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中职学生思想政治教育范文1
对思想政治教育理念的重视是国内教育的重点，对思想政治教育理念进行优化是建设和谐社会的精神内核。中职教育是国内教育体系的重要组成部分，对中职学生进行良好的思想政治教育积极作用于社会整体思想素质的提升。将中职学生的思想教育与学校思想政治教育相结合，对教育体系的思想政治进行融洽，以此实现对中职学生的思想培养是中职教育的重点任务之一。[1]
一、中职学生思想政治教育问题的认识
思想政治教育在我国历史理论中被称之为教育，思想政治教育的理念最早由政治家所提出，因此使得很多的思想政治教育就此出现并发展起来。思想是人体大脑的一种认知，在课堂教育之中需要做到低起点、划重点、少形式，按照学生的实际水平，逐步使学生达到应有的水平，但是，它能够提高学生们的理解认识，不能够忽略。例如，在学习思想政治教育课中，阅读是考察学生基础的课题，但也是相对比较难的，也是考察学生们对语言的组织能力，还有比较常见的课外流传名句，是指我国古代流传下来的古词，古代诗词的含义深刻而隽永，描写生动而传神。[2]这些在课堂中都是有可能会出现的，但并不一定是课本中讲解的重点知识，需要让学生们翻阅一些课外书。语文课堂的目的，需要练习很多的测试命题，并对课本之外的内容进行广泛的阅读，因此，教师花费很多精力对学生的领悟能力进行培养，培养着学生的阅读能力，理解能力，因此，我们都要倡导思想政治教育，尽量让学生过着健康的生活，这正是思想政治教育给人们带来的理念。
二、中职学生的思想政治教育解决对策
（1）教师要注重课堂思想政治教育讲解的同时，还应特别注重对于学生们积极性的调动，比如刻意地安排几道题目任由学生们开动脑筋去分析，这样可以让学生们体会到知识的价值，也会让学生印象深刻。允许学生对课题做出相关的评价，大胆地体会自己的观点和意见，错对不重要，最重要的是需要有积极参与的精神。现如今的课堂增加深刻的探究题目，同时也是对考生思维逻辑能力和表达情况提供参考，给学生们更多的思考和讨论的空间，促进学生整合能力的提升，在思想政治考中取得良好的成绩。
（2）注重对于良好学习环境的营造以及维护，开导学生积极的参与实践活动。充分的发挥新课改理念，打造自主学习、自主分析的学习方式，实践证明，学生参与课堂知识点的积极性，直接影响到教学的实践效果。通过自我认定理念的实施，学生们的学习积极性都在不断上升，其对我国历史的思想政治阅读知识的兴趣也越来越多，并且可以通过考试来测试学生们所掌握的能力，其历史思想政治最大的难点就是阅读，同时也是分数比较高的题目，不能出现任何的差错。古代诗词的形容是现代无可替代的过去，也是我们比较认可的诗词，同时也是比较难以理解的形式，所以，学生们在学习古代诗词当中比较吃力，由于这并不是思想政治讲解的重中之重，并且还要理解其内容的相关注释。其实，从学校教学理念角度来讲，针对语文高考内容的改变也是有核心的帮助[3]。从学校教育理念角度分析，高考的关键是促进学生们积极主动的学习并灵活掌握知识的运用，课后习题则主要以各种学科的新课程为主要依据，充分的体现出新课改下的学习理念。
（3）激发中职学生自主学习的能力。中职学生大多都是年轻化，人生发展的前途都是无量的，学生这个时期的攀比欲望都是比较强烈的，对新兴事物的好奇心也是比较浓厚。学生们明白社会竞争的严重性，并且他们也认知到知识的重要性，没有一技之长很难在社会中谋得一份心仪的工作，如此可以激发学生学习的积极性以及能动性。目前国内中职学生的成长环境优良，物质条件相比父辈而言有了很大的改善，从而也为中职学生的成长提供了良好的环境，培养出中职学生较为活跃的思维以及较强的创造力[4]。教师在此基础上对学生进行适当的引导，促进学生有目的、有方向、自主的学习。
三、总结
随着我国社会不断的发展前进，思想政治教育问题将面临着挑战，中职学生思想教育问题也面临着较为复杂的情况，这需要学生积极做好应对准备也需要教师们根据学生情况的不同采取不同的教学方式激发学生的学习热情，创造一个轻松的环境，让学生在轻松愉悦的环境中全身心的投入到知识学习当中。
参考文献：
[1]林.中职学生人格教育是思想政治教育的核心[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2014，29（13）：76-79.
[2]蔡定斌.中职学生特殊群体思想政治教育对策研究[J].教育观察（中旬），2015，04（3）：13-14.
中职学生思想政治教育范文2
关键词：中职学生；思想政治；教育管理
思想政治教育管理工作的开展是要建立在实际生活中的，要做好中职学生思想政治教育管理工作，就必须能够准确地反映当前中职教育的现状。根据实际教育情况的演变而做出适当的完善，因时而变、因势而进，以实现思想政治教育管理工作的科学化，为最终目标而前进，不断提高中职学生思想政治教育管理工作的针对性、科学性和有效性。加强中职学生的思想政治教育管理工作是为了更好地适应社会的深化改革和经济发展大背景下，学生整体思想意识和正确价值观养成的现实需要，是要使其符合主观世界和客观世界的相统一，具有真理性、科学性、系统性、规范性的特点。
一、开展中职学生思想政治教育管理工作的重要意义
开展思想政治教育管理工作的目的是为了对学生意识形态方面的发展产生积极的影响，为了实现一定的社会目标，以转变中职学生的思想和指导人们行动的社会行为。开展当代中职学生的思想政治工作有助于从内部对学生进行心灵世界的改造，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高中职学生的思想政治意识和学习的积极性。因为，具有良好意识形态的政治思想能够帮助学生确立正确的行为准则和人生信条，并以新视野重新认识这个世界，培养创造先进的改造能力[1]。
二、当前中职学生思想政治教育管理工作存在的问题
首先，经济环境和社会生活的市场化，对中职学生的思想政治教育管理工作产生了一定的影响。随着经济体制的深入变革，引发众多学生对利益有了新的认识。旧利益的破裂，新利益的产生，引起了利益主体的思想波动，增强了对中职学生思想政治教育管理工作的复杂性，也对学生的思想政治教育带来了极大的难度。其次，随着压力的增加，使得中职学生产生了焦虑、心烦、浮躁的心理。由于经济全球化的不断发展，部分西方拜金主义、自利主义等观念严重摧残着中职学生的身心健康，使我国政府大力倡导的核心价值观倍受压力，其带有强烈西方色彩的思想和我国政府倡导的主流思想难免有所出入，这些差异的不断加深，对我国中职学生正常的思想发展形成了极大阻碍，使得中职学生进行思想政治教育工作难度增加，为中职学生思想政治工作的教育环境带来了一定的挑战[2]。
三、当代中职学生思想政治教育管理工作的创新途径
首先，提升思想政治教育的针对性。要求社会各职能部门能够充分地展开政治思想文化宣传工作，以踏实肯干的形象影响中职学生的心态，进而完善中职学生的思想体系。在进行思想政治教育管理工作的过程中，要充分掌握科学性和合理性，保证具体的工作内容具有研究和探讨的价值，并且具备新时代的知识结构要求，让中职学生以丰满的羽翼迎接未来的学习和工作。在进行中职学生思想政治教育的过程中，应该主动分析问题，并且找到相应的对策，积极地面对学校提出来的各项学生思想教育工作。其次，应该以中职学生成长中的心理出发，关注中职学生自身的思想政治觉悟。通过对中职学生的思想和素养进行具体分析，找到合适的工作方法，实现工作效率的稳定提升，更加有助于未来社会各项事业的发展和进步。在工作之余，培养中职学生的个人思想境界，这也是培养中职学生提升个人素质的重要途径。树立中职学生的远大理想和抱负，可以提升整个社会和民族的精神面貌。正确引导中职学生树立人生观和价值观，对于建设特色社会主义国家也具有深远的影响[3]。再次，应该在实际的教育和引导过程中采用多元化的教育手段，丰富中职学生思想政治教育管理工作的范畴和内容。保证中职学生可以坚持发挥积极、乐观，以及向上的工作和生活态度，满足教育事业发展品质的提升需求。并且，应该注意做好中职学生思想政治教育管理工作的工作技巧，应该考虑到中职学生的心理状态，不能盲目地进行批评教育，应该从积极的角度去分析中职学生的思想和做事方法。多角度的教育和指引，能够为中职学生找到良好的缓解压力的途径，进而更好地完成平时的学习。
四、结语
在新时代背景下的当代中职学生思想政治教育管理工作对于教育事业和社会的稳定发展具有十分重要的作用。基于此，相关研究者要加大对当代中职学生思想教育管理工作的新途径进行对策性研究，并且将研究所得到的具体途径切实应用到实际的中职学生思想建设过程当中。只有这样，才能够在一定程度上提升中职学生思想政治建设的效果，为社会人才教育的建设起到相应的促进作用。
作者:刘琴 单位:重庆市护士学校
参考文献：
[1]曹轶.如何构建以人为本的中职学生思想教育管理新体系[J].吉林省教育学院学报(学科版),2012(7):36-37.
中职学生思想政治教育范文3
关键词： 中职教育 思想政治 教育策略
就现在所处环境的改革和进步并举的时代中，学校一定要着重加大对学生价值观取向的引导。随着资源自主调节配置的逐步完善，“无形的手”在各种物质资源配置中主导的作用越来越明显，让全球所有行业领域出现了众多改变，同时进一步使大家的信仰、想法及目标追求偏离轨道。这个时期带来的最大变化就是让广大学生面临着新的机遇和挑战，也提供了管理中职学生解决新矛盾等一些新问题的工作方向和机会，这是历史赋予我们努力做好广大中职学生思想工作新的生命力。
一、开展中职学生思想政治教育工作的重要意义
在当今，思想政治工作的开展就是为了让广大学生在意识形态等方面产生积极的影响，为了实现一定的社会目标，以此改变中职学生的思想，并进一步指导学生行动的社会行为。开展中职学生思想教育工作不仅仅可以促使广大中职学生塑造正确的思想素质，改变中职学生的内心世界，还可以进一步提高对学习的兴趣和积极向上的思想政治意识。因为意识对物质具有一定的作用，良好的意识形态可以帮助学生树立正确的行为准则和人生信条，并能够以新的视野重新审视世界，培养新的创造力。
二、当前中职思想政治教育存在的问题
1.社会环境的影响
社会环境是由各种各样的环境共同组成的，其中社会生活的市场化及经济环境因素都对中职学生的思想政治产生了一定程度上的影响。随着经济的发展，以及经济体制的变革，广大学生对物质利益产生了新的认识。旧利益的破碎，新利益的产生必将引起利益主体在思维方面上的波动，增强对中职学生在思想教育管理方面上的复杂性，同时对学生在思想政治教育等方面上带来巨大的难题。
2.学生自身的德育意识不强
第一，从同学们的素质来看，上普通高中的同学各方面素质相对比上中专的好些。如果将在读的高中阶段的同学与中职学校的学生就文化基础相对比，中职学生还是跟高中学生有一定距离的，分析问题和解决问题的能力上存在着一定差距。中职学校的学生对学习的兴趣普遍不高，自主学习能力相对较差，老师教学也有一定的困难，主要是这个阶段的学生正好处于青春叛逆期，存在着自卑心理，自信心严重不足，容易自我否定，在学习态度上较高中阶段的学生有很大的差异。第二，从培养重点的角度上有所不同。中专教学很多是教同学们一些实用技术、实践性的为以后工作做准备的技能，几乎不讲与之无关的课程。这些诸多因素都阻碍着学习的发展进程，最后导致思想政治教育工作不顺。
3.学校的思想政治教育实效性不强
中专学校在引导学生培育价值观的时候，都是很笼统地把“马毛邓”强加施压给学生，或者只是简单地把它们结合到平时的职业教育课上，同学们根本无法理解，也没有心思听讲，更不要说能使用在生活中。所以对广大中职学生的价值观培育要做到接地气，要和学生的日常行为相结合，教育做到形象化、生动化。然而在现实中，往往由于对中职学生本身特点了解不够透彻，对学生在思想政治方面上联系不够密集等一些因素，使学校在开展思想政治教育工作课程时并不及时，往往很难实现预期的目标。
三、改善中职学生思想政治教育的对策
1.创新思想政治教育理念
中职学校在学生价值观培育的过程中，应该树立“学生第一”的思想理念。从当今社会世界发展来看，文化的发展主要是多元化的形式，并且这种形式将进一步发展，思想政治教育应该接受和借鉴西方文化中强调的解放个性和追求自由。“以人为本”就是要求教师在对学生的思想教育中，不能全部屏蔽来自西方的文化，只宣传中华民族传统文化，而应该以一种积极开放民主的心态接受西方中的先进东西，并确立新的价值衡量标准，不能像过去一样过于强调个人牺牲精神和社会利益。新的教学理念应该尊重个人的劳动成果，应该将尊重个人价值和尊重社会价值相统一。中职学生在毕业后就走向不同的社会岗位，教师应该注重培养学生的职业道德意识和素养，使其在未来岗位中实现个人价值的最大化。
2.社会主义核心价值观教育
教育的主要场所是学校，因此需要学校更多地开展一些有利于社会核心价值观养成的课程，促使中职学生更加深刻地理解社会核心价值观，并自觉地履行其真谛。学生的想法很大程度上集中反映了人文环境对学生的影响和肯定，同时阐释了学生对人文环境的义务和担当。在整个教育过程中，需要广大思想政治教育教师、专业课教师、班主任及学生群体共同参与进来，利用多种方式，针对学生实际生活中发生的及身边实例进行启发式的教育，让学生真正明白拜金主义、享乐主义、自暴自弃等一些消极影响，让学生能够深刻明白做事情不能以金钱功利去衡量，而应该提倡奉献精神，坚持敬业、诚信、友善的观念，自觉践行社会主义核心价值观。
3.心理健康教育
中职学生大多数具有相似的学习经历、行为方式和思想观念及共同的心理特征。情绪的两极分化很明显，一方面自我封闭，不愿意与人交流，另一方面自我意识强烈，善于表现自己。在情感上表现为更加活跃和热情，但是往往在遇到挫折时不善于控制自己的情绪，容易冲动。这些种种特点让他们往往表现出不稳定性和冲动性的心理特征，使他们在学习、处理人际关系、就业及恋爱成长中容易出现困惑。为了更好地培养中职学生的心理素养，需要从学校和家庭两个方面进行合理的教育，教师要运用心理学原理和相关心理技巧合理地对学生进行心理教育和引导，平时积极和学生的家长联系，对一些不适应教学方法的同学，需及时告知其父母，使学生父母知道中职学校的教学方式和自己孩子在校园中的各种状况，定期和同学们的父母见面沟通，从而达成共识，采取有效的管理办法转变孩子们的行为。
4.突出学生主体地位
引导同学们树立正确的价值观，就是为了让同学们通过教师的帮助，从而发现自己、成长自己。这就要求老师在引导同学们树立价值观的时候注重实用性和实际性，争取实现中职学生在想法及身体素质上的全面发展。当今多元文化共同发展的大环境中，必须给学生更多自主选择的机会，老师也应该意识到每个学生存在不同的个体差异，结合每个学生不同的道德状况和思想认识，积极引导学生对社会中存在的各种思想意识和道德取向进行判别。除此之外，如果要突出学生的主体地位，就要求老师必须改变之前的教学方式，以指导性进行教学，重视师生之间的交流，这样才能及时发现问题、解决问题，在尊重学生思想个性的前提下，争取达到共性的和谐统一。
5.提高中职学生的个人网络免疫能力
提高中职学生的综合素质是中职学校思想政治教育的主要目的，强化学生网络免疫能力是抵制网络负面影响的主要途径。网络信息的多样性及使用行为的独立性和隐蔽性等影响都加大了对其思想政治教育的难度。中职学生有着很强的自主性，在网络中能够自主地接受信息和提出信息，因此要让他们学会合理分析问题解决问题，自觉抵御网络的消极影响。合理地对网络空间进行利用，加强正确信息的传播，培养学生中职学生明辨是非的能力，学会自主地选择适合他们的积极信息。中职学校要强化网络的正确使用方式的宣传力度，促进思想政治教育取得良好的成果。
6.校园文化潜移默化
坚持环境育人、创新育人、文化育人，文化中的校园文化对他们有着潜移默化的影响：（1）校园固有的文化。第一是中职学校的墙壁，让默默无闻的墙壁发挥最大的效用。延伸思想政治教育课堂，打造中职学校的文化长廊。第二是室外的墙角。定期组织师生对话、学生交流，形成类似英语角的场所，让师生交流谈话，及时解决问题。第三是教室内的黑板报。充分利用每个教室的黑板报，营造良好的教育环境，潜移默化地进行教育。（2）健全德育文化的交流。充分利用国家、省、市等一些职业学校的德育技术交流，对教师进行培训和课堂上的探讨等活动，着重培养本学校的思想政治教师的师资力量。
伴随着社会的不断进步与发展，思想政治教育也迎来了新的挑战。虽然社会的主流思想是积极健康的，但是仍然存在很多问题。我们要敢于面对难题，迎接挑战，改善传统的引导模式，创新方式方法。让同学们拥有健康的、正确的价值观，不断提高自我水平，运用各方力量来适应工作，为社会发展、国家复兴而不断努力。
参考文献：
[1]刘琴.对当代中职学生思想政治教育管理工作创新途径的探究.西部素质教育，2016.2.
中职学生思想政治教育范文4
关键词：中等职业学校;思想政治教育;实效性
一、当前中等职业学校学生思想政治存在的问题
1缺乏精神追求和人文素养
改革开放以来，中国的职业教育得到了良好的发展，在一定程度上也培养了许多优秀的人才。但是在中等职业教育发展的过程中，由于教育偏好和教育形式的影响，导致中等职业学校的教育出现重技能轻素养的情况，也就是学生的技术过硬，但是政治思想和人文素质却没有得到提高。再加上中等职业学校的学生大多数是中考或高考的落榜生，导致社会对中职学生的印象停留在“小混混”的层面上。[1]同时，学生自身也缺乏正确和深刻的思想道德意识，缺乏更高层次的精神追求和人文素养，过着得过且过的日子，不思进取。所以，总的来说，中等职业学校的学生思想政治和人文素养需要进行重点建设。
2法律法规意识淡薄
由于中等职业学校疏于对学生文化素养和道德品质的教育，而是着重于对学生的专业技能和实际操作能力的教学，因此没有开设一些看似不相关的法律法规课程，使得原本就缺乏法律意识的学生更加忽视法律法规的存在，导致学生在实际的生活中，随心所欲，不受束缚。[2]再加上部分中等职业学生自甘堕落、自卑、自闭的性格特点，在处理一些矛盾冲突的时候感情用事，过于冲动，不考虑后果，不约束自己的行为，从而发生一些青少年犯罪的情况。其主要原因就是学校在教学中忽视了法律法规的教学在学生成长过程中的重要作用，也忽视了人文教育和心理辅导的重要性，进而导致严重的后果。
二、提高中等职业学校学生思想政治教育实效性的措施
1转变教学观念，始终渗透德育
虽然中等职业学校的办学特点和办学方向是培养高水平的技能型人才，但是在教学中也要以学生为本，立足于社会发展的全局观念，不应该一味地强调学生的技能技术的建设，而忽视了学生思想道德品质和思想政治的教育，让学生“畸形”发展。学生归根到底是国家社会主义事业的建设者和接班人，因此，在教学的过程中，要强调学生的德育，在培养技术之前先让学生树立正确的价值导向，比如学习职业道德，培养职业精神和团队合作能力等。引导学生正确看待自身所处的位置，明确社会的需要，从而树立正确的人生观、世界观和价值观，最大限度地满足社会发展的需要。
2在教学中融入心理辅导
很多中等职业学校的学生总是觉得自己低人一等，没有信心和勇气学习，进而导致这部分学生产生自闭和自我堕落的现象。针对这种情况，学生的心理辅导尤为重要。良好的心理辅导是解开学生的心结，重树学生信心的有效手段。对于学生的思想政治教育，不单单是要培养学生树立正确的政治观念和优良的道德品质，更是要让学生具备良好的心理素质。尽管心理素质和思想政治两者之间的内涵有所不同，但是却是相互影响和相互作用，共同促进学生政治思想的养成、主观能动性的发挥，进而促使学生树立信心，增强信念，在不断的挫折中适应社会的发展，最终以高素质、高技能和良好的心理状态服务社会。
3加强学生的法制教育
中等职业学校的学生没有培养正确的法律观念是学生迷失自我的根本原因。在实际的教学过程中，法制教学是重要的一环，必须用固有的法律体系纠正学生错误的观念，进而铭记社会主义核心价值体系。让学生知荣辱、晓善恶，从而用正确的法律法规约束自己，提高自身的思想政治觉悟。
参考文献：
中职学生思想政治教育范文5
关键词：学生干部 思想教育 地位 作用
大中专院校学生干部是学生中的一个特殊群体，他们在学生思想政治教育工作中起着非常重要的作用，要充分发挥他们的作用，首先要正确认识什么是学生干部？学生干部地位与作用是什么？这样，我们才能做好选拔、教育、培养和使用好学生干部的工作。
一、对学生干部的认识
什么是学生干部？这个问题不搞清楚，对学生管理干部来说，就做不好学生干部的选拔、教育和培养工作；对学生干部而言，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。
（一）学生干部是学生。学生就要践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份就是学习，既包括现代科技的学习，文化知识的学习；还包括思想道德的学习，文艺体育的学习；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括自己的学习，又包括同学间的学习。开展活动，固然是学习的一种方式、一种载体、一种形式，但并不是最主要的；只有要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。
（二）学生干部是干部。干部就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命就是要紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。
（三）学生干部是学生的干部。学生干部既是学生，又是干部，两者不可分割。如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部；学生干部是学生的干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上，只对老师负责、不对学生负责的干部。
二、学生干部的地位和作用
大中专院校学生干部是学生中的骨干，是学校联系学生的桥梁和纽带，是学校思想政治教育者队伍中的重要组成部分，是教师的得力助手，是学校良好班风的带头人和校园文化建设的具体组织者。他们在思想政治教育工作中起着以下几个方面的作用。
（一）桥梁纽带作用
桥梁纽带作用是指学生干部通过工作，把学校领导、老师与普通学生联系起来。在思想政治教育中，学生干部是领导、老师与普通学生之间的信息传递者。由于学生干部与同学朝夕相处，了解较多的学生情况，能够有效的向领导、老师提供比较准确详实的情况，及时使下情上报；另一方面，学生干部与领导、老师接触机会多，对上级的要求及学校的安排以及各种情况了解较多，并且能直接将这些情况传递到学生当中，及时使上情下达。在学校的各项管理工作中，学生干部同样是沟通学校领导、老师与同学的桥梁和纽带，一方面维护广大同学的利益，反应同学对教学、学生管理、后勤管理等工作的意见、建议和要求，促进其不断改进和提高；另一方面，将学校的想法、工作的难度和工作情况及时向同学宣传和解释，促进同学对学校及老师工作难度的了解，以便理解，化解矛盾。
（二）榜样示范作用
榜样示范作用是指学生干部在客观上应成为同学们效仿的楷模。教育的技巧和艺术之一就是以鲜明的榜样把一些具体的要求及规范展现给别人。学生干部是学生最现实的榜样，因为，学生干部和同学一起生活、学习，且年龄相近，经历基本相同，环境影响也差不多，对学生的影响更直接，更现实。学生干部的成功经验给学生以启迪，学生干部的模范作用潜移默化的影响同学，并且同学易于服信。
（三）骨干带头作用
骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵，发挥模范带头或先锋队作用。主要表现在以下几个方面：一是在日常的工作中，学生干部虽有分工，但当其他干部履行自己的职责时，所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合，在工作中争当排头兵，起带头作用，这是学生干部做好工作的一条基本经验。二是在开展的大型活动中，一方面学生干部要努力完成自己承担的任务，另一方面，要用自己的行动带动身边的同学。学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障，也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别。三是在遵章守纪方面，学生干部要自觉带头。
（四）学校管理助手作用
学生干部在学校管理中的助手作用是学生干部的基本职能。发挥学生干部在学校管理中的助手作用和实现自我管理，既符合培养目标的要求，也是民主管理在学生中的具体体现，同时也符合青年学生“自我发展”“自我完善”的心理要求，有利于调动学生干部的积极性、主动性，培养主人翁精神和社会责任感。
三、培养学生干部至关重要
要充分发挥学生干部学生思想政治教育工作中积极作用，就必须把好学生干部培养关。
（一）树立学生干部形象。树立学生干部形象是当好一名学生干部的关键因素。那么，学生干部的形象表现在：第一，善于认识自己，提高自身素质。作为一名学生干部，要把自已当作是同学们的公仆，热忱为广大同学服务，绝不能把自已当作学生干部，高高在上，居高临下，盛气凌人。培养实事求是、勤奋好学的精神，提高自身的洞察能力；具有崇高的事业心、责任心，大公无私的情操以及宽容的胸怀，这些都是树立学生干部形象的主要因素。第二，注重个性修养，塑造自我形象。在注重个性修养的同时，别忘了注重符合广大同学的性格的培养，塑造出一个完美的学生干部形象。第三，培养健康心理，树立整体形象。心理对于一个人的成长是很重要的。没有健康的心理，谈不上把工作做好，更谈不上塑造整体形象，故应注重培养自己各方面的心理承受能力。
（二）强调服务意识和奉献精神。学生干部并不是学生官，作为一名学生干部，应当牢固树立全心全意地为同学服务的观念，无论何时何地，始终把关心同学、服务同学、帮助同学放在第一位，不计较个人得失，正确处理个人利益和集体利益的关系，有奉献精神。
（三）强化高度的工作责任感。集中体现在：（1）要有强烈的集体观念和集体荣誉感，考虑问题和处理事情要从有利于集体、有利于大局的角度出发，如怎样有利于加强班级学风建设，提高班级凝聚力等，绝不能对班级中不良现象不闻不问，事不关己，高高挂起。（2）要注重反馈信息，尤其是不利于集体和同学的事要及时向班主任或辅导员反馈；（3）要从同学的角度出发，贴近同学，设身处地地为他们着想，做他们的贴心人，深入了解同学们的学习生活情况和思想情况，帮助同学们解决实际工作学习生活中的困难。
（四）妥善处理学习与工作的关系。能否把学习和工作安排妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。学生干部应该具有正确协调学习与工作的能力，因为学习好是学生的首要任务，更是学生干部的首要任务，只有学习搞好了，才能有更多的精力和时间用于自己的工作，也才能在同学中树立自己的威信，使同学信服于自己，听从自己的领导，也才有可能形成更强大凝聚力的集体。
（五）注重学习、总结，讲究工作方式方法，提高工作能力。学生干部要“多看、多问、多做、多思考”，要虚心地向老师、向各位师兄师姐和同学们学习、求教，既要掌握理论与实际相结合，又要在开展具体的学生工作和活动中，学会讲究方式方法，懂得全面组织调动人财物、协调上下左右各方关系、及时沟通思想与信息、理顺情绪和凝聚人心的艺术，并通过各项实际工作，在继承的基础上善于总结、勇于开拓、敢于创新，不断提高自己的工作能力。工作方法的得当与否，直接影响到工作的效果。所以在平时的学习、工作中，我们应该注重培养自身语言技巧，发挥人际效应。
（六）严于律己，在工作、学习、生活中时时处处都要起到模范和榜样的作用。俗话说得好：“上梁不正下梁歪”，学生干部在工作的过程中不单单是代表着自己，同时也代表着班级、学校，因而，他们的言行举止会在同学之间带来深远影响。学生干部在各方面都做好表率，时时处处以身作则用良好的言行举止去影响、带动其他同学。这样，无形之中不但提高了自己，也调动了同学们积极向上的积极性。有了这股强烈的上进的劲头，开展学生工作就一定会得心应手。
（七）树立全局观念，协调好彼此之间的工作关系。学生干部在做好自己本职工作的同时，要互相配合、互相帮助，像一部机器，每一个零部件都在发挥着它不可忽视的作用，但是，只有当这些零部件相协调相一致了，这部机器才会运转得更快更好。
（八）积极开展批评和自我批评。敢于剖析自己，勇于承认错误、正视不足，勇于接受上级的监督和同学们的批评及意见，做到发扬自己的优点，克服自己的缺点，改正自己的不足，达到“批评―团结―共同进步”。
（九）建立并维护和谐的人际关系。和谐的人际关系是学生干部顺利开展工作必不可少的。它既包括上下级关系、同学关系和师生关系等；也包括班级人际关系、宿舍人际关系和社团人际关系等。一个有能力、有眼光的学生干部要具备引导和协调素质，既要懂得协调学习和工作之间的关系，又要懂得协调与同学之间的关系，与老师之间的关系，这样才能架起老师和学生之间的桥梁
（十）公平、公正对待每个同学。要对同学一视同仁，不能因为某位同学和自己关系好，平时比较支持自己的工作，就对其较为优待；而对其他一些和自己有小矛盾或反对过自己的同学就“怀恨在心”，对其较为苛刻，如果这样，那完全没有资格做学生干部的。
参考文献：1.郭浩平《学生干部在大学生思想政治教育中的作用研究》，华中师范大学2012年硕士论文
2.杜娟《学生干部在大学生思想政治教育中的作用发挥状况及其对策》，华中师范大学2012年硕士论文
3.王珊珊《当前我国高校学生干部队伍建设的问题与对策研究》，华中师范大学，2013年硕士论文
中职学生思想政治教育范文6
关键词：大学生；就业指导；思想政治教育
一、加强大学生就业指导中思想政治教育的必要性
1.思想政治教育是大学生就业指导顺利开展的基础和保障
大学生就业中的思想政治教育是指对于大学生就业的心理预期、价值观施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成正确价值取向，促进“偏、旧、落后”的思想观念转型，以符合用人单位所需，实现个人的就业目标。从这个意义上来说，做好思想政治教育工作是大学生就业指导的基础和前提。
当前，大学生的择业就业的出发点狭隘。例如，现今社会毕业生就业区域普遍选择在“北上广深”。在北京高校，流行着“宁要北京一张床，不要外地一套房”的说法。在一些大学生中还流传着一句口头禅“宁在省城扫马路，不到基层当干部”。[1]因此，从这个方面来说，对大学生就业进行积极的方向引导是必要和迫切的。此外，由于大学生久经校园生活，体验的是相对单纯的人际交往，社会经验相对匮乏，部分大学生在就业中缺少理性的思维和成熟的心态，往往表现出不同程度的思想误区和心理困扰。[2]
因此，做好大学生思想教育、心理调适工作，对于大学生保持正常心态、展示最佳风采有着重要作用。从这个意义上来说，思想政治教育工作是大学生就业指导顺利开展的保障。
2.思想政治教育是帮助大学生实现“自我教育”的需要
“自我教育”通常是指受教育者通过自我学习、自我修养、自我反思等形式，提高自身的思想认识和道德水平。[3]就大学生就业的整个过程来说，“自我反思”“自我决断”问题贯穿始终，无时无刻都需要进行“自我教育”。
在就业求职的过程中，第一是择业，这个过程是自我评价和自我定位的阶段；第二是找工作的过程，是自我展示、自我锻炼的阶段；第三，在求职过程中难免出现多重选择，这时应恰当地运用“自我教育”的方法，做好自我分析和岗位匹配，从而避免盲从。
3.思想政治教育是培养复合型人才的重要途径
当前，就业单位对人才的需求标准可谓是“高枝难攀”。首先，一些用人单位对求职者的教育背景提出硬性要求，包括所受高等教育的学校、专业、学位、学习成绩及政治素质等。例如，一些企业在招聘时明确规定求职者必须出自“985”“211”高校，同时一些企业也将政治素质纳入考核标准中。
面对就业单位对复合型、全方位人才的需要，对大学生进行思想政治教育无疑是重要培养举措。思想政治教育注重德智体美劳的全面发展，帮助大学生树立崇高的理想信念，形成积极健康的精神状态，培养良好的道德品质，增强纪律观念，[4]从而提高综合素质，为成功就业奠定基石。
4.思想政治教育是改善大学生不良就业心理的重要举措
面临择业、就业，大学生往往会出现许多不良心理。①迷茫心理。不少大学毕业生面临求职时，内心往往充溢着迷茫。有的不知道怎样获取就业信息；有的不知道从事何种职业；有的不知道如何“包装”自己。②焦虑心理。焦虑心理是大学生就业较常见的心理困扰，一方面是渴求尽快找到一份工作的焦躁，另一方面是看到其他同学找到工作而自己投门无路的急迫；此外也表现为一种内心的紧张、烦躁：担心被用人单位拒之门外，担心自己能力不能胜任工作。③自卑心理。在激烈竞争的求职过程中，部分学生会对自己的能力做出过低的评价。因所学专业不热门、专业成绩不理想，或求职屡次受挫，而对前途丧失希望，感到自卑。④自负心理。有些毕业生在求职就业中，因所读的是名牌大学、所学专业热门或自己担任过学生干部而认为高人一等、妄自尊大，也有的同学倚仗优越的家世而趾高气扬。
贯彻思想政治教育的主要原则对于缓解大学毕业生心理压力发挥着重要作用。①坚持方向性原则，体现在就业指导上就是要引导毕业生树立与祖国需要、社会发展相一致的择业观，避免盲目性。②坚持求实原则，体现在就业指导上就是要培养大学生的务实精神，从自身实际出发。③坚持激励原则，体现在就业指导上就是要通过思想上的激励缓解大学毕业生的焦虑、自卑心理。
二、当前大学生就业指导中思想政治教育存在的问题
1.思想政治教育滞后于大学生就业指导
在大学生就业指导中，往往出现思想政治教育工作没到位或重视程度不够的情况。主要体现在以下几个方面。
（1）在就业指导上“说得多、做得少”。有些高校时常强调提高就业率，在各大场合吹捧自己的高就业率，然而对毕业生的就业指导工作不闻不问，任凭面临毕业择业的大学生自主发展。
（2）重理论而轻实践。这种现象体现在片面强调理论学习的重要性，紧抓专业知识的学习、成绩的提高，而忽视社会实践、工作能力的锻炼，不对社会实践提出硬性要求，不提供社会实践的机会、场合和经费。
（3）思想政治教育落后于就业指导。一是不注重对在校生的世界观、人生观、价值观的正确引导，二是对大学毕业生的不良心理现象关心得少，发现得晚。有的是等到问题严重了才来强调，才去解决。
2.大学生就业指导中思想政治教育内容不完善
大学生就业指导中的思想政治教育工作还存在对大学毕业生世界观、政治观、人生观、法制观、道德观的教育不到位或成效不大的缺憾。
世界观教育体现在大学生就业指导上，在于引导毕业生正确、客观地认识世界，自信地接触社会，然而，当前在大学生就业指导中世界观教育还不够。政治观教育体现在就业指导上，在于帮助毕业生把个人职业理想与祖国需要、国家发展紧密结合，注重集体利益和长远利益，然而，当前大学生择业更偏向于从自身利益出发，说明在大学生就业指导上政治观教育还不完善。人生观教育体现在大学生就业指导上，在于帮助大学生树立正确的工作目标，实现人生价值，然而，当前，大学生只懂得索取，不强调奉献，说明在大学生就业指导上人生观教育还不到位。同时法制观和道德观教育也不完善。
3.大学生就业指导中思想政治教育方法和手段陈旧
首先，在大学生就业指导中仍单纯实行理论灌输法，而不强调实践锻炼法。沿用“我说你听、我打你通”的简单粗暴的教育方法，在课堂上老师把枯燥乏味的理论讲一遍，学生听一遍、记一遍。忽视社会实践。
其次，在大学生就业指导上采用整齐划一的方式，不注重因材施教。在对大学生就业进行思想政治教育过程中只从大方向着手，对待所有学生“一视同仁”，忽视学生的个体差异。
最后，在大学生就业指导上仍强调教育者的主体地位，而忽视“自我教育”的作用。
三、加强大学生就业指导中思想政治教育的对策
1.坚定落实大学生就业工作中思想政治教育的任务
要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，对大学生进行深入的正确的世界观、人生观和价值观的教育，使大学生认识到国家的前途命运与自己的社会责任，从而使大学毕业生把个人发展与国家命运紧密结合，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学”，为社会做贡献。
要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强智育的同时，促进大学生思想道德素质、健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，从而在就业竞技场上能够做到“有备而来”“技压群雄”。
2.大力拓展就业工作中思想政治教育的有效载体
（1）开创大学生职业生涯规划载体。把大学生职业生涯规划作为必修课纳入教学管理中，做到校方重视、老师严抓、学生自觉，让学生结合实际变化做好自我职业目标的选择和调整，老师及时给予指导和建议。并且由学校举办“职业生涯规划大赛”，以树立典型，发挥榜样示范作用，从而使职业观念深入人心，让学生做好随时就业的心理准备。
（2）发挥社会实践载体的重要作用。引导大学生走出校门，到社会中去。现今，各类高校已经把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供经费。努力使社会实践与专业学习相结合，与服务社会相结合，与勤工助学相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合，培养大学生的劳动观念和职业道德。
（3）主动占领网络思想政治教育新阵地，开设大学生就业专栏。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生就业提供服务。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，建立毕业生就业信息网，并与各大高校联网，使得信息第一时间共享，及时获悉用人单位的招聘通告。并通过网络积极开展生动活泼的、与大学生就业相关的思想政治教育活动，形成网上师生、生生的良性互动。
3.加强大学生就业指导中思想政治教育工作机制的完善
思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是对大学生进行和社会主义教育的主阵地、主课堂、主渠道。为了保障大学生对待就业时能够拥有积极、健康、自信的心态，用思想政治教育的相关课程渗透、引导大学生树立正确就业观是课堂教学的重要环节，进一步推动爱国主义、社会责任感与个人价值等重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑。此外，还应开设与就业相关的选修课程，传递最新就业信息，培养应试技巧。例如，“大学生就业指导”课作为必修课，对培养求职技能等有极大帮助。再如，“礼仪规范”等课程，可以在日常行为规范上对大学生树立良好的外在形象有所裨益。
思想政治教育者要增强综合素质，提高创新精神，改进教学方法，改善教学手段，使思想政治理论课程真正起到育人功能。
参考文献：
[1]郑 勇.博士生就业宁要北京一张床 不要外地一套房[N].北京晚报，2004-12-31.
[2]汪传宝，庞 波.大学生就业指导[M].南京：河海大学出版社，2008.
