前言：中文期刊网精心挑选了师德师风事迹材料范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
师德师风事迹材料范文1
刚参加工作的我，被老教师的敬业精神所感动：看他们早来晚走，看他们背着教案、背着学生的作文回家，看他们推着黑黑的油滚给学生印题……我也不甘落后，和他们抢着干。我常常听老教师们讲课，每逢路过他们的班级门口，总要放慢脚步听一听，探着头向里面看一看。在此后的日子里，我虚心求教，多问，多看，多想，拜老教师为师，学习她们的教学方法，和陈莉莉老师共同写作文范文。学校领导带我到哈铁四小、沈铁五小听课，学到了许多教学方法。课堂上，我大胆实验，有时还主动邀请学校领导及同年组的老师来听课，并虚心听取他们的意见，更好地改进课堂教学。
二十年的班主任历程，艰辛与苦涩，成功与幸福交织在一起。
“爱是苦涩的。”2003年9月，我担当了一年三班的班主任，43个天真可爱的孩子占据了我的心，看着他们充满好奇、渴望知识的双眼，我打心眼儿里高兴，爱给他们讲课。可是，逐渐的我发现，有个女孩听写生字时，总有一半的字不会写，今天教会了，明天又写不上了。我看在眼里，急在心上。经过家访得知，孩子的父母做买卖，早出晚归很辛苦，顾不上管孩子的学习。我多次向他们汇报孩子的学习情况，要求家长配合在家辅导，他们只是口头答应，而孩子的学习不见起色。有一次，我和孩子谈心，孩子说：“爸爸说了如果用他辅导还要老师干什么？”听到这话，我的心如刀割，又疼又气，心想从此再也不管这个孩子了。可是又一想，作为一名教师，教书育人是我的职责，虽然家长的想法过于偏激，可孩子是无辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下决心：一定要教好她。上课时我多提问她，下课后对她单独辅导，放学了，我把她留在身边把一天的课程重新捋一遍，并帮助她完成作业。功夫不负有心人。每一次月考，她的成绩都有所提高，期末考试成绩竟然得了92分。当时家长在卷子上签了这么一行字：“敬爱的老师，我们感谢您，孩子之所以有今天的好成绩，都是您的功劳。”看到这行字，我的眼睛湿润了，不知是谁打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不仅累，有时还不受家长理解，但，只要看着孩子们快乐成长，一切烦恼都抛到九霄云外。这苦尽甘来的滋味使我感到----做一名老师真好！
“特别的爱给特别的你。”对那些后进生和生活有困难的学生，更需要付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。2005年的大迁移使学校里的学生越来越少，合班后，我发现张驰同学经常拿同学的东西。我先后找他来谈了几次，效果却不好。于是，我通过深入了解搞清楚了原委，原来，在他八个月的时候父母就离婚了，他们各自组成了新家，张弛是在爷爷家长大，老人生活简朴不给他买花样的笔，他因喜欢就拿同学的。这个从小就失去父爱、母爱的孩子使我的心一阵阵酸痛，我想：我不是他的母亲，但可以象母亲一样关心他，让他感受到母爱。我给他买了他喜欢的笔，和他约定如果你喜欢老师给你买，再也不要拿别人的东西了，他答应了。可是没过几天，他又拿同学的彩铅。他的举动出乎我的意料，想张嘴骂他，想伸手打他，我高高举起了手却又放了下来，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？伤心之极我的眼泪禁不住扑簌簌流了下来。他满脸惭愧地望着我哭着，一个劲地说：“老师我知道错了，您原谅我吧，我再也不拿同学的东西了！您打我吧。”他说的那么诚恳、那么有诚意，我摸着他的头说：“老师相信你，相信你！”从此，张弛再也没有拿过别人的东西，学习也更加努力了。这小小的喜悦让我深深的感到----做一名教师真好！
师德师风事迹材料范文2
在31年的教学生涯中，李庆华努力钻研业务，坚持以学生为主体开展互动式教学，既增强了班集体的凝聚力，又充分调动了学生的学习积极性。多年来，她所教学科升学成绩都名列年级第一名，她撰写的教育教学文章在多家教研杂志上发表，同时她还多次获得“优秀教师”、“优秀教育工作者”等荣誉称号。
除了教师这个身份外，李庆华还是一名优秀志愿者。20__年，她加入了广安义工联合会。平时教学任务重，她便利用课余时间和双休日走村串户，走访贫困孩子，甚至还到校区外走访特困生，从中掌握第一手资料，及时发送到“蓝天下”助学网站，为面临失学的贫困学子能得到好心人的资助创造条件。
在20__年下学期的一次语文课上，学生陈青兰脸色苍白，无精打采。通过仔细询问后，李庆华得知，陈青兰的妈妈在她才4个月大时就离家出走了，至今也没有回过家，在外打小工的爸爸也不关心她和奶奶，从没有寄钱回家。汶川地震时，陈青兰家的危房不幸垮塌了，在政府的帮助下才得到重建。陈青兰的奶奶常年多病，几乎没有劳动能力，所以建房款一直难以偿还，婆孙俩相依为命，生活十分困苦。
得知情况后，李庆华利用课余时间到陈青兰家走访，看到的情况远比听说的还要严重。陈青兰家的屋檐下有一个简易的蜂窝煤灶，家里空荡荡的，卧室里仅有一铺床。李庆华把调查的资料发到“蓝天下”助学网站，很快陈青兰就[，！]得到了好心人的资助。从此以后，这个原本内心充满自卑感的孩子上课也爱回答问题了，性格也变得开朗了。功夫不负有心人，在毕业测试中，陈青兰还取得了年级第一名的好成绩。
汶川大地震发生后，李庆华与众多爱心人士、志愿者一起捐款捐物，并多方募集善款52万余元送到灾区，资助了200多名灾区孩子。芦山地震时，李庆华与其他志愿者一起募集资金20余万元送到灾区贫困孩子手中，受助孩子都甜甜地叫她“爱心妈妈”。
师德师风事迹材料范文3
【关键词】高冲击 电子线路灌封材料 缓冲机理
现在国际竞争日趋激烈，国际武器装备朝着更加先进的方向发展，为了提高武器的先进性，现在大多数武器都追求较高的速度与大功率。在武器有较高的速度与功率的同时，也带来了一些问题，例如速度较高时具有较高的冲击性与振动性，武器在使用的过程中存在冲击与振动，将会使得电子器件受损严重，电子器件的受损严重就会进一步影响到武器的精度和使用效率，为了减少在高速度与大功率的条件下对武器的精度和使用效率所造成的影响，就必须选用缓冲吸能效果比较好的电子灌封材料，从而减少这种不利的影响。
1 电子线路灌封材料的缓冲机理
电子线路灌封材料在进行缓冲的过程中，就是能量吸收的过程，利用能量稀松来减弱或隔离武器发射或撞击目标时，电子线路所受到的，冲击，就比如灌封材料具有较强的粘弹性，例如硅橡胶，在硅橡胶受到外界应力的冲击下，会发生分子链的变形，而分子链之间也会产生一定的位移，在外界的冲击力消失之后，受到变形的分子，还要恢复原形。根据能量守恒原理，此时就必须交所受的外力释放出来，但是材料的变形不能完全地还原为起初的样子，这时候就能够一定的冲击能量，此时的变形与所能能够吸收的外界力成正比例关系。 如下图所示可以进一步进行分析得出：
图1为典型的低密度多孔缓冲材料的应力应变曲线，它包括3个阶段：弹性变形AB；屈服平台BC；材料压实区CD。表明材料在进入C-D区之前经过了B-C区，即材料在压实之前经过了一个屈服平台，说明材料具有吸能缓冲作用。而且鉴于这个平台的比值较低，所以材料在被压实之前不可能传递高于平台的力 。
灌封材料在另一方面还能有效的将物体所受撞击力时的应力波进行衰减，在物体受到外力冲击的情况下，材料的弹性变形会将一部分作用力进行有效的隔离与衰减。此外电子线路灌封材料的粘性，也会使应力波在传播的过程中逐渐的衰减，直至消失。有实验曾经表明，常用灌封材料的波阻抗低，仅有钢材的0.001-0.0001倍，在冲击波，从弹性载体投射到灌封材料中时，应力幅值减少，约0.001-0.0001倍。图2为某种密度聚氨酯泡沫塑料在SHPB实验中经历了应变率为102～103/s的冲击时，输入杆输出与杆上典型的应力波形，从图中可以看出，透射波形的长度远远超过入射脉冲的长度，透射波的强度福祉叫入射波的小许多，因此泡沫材料在受到外界的冲击下，由于泡沫材料的缓冲效果使得应力波在穿过其后产生了较大的衰减。
2 电子线路灌封材料的选择
在对电子线路灌封材料进行选择的时候，要根据电子产品所处的环境以及电子产品将来所使用到的性能进行选择，一定要将各种电子不同材料的性能，发挥到极点，从而满足产品所设计的要求 。在进行灌封材料选取时，一定要选择灌封材料必须是缓冲吸能效果好、应力波传播衰减速度快、幅值大的材料，对于灌封材料选取，可以从下面几个方面进行选择。
2.1 电子灌封材料的选择
首先要对不同种类的材料缓冲吸效果有正确的判断，要对材料进行各种实验分析，在进行实验完成后要选择材料的吸能率较高的，因为材料的吸能率高，表示材料所缓冲吸能的效果好。有时要根据实验所得出的结果作出能量吸收图，来帮助设计者进行直观的观察，从而做出正确的选择。能量吸收图，能够直观地表示出电子线路缓冲材料，在不同密度与应变率的条件下它的性能状态 。可以用吸能曲线和能量吸收图，表示低密度多孔材料的吸收特性，这两种特性由实验测得。首先测出材料应力应变曲线，曲线上屈服平台趋势下所围成的面积即为材料受力过程中所吸收的能量，用E表示材料的吸能率，I表示理想吸能率，其数学表达式为：
（1）
（2）
从此公式中，我们能够明显的看出E、I值越大材料的吸能特性越好。所谓的吸能曲线，是指吸能效率图和吸能理想图，当需要综合了缓冲材料在不同密度，应变率条件下的最佳吸能状态点时，应借助于能量吸收图。能量吸收图，表示了某一密度范围内单位体积泡沫塑料吸收的能量与峰值应力的关系，如果选择了临界损伤应力，能量吸收图给出不超过应力峰值而吸收最大能量的泡沫材料的密度。图3是给出的聚氨酯泡沫塑料的能量吸收图，Ey为基体材料的杨氏模量。
2.2 应力波在粘弹性材料中传播系数和衰减指数的确定
泡沫材料在应力波加载条件下的缓冲效果，由传播系数和衰减指数表示。以一个端部受到的轴向撞击的一维线性粘弹性杆为例，粘弹性杆在轴向应力的作用下，产生轴向应变和横向应变，应力应变关系为 ：
（3）
式中：
Y（t）为材料的松弛模量，
V是泊松比，
r2g是截面对x轴的回转半径的平方；
其中杆的运动方程为：
（4）
几何方程为：
（5）
（3）～（5）式作傅氏变换可以得到控制方程为：
（6）
式中：
（7）
ω为角频率；
E*w为材料的复数杨氏模量。
控制方程的解为：
（8）
（9）
其中，，为某一横截面处沿X轴正向和负向传播的波，引起的轴向应变的傅里叶变化，可由实验测得，在该点贴应变片，测出由于撞击产生的互不重叠的入射波和自由端的反射波，进行傅氏变换得出。
γ（ω）是一个重要参数，反映了材料本身引起的应力波的衰减和弥散，我们将其称为传播系数，在传播系数进行确定时，使用两种方法，第一种方法是我们知道杆材料的复数模量E*w，以及杆材料的密度，波松比，截面半径等，然后借助公示（7）计算求出，第二种方法是由实验进行测量测得，在已知自由端处应力为零，然后我们设杆x=l，由方程（9）得出，
（10）
因此我们只要测得杆上一点处的，就可以根据不同频率计算出γ（ω），进而可以确定杆材料的衰减指数，和波数k（w）或相数c（w）。
； （11）
； （12）
； （13）
在有应力波的条件下，电子线路的灌封材料的缓冲性能效果，是由传播系数与衰减指数所决定的，引力波所受到的应力应变关系有一定的方程能够正确的描述出他们的关系。电子线路灌封技术的电子器件，与所选择的材料的热膨胀系数如果不一致的话，就会在它们之间形成一定的内应力，此时在灌封电路降温的同时，电子器件便会受到压应力，就会导致电子线路发生一定的裂缝 。
2.3 填料加入量的控制
是一种典型的环氧树脂固化物的内应力随玻璃化转变温度Tg的变化示意图。通常要求有较高的Tg以确保灌封体有良好的可靠性，特别是当灌封电路体在高温条件下工作或可能发生热循环的情况。试验表明，每种混合料都有一个适当的填料浓度，在此浓度下混合料的热膨胀系数和弹性模量都具有最佳值，既达到低应力状态，又具有较高的Tg。通过控制填料的加入量，可以改变灌封电路体的热膨胀系数，达到调节应力的目的。
3 电子线路灌封材料的缓冲措施
在武器弹丸发生作用的时候，如果引线电路没有正_的缓冲措施，这个时候一旦弹丸开始发生作用就会发生剧烈的振动，设备中的元器件在受到这个剧烈的振动后，因为受力的情况，这就会导致设备中的元器件受到很大程度的损坏，众所周知元器件在武器中的作用是不可忽视的，它关乎着整个武器能否正确的发挥作用的全部过程，一旦设备中的元器件受到一定程度的损坏，甚至是微弱的损坏这将会进一步影响到程序输出过程中的错误，所以为了防止元器件受到损失导致程序输出错误的发生。所以为了保护设备中的元器件不受到外界力的冲击时所损坏某些器件，影响设备的准确率，这就必须通过以下途径来进行电子线路缓冲。
（1）电子元器件一定要选用具有抗高过载能力的，抗高过载能力的电子元器件在受到外界冲击时，能够有较强的自我抵抗能力，防止电子元器件因为受到外部的，撞击，导致自身的某些线路断开，甚至是焊点脱落，抗高过载能力能够保护电子元器件，保证电子元器件在高冲击下具有一定的使用寿命。
（2）电子元器件在电路板上要有一定合理的布局，使得他们在电路板上的质量分布均匀。元器件的质量中心，尽量为电路板的中心位置，防止在运动过程中，会因为离心力而受到损害。电子元器件一旦受到离心力的作用，将会受到巨大的损害，电子元器件的质量中心如果偏离电路板的中心位置，这在离心力的作用下会严重的导致其某些器件，在旋转运行过程中受到质量偏移问题，导致因为离心力的作用将某些元器件而甩落。
（3）有一些质量较大的电子元器件，他们在电路板上印刷时，要采用固定的结构，必须要将引线进行捆扎，并根据一定的距离进行捆绑固定，这是因为这些较重的元器件与离心力作用发生时会导致其脱落，由前面可知，离心力将会导致电子元器件的线路断裂或者是元器件的断脚、脱焊等都有可能发生，所以为了防止电子元器件在离心力的作用下发生这种问题，一定要将电路板在进行印刷时将其固定，用导线或者线束及电缆进行捆扎，这样就能够有效地保障电子元器件受到离心力作用，发生断线或者是脱焊的问题存在。
（4）电子线路灌封材料还必须具有一定的工艺性，工艺性较好的灌封材料才能够根据罐封装形式，走线等来保证灌封的质量，避免产生固化应力。电子线路灌封材料中电子模块元器件，在封装时它的形式各不相同，而且电子模块元器件的大小也不同，因此它的封装形式是不同的。而且有一部分是相互重叠的，这部分重叠的地方，他们的线路走向是十分密集的，为了保证电子线路灌封的质量，这就要求灌封材料在，常温下具有较好的流动性，较强的固化收缩率，借此来避免产生固化应力，减小进电子模块元器件的损伤。
（5）引信承受的过载超过50000g重力加速度时，比如在弹丸侵彻混凝土或钢板时，电路图需要用两级缓冲，其中第一级采用灌封材料，将电路模块固化与铝制壳体内，该壳体固定在由V型或W型钢性缓冲弹簧组成的二级缓冲体上，当过载超过某一极限时，刚性弹簧产生较大的塑性变形，达到减小过载峰值的作用。
4 结论
高冲击下电子线路灌封材料是比较关键的制作材料。本文通过以上对电子线路灌封材料的缓冲机理进行了分析研究，得出了电子线路灌封材料，是由于灌封材料具有一定的能量吸收能力，其次还具有能力衰减与弥散的能力。后面又根据灌封材料的性能进行了灌封材料的选取，根据电器元件的不同，使用性能与工作环境进行材料的选择。文章的最后又对电子元器件的缓冲措施进行了一定的论述，为了保护电子线路在高冲击下受到破坏，需要选用具有较高的抗过载能力，，还要求电子元件有合理的质量分布，还要讲究电子元器件灌封材料的工艺性，对于质量较大的电子元件进行元件的捆绑等措施。因此电子元件进行得出了要想将武器的速度与功率进行提高，就必要要将武器中的电子元器件采取一定的保护措施，与选择措施。从而保证电子元器件在使用的过程中不会存在问题导致失败。
参考文献
[1]卢子兴，田常津，韩铭宝，等.聚氨酯泡沫塑料在应力波加载下的压缩力学性能研究[J].爆炸与冲击，1995，15（04）：382-388.
[2]吴晓莉，张河.高冲击下电子线路灌封材料的缓冲机理及措施研究[J].包装工程，2004，25（01）：44-46.
[3]卢子兴，赵明洁.泡沫塑料力学性能研究进展[J].力学与实践，1998，20（02）：1-9.
[4]哈恩华，寇开昌，陈立新.环氧灌封材料的研究进展[J].化工进展，2003，22（10）：1057-1060.
[5]高华，赵海霞.灌封技术在电子产品中的应用[J].电子工艺技术，2003，24（06）：257-259.
[6]张丽珍，唐建生.环氧树脂复合材料制品内应力的形成和降低[J].广东科技，2004（05）：45-47.
[7]赵怀东，刘文静.有机硅凝胶在灌封技术中应用[J].航天制造技术，2002.
[8]刘静安.铝材在交通运输工业中的开发与应用[J].四川有色金属，2001（02）：21-29
作者简介
安长俊（1983-），男，江苏省扬州市人。硕士学位。讲师。现为江海职业技术学院信息工程系教师，主要从事电气与电子技术研究。
周家婕（1983-），女，江苏省江都区人。硕士学位。实验师。现为江海职业技术学院信息工程系实验教师，主要从事电工与电子技术教学与研究。
师德师风事迹材料范文4
【关键词】大体积混凝土；裂缝；材料；施工
1.混凝土裂缝种类和产生机理
1.1混凝土裂缝种类
混凝土裂缝按宽度的大小，可分为微观裂缝和宏观裂缝。(1)混凝土的微观裂缝主要有三种。一是粘着裂缝，主要沿着骨料周围出现；二是水泥石裂缝，出现在骨料与骨料之间；三是骨料裂缝，即骨料本身的裂缝。混凝土的微观裂缝主要是前两者。(2)宏观裂缝是微裂缝扩展的结果。一般情况下，≥0.05mm的裂缝称为宏观裂缝。
1.2混凝土裂缝收缩种类
通常导致混凝土裂缝产生的主要收缩种类有三种：(1)化学收缩是水泥水化后，固相体积增加，但水泥-水体系的绝对体积则减小。(2)塑性收缩发生在硬化前的塑性阶段，是在塑性阶段混凝土由于表面失水而产生的收缩。如养护不足，表面失水速率超过内部水向表面迁移的速率时，则会使毛细管中产生负压，使浆体产生塑性收缩。影响塑性收缩开裂的外部因素是风速、环境温度和相对湿度，内部因素是水灰比、细掺料、浆集比、混凝土的温度和凝结时间。(3)温度收缩主要是混凝土内部温度因水泥水化而升高，最后又冷却到环境温度时产生的收缩。其大小主要与混凝土的内部最高温度、降温速率和材料热膨胀系数等因素有关。
2.材料对裂缝的影响
2.1钢筋
混凝土的收缩与其长度成正比关系，故混凝土的纵向收缩大于横向收缩，产生裂缝一般呈垂直纵向分布。钢筋在此方向一般布置分布筋。而分布筋在设计时，一般按构造配筋，很少考虑其抗裂的作用。然而分布筋在对混凝土、钢筋起到拉结作用的同时，阻止裂缝生成和扩展的作用同样不容忽视。采用细而间距小的布筋方式，可提高混凝土的抗裂性能，特别是大体混凝土在布置分布钢筋时，应保证配筋率0.5%～0.8%，钢筋直径12～16mm，间距100～150mm。
2.2水泥
水泥水化热是混凝土产生温度应力的内在因素，然而水泥水化又是混凝土生成的必要条件，为避免水化热的集中释放和温度的过度上升，在水泥选用上宜选择水化热较低，水化速度较慢的矿渣或粉煤灰等低水化热水泥，不宜采用高强度等级或早强型水泥。有时也可用混凝土60d或90d抗压强度代替28d强度，或适当降低混凝土强度等级，减少水泥用量，以达到减小温度应力的目的。通常在其他条件相同情况下，水泥品种按快硬水泥、低热水泥、普通水泥、矾土水泥，其收缩性依次减小；水泥强度等级高、水泥细度和水泥用量越大，收缩越大。
2.3石子
石子作为混凝土中的粗骨料，具有稳定的体积。在满足泵送要求和钢筋布置间距条件下，尽量选用较大的粒径，加大粗骨料所占的体积，以尽量减少混凝土的体积收缩。在石子外形上，因碎石的不规则和粗糙的外表面可增加对水泥凝胶体的拉结作用，减少微裂缝的生成。所以，以碎石最佳。试验表明：玄武岩、花岗岩、石灰岩、白云岩、石英岩对混凝土收缩依次减小。
2.4砂子
砂子应保证良好的级配和含泥量小于1.5%。混凝土施工一般要掺加粉煤灰，其细度小于砂子，并有取代了水泥和砂的双重作用，故在砂子细度选择上，也要考虑与粉煤灰的颗粒搭配，宜选用细度模量为2.6～3.0的中粗砂，砂率在40%左右。
2.5粉煤灰
粉煤灰作为矿物细掺料用以改善混凝土的性能是由于粉煤灰在混凝土中的三种效应。一是微集料效应造成致密势能；二是火山灰活性效应产生活化势能；三是颗粒形态效应产生的减水势能。因此，粉煤灰可使混凝土产生致密的结构、提高混凝土的后期强度和提高流动度。另外，粉煤灰的掺入可减少水泥的用量，降低水化热的产生和集中释放。由于粉煤灰具有较慢的化学活性，当水泥水化后，粉煤灰才开始激活水化。所以对混凝土的早期强度影响不大，但可对其后期强度的提高和水化热的降低产生明显作用。
目前使用较多的是Ⅱ级以上粉煤灰，未进行深加工。从其物化角度来看，加大磨细粉煤灰的使用，进一步加强其化学活性，提高掺量，减少水泥用量和水化热的集中释放，降低混凝土最高温度，以减少裂缝产生的可能是今后的发展方向。
2.6水
水在混凝土形成方面起着重要作用，一方面参与水泥水化反应，另一方面对物料起作用。通常使水泥完全水化并具有最低毛细空隙率的水灰比为0.437，但在无外加剂的情况下，水灰比要大于0.5才能使混凝土具有可施工的流动性。用水量的加大会使混凝土的后期收缩增大，容易产生裂缝。因此，在满足施工要求条件下，应尽量减小水灰比。
3.施工对裂缝的影响
3.1混凝土施工技术
大体积混凝土在浇筑时，需要较高的浇筑强度(单位时间浇筑混凝土的量)。人工搅拌和浇筑已无法满足施工的要求，随之由混凝土集中搅拌站和泵送技术逐步代替。泵送混凝土的主要技术要求，应采用较小粒径的粗骨料和较大的水灰比，以减少在泵送过程中的阻力。这些技术要求对混凝土的抗裂不利，并会影响混凝土的强度和抗渗性能。为了解决这一矛盾除掺加适当的外加剂、粉煤灰外，在施工时采用大管径输送管，简化输送线路，减小输送距离等措施，尽量使用低水灰比的混凝土来满足泵送要求。
在浇筑时，可根据情况采用分区“跳仓交叉作业”的方法，使混凝土内部产生的温度应力大部分释放，以减少裂缝的产生可能。另外，混凝土的振捣对其强度和抗渗等方面的影响也是至关重要的，振捣方法和效果越差，混凝土收缩越大，应在施工中加以重视，避免因振捣不实而产生裂缝。
3.2养护与温度监测
为保证混凝土在养护阶段产生的温度应力小于相应龄期的混凝土抗拉强度，除了与普通混凝土一样应保证其养护用水要求外，还要采取措施保证混凝土内部最高温度小于70℃；同时还应保证内外表面最大温差小于25～30℃，而且降温速度不宜大于1～3℃/d。在实际操作时通常是在各测试点安放温度探测设备进行监测，因而公式的计算值常与实际测值有出入。一旦预测温度超过最高温度限制时，可采取以下措施进行物理降温：(1)在混凝土搅拌时预先用冷水对石子喷淋降温，加入一定的冰屑代替水，以减少混凝土的起始温度。这种方法在三峡大坝的混凝土浇筑中广为采用，并且效果明显。(2)在混凝土内预埋钢管，通循环冷水进行降温，养护完毕后，钢管压入混凝土封闭。这在许多大体积的基础养护中使用也是可行的。
4.结束语
从以上分析可看出：混凝土裂缝产生的影响因素比较复杂，也比较多。目前还没有精确的公式可以事先准确计算，加之施工中有很多不确定因素，对裂缝的控制仍处于半经验半理论的阶段。因此，可以通过逐一分析各影响因素，调整混凝土的内部和外部条件，尽可能的减小混凝土的收缩量和收缩速度，避免裂缝的产生和扩展。 [科]
【参考文献】
师德师风事迹材料范文5
一、施工材料质量引起的裂缝
混凝土主要由水泥、砂、骨料、拌和水及外加剂组成。配置混凝土所采用材料质量不合格，可能导致结构出现裂缝。
1、水泥
(1)、水泥安定性不合格，水泥中游离的氧化钙含量超标。氧化钙在凝结过程中水化很慢，在水泥混凝土凝结后仍然继续起水化作用，可破坏已硬化的水泥石，使混凝土抗拉强度下降。
(2)、水泥出厂时强度不足，水泥受潮或过期，可能使混凝土强度不足，从而导致混凝土开裂。
(3)、当水泥含碱量较高(例如超过0.6％)，同时又使用含有碱活性的骨料，可能导致碱骨料反应。
2、砂、石骨料
(1)、砂石的粒径、级配、杂质含量。
砂石粒径太小、级配不良、空隙率大，将导致水泥和拌和水用量加大，影响混凝土的强度，使混凝土收缩加大，如果使用超出规定的特细砂，后果更严重。砂石中云母的含量较高，将削弱水泥与骨料的粘结力，降低混凝土强度。砂石中含泥量高，不仅将造成水泥和拌和水用量加大，而且还降低混凝土强度和抗冻性、抗渗性。砂石中有机质和轻物质过多，将延缓水泥的硬化过程，降低混凝土强度，特别是早期强度。砂石中硫化物可与水泥中的铝酸三钙发生化学反应，体积膨胀2，5倍。
(2)、碱骨料反应。
碱骨料反应有三种类型：
①、碱硅酸反应。参与这种反应的骨料有流纹岩、安山岩、凝灰岩、蛋白石、黑硅石、燧石、鳞
石英、玻璃质火山岩、玉髓及微晶或变质石英等。反应发生于碱与微晶氧化硅之间，其生成物硅胶体遇水膨胀，在混凝土中产生很大的内应力，可导致混凝土突然爆裂。这类反应是碱骨料反应的主要形式。
②、碱硅酸盐反应。参与这种反应的骨料有粘土质岩石，千枚岩、硬砂岩、粉砂岩等。此类反应的特点是膨胀速度非常缓慢，混凝土从膨胀到开裂，能渗出的凝胶很少。
③、碱碳酸岩反应。多数碳酸岩石没有碱活性，有特定结构的泥质细粒白云质灰岩和泥质细粒灰质白云岩才具有与碱反应的碱活性，且还须高碱度、一定湿度环境下才能反应膨胀。
碱骨料反应裂缝的形状及分布与钢筋限制有关，当限制力小时，常出现地图状裂缝，并在缝中有白色或透明的浸出物；当限制力强时则出现顺筋裂缝。在工程实践中必须对骨料进行碱活性检验，采用对工程无害的材料，同时使用含碱量低的水泥品种。
3、拌和水及外加剂
拌和水或外加剂中氯化物等杂质含量较高时对钢筋锈蚀有较大影响。采用海水或含碱泉水拌制混凝土，或采用含碱的外加剂，可能对碱骨料反应有影响。
二、施工工艺质量引起的裂缝
在混凝土结构浇筑、构件制作、起模、运输、堆放、拼装及吊装过程中，若施工工艺不舍理、施工质量低劣，容易产生纵向的、横向的、斜向的、竖向的、水平的、表面的、深进的和贯穿的各种裂缝，特别是细长薄壁结构更容易出现。裂缝出现的部位和走向、裂缝宽度因产生的原因而异，比较典型常见的有：
1、混凝土保护层过厚，或乱踩已绑扎的上层钢筋，使承受负弯矩的受力筋保护层加厚，导致构件的有效高度减小，形成与受力钢筋垂直方向的裂缝。
2、混凝土振捣不密实、不均匀，出现蜂窝、麻面、空洞，导致钢筋锈蚀或其它荷载裂缝的起源点。
3、混凝土浇筑过快，混凝土流动性较低，在硬化前因混凝土沉实不足，硬化后沉实过大，容易在浇筑数小时后发生裂缝，既塑性收缩裂缝。
4、混凝土搅拌、运输时间过长，使水分蒸发过多，引起混凝土塌落度过低，使得在混凝土体积上出现不规则的收缩裂缝。
5、混凝土初期养护时急剧干燥，使得混凝土与大气接触的表面上出现不规则的收缩裂缝。
6、用泵送混凝土施工时，为保证混凝土的流动性，增加水和水泥用量，或因其它原因加大了水灰比，导致混凝土凝结硬化时收缩量增加，使得混凝土体积上出现不规则裂缝。
7、混凝土分层或分段浇筑时，接头部位处理不好，易在新旧混凝土和施工缝之间出现裂缝。如混凝土分层浇筑时，后浇混凝土因停电、下雨等原因未能在前浇混凝土初凝前浇筑，引起层面之间的水平裂缝；采用分段现浇时，先浇混凝土接触面凿毛、清洗不好，新旧混凝土之间粘结力小，或后浇混凝土养护不到位，导致混凝土收缩而引起裂缝。
8、混凝土早期受冻，使构件表面出现裂纹，或局部剥落，或脱模后出现空鼓现象。
9、施工时模板刚度不足，在浇筑混凝土时，由于侧向压力的作用使得模板变形，产生与模板变形一致的裂缝。
10、施工时拆模过早，混凝土强度不足，使得构件在自重或施工荷载作用下产生裂缝。
11、施工前对支架压实不足或支架刚度不足，浇筑混凝土后支架不均匀下沉，导致混凝土出现裂缝。
12、装配式结构，在构件运输、堆放时，支承垫木不在一条垂直线上，或悬臂过长，或运输过程中剧烈颠撞}吊装时吊点位置不当，T粱等侧向刚度较小的构件，侧向无可靠的加固措施等，均可能产生裂缝。
13、安装顺序不正确，对产生的后果认识不足，导致产生裂缝。如钢筋混凝土连续梁满堂支架现浇施工时，钢筋混凝土墙式护栏若与主粱同时浇筑，拆架后墙式护栏往往产生裂缝；拆架后再浇筑护栏，则裂缝不易出现。
师德师风事迹材料范文6
汪金权在一次报告会的材料中发言说：“要‘认认真真读书，堂堂正正做人。’对学生要有平等心，力争把每个人培养成才成人；对学生要有责任心，对他们的未来负责；对学生要有爱心，帮助他们解决学习和生活的实际困难；对学生要细心，注意他们成长的点点滴滴。”话语中渗透了他身为教育者的责任意识，显现出他对教育事业的崇高追求。作为一名清贫的人民教师，他的人生理想超越物质在更高远的精神追求上，他坚守了22年，22年来为学生做的每一件事，都折射出他高尚的品质、崇高的精神。学习他的事迹材料，我被深深地感动了。我从他的事迹和语言深入学习，并由此引开谈谈我的个人心得。
在学习中我总结，学习汪金权就是要学习以下四点：一是他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；三是他爱生如子、克己助人的优秀品德；四是他爱岗敬业、为人师表的职业风范。这一切的品质都源于他对于教育事业强烈而神圣的责任和使命感。为了这份责任和信仰，他主动放弃城市的优越条件，放弃重点中学的岗位，一头扎进落后的山区中学，一干就是22年，他生活条件艰苦却给了学生最深厚的爱，他用最真诚的心爱护着每一个学生。他的行为无声地告诉我们每一位教育工作者：家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途送给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了老师，老师必须竭尽全力，把每一个孩子都培养成人。为了这份责任，汪金权同志不论在多艰苦生活条件下，他都毫不动摇地常年坚持着；为了这份责任，不论在什么情况下，他始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。
下面我结合自己实际工作谈谈今后努力的方向和一些想法。
