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疾病预防相关知识范文1
关键词：疾病预防；控制中心；政治思想；管理措施
对于疾病预防控制中心而言，其思想教育工作需要有一个全新的认识和理解，应摈弃传统、过时的眼光和思想，大力开展并推广全新的工作形式满足现社会的需求。本文主要针对现今疾病预防控制中心其政治思想教育工作的管理措施进行进一步的探索，使其在卫生工作中发挥出更大的价值。
1 疾病预防控制中心政治思想教育工作存在的问题
一方面，在疾病预防控制中心，一些工作者倾向于技术性的工作，且存在一系列对建设精神文明的错误认识，加上各种流感和新发传染病的不断出现，导致鼠疫、结核、艾滋病、乙肝以及霍乱等相关传染病的预防控制形势日趋严峻。另外，由于公共卫生服务的均等化而牵涉到多项疾病预感控制的任务，导致防控工作人员长期处于大量工作的环境中，造成其思想政治教育工作重心移位和方面偏移，对思想政治工作严重缺乏积极主动性[1]。
另一方面，对思想政治教育的学习方式缺乏，以及学习内容方面没有进行创新。同时，防控中心考核机制的不完善和考核方法系统性与针对性的缺乏同样是导致其工作人员思想政治素质低下的主要因素。再者，虽然在面对各种自然灾害和传染病毒的爆发时期，疾病防控中心工作者表现出良好的品德风貌，并以各自的实际行动保护人民群众的生命安全，没有合理准确的把握中年与青年、群众和党员等各层次的群体，导致无法形成具有旗帜性作用和特色鲜明的疾病预防控制文化。某些基层管理部门在对防控中心工作者管理方面严格讲究，却没有实际估计到宽松的工作环境与良好人际关系的创造，严重缺乏理解职工、爱护职工和关心职工氛围的营造。
2 疾病防控中心政治思想教育工作的管理措施
2.1更新观念 随着人们的生活水平提升，加上人们对事物的理解都有其各自不同的看法和理解，以及各类信息技术平台的开放，使人们有更多的自由和机会表达其意见和看法，因此，加强疾病预防控制中心政治教育工作显得尤为重要。为此防控中心需对其传统的观念进行更新，以便于防控中心更好的发展。如果要将思想政治教育工作在预防控制中心发挥出更大的价值，各相关部门需在中心本职能的基础上予以建设管理，以更好的迈进中心发展目标[2]。疾病防控中心是由政府设立从事公共卫生技术服务和管理的机构，其工作职能主要表现在对公共卫生事件进行应急处理、疾病的预防和控制、疫情报告以及相关健康因素的信息管理，因此，防控中心的思想政治教育工作应将促进防控事业有效发展其工作质量的提升作为长远目标，并进行一系列的思想政治教育建设工作。并加大对人们群众积极参与对疾病的预防控制和建立积极正确的生活方式等方面的指导力度，促使防控中心工作效率和质量得以提升，从而得以更有力的发展[3]。
2.2转变机制 随着现代化的管理理念已越来越多的应用于科室管理和企业建设中，对于思想政治的教育工作而言，其同样需要一个具有科学性的运行机制，以确保其步骤具有针对性并有效地作用于阵地、思想建设和职工管理相关方面。因此，防控中心需通过有效合理的沟通渠道及时关心、了解职工人员的自身需求问题，并掌握其心理动态，以便将思想政治教育工作进行相应的目标调整，其次采用规范制度的形式将每一个要求落实并实施，使思想政治教育工作成为各级党政领导的共同责任和政治职责，并高度关注和重视在工作中对突发的公共卫生事件处理能力的提高，以及组织职工人员认真学习相关内容，明确其自身责任，以便更好的进行预防控制工作，从而保障人们的身体健康与生命安全，促进社会的稳定发展[4]。与此同时，疾病预防控制中心应从生活中每一件具体的事情出发，理解、触动以及尊重广大职工，多从职工角度考虑，使疾病预防控制中心更加具有凝聚力。
2.3展开工作 明确疾病预防控制中心的政治思想教育工作是其工作开展的强有力支撑力量，且有针对性和重点性的开展思想政治教育工作能够为其发挥出更大的作用。因此，有效的将疾病防控中心的实际工作与理论知识相结合，以学习理论知识作为主干线，并贯穿于职工人员的思想教育、职业道德以及文化建设，从而更具实效性和针对性的展开一系列思想政治教育工作[5]。作为领导干部级别，应关注职工人员的根本需求和切身利益，从而共同努力为防控事业的发展贡献出自己的力量[6]与此同时，领导干部应学会提炼思想政治教育的工作核心，为推动防控中心的思想政治教育工作有序的展开提供良好的文化环境，从而更好的体现出职工人员道德观、价值观以及思想意识。
3 结束语
随着公共卫生的管理改革不断发展与推进，疾病预防控制中心的思想政治教育工作显得越发的重要。因此，其相关部门应深刻理解到防控中心职工人员所面临的新局面和形式，进一步加强思想政治教育工作的主动性、前瞻性和预见性，促进疾病预防控制中心的思想政治工作质量和效率的提升。
参考文献：
[1]赵银莲.浅谈疾控中心思想政治工作的体会-实现"三个贴近"提高思想政治工作实效[J].中国城市经济，2011，01（12）：89-90.
[2]李松.疾病预防控制体系可持续发展的首要问题和形成机制研究[J].中国社区医师，2014，01（15）：214-215.
[3]卢伟.疾病预防控制中心现代化建设应用[J].中国保健营养，2013，02（15）：147-148.
[4]孟杰.新形势下在疾病控制中心加强思想政治工作的着力点[J].才智，2012，15（08）：124-125.
疾病预防相关知识范文2
[关键词]艾滋病；手术；护理；职业暴露；反歧视
艾滋病，又称获得性免疫缺陷综合征(AIDS)，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的以免疫系统损害为主要表现的传染性疾病。目前很多医院没有接触过艾滋病患者，更没有给艾滋病患者实施手术的经验，如何进行手术相关HIV职业暴露的预防尚不清楚，会因恐惧而产生对艾滋病患者的医疗歧视，这种现象在医疗领域非常普遍。不少医护人员在手术的过程中都曾有过被针扎的经历，而与艾滋病患者血液的直接接触是最危险的职业暴露。首都医科大学附属北京地坛医院作为国内最大的以传染病为特色的综合医院之一，自开展艾滋病相关手术近14年来，已经为艾滋病患者实施了各种手术治疗236例次，无一例医护人员发生手术室HIV职业暴露后感染。现将我们的做法总结并讨论如下。
1、临床资料
从2002年1月～2011年12月北京地坛医院手术室一共为HIV感染者／艾滋病患者实施了手术治疗236例次，包括剖宫产术、肝移植术等。临床特征：男性112例次，女性124例次；年龄1-76岁，平均34.87岁；有163例曾在外院被拒绝治疗。CD4细胞计数平均为283个／uL，有139例患者正在或者曾经接受过高效抗逆转录病毒治疗。
2、手术方法
为了最大程度避免手术室HIV职业暴露的发生，除了按照相关手术常规严格执行手术步骤外，我们还对上述所有的手术采取了下列特别措施。
2.1、术前准备
2.1.1、术前心理准备
2.1.1.1、患者心理准备 艾滋病患者心态较复杂，可有怨恨、自卑、绝望甚至报复等各种心理状态。由于担心周围患者甚至医务人员的歧视(曾在外院被拒绝)，因而较其他患者更为紧张、焦虑。我们在术前与患者例行访视时都充分尊重患者，特别注意语言的表达方式、语气和措词，给患者以耐心解释，真诚抚慰，助其减轻术前焦虑情绪，增强手术信心并积极配合手术。
2.1.1.2、医护人员心理准备 由于可能在术中直接接触HIV感染的血液及其它体液，手术相关医护人员或多或少也都存在一定的紧张情绪。我们在术前及时调整情绪，尽量放松心情，保持良好心态，以免术中由于过度紧张出现一些不必要的失误进而增加感染机会。相信只要按照规定做好必要的保护措施，应该是安全的。
2.1.2、术前物品准备 除一般需要准备的手术相关物品外，我们还强调医护人员防护物品的准备，包括护目镜、鞋套或靴套、防水手术衣、防水敷料、一次性乳胶手套等。此外，锐器盒以及消毒物品准备也非常重要。常用消毒剂为含氯消毒剂(84消毒液、赛氯素等)。
2.1.3、手术人员准备 手术人员术前仔细检查双手、双臂，如有微小破损或感染应避免参加手术，但若是工作需要必须参加的。进行伤口消毒处理后用防水胶布保护。术中带防护眼镜、口罩、鞋套、双层手套，穿防水无菌手术衣；除巡回护士外，手术配备另一名护士在手术间外随时传递所需物品(该护士不得进入手术间)，手术组人员中途不得任意离开手术间，这样可以尽量减小污染范围。
2.2、术中配合
2.2.1、巡回护士配合 各种操作前均应戴好一次性乳胶手套，操作时手套如被血液或体液污染应及时更换。在给患者实施麻醉前建立良好的静脉通路，以防患者在麻醉过程中出现意外情况需要抢救时，在紧张忙乱中进行静脉穿刺而增加误伤工作人员的危险。麻醉时巡回护士站在患者旁边帮助固定和约束患者，防止其因活动而影响麻醉顺利进行，同时防止穿刺针误伤麻醉师。
2.2.2、洗手护士配合 铺好一次性防水敷料后在切口处贴一次性无菌手术膜(双袋)，这样术中吸引器未吸净的血液、羊水等体液可流入袋中，避免流到手术人员身上和脚上，也避免流到地上污染地面。术中传递器械动作要轻，及时擦掉器械上的血渍。传递器械时不要敲打出声响，以免血液、羊水等体液飞溅。传递锐利器械时不要直接传递，而是放在弯盘里面，将弯盘递给手术医生，由医生自己拿取，医生用完后将器械放回弯盘，而不是直接交给护士。术中及时撤除器械托盘上暂时不会再使用的锐利器械(即使需要还可以再拿上来用)。夹取缝针时直接用持针器，避免用手直接取针。勿用手中的纱布直接搽拭手术刀上的血迹，改用单手操作，减少误伤的危险。用过的纱布纱垫要集中保存，点数时传递给巡回护士，不要直接扔到台下。
2.2.3、术中其他注意事项 术中随时检查手套，如有破损应及时更换；术中应尽量缩小污染范围；用过的所有物品器械、手术衣、隔离衣等先在手术间内经消毒或处理后方可拿出手术间；严格限制他人参观。
2.3、术后处理
2.3.1、锐器的处理 术中所用的针头、刀片、缝针等利器放置于利器盒中，再送到指定地点集中焚烧处理；注意避免将用过的针头套进针帽。
2.3.2、手术器械的处理 术毕器械先经手术室初洗、清水冲洗、超声清洗机酶洗，然后放人密闭器械车中送供应室高温清洗机酶洗、高压蒸汽灭菌。
疾病预防相关知识范文3
一、项目目的
加强与教育部门的协作，通过在乡镇中心学校开展麻风病健康教育，以学校员工、学生到家长的途径，传播麻风病防治核心知识和国家相关救治政策，并在麻风病疫情较重的乡镇中心学校开展学生团体检查，最终达到传播麻风病可防、可治、不可怕信息，消除人群对麻风病的歧视和偏见，提高麻风病发现水平。
二、项目目标
（一）项目结束后，辖区各乡镇中心学校教师麻风病防治知识知晓率较基线水平提高80％，学生麻风病防治知识知晓率较基线水平提高50％。
（二）各乡镇中心校教职工麻风病防治知识培训覆盖率达95％，学生麻风病防治知识培训覆盖率达80％。
（三）麻风病疫情较重的乡镇学校学生团体检查完成率100％。
三、项目组织管理
区卫生局负责项目工作的组织、协调、管理和监督工作。
区文教局负责各乡镇中心学校教师的组织、协调、管理、监督和学生团体检查组织工作。
市疾病预防控制中心负责各项目工作的技术指导、项目管理、督导检查、相关宣传资料印制。
区疾病预防控制中心负责各项目工作的具体实施。
四、组织领导
（一）为了保证这项工作顺利开展，成立区乡镇中心学校麻风病健康教育工作领导小组，负责工作的组织、协调。
（二）、成立专业工作组，负责乡镇中心学校师生麻风病健康教育的培训、麻风病疫情较重的乡镇的中心校学生团体检查、麻风病诊断及鉴别诊断、数据收集、资料汇总上报工作。
五、项目实施时间及经费支持
该项工作于年1月开始启动实施，在年6月底前完成60％，年11月底前完成100％。
该项工作省级财政补助经费2.0万元/县（区）；对开展工作经费不足部分，由区政府地方经费配套。
六、具体工作
（一）行政协调和管理
区卫生局加强项目工作的协调，积极与教育部门进行相关工作的沟通和协调，组织召开卫生局、教育局、中心校负责人、县（区）疾控中心等人员参加的项目协调会（麻风病健康教育座谈会），明确项目工作目标和内容，并取得相关部门的支持和协助。
（二）组织开展麻风病相关知识基线调查
在相关部门的支持和协助下，区疾病预防控制中心开展乡镇中心学校教职员工和学生麻风病相关知识基线调查，掌握其麻风病防治知识知晓率基线，明确培训内容和方法。
（三）组织开展学校麻风病健康教育工作
在各中心学校的协助下，组织开展学校教职员工(包括校医、生理卫生、自然科学等教师)麻风病防治基本知识培训班，并将麻风病核心知识纳入学校自然科学、生理卫生等学科，对学生进行培训；同时，在各学校张贴麻风病宣传挂图，开设麻风病科普知识宣传栏，发放麻风病宣传单、给学生家长的一份信等宣传资料，并通过学生－家长途径，进行麻风病核心知识宣传。(时间安排见附件1)
（四）组织开展重疫区中心校团体检查
在广泛开展麻风病核心知识宣传的基础上，针对历史疫情较高或近年麻风病发现较多的乡镇，开展其中心学校麻风病团体检查工作。(时间安排见附件2)
七、项目管理和监督评估
（一）区卫生局加强对项目的组织领导，落实专人负责，严格按照国家有关资金管理规定，加强项目经费的管理，做到专款专用，严禁挪作他用。
疾病预防相关知识范文4
【关键词】狂犬病；狂犬病疫苗；暴露；健康教育
【中图分类号】R186 【文献标识码】A 文章编号：1004-7484（2012）-04-0305-01
狂犬病是一种有狂犬病病毒引起的人畜共患病，其死亡率达100%。流行病学调查研究发现，全球每年约有6万人死于狂犬病，而我国的死亡率占全球第二位［1］。针对这种情况，有效加露患者狂犬病知识了解程度和疫苗接种率十分重要。为分析患者知识了解情况，研究健康教育知识薄弱处，现进行了本次实验，现报告如下：
1.资料与方法
1.1 一般资料：对2010年1月~2011年12月收治的99例于暴露后首次接种狂犬病疫苗患者进行本次实验。排除有精神疾病、精神病家族史、意识模糊、严重心肌疾病、年龄在16岁以下等患者。其中男性51例，女性48例，患者年龄在16~74岁之间，平均（42.63±10.22）岁。文化程度：大专及以上13例，高中及高职17例，初中及中专26例，小学及小学以下34例。致伤动物：狗68例，猫12例，兔4例，鼠2例，其他4例。
1.2 调查方式：患者在疫苗接种后对其进行知识了解程度的调查。使用自制的调查问卷，问卷经过信度和效度平均，均在0.8以上。问卷共包括五个维度：狂犬病的基本知识、狂犬疫苗的疗程、暴露后对伤口的处理、狂犬疫苗接种后需要检测抗体和疾病控制机构，每个维度10分，得分越高，表示其对此方面的知识越了解。
1.3 数据处理：将的实验数据均录入SPSS18.0软件包进行统计学分析。检验水准ɑ=0.05。当p＜0.05时，差异有统计学意义。各指标比较采用均数±标准差（χ±S）表示，各组间对比方法为t检验。
2.结果
99例患者对狂犬病基本知识、狂犬疫苗接种后需要检测抗体和疾病控制机构的知晓情况较差，对咬伤后伤口处理知识和狂犬病疫苗接种知晓率较高，p＜0.05，差异有统计学意义。详细结果，（见表1）。
3.讨论
狂犬病是一种人畜共患病，且目前尚无有效的药物给予治疗，患者病死率可高达100%，为目前全球死亡率最高的一种急性传染病。病毒通过动物唾液等进入人体内，先在附近的细胞内进行复制增殖，再通过肌肉周围的神经细胞末梢，随后侵入到神经系统，侵犯中枢神经，引起全脑炎。有效的全程的狂犬病疫苗注射是降低狂犬病发病的关键［2，3］。
我地区于暴露后首次接受狂犬疫苗的患者，对疾病相关知识的了解程度并不高，人们对伤口处理和需要进行狂犬疫苗注射的了解较好，但是对狂犬病了解程度、对狂犬病注射后需要进行抗体检测和主要疾病控制机构了解则并不清楚。而对狂犬病的了解程度不足，可能会间接导致人们对疫苗不够重视，对防止狗咬伤等认识不足，部分患者对加重饲养宠物的疫苗注射也不够充分［4］。而对抗体检测认识不足，会直接导致部分患者疫苗注射失败。而对疾病控制中心的了解不够，则会影响患者被咬伤后伤口处理的积极程度。
针对这种情况，认为需要在健康教育工作中加强以下几点：
首先，要加强健康教育的程度，提高群众对狂犬病相关知识的了解，以建立其正确的认识和自我保护能力，并注意将知识传播到社区及家庭，以形成较好的放大效应，让更多人了解。
其次，在健康教育中，完善健康教育内容，不但要告知患者接受全程的疫苗接种，还要积极宣传狂犬病的预防、伤口处理和疾病控制机构等，同时纠正患者的错误认识。健康教育可以采用多种形式进行，并加强传播手段，利用良好的健康环境，以更好地保证群众的安全。可以编写健康教育的处方，将处方与口头教育相结合。
第三，对薄弱处加强健康指导，耐心地讲解有关狂犬病的相关知识，包括预防、传播途径、临床症状和高死亡率等，建立其对此疾病的重视程度；告知患者检测抗体的重要性，不同疫苗对不同病毒的效果不同，尤其是当病毒出现变异时，疫苗注射可能会失效，因此检测抗体十分重要；加强疾病预防控制机构的宣传，告知患者此机构不但是宣传常见狂犬病知识的机构，还能够提供预防接种服务，在发生动物咬伤抓伤后，患者首先要处理伤口，随后直接到疾病预防控制中心进行疫苗接种，以免耽误疾病预防［5］。
综上所述，狂犬病暴露者是全社会防治狂犬病的重要人群，有效的健康教育是预防和控制狂犬病发生的关键，是一种行之有效的方式。但是，从本次实验结果可以看出，我地区对狂犬病暴露患者的健康教育仍处于滞后状态，其需要医务工作者，加强健康教育手段，完善健康教育内容，广泛地宣传预防知识，并改变其不利于健康的行为，使人们认识到自身行为中的风险行为，并加强就诊行为、全程注射疫苗行为等，防止狂犬病的传播。
参考文献
［1］ 刘兴红，袁素平，刘晓彬，等.213名暴露后首次接种狂犬病疫苗患者的调查及对策［J］.现代预防医学，2008，35(7)：1244-1245.
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［3］ 朱秀兰，龚富强，杨科明，等.729例狂犬病疫苗接种反应调查［J］.中国热带医学，2007，7(6)：971-972.
疾病预防相关知识范文5
一、组织领导
为确保我中心健康教育培训工作的顺利进行，及时召开站务会议进行了专题研究，确定由*同志分管此项工作,办公室负责组织开展，由*同志具体负责实施。
二、教育内容
1、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《职业病防治法》、《公共场所管理办法》、《学校卫生工作条例》等各种卫生法律法规；
2、传染病的预防与控制、预防接种、结核病防治；性病、艾滋病、地方病、职业病危害及防治措施；学生常见病预防控制；
3、食品、饮用水卫生安全；食源性疾病与食物中毒；食品和公共场所卫生常识，如何正确选购食品和参与社会卫生活动等；
三、教育方式
1、结合“科技之春”、“3.15”消费者权益保障日、“3.24”结核病防治宣传日、“4.7”世界卫生日、“4.25”预防接种日、爱国卫生宣传月、“5.14”地方病防治宣传日、食品卫生法宣传周等各种重大卫生宣传节日，通过举办电视专题讲座、张贴标语、上街宣传、悬挂过街红、出动宣传车、散发传单等多种形式，并按月出1期黑板报，加强卫生法律法规、卫生防病常识的宣传教育活动，逐步提高全县人民的自我保健意识和健康防护意识；
2、组织工作人员深入到乡镇、村组、街道、学校等场所，开展卫生防病知识宣传，教育广大人民群众转变观念，改变不健康行为，逐步养成健康的生活方式。
3、加强本中心人员业务知识培训和法律法规知识培训工作，教育全中心职工自觉维护和遵守各种法律法规，严格执法。加强业务知识自学，积极参加上级组织的各种业务知识培训和法律法规培训，全面提高自身的综合素质；
4、认真开展基层防保人员的健康教育和业务知识培训，逐步提高基层防保人员的工作水平、业务知识技能和综合素质，保障我县疾病预防控制工作正常开展。
四、组织实施
疾病预防相关知识范文6
关键词：健康教育 脑卒中 偏瘫 护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）10-0404-02
1 临床资料
脑卒中偏瘫病人34例，女8例，男26例，年龄45-70岁，病程1-3月，均经CT或MRI检查确诊为脑卒中，并符合1995年等4界全国脑血管病学术会议诊断标准。经过1个月、2个月、3个月、6个月至1年的家庭康复护理后，生活能基本自理的18例，生活需部分照顾的4例，重返工作岗位的10例，因再次脑出血而死亡的2例。
2 健康教育[3]
2.1 康复健康教育对象：为患者亲属。其中首先是配偶，子女其次，再次是父母或其他人。
2.2 康复健康教育形式：①示范教育，治疗师通过具体动作演示。使患者家属学会一些安全、简单的治疗方法，以便在家庭作业及院外康复训练中应用。②口语教育，运用口头语言教育时应形象、生动、简明。③书面教育，即宣传资料，根据各种障碍的特点编写、绘制一些宣传卡、手册等便于患者及家属随时了解相关知识。④电化教育，直观性强，能将抽象的内容具体化、形象化、有助于患者家属理解，如偏瘫体操光盘等。⑤实物教育，应用一些教学模型真实地向家属演示、讲解，使其达到理性认识，如极易损伤和脱位的肩关节。⑥其它教育途径，如鼓励家属与家庭康复执行比较好的患者及家属进行学习交流，推荐康复书籍或网络教育等。
2.3 康复健康教育方法：①常规康复治疗，治疗师运用神经促通技术和运动再学习疗法等技术，诱发随意运动，易化正常的姿势和运动模式。抑制异常运动模式，并注重ADL训练。②心理指导，脑卒中因发病急，对患者及家庭皆为突发事件，致残率高，由此带来的经济负担、社会角色转变，以及对疾病预后的恐惧易致患者心理障碍。针对这些问题，应早期进行心理疏导，教育家属关心尊重患者，提供有关疾病治疗及预后的可靠息，避免损伤患者自尊的言行，引导其正确面对疾病，克服悲观或急躁情绪以及过分依赖心理，常用恢复较好的患者作现身说法进行思想教育，增强患者的康复信心。③住院康复教育，根据Brunnstrom提出的偏瘫恢复六阶段，教育家属在各阶段进行有侧重的功能训练，即Brunnstrom I阶段重点行良肢位保护；仰卧位Bobath握手上举，家属可辅助偏瘫侧肘关节伸展，上举并左右摆动，健足插入患足下方用健侧下肢带动偏瘫侧下肢上抬、上抬并左右移动；床上动作训练，如翻身、移动、桥式运动、由卧位变坐位的适应性训练等。BrunnstromⅡ、Ⅲ阶段强化床上动作训练。由卧位变坐位的训练，端坐位髋关节内收、内旋，双膝夹书等物品，重量逐渐递增；保持抗痉挛或抑制共同运动的肢位；坐位平衡训练，包括躯干、骨盆运动训练等。Brunnstrom lV、V阶段侧重日常生活动作训练，督促患者多用偏瘫侧手指进行梳头、洗脸、喝水等日常动作；逐步从高凳子到低凳子做由坐位变立位训练，站立平衡训练，偏瘫侧下肢支撑单腿站立；实用步行训练，上下台阶训练等。BrunnstromⅥ阶段侧重肌力、耐力、平衡、速度及协调性训练等。上述各个阶段康复训练虽有侧重，但不孤立进行，可互相重复或交替进行。④出院康复计划教育，出院前制定详细的院外康复计划，定期复诊或随访，及时调整训练计划、指导治疗，必要时行家庭设施的改造，购买或自制部分康复用具，如矫形斜板、滚筒等。院外康复计划的实施情况直接关系到出院患者康复质量的高低，应认真执行。⑤疾病预防教育，患者及家属普遍缺少脑卒中相关知识。不了解脑卒中的危险因素及发病时的症状，故以下为疾病预防教育的重要内容：介绍脑卒中复发的先兆症状，复发的诱因，病情加重时的表现及应急措施等；脑卒中患者大多有动脉硬化、高血压病史，保持血压稳定，对疾病恢复及预防复发起着重要作用，教会家属测量血压的方法及异常时的处置措施；糖尿病继发脑卒中的患者，要严格控制血糖，行糖尿病饮食指导；对需要长期服药的患者，教育家属养成遵医嘱服药的良好习惯；让患者保持乐观情绪，预防便秘、感冒等；脑卒中患者的饮食宜清淡、低盐、低脂、低胆固醇，戒烟酒。⑥对带有鼻饲管、气管导管或保留尿管出院的病人，要教会他们有关各导管的固定方法，导管通畅与否的检测，导管的更换等相关知识。⑦告知他们预防跌倒及坠床的相关知识，以免引发再一次的脑出血或其他损伤。
3 讨论
脑卒中家庭康复护理是一个长期的、反复的、循序渐进的过程，因此让患者、家属、医护人员共同参与的家庭康复非常重要，康复护理能让患者的运动功能和日常生活活动能力（ADL）明显改善，有效提高生存质量，从而使患者能早日回归社会，重返工作岗位。
参考文献
[1] 何静杰.脑卒中偏瘫的社区康复[J].中国康复理论与实践，2002，8：67-69
