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机械行业职业规划范文1
职场讲坛嘉宾简介：闫岭女士，上海向阳生涯管理咨询公司资深 CCDM中国职业规划师，IPTS国际职业培训师猎头顾问，上海紧缺人才培训工程 JCP职业规划师培训讲师。
汽车行业前景和薪资水平如何？
[网友 ] Z001：闫女士，您好！我是学机械专业的，往汽车行业的什么方向发展会比较好、有前途？另外，薪水方面如何？谢谢！
[专家 ]闫岭：Z001，你好！事实上，中国汽车行业正处于快速发展阶段，对人才的需求非常旺盛，可以说各种不同的发展方向都会有不错的前景。比较有代表性的是：汽车设计研发类、生产管理类（包括工艺设备等）、质量管理类、采购管理类、销售管理类等。至于薪酬方面，汽车行业总体薪酬水平要高于职场平均水平，但是具体薪酬依据行业所处具体地理位置和区域、企业性质、职位特点等有所不同。因为汽车行业与机械、电子、化工等相关行业的连动作用，很多机械行业专业背景的人会进入汽车行业，你可以根据自己的工作经验进行选择。
如何成为具有丰富技术背景的主管？
[网友 ]Eric：闫女士，您好！我目前在汽车行业工作了六年，前四年从事制造工艺方面的工作，做了两年半的主管，然后从事质量策划及供应商质量管理工作一年，目前在某主机厂中国采购中心从事高级供应商管理工程师的工作。我的职业愿景是成为一个在工艺及质量方面有丰富技术背景的主管或经理。您认为我给自己设计的发展方向对吗？一般来说多长时间是比较好的职业转型期，谢谢您的答复！
[专家 ]闫岭：Eric，你好！从目前来看，你的职业发展比较顺利，你的职业目标也是完全可以实现的。不过你最近两年的跳槽相对较频繁，相信你一定会有自己的理由，但是作为企业来说，首先会考虑内部晋升，尤其是外资企业。所以如果没有特殊原因，保持工作的相对稳定更容易获得晋升。
具有生产制造管理经验，如何更好发展？
[网友 ]erhuo：闫女士，您好！我自 2000年至 2002年在东莞某公司的制造部从事生产监督的工作，2002年后至今，我一直在广州一家日资电机公司工作，从品保部的供应商品质管理做到制造部的部长，但我还想有更好的机会，您认为我将来怎么发展会更好？
[专家]闫岭：erhuo，你好！根据你目前的经历，做质量管理或采购管理比较合适。目前大部分汽车行业企业都在推行 TS16949质量管理体系认证，五大工具的运用使得汽车行业的质量管理更加专业和规范，如果有兴趣，可以在这个行业内发展。
4S店技术经理如何转行到制造厂售后部门？
[网友 ]SUZUKILJ0：闫女士，您好！我是高端品牌的4S服务站的技术经理，在售后行业工作了 7年时间。作为售后服务人员，我明晓客户对厂方技术支持的强烈的渴望，以及厂方对新产品投放后的信息反馈的急迫要求。但目前我打算转行，进入制造厂的售后部门，进行技术支持和培训工作。我的简历投送倒是不少，可是都没什么音信。不知道是我的简历不完整还是别的原因，您能否给予指导和提些宝贵意见？
[专家 ]闫岭：你好！按照你的职业背景，这样的转行目标是有一定的可行性的。之所以没有好的结果，我想可能有三个方面的原因，一是看你的简历是不是清晰地描述自己的背景（强调职责、业绩），有没有明确表达自己的需求（目标公司目标职位），需求和背景之间有没有做到有效的结合（你以往所做的工作和取得的绩效能不能充分证明你完全胜任你的目标岗位），投递简历的目的就是让看简历的人相信你是胜任这个目标职位的不二人选。二是看你的求职方法是不是得当。如果只是通过招聘广告海投简历，那么成功率会比较低。你要问一问自己有没有发动业内朋友的资源，有没有主动与专业对口的猎头公司建立联系，有没有参加一些专业的聚会或者网上论坛获取信息和人脉资源。如果得到的回答是肯定的，会大大提高你转型的成功率。即使你还没有成功转型，那可能也只是个时机的问题。
如果方便的话，你可以发简历给我，我们保持持续沟通，相信会有合适的机会。
4S店市场经理能否进入汽车制造厂？
[网友 ]Jovead：我现在在 4S店做市场推广经理，很多猎头公司找我去见面，推荐的全是汽车广告公司的岗位，职位多是AM。但我不喜欢广告公司，我喜欢车厂，想到车厂工作。可车厂的招聘信息似乎很少，为什么呢？请问在 4S店跨入车厂容易还是在广告公司跨入车厂容易呢？
[专家]闫岭：Jovead，你好！不管是 4S店还是广告公司，转入整车厂都是有一定的可能性的。关键是你要在目前的工作岗位上取得很好的业绩，让与你合作的整车厂相关联系人充分信任、欣赏你的能力，然后将你推荐给企业。
通过内部关系将自己推荐给企业是一种很好的渠道，我有些朋友就是通过这样的形式进入目标公司的，因为这个圈子并不大。当然，通过猎头公司也是会有机会的，关键是时机问题。
做采购还是做研发和技术项目管理好？
[网友 ]pipilu：你好，我是西北工业大学的毕业生，一直在上海的外企工作，从事全球采购供应商和开发工作，我之前有 5年的研发和技术项目管理经验，在采购方面也做了 3年多了。我想问的是，像我这样的情况，未来如何发展？我还是比较喜欢能发挥自己技术特长的管理工作，请予指点，谢谢！
[专家 ]闫岭：pipilu，你好！非常高兴认识你。从你的简单介绍中可以看出，你目前的职业发展相对来说比较顺利，职业含金量也够高，所以在考虑未来的发展方向时，尤其要慎重。现在我介绍一个职业规划的概念给你，就是职业锚。职业锚是经过多次艰难的职业选择依然无法放弃的内心深层次的价值观、动机和特质的综合体。你目前的阶段就是在不断清晰自己职业锚的过程。假设或许你就是专家型职业锚，你是希望能够通过自己的技术专业背景从事管理工作，而你目前的工作不能够让你获得这方面的提升和认可，所以你感到困惑。当然，简单的文字不能够深入地解决问题。如果需要的话，你可以发简历给我，我们藉此保持深入的沟通，希望能够为你的职业困惑提供帮助。
汽车行业项目经理如何更上一层楼？
[网友 ]Robin：我是汽车工程专业本科毕业生，先是在一家机械进出口公司工作了 3年，之后在世界 500强的汽车零部件企业工作了 2年半，职位是项目经理。现在刚跳槽到一家合资的汽车零部件公司，最近考上了在职 MBA。我很喜欢汽车行业项目经理的职位，但做了资深的项目经理之后，再往上可以向什么方向发展呢？谢谢！
[专家 ]闫岭：Robin，你好。很高兴看到你在自己喜欢的职业道路上不断前进。我大胆判断一下，你已经考取MBA，说明你很有兴趣向全面的管理者方向发展，如果做职业经理人就是 CEo，或者自己创业当老板，那么结合你的这个长远目标，你需要考虑的是如何以项目经理作为切入点，通过不同的职业发展通道，最终实现这样的目标。一种通道会比较简单，项目经理之后做研发总监或技术总监，接下来就是分管技术副总、总经理。另外的通道是根据客观机会以及个人的职业兴趣、性格、职业价值观等因素横向流动，跨向别的职能领域，更多了解企业管理不同的关键过程，比如大客户经理，继而向 CEo方向发展。一般来说，有过销售工作背景，了解市场客户需求的管理者，更容易发展成为企业 CEo。
中华英才网“职场讲坛”
“职场讲坛 ”2008年 6月份活动预告：时间：2008年 6月 10日 主题：[124期 ] 怎样进入银行业找工作？在线专家：席志敏，全球职业规划师，国家人才测评师，国际职业培训师，中华英才网职场讲坛特邀嘉宾。
时间：2008年 6月 17日主题：[125期 ]职场“老人 ”如何发新芽？在线专家：李春立，高级人力资源管理师、理咨询师，中国首批私人职业顾问、职业规划师，中华英才网职场讲坛特邀嘉宾。
机械行业职业规划范文2
（一）理论意义
通过对的____技校和____大学机械实验室认识实习，可以更加深入的了解以____技校为代表的一类高级技工学校的生存和发展现状，了解以____技校为代表的一类高级技工学校的运作模式，了解在新的形式下它们所面临的威胁和挑战等等，进而了解我们毕业后面临的就业形势，了解我们为成为新型复合型人才尚需做出哪些努力和改进。在掌握最真实有效的相关数据并进行量化处理的前提下，后期可以将获取到的信息进行结果分析等，将结果面向全体山大学生，为他们今后的职业规划提供理论和数据支持，尽到一份造福山大学子、分享优秀成果的责任。
（二）实践意义
通过3次的认识实际活动使我有机会接触机械领域最先进的各项加工技术，有利于将书本的理论知识与实践相结合，促进对知识的理解深度和广度，提高我们对机械的敏感性，为今后的实践打下坚实的基础。
（一）____认识实习
1）时间：2015.11.13 8：00-11：00
2）典型产品和机构——平面四连杆
铰链四杆机构
所有运动副均为转动副的四杆机构称为铰链四杆机构，它是平面四杆机构的基本形式，其他四杆机构都可以看成是在它的基础上演化而来的。选定其中一个构件作为机架之后，直接与机架链接的构件称为连架杆，不直接与机架连接的构件称为连杆，能够做整周回转的构件被称作曲柄，只能在某一角度范围内往复摆动的构件称为摇杆。如果以转动副连接的两个构件可以做整周相对转动，则称之为整转副，反之称之为摆转副。铰链四杆机构中，按照连架杆是否可以做整周转动，可以将其分为三种基本形式，即曲柄摇杆机构，双曲柄机构和双摇杆机构。
曲柄摇杆机构，两连架杆中一个为曲柄一个为摇杆的铰链四杆机构。
双曲柄机构，具有两个曲柄的铰链四杆机构称为双曲柄机构。其特点是当主动曲柄连续等速转动时，从动曲柄一般做不等速转动。在双曲柄机构中，如果两对边构件长度相等且平行，则成为平行四边形机构。这种机构的传动特点是主动曲柄和从动曲柄均以相同的角速度转动，而连杆做平动。
双摇杆机构。双摇杆机构是两连架杆均为摇杆的铰链四杆机构。
（二）____认识实习
1）时间：2015.11.20 8：00-11：00
2）典型产品和机构——数控加工中心
数控加工中心是由机械设备与数控系统组成的适用于加工复杂零件的高效率自动化机床。数控加工中心是目前世界上产量最高、应用最广泛的数控机床之一。它的综合加工能力较强，工件一次装夹后能完成较多的加工内容，加工精度较高，就中等加工难度的批量工件，其效率是普通设备的5~10倍，特别是它能完成许多普通设备不能完成的加工，对形状较复杂，精度要求高的单件加工或中小批量多品种生产更为适用。
数控加工中心是一种功能较全的数控加工机床。它把铣削、镗削、钻削、攻螺纹和切削螺纹等功能集中在一台设备上，使其具有多种工艺手段。加工中心设置有刀库，刀库中存放着不同数量的各种刀具或检具，在加工过程中由程序自动选用和更换。这是它与数控铣床、数控镗床的主要区别。特别是对于必需采用工装和专机设备来保证产品质量和效率的工件。这会为新产品的研制和改型换代节省大量的时间和费用，从而使企业具有较强的竞争能力。
（三）____技校认识实习
1）时间：2015.11.21 8：00-11：00
2）____简介
________高级技工学校(英语:Shandong Lanxiang Senior Technical school)，简称____技校，创办于1984年10月;学校设有汽修、美容美发、厨师、电焊、电脑、数控、挖掘机等7个专业、60余个工种，能培养初、中、高级技工和预备技师，年办学规模达3万余人，累计已为社会培养各类技能人才40余万人。
________高级技工学校的雏形--济南57中校办技校，于1984年诞生在济南市天桥区宝华街一所简陋的院落里。1988年，"____"与部队合作办学，创建了________职业培训学校。2005年9月，占地150亩、校舍面积10余万平方米的________高级技工学校正式启用、开始招生。
早在上世纪90年代初，____技校便适时顺势地通过电视广告开展招生宣传，二十余年来，其简单粗暴的广告语--"挖掘机，哪家强?中国____找____"传及大江南北，家喻户晓、尽人皆知。凭借出色的宣传营销工作，________高级技工学校与新东方烹饪学校、新华电脑学校、北方汽车专修学校一道，并称中国职业教育培训领域的"四大天王"。
3）参观车间——汽修中心
汽车可以分为、发动机、车体、电气系统四大部分。汽车由上万种零件配合而成，它的运行需要依靠各个系统的相互配合。
汽车发动机是为汽车提供动力的发动机，是汽车的心脏，影响汽车的动力性、经济性和环保性。根据动力来源不同，汽车发动机可分为柴油发动机、汽油发动机、电动汽车电动机以及混合动力等。
常见的汽油机和柴油机都属于往复活塞式内燃机，是将燃料的化学能转化为活塞运动的机械能并对外输出动力。汽油机转速高，质量小，噪音小，起动容易，制造成本低;柴油机压缩比大，热
效率高，经济性能和排放性能都比汽油机好。发动机是汽车的心脏，为汽车的行走提供动力，关系着汽车的动力性、经济性、环保性。简单来说，发动机就是一个能量转换机构，即将汽油（柴油）或天然气的热能，通过在密封汽缸内燃烧气体膨胀，推动活塞作功，转变为机械能，这是发动机最基本的原理。发动机的所有结构都是为能量转换服务的，发动机伴随着汽车走过了100多年的历史，无论是在设计、制造、工艺还是在性能、控制方面都有很大的提高，但其基本原理仍然没有改变。这是一个富于创造的时代，那些发动机的设计者们，不断地将最新科技与发动机融为一体，把发动机变成一个复杂的机电一体化产品，使发动机性能达到近乎完善的程度，各世界著名汽车厂商也将发动机的性能作为竞争亮点，现在的汽车发动机不仅注重汽车动力的体现，更加注重能源消耗、尾气排放等与环境保护相关的方面，从而使人们在悠闲的享受汽车文化的同时，也能保护环境、节约资源。
（1）通过这次认识实习，可以在以____技校为代表的高级技校中树立我们山大学子关注社会、注重实践的良好形象，让其真真切切地领略山大学子以天下为己任的风采，间接感触到山大深厚的传统人文底蕴，也更能提高我们作为一个山大学子的自豪感和责任心。
（2）通过这次认识实习能开拓我们的眼界，丰富我们的知识，提升我们的素质．通过亲身的实习，我们可以通过实践、参观、报告等多种方式全面了解机械行业的生存、发展面临的挑战等等，从而为今后的职业发展奠定坚实基础。
（3）通过这次实践能从各方面培养我们的能力，包括动手实践的能力，运用知识的能力，人际交往的能力，团结协作的能力，创新能力，应变能力等等。比如通过实习报告的攥写，可以在很大程度上提高我们的分析问题的能力，而具体的实习过程，又是对我们知识运用能力及交际能力的考验。
通过这次认识实习活动，可以加强我们对实际问题的认识，分析，处理能力，并锻炼社会活动能力，培养从事科学研究的严谨态度．对于今后培养大家的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力产生很大帮助，为大家今后的发展打下良好的基础。进一步提高思想觉悟，升华爱国主义、集体主义情感，提升团队协作能力，增强团结友爱，相互协作的精神，激发我们的民族自豪感。
参考文献
机械行业职业规划范文3
目前，中国经济从高速增长步入中高速增长的新常态。面对中国经济进入换挡降速、提质增效的新常态，中国社会各领域正在适应，世界也在适应“中国节奏”。当新常态遇上中国教育实现由人口大国到人力资源大国历史性转变、基本实现教育现代化进入倒计时的历史关口，高等教育如何为经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑？教育进一步发展的活力何在？为此，记者采访了北京联合大学校长卢振洋。
记者：近几年来，我国高校毕业生就业难问题日益突出，尤其是随着经济发展进入新常态，高校毕业生就业难问题倒逼人才培养模式的再思考、再定位，就成为一个重要而紧迫的时代课题。请问卢校长，您是如何看待这一问题的？
卢振洋：2014年5月，在河南考察时首次以“新常态”描述新周期中的中国经济，2014年底召开的中央经济工作会议对经济发展新常态又作了系统阐释，概括地说就是“速度变化、结构优化、动力转化”。伴随着发展速度放缓，所有的行业、企业都在从规模扩张向内涵发展、品牌塑造转变，这是大势所趋。社会经济发展对高等教育产生深刻影响，高等教育已经成为经济社会发展必要的智力基础，高等教育只有走内涵特色发展路径，才能更好服务于我国产业经济结构的转型升级。过去快速发展的30多年，是以大城市为中心的发展模式，看城市的GDP，看城市的资源总量；未来30年是强国的30年，全面实现小康意味着以城市对区域经济发展的贡献作为新的评价标准。例如：珠三角地区、长三角地区发展都比较均衡，但北京对京津冀地区的拉动效用相对较差。京津冀一体化变成国家战略，是有历史和现实意义的，首都未来将进一步把资源进行分化和转移，为周边城市提供资源支撑。这些新常态和新变化对学校的人才培养提出了新挑战。同经济发展一样，人才培养也从规模发展转向质量提升，过去只要大学毕业就会安排工作，现在研究生毕业也不一定找得到工作，这就要看毕业生是否有真本事，其总体素质是否适应社会发展的需要。
记者：基于适应和引领“新常态”，高等教育的内涵特色发展路径的核心应是什么呢？
卢振洋：认识新常态、适应新常态、融入新常态以及引领新常态，是高等教育未来一段时间的重要发展思路。只有如此，才能走出高等教育各具特色的内涵发展道路。高等教育内涵式发展已经说了若干年，现在要开始对自己动刀子、做手术了。这不是个人主观意愿问题，而是社会和历史的必然，主动适应可以走得远一些，被动适应就差一点，坚决不适应就一定会头破血流。高等教育内涵式发展的核心就是培养高素质人才。一方面，经济产业结构转型需要高素质人力资源提供智力支持；另一方面，毕业生充分就业、高质量就业也可以积极推动经济产业结构转型升级，两者相互促进，互为必要条件。从2014年宏观数据来看，中国在经济下行的同时，基本保持了就业稳定，这是经济转型的正向标志之一。同时，经济转型创造了对高素质人才资源更多的市场需求。市场调查数据可以验证这一结论，“前程无忧”2015年第一季度雇主招聘意愿调查显示，82.3%的受访雇主计划一季度比2014年同期招聘更多的雇员，其中，计划增加本科及以上毕业生招聘的雇主占47.2%，是历次调查中雇主招聘大学生意愿最强的一次。产业结构调整升级，企业经营方式随之转型，企业对雇员的知识和能力要求有所提高。中国经济正在由工业主导向服务业主导加快转变。为什么第三产业、服务业会日益成为未来经济增长支撑点？我们用手机做一个例子。1985年，真正意义上的手机问世，30多年来手机更新换代越来越快，功能体验已经没有了最优，消费者对于情感体验的需求逐渐超过了对功能体验的需求，最为典型的例子属于“果粉”―苹果手机的拥护者们，大多数人购买苹果手机并不是因为它丰富的功能，仅仅在于其出色的设计与使用体验带来的心动感。产业形态的发展之快超乎想象，手机从摩托罗拉到诺基亚，再到苹果，下一个会是什么呢？这种发展趋势对学生自身的综合素质、对于人文素养和专业技术相互交融的能力要求越来越高，简单掌握一项技术远远不够。也就是说，现在的高素质不仅要掌握有“一招鲜”的技术，而且还要具备多学科交叉融合的综合素质。
记者：新常态下与高素质的人才相对应的人才培养模式又是什么呢？
卢振洋：我们过去的教育，特别是我们中国大陆的教育，总体上是以知识传授为中心来展开的。从1961年普莱斯提出知识爆炸理论以来，半个世纪过去了。他当时提出10到15年，人类知识翻一番。日本的一个情报研究所预测，从2012年到2020年8年间，人类知识总量可能要增长3到4倍。换句话说，任何教育，在这样一个知识迅速成倍增长的时代里面，仍然依靠以传授知识为核心的教育，要想把专业、课程知识全部传授给学生，让学生在有限的时间内接受的观念，已经脱离当下的实际了。因此，要从以往以知识为中心转向真正以学生为中心。什么是以学生为中心？是以学生获得的能力，获得的人生发展基本条件和机会为评价标准，不是以教了多少门课、传达了多少知识为标准。以往从教师的角度、学院的角度、学校的角度、政府的角度思考怎么进行人才培养，现在反过来，一切要从学生出发，思考我们的专业怎么办。要做到教学范式、课程范式、学习方式以及管理方式全方位的转型，要从以往目标管理为主向目标与过程管理相结合转变。以往我们缺乏过程管理，太注重卷面分数了。其实90分的学生不一定比80分的学生优秀很多。怎么评价呢？要通过过程了解。高校的人才培养方案，需要每门课程的教师认真思考，是给学生一头猎物还是一杆猎枪。每门课到底给学生发什么枪，是长枪、短枪、散弹枪、狙击枪还是发一门炮？不要觉得炮一定比枪重要。当两个人短兵相接的时候，炮就用不上了，关键是要进行分析，要结合知识的时代特征进行思考。正如香港城市大学副校长程星所言：“高等教育的大众化彻底颠覆了大学师生之间传统的关系，学生权利意识的觉醒更是将原本属于市场的消费主义引进校园。”
有人说，站在过去看现在是老人视角，站在现在看现在是年轻人的视角，那么教师视角应该是站在未来看现在才对。教师要以学生为中心，以学生为本，就要认真研究学生，这些学生未来几十年在社会上到底干什么，能承担哪些社会角色，能够完成社会赋予他们的哪些人生使命，他们在自我人生几十年的发展当中，到底能够怎么样，我们必须对他们有一个判断。然后，才能确定这门课到底应该讲什么，讲多深，我们现在传授知识，知识不是目标，而是载体，通过传授知识让学生学会获取知识、提高学习的能力。所以，我们以往的人才培养模式要升级，升级的关键就是把受教育权还给受教育者。从大趋势看，高校总体上要实行学分制。真正的学分制的核心，就是说开什么专业、上什么课、什么时间上、几年毕业，要由受教育者选择，课程教学模块化、实习实训流程化；同时对学生的职业规划进行辅导。学生的职业规划应该从入学开始，应该与学业规划相结合。学校提供的就业服务需要进一步前置和拓展，需要全校全员参与，真正实现招生就业人才培养的一体化。
记者：北京联合大学的前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学等大学创办的36所大学分校。在高素质人才培养的过程中，学校如何将原有的文化传承与现行的改革制度相融合？会采取哪些具体举措？
卢振洋：北京联合大学诞生于改革开放初期，伴随着改革开放的发展不断转型升级。目前，有14个学院，既有学科型，也有行业型和特色型学院。像应用文理学院就是典型的学科型，保留有北京大学、中国人民大学的优良教风和学风。同时，基于首都区域发展和产业特点，强化对学生高层次技术技能的培养，旅游学院就是典型的行业型学院，致力于服务首都旅游产业培养高素质人才；特殊教育学院是典型的特色型学院，现在是全国残疾人教育的最高层次。学校应改革开放而生，伴高等教育普及化而长，以“学以致用”为校训，以应用型人才培养、建设应用型大学为目标，以建设首都人民的有特色高水平大学为定位。因此，在高素质人才培养的过程中始终直面北京都市业态需求，强化将“学以致用”的办学理念落到实处。人才培养的具体举措既契合社会需求，又契合学生未来人生需求，进行分层分类和紧贴社会需求培养。学是基础，不能为了学而学，不能为了分数而学，要和未来的应用结合起来，和人一生的职业发展结合起来，和学生未来几十年的人生结合起来。因此，我们必须把学生的发展纳入课程教育，使之成为学生大学经验的一个不可分割的部分。换句话说，我们要求教师要有更多的精力和学生在一起。基于综合素质培养，要求课程种类要宽泛，按学科领域分类，学生需要从这些领域中自由选修一定的学分，以满足学校要求。
互联网时代，人们的学习方式、学习形态、学习对象、学习目的等日渐发生深刻变化，“互联网+”的趋势已经来袭，传统教育如何御风前行？高教的普及化使得大学不可能再扮演全职全能的知识传授者的角色，学生必须积极参与自身的成长与发展过程，这首先需要转变人的观念，转变教师的观念。高素质人才培养要落到实处，必须要通过教师课堂去实现，只有教师接受了这一观念才能逐渐落实。传统的教学模式下，一位教师面对几十甚至几百名学生，很难做到因材施教，学生很少有机会去选择教师。教师更多地只是把上课作为一种职业行为，认为只要动动嘴皮，布置作业下去让学生做就可以了，而这样的教师终究会被时代、被学生淘汰。在“互联网+教育”的模式下，钻研教学资料、熟悉考试模式、总结实用高效的教学方法、熟练应用多种教学平台等对教师提出了更高的要求。我们将推进发展性教师评价考核改革，即一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价。发展性教师评价考核改革特别重视教师的主体意识和创新精神，重视提高教师的参与意识，重视多渠道交流信息，提倡同行之间相互评价，要重视教师个人在学校中的价值。
记者：近年来，联合大学发展很快，像智能车、智慧旅游等高技术领域方面也都有所突破；那么，在工业4.0时代，联合大学如果要继续办出水平、办出特色，主要靠什么？
卢振洋：目前来看，北京联合大学已是北京地区规模较大的高校之一，学校现有全日制在校生近3万人，占地面积60万平方米，建校30多年来我们已经为国家尤其是首都的经济建设培养了18万名毕业生。但其实，规模扩张早已不适应北京市高等教育的现状，北京地区高校生源正在逐年萎缩，高校生存深层危机逐渐浮现。正如“丛林效应”（Bush Effect）所讲，每个丛林都有其生态圈：大树得到阳光、藤类植物得到依靠，其他“没有位置”的植物无法生长，物竞天择、适者生存。森林的树木只有往上长才能有充裕的阳光，高校只有提高质量、办出特色才能有上升的空间。北京联合大学要继续办出水平、办出特色：第一，适应新常态，厘清新使命。既要厘清学校使命的内涵―应用型人才培养，又要将使命具化到每一个学院、每一个专业。第二，要建立一些“坚果仁”。例如：可以由智能车牵头建一个机器人研发中心，再配套设立一个机器人的实验班，再跟其他的兄弟院校和机械行业的社会机构共同合作，建立一个高精尖创新中心，把人才培养、教师培养、技术革新、技术改进、技术研究和开发社会服务集为一体。第三，要在教学办学改革上、办学思路上有创新。在学生的实习实践活动中去发挥、挖掘学生的创意特点，我们需要培养的是手脑并用、知行统一，具有创新精神和实践能力的学生，而不是只会背书、考试的“机器”。总之，要用工业4.0的思维办北京联合大学的事，未来人有更多的时间和精力把自己的思维用在创新上，而不是用在重复记背过去的知识上；因为这些记忆都可以储存在电脑里、手机里、任何一个U盘里。我们要结合北京发展的新要求，勤于思考、勇于创新，把创新的思维运用到具体工作之中，找到提高学校办学质量、提升人才培养质量的新突破点，把学校的工作搞出名堂、搞出特色。
微访谈：
记者：您的兴趣爱好是？
卢振洋：读书，特别是知识类书籍。
记者：您了解教师、学生生活与困惑的渠道和方式是？
卢振洋：每月与学生进行一次对话会，每月听一两次教师的课。
记者：对您为人处世影响最大的一句话是？
卢振洋：海纳百川，有容乃大，无欲则刚。
记者：您心目中好学生的标准是？
卢振洋：敢说敢想。
记者：您认为什么样的教师是好教师？
卢振洋： 能引导启发学生敢说敢想的教师。
记者：您心目中理想的校长是什么样的？
卢振洋：不仅有思想还有一套办法，像梅贻琦先生那样，能够影响一个学校近百年发展的就是好校长。
