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项目完成情况总结范文1
08年1月到现在单店在执行总部的活动中，重视度有了明显的提高，在总部的活动中，我们除了很好的执行外，在不同幅度上，我们对于总部活动也做了很多的延伸工作，充分利用总部资源来提高单店销售。比如说宣传，无论是店内还是店外，海报、横幅、宣传单，都是我们加大宣传的主要途径，宣传幅度有了明显的升高。
08年我们除了很好的执行总部活动外，单店根据不同阶段做了相应的企划活动。
2、3 15消费者权益日
XX店与城区消协委在当日做了一个现场咨询、维修电器、理发、视力测试（洗眼镜、修眼镜架）、量血压、食品测试等公益性活动。消费者的消费意识相应增强了，这就是很好的体现。
3、2月22—23日品一品团圆，看谁最“谜”人？(元宵节)活动
重点是猜谜活动和供应商的买赠活动 ，当日客流量提升20%，销售提升了15%。
4、“低价狂飙 爱心无限”,此活动是08年企划活动品位化的转折点。中国教育查字典语文网 chazidian.com
5、五一劳动节场外大型的服装展，品项统一化。
6、六一对智残儿童的慰问。
项目完成情况总结范文2
200f年贯穿全年的工作主要有以下几项:
1、继续强化学习，切实提高科室人员政治业务素质和服务水平。
2、继续推进投资体制改革，深入贯彻执行投资项目核准、备案管理办法。
3、充实、完善**市“十一五”、“1468”战略布局建设项目库。
4、对省“861”行动项目进行跟踪服务，及时掌握各项目进展情况，按时完成月度报表；根据项目发展状况对考核我市的项目进行中期调整；
5、认真落实项目管理各项制度，督促项目单位加快建设进度；对存在问题的项目及时加强与省发改委衔接、加大与县区和市直各部门的协调，督促项目单位对存在问题进行整改，推动项目建设；
6、针对国债和财政预算内资金投向，编制上资金申请计划，加大项目前期工作力度，积极争取上级资金扶持；
7、以年度建设计划项目为重点，跟踪掌握项目建设进度和资金到位情况，完成国债项目和年度建设计划项目季度投资完成情况报告，掌握详细进展情况，提出针对性建议；
8、完成领导交办的其他工作。
200f年具体工作按季度安排如下:
一季度
总结2005年投资工作，制定200f年初步工作计划；
参与200f年全市发展改革会议准备；制定200f年**市项目建设投资计划；
调查了解城市在建基础设施国债项目进展情况，完成2005年年报上报省发改委；
上报2005年度全市项目建设考核方案,市政府审批同意后进行2005年度全市项目建设考核评比工作，上报考核结果，准备表彰会议；
制定200f重点项目市领导分包实施方案，上报市政府同意后以政府名义下发执行；
做好特殊病犯监区项目前期工作，上报实施方案；
做好迎接省“861”行动计划办公室对我市列入“861”行动计划执行情况进行考核的准备工作；
二季度
以年度建设计划项目为重点，跟踪掌握项目建设进度和资金到位情况，完成国债项目和年度建设计划项目二季度投资完成情况报告，掌握详细进展情况，提出针对性建议；
筛选符合我市经济发展需要的项目,用好项目前期工作经费,完成项目前期工作;
针对国债和财政预算内资金投向，编制上报**200f年城市基础设施国债申请计划、200f年城市污水管网国债申请计划、200f年公检法司建设项目国债申请计划，加大项目前期工作力度，积极争取上级资金扶持；
针对我市列入省“861”行动计划项目进展情况和其他项目发展状况，向省861办公室申请对考核我市的项目进行中期调整；
三季度
总结上半年工作；
完成年度建设计划项目上半年投资完成情况调查，掌握详细进展情况，提出针对性建议；调查了解200f年上半年城市在建基础设施国债项目进展情况，按要求上报省发改委；
针对我市投资形势和对全市经济的影响开展调查研究，撰写调查报告供领导参考；
按省发改委要求对全市公检法司建设项目和城市在建基础设施国债项目进行专项检查并上报结果，发现问题及时督促整改，为进一步争取国家扶持打好基础；
四季度
以年度建设计划项目为重点，跟踪掌握项目建设进度和资金到位情况，完成国债项目和年度建设计划项目前三季度投资完成情况报告，掌握详细进展情况，提出针对性建议；
进行年度建设计划项目全年投资完成情况调查，掌握详细进展情况；调查了解200f年全年城市在建基础设施国债项目进展情况，进行200f年年报编写工作；
开展2007年全市项目投资计划编制的准备工作；
开展市领导分包重点项目进展情况调查，着手2007年重点项目市领导分包方案准备；
项目完成情况总结范文3
【关键词】QL Server2005 课程教学设计 项目教学
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.043
SQL Server2005和是很多IT专业重要的专业必修课，其要求学生掌握数据库的基本操作，可以使用编写应用程序的前端部分。通过这两门课程的学习，学生可以提高数据库管理与开发能力。
从高职学生的反映可以看出，程序设计语言学生普遍感到难学。如何激发学生兴趣，提高学生操作技能，就成了该门课课程教学的关键。笔者以学生成绩管理系统为主线，阐述了全面数据库设计、数据库和表创建及应用系统的开发过程，通过对一个完整应用系统开发的学习，让学生了解继而提高数据库系统的开发能力。
一、教学总体设计
SQL Server2005和课程教学设计中，首先应明确教学任务、教学实施方法以及学生应该达到的专业能力。教学任务围绕学生应达到的专业能力，要求学生首先能够完成一个后台数据库的创建与管理,然后通过的教学学生完成前台管理开发。教学方法是带着问题边学边做、层层递进、举一反三的一体化项目教学法。而笔者在教学中要求学生完成最终项目是实现学生成绩管理数据库系统设计。其功能实现包括相应信息的编辑、各种查询和排序和系统维护。功能菜单如下：学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理、教师信息管理、系统维护。
二、课堂教学设计
（一）课堂教学实例
对于数据库，学习内容包括数据库设计与对象创建、数据库数据管理及应用、数据库数据维护、数据库数据备份和数据恢复等。建立教学实例以及对应的子项目，将实例融入分解成几个子项目（见表1）。建立项目与任务学习的对应关系（见表2）。
对于，课堂教学主要包括过程设计、窗体界面设计、数据库访问技术，包含的常用类有：Connection类、Command类、Data Reader类、Data Adapter类和Data Set类，实现对数据库访问连接的步骤。在其中讲解项目的创建、类的添加与设计，以及面向对象的程序设计。
（二）课堂教学
要尽量将“教”转移到“学”上。避免整个课堂大满贯，及时引导学生举一反三，将课程知识及时转化为自己内在的能力。课堂教学主要分为教师课堂授课与学生实训，其中，课堂教学与学生实训的课时比例为1∶2。上课前，分析本次教学的难点和重点，并给出相应的解决措施，明确哪些任务知识点需要老师边讲解边现场编程。
课堂上的讲授不断提出任务，启发学生思考、分析，学生参与解决问题，同时鼓励学生大胆创新，寻找一切可能的合适的方法和途径。在讲新知识前，提出一个实际的问题，由问题带出任务，如要建立学生信息表，先与学生讨论需要哪些必要的信息，如学号、姓名以及相应的数据类型的意义和如何定义，就不会感到枯燥无味。在学习数据库时候，学生有的还不是很明白这个数据库的作用，可以先给学生看到一个完整的学生成绩管理系统中对数据库的操作，然后再讲解通过创建界面，使用连接数据库，让学生明白一个数据库管理系统的开发过程。
另外，应优化教学内容，淡化语法教学。课堂教学中，教师没必要侧重编程语言的基本概念、基本语句和语法的详细讲解，把实例项目作为贯穿教学的主线。在实例代码窗口中渗透语法和句法，将知识通过实例有机结合起来，让学生不至于感觉杂乱、抽象、无整体逻辑，使学生在工程项目中去掌握语法规则，不但能促进学生正确掌握语法，还能让学生很好地解决实际问题。
（三）实训项目任务
SQL Server2005和课程的实践性很强，而且高职高专的学生对实践操作类课程的热情较高，项目任务布置时，应该明确实训的目的、实训要求、实训内容，完成时间，引导学生独立操作,学会分析归纳使用到的知识点，目的是使学生在实践中进行巩固复习。每一个实训项目按照课堂的实例步步深入，通过一个个实训项目的层层推进，让学生明白该项目的整个软件开发过程。
在教师课堂演示实例后，布置学生完成课内的实训任务环节，了解学生对课堂内容的接受情况、学习主动性等存在的问题。教师这时就要在课堂进行巡回观察指导学生的操作情况，发现学生存在的普遍错误，对学生出现的问题给予帮助，分析解决，对学生的独特想法、解决的新思路、新的方法给予奖励，并请学生演示，调动他们的课堂积极性，同时培养学生的软件编程思维。
（四）总结与考核
总结评价考核分为：过程总结评价与终结总结评价相结合，过程性总结评价占50％，终结性总结评价占50％。每个子项目的完成都进行一次总结和讲评，对项目实训中遇到的问题可以在总结会上与学生讨论的方式进行，最后教师进行点评，从中找出最好的解决方案，同时，实训任务完成，根据其学习情况、操作的熟练程度给学生一次平时成绩。学生学习完成所有知识后，安排学生2周到3周时间完成课程项目设计。课程设计的题目为一个学生成绩管理系统的开发，内容与本学期的实训任务相似。最后，学生应该提供《项目开发总结报告》及作品，总结报告包括：设计思想、设计过程，回顾所学的知识，得出的经验和体会。
三、教材选择
教材应该采用项目教学法的教材体系结构。结合高职高专学生的特点，教材应把知识贯穿于整个教学过程中，最好是在项目中进行穿插讲解。这样就避免了让学生在毫无知识背景的情况下去理解抽象晦涩的概念。
四、拓展设计
除了学习，还可以鼓励有能力的学生自学掌握目前较常用其他的前台开发工具，如 或者JSP等。这一阶段以学生自学为主，鼓励学生通过各种途径查找资料，实现远程登录学生成绩管理系统，拓展学生的知识面。
五、效果与总结
教学中学生参与到项目实现，以学生较容易的内容进入知识的学习，学生的积极性较高，学生通过实践从中获取知识，培养并提高学生编程的能力。
教学法不是单一的，它往往是多种教学法的综合运用,根据课程的学习特点和学生的实际情况，以及现有的教学条件，将多种教学方法紧密地结起来，大胆进行教学法的尝试，善于总结，让学生不把学习为一种负担，这样课程的教学效果就会越来越好。
【参考文献】
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［5］王伟娜.浅谈高职高专“程序设计”的教学方法［J］.福建电脑，2010（5）
项目完成情况总结范文4
关键词：项目式教学；计算机组装与维修；问卷调查
目前计算机组装和维修的技术人员短缺，大部分技术人员都没有精湛的技艺，因而项目式教学在这门课程里面起着巨大的作用。而目前项目式教学在该课程中的作用在校企方面仍存在分歧。传统的计算机组装与维修课程的教授方法一般是2类：一是把课本理论知识与实践活动分开独立的讲授，另一种是把理论与实验相结合进行教学。这2种方式都有自己的优势，也都有不足的地方。第一种方法的缺点主要是：前面教授的课本理论知识对职业学校学生来说难以理解，教学的效果不好；后面的实践必须应用前面学到的理论知识，但是理论与实践的学习之间隔了太长的时间，学生记忆不牢靠，产生偏差，从而使实践结果不是很理想。很显然，这类方法在教学方面的成效并不让人满意。第二种办法回避了第一种办法的缺陷，但是理论与实践的知识点很乱，没有构成一定的体系，这导致理论和实践无法有规律地结合。项目式教学有效地克服了上述2种办法的缺陷，取得了较好的教学成果。
1准备阶段
1.1学生
首先了解授课班级学生详细的基本情况，让他们对项目式教学方式有了一定的了解后，咨询他们对于计算机组装与维修课程的兴趣、期望和他们现在的课程水平。具体的实施办法是：针对实际情况设计调查问卷，在同学们上课之前进行问卷调查，并且和需要的学生进行沟通交流，更重要的是，要鼓励同学们大胆地提出自己的想法和意见，清楚学生现在的真实水平和他们对于课程的期望、对老师的想法。在开始计算机组装与维修课的项目教学之前，本文对教授的计算机一班与二班共106位同学进行了调查问卷的测试，调查情况和结果如表1所示。
1.2项目
“计算机组装与维修”是一门实践性很强的操作课程，它对学生们专业能力和技巧的提升有很大的帮助，并且适用于广大的学者，所以该课程的项目设计需要符合下列要素：既要学会软件维护，也要学会硬件维修。既要掌握理论知识，又要具备动手能力。项目中所列举的相关知识与实验必须是教学大纲的适合范围里的；同学们对项目涉及的课程项目与实验活动存在浓厚的学习兴趣；活动项目中所涉及的学习内容是同学们较为熟悉并且掌握的；项目所涉及的知识跟实验是最近发展区理论范围内的，项目设计是学生在进行了主动的探索与学习之后可以完成的；项目设计要符合提高学生的实践能力；项目设计还要有心意，一定程度的创新能让同学们更加容易接受和理解这门课程。同时，为了减少设备的损坏，可以通过建立的资源库学习平台先学习，然后再进行实践训练，这样才能同时提高理论与动手能力。具体的项目设计包含以下几个方面：
（1）做好“计算机组装与维修”课程前期的教学资源库的建设。教学资源库的设计必须是深入电脑维修公司和企事业单位详细调研得来的，必须是符合计算机行业的行业技能需求，针对性地制定符合该行业的电脑维修技术和职业道德标准的教学资源库。
（2）编写“计算机组装与维修”样本教材。通过第一步的研究和分析，形成分析报告。根据报告内容具体编写教学目标、教学大纲和教学实训案例，制定一本符合实际的样本教材。
（3）不断优化和维护“计算机组装与维修”数字化教学资源库。可以在资源库设计仿真维修案例，方便学员学习，构建一个完善的网络课程教学资源库平台。同时可以将数字化教学资源用于教学，将实践中遇到的问题进行总结分析，进一步维护和优化数字化教学资源库，让数据库和实际教学相辅相成，互相促进。这样既能提高学生的学习兴趣，还能提高教学实效性。
（4）对项目进行总结。通过整个数字化教学资源的应用，对整个项目的实施情况进行分析研究，不断更新教学资源库，形成研究论文6篇以上，并不断整改项目，形成研究报告。
1.3方法
项目式教学主要是关注自我的学习、学生间合作学习。因此采取分成小组交流学习的办法，以小组的形式进行教学项目的活动。每个小组成员是6～9名，每个小组指定对应的“项目经理”，用来引导学习小组的学习交流与学习实验情况的落实以及相关项目的安排工作。划分小组的原则是：学习成绩、知识构架、学习效率、性格差异、男女比例等，分组基于互补性的理念，成绩比较好的跟成绩比较差的学生组成学习小组，性格腼腆的跟活泼的学生组成学习小组等。把前期准备工作做好之后，就要进行具体的项目跟学生的分组工作并告知学生，让学生在进行项目的时候对完整的项目计划有相对的了解，并把考核评定的指标告知于学生。考核评定共包含4个内容：（1）老师评定学习小组对于项目的完成情况。（2）每个小组的人员对本小组的项目完成情况进行评定。（3）小组成员对自己对于项目贡献的情况进行评定，按照这3个内容的评定结果来判断每一个学生的学习成果。（4）对所有学生和老师进行考核，记录下考核的成绩。最后按一定比例将学生的平时表现和最后成绩计算并统计出来。
2实施阶段
在项目实施的过程中主要采取学生自主学习、老师引导的办法，就是“教师引领一自主学习一结果总结一反馈问题”4个部分。具体的办法是：在学习新的项目之前首先让同学们完成课前预习的任务。这一部分主要是让同学们对新的项目能有个大概的了解和认知，也是为后一阶段课程的进展做铺垫。用上课问问题的办法来看同学们的预习成果，并且将回答问题与课堂表现加入到平时成绩里面，采用小组的形式开始项目的研究讨论，并且要给学生留够足够的时间来完成。把完成项目的小分组依据时间的先后顺序来排名，前3名的小组要表扬并依据情况分配适当的奖励，并且激励没有完成的小组在以后的项目中再接再厉。经过一系列的探索历程，各个小组的人员都一定程度上对项目有深刻的了解了。之后，老师对学生阐述进行这个项目的具体细节及注意的问题，在经历较长时间的探索之后，同学们对老师的指导可以又快又好地采纳。然后通过小组形式老师对同学们关于项目实施过程的问题进行突击检查，小组成员在组长带领下要确保组员都可以很了解项目的具体实施程序，然后把抽查结果良好的小组的名次排起来。每个小组最多有2次被检查的机会，如果2次都没有成功，那么小组成员的这个项目的成绩都视为0分。有的小组中的同学接受能力不好，小组的同学都会很认真地对他进行帮助讲解，这样也增强了学生之间团队协作的优秀品质，同学们之间的友谊也更加深厚。对操作系统分区备份的时候，将操作系统备份在除了操作系统所在分区之外的任意分区内，在项目中应该首先对操作系统采取备份，之后如果操作系统出现问题的时候就可以进行还原了。对于项目抽查的时候，要注意抽查时女生多于男生，一般情况下女生动手能力比较差。在项目实施结束之后，老师对完整的项目过程与注意问题进行阐述，在学生的印象中加深对项目的理解。在实施教学的同时，了解计算机方面的一些矛盾和问题也是至关重要的。现阶段校企双方供需矛盾已经成为计算机专业方面的一个巨大矛盾，主要是因为学习课程的落后以及教学资源的缺乏已经无法赶上快速的科技发展。项目式教学的主要目的就是解决这一矛盾，它的实施也是对计算机方面教学的一个探索研究。
3总结阶段
项目完成情况总结范文5
关键词:项目教学法;财会技能;教学设计
中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0254-01
一、 项目教学基本要求
项目教学法是“通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力”。项目教学要求我们在教学时,始终将学生作为认知的主体,作为知识意义的主动建构者,要设计具体任务让学生通过合作等方式亲自参与实践,要让学生在实践过程中巩固知识掌握技能,要让学生参与到评价中等等。为此,我们做了以下改革和尝试。
二、根据教学大纲,规划具体项目
1.深入市场调研,确定就业岗位与能力目标 。每个专业都对应多个就业岗位,随着社会经济形式的发展变化,其就业岗位的需求也在不断发展变化,因此市场调研成为我们财会专业教学改革的首要工作。
2.集思广益,完成项目规划和教学计划 。项目的确定是项目教学改革的关键。我们利用暑、寒假时间,和企业专家一起相互商讨合作,确定出财会专业的核心课程,规划出项目群和子项目,完成了财会专业的项目规划和教学计划。这些项目的提出,从学生的实际出发,充分考虑到了就业岗位的要求,具有一定的针对性和实用性,有利于促进学生综合能力和创造能力的发展。
三、实施项目计划,精心设计教学
第1步:提出具体的项目任务。教师要对项目要完成的主要任务、培养主要能力、达到最终目标等进行扼要说明。
第2步:知识链接。这一环节是为完成项目工作任务而扫清理论障碍,是学习完成该项目工作任务所必备的理论知识。
第3步:项目的实施。项目实施前教师应向学生提出下列要求:
(1)时间要求、质量要求、成果或作品要求、评判标准等;
(2)可能出现的问题及其对策要求;
(3)路径和步骤的关键技术性要求;
(4)岗位安全要求。
第4步:项目展评。学生项目任务完成结束后,以小组或者个体的形式将工作成果或作品展示给全体学生,并陈述其思路,其他小组或者个人都要根据评价标准来各抒己见,指出优点或者存在的问题。做到学生自评、小组互评,让学生真正参与到评价中,体验到成功和收获的喜悦,最后教师有针对性的予以优劣点评,尤其要指出项目实施过程中存在问题,特别要阐明项目成果或作品质量高的技术要领在哪里、质量低的技术环节在哪里。
第5步:项目总结与项目拓展。项目任务完成后,教师要对该项目完成情况进行认真总结,它应包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法,找到自己理论上的不足。
另外,指导教师根据具体内容,进行 “项目拓展”。
第6步:项目作业。在项目完成情况总结后,可以根据课堂中出现的问题,要求学生课下加强有关问题的巩固练习,从而布置本节课的项目作业。
现以《基础会计》中“科目汇总表的编制”一课为例简要说明教学基本流程。
1.提出任务: 据金山工厂业务编制记账凭证,再据记账凭证编制该厂7月1日至10日的科目汇总表。
2.知识链接:学习相关理论知识,为绘制表格扫清障碍。教师引导学生仔细阅读“引导文”(有关章节内容和教师提出的问题),以小组的方式进行学习讨论,掌握并总结其理论根据以及延伸知识。
3.实施步骤:
(1)教师展示评价标准并予以说明。
(2)小组合作讨论教师提出的问题: (1)科目汇总表相当于一张什么表?(2)只对什么科目进行汇总?能否反映科目的对应关系?为什么?(3)导致最后的借方合计等于贷方合计的理论根据是什么?(4)如果试算结果相等,能否证明我们的记录一定没有错误?为什么?具体有哪些?
(3)小组合作制作完成表格,教师观看小组的进展,巡视全班学生的实践情况,给学生必要的引导。
4. 项目评价:各小组代表向全班陈述本小组的成果,其他小组予以评价,教师再整体评价、补充。
5.根据本节课掌握的情况和出现的问题,进行总结和强调。
6.根据本节课出现的问题,再布置另一个巩固性的作业或进行项目拓展。
四、项目教学法的实施效果
1. 有利于提高学生的学习兴趣。项目教学注重学生主体,教学过程是学生参与实践的过程,这大大激发了学
生学习的积极性和主动性。现在学生上课睡觉的少了,上课走神说话的少了,相反,踊跃提问的多了,积极展示成果的多了,全体学生都积极地参与到具体的任务中去,并且在动手操作过程中,体验到求知的乐趣和成功的喜悦。
2.有利于提高学生的实践能力。在教学过程中,由于每个学生都有自己的项目实施内容,成为一个人人参与的创造实践活动,这不仅能提高学生的动手实践能力,而且能够将理论知识和实践经验进行互换,建构出个人的知识体系,培养分析和解决问题的能力。
项目完成情况总结范文6
按照工作任务展开项目教学，让学生在任务驱动下感受学习的过程。以真实工厂为参照，让实验环节模拟成工厂车间，营造真实企业氛围，真正做到学校与企业零距离对接。比如黄酒的生产，学生在了解并熟悉发酵原理的基础上，根据任务书的计划安排进行实验，从原料的处理、泡米、蒸米到接种、前发酵、煎酒，再到后发酵等，学生在实验时思想上不能怠慢，因为这是一个实实在在的产品。在实验过程中，学生摆脱了以前在课堂上的懒散现象，能认真钻研专业知识，在遇到问题时能进行相互探讨，并会主动寻求教师的帮助，教师可以适时进行引导，协助学生完成项目任务，教授他们解决问题的方法。这样能激发学生的学习兴趣，让他们有成就感，增强信心。
2总结评价
完成项目任务后，每个小组针对项目任务完成情况，进行总结分析，写出实验报告，由组长在课堂上对实验任务完成情况进行阐述，回答老师和其他小组成员提出的问题。先由学生对自己的实验项目完成的总体情况进行自我评估，其他小组之间交叉检查并评分，之后再由教师根据实验方案、实验数据记录、总结报告及实验考勤对项目工作成绩进行检查和评估，对每位学生在项目过程中的表现做综合评价，以运用知识的能力、分析和解决问题的能力以及克服困难的能力等作为评价的重点。教学中将企业品质标准引入考核机制中，让学生在潜移默化中树立起产品品质意识、效能意识以及安全意识，形成良好的职业素养。
3项目教学法的效果
3.1增强了学生学习的自主性和主动性
收集资料、整理素材、撰写试验报告、总结讨论等环节，提高学生获取、学习和应用知识的能力，丰富了知识内容，拓展了视野，增强了学习的自主性和主动性，锻炼了学生的自学能力，也使师生互动更充分，学习氛围更加融洽，教学效果事半功倍。
3.2增强了学生解决实际问题和岗位适应能力
在项目任务实施过程中，学生不再是盲目地、无计划地跟着教师做实验，而是按照实验方案和实施计划进行，学生在实施项目计划过程中，独立分析问题和解决问题，加强了实验课程的实践性和实用性。
3.3提高了学生的工作责任心和团结协作精神
项目教学法让学生参与项目任务完成的整个过程，注重学生的工作责任心和团结合作精神的培养，让学生体验到创新的艰辛与成功的喜悦，使学生真正成为教学活动的主人。通过讨论交流，学生不仅学会了有效地表达自己的见解、细心聆听他人的意见，以及对知识的评判、接纳和反思。小组中的学生与组员合作，收集来自各方面的信息，取长补短，激发灵感和学生兴趣，通过教师的引导使学生学会虚心接受，学会待人接物，尊重别人，在团队中感受和谐之美。
4总结与体会
4.1选择合适的项目
项目的选取是达到教学目标的关键。因此，要有目的地去选择项目，所选项目要符合专业人才培养方案要求，以岗位实际需求为目标，以技能模块为轴线，围绕一个实验项目展开教学，突出实用性，项目既能体现书本知识，与生产实际接轨，又能让学生运用学过的知识，可以发挥创造力。项目任务设计的难易度要合理科学，要有较强的针对性。项目还可促使学生学习和运用新的知识、技能，解决可能遇到的实际问题，使学生完成项目后有一种成就感，这样才能提高学生的兴趣。
4.2分组教学
项目教学的实施，如果全班学生一起完成一个项目任务，或只靠个别学生或靠教师，会失去其本身的意义。分组前先让学生自由组合，然后教师再调整。可根据班级人数进行分组，每组4~5人，每组学生要合理搭配，顾及好、中、差，每组设1名组长，这样既能保证项目任务的顺利完成，又能培养小组成员间的协作和团队精神。
4.3及时评价项目实施的效果
各组学生在完成一个项目任务后，教师要及时对项目实施的效果进行评价。评价的内容包括小组工作中哪些学生起主导作用，哪些学生处于被动地位，是在别人的指导下进行，哪些学生无所作为；学生的出勤情况；学生独立思考和独立解决问题的情况；小组成员相互协调工作的情况；学生的好想法和操作，即使不成熟也应充分肯定，并予以表扬和鼓励。教师可根据项目实施过程中出现的问题进行点评，指出解决问题的办法，总结比较每个小组的特点，引导他们通过学习他人的长处来改进和提高自己。教师还可以通过展示项目成果并将成果作为回报奖励给学生等方式充分调动学生的积极性。
4.4教师角色的转变及素质的提高
实施项目任务法教学教师要注意角色的转变，学生应具有主体性、主动性和自主性。教师起引导和推动作用，教师在项目任务实施过程中协助学生完成任务，积极指导出现的问题，不过多干预，积极配合学生，鼓励学生勇于创新、大胆实践，大大调动学生的积极性。项目教学要求教师具有很强的专业知识和技能、职业经验、熟悉企业的工作过程，还要具备较高的教学和组织能力。教师课前应熟悉项目内容，对项目开展过程中可能涉及到的有关知识做好准备，对项目实施过程中可能出现的问题有预案。
5结语
