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教育系统调研方案范文1
为推动市直教育系统全体党员干部科学发展观学习实践活动的深入开展，确保整个活动实现预期目标，真正达到在市直教育系统进一步增强科学发展意识、提高科学发展能力、创新科学发展体制、创造科学发展业绩的目的。按照市委学习实践活动领导小组办公室总体部署，市直教育系统已完成了第一阶段的各项工作，达到了预期的效果。
在这一阶段，我们以科学发展观为指导，紧密联系党员干部教师的思想工作实际，严格制定学习计划，明确学习内容，采取灵活多样的学习形式，开展丰富的实践活动，增强了学习实践活动的针对性和实效性。广大党员干部教师对科学发展观的内涵和要求把握得更加全面，对发展教育的重要意义认识得更加深刻,对贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性进一步提高，工作的责任感和紧迫感进一步增强。
具体学习教育活动开展情况：
1、3月20日前，市直教育系统参加活动单位分别召开了学习实践科学发展观动员大会，各单位都制定了学习实践发展观活动的实施方案及第一阶段的工作重点和日程安排，并付诸实施。
2、组织学习。在不影响正常教育教学工作的前提下，各单位采取集中学习和个人自学相结合的方法进行。根据“分层次、有重点、重实效”的原则，主要学习“科学发展观学习实践活动学习读本”、《科学发展观百题问答》中所列的有关篇目，学习时间达规定学时。
3、开展了主题活动。先后完成了各项“规定动作”和“自选动作”。
4、加强宣传引导，营造浓厚氛围。充分利用肥城教育网站、博客、广播、宣传栏等形式等进行了宣传报道，并写出相应的上报信息，报送市委。
5、做好学习调研阶段小结。市直教育系统认真做好阶段小结，形成文字资料并报送市委学习实践办公室，为下一阶段工作的顺利开展打下基础。
教育系统调研方案范文2
根据会议安排，下面我就教育系统关工委的工作情况作简要汇报。
全县教育系统关心下一代工作委员会成立于____92年，截至目前，各县（县）区教育主管部门，各级各类学校多已建立组织，基本实现了全覆盖。多年来，我局认真落实中央和省县关工委的工作要求，不断加强对教育系统关心下一代工作的领导和支持。
一是加强组织领导。我局对关工委工作高度重视，抓在手上，放在心中。专门安排一名局领导分管关工委，指定专人和处室协助工作。其他分管负责人和处室积极参加关工委组织的活动，支持其开展好各项工作。二是加大经费投入。我局多方协调，统筹考虑，为关工委工作提供必要的办公条件，帮助其解决经费困难。肥东、肥西、庐江、蜀山及瑶海等县区教育主管部门得到财政部门的大力支持，已将关工委专项工作经费纳入政府年度财政预算，解决了基层工作的后顾之忧。三是统筹工作安排。我局始终将关工委工作纳入全年教育工作要点，每年安排常务会专题听取工作汇报，研究部署工作。同时，将关工委各项活动纳入全县中小学生活动实施方案统一组织，实现了工作的有机整合与提升。
多年来，在县委、县政府的正确领导下，在县直有关部门和社会各界的大力支持下，教育系统关工委主动服务教育改革大局，牢牢把握立德树人宗旨，努力创新工作方法，不断提高工作实效，关心下一代工作扎实推进。
（一）以德育为主线，开展形式多样的主题教育活动
教育系统关工委组建了讲师团，联合社会各界，组织“五老”，围绕中心工作，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，在青少年中大力弘扬时代主旋律。今年以来，先后举办了全县中小学生“中华魂•放飞梦想”演讲比赛，“五好小公民‘少年向上，真善美伴我行’”读书活动，“纪念胜利70周年”知识竞赛等主题教育活动，有效提升了青少年对社会主义核心价值观的认识和理解。
（二）配合学校教育，探索现代家庭教育形式和方法
家庭教育对青少年的健康成长至关重要，是关心下一代工作的重要抓手。截至目前，全县中小学、幼儿园家长学校的普及率已达92％，拥有国家级家教名校5所，国家家庭教育现代化实验区1个。教育系统关工委积极组织家教工作调研督查，深入开展家长学校交流和家教研讨，在大力普及家长学校的基础上，进一步规范办学行为，使之真正成为教育家长、服务家长，推动家校结合，实现家庭教育现代化的阵地。
（三）立足现实需要，关爱特殊青少年群体健康成长
教育系统调研方案范文3
刚才，赵局长就*学年的工作和*学年的工作任务做了全面的总结和布置，希望在座的各位校长与老师结合学校实际情况，以狠抓落实为最终落脚点，重质量，抓管理，造特色，出成绩，把全县基础教育工作会议和此次学校工作会议的精神领会好，贯彻好，切切实实抓好各项工作，加快推进*教育发展进程。下面，我就我县的教育工作再提几点要求：
一、积极应对基础教育发展新形势，勇于面对各种挑战，*学年教育系统各项工作有所进展。
*学年的教育工作可以用六个“新”字来概括。第一个“新”是新体制，在全市率先召*区级的基础教育工作会议，全面贯彻落实“以县为主”的管理新体制，建立健全了新的财政拨付制度、人事管理制度，统筹整合全县教育资源，进一步明确部门职责分工，营建分工协作，全力兴教的局面。第二个“新”是新班子。教育行政部门的新班子快速度过融合期，团结一致，发挥领导集体的作用，成为引领我县教育发展的决策者、指导者、服务者*委、县政府的参谋者。第三个“新”教师队伍建设出现新载体，在全县教育系统开展“以健康的心态和美好的行为创造光辉业绩”的主题教育活动，以不断造就一支师德高尚、业务精良、具有现代教育观念的高素质教师队伍为根本，凸显以人为本，奠定教育发展结实的队伍基础。第四个“新”是加强了教育为经济社会服务的新职能，贴近*发展要求，成立了“*县船舶修造业技工培训中心”，发挥职业技术学校和各级成校的作用，大力开展各类培训，为满足社会需求和实施“暖促”工程做出了积极贡献。第五个“新”是新课程，以新课程改革为契机，抓住这个全面振兴*教育的良好发展机遇，通过培训、考察、学习等形式，加大教育改革力度，努力提升*教育质量。第六个“新”是新突破，高考成绩再创历史新高，中考成绩较上年有所提升，合格率再次提高。这些进展都是教育系统全体职工尤其是辛勤耕耘在教育第一线的广大教师不断努力的结果。在此，我谨代表县政府对你们并通过你们向广大的教育工作者表示衷心的感谢和由衷的敬意。
当然，在有所进展的背后还存在较多的发展难题亟待我们想方设法加以克服，以引领*教育继续前行。一是布局调整和教育教学改革步伐有待于进一步加快，人事制度、评价机制、流动机制有待于进一步完善；二是教师队伍素质有待于进一步提高，学校内部的潜力有待于进一步挖掘，在一定程度上存在部分教师包括部分管理者爱岗敬业的责任心、事业心不够强的问题，年龄、专业、学科等方面的结构性矛盾逐渐显现；三是教育教学质量亟待于进一步提高和稳定，和群众的需求还存在一定差距；四是资金投入有待于进一步加强。这些问题是我们*学年乃至较长时间内主攻的方向，教育工作者尤其是在座的各位要针对问题，真正领会扬长避短，错位竞争的含义，不坐等，不找客观原因，主动积极地走出一条符合*实际的教育发展道路。
二、以稳妥、长远、优化、理顺为原则，结合各项制度的建立健全，加快实施教育布局调整，全面推进教育改革。
我县的学校布局调整工作已经进入第二轮。在第一轮撤并6*个办学规模较小、办学效益偏差的基础上，根据人口发展趋势和全县经济发展方向，实行宏观调整中的微调是使*教育为群众服务、为经济服务，盘活现有教育资源，实现自身存在价值的关键所在。此次微调的方案虽已基本形成，但仍需要进一步探究与完善。要继续加大实际调研力度，集思广益，始终把握住有利于*教育发展这一标准，增强方案的可操作性和科学性；要立足实际，立足长远，结合近、中、远效应，讲效率，求实效，在真正思考成熟的基础上再推出。教育布局调整一定会牵涉到人事、资金、财产等问题。因此在布局调整过程中，要从建设“平安*”的高度，实现平稳过渡，稳妥实施，做好相关的思想工作和宣传工作，坚持公开、公正的原则，坚持透明操作，保障每个教育工作者的切身利益。同时，要把握调整的机会，加快制度的建立健全，将教育制度改革与布局调整有效融合。最主要的是教师、学校的评价体系和有序的教师流动机制，这两套体系的建立健全对*教育发展具有全局性影响。评价体系包括考核、评优以及评价结果的应用等，在保留现有评价体系精华的基础上，必须体现出引导性、现实性、操作性和鼓励性，努力营造有利于人才脱颖而出、特色学校纷纷创建的氛围。教师流动机制必须坚持教育均衡化发展原则，以强带弱，携手共进，不断引导教师专业成才，形成相互扶持，互有竞争的格局。要进一步激活用人制度和分配制度，抓好教师队伍建设。有必要的话，教育行政部门应在下半年派专门组织进行考察调研，拿出初步方案，逐步到位。
三、以新课程改革为抓手，全面提升我县教育教学质量，重全面，出特色，为我县*年争创省级教育强县打下有力基础。
新课程改革已经引起了教育系统上上下下的高度重视，已
通过培训、参观、资格制度等模式保证着新课程改革的顺利实施。教育行政部门要继续加强载体设计、政策配套、监督评价和氛围营造，各学校要狠抓宣传、学习、研究、实践、反馈、沟通等环节，继续全员发动，深入钻研，认真实施，在同一起跑线上赢取自身的优势。一要关注每个学生，树立学生整体发展观念。新课程改革是促进、激发每个学生的全面发展的改革。在新课程改革中必须坚持给予每个学生平等的发展机会，挖掘个体优势，整体提高合格率，注重教育均衡发展。这是教师责任心的直接体现，是对直接服务我县经济发展后备力量的重视，也是从学校尤其是农村实际情况出发，增强竞争能力、全面推进素质教育的重要途径之一。今年*中学、*初中等在学生合格率，学生整体素质上保持了一定优势，县里将采取必要的奖励方式予以表彰。今后要形成一种机制，鼓励在发挥学生个体特长的基础上，整体提高全体学生素质，使我县的素质教育形成绿意盎然上百花齐放的局面。二要结合新课程改革，立足本校实际，创建学校特色。改革教育评价制度，突出学校特色已经被写入*年的人代会政府报告中。形成学校特色作为*教育再上新台阶的有力支撑点，将是今后学校工作的重要内容之一。学校特色的创建要坚持结合实际，实事求是，从海岛文化、学校历史等方面入手，深入挖掘本校内涵，扬长避短，才会有所建树；要从广义上理解“特色”的含义，不要局限于音体美之中；要立足*，更要走出*，瞄准县、市、省各类比赛的空白，有针对性的打响品牌；要有创新精神，采用外请内聘、引入社会参与等方式，弥补人才、资金等方面的困难。教育行政部门要精心研究、构思倾斜政策和各类的比武平台，甚至可以举行县区比赛，浓郁学校特色的创建。三要克服种种困难，加大对设施设备的投入。资金瓶颈一直是困扰我县教育发展的问题之一。县里将进一步加大对教育的投入，保障教育运转、发展所需要的基本资金。教育系统更要把加快设施设备的完善视为己任，进一步拓宽融资渠道，加大投资力度，加大与社会、乡镇的沟通力度，充分激发*人民支持教育，参与教育的热情。已出台实施的《*》就是一个很好的引导政策。加大对设施设备的投入是保障新课程改革顺利推进的迫切需要，也是我县创建“教育强镇”的迫切需要，我县现有的教育设施配置离创建“教育强镇”的标准还有将近4百万的差距，我们一定要抓住机会，想方设法，努力改善设施设备，取得双赢。
四、坚持人文主义，讲求管理艺术，真正发挥各个学校校长和中层的作用。
教育系统调研方案范文4
一、强化领导，力促学习实践活动有序开展
市委动员会议召开后，教育局立即召开党委专题会议，进行研究部署，把学习实践活动作为当前工作的重中之重，切实做到了“三个到位”。
一是组织领导到位。成立了以主要领导为组长的教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组，下设办公室，由分管领导兼任主任，并选调5名得力人员参与专职工作，同时，成立了5个指导检查组，负责对13个直属支部的学习实践活动进行指导检查。根据上级要求，结合教育实际，制定了《市教育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，确立了“全面实施素质教育，推动教育科学发展”的活动主题，明确了学习实践活动的指导思想、目标要求、基本原则、方法步骤等，并对各阶段的任务、内容等进行了细化，做出了具体安排。
二是动员部署到位。及时召开了教育局学习实践活动动员大会，局机关全体党员，直属支部主要负责人、分管负责人，教育系统其他单位主要负责人参加了会议，会上下发了“实施方案”以及学习调研阶段工作安排，张立东局长做了动员部署，市委指导检查组领导亲临进行了指导。各直属支部也相继召开动员会，层层部署，进一步统一了广大党员干部的思想认识，推进了学习实践活动的全面开展。
三是宣传引导到位。学习实践活动启动后，各支部充分利用校园网、宣传栏等媒介，通过悬挂张贴宣传标语、制作专栏等方式，积极宣传活动的意义和内容。教育局在教育网开辟了“深入学习实践科学发展观活动”网络专栏，及时载发各级学习实践活动的文件精神及教育局活动进展情况。通过教育系统内部印发的“教育情况交流”，专刊编发各支部学习实践活动进展情况和工作经验，目前共编发了7期。通过宣传引导，充分调动广大党员干部参与学习、参与实践的积极性和主动性，为活动顺利开展创设了良好的氛围。
二、严格标准，抓实学习调研阶段各项工作
一是抓实学习培训。制订了学习培训计划及学习配档，在个人自学的基础上，重抓了集中学习，建立落实了集中学习制度及考勤办法，严格请销假及补课制度，保证了学习培训的人员、课时和效果。专门发放了集体学习笔记和个人自学笔记，党员记写笔记字数均在1万字以上。
二是抓实调查研究。围绕“全面实施素质教育、推动教育科学发展”这一主题，从局党委领导班子、局机关各科室与职能部门、学校三个层面，突出不同重点，发放调查问卷1万余份，广泛征求意见和建议。在此基础上，每名党员干部根据工作分工，找准焦点，带着问题，深入包联单位调研，并形成专门的调研报告。
三是抓实集中讨论。在深入调研的基础上，组织全体党员干部开展了“三个认识”大讨论，即：对照科学发展观的要求，提高对实施素质教育、推动科学发展的认识；对照办好人民满意教育的要求，提高对加快教育发展、更好地服务社会的认识；对照全市教育工作总体目标的要求，提高对落实自主重点工作、推进创新发展的认识。通过集中讨论，进一步坚定了党员干部科学发展的信念，形成了科学发展的共识。
三、突出特色，开展丰富多彩的实践活动
教育系统调研方案范文5
2.加强系统办公室建设，发挥办公室在学校教育教学工作的服务、协调、参谋、助手作用，使办公室的职能得到充分运转。拟举办办公室主任培训班，重点培训档案管理、教育信息采集和报送、教育信息网网上的通知和文件的下载等方面的内容，并适时开展办公室工作调研。
3.继续贯彻落实好《条例》，做好隐患排查，加强督查、信息报送工作，提高工作提前度，尽可能将解决在基层，解决在萌芽状态，减少上访量，基本杜绝集体上访和群访事件发生。与时俱进做好综合材料、会务、提案、双拥、文明创建、计生等工作。
4.继续推进公文规范管理，进一步提高机关、学校公文写作和公文处理水平，提高公文规范化程度。进一步加强教育信息工作，健全信息网络，加强信息队伍建设，拓宽信息渠道，努力提高我局信息工作质量和水平。
5.进一步推进电子政务工作，积极推进办公自动化进程。
6.进一步强化机关内部管理，建立和完善各项管理制度，并严格执行，切实为机关各项工作提供强有力的后勤保障。编印教育系统通讯录。
7.督促和配合中铁国际城配套学校和*工业园区配套学校的前期中小学规划和方案的编制工作。加快推进师范附属学校校园总体规划和建筑单体改造及加固工程方案设计工作。加强对整合、撤并学校的房地产和校园资产的监管，充分利用和合理规划老城区学校搬迁后的教育用地使用。加快完善湖景小学校园景观、绿化和附属工程的建设。根据全国校安工程进度要求完成中小学校舍信息管理系统单机版软件向网络版软件过渡工作。进一步建立和完善一整套中小学校舍安全工程档案的收集、归档、整理、采集、整理、鉴定、保管、移交、查阅等工作。完成*区校安工程三年编制规划，保证2010年校舍安全工程项目建设经费及时纳入财政预算，确保完成当年70%的加固任务，即2010年完成校舍加固面积约120877平方米（含事业办学单位面积：13038平方米），预算经费约：7252万元（其中含事业办学单位自付78万元）。
8.2010年是“五五”普法的最后一年，认真做好“五五”普法期间材料的收集、整理和总结，迎接各级司法部门的验收检查，充分展示教育系统“五五”普法工作的成果。
教育系统调研方案范文6
中学：补充生涯发展教育系统
《经济》：教育供给侧改革关键要解决什么问题？
李健生：这需要从教育的需求侧说起。在我国高等教育毛入学率还远远低于发达国家的情况下，需求侧开始引导高等教育由外延到内涵、由规模到质量的转型发展，并以高等教育为分水岭，强化教育的供给侧改革即高等教育的上游的供给侧改革。这具有现实意义。
目前来看，高等教育招生制度改革即将全国推开，作为供应端的中小学教育配套改革需要跟进，即过去的“分数匹配院校”以升学为重心的教育和报考导向，要转变为“学生个体成长与专业匹配”以职业导向为重心的教育和报考导向。因此，中学教育中的“职业引导和学业规划”将成为响应高校招生制度改革下的重要教育供给侧改革任务。
《经济》：现在我国的教育缺什么？应怎么做？
李健生：从供给端入手，就是要加强和普及生涯发展教育系统，不可否认，目前在中学教育中生涯教育是缺失的。那么，谁对考生的学业与职业规划负有首位责任呢？在国内，唯有家长；在德国，是班主任。在德国没有统一的高考，班主任根据学生平时表现和课业成绩给出升学推荐与建议。家长如有异议，可以申请复议或重新参加考试测评。而且，德国职业教育发达，读大学搞研究的人和做高级技能的人，他们的待遇差别不大，学生与家长相信条条道路都会通罗马，因材施教，更加利国利民。
相比国内，由于生涯发展教育的缺失，家长与考生在报考时不得不“拍脑门”决策，甚至孩子进入了大学，都不知道自己的职业目标在哪里。班主任虽然了解每个孩子的特点，但由于缺少专业知识与技能，以及缺乏配套的制度安排，难以为每名学生逐一给出学业与职业的规划和引导。缺少生涯发展教育系统，教育资源就会被错配和浪费。相信我国深化教育领域综合改革序幕的拉开，会逐步完善生涯发展教育系统，并让专业的人来做专业的事。
大学：因材施教
《经济》：到了大学，应该如何培养学生？学校需要配置怎样的创新创业教育模式？
李健生：大学教育的本质是成才教育，因材施教是关键。每个大学都可以因地制宜办出自己的特色，而学生就是要根据自己的兴趣与职业倾向选择适合自己成才与成功的大学。就大学而言，绝对不是单一教会学生职业技能，更重要的是培养学生学习的能力与创新创业精神。这就要求整个教育体系要由过去的升学导向转变为成才导向，由院校优先的报考变为专业优先报考，学生应该带着具体目的去读大学，而不是盲目升入大学后随波逐流。换句话说，大学应该清晰地定义自己能够带给学生什么价值，学生经由大学培养成才能够满足企业的用人需求。
因此，教育供给侧改革，就是要改变传统的应试教育，而变为促进人的成长、成才的教育，不管什么样的学生，都能够做到有教无类、因材施教。双创教育不仅仅是大学的事情，各级学校都应该将创新创业教育纳为素质教育，让每个学生头脑中都有一种创新的精神，心中都有一颗创业的种子。
《经济》：东北财经大学有无成熟的经验？
李健生：东北财经大学已经将特色化、国际化作为学校发展战略突破点，目前已经在全校普及创新创业教育，在人才培养方案中标配了5个学分的创新创业模块，并推动创新创业融入专业、融入课程，鼓励开展各类创新创业竞赛活动。以工商管理学院为例，其结合国家大创计划，推出了大学生“足实”整合性实践研究活动，将专业实践、暑期调研和大创计划、毕业设计结合起来，采取答辩赛的方式将创新创业大赛和毕业设计答辩有机结合，目前已经连续成功举办了5届“足实”答辩赛。在本科培养方案中，除了学校标配模式，还开设了商业模式创新、创新管理、家族企业创业与传承、创业与管理设计、SYB培训班等课程，基本实现了创新创业教育融入专业、融入课程。
《经济》：针对教育供给侧改革，东北财经大学做了哪些努力？
李健生：为了让学子更好地走进东财，东北财经大学近年来加强了招生宣传，在设计完整招生说明材料的基础上，强化了专业优先的导向性。一是在招生材料中增加了毕业生说专业、专业教师说专业等内容，让考生更全面地了解学校所开设的本科专业；二是实施了大类招生，一些院系在学生入学两年后开始分专业，以便学生根据自己的兴趣与特色进行选择；三是在学生入校一年后，符合条件品学兼优的学生可以申请转专业；四是开始尝试与企业大学联合（如海尔企业大学），探索与企业人才需求无缝对接的新路径、新形式。
教育领域：“节能减排”
《经济》：多年来，就业一直困扰着各方，那么从供给侧角度发力，如何平衡学生就业与企业选人之间的矛盾？
李健生：我国高等教育已经开始由数量向质量转变，由外延发展向内涵发展转变，我称之为高等教育发展的“拐点”。显然，随着人口趋势转变，有的院校在招生上已经面临困难和压力，有的院校招生虽尚可，但就业却变得困难。平衡学生就业与企业选人的困境，就是建立以“人的成长为重心”的教育体系，实施教育的供给侧改革，让不同兴趣和特长的学生有目的、有选择地通过特色化办学院校培养走向企业。
《经济》：学校、企业、学生三方分别应该怎么做？
