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师德师风建设工作意见范文1
医德医风作为一种职业道德，不仅关系着病人的疾病与痛苦，也是医务人员的行为准则与规范。古人云:“夫医者，非仁爱之士不可托也；非聪明答理不可任也，非廉洁淳良不可信也”，指的就是医生，就要有仁爱之心，要聪明，要廉洁淳朴忠良。这次培训，我受益非浅，有几点体会：
一、以“诚”人为本，做好医务人员的思想教育
一是抓好理想信念的教育。这是思想道德建设的核心，也是医德医风建设的核心。要教育职工正确对待市场经济条件下出现的困难、利益调整及一些问题，坚定全心全意为病人服务的决心，为医院的生存和发展贡献力量。二是对职工进行“三观”教育。即对职工进行新型人生观、价值观、世界观的教育，通过教育使职工正确看待物质利益，正确对待个人、集体与国家的关系，把个人利益融入集体利益之中;教育医务人员树立正确的人生观，把治好病人，减轻病人痛苦作为实现人生价值的目标。三是对职工进行全心全意为病人服务的教育。教育职工树立起病人是医院的“客户和朋友”，加强医患沟通，构建医患和谐关系，教育职工经常进行换位思考，把病人的利益放在第一位。
二、以“信”为本，切实履行对服务对象的承诺
一是要把医德医风建设同各项制度结合起来。要制定和完善医德医风规范，使医德医风同职工的利益紧密挂钩，严格考核落实，建立竞争机制，优胜劣汰，全面提高医护人员的服务水平，提高其医德医风水准，让病人满意。二是要继续坚持落实好医疗服务和医药收费价格公开制度和住院病人“一日清单制”，让患者明明白白消费，把“医不二价”、“童叟无欺”作为行医道德的根本要求。只有心态摆正了，才会对病人坚守诚信，才能兑现全心全意为病人服务的诺言。
师德师风建设工作意见范文2
以党的教育方针、科学发展观和上级主管部门工作意见为指导，在“精致和谐，勤奋务实，富有特色，促进师生共同成长”的办学理念指引下。深化师德教育，形成良好师风，塑造良好师表形象;加强民主管理与监督;努力搞好工会自身建设，充分发挥工会组织的各项职能，为学校的和谐发展作出更大贡献。
二、工作要点
(一)积极配合学校党政，强化师德教育。
1、深入开展师德教育活动，增强教师的事业心，责任心，提高教师的师德修养，创建文明教风，树立良好师表形象。
2、开展各种形式教学业务竞赛活动，不断提高业务水平。
(二)认真学习《工会法》，推进学校民主管理。
1、认真学习《工会法》，结合工会工作实际，进一步落实广大教职工在教育改革和发展中的主人翁地位，不断提高广大教职工的整体素质。
2、充分发挥教代会的作用，进一步落实教代会职权，召开教代会，修改和制定有关文件。
3、进一步加强民主决策，民主管理，民主监督的力度。认真学习[20xx]23号《浙江省中小学教职工(代表)大会工作规程》，规范教代会程序，提高教代会质量;积极协助党政推进校务公开制度，真正在校务公开中履行工会应有的监督检查职责。
(三)强化服务意识，维护教职工的合法权益。
1、进一步突出维护职能，做好源头参与工作，努力探索和拓宽教育工会的维权领域。
2、继续抓好送温暖工程，坚持“五必访”制度;做好离退休教职工的工作。
3、丰富教职工的文化生活，积极组织开展适合教职工特点的文娱，体育活动，促进教职工的身心健康，推进学校精神文明建设。
(四)配合学校党政，推动学校绩效工资的改革。
1、今年是高中阶段实行绩效工资改革年，学校绩效工资的全面顺利落实是今年工会工作的重中之重。本学期结束前召开七届三次教代会，进一步修改完善学校有关制度和文件，学校工会应努力把学校各项制度顺利地与绩效工资指导方案衔接起来作为本学期工作重点。
2、加强工会组织建设，及时做好新会员(包括编外教职工)的发展工作，做好工会的常规工作。
附：中学XX年第二学期工会行事历
二月份
1、制定本学期工会工作计划
2、召开工会委员会议，明确工作目标
三月份
1、庆祝三八妇女节
2、“爱心互助会”筹集爱心款
四月份
1、教工钓鱼活动
2、创建“示范岗”岗长培训
五月份
1、庆祝国际劳动节
2、教职工球类比赛
六月份
1、教代会(待定)
七月份
1、组织师德培训
2、暑期学习考察(待定)
师德师风建设工作意见范文3
上半年，政工科在工作上继续以党的十七大精神为指导，以不断改善教师结构，优化教师资源配置，促进城乡教育均衡发展为目标，紧紧围绕县教育局年度工作目标，努力创新，扎实工作，较好地完成了各项工作任务。
一、完善激励机制，不断创新教师培养模式
激励机制的不断完善，既有利于教师队伍管理，又能调动教师的工作积极性，更有利于教师的培养。上半年在这方面做了许多工作。
（一）不断完善教师培训机制
继我县“323师训工程”完成师训任务后，按照省教育厅精神，又启动了新一轮教师培训工作。
（1）骨干教师培训。“领雁工程”全面启动并不断落到实处。2月份，安排好了省“领雁工程”教师的脱产培训和实习生顶岗教学工作；3月份，县“领雁工程”小学数学班28人通过半个月的理论培训和一个月的实践培训顺利结业，初中英语班22人也通过了两个月的集中培训任务，培训骨干教师共计50名；4月份，县“领雁工程”小学英语班开班；
（2）教师全员培训。一是由教科研中心采取菜单式和小班化培训方式。培训了382名中小学教师和381幼儿教师以及105名新上岗的班主任教师；二是由学校采用校本研修的方式培训本校教师，收到较好效果。5月份，在鹤浦小学举行了全县校本研修现场会暨师训站长培训班开班仪式，表彰了13所校本研修先进学校；
（3）重点学科培训。一是利用名师工作室。小学语文、英语等名师工作室深入基层学校进行深度蹲点培训，二是利用县研修团队。县研修团队的导师们到农村学校进行上课示范培训。
(4)各类专项培训。一是对三年内的新教师进行专项培训；二是对外来外来务工子弟学校教师进行专项培训；三是师训站站长进行专项培训；四是对团队干部（班主任）进行专项培训。这些培训对骨干教师的培养和教师的成长都起到很好的促进作用。
（二）进一步完善了考核奖励制度
（1）健全对名优教师的考核奖励。4月份，完成了“名教师奖励方案”出台的准备工作。摸清了我县省特级教师、市名教师、市名校长、市学科骨干教师、市双师型教师等有关情况，同时也了解了周边县市有关名师的奖励额和考核细则，现已制定出我县的初步奖励额；
（2）还出台了“关于开展象山县优秀教师跨校指导教育教学活动意见”，充分发挥优质教师的应有作用。
（3）6月份，安排了对校长的年度考核工作，在7月份完成，评出了20名优秀校长。
（三）认真做好各项评选、评定工作
（1）3月份，积极开展市教育管理名师评选活动，推荐了市教育管理名师2名；
（2）4月份，完成创新学校管理校长论坛论文评选、论坛评选工作。
（3）教师职称评审是优化教师队伍、促进教师队伍建设的重要一环。1月份，就开始着手准备这项工作，发出了有关通知；6月份，完成了教师职评的推荐、审核工作，并于7月18日进行了考试，公布了考试成绩。
二、加大力度，有序做好教师交流工作
根据县委文件精神，为继续优化教师资源配置，增强教师队伍活力，促进教育均衡发展，上半年在去年的基础上加大了这方面的工作力度。
（一）进一步做好教师区域交流工作
4月份，开展了一系列教师区域交流的调研活动，先后召开丹城城区义务段校长座谈会、石浦城区义务段校长座谈会两次、文峰集团班子座谈会及有关教师座谈会，进行教师问卷调查统计，写出了关于教师区域交流的调研报告；5月份，出台了《象山县义务段学校教师区域交流工作补充意见》，计划把石浦城区义务段学校教师也纳入教师区域交流之中；7月份，汇总好有关校上报的教师区域交流名单，丹城城区25名，石浦城区43名，最后确定丹城城区交流16名教师交流，石浦城区考虑到情况特殊，决定暂缓交流。
（二）继续做好教师支教工作
一个是城区教师到农村进行支教，拟订出了《象山县教育局关于城区学校教师支教工作的实施意见》（讨论稿），选派了6名城区教师到农村学校支教；22名上挂培养两年的新教师全部回到原农村学校任教。另一个是选派县骨干教师到四川青川支教。根据省市有关精神，3月份，选派了首期1名骨干教师赴四川青川支教，现已圆满完成支教任务，并顺利返回象山；6月份，又组织了第二期赴青川支教报名工作，并在8月中旬确定了支教人员，现已到岗支教。
三、确保需求，顺利完成教师招聘任务
坚持公开、平等、竞争、择优的原则，严格按照招聘程序和办法，认真做好教师的招聘工作。
今年的教师招聘工作比较特殊，分为两次二类三种形式来完成。第一次为县内常规性招聘，第二次为宁波市特岗定向招聘；招聘时分普通中小学（幼儿园）教师与职业教育专业教师两类招聘，招聘形式为专业知识考试，教学能力 测试和专业技能测试（音体美学科、学前教育、职业教育专业教师考）。根据师范类毕业生逐年减少的实际，招聘对象又有新的变化，今年除招聘象山生源师范类高校毕业生外，还允许符合条件的非师范类、非象山生源的毕业生报考。结果符合条件报名的有443人，拟录用211人，其中硕士研究生6人，职教专业教师16人，学前教育55人。这些拟录用人员的体检工作全部完成。第一次招聘的毕业生已全部签订好就业协议书，完成了毕业生的档案检查、考察材料撰写及报到录用等有关工作，并全部分配好；第二次招聘的毕业生也安排好了理论培训和实践培训。
四、城乡兼顾，顺利做好人事调配工作
教师调配的面比较广，量比较大。主要包括跨县市调动（调出去和调进来）、跨系统调动、城区内调动、跨乡镇调动、进城调动、新进教师分配等。今年城区教育规模进一步扩大，教师需求增加，但又要兼顾城乡教育的均衡发展，这进一步加大了教师调配工作的难度。为此，我们首先充分做好有关的准备工作。5月份，出台了《县教育局教职工调配工作意见》，从紧控制教师进城调动的数量，规定各校上报人数控制在在编公办教职工总数的6%以内，同一学校同一学科调出不超过学科上报数的50%；6月份，完成了度各学校教师需求统计汇总工作和教师进城调动、跨系统调动、跨乡镇调动、跨县（市）调动、城区内调动的有关统计工作；7月份，完成了教师进城调动考试工作；严格控制跨县（市）、跨系统教师调动，共调出57人，占比例1.2%，县外调进16人，至8月中旬整个教师的调配工作全部完成，总体上比较顺利稳定。
五、增强意识，整顿规范编外用工
编外用工管理关乎社会稳定，必须不断规范使用。一要严控数量，依法核定；二要健全制度，签好合同；三要落实待遇，缴好保险。4月初，根据县劳动监察大队检查反映，部分中小学在使用编外用工上还存在一些不规范的情况，对此我们十分重视。在5月份，对系统内各单位的编制外用工情况进行了一次全面的摸底排查，并做了具体的统计，对存在的一些倾向性问题进行了归类；在6月份，专门召开了编制外用工管理工作会议，通报了有关情况，还邀请县劳动局领导作辅导讲座，指出存在的主要问题，提出合理化的建议，强调下步整改的措施；再次，在会后加强督促，要求各单位整改到位。收到比较好的效果，各校领导认识有了进一步提高，编外用工的使用得到进一步规范，有效的消除了一些后遗症。
六、突出重点，加强师德师风建设
师德师风建设既是教师队伍建设的重点，也是社会关注的热点，加强教育，提升素养，对于提升教育的形象和战斗力显得十分重要。上半年主要做了以下几项工作：
1、加强师德学习，用理论武装头脑。继续在全县教师中广泛开展宣传、学习、贯彻新制定的《中小学教师职业道德规范》，颁布了我县教师职业行为五条禁令；利用余姚梁弄中学校长徐立科先进事迹，在全县教育系统积极开展向徐立科同志学习活动，组织了“党员教师谈师德”系列活动，包括“我谈师德”讨论活动和“师德高尚我先行”论坛演讲活动。
2、开展评选活动，用身边的榜样教育人。积极配合教育工会，先后参与了评选优秀教师三项活动，分别是县百名优秀教师评选活动、县百名优秀教师德育工作者评选活动、县“双十佳”（“十佳农村教师”、“十佳师德楷模”）评选活动，取得较好效果。
师德师风建设工作意见范文4
坚持教师为本，把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作，切实按照《2014年教育工作意见》的部署和要求，遵循“面向全员、突出骨干、倾斜农村、深化校本、发展远程”的基本思路，以师德教育和教师专业能力为主要内容，以教师继续教育学分管理为主要抓手，进一步完善市级、镇级、校级三级培训体系，全面提升我市中小学、幼儿园教师的整体素质。
二、工作要点
（一）扎实开展校本培训。
1．健全校本培训制度。建立健全校本培训制度，进一步明确校长作为校本培训第一责任人的职责。各校要把校本培训提高到促进教师专业发展和促进学校内涵发展的高度，作为学校的重点工作来抓，紧密结合教师各自的教育教学实际，积极开展读书学习、教学反思、问题研究、学情分析、听课评课、集体备课、专题研讨、课题引领等形式多样的校本培训活动。学年初，学校要制订校本研训专项工作计划，主要内容包括：指导思想、活动内容、主要措施、活动记载四个部分，并报送教师发展中心，经审定后实施；年末写出校本研训专项总结。主要内容包括：活动内容、基本做法，取得的成绩或经验，存在的问题与改进办法。计划总结要分类归档保存。
2．强化问题研究导向。以提高学科教学效益、促进教师专业发展为宗旨，以同伴互助、专家引领、自我反思为主要形式，切实加强校本培训指导。开展校本研修示范案例评比活动。引导教师密切联系学校实际，研究直接影响教师、学校发展的真问题、小问题，让教师在参与中有真切的体验反思，在体验反思中获得效益，在收获中感悟参与校本研训的价值意义。凡有县级及以上立项课题的学校，都要确定直接作用于课题研究的子课题或系列研究主题，将课题研究具体化，让教师尽可能广泛参与，利用校园网络、研讨会、交流经验、成果展示等形式，激励参与，促进交流，相互借鉴，提高效益。
（二）认真开展师德培训。
贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，将师德培训列入各级各类培训项目的必修内容，对广大教师和教育工作者，开展教育法律法规、中小学教师职业道德规范、心理健康教育等系统的师德培训。各校师德培训要适应当前形势发展，贴近教师实际，特别是要将各种规范落实在教师日常的教育教学行为中。大力弘扬爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的师德典范，继续开展系列主题活动，引领师德师风建设。
（三）大力推进“双名”工程。
按照实施任务驱动、加强过程管理、搭建展示平台和落实骨干教师待遇的总体思路，组织开展我市新一轮中小学幼儿园骨干教师队伍建设项目。
1．强化校长成长规划意识，引导校长根据教育实际、专业素养等，制订专业发展规划。举办校长雉水论坛，组建学校管理经验报告团等，搭建展示交流、共同发展的平台。继续做好后备干部队伍培养工作，抓好后备干部成长积分考核工作，促进后备干部快速成长。
2．组织修订“雉水名师工作室”章程，健全、完善“雉水名师工作室”的管理制度及工作机制，保障工作室的运行条件，加强对工作室活动的督查，做好对工作室的年度考评工作，提高工作室的工作效率和影响力。充分发挥“雉水名师工作室”的示范、引领作用，通过送教到校、结对交流等形式，为教师尤其是农村青年教师的成长“建桥铺路”。
3．积极创造条件帮助教研员提高品位、拓宽视野，开展多种形式的理论进修和业务学习活动。努力促进教研员课堂教学指导能力、教研活动组织能力及其命题评价、课题研究能力迅速提高，加速教研员由学者型向专家型转变。采取有效措施，拓展信息来源渠道和学习、研究空间，鼓励教研员积极探索，不断创新，提升教学研究工作的层次与水平。
4．重点扶持和重点推介在教育教学领域有独特建树的骨干教师，为他们搭建施展才能的平台，促成一批名师的快速成长，形成名师成长快速通道。
（四）实施学历提升工程。
紧扣“幼儿园教师专科率达100%，小学教师本科率达90%，初中教师本科率达100%、研究生率达8%，普通高中、职业学校教师研究生率达20%”的目标，制定教师学历提升意见，实施教师学历提升工程。一是将学历提升年度任务落实到校、到人，引导教师制定学历提升计划；二是积极收集、及时传递相关高校招生信息；三是以市两所中等专业学校为基地，为教师做好考前辅导；四是制定政策，进一步加大学历提升尤其是硕士研究生学前辅导、学习过程及毕业奖励扶持力度。各单位要认真开展自查工作，制定在职教师学历进修计划，进一步完善学历进修奖励制度，大力鼓励教师开展学历进修，并切实做好教师学历进修权益保障工作，妥善处理工学矛盾，确保至2015年各学段教师学历达省定教育现代化指标体系要求。
（五）积极开展远程培训。
做好国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点工作，积极推进教育资源建设。充分应用智能录播系统，发挥“学校联盟”优势，组织教师拍摄专题讲座、课堂实录，丰富我市教育教学资源。在广泛调研的基础上，结合我市教育实际，开展“名师大讲堂”活动，研发出系列“菜单”课题，实施“点菜式”培训方式，不断满足中小学教师个性化发展需求。
（六）开展送培下乡活动。
根据农村教师的需求，结合学科培训基地建设，继续开展“送教送培下乡下校”活动，将优质课堂教学和培训资源送到农村中小学，切实提高农村学校教师的整体素质。
（七）强化科研专题培训。
强化“科研兴教”理念，把“科研强师、科研促教、科研兴校”作为学校工作的重要策略，进一步推动我市教科研工作深入开展，努力构建科研型教师队伍。做好学校教科研年度考评的组织工作，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进基层学校自觉、自主地提高教科研水平。深入开展微型课题研究，继续把微型课题品牌做大做强。一是以“十二五”省级立项课题“微型课题研究的研究”为抓手，深入研究微型课题研究的内容、方法和途径，进一步完善申报、立项以及管理与评价办法，逐步构建“发现问题——了解原因——制定对策——尝试改进——总结反思”的微型课题研究模式，切实提高研究的规范性、针对性和实效性。二是调查、了解一线教师参加微型课题研究的现状，加强对调查、课堂观察、实验、研究课、沙龙研讨和成果梳理等研究活动的指导，尤其是要大力推广研究课，把研究课作为微型课题研究的常态活动。通过展示、交流、评比研究工作和研究成果，加强对研究过程的督查，不断提高区域整体研究水平。三是开展对外交流活动，宣传、推广微型课题。
（八）开展现代信息技术培训。
坚持全面培训与重点培训相结合，开展校长、中层干部、专业教师等多层面、多类别的教育技术能力培训，组织计算机、电教设备管理人员的基本维护培训，组织“十二五”市电教专项课题研究人员培训，开展实验室、图书馆、计算机教室等管理人员专用软件使用培训。完成全市中小学图书与实验室管理人员培训计划，全年培训1000人次以上。开展智能录播、组组通应用等特色培训，推动信息技术与活动教学深度融合，提升装备系列活动水平。
（九）推进教师读书活动。
举办年度读书征文、读书笔记、青年教师藏书家评比活动。举办“第四届市青年教师读书展示会”，开展青年教师读书漂流活动、名师赠书活动等。加强读书工作的管理和考评，以评促读、以评促学。
（十）组织教师出国（境）培训。
积极完成上级安排的各项培训，务实开展各项培训，确保参训率、结业率达100%。在继续支持、组织教师出国（境）培训的基础上，探索与国外、境外进行远程培训的方式与途径，让更多的教师身处家中就能了解、学习到国（境）外教育信息。
（十一）实施档案学分管理。
从2014年起，全面实行中小学幼儿园教师继续教育档案和学分登记的网络信息化管理。为进一步规范和完善我市中小学教师（含幼儿园及培训、教研、电教机构等教师）继续教育学分的网络登记及管理，各单位要组织教师认真学习《省教师培训学时认定和登记管理办法》《市中小学教师继续教育管理办法（试行）》的文件精神，做好2014年度中小学幼儿园教师继续教育学分网络登记及证书核发工作。举办继续教育学分管理培训班，执行学分管理员持证上岗制度。
三、保障措施
1．加强领导，健全组织。建立市中小学教职工培训工作领导组和工作组。
师德师风建设工作意见范文5
一、贯彻实施《义务教育法》基本情况
（一）重视学习宣传，思想认识到位。实验小学始终以“为学生一生发展奠基”的办学理念，依法治校，规范办学。通过多种形式广泛深入地开展了对《义务教育法》学习、宣传工作，有效提高了学校教职工对《义务教育法》的认识，树立依法治教的观念。进一步增强了全社会对教育工作的理解和支持，营造了更好的教育发展环境。通过在学校明显位置张贴宣传版画、悬挂宣传条幅、开辟宣传专栏，组织家长会开展小手拉大手等形式，不断加大对《义务教育法》宣传的力度，让《义务教育法》进家庭、进头脑，使孩子的父母（监护人）了解自己的权利与义务，切实保障适龄儿童、少年依法享有接受义务教育的权利。
（二）完善硬件师资，规范办学到位。实验小学通过不断加强三级课程建设、促进信息技术、整合各科课程、建立“双进双促”制度（即：“校长进课堂，促进教学质量提升。家长进学校，促进群众满意度提升”）等，创建优质高效的办学体系。在硬件设施上不断完善办学条件，近年来配备了体育馆、创客教室、书法教室、围棋教室等十四个功能教室，基本满足了教学需要。家长走进学校参与导护、听课，与孩子一起学习、共同成长。在师资力量上努力挖掘教师内在的潜力，通过定期组织学习培训，提高教师专业知识和能力。不断加强骨干教师专业能力和素养，充分发挥骨干教师的带动作用，不断促进教师队伍素质整体提高。不断完善师德师风考核机制，执行新入职教师宣誓仪式，教师人人签订“四零”承诺书，实行师德失范“一票否决”制度。
（三）强化制度管理，控辍保学到位。实验小学坚持义务教育免试入学制度，按照学生户籍所在社区进行招生，实行“阳光招生”和“阳光分班”。每年都在县电视台招生公告，在新生入学上做到了“零择校”和“零择班”，在社会上取得了较好的反响。严格执行《克东县普通中小学招生工作意见》和学籍管理规定，严格按学区划分安排常住适龄儿童学生及务工人员的随迁子女入学。在招生入学、转学分班上保证了随迁女子和县城内的原住儿童享有平等的受教育权利。在控辍保学工作方面，每年都安排专门人员进行排查，切实提高“普九”的质量和水平。对因身体状况需要延缓入学的特殊儿童，帮助联系县特殊教育学校安排就学，切实保证适龄儿童完成小学阶段义务教育。
二、贯彻实施过程中存在的问题
在调研过程中通过与在校教职工、就读学生、家长、社会各界人士等相关人员进行交流，初步梳理出存在两项亟待解决的问题。
（一）校周安全存在的问题。实验小学始终把安全工作作为首要大事高度重视，目前实验小学校内安全基本达标，消防安全、传染病防控、应急等工作基本健全。但是校园周边依旧存在安全隐患，具体来说，包含周边行人过街设施不完善；周边流动小摊点和餐饮点多；大量的接送车辆影响校周的交通秩序；非法接送学生的营运车辆屡禁不止等安全问题。
（二）宣传过程中存在的问题。虽然实验小学在学习宣传《义务教育法》上下了大量功夫，但是绝大部分学生家长对《义务教育法》的内容还是一知半解。尤其是部分单亲和留守儿童学生家长对校园建设、教育装备、教师队伍、教育教学方面并不十分关心，对学生独立思考能力、创新能力、实践能力、思想品德等也不十分重视。
三、几点建议和整改时限
（一）要进一步加强安全防范。为切实保障学生身体健康和生命安全，要进一步严格学校日常管理，密切家校沟通，加强校园及其周边安全管理，进一步健全警校合作、信息联动、校园监控与紧急报警机制，完善人防、物防、技防等体系。进一步加大与辖区派出所的密切联系，打击违法接送学生车辆。进一步联合交通部门，依法查处校周交通违法行为。进一步配合食品药品质量监督局，加强综合执法检查，大力整治针对学生的校外培训点、食宿点和流动摊点，努力消除安全隐患，全力保障学生校内外安全安全。
师德师风建设工作意见范文6
一、明确工作目标，扎实推进社区教育品牌化发展
（一）创建市级示范性社区教育中心
今年要集全街道之力，以街道党工委办事处相关部门为成员，进一步健全组织，加强领导，统筹资源，制订方案；以街道社区教育中心为龙头，充分发挥街道、村（社区）社区教育网络的作用，加强宣传，上下联动，部门协调，真抓实干，积极创建市级示范性社区教育中心。坚持特色发展战略，继续发挥社会主义核心价值观教育活动、卫生健康教育、家长学校、老年教育等社区教育特色优势，开展“全民阅读”和学习型村（社区）创建活动，推进社区教育迈上新台阶。（具体见附表一）
（二）创新做好社会培训工作
坚持保量提质建品牌的工作思路，围绕今年提出的重点“推培训项目，筑培训精品”，成校要进一步重视调查研究，要在规范培训、课程开发、公益培训和品牌建设等方面出亮点、有创新，不断提升我街道社会培训的影响力和贡献度。劳动力培训要按农培办相关要求，注重规范与灵活相结合、常规与创新相结合，尤其是成人双证制和后备劳动力培训要按照考核细则，在典型事例报道、培训专业选取等方面多挖掘、多梳理，同时加大公益项目、家政服务类项目的培训，适应不同社会群体的就业创业需求。（具体培训项目见附表二）
1.积极开展职业农民种养技能培训
按照《现代农业发展规划》，围绕我“两新”工程和农业“两区”建设，结合本地区农业产业特点，以种植大户和合作社社员等职业农民为重点，大力开展现代农业知识和技能的培训，加快新品种、新技术、新设施、新肥药等“四新”技术的推广运用，全面提高广大农民的科学种养水平，满足农业企业、农场的用工需求，推进农业的规模化、标准化和生态化，进一步提高农民收入。
2.继续开展生猪退养户转产转业培训
自2013年开展“三改一拆”行动以来，街道拆除违建猪舍养殖户2800余户，猪舍面积约33万平方米。为稳定这一农民群体收入，合理引导他们转产转业，成校将联合街道农业发展局，在永宁等村继续开展生猪养殖户转产转业培训，推广效益农业种养模式。
3.开展大学生就业暨创业培训
大学生具有文化知识方面的优势，在当今知识经济时代，这些素质较高的大学生应该是创业者的主体。近年来，本街道大量高校毕业生回乡并逐年递增，就业压力激增，已成为社会普遍关注的焦点。解决大学生就业难问题，除了培养教育大学生树立正确的就业观外，开展创业培训，培养大学生的创业能力并自主创业，是解决大学生就业难问题的有效途径之一。为了提升回乡大学生的就业创业技能、增强就业竞争力、提高就业创业的成功率，计划组织开展一期大学生SYB创业培训。
4.继续开展淘宝电子商务培训
随着电子商务的蓬勃发展，在淘宝网上开个小店已经成为许多青年创业的优先考虑。为了满足青年淘宝创业的需求，成校将继续举办一期淘宝电子商务培训。培训内容将涵盖电子商务的入门知识、工商法律知识、网店日常运营管理、网店工具的运用、店铺的设置与商品、商品拍摄与网店美化、网店推广与营销、成功淘宝人士的经验介绍等。
5.继续抓好成人“双证制”高中教育
成人“双证制”教育是进一步提高成年居民文化水平和就业能力、提升城乡居民整体素质的一条有效途径，是加快延长城乡人口平均受教育年限、促进我省全面建设小康社会目标顺利实现的一项重要举措。成校将继续抓好成人“双证制”高中教育，一方面，加大招生工作力度，以农业专业合作社社员和二、三产业从业人员为重点，通过各种信息平台以及上门宣传等途径，力争招收2014级成人“双证制”高中学员80名。另一方面，加强过程管理与教学服务，在技能培训上，满足学员多样化需求，努力提高教育培训质量，确保2012级学员毕业率达到90℅以上。
6.继续办好预备劳动力培训
深入实施省政府“千万农村劳动力素质培训工程”，围绕提高新增劳动力素质，帮助农村未升学初、高中毕业生掌握一技之长，增强其就业创业能力，促进和谐社会建设。为此，成校将继续联合滨海中学举办后备劳动力培训班一期。依托“职成社”培训共同体，利用本地产业等资源，扎实开展引导性培训和专业技能培训。
7.开展女性家政服务员培训
为提高本街道妇女家政服务能力，成校计划依托职成教培训中心，联合街道妇联、计生办、各村劳务合作社，面向劳务合作社女性社员等有意愿从事家政服务业的妇女，举办一期女性家政服务员培训班。
8.积极开展电脑知识普及培训
进入信息时代，以计算机网络为代表的信息技术已经成为人们生活、学习、工作和创业不可缺少的工具。随着人们生活水平的不断提高，电脑越来越多地走入了普通家庭。为此，成校将继续推进电脑知识及操作技能的普及，常年开展滚动式培训。
（三）抓好成人学历教育
依托电大远程教育和网络教育优势，重点面向成人双证制学员、技术型企业、新型农业经营主体，加大招生宣传力度，力争开出一个新班，巩固教学点规模；同时，在电大的指导下，不断提升办学质量和服务水平。另外，还要做好成人自学考试宣传报名等工作。
（四）完成扫盲工作目标任务
今年是三年扫盲行动的最后一年，今年要进一步梳理前期工作，清点人数，理清对象。一要抓好剩余文盲的培训与测试，二要清理死亡、户籍迁出人员的证明材料，三要做好扫盲信息输入，四要做好脱盲证书，五要联系派出所做好户籍信息的更改，六要台帐整理。要努力克服工作中存在的问题和困难，团结一致，以实际行动，全面完成我街道的扫盲工作任务，接受上级的考核验收。
二、具体措施
（一）健全组织，完善机制，加强领导
进一步争取街道党委政府的重视，完善街道社区教育中心管理委员会工作机制，加强统筹与协调，整合教育资源，保障社区教育经费；同时要加强村级社区教育基地的建设，明确职责，加强指导与服务。努力推动“党政统筹领导、有关部门配合、社会积极支持，二级网络互动，群众广泛参与”的社区教育管理模式的形成。
（二）继续加强队伍建设
一是加强专职教师队伍建设。一方面，继续在本校教师中开展好师德师风建设，通过例会学习等形式，加强爱岗敬业教育，在教师中树立并强化“对上级讲执行、对同事讲协作、对学员讲服务、对自己讲提升”的意识。另一方面，继续加强本校教师的业务能力培养，在学习兄弟成校及教师先进经验的同时，鼓励引导教师开展教学与管理的探索与研究，积极撰写论文，承担社区教育项目实验及课题的研究。推动教师“学中做，做中学”，进一步提升教师的管理水平和服务能力。
二是加强兼职教师队伍建设。坚持引进与培育相结合，优化街道讲师团队伍，重视土专家的挖掘与培养。努力造就一支土洋结合、专业水平高、服务能力强的兼职教师队伍。
三是加强村级社区教育工作者队伍建设。业务上加强集中培训和分散指导，制度上进一步完善考核办法，努力造就一支水平高、服务好的村级社区教育工作者队伍。
四是加强志愿者队伍建设。为充分发挥大学生的文化知识优势和智力技能优势，今年将重点在高校回乡大学生党员中发展社区教育志愿者，为发挥回乡大学生党员作用，推进街道社区教育搭建新平台。
（三）继续深入开展培训需求调研
坚持集中调研与分散调研相结合，把3月份定为“社会培训集中调研月”，划分区域，组织教师走村串户访企业，听取2014年度教育培训的意见和建议，调查产业发展新情况，摸清各村、合作社、企业和居民的培训需求，重点调查回乡大学生、职业农民、生猪退养户、流转土地农民、劳务合作社社员的基本情况及培训需求，努力提高实效。
（四）进一步规范办学行为
按照《农村劳动力项目培训合作协议》、《班主任工作手册》和《教育培训工作考核细则（试用）》为指导做好班级管理工作；完善《成校教师业绩考核奖励办法》以及《村级成校（教学点）社区教育工作考核奖励办法》，进一步调动成校教师及村（社区）社区教育工作者的积极性，规范办学行为，提高培训质量。
（五）坚持科研引领，破解学校发展难题
成校要把科研作为发现问题、提升内涵、推进改革、优化师资队伍的重要载体。今年要重点围绕社会培训重点项目和社区教育加大研究，要在深入实践的基础上，总结宝贵经验、查找存在不足、挖掘问题根源、提出应对策略，加强课题研究和项目实验，推进工作向纵深、优质发展。
具体工作：一要继续推进《民间文化引领社区教育特色发展的实践与研究》，同时，围绕“职业农民培训”“全民阅读活动”、“社会主义核心价值观教育活动”，开展项目实验。二要依托行业专家，加强社区教育本土化课程的研究与开发。
（六）创新培训形式
积极探索培训新形式，提高培训的针对性和学员参训的积极性。坚持课堂教学、现场指导和参观考察等多样化的培训方式，尤其要在“教农民学会”的同时，更要“教农民会学”，成校将开展电脑信息化技术培训，让农民学会电脑基本操作，提高生产技能，丰富业余生活。
（七）做好台帐工作
重视各类培训工作台帐的收集、保管和整理工作。按子项目建立电子化培训台帐，各类培训班材料基本做到齐全、完整、分门别类装订成册。各类培训报表上报及时、准确、详细、真实。
