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新学期工作计划心得体会范文1
一、春光明媚，各部门工作积极向上
组织部继续上学期的团籍管理工作及青年志愿者活动，对第八届双代会候选人进行考察；在各系及各部门的配合下，以“3·5”学雷锋为契机组织开展了丰富多彩的志愿服务。例如，进入文教街道社区帮助他们打扫卫生，去敬老院探望老人。宣传部于本月安排好新学期的工作并制定相关计划，确定本学期第一期黑板报主题，并将进行评比，同时积极配合校团委、学生会各个部门及四系做好各项活动的海报设计及宣传工作，广播站保持每天正常的播音工作。学习部本月的主要工作是进行自考报名，帮助参加自考的同学解决一系列事务及回答相关问题，并积极配合外语系读书月的开展。办公室积极配合团委组织部开展“3·5”学雷锋活动，并编制“3·5”学雷锋特刊，做好信息上传工作，做好校园活动的经费报销工作。社团部于本月成立了跆拳道协会，同学们积极报名参加；海贝艺术团为校园文化艺术节开幕式做准备、选节目，并且已经开始排练；“欢乐学英语”各项工作逐渐步入正轨。文娱部在本月开始“周末影院”的工作，播放几部奥斯卡获奖影片，并做好售票工作。体育部本月主要工作是举行了“电大杯”男子足球赛，做好一切准备及善后工作。生活部本月最重要的一个活动是举办了首届校园内的小商品市场，为同学提供了许多方便，并且使一些同学通过摆摊获得锻炼；每周一次的卫生检查也定期进行，评出优秀寝室，并将准备《生活风》月刊的资料。纪检部制定了本学期工作计划，规范部门制度；积极响应“3·5”学雷锋活动；继续维持食堂就餐秩序，同时开展周末舞会活动，并开始准备五月份交谊舞大赛的各项工作。外联部本月与文华书店合作举行了本学期第一次书市，并且于本月26号参加宁波技师学院举行的工作交流会。
二、四系活力焕发，开展一系列多姿多彩的活动
经管系安排了“安全教育”为主题的班会，筹划四月份面向全校的爱国主义歌唱比赛，举行了“放风筝”比赛，并且积极响应“3·5”学雷锋活动，组织系内同学参加一系列活动外语系对本学期的工作做了详尽的计划，鼓励系内同学参加学雷锋活动，同时承办了“宁波电大首届读书月”活动，方便了同学们借阅图书，为了响应“3·5”学雷锋活动，组织同学到社区进行志愿者服务，研究了五月份即将开展的动漫设计大赛，系“学习天地”网站为大家学习提供了方便。中文系继续深入了解同学，发展入党积极分子。“3·5”学雷锋之日，组织系内干部去福利院帮助打扫卫生，陪孤寡老人聊天。同时对承办的“摄影比赛”进行相关策划，另外，也向同学们宣传了许多讲座信息。
三月份的工作已经结束，校学生会在本月中获得许多新知识及新信息，在各方面为同学们提供了方便。在下个月中，校学生会会继承努力，各项工作将积极投身于爱国主义教育活动中，做好应尽的职责。
办公室：
积极配合团委组织部开展的“3·5”学雷锋活动，并就各小分队的心得体会编制“3·5”学雷锋特刊。
校园活动经费的报销工作。
编制新的学生干部通讯录。
制定新学期的工作计划、值班表等。
在做好各项日常工作的同时，出好本学期第一期工作简报。
确定各系、记者团、海贝艺术团信息员，做好信息上传工作。
学习部：
安排部内干事在办公室值班。
开展自考报名工作，积极解答考生的疑问。
配合外语系开展“读书月”活动
纪检部：
制定本月工作计划，规范部门制度。
积极响应“3·5”学雷锋活动，于3月5日组织部分干事到社区进行志愿者服务活动。
继续维持食堂就餐秩序。
周末舞会照常进行，并将在形式上要求突破，进一步提高吸引力。
准备5月份的交谊舞比赛。
积极配合学校和其他部门开展活动。
文娱部：
周末影院照常进行。
生活部：
举办了一场校园小商品交易活动，增加同学们的社会实践经历。
每周一次的卫生检查工作照常进行。
筹备制作两月一期的《生活风》。
外联部：
与文华书店合作，举行了我校本学期的第一次书市，受到了广大同学的欢迎。
3月26日参加了宁波技师学院举行的学生干部工作经验交流会。
体育部：
新学期工作计划心得体会范文2
一、指导思想：
坚持教育科研方针，进一步发挥教育科研的管理、研究、服务、指导的功能，加强教育科研与教改实际的紧密结合，进一步体现教育科研的先导地位，为科研兴教、科研兴校作出应有的努力。
二、具体工作：
一、积极营造理论学习氛围
本学期，本室将继续抓好广大教师的普及性理论学习及课题组研究成员的专题性理论学习，进一步提高教师科研意识和科研水平。发动并引导教师学习教育书籍和有关教育刊物、杂志，鼓励教师在积极参与教科研的过程中加强学习，提高理论素养，同时，在学习提高中更好地参与教科研工作。为此，我们将努力创设良好的学习环境和学习条件，进一步激发教师理论学习的热情，让教师在浓浓的学习氛围中不断提升、不断超越。
教科室将在校长室的领导和支持下，根据我校的特点，完善以调动和提高教师学习的积极性、自觉性为着眼点，以教师个体的专业发展需要为切入点，以集体组织开展理论学习研讨活动为着力点的校本学习制度。继续坚持全校性的理论学习研讨活动一学期不少于两次，专任教师的参与率达到100%，坚持聘请专家来校作讲座一学期至少一次。通过学习制度的完善，引导和激励教师自觉学习教育理论，更好地把握教育改革和发展的趋势，更好地把握新课改的实施要求，成为站在教育改革前沿的实践者、探索者。
为保障学习制度的有效执行，教科室将继续借助《教科研学习手册》这一载体，控制填册的过程，引导教师将理论学习和科研实践相结合，真正做到手册填写的真实性和实效性。
二、全面开展课题研究活动
本学期，教科室将按上级有关精神，对“十一五”立项课题《弱势群体子女学生心里偏差策略研究》，将根据学校实际，按课题方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，本学期成立学校心理咨询室，做好各班辅导员的心理培训工作，做到边实践，边研究，边总结，不断探索，争取使课题研究早出成果，多出成果。同时，教科室将配合学校教导处、德育处、少先队指导校级相应的子课题的研究工作。
三、搭建交流平台，提升阵地建设质量
继续办好校刊《五彩枫》。旨在加强理论探讨，追踪热点问题，提供交流平台。本学期拟进一步贴近教师教育教学实际，推广教师教育教学成果。加强新课程改革问题的深入探讨和研究，及时总结我校教师贯彻实施新课程的实践经验和心得体会。本学期，教科室还将根据《吴中教育》、《教育天地》杂志开设的栏目，继续积极向区教科室推荐有思想、有新意、有特色的文章。
本学期教科室将结合区教科室开展的“吴中区第三次教育教学研究论文评比”活动，围绕本校教育教学中的突出问题，积极组织教师参与评比。
九月份：
1、学习区教科室工作计划；
2、制定学校教科室工作计划；
3、举行2005-2006年度第二学期教育教学成果奖颁奖活动；
4、召开年级组长、教研组长、课题中心组成员、班主任会议，布置新学期开展课题研究工作；
5、推荐教师论文参加2006年度师陶杯竞赛；
6、指导各班辅导员撰写德育案例；
7、收交《教科研学习手册》；
十月份：
1、聘请学校心理咨询师对各班辅导员进行第一次心理培训；
2、组织教师学习相关教育理论；
3、举办教育科研进课堂教学研讨活动；
4、收交《教科研学习手册》；
5、印发《五彩枫》；
十一月份：
1、召开《弱势群体子女教育和教学策略研究》课题组成员会议，了解各课题开展情况；
2、聘请有关领导到校来作专题讲座；
3、各班辅导员心理辅导情况交流；
4、收交《教科研学习手册》；
5、印发《五彩枫》；
十二月份：
1、开展教育教学论文评比活动，择优向区教科室推荐；
2、召开各课题组成员会议，商讨课题研究中存在问题；
3、收交《教科研学习手册》；
4、印发《五彩枫》；
一月份：
1、评选先进教研组；教科研先进个人；
2、教科研工作总结，资料整理、归档。 共2页,当前第1页1
新学期工作计划心得体会范文3
关于舞蹈老师工作计划精选范文 一、现状分析：
新学期新的开始，本学期中班的舞蹈班由我和衷丽思老师、殷辉和万芳老师担任两个中班舞蹈班的教学工作，我们每班孩子有二十人左右，大部分是小班刚刚升上来的孩子，下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。
二、学期目标：
幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：
1.舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。
2.表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。
三、教学安排：
课时舞蹈名称1勾绷脚组合2小花猫3弯腰、转腰4半蹲5摆臂6头的动作7前压腿8孙悟空和猪八戒9双吸腿10小鸡11含胸、展胸12手位13推指、绕腕14吹泡泡15大西瓜16展示课，表演给家长看。
关于舞蹈老师工作计划精选范文
知识与能力：
1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。
2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。
4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
情感、态度与价值观：
体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
【教学重点与难点分析】
教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。
【教学设计】
创设情景，小品导入。(书上的《取绰号》)然后请学生结合学校中的情况说明“起绰号”的现象;结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
活动一：七嘴八舌
出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想，怎样做?(三个事例)讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，用事实说明对待他人要设身处地地为对方着想。
活动二：故事续演
教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。。
活动三：火眼金睛
要求学生擦亮自己的眼睛，用一种接纳、宽容和欣赏的眼光去发现同学身上的闪光点。以“欣赏”为题材的活动可以使学生明白一个人对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解，多一份友善、就多一份爱心。在活动中，要让学生认识到每个人都有自己的长处，都有值得欣赏的地方，懂得如何欣赏他人。这也是与人为善的更高要求。
活动四：现学现用
教师出示案例(《电梯里的镜子》、《小孩的故事》等)，让学生分析、解决问题，然后教师小结。
活动五：名言励行
交流并学习名人名言，体会其中的含义。以名人名言来勉励学生，使课堂所讲的道理更加深刻。
活动六：身体力行
教师布置选择性作业：
1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。
2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。
3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。
活动七：新课小结
在《爱的奉献》的歌声中，教师用富有号召力和感染力的语言总结新课，用音乐渲染教学气氛，结束教学。
现在是不是感觉政治网为大家准备的八年级上册政治与人为善教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!
关于舞蹈老师工作计划精选范文
通过这一学期的学习发现，舞蹈老师在教学过程中不能是主观随意的，应该依据教学对象的`年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。以下是本学期的总结的几点： 对于初学者来说，以前没有接触过，协调性、节奏感都不好，但是模仿能力很强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，虽然不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析，只要认真模仿，一样做的很棒，这是我们要抓住的重点。
一、教授新的动作
1、教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。
2、动作规格和概念要有步骤地提出。不能一味的追求速度，而把所有动作一股脑儿交给学生，这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。而要耐心细致地一个动作一个动作、一个一个人地纠正学生动作上的差误。
3、要选择有效的训练步骤。经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开始即练习"完成体"显然都是不适当的，前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病;后者会使学生难以正确地完成动作。
4、教授新动作或开技巧"法儿"，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。
5、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。
二、纠正动作要有计划、有目的、有重点。
新学期工作计划心得体会范文4
为了追寻这种“好的教育”，彭建伟局长、朱素玲副局长分别带队到江苏南通考察调研，并亲自拜访了李吉林老师，在反反复复的交流、思考中，局领导最终决定在克拉玛依市全面开展情境教育。
如何让观念、水平千差万别的教师们，都能成功地运用情境教学模式，市教育局采取了重点培训的方法——选择一批比较优秀的学校和教师，首先接受情境教育的浸润，让他们再去影响更多的学校和教师。
教育局首先确定了一小、五小、七小、十二小、十五小、实验小学、十八小、十九小、独六小等9所小学承担实验工作，又从这些小学中挑选了160余名骨干教师、教研员，从2010年10月至2011年3月，让他们分批赶赴江苏南通，到李吉林老师所在的南通师范学校第二附属小学参加培训。李吉林老师亲自给这些教师上课，手把手地传授情境教学的精髓和思想；南师二附小的教师与克拉玛依市教师交流互动，使教师们了解了情境教育理论及其操作体系，初步掌握了创设情境的方法。
这批被“送出去”的实验学校和教师，无疑都是日后情境教育能够燎原的“火种”。如何能让他们尽快把所学的经验内化成教学能力，并运用到自己的教学实践中；又如何让这批“火种”发光发热，影响更多教师呢？教育局领导指派了克拉玛依市“小学语文余敏名师工作室”来完成这个转变，并希望在不久的将来，由语文学科牵头，将情境教育模式在克拉玛依市小学各学科中推广开来。
“小学语文余敏名师工作室”首先召开了实验学校“下一步工作计划会”。会上大家形成共识：第一步是要提升教师观念，观念和意识不提升，其他事情都只能流于形式。什么是可以普遍推广、简单易行的提升观念的方式呢？读书！读情境教育的著作，是推广非常关键的第一步，只有在心中播下改变和实践的种子，日后才能真正在自己的课堂中创设情境。读书是个人化的行为，要督促教师读进去，工作室除了号召和推荐书目外，还开展了书写、交流读书心得的活动。每学期都组织“读李吉林老师著作之读书沙龙活动”，对老师们撰写的读书心得进行评比，以此转变教师的观念。很多篇优秀的读书心得被拿出来广泛交流，展现了教师观念转变的过程，而这种源自身边同行们的转变也最能让人感同身受。
在大面积读书的过程中，很多“火种”学校、很多悟性强的“火种”老师已经在课堂上自觉实践情境教育的理念了。此刻，“余敏名师工作室”不失时机地指导教师上研讨课，大家在观摩、研讨后，再在自己的课堂教学中实践。这些活动带给实验校的既是关心指导，也是促进加压。实验校之间、实验教师之间都形成了正向的“攀比”现象，看看谁的课更符合情境教育规律，谁的课更能让孩子们充满兴趣。
让人欣喜的是，一些非常优秀的课涌现了出来，让更多的老师感受情境课堂魅力的时机成熟了。2011年4月，“余敏名师工作室”开展了一次全市规模的小学语文教研活动。独山子第六小学邓少华老师给全市的小语老师上了一节情境教育研讨课——《雷雨》。邓老师通过语言、音乐、图像把学生带入到教材所描写的那个情境当中，学生们伴随着强烈的情感，感知教材，理解词句，训练语言。这堂课清晰地展示了如何根据教材创设情景，听课的老师们也初步搞清了情景教学的课是怎样上的。之后，克拉玛依市第十二小学教师党文君与大家分享了自己在南通培训学习的心得。第十五小学教师赵文慧谈了读书活动给自己带来的反思：“……我们常常教育孩子吃得苦中苦，方为人上人，然而，为了明天的幸福，孩子们在今天就得失去童年快乐吗？”几位老师的交流让在场的教师们知道了，语文教师创设教学情境不是可有可无的事，要让学生在兴趣中学习，要让他们蘸着情感作文，要让学生走进生活，走进大自然。这些真诚的讲述，深深打动了在座的每一位教师，也使他们由门外汉成为了一名情境教育的初探者。
这次活动的成效证明，我们选择的方向和路径都是正确的：我们让尽可能多的人近距离地感受了情境教育，号召大家读书、思考，组织老师们模仿、探索、与同伴的交流……所有这些，都化作了教师们这一刻心中悄然发生的转变。
经过一个学期的实践，教师们已有了一些自己的体验，我们又趁热打铁，在全市小学语文教师中开展“读李吉林老师著作之读书比赛活动”，期望通过这样的活动，为教师提供一个相互学习、相互交流、解疑答难、分享收获的平台。600余名小语教师参加了读书活动，活动中，老师们问题不断、分享不断、思考不断、发现不断。原定的活动时间应老师们的要求一次次被延长。教师们的观念和认识普遍得到提升。2011年9月，我们在克拉玛依第六小学举行了第二次“李吉林情境教育”研讨活动，422名小学语文教师参加了研讨会。独山子第五小学的刘永东老师首先为大家上了一堂情境教育研讨课《搭石》。一入课，通过音乐渲染，图画导入，语言描述，不知不觉就将孩子们引入了情境，在饱满的情感中理解了课文的内涵。在课后的点评中，很多老师发表了自己创设情境的见解。随后5位实验校教师与大家分享了自己阅读《李吉林文集》后的心得体会。“多年以来，日复一日相同的教学内容，缺乏新意的教学模式，让我们缺少投入的激情、思考的激情、实践的激情，甚至已经达到了‘不以物喜，不以己悲’的‘至高境界’。但读完文集后，越发感到自己的渺小，为什么不能做创新教育的追梦人？”克拉玛依市第十九小学教务主任李春涛反问自己。
从老师们写的心得中可以看出，几乎所有的小语教师都在自己的课堂中试着运用情境教学方法了，可能有些老师还没有完全摸到门儿，但教学要创设情境的思路已经在本市小语教师中间深入人心。
且行且思，且思且行。2012年9月6日在雅典娜小学，“小学语文余敏名师工作室”开始了新学期第一次学习交流研讨——“读李吉林著作之读书沙龙活动”。参加本次活动的有工作室的培养对象，有“读李吉林老师著作心得体会”比赛获一等奖的教师。大家争相交流实施情境教育的体会。十八小的杨佳老师，谈及自己进行的情境教育活动时，还会被孩子的纯真与快乐而打动，不禁潸然泪下。二十小的高鹏老师，展示了情境教育实践中一个个鲜活的例子，引出他的教育理想——让孩子们在情境教育学习中“身未动，心已远”……整个交流活动中每一位老师都将自己最真挚的感受毫无保留地与他人分享。作为一种符合认知规律的教学法，当老师们深入进去，一定会有自己独特的体会，把自己的体会拿出来交流，相互撞碰、交融，便是一种特别好的学习、内化方式。而我们要做的就是为教师们搭建更多、更有效的读书交流、教研交流的平台，爱思考且勤勉的老师们总会受到感染，找到自己的提升之路的。“学习—反思—实践—内化—提升”这条教师成长的不二之路总是要由教师自己去走的。
2012年秋，情境教育现场经验交流会在克拉玛依市六中召开，共有来自全疆各地州的600余人参加了这一盛会，更多的人从克拉玛依的课堂上领略了情境教学的魅力。
克拉玛依市的9所实验校在市教育局、“小学语文余敏名师工作室”的指导下，开始了各自独特的“情境教育”之旅。他们本着求真务实、开拓创新的精神，从教师理论学习入手，深入课堂实践，逐步开展了情境教育实验研究工作。
2011年4月，第一小学在学校开展“李吉林情境教育读书交流活动”，39名小语教师研读了《李吉林文集》。整整三个月老师们写下200余篇读书心得，不断加深对情境教育思想的认识，还养成了反思的习惯。
第五小学全体语文教师都制定了自己的教研计划，一步步地在自己的教学中运用情境教学法。学校搭建了固定的交流平台，其中双周教研活动用以研讨情境教学的内容。他们的情境教学推广之路走得稳健、踏实。
聚焦课堂、研究课堂是第七小学推进情境教育的重要途径，每学期他们都开展多种研讨交流活动。如骨干示范、同课异构、课例研讨、课堂教学比赛，等等。涌现了很多课堂教学的新思路、新方法，如多媒体辅助低段识字游戏教学等。
第十二小学为了更好地实施情境教育，专门成立了“李吉林情境教育研究”工作室，规范此项研究工作的进展。
第十五小学最大限度地开发了让教学走进学生生活的活动。比如，在二年级（下册）语文园地七“保护环境，爱鸟护鸟，心鸟巢”的活动中，实验教师积极组织学生进行公益制作，并在爱心鸟巢上写上关于保护小鸟的标语。学生们在活动中充分锻炼了创造能力、想象能力、动手能力和表达能力，可谓一举多得。
实验小学利用集体备课，共同研讨情境教学法。每学期，他们都会选出一个单元作为情境教育的示范内容，课前大家群策群力，课中互相听课，课后还会共同磨课。
第十九小学对情境教育实验的过程进行严格管理。学校教务处做好教师情境教学活动档案资料的整理工作，每次活动都有详尽的档案备查，包括某一课的说课稿、反思、听课老师的评议等，为情境教育研究留下可借鉴的翔实资料。
“主题性大单元情境课程”是情境教育的重要组成部分。独山子第六小学和第十八小学都非常重视“主题大单元活动”的健康发展。独山子第六小学的“相约七彩郁金香”活动和二年级的“风筝”活动，第十八小学的“端午节”活动，都是特别有名的“情境主题大单元”活动，教师们无不为“情境教育主题大单元活动”的“魔力”而震撼和喝彩。目前，十八小学正以南通师范学校第二附属小学的课程教材为蓝本，创编他们自己的情境课程教材。
新学期工作计划心得体会范文5
关于地理老师教学工作计划范文 一、指导思想
通过教与学让学生由莫生到熟悉再到喜欢，激发学生学习地理的热情，本学期教学的重点就是打好基础，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。
二、基本情况分析
本学期，本人承担初一年级三个班的地理教学任务，每周6个课时。小学升上来的学生对地理完全莫生，帮助他们养成良好的学习习惯，就显得特别重要
三、教学目的要求
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的办法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，针对考试抓重点。
3、更多注重平时读图能力的培养与训练。
四、本期教材重点、难点
（1）地球的运动及现象，海陆变迁；
（2）气候与天气。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、认真备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
3、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
关于地理老师教学工作计划范文
一、指导思想
坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。
二、本计划制定的依据
1、学科教学要求背景分析
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
2、学生现状分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
三、 本计划应达到目标和力争达到的目标
七年级世界地理的教学目标是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
四、具体措施
1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。
2.在教学中融入“小组合作学习”。
引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思考，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。
课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养
4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。
关于地理老师教学工作计划范文
作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：
1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。
2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。
3、作好教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。
5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。
6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。
7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档。
新学期开始了，本班决定在新学年里，坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育质量，力争实现本班：一个改观、三个突破（即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标），把本班办成一个人见人慕的优秀班级。
具体安排如下：
一、强化学生日常行为习惯
小学，不少学生染上了一些不良的习惯。开学第一周，开一堂行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。语文科代表或英语科代表负管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。
二、壮大班干部队伍
努力进行班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让他们明确各自的任务，具备一定的工作能力，是管理好一个班级的前提。班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间形成了一定的威信。本学期，我决定让更多的同学有机会当上班干部来管理班级。一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力，使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。
三、培养良好的班风、学风
培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。
2、做好期初家访工作，特别是对调皮学生进行全面了解。
3、渗透《中学生日常行为规范》和《中学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
4、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
5、做好差生转化工作，建立一帮一小组，平时加强辅导。
四、加强安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以顺利进行的`前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。
新学期工作计划心得体会范文6
近期，读了知名企业文化专家学者琴石先生的著作《没有借口的好员工》，感觉受益匪浅。
读了这本书，我明白了：一流的企业打造文化，一流的员工没有借口！好员工不是不犯错误，而是对待再微小的犯错行为也不用借口搪塞，只有承担责任。如，对不起，我迟到了，我愿意接受处罚――没有任何借口！对不起，我没有完成工作计划，我愿意承担责任――没有任何借口！对不起，我违反了公司的规章制度，我愿意接受处罚――没有任何借口！对不起，我失败了，我会振作精神，从头再来――没有任何借口！对不起――没有任何借口！这种不找借口敢作敢当的行为，表明员工从思想上适应了企业，适应了老板，适应了同事，适应了工作要求。只有主动担责，才能对得起企业，对得起老板，对得起同事，对得起工作职责，更对得起自己！才能具备良好的职业道德、饱满的工作热情和上进心，才能尊重上级和同事，拥有良好的人际关系，才能胜任本职工作，为企业创造效益，才能成为真正意义上的好员工。这也是每一个好员工的基本标准。
掩卷思考，我豁然开朗：既然借口与责任相关，那么找借口的人永远不能提升责任心。只有不找借口的员工才能体现高度责任心，而高度的责任心将产生出色的工作成果！要想做一名优秀员工，就要做到没有借口，勇于负责。作为未来的企业人――中职学校的学生，是否应该及早具备这种意识和理念呢？在中职班级管理中，可否借鉴此方法，提升学生的职业素养，打造具有企业特征的班级，打造具有企业意识的“班级人”，打造“准企业人”、“准职场人”呢？
答案不言而喻：应该借鉴没有借口的企业文化，在中职学校打造没有借口的班级文化！
针对学生中出现的找借口现象，可以设计主题班会课，利用课件或视频短片展示企业中各种不良现象：迟到的借口是交通不畅；出了质量问题借口是上一环节的差错；忘记回复客户借口是上司或同事没提醒……由学生讨论得出结论：找借口实质是推卸责任，是不敢对他人负责，更不敢对自己负责的懦弱表现，作为职场人、社会人，绝对不能找借口！
然后联系学生的日常表现，可列举出众多找借口的实例或种种迹象：上学迟到借口是睡忘了，上课迟到借口是上厕所耽误了；上课睡觉借口是晚上没睡好；不抄笔记借口是看不清；作业未按时交借口是不会做；考试成绩不好借口是粗心大意了；升学无望借口是竞争太激烈了；就业应聘失败借口是考官太刁……所有这些不良结果看似都能找到所谓的客观原因――借口，但想过主观原因吗？引导学生思考：遇事如何反省自律？如何严格遵守学校的规章制度，服从管理，尽自己做学生的本分，担当学生应有的责任？如何在校成为品学兼优、德技双高的好学生，在未来职场成为受企业欢迎的好员工？
