前言：中文期刊网精心挑选了红色文化调研方案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
红色文化调研方案范文1
一款由多组宫廷生活画面组成的非常具有皇室文化气息的组合茶礼。
整套组合画面皆取自宫廷生活各面，包括：宫廷戏剧、宫廷陶瓷、后妃首饰、宫廷生活绘画、宫廷服饰、战争纪实六组。
单盒使用：便携、易用、可赏、可玩；差旅中、工作中方便使用。
组合套装：大气，具趣味性、知识性。系列感、可读性强。
内容物：官作为您精心搭配了四款精致手工茉莉花茶。
企业名称：北京品官作礼文化有限公司
电话：13581793854 010-64087233
老供销社的味道系列产品
北京赢厚德食品有限责任公司前身为“长陵供销社”。对这款产品的设计采用“老供销社的味道”，以唤起老百姓对以往的回忆。“老供销社的味道”文字采用驴打滚、盆糕、艾窝窝等元素点缀。产品分为两个系列，一个是糕点系列，另外一个是果脯系列。糕点系列用小男孩贪吃的概念体现，果脯系列采用妈妈给女孩品尝，体现了母爱的概念。黑色线条代表昌平的山水风光，体现了昌平旅游资源的丰富。
产品都独立包装，方便小朋友分享食品。
这些传统小吃不仅是针对外地游客的旅游商品，更能让本地市民感受到小时候的味道。
企业名称：北京赢厚德食品有限责任公司
电话：13241986166
“京畿人家” 原生态农副产品组合创新包装设计
“京畿人家”名字来源于古代对都城周边直辖的广大地区的称呼，含义从“田”，是自古以来中央最为看重的经济核心地区。此次项目通过对资源开发、生产、销售、使用等多方因素的调研与思考，设计出一种兼顾多方面的产品包装系统。
“京畿人家”采用传统食盒，内部自选特色商品，达到共用材料节约成本、灵活组合突出特色、统一视觉便于识别、包装材料珍藏利用的多层次目的。
此包装系统面向京津冀地区广大的乡村旅游地区，可根据本地区的旅游产业特色进行商品的添加组合，简单添加文字信息后，就形成了一组真正属于本地文化的特色旅游商品礼盒。本套包装系统已完成了主系列“京畿人家”系列旅游产品包装系统，及子系列“京畿禅舍”系列旅游产品包装系统。
企业名称：北京华新意创工业设计有限公司
电话：15501135592、82825839
红星苏扁盒装及衍生品
2009年红星以红色文化为背景，开发了苏扁二锅头。2014年为提升红星品牌影响力，开发了一系列红色文化衍生品。2015年为纪念二战胜利，开发了苏扁礼盒装。
2015年，红星开发盒装苏扁升级，以满足消费者不同消费需求，经多次设计，最终盒装设计结合苏扁的原创灵感，体现出复古且异域风情，版面简约、红色主题突出。盒装产品市场价为80元，酒精度为43度，盒内单只装苏扁容量为500mL。复古档案袋的造型采用环保羊皮纸，触感膜，局部烫金工艺，包装盒采用特种纸，搭配五角星不锈钢搭扣，使得苏扁更显神秘和珍贵。苏扁的盒装升级，将使苏扁组合成系列产品，成为红星红色文化的经典代表。
企业名称：北京红星股份有限公司
电话：010-85891876、85896585
牛栏山二锅头包装设计
“酒逢知己千杯少，棋逢对手古难求。”用二锅头与北京的联系，选取“中国象棋”的元素，与二锅头巧妙结合，是“牛栏山二锅头酒”的核心设计思想。设计目的是让所有人对北京独特“胡同娱乐文化”和“京味”有更深刻的了解，与此同时传递环保观念，附加给产品在其使用之后的娱乐功能。一套32瓶，所有酒瓶喝空之后，将瓶盖收集起来，便成为了一副象棋的棋子，箱体作为棋盘，瓶身可以用于收藏，适用于馈赠长辈、游客、外国友人、象棋爱好者、酒类收藏者和普通消费人群等。 标签背面配以象棋术语，加深消费者对象棋文化的印象。
食尚北京――老舍茶馆茶食品系列
食尚北京――老舍茶馆京味茶食系列是老舍茶馆精心打造的一系列京味茶食礼盒。采用当代漫画大师李滨声先生亲绘的民俗节目为设计图案，兼具茶文化和民俗文化元素，为您诠释独具魅力的京城风情。时尚北京系列茶食包括茶蜜饯、茶糕点、茶饼干等系列产品，引进台湾茶食品加工技术，结合传统果脯加工工艺，秉承茶的特性，糅合现代口味，与休闲食品相融合，结合传统文化与传统工艺，成就老舍茶馆特色京味茶食。
企业名称：北京老舍茶馆有限公司
电话：13671119904、63036831
北京鹤年堂中草药包装设计
通过对中草药包装与礼品包装的背景以及中华中医文化的探究，再结合调研内容设计出适应现代人审美观点，且绿色环保的中草药礼品包装方案。设计方案分为内销组和外销组两个方向进行，力求得到两组分别满足国内消费者与国外消费者不同的购物需求。之后对中草药礼品包装的材料、尺寸、装潢、工艺进行设计，最后对整体设计方案从绿色包装与生态包装方面进行分析。
设计单位：北京印刷学院
电话： 13811004762
“四盒院”内联升鞋盒包装设计
内联升与四合院都是老北京记忆中重要的一部分，老北京布鞋和四合院都是一种古老的情怀的象征，将老北京四合院与四方形的盒子结合，把四合院放在盒子的内部，突出内联升悠久辉煌的历史。手绘的四合院更能营造老北京的情怀，更能体现怀旧的感觉，并将具象的天空图片改为抽象的祥云纹路增强视觉效果。用金色的背景及暗花纹路体现鞋子大气、典雅、高端的特点。
睡小宝包装设计
为出差或旅行中需要安静舒适睡眠的人群，设计了睡小宝，给您带来仅次于床上的睡眠体验。打开睡小宝颈托底部的隐藏式拉链，可以看到一个连体式收纳袋，防水尼龙布的布料，按照收纳袋底部印制的图片说明，收纳简单，不占空间，收纳袋顶部特有的环扣抽绳设计，使睡小宝携带更方便，为出门旅行的人提供了便利。将环保24小时的理念延伸到外包装设计，选取牛皮纸为原材料，绿色环保可降解，设计的一纸成型的折叠结构，工艺简单，可实现工业化批量生产。使用时，拎取方便，重复使用，节约资源。包装盒正面和连体式收纳袋上设计印有天安门、故宫、水立方等北京特色标志性建筑图案，完美展现了北京的人文特色，为到北京的旅游者留下了深刻的印象。
景泰蓝礼品――丝巾/围巾
该作品以传统景泰蓝纹样为元素，以不同的颜色为主题，分别设计出空谷幽蓝、堂皇富丽、美女簪花、兰质薰心、红装素裹、绿鬓红颜六款不同样式的景泰蓝丝巾，以一次、二次、三次的图案数量为构图方式，分别设计出景星凤皇、红飞翠舞、沅澧兰三款不同样式的景泰蓝围巾，使用于不同的消费人群。
设计单位：北京电子科技职业学院
电话：18801018136
非物质文化遗产兔爷书签T恤设计
T恤根据非物质文化中的兔爷和京剧相结合，创新出新的兔爷，又根据兔爷的外形轮廓做成书签。兔爷和纹样相结合，既不失现代感，又显得典雅。
设计单位：北京电子科技职业学院
电话：13683618251
五龙捧圣
“五龙捧圣”――宫廷奶点系列盛放在专属定制的五龙亭食盒中。北海五龙亭是帝后们经常钓鱼、赏月、品美食绝佳的地方，食盒设计的原点为故宫后花园北海公园的五龙亭。为让人们体会到当年帝后们生活的美好意境，并给人们带来最美好的祝福，此商品定位为精品旅游商品，将在旅游景点、旅游商品店和三元梅园全部门店销售。知识产权归三元梅园所有。
红色文化调研方案范文2
群众集体文化活动方案范文1为了配合各项活动的顺利开展，群众文化活动文化连接工程以围绕文化大镇建设为目标，提高全镇群众文化道德素质，改善群众文化生活质量，满足群众日益增长的文化需求为宗旨。总体目标是在全镇范围内的社区和企业开展合唱培训、舞蹈课程，电影下乡等各种基层文化活动。通过开展健康有益、群众喜闻乐见的群众文化和送文化下乡活动，大力培养基层文化骨干，增加基层文化网点，加快文化大镇建设，推动全镇的三个文明建设健康发展。
一、活动主题：
文化连接工程
二、参加要求：
1、凡是在我镇各社区居住、各企业工作的人员都可以参加。
2、参加人员不受年龄、性别、职业等限制，凡是有兴趣爱好的人员都可以报名参加。
三、参加办法：
1、可以到该社区的管理处、该企业的办公室报名参加。
2、可以到镇文化广场办公室报名参加。
四、具体安排：
合唱：主要从曲目演唱，对歌曲的理解、处理与表现，指挥与合唱队及伴奏之间的相互配合，演唱的音准、音色、节奏、声音的和谐与均衡，队列、服装以及现场实际演唱效果等方面进行教学。
舞蹈：按照人员的兴趣爱好适当教授健身操、民族舞、现代舞等。
电影：在一定的时间内放送电影。主题以建设新农村为主。
五、实施要求：
1、各社区和企业要把开展群众文化活动同建设和谐社会有机结合起来,要制定具体方案，指定专人负责，确实抓出成效。各社区、企业既要认真组织好本社区、企业的群众文化活动，也要积极参加和支持全镇性大型群众文化活动。
2、活动的开展要结合本社区和企业特点(文化环境、地理环境)，抓出特色，活动的地点可设在本社区和企业，也可设在镇文化广场。
3、活动要广泛发动群众参与，突出其参与的广泛性、形式的多样性、内容的丰富性。
4、加强宣传报道，大造声势，在全镇营造一种轰轰烈烈、热热闹闹、和谐、祥和、文明的文化活动氛围。
群众集体文化活动方案范文2根据市委宣传部等部门文件要求，**市图书馆将立足工作实际，积极拓展服务内容，努力创新服务品牌，提高全体市民的文化素质和文化品位，创造新的城市文明。今年主要开展如下品牌活动项目：
1、元宵灯谜竞猜活动。元宵灯谜作为中华传统民俗文化，一直以来备受广大人民群众的喜爱。为发扬和传承这一优秀传统民俗文化习俗，给市民营造欢乐祥和的节庆氛围,活跃节日期间群众文化生活，**市图书馆的元宵灯谜竞猜已经连续成功举办了十四届，被评为山东省图书馆特色服务品牌。2月份在原有成功基础上，通过积极探索与有关单位的协作联合，进一步创新搞活做大，扩大了社会影响。
2、鸢都记忆特色文献服务。根据**地域文化特点，加工整合**特色文献资源，提供鸢都记忆特色文献服务。包括《**地方文献书目》等的编辑出版;《中国(寿光)国际蔬菜博览会新闻报道索引》及《**国际风筝会新闻报道索引》、《中国(**)文化艺术展示交易会新闻报道索引》、《外载本市信息索引》等地域文化活动资料的收藏整理与提供使用等等，以此宣传**，打造特色服务品牌。
3、品红色经典全民阅读活动。根据有关要求，以品红色经典、悟人生智慧为主题，在全市倡议开展全民阅读活动。4月20日至26日，在图书馆网站设立世界读书日专栏，全民阅读活动倡议、进行图书馆服务活动的宣传推介;编制**市图书馆全民阅读新书书目，在图书馆一楼大厅、**市图书馆网站等处进行书目导读;在借书室、少儿部、报刊阅览室、文献查阅室等处设立不同类型的新书架、专题书架，进行图书导读推介;精选红色系列影片，在79月份，充分利用共享工程资源，在社区、学校等进行优秀影片展播活动等。
4、图书漂流传阅活动。在广泛调研、充实馆藏的基础上，建立读者阅读需求信息反馈机制，针对不同读书群体，精选优秀馆藏和捐赠图书，在党政机关、企事业单位、社区、军营、学校等基层单位进行图书漂流传阅。积极开展送书上门、阅读辅导、读者调查、现场办证等服务活动，并针对读者需求，及时更新、更换漂流图书。
5、国学经典伴我成长有奖征文与演讲比赛。这是**市社会公益性活动国学经典教育系列之一，旨在配合当前国学经典进校园的教育要求，为学生搭建学习、沟通、展示的舞台，传承国学经典，弘扬传统文化。4至6月份将进行广泛宣传，完成征文与评选等工作。
6、捐书及图书交换活动。搭建一个以书会友、互通有无、交流思想、资源共享的平台，读者可以互相交换或捐赠图书，提高文献利用率，倡导全民阅读。换书会拟打造成一个常态化的活动，成为爱书、读书人的乐园。
7、举行20柱子全省读书朗诵大赛**地区选拔赛，对**赛区比赛优秀选手及先进集体进行表彰奖励，并选拔优秀选手组成**市代表队参加20xx年4月在济南举行的第七届全省读书朗诵大赛总决赛。
群众集体文化活动方案范文3为贯彻落实党的xx届六中全会和县十四次党代会精神，大力弘扬社会主义核心价值观，保障人民基本文化权益，丰富群众精神文化生活，营造欢乐祥和的节日氛围，让人民群众共享文化发展成果，现就20XX年元旦春节期间组织开展群众文化活动的有关事项通知如下。
一、指导思想
20XX年元旦、春节文化活动以党的和xx届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，培养高度的文化自觉和文化自信，增强文化软实力，为推动全乡各项经济社会事业全面协调可持续发展营造良好的氛围。
二、加强领导
为切实加强领导，乡成立了以镇党委书记、镇人大主席张华为组长，镇党委副书记、镇长向诗勇、镇党委副书记胡北平、镇党委宣传(统战)委员、镇人民政府副乡长吴晓军为副组长，镇四片区党总支书记、镇共青团、妇联、工会、文化体育服务中心、广播电视服务中心、财经所、中心学校、花坪派出所等部门和单位负责人为成员的元旦、春节文化活动领导小组。
三、精心组织
以唱响花坪为主题，以夯实文化、旅游、特色产业大乡为先导，丰富、活跃元旦、春节期间城乡群众文化生活，营造昂扬向上、奋发进取的发展氛围，让全乡人民群众过一个喜庆、祥和、文明的元旦、春节。
1、由镇文化体育服务中心牵头组织春醉花果坪百件书画作品展。
2、由镇广播电视服务中心、文化体育服务中心牵头组织百场电影进农家活动。
3、由镇文化体育服务中心牵头组织乡文化体育人才迎春茶话会。
4、由清江旅游公司、乡文化体育服务中心牵头组织野三河风光本土摄影家作品展。
5、由镇文化体育服务中心牵头组织元宵灯迷活动。
6、由各村党支部、村委会牵头组织农家书屋全天侯开放一周(正月初八至十四)活动。
7、以片区为单位各组织一支民间艺术表演班开展进万家贺新春活动。
8、由花果坪居委会牵头组织花灯一条街活动。
红色文化调研方案范文3
一、构建特色文化，引领学校办学
河沙小学历来重视对学生心志的培养，“励志・立人”特色文化的定位，既符合时代对人才培养的要求，又综合考虑了学校生源的特殊性，符合学校校情。在“励志・立人”特色文化的引领下，学校以“励志笃学，厚德立人”为办学理念，为学校办学提供了明确的方向。
1.特色定位的背景
时代对人才的要求是河沙小学特色定位的大背景。培养个性鲜明、素质全面的人才，已经成为当前义务教育改革与发展的必然趋势。当今社会竞争激烈，唯有真正的强者才能经得起社会风雨的洗礼。且古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。小学教育是学生求学的起步阶段，在此时期培养学生远大的志向，才能使其不管身处逆境还是顺境，都能立志于学，成志于行。
河沙小学自身生源情况是学校特色定位的另一个背景因素。我校经过调研分析后发现，我校学生总体上乖巧、听话、动手能力较强，但学生在理想志气、良好行为习惯养成、感恩等方面相对薄弱。基于此，我校提出打造“励志・立人”特色文化，希望在特色文化的熏陶下，使学生能够树大志、立厚德，茁壮成长。
2.特色文化的内涵
俗话说：“志向是天才的幼苗。”“励志”即激励学生从小树立远大志向，达到立成学之志、立成长之志、立成才之志的目的;“立人”就是让师生学会立身、做人，尤其是要做感恩之人。孔子在《论语・雍也》篇中说过：“夫仁者，己欲立而立人。”意指自己对人有仁爱之心，别人才会对你仁爱。由此可见，“立人”这一特色文化内涵，重在德育，只有学生立身做人，才能推己及人，造福社会。
在践行“励志・立人”特色办学的过程中，河沙小学通过体育运动、艺术教育、科技教育三大特色项目等，锻炼学生的意志，启发学生的思维，激励他们树立远大的理想与志气，使“励志・立人”这一特色文化的内容更为丰富，育人目标更趋清晰。
3.办学理念的含义
“励志・立人”特色文化的实施需要一双能统领全局的“眼睛”，这双“眼睛”即核心办学理念。河沙小学的办学理念是“励志笃学，厚德立人”，“励志”“厚德”是教育途径和手段，“笃学”“立人”是教育目标。
“笃学”语出《论语・泰伯》：“笃学尚行，止于至善”，即专心好学的意思，而“厚德”即深厚的恩德，出自《淮南子・论训》的“故人有厚德，无问其小节”。河沙小学以“励志笃学，厚德立人”激励师生的理想和志气，陶冶人的道德情操，培养志向远大、专心好学、懂得感恩、德性高尚的教师和学生。
二、推进特色建设，实践特色文化理念
1.建设“励志校园”，以景感染师生
“励志、感恩”是河沙小学校园文化建设的主题。基于“励志・立人”的特色文化，我校以砖红色教学建筑为主色调，上面写有学校励志的校训和三风，充盈着阳光与活力。正对着篮球场的办学楼上悬挂着我校的办学理念，使学生在享受阳光体育之时亦能感受到学校的育人氛围。
走在校园里，一排排绿树环绕着篮球场和足球场。操场一角的老树下安放了乒乓球桌，供学生学习之余休闲娱乐。伴着朝霞或夕阳，不时可见学生参与体育运动的身影，一切如画卷般和美。
2.打造“励志教师”，倡导德能兼备
为打造“励志・立人”的特色文化，我校致力于培养励志教师，在提高师德的前提下，加强教师对教育理论的学习，更新教师的教育观念，研训结合，使教师自身具备过硬的专业技能和强大的心志。
河沙小学通过集体教研和专业培训等形式，组织教师学习教育教学理论，结合新课改的大环境，引进全新的教学思想，破除以教师为中心的教育观念，确立以学生发展为本，以学定教的教育观念;破除“一刀切”的教育观念，确立注重个体差异因材施教的教育观念，构建一般发展和特殊发展相统一、共同发展和差异发展相统一的科学教育过程。
此外，我校以“课题带动、骨干推动”为动力，鼓励教师积极参与课题研究，着力培养骨干教师群体，缩小教师之间的差距。目前，我校教师在科研上成果显著，已有“小学低年级学生注意品质培养的研究”“小学低年级以励志故事开展感恩教育的研究”“如何在小学生中开展天文知识活动的探讨”“小学数学学困生的成因”等市、区级课题研究;我校参加“基础教育跨越式发展创新试验深入探索项目”研究，成为荔湾区第三批“跨越式”课题实验学校。科研课题研究给学校、教师、课堂带来了变革，我们的教师在研耕中成长，在亲历实验的过程中实现励志“跨越梦”。
3.推行“感恩德育”，渗透育人目标
“感恩”是河沙小学“励志・立人”特色文化的育人目标之一。为此，我校将感恩渗透在各项德育主题活动中，该活动系统现已初具雏形。我校围绕理想信念教育、民族精神教育、文明养成教育、遵纪守法教育、生命健康教育五大重点，开展系列特色活动，帮助学生“立人”，形成良好的集体意识与感恩品质。
（1）通过教师节、建队日等重大节日，组织相应主题班队活动
如利用关爱老人社团组织主题活动;利用教师节、三八妇女节、母亲节等节庆开展送温暖活动，在培养学生形成感恩品质的同时提升学校在河沙社区的办学声誉。
（2）2010年9月成立了河沙小学关爱老人社团，以开展德育特色活动
该社团成员由少先队大中队干部20人组成，社团围绕“关爱老人，爱满河沙”主题，以社团活动为载体，把河沙敬老院作为创建社区少先队“感恩教育”的特色阵地，深入开展学雷锋“五册”（敬老册、拥军册、手拉手册、助残册、绿化册）活动。
（3）组建家校联系网络，实施家校联动
我校把办好家长学校的工作纳入特色教育工作的整体计划中，并组织学生、家长、教师参与感恩现场活动;观看孝亲励志电影;利用各大节日进行感恩渗透，教会学生关注孝道，学会感恩。
4.构建特色教育体系，激发教育活力
河沙小学以课程改革的基本理念为指导思想，多年来不断推进励志课程建设，构建“励志・立人”教育体系，积累了一定的实践经验。
（1）“励志课堂”践行“六个优化”
课堂是我校实践“励志・立人”特色文化的主渠道。“励志课堂”的核心是积极导向，引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的，对任何事情都要从积极的方面去自主思考。为此，我校认真规划，调整学科课堂安排，充分发掘教育点，在各学科中渗透励志元素，优化课堂教学，提高教学效率。
我校对“励志课堂”提出了“六个优化”。一是优化教学观念，面向全体，注重能力，发展个性，民主平等;二是优化教学目标，重视感受知识产生和发展的过程，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力和分析、解决问题的能力;三是优化教学过程，坚持精讲巧练，营造和谐宽松的教学氛围，重视教学过程，使学生学会学习;四是优化教学方法，加强教法研究，注重学法指导;五是优化教学手段，运用现代化教学技术，激趣，创设情景，挖掘潜能;六是优化教学评价，坚持动态地评价学生，保护学生的积极性。
在具体的课堂教学中，我们教会每个学生正确认识自己的长处与短处，学会与同学相处，学会规划自己的人生，养成积极向上的心态。这些都是学生最感兴趣的实际问题。教师在课堂教学过程中，不时穿插上述励志教育内容，不仅可以活跃课堂气氛，提高教与学的效率，同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理，学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯，从而树立正确的人生观和价值观。
（2）校本课程开发“多元化”
在特色校本课程开发上，我校通过科技特色项目积极开发校本课程。通过立足学校师生实际，培养学生对科学知识的理解，并在科学实践中立志为学，成就远大理想。河沙小学从地方特点、学校特色、适应学生多样化发展的需要出发，以学生自主发展为目标，以特色项目的开展为载体，构建校本活动课程体系。这些课程内容打破年级，横跨学科，结合我校学生的特点，选择有趣、丰富，能让学生获得成功体验的内容，通过感知、思考、实践、交流，从而达到获取知识、提高技能、锻炼身体、陶冶身心的目的。
在德育校本课程开发上，我校落实“情感、态度、价值观”课程目标，坚持通过精品课程培养学生树立远大志向，心怀感恩之情。为此，学校编写荔湾文化精品课程“弘志・感恩”，通过励志、感恩故事，结合小学生的年级特点，通过榜样渗透和学习实践，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，帮助学生建立自信心;培养学生感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然的淳朴感情，营造和谐的校园氛围，并对社区产生辐射。通过这些贴近实际、贴近学生生活的校本课程的灌溉，渗透“立人”理念，使学生爱家乡、爱生活，激励他们做文明“河沙人”。
5.大力发展三大特色项目
目前，在区教育部门的大力推动下，河沙小学体育、艺术、科技三大特色项目日趋成熟，成为打造特色学校的重要载体。我校的阳光体育活动使学生在运动中养成坚韧的心性;艺术教育则在音乐、舞蹈、美术、书法中渗透“励志・立人”提倡的感恩元素，使学生在端正审美之余传承中华文明的优秀品质;科技教育让学生在科研求知中敢于探索，立志为学。
第一，在阳光体育方面，我校开展“阳光体育展演风采”系列活动，以踢跳类活动为载体，鼓励学生积极参与踢毽子、“8”字跳绳、定点投篮、定点足球、30米对向接力等阳光体育竞赛，在比赛中坚韧心志。学生以“励志”之心积极拼搏，赛出自己的风格，欢笑声、加油声溢满校园。
第二，在艺术教育方面，我校要求每个学生至少拥有一项艺术才能，并在艺术表演中渗透感恩教育。围绕“励志・立人”中与感恩有关的育人元素，我校教师在小品编剧中渗透感恩元素，如以“武松打假”为主题，让学生感受感恩和诚信教育。我们还在美术科中渗透感恩教育，如在书法教学中，引导学生在翰墨飘香之中书写眼中的感恩世界。
第三，在科技教育方面，我校围绕科技教育特色项目，开展植物种植系列活动，组织认识分辨植物的课程;设置植物种植园地，营造学科学、重实践的浓厚氛围，使学生在科学探索中树立志向，从而成志于行。我们让学生动手感知科学，让学生在参与科学探究活动中，自己提出问题、设计解决问题的方案，自己动手搜集各种资料、开展调查与实验、整理信息、做出解释或结论，自己写出研究报告，并进行科学的描述与交流。
红色文化调研方案范文4
校外资源的开发和利用
北京市丰台区长辛店第一小学位于丰台区西部的长辛店地区，基于地理位置的考虑，可以利用的资源不多，长辛店古镇、红色文化资源已在开发中，一些博物馆资源离学校又很远。地理位置对学校开展校外学科实践活动构成了约束。
在丰台区品社中心组活动中，教研员提出了颐和园实践课程，组织大家聆听了市级骨干周老师有关颐和园的知识讲座，并观摩了他的颐和园校外实践活动课。这次学习为学校开发颐和园资源、实施学科实践活动课程打开了一扇窗。
综合学校周边无可利用资源、前期中心组教研内容、学生对颐和园感兴趣的考虑，学校选定了已经有所了解的颐和园作为开发和实施品社学科实践活动的基地，挖掘其悠久的历史文化、独特的园林布局、精巧的园林建筑资源，服务学生，服务品社学科开展活动。
颐和园是世界著名的皇家园林，是世界文化遗产，是一座巨大的园林博物馆。园中独特的建筑风格、历史文化及深厚的文化底蕴很值得学习和研究。例如：颐和园布局暗含福禄寿，昆明湖酷似一只寿桃，而十七孔桥连着湖中的小岛则设计成龟状，十七孔桥就是龟颈，寓意长寿。万寿山佛香阁两侧的建筑设计成蝙蝠两翼的形状，整体看像一只蝙蝠，蝠同“福”，寓意多福。整座园林中处处蕴含着对福寿、孝文化的宣扬，是很好的传统文化教育基地。这些可利用的文化精髓，为实施品社学科综合实践活动课程提供了宝贵的资源。
开发课程的过程
组织前期学习和调研 一是教师头脑风暴――资料阅读、聆听讲座、观摩课程。开发实施学科实践活动课程，教师首先要知晓、掌握要开发资源的相关知识。于是课程开发组为教师提供多种学习渠道：借助书籍、微信、网页等手段阅读学习；走进名师观摩学习等。
借助书籍、微信、网页，课题组老师学习了大量的颐和园图文、视频资料。其中有视频资料《纪录片之窗》，图文资料《颐和园的桥你知多少》《破解颐和园布局之谜》，相关的书籍《颐和园长廊彩画故事全集》《中华遗产――绝版颐和园》《北京颐和园》。
走进名师观摩学习，开阔了课程开发组教师的眼界。课题组老师和丰台区品社中心组的老师们一起走近北京品社学科名师，观摩了他的“趣探颐和 如画西堤”实践课及“故宫――前朝后宫篇”实践课；聆听了史家集团教学主任郭主任关于“博物馆课程开发与实施的价值和意义”的讲座。
二是调研学生现状――确定研究方向。以学生需求为出发点，课程开发组教师通过访谈和调查问卷的方式，了解到学生对颐和园的原有认知是：对颐和园中的闻名建筑知晓，愿意走进颐和园去学习；对颐和园中蕴藏着的传统文化和建筑特色了解甚少。基于以上学生的基础和需求，课程开发组将开发实施学科实践活动课程定位成“探秘颐和园中传统文化――孝文化、福寿文化、祥瑞文化”。
三是实地调研颐和园――弥补资料缺失，发现更多资源。丰富了对颐和园的认知，了解了学生的现状，课程开发组带领老师们亲自走进颐和园，进行实地调研开发。在走进颐和园中师生又发现了许多书本上学不到的知识，教师们边照相留存资料，边研讨研学的路线和内容。实地的调研为学校开发、实施课程提供了宝贵的资源。
确定实践活动课程序列 有了前期的学习和调研，老师们开始进行资料的整理和筛选，把与“颐和园传统文化”无关的信息删掉，将有关的信息分类，最终确定出高年级品社学科实践活动课程的内容序列。（见表一）
围绕主题进行设计和实施 围绕“挖掘颐和园中的传统文化”资源，课题组教师进行了主题开发式的实践活动课设计。在品社学科实践活动课程的设计与实施中，每个活动主题的设计与实施，都经历了“搭建主题活动宝塔―确定主题核心概念―设计主题活动方案―开展主题活动实施”这样的过程。以实践活动主题“探秘颐和园布局之谜”中的“走进皇园林――颐和园”一课为例，详细的设计和实施过程如下：
在研学颐和园中，搭建活动宝塔是关键，它决定着课程要研究什么问题。以“走进皇园林――颐和园”活动设计为例，教师搭建了这样暗含知识的活动宝塔。（见图一）
活动宝塔的搭建，为确定核心概念及问题理清了思路。在老师们一起研讨和交流中，大家将难点定为：如何破解颐和园布局之谜，感悟传统文化。
颐和园布局暗含“福寿”图案。从高空俯瞰，昆明湖形似一个寿桃，而万寿山佛香阁两侧的建筑恰是蝙蝠两翼的形状，整体看来成为了一只蝙蝠，振翅欲飞。这种布局中蕴含的吉祥文化，怎样引导学生通过交流合作、体验、探究活动感悟呢？教师围绕活动宝塔的知识结构，确定了活动的核心概念为“感悟颐和园中的福寿文化”。
在设计主题活动方案时，学校充分考虑学生综合能力的培养，以发展学生“合作交流、体验探究”能力为出发c，将感悟福寿文化渗透于体验、探究活动之中， 经过多次设计和反复修改，最终设计成如下几个活动：年代尺中发现颐和园历史悠久；算一算中感受颐和园规模宏大；欣赏影片中体会颐和园风景优美；定位景点中感知颐和园整体布局；破解谜题中感悟福寿、孝文化。
活动方案设计成熟后，按照活动方案的设计，教师组织五年级的学生进行了多次实施反复修改后， 收到了良好的效果，课堂上学生学习兴趣很浓，在小组活动和交流汇报中表现突出。尤其是破解颐和园布局之谜的活动，学生的思维一直处于活跃状态，参与的热情极高。对于后面走进颐和园进行祥瑞文化大搜索的活动非常期待。
开发课程的优势和不足
学科实践活动开发中，老师们付出了大量的时间和精力，围绕挖掘的资源进行了深入的学习和研究，开发出四个主题的实践活动方案和部分学生游学的学习手册，学校在一步一步的开发实施中积累着经验，总结着不足。
具体谈谈品社学科实践活动实施过程中的一些收获和不足。其中的举例源于“走进皇家园林――颐和园”一课。
一是努力关注核心素养，注重学习方式改变。
无论从选材还是实施课堂教学，关注学生核心素养，培养全面发展的人是学科实践活动课追求的目标。
在教学中，尽可能地通过多种多样的活动培养学生学会学习。例如：“走进皇家园林――颐和园”一课，借助一张年代尺，发现颐和园历史悠久；通过一张数据表，读出颐和园规模宏大；欣赏一段小视频，感受颐和园风景优美；合作研读小资料，寻找颐和园美丽景点；追踪布局解谜题，发现颐和园中蕴藏的福寿、孝文化。这些活动的设计，既注重了学生学习方式的体验性、探究性，又关注了学生核心素养的发展――引导学生学会学习。
二是努力构建生态课堂，渗透传统文化教育。
品社学科实践活动课的开发实施过程，体现了师生共同成长。教学中课堂氛围和谐、快乐，学生学习的积极性高涨。尤其是破解颐和园布局中的三个谜题，发现布局中的秘密这一环节，学生睁大眼睛、积极思维，联系自己的已有认知快乐学习，生态课堂的影子在课堂中呈现。
再谈谈传统文化教育，颐和园被列入了世界文化遗产名录，园中可以挖掘的传统文化的教育内容非常丰富。活动中选取了颐和园布局中蕴含的福寿、孝文化来引导学生进行感悟。学生在兴趣盎然的猜测、推断中了解了传统文化的一个小分支――福寿、孝文化。
三是加强关注学生发展，培养学生创新思维。
实践创新也是学生核心素养的一方面，实践活动在关注学生创新思维的培养方面有待加强。课堂和实践中应该更加开放和自主，为学生的创新提供必要的时间和空间。学校在后续的课时设计中，将摒弃这个不足，努力实现对学生这一能力的培养。
红色文化调研方案范文5
立足生态文明
铸造发展引擎
《当代贵州》：廖书记您好，2007年，黔东南州提出了“四圈一区”的发展布局框架，5年过去了，黔东南生态文明建设试验区取得哪些成就？
廖少华：“四圈一区”的发展框架是我州按照城市经济功能区、生态经济功能区、工业经济功能区分区发展的要求提出来的，是黔东南生态文明建设试验区建设的重要推动方式。5年来，黔东南生态文明建设试验区迈出了可喜步伐。一是完成生态文明建设试验区相关规划编制。黔东南州已在全省第一个开展了州级环境保护及生态建设规划编制工作，前瞻性地形成和完善了《黔东南州生态文明建设试验区建设总体思路和战略研究》。完成了《黔东南州生态文明建设试验区五年(2010-2014)工作推进方案》和《黔东南生态文明建设试验区“十二五”规划》，组织开展了《黔东南州生态旅游开发研究》课题的编制工作。二是全州产业结构明显优化。在三个旅游经济圈和城镇周边，若干重点景区，发展自然生态和人文生态相结合的生态旅游业，生态优势逐步转化为产业优势。三是绿色城镇体系的建设扎实推进。按照《关于加强黔东南州城市特色规划设计管理工作的意见》的要求，城镇建设必须突出地域文化特色的方向，力求突显地方建筑文化的元素与符号。四是生态文化旅游实现跨越式发展。2011年接待国内外游客2374.86万人次，旅游总收入187.29亿元，同比分别增长61.2%和76.9%，旅游总收入增速上升6位，居省各市州第3位。五是全社会生态文明意识普遍增强。人们对于资源和环境有限的观念逐步形成，生态忧患意识、参与意识和责任意识不断增强，全州呈现出经济发展与环境保护相互促进、社会进步与生态文明良性耦合、人与自然和谐共处的良好局面。
《当代贵州》：生态文明建设试验区对推动黔东南州经济社会的发展起到什么作用？
廖少华：通过优化发展布局，在加快生态文明建设试验区发展中有效推进了黔东南经济快速发展。2011年我州增比进位成效明显，在全省经济发展增比进位综合测评预测排位从2010年的第4位上升到去年的第2位，生产总值、工业增加值、财政总收入分别是2006年的2.3倍、3.44倍、4.18倍。今年第一季度，全州经济总体呈现持续快速增长态势，全州生产总值完成77.42亿元，同比增长16%，居全省市州第3位；财政总收入完成20.23亿元，同比增长86.3%，其中公共财政预算收入完成15.54亿元，同比增长118.7%，均位居全省市州第1位。
找准战略定位
推动文化大发展大繁荣
《当代贵州》：结合国发2号文件和省第十一次党代会精神，黔东南州如何进行文化旅游的战略定位？
廖少华：建设“文化旅游发展创新区”是国发2号文件为贵州确定的“四基地、一枢纽、三区、一屏障”战略定位之一。国发2号文件还提出要把黔东南等“三州”民族地区建设成为旅游休闲度假、民族文化保护和生态文明示范区。
省第十一次党代会提出“三个高于、一个达到、五个翻番”新目标、新任务，我们将把学习贯彻党代会精神作为当前和今后一个时期的重大政治任务抓紧抓好，结合书记对我州提出的“五个引领”和赵克志省长对我州发展提出的“六个加速推进”要求，结合我州“十二五”发展规划、州第九次党代会、州“两会”确定的目标任务和年度工作计划的实施，围绕打造贵州东南部特色经济区、国家级承接产业转移示范区、国家级旅游度假区、扶贫开发攻坚示范区、生态文明建设试验区、民族团结进步示范区、民族体制改革先行区、黔中经济区重要增长极和“两江”上游重要生态屏障的战略定位，进一步完善加快发展的思路，坚定走后发赶超之路的信心和决心。
《当代贵州》：建设文化旅游大州，打造原生态国际旅游目的地，黔东南如何把文化资源转化成文化产业？
廖少华：在打造原生态黔东南文化品牌过程中，要立足于黔东南文化特色，尤其是原生态民族文化、历史文化、红色文化等，培育打造一批在全省乃至全国有较大影响力的文化品牌，不断提升黔东南文化的竞争力。要以原生态民族文化为基础，山水风光为外形，特色文化为内容，区位优势为依托，着力打造原生态黔东南文化品牌，塑造黔东南原生态文化形象。如以雷山西江为核心，打造苗族文化品牌；以从江小黄和黎平肇兴为核心，打造侗族文化品牌；以镇远历史文化名城为核心，打造历史文化品牌；以“黎平会议”为核心，打造红色文化品牌等。要按照品牌的形成、发展和运作规律，营造较大的品牌辐射空间，吸引众多的较为稳定的消费者，提高其在国内外的知名度和市场占有率，形成和发展原生态黔东南文化产业品牌经济。积极争取将“原生态黔东南”品牌纳入“多彩贵州”品牌体系，及时启动民族服饰地理标识认证工作，大力举办民族原创歌舞、服饰表演大赛以及定期或不定期的展演活动，在不断提高文化自觉和文化自信、发现培养民族文化人才的同时，推动我州文化大发展大繁荣。
走可持续发展之路
构筑黔东南“精神高地”
《当代贵州》：州委、州政府提出突出实施“工业强州、城镇带州、旅游活州”战略重点，黔东南将如何在发展工业、旅游业和保护原生态民族文化之间找到一条可持续发展道路？
廖少华：我们将按照国发2号文件和省第十一次党代会报告的要求，着重从以下几个方面着手，努力在发展工业、旅游业和保护原生态民族文化之间找到一条可持续发展道路。
大力推进工业向园区集中发展，为旅游业和保护原生态民族文化留下更多空间。针对我州过去搞工业“处处点火、遍地冒烟”的粗放式发展状况，“十一五”以来，我们按照城市经济功能区、生态经济功能区、工业经济功能区将全州划分为“四圈一区”，推进产业要素聚集发展。在此基础上，我们又规划建设一批工业园区（开发区），鼓励和推动工业企业集中进园区发展，目前全州有省级开发区6个，县级工业园区10多个，同时我们十分注意园区环境保护和节能降耗工作，扎实做好引进企业的环评和节能降耗工作。
加速旅游业转型升级，推进民族文化与旅游深度融合发展。当前，世界旅游已经从观光、度假旅游发展到了创业旅游阶段，但我州的旅游仍处在观光旅游阶段，旅游业的转型升级势在必行。必须充分发挥资源优势，加快景区景点“二次开发”，推进民族文化与旅游深度融合，推进文化旅游业转型升级，着力打造“具有国际影响的原生态民族文化旅游目的地”，加快建设文化旅游发展创新区。
在发展工业和旅游业中，加强原生态民族文化保护。原生态民族文化是我州文化旅游产业赖以生存和发展的文化基础。我们将结合州情实际，正确把握发展工业、旅游业与保护原生态文化的关系，正确把握原生态民族文化的开发与保护的关系，积极抢抓国发2号文件和省实施“六个一批”文化产业工程、申报建立黔东南苗族侗族文化保护实验区等重大机遇，加大对原生态民族文化保护的投入力度，切实保护好黔东南州的原生态民族文化。
红色文化调研方案范文6
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