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化工生产与技术范文1
技术的不断进步，带动了化工行业的持续发展。由于化工生产中涉及到有毒、有害介质，存在高温、高压条件，所以只有做好技术管理工作，才能保证生产的安全性和稳定性。管理人员在不断提高生产技术，保证生产效率的同时，需要兼顾生产的安全性，以保证生产的顺利开展。本文就化工生产技术管理与安全生产的关联性进行了详细的讨论。
关键词：
化工生产技术管理；安全生产；关联研究
1化工生产技术管理和安全生产的关系
1.1技术管理贯穿于生产过程
在整个化工生产过程中，都离不开技术管理工作，为了实现生产的安全性和稳定性，需要实行多种形式的技术管理和安全生产管理方式。技术是生产顺利进行的基本保证，只有实现技术的先进性，才能保证生产的高效性以及安全性，也就是说，技术是安全的基本保障。实现良好的技术管理，能够保证生产中不同环节和不同地点的安全性，在保证生产进度的同时，提高效率，确保生产单位的经济效益。生产的技术管理和安全生产具有较为紧密的关联。
1.2合理的技术管理能够消除安全隐患
只要合理的技术管理，才能实现安全生产，高效率的管理能够消除或者减少生产过程中出现或者存在的安全隐患。化工生产中，多数原料具有易燃易爆的特点，伴随着生产中存在较多的高温、高压条件，所以安全隐患较大，如果没有进行科学、有效的技术管理，极易发生事故，甚至造成生命和财产的损失。只有做好生产技术管理，才能消除安全隐患。
2化工生产技术管理和安全生产中存在的问题
2.1管理制度没有落实
化工原料在生产过程中表现出特异性，含有的有毒、有害以及危险性成分较多，在生产中一定要严格按照国家规定的安全管理制度以及操作流程开展工作，杜绝违规操作出现。比如：很多人员与生产的关系不大，当其进入生产区域以后，由于缺乏专业培训和安全知识，可能会发生一些安全事故。很多公司没有设置专门的工作人员负责生产安全，使规章制度流于形式，在生产中的不同环节，没有具体的约束，导致生产流程松散，危险性较高。
2.2生产技术和设备达标率较低
很多化工生产单位采用的生产技术和工艺流程比较陈旧，没有实现持续的技术更新，加之由于资金投入不足，设备相对陈旧，保养与维护不到位，很容易出现安全事故。如果生产单位在制定生产规范以及工艺流程的过程中，没有全面考虑安全因素，结合生产的实际状况，将会导致安全事故频繁出现，不仅造成了较大的经济损失，而且导致了操作人员的严重伤亡。比如：在对具有严重腐蚀性的原料进行生产的过程中，原料对设备具有较大的腐蚀作用，必须提高技术水平的同时，使用先进的、耐腐蚀性较强的设备，并且做好定时检查与维护，才能够保证生产安全。
2.3操作人员素质低下
操作人员专业技术水平的高低，直接影响生产的稳定性和生产效率，很多生产事故都是由于操作人员的失误以及不规范操作而导致的，所以，生产单位需要做好人员的技术培训，并且做好技术指导工作，及时发现生产中存在的问题，予以解决，避免由于技术人员缺乏安全知识以及技术水平不足而引发的事故发生。
3加强生产技术管理和安全生产措施
3.1做好技术检修
化工企业需要在选择生产设备时，按照本企业使用化工原料的腐蚀性等特点进行相应的设备选取，引进高质量设备，并对设备进行定期的保养和检修，保证员工操作设备的规范性，减少设备的损耗率，从而降低因设备损坏引起的安全事故。有很多的化工生产事故，都是由于设备隐患所造成的，出现小问题时并没有特别的在意，在后续工作中则演变成了严重的安全隐患。在今后的化工生产技术管理、安全生产方面，对设备检修工作进行充分的完善。第一，所有的化工设备，必须每日记录其工作情况，及时上报各种问题，通过技术人员进行专项解决。第二，阶段性的淘汰老旧设备，引入先进设备，逐步完成生产线的更新换代，在安全水平上得到更大的提升。第三，化工设备的检修应按照标准方法来实施，全方位的排查问题，减少表面化工作。
3.2落实安全管理制度
生产单位结合自身状况，全面考虑安全因素以及不同的生产细节，在生产中不断贯彻安全管理制度。落实安全管理制度，如果出现违规操作的人员，严格给予惩罚，同时，进行安全教育和培训，视情节的严重程度采取实际的惩罚措施，情节严重者，调离原来的工作岗位，进行全日制安全培训，直到重新考核通过后，重新返回原工作岗位。
3.3加强对工作人员的技术和安全培训
如果制度和规定没有结合实际情况，则不能在生产过程中发挥良好的管控与约束作用。生产中，任何操作都是依靠技术人员或者操作人员来完成的，所以，做好人员的培训工作极为重要。工作人员的技术水平、操作水平对生产有着较大的影响。不同的化工生产单位需要定期进行人员的培训，并且多组织人员的交流和讨论，在必要的时候，派遣技术人员出厂学习，提高工作人员的业务水平和能力，促进生产进一步的发展和进步。
3.4做好设备的检查和维护
化工生产单位在进行设备的选择时，需要根据本单位生产原料的腐蚀程度安排生产进度，选择生产设备，设备一旦引入以后，需要在生产中定期对其进行全面的保养，化工生产单位在工作中要全面进行技术分析，对于存在的问题制定出多重解决方案，通过技术人员的讨论，提出具体的解决意见，保证企业的安全生产。综上所述，基于化工生产的特点以及性质，生产的技术管理状况与安全生产的联系十分紧密，技术人员需要不断提高生产的技术水平，兼顾安全生产方面的因素，为生产的安全开展提供保障。管理人员还应该不断学习先进的技术管理知识，结合化工生产的实际状况，制定合理的管理措施，保证化工生产的顺利进行。
参考文献：
化工生产与技术范文2
关键词：化工生产技术；工作过程；课程开发；整体设计
中图分类号: G712 文献标识码: A
1 前言
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。，教育部高职课程建设工作目标主要放在 “ 积极与行业企业合作开发课程；建立突出职业能力培养的课程标准；与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材；利用网络资源建设教学资源库”。[1]
基于工作过程的学习领域课程研究成为职业教育专业核心课程改革的重点和热点,《化工生产技术》作为化工技术类专业核心课程的开发,就是基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程设计的理念进行设计的。[2] 在该课程开发过程中，泰勒课程理论具有重要指导和借鉴作用。泰勒的《课程与教学的基本原理》提出的“课程基本原理”的统称。其中，课程基本原理主要围绕四个中心问题展开，即：学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？简而言之，泰勒把课程编制过程分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、验证评价效果四个步骤，泰勒认为要从事课程编制活动，就必须得先考虑这四个步骤。尽管泰勒在他的 《课程与教学的基本原理》一书中并没有直接提及高职课程编制的问题，但他提出的课程编制的四个基本步骤已经渗入到高职课程建设的各个环节。正如瑞典学者胡森所说的那样，“ 如果不探讨泰勒的4个基本问题，就不可能全面地探讨课程问题”[3] 。本文将结合泰勒原理针对《化工生产技术》课程的整体设计思路和教学组织实施进行阐述。
2 课程整体设计思路
课程在化工类专业课程体系中为专业核心课程，从确定培养目标、教学内容选择、教学组织和实施、教学效果评价等方面进行设计。
2.1确定课程培养目标
应用化工技术专业是培养化工生产岗位操作技能型人才，因此通过走访企业，组织教学人员与企业生产专家研讨，对化工产品生产职业岗位的职业性质及岗位要求进行分析,化工产品生产岗位能力要求是: 通过查阅相关资料、收集技术数据,参照工艺流程图、 设备图等,对所要生产产品的生产过程进行工艺分析、 设备分析、 原材料分析,选择合理的工艺条件,熟练操作和维护化工生产设备、 装置,借助DCS 控制技术, 使得生产装备安全运行, 最终生产出合格的产品。因而确定本课程的总体培养目标：通过本课程的学习，学生能建立有机化工工艺流程观念，能根据有机化工生产任务和化学反应特点，综合运用所掌握的知识，能识读工艺流程PID图，能识别主要设备类型及结构，能根据仪表显示数据对化工生产运行状态的正常与否进行判断，对导致工况异常状态的原因进行分析，能选择正确措施消除工况的异常状态，维护装置正常运转。结合教学实际可以细化为能力目标、知识目标和综合素质目标。
2.2选择教学内容
《化工生产技术》课程是专业核心课程, 要紧紧围绕典型的职业活动，以职业能力为核心，打破学科界限，突出课程的实践应用性，完成课程培养目标。根据这一原则，依据化工企业生产产品的种类繁多、工艺流程复杂等特点和岗位设备类型情况,紧紧依托校内外实训基地的软硬件条件,选择典型化工产品生产装置或实训装置为载体, 以其生产过程为实施任务, 设计规划学习情境。共选择了六个典型产品的生产工艺，分别为：烃类热裂解制乙烯、甲醇的生产、醋酸的生产、苯乙烯的生产、均苯四甲酸二酐的生产、合成氨，对应设置六个学习情境, 从原料投加到产品产出的完整工作过程进行教学设计,根据岗位典型工作任务,在各个教学情境中设计了相应的具体工作任务，通过完成工作任务实施课程教学。下面以烃类热裂解制乙烯为例说明，其他情境类似。
2.3组织实施教学内容
组织学习经验也即教学内容时，泰勒认为应遵守三个准则：连续性(continuity)、顺序性(sequence) 和整合性(integration)。连续性指直线式地陈述主要的课程要素；顺序性是强调每一后续经验以前面的经验为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛的展开；整合性是指各种学习经验之间的横向关系，便于学生获得统一的观点，把自己的行为与所学的课程内容统一起来”[4] 。依据这一理念，对所选定的教学情境的工作任务进行组织安排，注重培养学生自主学习能力角度，又遵循认识事物的客观规律，各个任务按照：布置工作任务、搜集整理资料和预习、认识工艺流程、分组讨论和讲解流程及工艺原理、仿真实训操作、工艺学习汇报与总结、教师点评等步骤实施教学过程，真正实现“教中学，学中做”的模式。
2.4设计学习效果评价
关于课程评价，16号文件主要提出“ 校内成绩考核与企业实践考核相结合……吸收用人单位参与教学质量评价”。结合泰勒原理，实际上要求教师对学生课程学习结果要进行多主体、全方位、立体式考评，从而走出以往课程考核单一式、平面式的误区，忽略了对实际操作能力、工作态度和团队合作能力等方面的考核。
理论考试于期末进行，占30％；平时过程性考核占70％。其中，平时考核在每个能力训练项目的同步完成的。实训过程考核包括：装置运行稳定性、操作规范、学习态度、劳动纪律等构成。此外，资料整理、收集和形成报告，安全知识和遵守纪律情况等列为第三方面。实行百分制。每个项目形成一个过程考核结果，期末三项平均即为该课程的过程性核成绩。考核表举例如表2所示。
3 结 论
《化工生产技术》课程在以工作过程为导向的课程改革和开发中，对本课程培养目标的设置、课程内容选择、课程教学内容的组织和课程教学效果评价方式紧跟社会和经济发展的需要进行了改革，经部分班级教学，比较收到了比较明显的效果，在目标设置上具有更清晰的思路和更准确的定位，使教学内容的选择更加符合实际，在教学组织上更加具有科学性和逻辑性，特别是在评价体系方面能较全面客观地反映学生掌握理论知识，实际操作的能力和水平。
参考文献：
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[3]黄文伟.基于泰勒原理下的高职院校精品课程建设[J].清远职业技术学院学报，2010，3（4）：98-100
化工生产与技术范文3
关键词：工作过程；精细化工生产技术；课程建设
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0089-02
高等职业教育以培养高端技能型人才为目标，更应注重学生社会适应能力和创新能力的培养。我院应用化工技术专业自2003年招生以来，根据人才培养的需要适时开设了《精细化工生产技术》这门课程。通过近十年的建设，该课程在培养学生的动手能力、创造能力及综合实践能力方面起到了非常重要的作用，特别是两轮项目化教学改革的实施大大提高了学生学习的积极性和主动性，培养和锻炼了学生的实践能力、分析能力、合作能力和解决问题的能力。
课程定位
《精细化工生产技术》是应用化工技术等相关专业重要的职业核心课程之一。通过对典型精细化工产品工艺路线的分析与选择、催化剂的选择与使用、生产设备的选择、生产工艺流程的组织、生产操作及控制，生产异常现象及故障排除的形式来组织教学，培养学生的职业核心能力、专业能力和社会能力，使其逐步成为具备较强实际工作能力的化工类可持续发展的高端技能型人才。
课程目标
能力目标 能检索各种文献资料并加以处理；能根据现有的资料制定出产品的小试方案；能运用各种单元反应的原理分析产品生产中的影响因素，优化小试工艺条件；能选择合适的药品、辅助材料等原材料，并能对各种原材料是否合格进行判断；能正确进行投料和卸料；能合理选用实验室的仪器设备，并安装、调试；能根据小试方案组织实验室制备，并能及时发现和分析生产过程中的问题，提出具体的解决方案；能选择合适设备对制备的中间产品、粗产品进行分离提纯等；能使用常规分析方法和实验室常用分析仪器对中间产品、粗产品、产品进行检测，实现对小试过程的质量监控；能对实验过程中产生的“三废”进行无害化处理；能正确收集和整理实验数据，并能根据数据处理结果对小试实验进行正确的判断；能根据小试过程拟定出合理的产品工业化生产方案，并能对所设计出的方案进行综合评价；能利用所学知识改进现有工艺和优化配方等。
知识目标 熟悉检索相关文献资料的方法和途径；掌握磺化、卤化、还原、酰基化、烷基化、氧化、缩合等单元反应的反应机理，掌握其反应规律及特点；理解“7S（整理、整顿、清洁、清扫、素养、节约、安全）管理”的内涵，并能在实验过程中自觉遵守；熟悉实验室常见事故和应急处理办法等；掌握精细化工实验（实训）室常用的设备如电动搅拌器、加热装置、离心分离机、真空泵等的使用方法；熟悉过（抽）滤、蒸馏、萃取、重结晶、分馏等单元操作的原理；掌握旋转粘度计、旋光分析仪、阿贝折光仪、分光光度计、熔点测定仪等常规分析仪器的使用方法；了解实验数据的记录、收集与处理的方法；熟知实验室及企业生产车间防火防爆防毒害等防范方法及措施；熟悉常用精细化工过程放大的方法和原理；理解配方原则和生产工艺条件确定的方法；熟悉生产原材料的选用原则和检测方法；熟知物料的处理方法和加料方法等。
素质拓展目标 通过任务驱动、项目引领、工作过程系统化的教学模式，学生具备较强的职业素养，为将来在企业从事的化工操作、化学检验、生产控制与管理等工作岗位打下坚实的基础。具体包括以下内容：培养学生信息获取和处理能力；在项目实施过程中形成培养学生的自学能力及与人合作精神；培养学生节约、环保、低碳、成本意识；培养学生具备安全第一、预防为主的安全意识；通过“7S现场管理”使学生养成规范管理的意识；在实验数据、现象记录及报告书写时，体现出诚信、规范意识和实事求是、科学严谨的工作作风；在实训操作过程中培养学生胆大心细、爱岗敬业的工作态度；小组分工合作培养学生的团队精神和合作意识；通过项目汇报答辩培养学生的语言表达能力、与人沟通的能力和应变能力；让学生学会认真倾听别人谈话，不随意打断别人说话，体现出尊重他人、文明礼貌的素质；培养实事求是、客观公正地评价自己的能力，学会批评与自我批评，具有一定的承受能力和迎接挑战的意识；培养和提高学生的综合能力和综合素质，使之能理论联系实际，具有创新意识等。
课程内容的整合
根据能力和知识目标的要求，我们把课程内容进行了知识结构的整合与重构，将原来理论知识体系下的章节内容整合为四个项目，选择了四大典型精细化学品的生产过程作为载体实施教学。
项目一：表面活性剂——十二烷基苯磺酸钠的生产。通过项目实施，学生掌握表面活性剂的特点及分类，化学结构与性能，学会认识与选择原料，掌握磺化工艺特点及常用磺化工艺，能够根据工艺选择合适的生产设备及条件控制，制备出产品并进行必要的质量检测。项目二：增塑剂——邻苯二甲酸二丁酯的生产。通过项目学习，学生了解合成材料助剂的分类、常用助剂品种及典型产品（邻苯二甲酸酯类增塑剂）的合成原理，学会认识与选择原料，确定合成路线，掌握酯化反应基本原理，选择合适的酯化工艺并根据工艺正确选择生产设备及设备条件控制，制备出产品并进行必要的质量检测。项目三：食品抗氧剂——丁基羟基茴香醚的生产。通过项目实施，学生掌握食品添加剂的特点及分类，常用食品添加剂的作用原理及合成工艺，学会认识与选择原料，确定绿色合成路线，掌握工艺特点并能够根据工艺选择合适的生产设备及条件控制，制备出产品并进行必要的质量检测。项目四：乳胶涂料的生产。通过项目学习，学生了解涂料的定义、组成及分类，熟悉常见涂料的品种及乳胶涂料的配制方法，掌握乳液聚合的基本原理及工艺方法，学会认识配方各种原料的性质与作用，合理选择生产设备及设备条件控制，制备出产品并进行必要的质量检测等。
教学组织实施
本课程是基于工作过程系统化的课程设计，教学组织与实施也应区别于传统的教学模式。在教学过程中我们以“研究性学习”的教育理念来指导和组织本课程的教学，以学生为教学主体，调动学生的学习积极性，给出生产任务，以典型精细化学品的生产引导学生课堂理论学习，课程的系统性与讲课的发散性兼顾，让学生充分领略到精细化工领域的生机与活力。
必要的理论知识讲解 基于工作过程的项目化课程教学实施注重学生职业能力的培养和技能水平的提升，但并不能因此忽略理论知识的学习，因为项目的实施需要必要的理论知识支撑。但理论知识讲什么内容、怎么讲、讲多长时间等问题需要教师认真思考。项目实施过程中所涉及的最主要内容、核心工艺及学生自己难以自学的内容等需要教师在课堂上认真讲解。笔者在《精细化工生产技术》项目化教学实施过程中，将每一个项目实施过程中所需要的知识点一一列举出来，筛选出最核心内容、学生不易掌握的内容及典型工艺在课堂上讲解，以利于学生顺利完成整个项目。例如，项目一“十二烷基苯磺酸钠的生产”，我们将表面活性剂的结构、磺化工艺原理及常用的磺化工艺及特点介绍给学生，其余内容要求学生自学，在“必需、够用”原则的指导下进行集中理论讲解，为项目的完成奠定了基础。
重视学生实践动手能力的培养 传统的教学方式是以实验教材为中心的套管式教学，不能给学生更多动手机会和动脑时间。采用项目化教学，学生不再拘泥于实验教材，通过广泛查阅资料，优选工艺制定小试方案，并以小试方案为依据，组织实验室产品制备，根据实验室制备过程优化工艺条件，选择合适的工艺、合理的设备给出产品的工业化生产方案。
凸显教学中学生的主体地位 学生参与度高是项目化教学改革的一大特色。在项目实施的每个阶段须要学生向教师及其他人分别展示自己的作业、产品、方案等。我们在教学过程中安排学生将项目小试方案、制备出的产品、工业化生产方案等进行介绍和展示。汇报过程也是学习过程，学生在汇报时允许其他人评论并提出不同意见，通过思想的碰触，经常能够迸发出很多新观念、新方法，更有一些书本上不曾涉及的内容，需要教师和学生共同学习解决。
建立科学合理的考核评价体系 科学的考核评价体系有利于学生学习积极性的提高，有利于提高教学效果、提升教学质量。本课程主要考核学生的工作态度和团队协作精神及完成任务的质量、数量，采用产品评价制，以平时项目考核为主，期末理论考试为辅的考核方法。将考核评价设计为两部分：过程性评价+终结性评价，期中过程性评价分为教师评价（课堂汇报+实训操作+项目完成报告）、小组评价及自我评价；终结性评价包含自主项目评价及知识考核（考试）两部分，与传统的一张试卷定成绩的考核方式相比更加合理。
《精细化工生产技术》以典型精细化工产品为载体，呈现真实的生产过程。教学中强化学生理论联系实际的能力和自学能力。学生的学习目的性更强，积极性更高，通过小组内的分工与合作加强了学生的团队精神。学生的文献检索能力、办公软件应用能力、工程技术能力、语言表达能力、应变能力、自我探究能力和实验技术能力均得到了很大程度的提高。通过毕业生反馈发现，学生到企业后上手快，能适应生产技术发展的需要，并为学生将来的可持续发展打下良好的基础。总之，项目化教学改革中需要进行不断创新与总结，善于发现、思考、解决问题并将研究成果应用到教学过程中，从而全面提升教育教学质量。
参考文献：
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化工生产与技术范文4
摘要随着我国社会经济的不断发展，市场经济日趋完善，税收作为国家经济宏观调控的手段，在国家经济建设中有着重要的地位和作用。税收数额的多少影响着企业的经济效益，因此，为了实现企业经济效益的最大化，必须积极的研究税收的各项政策，进行税收筹划。本文主要介绍了税收筹划的概念和意义，并进一步阐述建筑施工企业如何结合自身经营的特殊性来开展税收筹划工作。
关键词建筑施工企业生产经营税收筹划概念与意义
税收的强制性与无偿性决定了企业在经营过程中必须向国家缴纳一定的税收额，是企业发展所必须面对的问题。税收筹划工作是纳税人在法律允许的范围内，运用税法赋予企业的权利来实现规避或减轻税负的目的。建筑施工企业虽然在自身的发展中有着特殊性，但为了企业在激烈的市场竞争中占有一席之地，也要充分把握国家的税收政策，综合考虑建筑行业的特点，积极开展税收筹划工作，最大限度地节税增收，实现资金的良性循环和企业经济效益的增加。
一、税收筹划的概念
税收筹划又称纳税筹划，是以实现企业价值最大化为目的的行为。简单说就是在税法等相关法律、法规允许的范围内，通过对企业的投资、融资、经营等方面进行策划，利用税法为企业提供的优惠政策，实现税收利益最大化，企业利润最大化，企业价值最大化的行为。
二、建筑施工企业税收筹划的意义
建筑施工企业与其他的行业相比，具有高投资、高回报率、高覆盖面的的特点，同时建筑施工企业的也有着资产负债率高、工作程序复杂等特点，所以建筑施工企业的税收种类繁多，目前建筑业涉及的税种包括营业税、土地增值税、企业所得税、增值税、房产税、个人所得税、城市维护建设税、契税、印花税、耕地占用税等多个税种，这些税种共同构成了建筑业适用的税收制度，这就给建筑行业的税收筹划工作带来困难。因此，建筑行业的税收筹划工作与其他行业相比有着更加深刻的意义，主要表现在以下三个方面：
一是，税收筹划有利于建筑行业提高经营管理水平，节约纳税的成本，为企业增加现金流。通过税收筹划刚好满足了企业对现金流的需求，在一定程度上减少了企业的现金流出，有助于了改变建筑业重投资轻管理的现象，有利于提升企业的经营管理水平。
二是，税收筹划有利于增强企业竞争力，实现企业总体目标。随着全球经济一体化进程的进一步加快，建筑行业面临的压力也是越来越大，国际竞争愈演愈烈。通过合理有效的税收筹划，在一定程度上提高了企业的竞争力，为实现企业总体目标提供保障。
三是，税收筹划有利于企业合法经营，避免出现违法操作。建筑行业的税收筹划工作是以全面掌握税收的相关法律法规为基础来开展的，这就要求税收筹划的具体操作在法律允许的范围内进行。
三、基于建筑施工企业生产经营特殊性的税收筹划
由于建筑施工企业生产经营的特殊性，在税收筹划上要充分利用建筑施自身的特点和相关的法律法规，对企业进行合理、有效的税收筹划。
第一、建筑施工企业制定有效的会计科目。企业的每天的会计工作十分重要，但是目前的建筑企业进行日常的会计业务处理时，经常将一些费用混淆，给企业会计工作带来困难，无形中增加了企业的税负。所得税税前扣除的限额是明确规定的，一旦混淆了这些规定，就会对企业的所得税造成影响可能导致所得税额上升的情况。解决这些问题出了节约开支外，还可以制定科学有效的会计科目，通过对所属会计科目有效调整来实现。比如新产品的设计费、设备的调整费、
半成品的试制费等都可以纳入技术开发费项目。所以，建筑施工企业应该设置科学的明细会计科目，严格明确涉及到所得税税前扣除的项目。避免混淆会计科目对建筑施工企业的所得税负产生不利的影响。
第二、明确建筑施工企业的收入情况。建筑施工企业在经营上有着投资大，回收期长的特点，这就要求建筑施工企业明确收入情况。因为建筑施工企业结算收入的多少不仅仅影响企业缴纳营业税、城建税和教育费附加的数额，还直接影响企业的利润总额，影响企业的所得税。建筑施工企业的工程项目基本不会在一个会计时期内完成，根据税法的规定，建筑施工企业要合理的明确的确认工程相关的结算收入，可以采取延迟纳税期限，无息使用缴税资金的方式。
第三、加强对建筑施工企业成本费用列支情况的税收筹划。建筑施工企业的成本费用列支是企业应缴所得税的依据，关系到应缴所得税的数额。因此，建筑施工企业要加强成本费用列支的税收筹划工作。将发生的成本费用及时入账核销；将能够合理预计发生额的损失和费用，采用预先列支的方法列入费用，比如，到期职工工资应该按照未发放的月份和职工人数的平均工资进行工资总额的列支；适当缩短损失、列支费用的摊销期，建筑施工企业可以根据自身生产经营的特殊性选择年限，以此递延纳税时间。同时，建筑施工企业加强对经济合同税收筹划的认识。建筑施工企业经营中要签订不同经济合同，合同中的条款可能会对企业的税负有影响，所以，在签订经济合同时，要注意筹划技巧，综合考虑合同条款对企业税负的影响。
第四、运用税收优惠政策进行税收筹划。研究和掌握国家对企业所处地域或者产业倾斜所制定的税收优惠政策，积极寻找建筑企业税收筹划的突破口，为企业争取最大的税收优惠。例如：国家关于西部大开发地区的所得税优惠政策，对于研发费用的加计扣除以及高新技术企业所得税优惠政策等，均可以成为建筑施工企业根据自身情况和特点进行选择的税收优惠政策。
四、结束语
建筑施工企业的税收筹划工作是一项 复杂的、系统的工程，受到多方面的影响。建筑施工企业应该认真落实国家的税收政策，积极开展纳税活动。同时，由于建筑施工企业的特殊性，决定了企业在税收筹划工作上有很大的发展空间，企业要根据自身的实际情况，结合企业的长远目标，全面考虑影响企业纳税的相关因素，采取有效的措施，最大限度地实现企业总体目标。
参考文献：
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化工生产与技术范文5
[关键词] 人工流产手术；计划生育技术服务；效果
[中图分类号] R715.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2016）08（c）-0118-02
Analysis on the Effect of Family Planning Education in Patients with Induced Abortion
ZHANG Li-ying
Nanping Yanping District Family Planning Service Station， Nanping ， Fujian Province，353000 China
[Abstract] Objective To investigate the clinical effect of family planning education in patients undergoing artificial abortion. Methods Convenient selection 200 patients with induced abortion in our station during March 2015 to March 2014 were randomly divided into group A and group B， 100 patients in each group。 Comparison of the two groups of patients the chance to grasp the situation contraceptive knowledge， to master the knowledge of the rate of family planning services， the incidence of postoperative unintended pregnancies and abortions surgery again. Results Group B patients to master contraceptive knowledge score was（9.06 ± 1.10） points on average significantly higher than Group A patients（5.68±1.27） min（t = 20.12，P
[Key words] Artificial abortion operation； Family planning knowledge health education； Effect
中国每年进行人工流产手术女性的比率高达25%。进行人工流产手术会给女性的身体健康带来较大的伤害，极易使其发生感染，甚至可导致其不孕[1]。计划生育教育是指把计划生育的一些政策、制度宣传到 每家每户，让群众了解和熟悉计划生育政策，就可以让群众的旧观 念得到转变，从而有利提高我国人口素质，达到优生少生的目的[2-3]。为了进一步降低接受人工流产手术的患者再次意外妊娠的发生率，该文方便选取2014年3月―2015年3月在该站进行人工流产手术的患者200例，选取100例患者经常常规计划生育服务和计划生育技术服务，总结进行人工流产手术的患者实施计划生育技术服务的临床效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
该次研究的对象为方便选取在该站进行人工流产手术的200例患者。其中甲组患者的年龄在18～34岁之间，平均年龄为（27±7）岁，意外妊娠和避孕失败所致的妊娠分别有70例和30例。乙组患者的年龄在19～33岁之间，平均年龄为（26±7）岁，意外妊娠和避孕失败所致的妊娠分别有70例和30例。两组患者在年龄、妊娠情况等一般资料方面相比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。该研究通过了医学伦理委员会的批准，且全部患者签订知情确认书。
1.2 研究方法
对这200例患者均进行人工流产手术。术后，对两组患者均进行常规的计划生育服务，其主要内容是向流产妇女介绍计划生育相关政策，人工流产的缺点等。乙组患者增加计划生育技术服务，具体的方法为：①通过口头讲解与视频教学相结合的方法，对患者进行计划生育相关知识及中国计划生育政策等内容的宣教。②制作并发放计划生育知识的宣传手册。③向患者介绍各种避孕措施，如放置宫内节育器、的使用方法及其他避孕方法等，以便让患者根据自身的实际情况采取合适的避孕措施。④向患者介绍进行人工流产手术的危害性及对其正常妊娠所产生的影响等方面的相关知识。⑤向患者介绍进行药物避孕的相关知识。⑥免费向患者及其配偶提供避孕药具，并告知其获取避孕药具的途径。⑦对患者的配偶进行计划生育知识的宣传和教育，鼓励其参与计划生育工作。
1.3 观察指标
对患者进行为期1年的随访，进行随访的内容包括：①患者对避孕知识（包括计划生育、避孕等知识）的掌握情况，患者意外妊娠的发生率及其再次进行人工流产手术的比率[4]。
1.4 统计方法
使用SPSS 19.0统计学软件包对该次实验中的数据进行处理，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料用[n（%）]表示，采用χ2检验，用P
2 结果
2.1 两组患者对避孕知识掌握情况的比较
术后乙组掌握避孕知识得分（9.06±1.10）分，显著高于甲组（5.68±1.27）分，差异有统计学意义。
2.2 两组患者对计划生育服务知识掌握情况的比较
乙组患者对计划生育服务知识掌握率为95.00%，显著高于甲组60.00%，差异有统计学意义。
2.3 两组患者意外妊娠的发生率及其再次进行人工流产手术的比率的比较
乙组患者再次进行人工流产手术的比较为2.00%，意外妊娠和发生率为2.00%，显著低于甲组，差异有统计学意义。
3 讨论
一般来说，传统的孕妇分娩后能够非常迅速的恢复，并且产儿能够很好的适应外界。但是进行人工流产手术会对女性的身体造成极大的伤害，极易引起感染等并发症，多次进行人工流产手术还会导致其不孕[5]。中国作为一个人口大国，计划生育工作一直是国家的一项非常重要的政策。由于部分女性患者缺乏相关的计划生育知识，这就增加了其在进行人工流产手术后发生感染的几率，从而导致其再次进行人工流产手术。大量研究结果显示[6]，在人工流产后开展并实施计划生育服务能够明显提升人工流产手术患者的自主避孕的积极性，明显降低反复流产的几率。因此，对进行人工流产手术的患者实施计划生育知识教育，对提高其生活质量具有重要意义。我国人口众多，对于人流后计划生育服务的规范化实施并未完全普及，研究显示[7]，人流后对于计划生育服务的需求较高，因此人流后计划生育技术服务的实施具有非常重要的实际应用价值。
该次研究发现示，乙组对避孕知识的掌握得分和对计划生育服务知识的掌握率显著高于甲组患者（P
[参考文献]
[1] 柴健，马文侠，吴延红，等.人工流产即时放置3种宫内节育器12个月临床效果观察[J].中国妇幼保健，2012，27（27）：4242-4244.
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[3] 张凌慧， 张如星. 对人工流产患者实施计划生育服务的效果分析[J]. 中国继续医学教育， 2015，7（3）：81-82.
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[5] 张德珍.对人工流产手术患者进行术后计划生育服务的效果分析[J].当代医药论丛，2015（4）：174-175.
[6] 张绍军.计生机构开展人工流产后计划生育服务的干预效果观察[J].医学信息，2014（26）：542-542.
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化工生产与技术范文6
关键词:机械技术;设备设计;重要作用
一、机械技术在化工设备设计过程中应用
化工是化学工业企业生产的主要机械设备之一,主要分为动没箭和静设备两大类。现代化学一叫k生产中,化工设备不仅被广泛应于石油等社会能源生产领域,而且在医药、食品、冶金、能源、交通等企业生产部门也得到了广泛的应用,由此可见,化工设备的应用,对国民经济的发展与社会的稳定进步都有着十分重要的作用和意义。
化工设备是为化工企业生产服务的机器设备,也是实现化工企业生产现代化、科学化的重要工具和手段之一。机械技术在化工设备的应州过程中是至关重要的,是保障化工设备稳定运行的基础,也是全面实现化工设备性能的现代技术之一。不同的化工企业生产项目对于机械技术的要求也各不相同,机械技术不但满足了现代化工设备的安全操作与全面使用的系统要求,也客观促进了化工设备生产技术的发展,而且设计合理、质量优良的新型、高效化工设备,又可以有效促进化工产品质量和产量的提高,及能源消耗的大幅降低。机械技术在化工设备设计过程中应主要表现为以下两个阶段:
(一)技术设计阶段
在化工设备设计过程中,其技术设计阶段的主要任务是将化工设备各部分功能原理方案具体转化为机械技术,及其零部件的合理结构设计。化工设备技术设计阶段的机械技术应用,能更全面的反映化工设备设计规律合理性、科学性的具体要求,因此,通过机械技术可以对原理方案设计提出必要的修改意见,甚至否定原设计方案。化工设备的技术设计机械技术作用主要包括:确定系统的各部件的总体布置、运动的配合,计算运动与动力参数,选择原动机等,并应考虑"人一机一环境"的合理关系;结构设计,进行零部件的结构设计,选择材料,总装配网,确定几何尺寸,确定配合关系和性质等。
(二)整体计划阶段
在化工没备的整体计划阶段,设计人员就要充分考虑到机械技术的问题。机械技术在化工设备设计整体计划阶段中的应用,所具有的作用和意义都是不容忽视的,其有效保障化工设备的稳定运行和安全生产。化工设备整体计划阶段,设计人员首先要确定化工设备的性质、用途与使用年限基石问题,并结合化工设备的造价控制、质量标准,决定化工设备的机械技术类型与应用范围。在化工设备设计阶段,设备各部分的机械性能都要尤为重视,但某一部分发现故障,都必将影响到化工生产,会带来巨大的经济损失。
二、机械技术在化工设备应用中的重要作用
化工设备是满足化学工业企业相关企业生产活动进行的基本保障之一,离开了必要的化工设备,化学工业企业的发展与进步也就无从谈起了。机械技术是伴随着现代科学技术的高速发展,以及化学工业企业行业应用技术的不断创新,而逐渐形成一个化工设备应用技术领域。机械技术在化工设备应用中具有十分重要的作用,是其他技术形式所无法替代的。机械技术存化工设备应用中的重要作用,主要表现在以下几方面:
(一)化工设备安全运行的必要保障
化工设备并不是单一的设备,普遍与许多大中型的各类机械设备组成,以共同满足化学工业企业生产的全方位功能需求。
(二)满足化工生产工艺的基本要求
现代化学工业企业生产中,会普遍对于化工产品的需求量大、技术标准要求高,这就要求化工设备必须具备满足化工生产工艺的基本性能。化工设备的各项性能都是通过机械技术来实现的,设备的机械技术是否符合生产工艺要求,将直接关系到化工产品的产量和质量等问题。现代机械技术是经对传统化设备技术进行总结与深入探讨的基础上,结合现代化工生产工艺的实际需求,而逐步形成的科学、具体、客观的技术类型,足以满足化工生产工艺的基本要求,对生产工艺的发展与创新具有一定的推动作用。
(三)实现降低消耗、增力生产能的技术要求
现代化学工业企业生产中,所需消耗的能源与矿产等各类物质都比较多,是同内经济建设中能源消耗的主要。化工设备不但要满足化工生产的基本需求,还要通过对机械技术的不断更新与完善,逐步实现降低消耗、增加产能的技术要求。化工设备的应用中,机械技术是各部分使用性能与稳定运行的技术保障,还可以对机械技术的科学创新,逐步优化化工设备的性能,使其真正实现降低消耗、增加万能的化工生产技术需求。
三、如何以机械技术促进化工设备应用技术的科学发展
在化学工业企业生产中,机械技术是化工设备应用技术的基础之一,是保障化工设备运行稳定性,以及发挥更大作用的技术保障。化工设备机械技术的不断发展与完善,对于化工设备应用技术的科学发展具有极大的促进作用。
(一)以完善的机械技术,促进化工设备应有技术的全面发展
化工设备机械技术的完善,不仅可以有效带动化工设备性能的全面展现,更具有促进化工设备应有技术的全面发展的作用。化工设备应用技术是全方面、立体化、多角度的,其目的是满足化工企业生产的各项具体功能需求。机械技术施工设备应有技术的一个基点,只有适当增加现代科学技术元素的应用,才能实现机械技术在化工设备应用中的更深层作用。化工设备应用技术的全面发展,对于化工企业提高产能、降低能源消耗也是具有重要作用的。
(二)以机械技术的创新,促进化工设备应用技术的科学创新
