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大学生思想道德建设规划范文1
《教育与职业》：请您简要介绍一下当前宁夏回族自治区高等教育发展的整体情况。
郭虎：近年来，在中央和教育部的关心支持下，在自治区党委、政府的正确领导下，全区高教系统认真贯彻落实科学发展观，解放思想，抢抓机遇，深化改革，推动宁夏高等教育事业进入了快速健康发展的新阶段。目前，全区有高等学校17所。其中，普通本科院校8所，高等职业学院8所，成人高校1所。全区高等教育在校生12万人，招收外国留学生400人，高等教育毛入学率达到27.08％,已迈入大众化行列。
全区高等学校共开设135个本科专业、229个专业点，涵盖了经济学、法学、教育学、理学、工学、农学、管理学、医学等10个学科门类。开设高职高专专业143个、专业点182个，涵盖了农林牧渔、生化与药品、材料与能源、土建、制造、电子信息、财经、医药卫生、法律等17个大类69个二级类。经过多年发展，现有博士授予单位一个，建设博士授予单位一个，有硕士授予单位三个；有一级学科博士授予点4个，一级学科硕士点35个，形成了覆盖博、硕等研究生和普通本、专科生的教育体系。
全区高校现有科研创新平台和科研基地十余个。有天然气转化省部共建国家重点实验室培育基地、西部特色生物资源保护与利用教育部重点实验室、西北退化生态系统恢复与重建省部共建教育部重点实验室、葡萄与葡萄酒教育部工程研究中心、西夏学研究教育部人文社科重点研究基地、生殖与遗传重点实验室、颅脑疾病自治区重点实验室、回族学研究中心自治区人文社科重点研究基地等，高等教育服务地方经济社会发展的能力进一步提高。
《教育与职业》：结合省情来看，宁夏的高等教育呈现出怎样的特点？
郭虎：宁夏地处西部，又是回族自治区，具有西部地区、民族地区、革命老区的鲜明特色，地域小、人口少、经济总量小的特点也很明显。同时宁夏也拥有许多得天独厚的优势，一是农业优势。银川平原得黄河灌溉之利，是全国五大平原灌区之一和国家重要的商品粮与农产品生产基地；二是能源优势。现已探明煤炭储量居全国第6位，宁东能源化工基地已成为国家级的大型煤炭基地、煤化工产业基地、“西电东送”火电基地；三是旅游资源优势。宁夏历史悠久，古老的黄河文明、神秘的西夏文化、浓郁的回乡风情、雄浑的大漠风光、秀丽的塞上江南美景，构成了十分独特而丰富的旅游资源。目前，宁夏已基本形成了以煤炭、电力、冶金、机械、化工、纺织、造纸、建材、医药和农副产品加工等为主的工业体系。这些使全区的高等教育形成了鲜明的特点。
首先是高等教育体系比较完善。围绕服务宁夏经济社会发展形成了覆盖研究生、本、专科教育的高等教育体系，为宁夏支柱产业能源、化工、现代农业、制造业、服务业等提供人才支撑的学科、专业体系基本形成。其次是结构比较合理。从培养层次上看，有1个博士授予单位、1个博士授予建设单位，3个硕士授予单位，8所本科院校、8所高职高专学校，1所成人高校。从招生次序上看，有综合类的“211高校”1所、二本院校3所、三本院校4所，培养人才类型涉及全区经济社会发展的各个领域。三是特色鲜明。形成了医学、师范、民族、建筑、财经、工商、矿业、能源化工、理工等特色鲜明的学科。四是形成了一定的办学优势。宁夏大学进入国家“211高校”第三期建设项目，宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院跻身国家高等职业院校“百所骨干示范校”行列，宁夏工商职业技术学院进入了国家高职骨干院校建设计划等。
《教育与职业》：在国家实施西部大开发战略的历史机遇下，“十一五”时期，宁夏回族自治区高等教育发展取得了哪些成绩？实现了怎样的跨越？
郭虎：“十一五”期间，宁夏高等教育以实施西部大开发为契机，抢抓机遇，加快发展，取得了历史性成就。
一是高等教育的办学规模和条件发生了巨大变化。“十一五”期间，宁夏高等教育规模进一步扩大，高校全日制在校生达到8万人，实现了翻番。高等学校新建、迁建、改建扩建达到了100%，高等教育的硬件条件大大改善。
二是办学体系进一步健全，专业设置与地方发展需求进一步适应。除军事学外，其他学科门类齐全；在学科体系中，一些当前自治区亟须的学科专业，如采矿、安全工程、交通运输等都已设置；学位建设实现重大突破，宁夏大学已成为博士授权授予单位，宁夏医科大学已进入博士授权建设单位，宁夏师范学院教育硕士专业学位研究生培养试点已获国家批准。
三是教育教学质量明显提升，办学思路进一步清晰。3所本科院校顺利通过了教育部教学工作水平评估。1所高校进入“211工程”建设行列，3所高职院校进入“全国百所示范性高职”行列。本科生培养模式改革稳步推进，高职高专“工学结合、校企合作”办学模式在实践中得到落实。争取到的国家项目增多，学生在全国比赛中的奖项增多、位次前移；高职生就业形势看好。
四是大学生思想政治工作水平进一步提高。全区高等学校坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，抓住关键环节，采取有效措施，创新途径方法，完善体制机制。大学生思想政治教育工作呈现良好发展态势，大学生思想政治面貌发生了可喜变化，积极健康向上，追求进步，刻苦学习。
五是高校服务地方经济社会的意识进一步增强，服务能力逐步显现。全区高等学校建成了一批教育部重点实验室、工程中心，形成了一批重点学科和优势特色专业。高校派出的科技特派员比例逐年增加，高校科技成果转化逐年增多，在服务地方经济社会中发挥了重要作用。
《教育与职业》：在提高高等教育质量方面，我们做了哪些主要工作？取得哪些成绩？
郭虎：近年来，我们认真贯彻落实《国家教育规划纲要》《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，强化措施，切实提高高等教育的人才培养质量。
一是扎实推进高等教育质量工程，努力提高高等教育质量。自治区在大力实施教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的基础上，启动自治区高等教育质量工程，将质量工程范围扩大到整个高等教育，项目数量也扩大到了13个。
在教师队伍建设方面，开展了自治区高等学校教学名师评选活动和高等学校教学团队建设；在课程专业方面，实施了自治区高等学校本科特色专业、自治区高等学校双语教学示范课、自治区高等学校精品课程建设等；在教育教学改革方面，启动了自治区高等学校人才培养模式创新实验区，实施了自治区高等学校教学改革项目；在培养大学生创新精神和实践能力方面，实施了自治区高等学校大学生创新实验计划，组织了大学生创新实践和竞赛活动；在提升教育教学条件方面，启动了自治区高等学校实验教学示范中心建设，建立了全区化学化工类大学生技能培训基地，全区大学生创新能力培养基地等。
目前全区高等学校已形成有2个国家级教学名师、30个自治区级教学名师、2个国家级教学团队、40个自治区级教学团队的教师骨干队伍。建立了以下骨干教师队伍建设机制：定期举办全区高校校长论坛，每年支持高等学校聘请国内外专家教授来宁讲学，每年支持20名高校教师到国内知名高校访学。形成了4门国家级精品课程、253门自治区精品课程、1门国家级双语示范课程、6门自治区级双语示范课程、11个国家级本科特色专业和35个自治区本科特色专业的课程专业建设体系，建成了3个国家级实验教学示范中心、17个自治区实验教学示范中心。立项建设人才培养模式创新实验区37个、高等学校教育教学改革项目120项、大学生创新性实验计划项目1200多项，每年支持高校开展面向全区大学生的竞赛活动20项。全区高校教师重教学、学生重学习的浓厚氛围业已形成。
二是加强高校科技创新能力建设，提高高等教育服务社会的能力。自治区每年设立高校科研项目100项，资助经费300万元。引导教师开展科学研究，提升教育教学水平。积极支持广大教师申报各级各类科研项目，2011年全区高校共争取各级各类科研项目657项，获得资金支持1.0108亿元。同时还加强了高校科技创新平台建设，其中宁夏医科大学“回族医药实验室”省部共建教育部重点实验室获批，进一步提升了办学水平。
三是加快研究生教育，提高教育发展水平。近几年，宁夏开展了全区高校学科和学位点中长期规划、新增博士学位授权单位建设规划工作，编制完成了《自治区高等学校2008－2015年新增博士学位授予单位立项建设规划》，实施了宁夏医科大学博士授予单位建设工作，完善了政策保障措施，加大了教育经费投入。特别加强了宁夏医科大学基础医学、临床医学、预防医学一级博士点建设工作，宁夏医科大博士授予单位建设取得了预期效果。实施了研究生教育创新计划，从研究生培养模式、优质课程、学术论坛、科研活动、基地建设等方面入手，组织实施研究生教育创新计划项目，开展优秀学位论文评选。
四是加强高等教育交流与合作，提升办学实力。支持宁夏大学与上海交通大学、山东大学、华中科技大学等高校结成实质流合作关系，与日本岛根大学、阿联酋迪拜大学、美国密苏里州立大学、挪威红十字会北欧世界联合学院、新西兰梅西大学等结为重点合作伙伴，与阿联酋迪拜大学合作建立孔子学院。支持宁夏医科大学与美国北卡罗琳纳中央大学、澳大利亚国立大学、日本岛根大学、山东大学、复旦大学、北京大学、上海交通大学等建立长期交流与合作关系。2011年9月，还成功举办了中阿大学校长论坛，来自阿尔及利亚、阿联酋、伊拉克等11个阿盟国家以及印度尼西亚和泰国的23所大学及教育机构、国内28所大学的近200人参加了会议，中阿高校间共签署了44份合作协议。与此同时，还积极争取教育部“西部项目”及各类国家公派留学项目，每年派出高等学校留学人员50余名，并积极吸引外国留学生来宁留学，2011年全区高校接收外国留学生近500人。
五是推进了宁夏大学“211”建设工作。省部共建的宁夏大学自入选国家“211工程”近4年来，7个“211工程”重点学科和1个“211工程”培育学科建设取得了重要突破；教学科研队伍中新增博士174人、柔性引进两院院士16人、新增博士后流动站2个，52个本科专业进入“一本”招生，承担国家科技支撑项目、国家重大基础研究等42项；围绕自治区“五优一新”产业，与区内100多家企事业单位建设了合作关系，人才培养质量、科学研究能力、服务地方经济发展能力显著提升。
《教育与职业》：在高等教育发展方面，我们还面临哪些难题？发展思路是什么？
郭虎：一是高等教育的质量还不高，不能满足人民群众接受较高质量教育的需求。二是高等教育还不完全适应自治区经济社会发展需求，高校服务地方经济社会发展的能力还比较弱。三是人才队伍建设还很薄弱。特别是高水平的学科带头人数量不足，师资队伍整体水平还不高。自治区一些重大科技攻关项目、重大科研项目，区内高等学校承担和参与的还不多，还需依赖区外高校的科技力量。四是重视硬件建设，软件建设的意识、内涵发展的意识、国际视野还不够强，现代高等教育理念还需进一步树立。
宁夏高等教育面临的问题说到底还是发展问题。即要加快发展，内涵发展、特色发展，科学发展。加快发展是总的要求，发展方式应该是内涵发展、特色发展，最终目标是实现高水平发展。为此，我们提出了提升一所“211”综合大学的发展实力，增强两所基础院校的发展能力，提高三所本科院校服务经济社会发展水平，打造一个区域民族教育中心，实现八所高职院校特色发展的高等教育发展思路。
《教育与职业》：“十二五”期间，在促进高等教育改革发展方面将推出哪些新举措？
郭虎：为了把国家和自治区中长期教育改革和发展规划纲要及《宁夏回族自治区教育事业发展第十二个五年规划》落在实处，我们印发了《“十二五”全区高等教育发展规划》，提出2015年宁夏高等教育毛入学率达到36%，2020年接近全国水平的任务；“十二五”期间完成宁夏大学“211工程”建设、宁夏医科大学博士授予单位建设，为宁夏支柱产业能源、化工、现代农业、制造业、服务业等提供强有力的人才支撑，高等教育的学科、专业体系基本形成；全区高等教育的办学实力明显增强，高等教育为宁夏经济社会发展的贡献力明显增强；人民群众在宁夏接受不同层次、不同类型的多样化、高质量的高等教育的需求基本得到满足。
实现上述目标，我们已有以下思路：
一是实施体系构建战略。加快发展研究生教育，稳步发展本科教育，大力发展高等职业教育。加快高职高专学生升本科试点工作，大胆探索高职招生制度改革，支持全区八所职业学院凝练特色，做强做大。围绕宁夏经济社会发展的支柱骨干产业科学设置学科和专业，以高等教育的发展，引领经济社会发展，适应知识经济时代要求，奠定坚实人才基础。
二是实施特色品牌战略。支持宁夏大学“211工程”建设，形成一批一流学科和专业、造就一批知名的学术大师队伍，努力提高水平。统筹整合医疗卫生人才培养资源，把宁夏医科大学建设成为全区医疗卫生人才培养基地。统筹整合宁夏中小学师资培养资源，支持宁夏师范学院建设成为宁夏中小学教师培养的重要基地。把宁夏大学新华学院、宁夏理工学院、中国矿业大学银川学院建成宁夏能源化工、机械制造、矿业等人才培养基地。支持北方民族大学建成西北、北方民族教育基地。
三是实施质量提高战略。大力推进素质教育，加强校风、教风、学风建设。全面推进教学改革和创新，扎实实施高校教学质量与教学改革工程。建成自治区精品课程250门，重点建设30个自治区优势特色专业、40个高职骨干示范专业、40个自治区教学团队，建成30个自治区试验教学示范中心、30个人才培养创新试验区，立项自治区教学改革项目200项。支持100名高校青年教师到企事业单位进行产学研合作，表彰50名自治区教学名师和知名专家，支持学校聘请500名知名学者和专家来宁讲学，支持1000名左右的优秀学生进行创新性实验，支持学校聘请200名企事业知名专家和管理人才到高校兼课。开展教学成果评估，培育评估优秀教学成果100项，每年立项100个科研项目，开展本科教学工作水平评估和高职高专人才培养工作评估。加强办学体制、管理机制改革。探索学生跨校、跨学科、跨专业选课，学分互认的教学管理方式。逐步建立全日制教育与非全日制教育、校外学习与学校学习互相沟通的体制，允许学习者自己选择适合的学习形式，不断满足多样化的学习需求，形成有利于质量提高的体系和机制。
四是实施师资队伍建设战略。加强师资队伍建设，实施高层次人才引进计划。引进一批大师级、国家级学科带头人，鼓励企业专家技术人员到高校讲学。加大教师培训和继续教育工作，支持在职教师提升学历层次教育。健全、完善国内外访问学者和研究学者制度。通过多种形式，面向各个行业，建立高校吸引多样化人才的机制。到“十二五”末，普通高校专任教师70%达到研究生学历。高等职业院校40％的青年教师达到研究生学历，兼职教师本科院校达到 20%以上，高职达到30%以上。研究型专家、学者型的教师应占到40%以上，培养适用型人才的高校“双师型”教师比例要占到专任教师的50％以上。
