前公共图书馆已从传统单一式的服务，向信息化、数字化、网络化的服务方式发展，其岗位工种分类越来越细，业务涵盖面越来越广，工作技术含量越来越高，因此从图书馆长远发展来看，必须加强馆员的职业规划。
（三）加强馆员职业规划，有助于正确引导馆员对职业的认知。职业生涯理念对公共图书馆人来说还是比较陌生的概念，大家普遍把图书馆作为最传统的职业行当来从事，缺乏一种事业观意识，缺乏一种历史使命感的理念，导致一部分人对待工作出现倦怠思想。因此，我们应正确引导馆员对职业的认识，倡导馆员加强职业生涯规划，利用多种渠道、让馆员充分展现自我，以达到图书馆事业与个人价值的相互促进、共同发展。
三、开展职业规划应采取的措施
（一）实行人员分类管理，建立合理的岗位管理制度。1、实行人员分类管理，完善图书馆岗位聘任制度。图书馆根据其职能、任务和工作需要实行分类管理，将人员分为管理、专业技术和工勤技能三种岗位进行管理，合理制定各个岗位职能职责，对能胜任该岗位工作的给予聘任，不能胜任则不予聘任，实现合理、高效、有序上岗，从而实现人尽其岗、择优选用的岗位聘任机制。2、合理设定图书馆职称岗位。图书馆专业技术职称系列分为初级、中级、副高和高级4个级别，即助理馆员、馆员、副研究馆员、研究馆员四个职称，当前事业单位实行岗位定级之后，人事部门设定的基层图书馆只有初级和中级岗位，而没有副高和正高的岗位指标，导致图书馆出现“有专业技术职称，而无相对应的工作岗位”的尴尬局面，因此图书馆应结合单位人员取得职称的实际现状，积极向上级人事主管部门申报和争取相应的职称岗位，为馆员岗位定级作有效疏通，鼓励馆员向高级职称努力，从而防范人才缺位。
（二）实行双效激励机制，建立科学的评估考核体系。1、实行双效激励机制，最大限度满足馆员成就感。充分考虑馆员的个体差异，努力提供科学、公正的竞争平台，不论是在物质上还是精神层面上，都应建立奖罚分明的双效激励机制，最大限度地满足馆员的职业成就感。同时，对馆员的评估考核结果，与其职务晋升、薪金、岗位的调整相关联，从根本上消除馆员职业倦怠感，提升他们对图书馆的忠诚度、对事业的热忱度。2、注重馆员人才培养，健全考核评估体系。在对馆员的培养过程中，建立人才培养阶梯，健全评估体系，做到定量与定性相结合、常规工作与典型事件相结合、组织考察与读者反馈相结合，以工作实绩为主要内容、以服务记录为主要依据、以读者满意度为主要指标，通过考核使馆员正确认识自身存在的问题，适时调整个人职业生涯规划，确保馆员职业生涯更加积极、健康、良性地发展。
（三）合理制定培训计划，建立渐进式学习生涯规划。1、制定合理的职业培训计划，为馆员发展构建“绿色”通道。图书馆应有组织地帮助馆员规划自己的职业生涯，使馆员更全面了解未来图书馆的发展方向，自己在图书馆有哪些潜在发展空间，个人该如何通过努力实现自己的职业目标，鼓励馆员根据自己的情况拟定工作、学习和培训计划，明确将来努力的方向。2、建立渐进式的学习生涯规划，使不同层次的馆员达到一定的职业水平，如：3年内职称达到助理馆员，成为业务骨干;5年职称达到馆员，成为馆内学术与业务的佼佼者;10年职称达到研究馆员，在行业内作出一定的影响，从而充分调动馆员职业学习的积极性，养成激励式学习的主动性，形成终身学习的好习惯。
（四）增进与馆员的沟通，引导馆员开展职业规划。1、图书馆要增进与馆员的沟通，善于与馆员构建乐于奉献的心态。馆员的职业发展很大程度取决于馆员的心态，正确的心理认知是构建一个全面图书馆人职业理念的基础，作为一名合格的图书馆员，要乐于奉献，要有高度的社会责任感和历史使命感，而这份精神力量也将始终推动着图书馆员从内心上认可并尊重自己的职业。2、积极引导馆员进行职业规划。在制定职业规划时，首先要积极引导馆员了解本馆的发展目标，馆员的职业生涯目标与图书馆发展目标要一致，馆员应该尽可能多地了解和掌握有关本馆的各类信息，包括发展现状、前景目标、人员分配、内部文化等，才能更好地对自己的职业生涯进行合理规划，在图书馆中更加持久而高效地工作。
参考文献：
[1]樊红亮.图书馆员职业生涯规划探析[J].计算机光盘软件与应用，2011，（15）
[2]陈玉婷.图书馆应重视馆员的职业生涯发展规划[J].南方论刊，2009（8）
如何制定职业发展规划范文6
关键词：大学生；职业发展；辅导员；新载体
目前，越来越多的高校已经把大学生职业发展教育列为必修课程。大学生职业发展教育的实质是通过传授知识、提高技能、转变观念等手段，培养和发展大学生为适应未来应具备的职业能力的过程。辅导员是高校开展学生工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员在实际工作中以职业发展教育为新载体，把职业发展教育贯穿在大学生日常思想政治教育工作中，不但能提高工作效率，而且对解决学生的就业问题有着重要意义。
一、辅导员在大学生职业发展教育工作中的有利条件
处于大学生管理工作第一线的辅导员，在职业发展教育中的优势可以用“天时、地利、人和”来概括。
1.天时――资源优势。一是了解往届学生的就业情况。辅导员在帮助大学生进行职业生涯规划的过程中，通过往届的就业情况，一方面可以检验学生职业生涯规划的效果；另一方面也可根据往届的就业情况给学生提供更好、更真实的材料，帮助他们做出有利于自己发展、符合社会需求的职业生涯规划。二是对所带学生有相对全面的了解。可以根据个人的素质、条件，有计划地将学生未来工作中的素质教育、成才修养与职业定向有机结合起来，因材施教，有针对性地开展职业生涯规划。
2.地利――时间空间优势。辅导员作为学生管理者，有更多的时间与学生相处，可通过不同途径给学生开展一定的职业咨询，改变以课堂辅导为主的单一模式，这不但使辅导模式多样化，让辅导走出课堂、走进生活，而且在无形中也加大了辅导的力度，有利于学生做出可操作性强的职业规划。
3.人和――情感优势。与心理咨询一样，要帮助一个人做好职业咨询，制定一份适合自己发展的职业发展规划，就需要得到咨询者的信任。辅导员由于经常与学生相处，无形之中已深得学生的信任。学生在辅导员面前可以消除防范心理，愿意对辅导员讲真话，对辅导员讲述自己在职业生涯规划中理想化或自卑的一部分，辅导员在掌握真实材料的情况下，就可以更有效地帮助学生做适合自己的学习规划、职业生涯规划。
二、如何将辅导员工作与职业发展教育有效结合
1.利用入学教育，开展职业生涯规划
对新生来讲，学习从紧张繁重转变为轻松，心中充满新鲜感和迷失感，辅导员可以利用入学教育让学生详细了解所学专业，了解本专业的学习概况和就业前景、所学专业与职业的关系等。同时引导学生确定就业方向，并树立竞争意识和艰苦创业意识。
2.帮助大学生做好学习规划，培养良好的综合素质
要让学生深刻认识到，企业在招聘人才时都会综合考虑一个人的素质，以此督促大学生在大学期间要把专业技能的提升作为重点来考虑，不断强化自己专业能力，从而提高就业的竞争力。一般来说，学历仅意味着更雄厚的理论基础和技能，然而对于那些学校实力一般的大学生，如果能在大学期间利用业余时间进行专业技能学习或参加专业培训将会更好地实现就业。
学习专业知识固然很重要，但综合素质的提高也必不可少。目前社会需要的是复合型人才，大学生如果能力单一，职业发展就会受到限制。因此，大学生还需要掌握其他综合能力，提高自己在人际交往、沟通协作等方面的能力。大学生应该通过参加各种活动来提升自己的沟通技巧、人际交往能力、团队协作能力等，使自己具备自信、谦让、果断、责任心等优秀品质，以良好的形象进入职场。
3.做好大学生就业心理辅导工作，缓解其心理压力
面对大学生就业心理压力呈上升趋势的情况，辅导员要积极调整思路，转变观念，面向全体大学生开展就业心理辅导，而不只是针对少数有严重心理问题的学生。辅导员应逐步摸索出每一阶段学生工作的难点和重点，以及学生急需得到的指导和帮助，有针对性地举办一些具有指导意义的讲座，建立易操作、有特色的自大一新生到大四毕业生的有效沟通机制，让学生更多地了解人才市场的需求，从而缓解严峻的就业形势对大学生造成的心理压力。
4.做好贫困大学生的职业发展教育，保证社会的和谐与稳定
贫困大学生的就业问题关系到社会的稳定和发展。因此，辅导员应加大对贫困大学生的关注度，尽力提供勤工助学岗位锻炼他们的交际能力、动手能力，进而提高他们的求职择业能力。同时，还应在贫困生中开展挫折教育，提高他们承受挫折的能力。
5.关注“另类”学生的职业发展，使之成为就业工作的亮点
高等教育大众化后，各高校都不可避免地会录取一些“另类”学生。这里所说的“另类”学生是指那些在考试成绩、实践能力、语言表达能力、沟通协作能力或其他方面与主流不太一样的学生。在就业竞争异常激烈的今天，他们可能面临更大的就业压力。辅导员应该帮助这些学生找到合适的岗位，顺利就业，实现社会公平的需要。人各有所长，“另类”学生也许在某些方面有天赋和特长。如果某学生的人际关系、表达能力较差，学习却很有一套，这时就应该鼓励他继续深造；如果某学生的学习成绩很差，却很有经济头脑，这时就应该鼓励他创业。总之，辅导员应该引导大学生充分认识自我、挖掘自我，找到自己的优点和长处，找到适合自己的职业和岗位。
三、如何更好地发挥辅导员在大学生职业发展教育中的作用
1.强化辅导员对大学生职业发展教育的认识
大学生的职业发展方向和发展状况是他们大学期间的主要关注点和核心利益点，也是辅导员工作的着眼点。把握了大学生职业发展这个主题，辅导员在从事思想政治教育、学风建设、校园文化建设等方面的工作时便能收到事半功倍的效果，因此，辅导员应深刻认识到开展大学生职业发展教育工作既是本职工作，也是取得工作绩效的重要手段。
2.强化队伍，提高辅导员自身素质和业务能力
目前，大多数辅导员都比较年轻，缺乏工作经验，对大学生职业发展教育的相关知识了解不充分，不能有效开展职业发展教育工作。因此，高校一方面要制定辅导员在职业发展教育中发挥作用的考核政策，拓宽辅导员工作的空间；另一方面要通过在职培训、资格认证等方式，提高辅导员的工作水平。
3.树立全程化的职业发展教育意识，突出辅导员职业发展教育的全程参与性和针对性
辅导员可以根据各个年级学生的身心特点，各有侧重、明确目标、突出重点、分步实施，使学生得到个性化的指导。入学阶段可以开展专业教育，培养学生的专业认知能力，教育学生树立职业生涯理念和就业素质意识。毕业阶段可以加强职业道德、择业技巧训练，宣传就业政策，提供就业信息服务和咨询指导，调整就业心理，引导大学生适应社会。
4.全方位关注学生的心理变化，做好大学生求职过程中心理压力的疏导工作
辅导员在开展职业发展教育的过程中必须时刻关注学生的择业心理，帮助学生端正心态，找准定位，自信但不自负，有勇气但不偏激，鼓励学生以积极的心态投入竞争中，不要怕失败，提高心理承受能力。
5.积极开展形式多样的职业发展教育活动
辅导员是大学生职业梦想的启发者和大学生制定职业生涯规划的参谋，因此在开展职业发展教育时应该根据每个学生的实际情况，启发学生的职业梦想，参与学生的职业生涯规划制定，举办就业创业访谈、毕业生简历制作大赛、模拟招聘会等活动，以激发学生的学习热情，提高学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]王玉斌,朱立峰.大学生职业发展与就业指导[M].郑州：中原出版传媒集团,2009.
