前言：中文期刊网精心挑选了音乐学院工作计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
音乐学院工作计划范文1
一：学生会学习部的一个重要职能是校园学习气氛的建设，所以要做好同学学习气氛的维护。
（1）在传统节日庆祝中，如端午节，中秋节，除夕等传统节日中，要开展系列活动让同学了解节日的来历，意义等。使同学们学到专业知识以外的知识，，这样也可以弘扬我们中国的传统文化。
（2）在五.四，12.9活动中，做系列活动回顾历史，总结经验，憧憬未来。
（3）而在5.1，10.1活动中，协助文体部门做庆祝活动，学习部门要重点对5.1等节日庆祝意义的探讨与宣传。
（4）学习部要多组织一些报告会，学术交流会等活动，在开展之前要与宣传部门合作，多做宣传。
二：作为学院学术气氛的维护者，应该有一份自己的宣传手段。具我了解，北京电影学院，北京舞蹈学院，云南艺术学院等艺术学校，都有属于自己的学报，而作为西南地区最大了综合艺术院校却没有，我想这是很确学院落后的一点。
学习部创办《四川音乐学院学报》，有学习部牵头，报告学院办公室，有办公室批准方案，组织学习部具体实施。方案如下：
（1）名称《四川音乐学院学报》，属于月刊，或者半月刊，具体情况稍候讨论。
（2）学报栏目可包括—学术报告，学院教研，专业知识，获奖情况等。（具体内容讨论决定）
（3）学报内容来源，基本由每个院系提供内容，原则上要顾及整个学院的专业，可由老师发表稿件，也可同学优秀稿件发表。
音乐学院工作计划范文2
不知不觉我们已经走到年的最后一个月。到了这个时候，这个学期也已经接近尾声了。但我们的工作不会有任何的懈怠，我们会一如既往的做好我们的工作，为年的工作画上完美的句号。我们的工作计划大致如下：
1、继续加强对各班团组织生活会的检查工作，保证在学期末不出现敷衍现象，避免虎头蛇尾。同时在召开团组织生活会的同时，加强同学们对甲流的认识和防护。
2、这个月的普通话考试和英语四、六级考试即将开始，虽然大家的学习压力都很大，但我们还是会积极配合学习部和推普部的工作，虽然因为甲流的原因，不能召开学习交流座谈会，但我们会将资料复印好交给每位同学，同时通过团组织生活会加强宣传。
3、现在甲流肆虐，我部会积极配合老师、学生会的工作，做好同学们的卫生工作，做到每日各班体检的统计工作。
这个月的学习任务很重，又是流感季节，但我们会克服一切困难，做好本职工作，为同学们提供最好的学习环境。
(二则)
随着忙碌的月的过去，我院组织部又迎来了新的一个月的工作，具体安排如下：
一、团组织生活会
这个月里我院将会加大院团组织生活会的监督力度，始终强调团组织生活会质量，力求通过生活会这种形式让同学学到一些东西，促进彼此之间的交流，尤其是大二与大一之间的交流，汲取上个月经验，认真贯彻实施。
二、本院考级
这个月里将举行英语四级与普通话等级考试，我院组织部将积极服务同学，为院考级献上微薄之力。
三、大型团员团日活动
我院将积极配合其他院系搞好大型团员团日活动，促进与各院系之间的交流。
三、配合其他部门工作
月过后，我院也将积极筹备元旦晚会的相关事情，我院将协助文艺部，监督我院选送节目的选拔，促进各部门之间的交流。
(三则)
“冬天来了，春天还会远么”。是呀寒风来临，春的希望也不远了。我们，正如这季节的昭示，满怀激情，满怀希望的准备着月份的工作。
1团员团日活动的开展因为甲流H1N1的爆发，我部计划在月份的团员团日活动不得不推迟。月份，此时的甲流的情况应该缓和，我部将继续我们的团员团日活动的工作。经过这么长时间的准备，我部相信我们会开得很成功。
2团组织生活会的开展我部仍然会像往常一样，用我们的创意，新意，努力完成这样平常却又非凡的工作。相信下一次的团组织生活会将带来又一次的惊喜。
3继续配合其他部门的工作这个月我院学会生不仅我部有所进步，其他部门也有很多收获。特别是体育部在黄师杯第一次晋级黄师八强，我部为学生会能取得这样好的成绩而高兴。而且我部会像以往一样继续支持和配合他们的工作。
(四则)
时光飞逝，本学期的各项工作已经接近尾声，我们组织部也在做最后的总结和冲刺，工作计划如下:
一、团组织生活会的开展
随着本学期的各项工作接近尾声，但我们学院的团组织生活会依然在照常进行，为本学期做好最后的收尾和总结。
二、大型团员团日活动的开展
本月我们院将开展一次团员团日活动，虽然甲流还没有完全结束，但已经得到了有效的控制，相信在我们院师生的共同努力下，我们院将会开展一次精彩纷呈的团员团日活动。
三、党校
随着本次党校讲课的结束，同学们进入了紧张的复习状态，为最后的考试做好准备。
四、其他工作
本月我们院举行了“黄冈师范学院音乐学院首届歌手大奖赛”，我们部积极配合文艺部搞好人员的安排，保证比赛有序的进行。
本学期的工作即将接近尾声，我们的工作还会有序照常的进行，并对工作中的不做做进一步的总结。
(五则)
岁月无声的划过我们年轻的脸庞，转瞬之间，我们今年的生活已经接近尾声。但是好的开始必然要有一个好的结束，所以商学院组织部依然会以饱满的热情与积极的态度继续开展本月的工作，让年拥有一个令人满意的结束。
一、团组织生活会的举行
本月商学院组织部将继续开展大一、大二年级关于“创建优良学风，构建寝室文化”的团组织生活会，由于是本年度最后一次团组织生活会，组织部特别要求各班精心准备，为今年的团生活划上完美的句号。同时组织部也将继续严格检查各班的团组织生活会，以保证本次生活会的质量。
二、换届同学的交接与任职
学生会组织部的成员于本月正式确定，将有新的同学成为本部的骨干力量，为使新成员尽快的适应工作、熟悉工作，进一步提高组织部的工作质量与工作效率，部长与副部长将对新成员进行工作讲解与实践指导。从而彻底完成本次换届工作。
三、分团校的结业活动
本学年的分团校已经顺利结业，所有毕业同学的结业证书将于本月发送到各位同学的手中，从而彻底完成半学年的团校活动。
本月的计划已公布如上，但是计划是计划，行动是行动，组织部将以饱满的热情完成本月的计划，还请各位同学监督检查。
(六则)
随着月的到来，期末临近，同学们都有条不紊的为期末考试准备着，同时又由于甲流的影响，因此月的活动也随之压缩。
本月的工作计划如下：
工作背景：目前组织部有三人，同心协力，再加上其他部门的协作配合，有能力举办各种大型活动，并维持常规工作的有序进行。
工作目的：以丰富多彩的活动形式提高大家的思想觉悟，加强团体凝聚力
工作内容：继续组织开展团组织生活会，做好检查与评比优秀团组织生活会工作，加强团员的思想教育工作
音乐学院工作计划范文3
行政管理是一门科学，又是一门艺术，通过艺术性的去运用管理手段去解决和服务高校教学中的问题，其关键是行政人员具备一定的知识和素质以及具备如何艺术化的运用行政管理知识，并将学到的管理理论结合自己实际情况进行实践运用。本文重点就新形势下艺术院校行政管理改革创新进行了分析和研究。
【关键词】
艺术院校 行政管理 改革创新
在现代行政组织理论中，领导沟通是一个十分重要的组成部分。有效的领导沟通往往被形容为行政组织中流动的血液，是行政组织统一指挥与行动、消除隔阂与误会、确保工作效率、实现高效领导的重要环节。良好的沟通是行政组织运转的必备条件，有效沟通有利于领导目标的实现。，如何打造企业化的学校管理模式，是当前我国各艺术院校所面临着的重要课题。行政管理是学校管理的重要构成部分，它关系着学校的各项事务能否正常开展，关系着组织机构是否健全，乃至关系着学校的教学质量和战略目标能否实现。本文基于行政管理视角探讨了艺术院校的管理艺术，文章结合对艺术院校行政管理内容的陈述，探讨了如何为管理赋予艺术性，以期为提升新时期的艺术院校管理效能而献计献策。
一、艺术院校行政管理的作用
艺术院校的阶段性教育工作计划是为了实现教育目标而制定的，在实施管理的过程中，针对教育工作计划的管理是一个系统的过程，学校领导班子必须要结合本校的实际情况确立教育工作计划的周期，如短期计划包括周、月、学期或学年，而长期计划则三至五年不等。艺术院校行政管理中的组织管理是建立在组织结构基础上的，其管理流程为：首先确立组织架构，理顺学校各部门之间的关系，明确岗位、职务和权责，从而确立艺术院校的组织结构；其次实施组织管理，主要包括协调学校各部门之间的关系，合理配置师资力量，以及组织开展教育教学、校内活动和对外交流等等。艺术院校行政管理中还包含了各项制度的制定和监督落实，如岗位制度、人事制度、绩效等等。这些制度支撑起了艺术院校的基本框架，维系着学校的正常运作。因此，加强制度管理，合理制定制度和强化制度落实，对艺术院校的健康发展具有重要意义。
二、艺术院校行政管理技能分析
（一）人事技能
人事技能则是平时工作中教师内部人际关系的协调，还有师生关系的处理及非正式群体关系的处理等等。因为良好的人际关系是工作中的剂、良性的催化剂。人际关系处理的技能(主要指协调技能和沟通技能)。如何从艺术院校行政管理中的领导方式这一特定时空出发，依据管理学的有关原理，运用沟通与协调等信息传播手段，妥善处理好垂直领导关系、水平领导关系、内外决策等多种关系，为组织树立良好形象，从而得到社会公众的理解、信任、支持与合作而进行的一种管理职能活动，则需要艺术院校领导者尤为重视的。因为灵活地运用人事技能处理人际关系，从而建立起良好的沟通桥梁，这样会使管理工作事半功倍。领导者应该深入地了解被领导者，因地制宜，用人所长，避人所短，担任艺术院校行政岗位及教学岗位的教师都具备发挥自身长处的优点，但在发挥长处的同时也会表露出不足之处而往往自己还发觉不到，这就需要领导者选择适当的时机，提出并耐心的帮助其解决或避免再次发生。
（二）观念技能
观念技能是指对事物的洞察、判断和概括技能。观念技能在艺术院校的行政管理中尤为重要。艺术院校的组织及环境处于不断的变动中，师生每天都处在活跃状态下，因为工作的教师大多数都是毕业于艺术院校，一般来讲艺术人才的情伤较高，最大的特点就是创新，再加上所处的工作环境充满艺术氛围，促使组织成员的创新能力更加活跃。因此，领导者必须关注组织内部各个组成要素的互相作用以及组织与环境的变动关系，预测各种因素在当前的细微变化将对组织未来的发展构成哪些可能的影响。在艺术院校组织的发展过程中，经常出现一些预料不到的问题，领导者需要敏锐地从复杂的局面中辨别各种因素的相互作用，迅速地判定问题存在的实质性，以便果断地采取相关对策。领导者根据信息作出决策，从复杂的信息中抽象出对组织全局和组织战略有关键影响的重要信息则依赖于领导者的概括技能。
三、艺术院校行政管理创新对策
目前，许多学校的领导长期以一种高高在上的姿态与教师对话，但与此相对的是，他们解决问题的方式可能并不如教师，如此，这就导致了矛盾的产一生。在新时期，要注重管理方式的灵活多变，学校领导就必须要放下权威性姿态，真正的与教师打成一片，只有这样，才能创造管理的价值，体现管理的艺术。
（一）实行弹性管理模式
在管理过程中，要进一步体现管理的艺术性，校领导班子还应当打造弹性管理模式。这种模式是与刚性管理原则相辅相成的，其注重用刚性制度来约束教师的行为，但在实施管理过程中管理者更注重的是结果。而不是过程。弹性管理能够给予教师一定的自由空间来发挥他们的特长，这有利于艺术院校管理目标的达成。
（二）注重管理的统筹兼顾
面对艺术院校繁琐纷杂的事务，管理者很难全面兼顾所有工作，难以让各部门和各环节的工作都能达成预期效果。因此，注重管理的统筹兼顾是一种艺术，更是一种技巧。在实践中，管理者应注重通过辅助手段来帮助自己实施管理，如制度、绩效和实施分权管理等等。通过这些辅助手段的应用，能够帮助管理者有效的统筹兼顾，确保管理的触角能够覆盖所有部门和每一个岗位，并将其与刚柔并济的管理理念和灵活多变的管理方法相结合，从而强化管理效能，提升管理质量。
四、结束语
总而言之，新时期的艺术院校管理应注重融合艺术性，注重将管理的艺术发挥到极致，从而与艺术院校的特点、文化、内涵、理念等等有机的融合起来，打造富有艺术性的学校管理模式，推进自身的可持续发展。
作者：金月 单位：沈阳音乐学院艺术学院
参考文献
音乐学院工作计划范文4
外引资源，
让每一所学校成为优质教育资源
1.引进市级名校资源，提升学校办学品质
推进“城乡一体化”项目。借助“城乡一体化”项目，引进朝阳区优质教育资源，建立朝阳实验小学密云学校。学校建成后，与朝阳实验小学为一个法人，实施一体化管理。朝阳实验小学密云学校的教育教学质量有了显著提升，并辐射全区所有小学，提升了区域内整体办学质量。
加入名校教育集团。加入名校教育集团同样是引进优质教育资源的途径之一。密云区第三小学加入北京第二实验小学教育集团，通过不同的形式参与到实验二小的教育教学工作当中，学习实验二小的办学理念、教育教学经验、教师培养模式、课程改革经验等。目前，密云区第三小学在课程改革方面已经走在区域小学的前列，“三动”课堂研究已经初见成效。
名校办分校。名校办分校是引进优质教育资源的另一个重要形式。密云区通过名校办分校项目，引进西城区黄城根小学建立密云分校。目前，黄城根小学密云分校已经完成硬件建设和软件建设，两校在教师培养、校本课程开发、学生活动、教学资源等方面开展深度合作。黄城根小学密云分校连续八年被评为区级教学先进单位和绩效评价优秀单位。学校骨干教师数量逐年增加。
友好合作校。积极推动“城乡牵手友好合作校”工作，各小学根据校本特色积极与市区名校自主联手，形成友好合作关系，借助市区名校的优质教育资源，促进学校、教师、学生共同发展。目前，有14所小学分别与15所市域内的名校或特色学校手拉手，定期开展活动，拓宽学校视野，提升管理水平和教师专业水平。
2.引进专业的教科研力量，探索教师成长新机制
密云区分别于2014年、2016年引进“吴正宪儿童数学教育思想推广研究基地”和“张立军特级教师工作站”，以“专家引领+自主研修”为基本形式，探索教师专业成长新机制。
一是建构多样的研修模式。依托区级名师工作站和校级基地校建设，促进教师专业发展。“吴正宪儿童数学教育思想推广研究基地”采取“1+6+15+N”的研修模式，密云总站―带动6所研修基地校―带动分布在6所基地校的15位市区级骨干教师―带动全区所有小学教师；“张立军特级教师工作站”采取“1+4+16+N”的模式开展研修，即张立军老师―带动本区4位骨干教师（进入张立军课例研究小组）―带动分布在各校的16位核心成员―带动全区所有语文教师。基层基地学校采用课题引领、专家指导、课堂实践、研讨交流等形式开展研修活动。工作站辐射到全区所有小学教师，让教师们均能在研修中有所获得。
二是创新研修方式。采取跨学科研修、跨省市研修、跨区研修、跨学段研修等方式，在研修中开展同课异构、阶梯课研修、双师同堂等形式，促进教师成长。
三是开展主题实践研究。“吴正宪儿童数学教育思想推广研究基地”以“变革教与学的方式”为主题开展课例研究，“张立军特级教师工作站”以“低年级体验式阅读研究”和“中高年级资源整合阅读研究”为主题，引领教师把教学理念转变为教学行为。
四是定期观摩展示。从2015年起，每学期开展“学科展示周”活动，展示两个工作站的研究成果及密云区课改成果。
3.引进专业社会力量，涵养学生艺术素养
密云区积极整合优质社会资源，发挥社会力量在美育方面的优势和引领作用，帮助中小学全方位、多样化、深层次地开展美育工作。密云区四所小学分别与中国合唱协会、中国音协管乐学会和中国舞蹈家协会签约。社会力量发挥优势，助推学校美育特色发展。
开设特色美育校本课程，扩大普惠。发挥协会专业优势，为每个对接学校开设一门特色美育课程。目前已发展到一至三年级，惠及四所学校66个教学班，直接受益学生2667人，占四校学生总数的50%。巨各庄小学的合唱、一小和二小的音乐欣赏、三小的舞蹈一年级校本教材均已完成编印。
社团活动点面结合，凸显特色。发挥各协会自身优势，全力打造合唱、管乐、舞蹈等优势项目的同时，陆续增加了行进管乐以及京剧、川剧变脸、皮影等非遗项目，师资包括国内外各专业领域知名专家、非遗传人、高校研究生等专业人士。目前，三个协会派出专业教师54人，支持35个社团，受益学生1561人。社团活动内容和形式进一步丰富，水平显著提升。
着力提升教师艺术素养和专业水平。结合学校需求，开展不同层次、不同形式的教师培训，组织专业教师参加国内、国际管乐、舞蹈、合唱培训和交流。
学校文化品质整体提升。知名音乐家为学校创作校歌，舞协、合唱协会聘请国内著名词曲作家为学校进行校歌创作。此外，学校在校徽设计、校园电视台建设以及舞蹈特色课间操编创、辅导方面也得到了高水平资源的支持和指导，促进了学校文化品质的整体提升。
搭建高层次的学习、展示和交流平台。中国合唱协会促成了中德青少年合唱交流活动，辐射7所学校，推动了中外文化交流；巨各f小学合唱团参加了中国合唱协会成立30周年专场演出；中国人民军乐团、中国音乐学院管弦乐团先后走进密云，等等。
内部联动，
让每一所学校共享优质教育资源
1.“城乡教育共同体”建构密云教育发展新生态
“城乡教育共同体”是指一所城内较大规模优质资源校与城内、农村多所不同类型学校形成团体，在队伍建设、教学管理、课题研究、学生发展方面开展系列活动，本着“理念共享、资源共用、管理共融、团队共生”的理念，促进学校内涵发展，落脚学生实际获得。
培训资源共享。“城乡教育共同体”学校组织开展教师培训，共同商讨培训主题，共享专家资源，既解决了山区学校规模小不利于开展培训的难题，又节约了培训成本，同时，形成了良好的培训研讨氛围，本校教师在与其他兄弟学校教师的互动中不断提升专业水平。
课程建设融通。2015年，北京市颁布了新的课程计划。一年级开设了区级校外综合实践活动课程，“城乡教育共同体”学校依据各自实际，综合考虑学生特点，共同设计、实施课程，共享教育资源。在新一轮课程改革中，三所山区小学（不老屯镇中心小学、古北口镇中心小学和新城子镇中心小学）共同构建“走进传统文化――京剧”综合实践活动课程。三所学校前期共同开发课程方案，组织学生开展校内研究；共同聘请专家为学生做京剧相关背景知识的介绍和讲解；共同到资源单位――密云大剧院欣赏京剧，并进行相关艺术实践（如化妆、演唱展示）。
教学研究互动。“城乡教育共同体”内学校教师各有差异，互相取长补短，定期开展教学研究，共同磨课、研课，共同提高；定期开展联片教研活动，基于同一主题，开展专题研究，解决共同问题。
学生素养提升。“城乡教育共同体”内的学校之间定期开展学生游学活动，城内学生体验山区住宿生活，提升生活实践能力；山区学生观摩城内学校，体验城内小学丰富多彩的课程。通过游学活动，学生开阔了视野，提升了表达能力、解决问题的能力和适应不同环境的能力。
观摩展示促进。“城乡教育共同体”从课程建设、文化建设等方面定期开展观摩交流，相互促进，共同提高，不断提升学校教育教学质量。
2.“直播课堂”探索互联网+教育新模式
在不断深化教育领域综合改革的背景下，为适应教育新常态，实践互联网+教育，让更多的学生通过网络享受密云区优质教育资源，密云区教育委员会中学教育科联手教师研修学院、信息中心，共同推出“直播课堂”项目。自2016年1月28日启动以来，在中教科、教师研修学院、信息中心的通力合作下，在全区中学干部教师的大力支持下，在全区中学生的积极参与下，“直播课堂”项目取得了良好效果。
直播课堂采取直播与录播相结合的形式，收看人群涵盖了学生、家长及教师。初一至高二年级每周六上午及寒暑假期间收看直播，并在直播中设置签到环节，督促学生按时、认真收看。高三年级由于本身学习任务较重，采取录播形式，学期初集中录制讲课内容，高三学生可根据自己的时间与需求，在网络平台选择课程，收看录播内容。直播课堂的课程内容丰富，根据学生的需求主要分为三大类：第一类为学科讲座，主讲人均为区级骨干教师，讲座内容紧跟学校教学进度，选择难度较大或具有代表性的知识点，以专题形式进行讲解；第二类为指导类课程，在特定时间，面对特殊学生群体进行针对性指导，如开学第一周，由教师研修学院心理研修员为初一、高一学生进行专题辅导，指导学生如何适应新的学习、生活环境，为今后的学习打下良好的心理基础；第三类为政策解读类课程，如针对初一、高一学生及家长，进行中考、高考政策解读，让学生及家长了解中高考变化，明确目标与方向，针对开放性科学实践活动等课程改革，向学生及家长进行宣传并提供具体的操作指导，让学生及家长知道为什么做、怎么做。
为更好地推动“直播课堂”工作，区教委采取“四位一体”管理机制，各部门职责清晰，分工合作。技术部门负责学校、教师、学生账号设置及技术支持，并每周进行直播课堂在线数据统计。行政部门（中教科）全面负责此项工作，制定方案、监督落实、协调推进，直播安排，每周反馈，每学期进行评比表彰。研修学院负责精选直播教师，研讨直播内容、课件、习题；研修员组织本学科教师按时收看直播，并指导教师如何将日常教学与直播课堂相结合。学校主w落实，每周通过家校平台等渠道，按时通知直播内容；对上网有困难的学生，利用自习课等时间，组织学生集体观看回放。
“PDCA”管理环节。PLAN：计划先行。学期初制定详实的工作计划，确定每周直播科目、教师、主题。DO：落实各种环节。每周四，中教科通过短信平台发送本周直播内容；学校通过家校互动平台、短信、微信等形式通知家长；直播时，中教科、信息中心、技术公司全程关注，发现问题及时解决。CHECK：检查跟进。每次直播课堂结束前，设置检测环节，周一，学校教师根据直播课堂内容进行拓展与检测，中教科通报上一周直播课堂各校、各年级收视率。ACTION：反思改进。每学期，教委在学期中期组织召开“直播课堂推进会”，对阶段性收看情况进行总结，在学期末组织召开“直播课堂表彰会”。
音乐学院工作计划范文5
托管经营、创业精神：
托管经营，必须要成本效益为前提，没有利润，仅仅追求社会效益是错的；国家没有要求大家承担教育的义务！因此，在托管经营时，一要考虑开支成本；以小本做大事，以优质服务取代大成本的投入。二要积极网罗学生，也是托管要素，只有学生越多，运作才能摊低成本，提高利润。只有这样，从事这行业既高尚又赚钱，这才符合创业精神，才符合中国未来发展要求。
托管班的意义：
（1）随着时代的进步，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教育孩子的时间明显不足；加上社会安全形势日趋复杂，车辆的增多和治安的恶化使得家长不放心让孩子独自在家，因此催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿——托管班，有时也俗称“小饭桌”。
（2）一般托管班主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，除了看管孩子安全的责任外，很多托管班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。
（3）另外还有一种情况是：家里虽然有老人或保姆带孩子，但因为这些看护人缺少必要的教育知识，孩子因为缺少良好的氛围而养成诸多不好的习惯，因此家长送到托管班去，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。
除了学校，托管班也可以辅助孩子更正确的起步：
（1）由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他们更加需要同伴的氛围。但学校里以学习知识为主，学生自由受较大拘束，而托管班里则更加生活化，更能磨炼性格、改善个性，去除独生子女身上的“娇矫”二字。
（2）在无特殊关照的同伴氛围里，儿童可以通过互相教育从而产生较好的生活习惯。很多在家挑食的孩子在托管班中都会胃口大开；在家不好好写作业的孩子，在托管班中受同伴影响反而会自觉地完成作业。正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥，反而令孩子的各项行为更加自发地进行。
（3）托管班的主要任务是辅导孩子写作业，一般孩子回到托管班就会先写作业，老师还会就不会的问题给予解答，作业完成后还会组织学生自查或由老师检查，因此孩子的作业在托管班就能完成，家长可以省去很多麻烦。
（4）现在的托管班多为私人设立（尤其是退休教师），因而各项服务比较便利，可以有效解决家长的各种实际问题，节省家长的时间。
一:项目简介
随着生活节奏的加快，许多年轻的家长事情繁多，又没和长辈住在一起，会面临在孩子放学后没人带，或者因为临时有事或者下班晚，孩子没法接送的情况，因此在社区内设立一个临时的中小学托管，可以解决他们孩子暂时托管的棘手问题。因此社区临时托管是一项很有市场前景的创业。
二:业务介绍
托管班
1．托管时间：周一-周五16：00-20：00
2．服务项目：周一-周五下午学生放学的接送、晚上的托管
3．托管对象：托管所附近中小学的学生
4．服务宗旨：让孩子开心，让家长放心
5．收费标准：接送且加一小时内的托管元/次
临时托管三小时内元/时
3-5小时元
6-8小时元
周末班
1．托管时间：周六-周日9:30-18:00
2．服务项目：周六-周日兴趣班、特长班
3．托管对象：托管所附近中小学的学生
4．收费标准：元/堂课
寒暑假班
1．托管时间：周一-周日9:30-18:00
2．服务项目：周一-周日兴趣班、特长班
3．托管对象：托管所附近中小学的学生
4．收费标准：元/堂课
（因为是第一次创业，难度还是很大的，所以先要取得家长的信任，让周围幼儿的家长放心我们新开办的托管教育，刚开始只负责托管课后，同时让大家及孩子有个适应的阶段。做到后面再开始扩大规模、托管周末。）
三、周边信息
幼儿园：**幼稚园，社区幼儿园，乖乖幼儿园，翰林幼儿园
中小学：**中小学，**村小学，熊猫路小学，**学院西小实验小学、三原外国语学校、**中学，新都区第一中学
大学：**大学、**音乐学院、**天一学院
商场：**商业街，乐都购物广场，旺玛特购物广场，红旗连锁超市，舞东风超市，互惠超市，联合一百超市，豪源超市
医院：军区总医院慢性病医院、**干部疗养院，小区卫生站，本草堂药房，地森大药房
邮局：
银行：农村信用合作社，邮政储蓄，农业银行、中国银行、中国民生银行
其他：市政广场，小区健身广场
公园：
四、市场定位。
开店前的市场调查，调查其它同行的日常情况、与市场的需求。
市场需求：**社区的入住业主经济水平比较高，学生家长多是做生意的、开厂的，因此是非常忙碌的。周一到周五，学生在学校里上学，但是放学后的接送以及周末学生的安排就会经常性的出现没人看管的情况，所以临时托管的需求还是存在的。
场地的准备：在**社区的小区中找一套一楼的出租套间，大概120平方米，市场现在的租金大概每月（六、七百元）左右。
选址原因：
生源问题。有一个中小学（**中小学）、一个高端的幼儿园（**幼稚园）这样就解决了生源问题，给我们提供了市场需求。
安全问题。
场地设计：
活动室：将大客厅设计为活动室，配有各类玩具，如球类、棋类、益智的拼图、积木等；若干的小椅子；一台挂式电视机和一台VD播放机，若干碟片；
图书作业室：贴壁的书架，可以放置大量的学生图画书、幼儿益智书，房间正当中放置桌子，供学生阅读书籍和小学生写作业用。
用餐室（厨房）：常备的厨房用具，尤其是微波炉（下午接送托管和晚上临时托管的孩子可能会出现肚子饿的情况，我们会临时托管所附近的正式专卖糕点店进糕点和牛奶，暂时给孩子充饥；或者给家长带来的食物加热）。
五、所需人员
首先：一定要有爱心、耐心、责任心。要爱孩子，喜欢和孩子在一起。某些琐碎简单的事可能每天都要重复强调，不可以觉得厌烦，这是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，帮助他们养成良好的自习与卫生习惯。所以，现场需要一名负责人，最好有学校工作经验。
负责看管孩子，解决孩子的吃饭和休息问题；带领孩子一起做游戏等；辅导孩子完成作业，指导孩子看书。
另外根据招生实际数量配备相应的对口辅导老师。
六、招生对象
中小学学生
说明：考虑到孩子要有充分的活动空间，所以不能招收过多的孩子在所里；同时临时托管的孩子年龄阶段跨度大，孩子之间容易发生争执、打闹，因此不能只追求利润，要为孩子的休息和学习服务。
七、用品购买
玩具：以益智类玩具为主，如积木，拼插类。
家具：桌子、椅子、床、玩具柜、鞋柜、衣帽仓储柜、电视、毛巾、水杯以及毛巾水杯格等等。还有厨房厨具、教师办公家具类。
书具：幼儿书籍幼儿用书，教师用书。
乐器：
（价格低的返修率太高，价格高的资金不够）。
八、设定制度
教师职责：
1．安排好工作计划，完成各项工作任务。
2．抓好学生思想教育，如有必要可以进行家访。
3．积极开动脑筋，自制教具。
4.注意儿童的情绪，冷时及时增添衣物。生病要立即送院或通知家长。
5.组织好学生吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。
6.注意幼儿安全，家长来接时，简单介绍幼儿的当天情况。
7.每日做好清洁工作，保持教室、寝室的通风、清洁整齐。每半月把床单、被套整理出来让家长带回家洗。
安全措施：
1．随时随地注意学生的活动。
2．老师对学生要有亲切感，不得有粗暴的行为。
3．环境、房屋、用具、玩具等具有安全性。
4．消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。
5．不让学生跑到厨房和大门口去。
6．如有学生摔倒，造成轻微伤，要及时处理。
7．学生要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等。
8．不能让学生独自回家，要联系家长亲自接送。
9．老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把学生接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。
10．各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让学生了解基本的交通规则。
九、宣传策划
1．传单
印发传单，再在社区与附近学校分发。
2．广告牌
音乐学院工作计划范文6
（一）GATS沿革
由于世界国际经济贸易的发展十分快速，使得国际服务贸易的问题日益浮现，早在GATT东京回合谈判中，美国就提出在多边体制基础上进行贸易服务谈判，但各国的反易不佳，终究未能实现。 后来由于发达国家发现其优势在于国际服务贸易，而发展中国家由于资金、技术的缺乏，无法在服务贸易上与发达国家竞争。发达国家为了打开发展中国家的服务贸易大门，以美国为首的发达国家首次在1982年的GATT部长级会议上出了在GATT中加入服务贸易的工作计划。1984年11月GATT年会上决定成立国际服务贸易谈判工作组。1986年乌拉圭回合谈判中，国际服务贸易、与贸易有关的知识产权、与贸易有关的投资措施，被正式列为三项新的谈判议题。1990年7月，发达国家与发展中国家经过激烈的讨论后，拟定了《服务贸易多边框架协议草案》，1990年12月，在布鲁塞尔部长级会议上，将草案正式定名为《服务贸易总协议》，1994年4月15日，作为世界贸易组织一揽子协议提交其成员签字并接受。
（二）GATS架构
GATS协议文本包含序言及6个部份，共29条。当中规定国际服务贸易具体包括四种方式：（1）跨境交付（Cross-border Supply），即从一成员境内向任何其它成员境内提供服务；（2）境外消费（Consumption Abroad），即在一成员境内向任何其它成员的服务消费者提供服务；（3）商业存在（Commercial Presence），即一成员的服务提供者在任何其它成员境内以商业存在提供服务；（4）自然人流动（Movement of Natural Persons），即一成员的服务提供者在任何其它成员境内以自然的存在提供服务。 并列出服务行业包括以下12个部门：商业、通讯、建筑、销售、教育、环境、金融、卫生、旅游、娱乐、运输与其它项目，具体分为160多个分部门。当然协议中也规定各成员必须遵守的普遍义务与原则，磋商和争端解决的措施步骤。
在GATS协议中，其一般义务和原则包含了：
1.最惠国待遇，各成员应立即和无条件地给予任何其它成员的服务和服务提供者以不低于其给予任何其它国家相同的服务和服务提供者的待遇 。
2.透明度，除非在紧急情况下，各成员应迅速并最迟于其生效之时，公布所有普遍适用的有关或影响本协议实施的措施。各成员应立即或至少每年一次向服务贸易理事会通报其显著影响在本协议下已作具体承诺的服务贸易的新的法律、规章或行政指示或对现行法律、规章或行政指示的任何修改。
3.资格的认可，为全部或部分地实行对服务提供者的有关批准、许可或证明所规定的标准成员可承认在一特定国家获得的教育或经验、已满足的要求以及所颁发的许可证和证明。这种通过协调或其它办法实现的承认，可基于与有关国家签订的协议或安排，也可自动给予。当成员自动给予承认时，则它应给予任何其它成员充分的机会来证明在那一其它成员获得的教育程度、经验、许可证或证明以及已满足的资格条件等应得到承认。
4.公平竞争，对成员国境内的垄断和专营服务提供者，不论是直接或通过一附属企业参与在其垄断权范围之外且该成员已作出具体承诺的服务提供的竞争，该成员应确保该提供者在其境内不滥用其垄断地位，从而违反其承诺。
5.发展中国家的更多参与，不同成员应通过谈判达成的以下方面的具体承诺来促进发展中国家成员更多地参与世界贸易：(a)加强其国内服务能力、效率和竞争力，特别是通过在商业基础上获得技术；(b)改善对分销管道和信息网络的利用 ；和(c)在它们有出口利益的部门及提供方式上实现市场准入的自由化。
GATS中的一般例外，规定在第14条，而GATS第14条之2规定了有关安全例外。至于有关具体的自由化承诺，又可分为：
1.市场准入，每个成员给予其它任何成员的服务和服务提供者的待遇，不得低于其承诺表中所同意和明确的规定、限制和条件
2.国民待遇，每个成员在所有影响服务提供的措施方面，给予任何其它成员的服务和服务提供者的待遇不得低于其给予本国相同服务和服务提供者的待遇。当中若是形式上相同或形式上不同的待遇，如果改变了竞争条件从而使该成员的服务或服务提供者与任何其它成员的相同服务或服务提供者相比处于有利地位，这种待遇应被认为是较低的待遇。
3.逐步自由化，规定在GATS第19条到第21条。
GATS争端的解决是规定在第23条，而附件规定在GATS第29条，其中含有8个附件，应视为协议不可分割的一部分。
（三）有关学历承认所涉及的规定
教育服务属于12类服务贸易中的第5类。在GATS中就包含了教育服务，而教育服务可以分为初等、中等、高等、成人及其它教育服务5项。GATS规定除了由各国政府彻底资助的教学活动外，凡是收取学费、带有商业性质的教学活动均属于教育贸易服务范围。其主要有四种提供方式：一、跨境交付：主要是指远距教学或是跨国函授课程的学习；二、境外消费：留学生到国外留学所缴纳的学费；三、商业存在：他国的学校到本国招收学生，或是举办招生说明会，再进一步在他国设立分校或是学校；四、自然人流动：即自然人应聘到他国的教学单位，在本国之外开启教学生涯。
在GATS中，第7条规定了资格的认可，这种承认不要求按最惠国待遇原则自动给予其它成员，属于较温和的范围。但协议要求一成员国应给予其它有利害关系的成员充分机会以谈判加入此类协议或安排，或证明其国内资格许可应得到承认。在采用标准和准则方面或承认许可证、证明方面，不应造成国家间歧视会限制服务贸易。同时资格承认涉及职业服务提供，这方面GATS允许各成员对境内职业服务提供者保留本国公民资格这一条件限制。 换言之，协议没有硬性规定各成员国一定要在资格承认上做出规范，可以依据各国的情形不同而逐步开放。此条规定的精神是希望改革各国限制性的教育法规，具体而言，世界贸易组织提倡各成员国相互开放教育市场，减少在市场准入方面的限制；鼓励所有成员国到海外办学；允许外国教育机构在所在国颁发学历证书或学位证明；鼓励成员国间相互承认学历证书或学位证明；支持人才流动，减少移民限制；取消政府对教育市场的垄断，减少对本国教育机构的财政补贴等。
二、台湾目前的法律规定
（一）台湾地区与大陆地区人民关系条例
目前在台湾针对大陆地区的相关事宜，其基本法规就是「台湾地区与大陆地区人民关系条例，该法从1992年7月31日公布以来，经过12次的修正，最近一次是在2009年7月1日公布，并于同年的8月14日施行。其中关于大陆学历承认部份规定在此法的第22条：「台湾地区人民与经许可在台湾地区定居之大陆地区人民，在大陆地区接受教育之学历检核及采认办法，由教育部拟订，报请行政院核定之。此一规定，从该法订立以来，从来没有修正过。据此，台湾教育部随即
于1992年底拟订「大陆地区学历检核及采认办法。该办法于1993年2月起至1994年6月间，曾接连三次送至陆委会讨论。至1996年9月该委员会讨论通过该办法，同年10月当时台湾教育政务次长率团前往大陆，考察当地文教业务及数所知名大学。1997年6月27日该办法送交核备，行政院转陆委会第78次委员会议审议通过，则于1997年10月14日准予修正核定。该月22日当时台湾教育部长吴京于教育部部务会议中正式宣布该办法，同时公布配合该办法而采认之大陆73所大学名单。同年10月29日之公报亦公告该办法。依该办法规定1992年以秋季以前入学者，教育部不予承认；1992年秋季至1997年秋季入学者，得以参加二次学历甄试之机会。本办法公布后向台湾教育部报备入学者，除医科尚须甄试以外，其余毕业者须经教育部检核通过，始得发给相当学力资格证明书。同时并请台湾教育部高教司研议大陆大学毕业生得至台湾地区入学研究所之办法。
由于本办法在拟订时，在台湾政府内部并未取得一致共识，最后导致1998年1月吴京教育部长下台后，接任之林清江部长即指示该办法暂缓办理，最后造成该办法无限期搁置迄今。同年3月12日台湾监察院亦发函纠正台湾教育部处事不够严谨，对于73所大学承认未采逐步渐进方式，而采一次公告完毕颇值商榷；同时此份名单事前并未得到陆委会共识，两单位之间显然沟通、协调不足。再加上对于在此之前已赴大陆入学之国人，该办法中居然亦采取追溯性救济措施，极易产生负面影响。因此，依法提出纠正案。 自此之后，就一直延宕至今，当中10年完全没有任何政策讨论或是立法修正。
（二）大学法
目前台湾教育部倾向开放大陆学生来台就读高等教育，首先必须要在法规上松绑的就是台湾的大学法。依据当中的第23条：「一、曾在公立或已立案之私立高级中等学校或同等学校毕业，或具有同等学力，得入学修读学士学位。二、取得学士学位，或具有同等学力，得入学修读硕士学位。三、取得硕士学位，或具有同等学力，得入学修读博士学位。但修读学士学位之应届毕业生成绩优异者或修读硕士学位研究生成绩优异者，得申请径修读博士学位。四、前三项同等学力之认定标准及前项修读学士学位应届毕业生、修读硕士学位研究生径修读博士学位办法，由教育部定之。从此条的文义看来，大陆学生若是想要来台求学，其原本取得的学历必须获得台湾政府的承认，故台湾教育部必须提出相关政策办法，送交核定，以符合台湾地区与大陆地区人民关系条例第22条的规定，大学法才可能为大陆学生开放门户。另外，台湾立法院也可以修改大学法，另外增加有关大陆学生来台求学的专文，从法律上开放大陆学生至台求学的机会。
（三）台湾教育部目前研拟的政策
依据目前台湾教育部规划陆生来台及大陆学历采认政策规划及相关配套的说明有下列的重点：
1.在秉持着台湾优先、维护台湾整体利益、提升台湾国际竞争力的前提下，基于「阶段性、渐进开放、完整配套原则，仍以「三限及「六不来规划相关政策及配套措施。
2.目前研拟的认可名册，教育部将衡酌大陆学校办学情形以及世界大学评比指针，组成项目小组审议认可学校名册，暂拟采认范围以大陆较为绩优之学校，目前以第一阶段将透过大陆高等教育学历采认审议会研议以985工程之38所学校（扣除国防科学技术大学）及增加北京体育大学、中央音乐学院及中央美术学院等体育、艺术办学卓著之大学作为采认范围之可能性。至于是否扩充认可范围，将视第一阶段办理情形，审慎评估，目前并无时间表。
3.至于采认追溯的问题，目前各界对于采认大陆学历是否追溯的看法不一，教育部将持续关注社会大众意见，以妥善规划。
4.招生对象：初拟方向系公立大学以招收研究生为原则，私立大学则可招收专科以上学生。
5.收费基准：大学向陆生收取之学杂费以不低于私立学校收费基准为原则。
6.招收名额：招收陆生名额以全国大专校院总名额1%为限，经核准招收陆生之学校以不超过其名额2%为限。
7.台湾教育部所规划之采认与招生方式仍在研议阶段，需视台湾地区与大陆地区人民关系条例、大学法及专科学校法修正情形而定。教育部将适时对社会大众公布相关信息，并在2009年12月10日到23日在17个县市举行公听会，以广征各界对于修法方向所提意见，作为未来政策研订之重要参据，并配合纳入「大陆地区学历检核及采认办法修正草案及「大陆地区学生来台就学及停留办法草案规范。依照目前台湾教育部的研拟方法，有以下的重点：首先，将各个学校分阶段开放，不是全部开放，当然须依第一阶段的反应再做决定，有可能很快全面开放，也有可能不予开放。
其次，采认追溯的方面是针对台湾学生到大陆求学的问题，由于有很多台湾学生从90年代初期开始就来到大陆求学，若是不追溯承认，而这些学生所拿到的大陆学历在台湾是无法得到承认，换言之，这些学子无法以此学位报考公职，也无法在大学应聘，因台湾目前规定，在高等教育中从事教学的专任教师，必须要有博士以上的学历。对这些学子来说，无法追溯承认，将使得他们辛苦获得的学历成为一张白纸，在台湾从事教职或公职没有任何用处，只有私人企业获得认可。反而形成人才的流动不易，使得台湾的学子心中非常想要回归乡里，但是现实的情形是「回台不易。
再次，收费基准是针对大陆学生来台湾就学所订立的标准，目前是以私立大学的学费为基准。笔者认为此一规定将造成部份大陆学生的负担，因为台湾私立大学一年度的学杂费至少超过2万元人民币，还不包含住宿、生活上的杂费，若是以台北的物价来算，其生活指数只低于上海，比大陆其它城市都要来得高，而目前不太清楚是否有私人单位或是学校将提供大陆学生奖学金，若是没有办法取得奖学金，将会淘汰掉一部份经济弱势的学生，这些学生也可能是非常优秀的学子，这点是喜还是忧，仍需时间证明。
第四，在台湾教育部目前规划中，医药是绝对不予承认，法律与会计仍在考虑开放中。此点是由于牵涉到证照的取得，因为台湾的市场不大，若是完全开放将会影响台湾本地居民的利益，所以教育部目前仍思考该如何开放这类的专业科目。但是以台湾学生到大陆求学而言，当中有半数以上的学子是修习中医学位，反而剥夺他们在台湾取得证照的资格，另外目前在台湾有中医学系的学校不到5所，完全只保障这些在台求学的中医学生，歧视到国外求学的台湾学生，在政策上似乎有很大的争议。另外，笔者认为学历承认跟开放考取证照是完全可以分割开来的两个部分，但是在这个问题上，台湾政府倾向两者绑在一起讨论，反而失去理性讨论的空间。
最后，台湾教育部目前的规划是不予承认兼读制的学历，而台湾学生以兼读方式获取学位者也为数不少，这点笔者认为台湾教育部是一贯且无歧视的立场，因为在台湾办理其它国家的学历认证时，远距教学、外国学校在台授课超过一半的学分都是不予承认学历的，不是针对留学大陆在政策上而有所紧缩。
三、结语
