前言：中文期刊网精心挑选了职业教育工作报告范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
职业教育工作报告范文1
一、职教工作基本情况
近几年来，我县认真贯彻职业教育法律法规，坚持“以服务为宗旨,以就业为导向 ”的职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育跃上新台阶。
1、积极宣传引导，扩大职教招生。县教育育、人社局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，积极营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。面对社会上对职业技术学校能否学到真本事，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。同时，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策，动员职教对象参加职业教育，千方百计增加生源。
2、面向市场办学，拓宽发展空间。为了使职业教育与市场需求紧密对接，结合经济发展需要，开始逐步推行工学结合、校企合作、“订单培训”的人才培养模式，力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业。目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、农村电器技术等专业。在省市中职技能大赛中，县职教中心有1人获得省一等奖、2人获得市一等奖、3人获得市三等奖，学校获得市团体三等奖。
3、开展短期培训，注重技能培养。非学历的短期培训，是职业教育的重要组成部分，是提高劳动者职业素质的重要形式。据县人力资源和社保部门统计，在政府和行业企业的推动下，近三年职业技能培训达3000人次，培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。
4、加强基础建设，提升办学水平。县职教中心，借助原中学的教学资源，加快学校转型。经过两年多来的努力，学校于xx年xx月通过省示范中等职业学校验收。民办xx职校自年创建以来，投入余万元，不断加强基础设施建设，目前校园面积已达万平米，校舍面积xx万平米。新的实训大楼和教学大楼正在建设之中。县人力资源和社保局还积极向上争取万元实训器材为职校提供实训服务。在师资建设方面，职校通过脱产培训、自我转型、社会聘用等多种途径，着力加强教师的业务培训，努力打造一支适应职教发展的“双师型”教师队伍。如职校先后有名教师参加了汽车维修、机械、工程、数控、旅游管理等5个专业的国家级职业中学教师培训，名教师参加了省级教师培训，选聘名优秀技术员和工程师来校长期培养年轻专业教师和担当实训指导教师。
职业教育工作报告范文2
鲁昕指出，2011年，职成教战线根据中央的总体要求和教育部党组的具体部署，全面启动现代职业教育体系建设，健全职业教育国家制度政策体系，加强职业教育国家办学机制建设，完善职业教育人才培养体系，加强面向农村的职业教育，提升职业教育信息技术能力，部署和推动职教师资队伍建设，
完善职业教育支持保障政策，努力保证职业教育办学规模，积极扩大职业教育对外开放，全面部署新时期继续教育工作，为做好今年乃至今后几年的工作奠定了坚实基础。
鲁昕表示，在刚刚闭幕的“两会”上，《政府工作报告》中提出2012年要坚持以科学发展为主题，加快推进经济发展方式转变和经济结构调整。全国职成教战线要重点在经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级、发展实体经济、区域经济发展、保障民生、解决就业结构性矛盾、构建合理教育结构等八个方面提高职业教育和继续教育的服务能力。
职业教育工作报告范文3
从批示中我们不难看出，总理呼唤“工匠精神”的背后，实际是对社会产品质量的深深关切。产品质量事关国计民生，直接影响百姓生活质量和幸福指数，决定着经济发展质量和国际竞争力。产品质量缺陷，势必造成严重的社会问题。
提高产品质量，是全社会每一个劳动者的责任，要通过全社会共同努力才能实现产品质量好转和不断提升。总理把“追求卓越、崇尚质量”上升到价值导向和时代精神的层面，正是面向全社会的殷切呼唤。
人是生产的第一要素，只有人才质量合格，才有质量合格的产品;只有人才质量卓越，才有质量卓越的品牌。
作为职业教育工作者，贯彻总理“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰”的要求，不仅要面向全社会积极宣传倡导“工匠精神”，更要通过不断深化教学改革创新，努力培养具有“工匠精神”和过硬技术本领的技能人才。
从这个意义上来讲，毕业生的质量，就是学校的产品质量。只有不断提高毕业生质量，才能为社会提供高质量技能人才，才能提高学校品牌质量。
目前我国已从顶层设计上着手，加快和大力发展现代职业教育，国家这几年高密度推出一系列发展职业教育的积极政策，并将进一步推出新的有效措施。可以说国家对职业教育的重视，提高到了前所未有的程度。这些措施推动了社会对职业教育的重视，也对生源和招生质量的提高起到一定促进作用，但国家措施的社会影响真正发酵，也会有一个渐进过程。
职业教育工作报告范文4
关键词: Fans(粉丝)型学生含义表现德育方法意义
2009年3月,“两会”政府报告明确提出“大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育”,又提出“加大对中等职业学校和高等院校家庭经济困难学生的资助,确保人人享有平等的受教育机会”,还提出“逐步实行中等职业教育免费”。这体现了职业教育在国家教育事业中的重要地位,从而让奋斗在职业教育战线的工作人员们更加斗志高昂。然而,高楼大厦非一夜可以建成,职业教育亦非一朝一夕就可以取得辉煌成就。所以,努力为职教事业的发展而辛勤工作的同仁们更需要总结经验教训,脚踏实地地做好自己的本职工作。
笔者总结了自己多年来在职业学校的德育职教经验,集中精力探索了职业学校中的一个日益壮大的群体:Fans(粉丝)型学生。随着人们生活水平的提高和歌星、影星、流行网络游戏等流行对象的层出不穷,部分职校生也出现了形态各异的对各种流行对象的崇拜甚至沉迷现象,笔者把这类职校生称为Fans(粉丝)型学生。笔者主要研究了Fans(粉丝)型学生的含义、表现、德育方法和进行好职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作的意义,并且经过近几年的教学实践,取得了良好的效果。
一、职校Fans(粉丝)型学生的含义和表现
粉丝,是英语“fans”的谐音。“fan”是“运动、电影等的爱好者”的意思,也可以理解为“××迷”或者“××追星族”。这个词汇早已被时尚所抛弃,但现在许多年轻人对“粉丝”这个新词汇爱不释手,它已成为时尚的代名词。职校生因为学习压力相对较小,自身学习意愿也不是很强,就使得职校生有不少的时间和精力来追星,从而成为Fans(粉丝)型学生。Fans(粉丝)型学生对某些歌星、影星、球星、流行游戏、某一类文学作品、网络产生着迷、留恋甚至深陷而不能自拔,而这些类似的追星行为在一定程度上会影响他们自己的学业,需要教师和学校采取适当的德育措施和方法来引导和纠正。
笔者通过观察和处理Fans(粉丝)型学生的交往问题,把Fans(粉丝)型学生分为以下几类。
其一为良性型职校“粉丝”学生。众所周知,流行音乐、流行娱乐节目、流行文学作品的确具有使人们得到精神上的享受的功能。所以,职校生若合理利用上述流行物来丰富生活,陶冶情操,团结班级同学,培育优良品德,那么这类职业学校中的追星族的追星行为对他们自身的精神修养的提高就是有好处的。另一方面,足球(中国足球和国际足球)、篮球、排球、体操、田径、游泳、乒乓球等体育明星的竞技场上的优良表现确实会带动人们主动参加体育锻炼。所以,假如职校生,如刘翔的粉丝,姚明的粉丝,等等,能够在追星过程中在体育明星的带动下参加体育运动,提高身体素质,那么这类职校中的追星族的追星行为就是可取的,值得提倡的。这种不但喜欢某些流行对象,而且接受自己所崇拜对象的积极影响来提高自身精神素质和身体素质的学生称为良性型职校“粉丝”学生。
其二为中性型职校“粉丝”学生。在日常德育工作中,笔者和同事们发现:职业学校的许多学生只关注自己所喜欢的流行对象的财产、名头、服装、爱好等,而不能利用流行者的作品和影响力提高自己的思想修养和身体素质,比如,有的职校女生拥有很多周杰伦的歌集、像集,也会唱周杰伦的很多歌曲,但对周杰伦的奋斗史漠不关心;有的男生拥有篮球明星姚明的很多像集,提到姚明顿时眼睛一亮,能够讲出这一球星的过去、现在,但是给这位姚明的粉丝一个篮球,这个学生却不会打篮球,真有点叶公好龙的感觉。笔者把这类只喜欢流行对象,但不会利用流行对象的影响来提高自我素质的学生称为中性型职校“粉丝”学生。
其三为不良型职校“粉丝”学生。职业学校教职工在展开学生德育工作时,长久关注并研究那些沉迷于在职校生中非常流行的文学作品、流行游戏,发现这些流行对象对学生的发展具有很大的破坏性,比如,在课堂上,任课教师经常会发现并教育那些沉醉于言情小说、武侠小说、鬼怪小说,甚至黄的学生,尽力遏止这些不良小说对学生的学习成绩和思想的双重毒害。再比如,下课或放学后,甚至在自习课时间,不少班主任都很多次去校外网吧领回正在打网络游戏的学生,接着展开必要的思想教育工作,尽量把网络流行游戏的不良影响降低到最小。笔者把这类沉迷于具有强大诱惑力流行对象的,自制力已经抵抗不了不良诱惑的学生称为不良性型职校“粉丝”学生。
二、职校生Fans(粉丝)型学生的德育方法探索
职校生是年轻人,有自己的追求对象,成为“NBA粉丝”、“刘翔的粉丝”、“姚明的粉丝”、“网络游戏粉丝”是自然的,但也是需要管理引导的。多年来笔者和同事们在教育学生的过程中总结了针对职校Fans(粉丝)型学生德育工作的三阶段的工作方法。
阶段一,师生无界限。此阶段是做好职校Fans(粉丝)型学生德育工作的基础,因为如果学生一旦发现老师和他们之间有着无法逾越的距离,那么老师对学生的思想教育和管理就很难被学生所真正接受。可是,如果学生发现老师能够理解他们,他们就比较容易向老师敞开心扉,也比较乐意接受老师的思想品德教育。笔者曾经带过一个班级,全班四十三个人有三十一人都把周杰伦作为崇拜对象,而笔者作为班主任对周杰伦却了解不多,只感觉他的歌怎么也听不清,可是学生就是特别喜欢周杰伦。怎么办呢?笔者知道,作为班主任,只有了解他们的个性特点、爱好特长、心理特征、家庭情况,懂得他们在想什么,最想要什么、最在意什么,才能因材施教,展开德育工作。于是,笔者在网上查看周杰伦的资料,听他的歌曲,了解他的生平。时机成熟后,在《我所了解的明星和我的职业生涯》主题班会中,笔者特意准备了周杰伦的《双节棍》在班会开始时邀请学生和笔者一起唱,一下子便拉近了和学生的距离,为下面班会的成功打下了良好的基础。从德育工作取得的成效看,笔者的确读懂了他们,走进了他们的心灵;分担了他们的痛苦和欢乐,和他们打成一片,更好地开展德育工作。当和学生的距离减小后,学生均积极向笔者汇报班级情况,也乐于接受笔者的表扬和批评,所以,通过师生无界限这一阶段,三种类型的职校粉丝型学生均更加乐意接受老师的思想道德教育。
阶段二,巧妙树威信。当教师消除了Fans(粉丝)型学生的猜忌,获得了他们的信任并可以顺畅地和学生交流后,一定要把握分寸,体现出师道尊严,这样才能进一步取得Fans(粉丝)型学生的信任和尊敬。笔者的一位同事,和学生可以说是零距离,可是,对学生的要求满足得太多。如几个网络游戏粉丝学生因为谈论网络游戏意见不一致而一时冲动打架,打得头破血流。在校内打群架是要处分的,可是学生们不断恳求老师手下留情,如何才能最优化处理此问题呢?如果不考虑学生的要求,就会引起和学生关系的僵化。但是如果答应学生的错误请求,这位同事就有可能马上在班级中失去威信,因为学生认为老师太“软”,只会和学生拉关系,管不了这个班级。于是,在巧妙利用几个打架者的身份――网络游戏粉丝的情况下,笔者的同事不但处分了这几个违反校规者,而且让班级学生心服口服。他怎么做的呢?他在第二课堂时间组织了全班学生观看了“老师挑战学生网络游戏赛”,而被挑战者正是那几个违反校规者,同时也是游戏高手。在学生们的注目下,他故意不遵守游戏规则,用违规手段将被挑战的学生击败。他现场问学生:“我以后一直不遵守游戏规则你们愿意和我比赛网络游戏吗?”学生们高喊:“不愿意!”他马上说道:“我们同学不遵守学校规则,你们愿意和他一起学习吗?”顿时,学生们不吭声了。他又顺势诱导讲道:没有规矩,不成方圆,学习的顺利进行就像网络游戏的顺利进行一样都需要规定和规则,否则我们就不能进行学习。于是,“网络游戏粉丝”们,“周杰伦的粉丝”们,“刘翔的粉丝”们,“姚明的粉丝”们都点头认可了他的观点。笔者和同事们经过总结,认为只有以职校粉丝生们的爱好为切入点,才能巧妙地获得学生的信任,在学生中树立威信。当然,用批评处分树立威信的方法一般用在不良型职校“粉丝”学生身上比较多,而用表扬鼓励树立威信的方法一般用在良性型职校“粉丝”学生身上比较多。
阶段三,共享好和谐。在成功获得Fans(粉丝)型学生的信任和威信后,教师就可以顺手推舟般地通过细心安排一些活动促进一个师生和谐相处的好局面的形成。比如,在全校运动会上,笔者会安排“刘翔的粉丝”,“姚明的粉丝”等体育明星的粉丝职校生参加比赛,让他们找到英雄有用武之地的感觉;全校歌唱比赛上,笔者组织“周杰伦的粉丝”、“蔡依林的粉丝”等进行比赛,效果挺好;在网页设计大赛上,笔者利用学生的信任和威信劝服了“网络游戏粉丝”们参加了大赛,还获得了省网页设计比赛二等奖;在征文比赛上,笔者帮那些“言情小说粉丝”、“武侠小说粉丝”们找来语文老师作指导,也拿了奖品。
三、进行好职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作的意义
首先,成功的教育好职校中Fans(粉丝)型学生有利于德育工作的精细化。随着国家素质教育和创新教育的实施,进入职业学校的学生的个性会越来越明显,越来越张扬。因此,依靠单一和粗放型的德育工作方法肯定不适应当前和未来的职业学校的德育工作。职校Fans(粉丝)型学生是学生中的一个重要群体,他们具有勇敢、热情、敢爱敢恨、忠诚等鲜明的个性,如果适当地引导好教育好这类学生,就会有利于改进“一刀切”式的粗放型德育工作方法,有利于未来职业教育工作的开展,也有利于实现德育工作的精细化。
其次,关注并研究职校中Fans(粉丝)型学生,有利于实现德育工作以人为本的要求。职业教育是国家教育事业很重要的一部分,必须以“科学发展观”为指导,体现以人为本的理念。要成功地实现对职校中Fans(粉丝)型学生的思想教育,教师就要关注一个个学生,观察理解他们,以学生为根本开展德育工作,从而获得学生的信任,在学生中树立威望,从而帮助职校生发挥特长,实现学生自身的发展。
总之,职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作绝对无小事,心理专家姚计海教授表示,偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象,甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样,这是印证自我发现的一种渠道。现在的青年人崇拜影视歌明星,跟以前人们崇拜政治偶像的行为是属于同一性质的。所以职校生成为各种各样的粉丝是正常的,而职业教育工作者应该用高度的职业敏感重视这些职校中Fans(粉丝)型学生的德育工作。笔者和同事仅作了以上尝试,在经过长时间的实践后,也取得了一定的良好效果,希望能起到抛砖引玉的作用,为当今和今后的职业教育的德育工作作些贡献。
参考文献:
[1]职校生德育工作探讨.西北职教,2006,(4).
职业教育工作报告范文5
发展职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点逐步实施中等职业教育免费政策，是落实科教兴国和人才强国战略，全面提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径：是优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段：是推进我国走新型工业化道路，建设社会主义新农村，调整产业结构、促进就业再就业的重大举措：是继全部免除城乡义务教育阶段学生学杂货之后，促进教育公平的又一件大事，具有重要的现实意义和深远的历史意义
目前，我国中等职业学校学生绝大部分来自农村，其中，相当一部分采自低收入和困难家庭 中等职业教育免学费先从农村家庭经济困难学生和涉农专业学生做起，对于减轻农民负担，增强中等职业教育的吸引力，鼓励高素质劳动者在农村创业就业，改善农村劳动力结构，加快新农村建设，发展现代农业，发展农村经济，缩小城乡差别，具有重要的推动作用。
免学费工作的基本原则和主要内容是：
免学费工作涉及面广、政策性强，根据“中央政幕引导、地方统筹安排、积极稳妥起步。逐步推进实施”的原则，从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生申农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费(艺术类相关表演专业学生除外)，自治区和新疆维吾尔自治区喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜三地州农村户籍的学生全部享受免学费政策：其他地区享受免学费政策的农村家庭经济困难学生分地区按以下比例确定，西部地区按在校生的25％确定，中部地区按在校生的15％确定，东部地区按在校生的5％确定中央财政参照上述比例安排中央补助资金各地可根据实际，合理确定行政区域内农村家庭经济困难学生的比例
涉农专业为2000年教育部的《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)中的农林类所有专业，具体包括：种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、航海捕捞，以及能源类的农村能源开发与利用和土木水利工程类的农业水利技术共21类专业
对因免除学费导致学校收入减少的部分，通过财政给予的补助和学校开展校企合作及顶岗实习获取的收入来解决，以保证学校正常运转具体办法是：第一、二学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，由财政按免除的学费标准给予补助：第三学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补，对涉农专业和经认定顶岗实习有困难的其他专业，由财政按一定标准给予学校硕岗实习补助，具体办法由国务院相关部门另行制定
职业教育工作报告范文6
关键词：职业中专教育；实践能力；理论知识
为贯彻落实2012年《政府工作报告》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关要求，加快发展中等职业教育，促进教育公平和劳动者素质提高，国家经国务院与财政部批准，下达了若干条有关扶持中等专科院校的政策。国家对中等职业专科院校的重视也令人们对此类职业中专的教育问题越来越加以关注。
一、职业中专教育的特点
1.实践性。所谓职业中专，顾名思义就是职业中等专科学校。那么在学校的教育过程中，专业的实践性是很重要的。因此，职业中专教育的实践性特点也已经被越来越多的中专职业教育工作者所认同，这也是其区别于普通高中之所在，是其价值所在。普通高中更加注重理论知识的学习，而职业中专则侧重于专业技能的培养。职业中专院校教育的实践性特点，并不仅仅是教育中总结出来的或是教育的目的，而是教育过程中的本质特点。学生需要根据自己的专业，积极参加实践活动，在实践中掌握技巧，增长知识。实践的过程对于学生来说不仅仅是学习的过程，也是人际交往和经验积累的过程。对职业中专院校来说，教育的实践性已经不仅仅是其所体现的一种特点，同时也是其教育的一种必须性。只有通过实践，才能培养出更专业更具有职业技能的人才。
2.针对性。与普通高中另一点不同的是，普通高中采取打乱分班制度，并且所有班级所教授的内容也是一致的，而在职业中专里，学生们在入学初就已经选择好了自己所感兴趣的专业，基本和我们的大学选专业相类似。在三年的学习中，学校会针对学生所选择的专业进行有针对性的培养。这样有利于学生们对专业技能的掌握也令学生们对自己的未来更加有指向性，避免了学生对就业前景犹豫不决的现象。
3.实用性。职业教育实用性，是指针对生产经营操作业务来讲，教师对学生理论教育和加强学生实践性，都是为了更好的解决实际问题。面向具体工作职业的实用性，是职业教育与基础教育、理论研究性教育不同地方，是直接面向具体工作实用技能的教育，所教、所学要更紧密地联系实际，要实用、有用、管用。职业教育面向全社会职业的具体工作需要，以职业技能为主，培养的是操作者，而不是理论专家，以实用性为主，重点掌握其实际操作要领，要不断创新、不断研究，把最实用知识让学生掌握好，以足够的时间、相关的技术指导实用性的专门教育训练，以“熟”生“巧”，以“练”和实践求“精”，掌握其要领，所学所实践知识要有其实用性和应用性。
二、职业中专教育中所存在的问题
1.理论知识薄弱。虽然职业中专院校的主要是培养具有专业技能的人才，但是理论知识的培养液同样重要。在实践活动的同时，学校仍旧需要注重对学生的理论教育，知识记忆。很多学生在进入中专之后就把语数外等基础课程当作了不重要的课程，上课时候很多同学不认真听讲，这是很不应该的。如果说专业技能的培养是为了日后的就业，那么理论知识的传授则是为了个体素养的提升。因此在专业知识与基本课程之间，学校与老师都应该有一定衡量。
2.教育质量下滑。现在进入职业中专的学生大多是在初中的学习过程中，基础不好，成绩不足以升上普通高中的学生，但是又由于年龄太小，所以进入职业中专就读。这类学生一般对学习的积极性并不高，甚至“问题学生”也不在少数。有的学校中常见抽烟、打架、顶撞老师、破坏公务，甚至早恋现象。然而面对这种现象，2012年国家最新下达的文件使得近两年来职业中专的入学招生量日益攀升，教师的数量却没有得到相应的增长。教师在很多情况下无法涉及，这使得学生在学习、生活、实习等方面的问题越来越严重，导致教育质量下滑。
3.与家长沟通较少。我们知道大多进入职业中专就读的学生都是成绩够好是学生。学生的七点都是相同的，但是这类学生的成绩差强人意就与家庭环境有很大的关系。据调查，在职业中专就读的学生大概有5成来自于离异家庭，家庭管制缺乏并且自制能力较弱导致学生成绩下滑。这就要求学校做好与家长的沟通，定期举办家长会或进行家访。
三、提高职业中专教育质量的方法
1.由学生选择喜欢的教育方式。比如：模拟教育方法，由教师围绕某一教育目标和教育内容，给学生创设直观、真实的教育环境和条件，通过实施周密的过程控制达到一定的教育目的。情景教育法，将课堂的教育过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中[1]。多媒体演示教育法，一种通过现代化的教育手段演示和解说实务操作过程的实践性教育形式。案例教育法，一种在教育过程中学生围绕教育案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，提出解决方案，并在师生之间、同不之间进行探讨、交流的实践性教育形式。校内模拟实习法，校内模拟实习的关键根据生产基地的环境状况真实模拟或还原，令学生真实动手体验。校外生产实习，是令学生参与到校外真实的生产基地，通过跟班实习的方式进行学习。社会调查法，这是一种利用假期或校外实习机会或特定安排一定时间开展多种形式的专题调查、并撰写专题报告的实践性教育形式[2]。
2.及时与家长沟通
学生身上问题的形成是与其所处的环境息息相关的。家长在发现孩子的问题时，不能一味地埋怨学校与老师，也要反省自己，是否因为自己对孩子投入的关心不够多而产生的后果。一位老师的力量是很微薄的。尤其是对个别“问题学生”，仅仅靠老师与学生的沟通是很难使学生在内心发生改变的。但是如果家长能够与学校有所配合，那也许结果就会大大不同。经过及时的沟通之后，即使家长与学校的教育理念之间仍然不能够达成完全一致，但是基本上能做到“和而不同”。期望通过系统的沟通，能建立更和谐的学校――家长关系，为孩子营造良好的教育环境。
四、总结
不论是普通高中或者职业中专的教育，都应当引起国家及社会的高级关注。职业中专的主要培养目的是为社会输送更多的具有专业技能的服务人员，这同样是值得社会关注的一类人才。面对职业中专院校在教育中所出现的一系列问题，相关人员应该给予足够的关注，只有不断研究，不断进步才能取得更好的发展，才能为我们不断发展着的社会输送更多精英级人才。
参考文献：
