前言：中文期刊网精心挑选了中职班级德育工作计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
中职班级德育工作计划范文1
关键词：网络；中职；班主任；QQ群
网络校园的建设，无线4G平台在三大运营商的推进下在校园遍地开花，宿舍的无线接入点为移动终端顺畅接入互联网，为网络化学习提供了坚实的物质基础。
一方面，互联网浩如烟海的巨大体系体现了网格式学习特征，改变了传统的以说教为主的平面课堂，突破了传统学习的时空限制，开启了以个体的自主学习和协作学习为主要形式的翻转课堂。各种媒介，例如，手机、IPAD、电脑等不可避免地走入学生的日常生活。
另一方面，职业类学校的学生自我管理能力弱，有时上课、集会等场合也会忍不住使用手机。发现学生上课使用手机后，教师一般或采用没收管理，或要求调静音、关机，或采取统一存放下课取回等措施，尽管管理方法各有巧妙不同，但由于班级管理中维持教学秩序，实现课堂教学目标是必然选择，因此，教师和班主任只有想尽办法努力让学生的手机与课堂隔离。
于是，网络化学习趋势和学生的自我管理能力之间的矛盾凸显出来。而且，职业类学校学生毕业后就要走向就业岗位，这使职业学校比普通中学更需要培养适应社会的能力。学校、社会、家庭都随时随地在进行着对学生的世界观、人生观、价值观和行为体系的塑造，德育工作是没有边界和时空界限的，仅仅通过校会、班会、诫勉谈话、家校电话联系等传统教育投射方式已经满足不了实际需要。
现实中即时通讯工具――QQ，改变了人与人之间的联系模式。通过建立班级QQ群，把班集体搬到网上的平台空间，实施信息的可驻留传送，可以传递共享资源，实施网络化学习。
利用QQ群将德育课堂延伸到网络时空，不仅可以使课堂学习的空间和时间得以延伸，更是让每一个学生拥有了参与集体对话的平等主体地位。在QQ群中发言者可以充分发表自己的观点，引起话题，参与讨论，最终形成共识或者留存分歧，这一交流模式为培养学生分析问题和解决问题的能力、培养思考的独立性创造了条件。教师不再是课堂的唯一主体，学生可以畅所欲言。
班主任工作主题性强，适合进行项目教学，针对某一主题，发动所有学员进行资料搜集，统一集中进行筛选，要筛选就要具备对课题的初步了解，参与者的自我阅读信息量大，这就实现了课堂的主体性转移，学生通过自我查找、阅读、上传分享，结合老师准备的精品素材，实现讨论课题时的沟通有序。课堂不再是老师说什么学生学什么，而是转变成相互交流有自我倾向性的思想结晶，新形式下的读万卷书为学习者迈向对学习主题更深层的理解并最终实现知行合一提供了可能。全体学生参与的话题不仅激发了学生积极性，实现了德育管理的目标，更大大地拓展了学生的可操作空间。这些变化使学生主动性提高、选择性增强，最终提升了学生的自信，真正做到了为学生的终身发展奠定基础。
QQ群中的讨论组功能就好像是一个临时组织，每一个成员都可以按照兴趣、项目、社团等自由组合为各自的讨论组，为拓展学习领域和交流各自的学习体会创造了便利条件。学校放学后和周末休息日，各讨论组可以实现脱离空间的束缚，为在课堂上、相聚时未能深入讨论和完工的项目进一步开展下去提供了平台。遇到不能解决的问题，可以邀请老师加入讨论，实现了跨地域教师资源整合。
通过筛选，教师学生将推荐的视频、文字、图片等多媒体资源放进共享平台，实现了信息资源的精确汇集，把符合社会主义核心价值观的正能量向广大学生投射，实现德育教育对学生学习生活的引领，把学习型组织这一班级建设目标推进到更高层次。
QQ群中的群邮件功能，为集体参与某一主题类观点的征集讨论，提供了进行比对、参照的可能。每一位群邮件的参与者对同一份邮件回复时其观点会被所有参与该邮件的人们获得，这为进行开放式讨论，展示各自鲜明的观点，无法完善表达自己的想法而保持沉默的部分学生失去表达自己观点的机会。
QQ群的说说功能使每个人便于记录每个人的思想轨迹，善用说说中传达的各种信息，为能更好地了解学生的思想动态，及时性地进行沟通了解，便于师生平等交流。QQ微博、空间、日志、公告，为教育的主体思想得以无障碍传送，并且可以随时回溯提供了平台。实现了替代类似于班级的黑板报的功能，不但可以做到实时更新，而且资源整合更加简便易行，能紧跟时代步伐，实现所挑选信息与现实生活的无缝衔接。
在网络高速发展的大潮中，班主任要加强对网络知识的学习，不断提高自身素质，积极探索利用网络资源管理班级的方法，拓展教育时空，拓展信息投射量，在德育管理中真正实现课堂的高效，更好地实现教书育人的目标。
中职班级德育工作计划范文2
【关键词】中职学生；德育教育；企业冠名班
职业教育是以就业为导向的专业教育，中职学生毕业后直接面向的是就业岗位。当今中职学生作为“90后”一代，虽然绝大多数学生选择了一个专业方向，明确了自己在就业、升学方面的发展目标，但在选择学校和专业的过程中，随意性、盲目性、跟随性往往较大，职业理想模糊、缺乏学习动力，劳动观念淡薄、缺乏吃苦精神和敬业精神，缺乏合作精神和社会责任感等，这与现代企业高素质员工相去甚远。学生职业素质与企业需求错位现象给中职学校的德育教育提出了新的挑战。
校企合作是中职学校的立校之本，也是强校之路。在校企合作的过程中，如果企业对某个专业的毕业生需求量大，就可能会和学校合作建立“冠名班”培养机制，即以企业的名号作为该专业某个或某些班级名称，对该专业学生进行定向培养和一定的奖学金扶持，该班学生特别是享受奖学金的学生毕业后要到该企业工作一定时期。近年来越来越多的职业学校建立企业“冠名班”，企业不仅在奖学金、专业现代化建设、师资队伍建设培养等方面进行了多层面的合作，而且在学生的行为道德、管理模式方面进行了全方位的合作，营造校企共同参与德育工作的氛围，共同探索职业学校德育教育的新途径。
一般说来“冠名班”的企业可以以下几种方式有效的参与德育教育：
一、企业参与制订学校德育工作目标、工作计划、德育活动内容和德育评价体系
“冠名班”的企业可以派专人加入到学校德育领导机构中去，参与制订学校德育工作目标、工作计划、德育活动内容和德育评价体系。尤其是在制定德育评价体系时，引入企业用人标准和人才培养标准，将侧重点放在职业道德、思想品德上，即让学生先学会做人，再学会做事。这种企业参与的德育评价方式将传统德育工作的评价内容具体化、企业化，更具操作性和实效性，并从根本上彻底改变那种由教师一手包办，诸如在成绩单上写操行评语，在素质报告书上打个简单的评价分数或等级等传统德育评价方法。企业参与制定学校的德育工作目标、工作计划和评价体系，学生有了明确的目的和规范的行为，有了双重考核标准，这使得学生不仅满足学校考核要求，还符合企业对岗位人员的考核要求，学生成为企业抢手的人才也就不足为奇了。
二、注入企业文化元素
企业文化是企业的灵魂所在，是企业长盛不衰的根本原因之一，也是职业道德教育的有效载体。在中职学生职业道德教育中渗透企业文化，有利于提高职业道德教育的实际效果。
企业“冠名班”与非冠名班的区别，首先在于在这个班集体中有鲜明的企业文化气息。这种文化气息能给班级学生一种精神力量的感染、吸引和熏陶，进而融合成为该冠名班的“班级文化”。在创设班级文化氛围时，各“冠名班”都会引入企业的核心理念，让企业文化、企业精神、企业格言进入学校，进入教室，进入寝室。充分地把企业的价值观念、道德规范、规章制度、行为准则传播给即将成为企业一员的中职学生，可以使他们在进入企业工作之前就先接受到该类企业文化的熏陶，使未来的员工能很顺利地融入企业的组织文化，同时也丰富学校校园文化的内涵，形成具有职业教育特色的校园文化体系，更有助于加强学校德育教育的实际效果。如：
其次，企业冠名班定期邀请企业管理层、先进员工、人力资源部等到校开设企业文化的专题讲座和读书活动，对企业文化做系统的介绍。企业的领导专家走进德育课堂，讲授公司的发展史，企业精神、福利待遇和今后所在行业的发展，让学生从内心感知企业这个大家庭。企业的领导专家可以将企业文化的实际案例，如美惠普公司的邻桌原则、日大荣公司的人才盘等典型案例融入到学校开设的德育课。这样的德育教育注入了企业文化元素，理论联系实际，丰富了德育教育的内涵和外延，增强了德育教学的吸引力。
最后，企业对员工的要求除具备专业技能外，还必须要求员工具有责任心、自觉性和主动性，具有良好的沟通能力和团队合作精神。企业“冠名班”在德育工作中会有目的地、有意识地加强学生在这方面的锻炼和培养，使学生在行为习惯、思想意识上能尽早适应企业的要求，提升职业素养，成为企业的优秀员工。各“冠名班”企业组织学生参与企业各种形式的比赛和才艺表演活动，如球类比赛、摄影比赛、征文比赛、拓展训练等等。如某企业冠名班通过“攀岩、过雷阵、孤岛逃生、合力过桥、罐头鞋”等项目培训，让学生感悟到企业文化中所要求的“团队”的涵义、“合作”的方式、“责任心”的培养以及“沟通”的重要性等基本做人道理，提高学生职业道德素质，为将来打下良好的基础。
三、引进企业管理方式
加强制度建设是企业的立身之本，是企业健康有序发展的重要保障，企业要求员工必须严格遵守各项规章制度。针对中职学生学习和生活纪律方面比较涣散的情况，企业“冠名班”更加强调过程的严格管理。目前很多外资企业引进日本现代工厂行之有效的现场管理理念和方法：5S管理制度，即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）。一些职业学校“冠名班”将外资企业中员工行为“5S”管理制度引进到学校的学生常规行为教育和常规管理工作中去，并在其基础上，又将安全（SECURITY）纳入其中，形成了6S的概念，并制定了“6S管理制度学生考核评估细则”，培养学生守时守纪的习惯。对外资企业中员工行为“5S”管理制度采取拿来主义，让学生提前感受企业的管理模式，按照企业的要求来规范学生的言行，树立“今天的学习方式，明天的工作方式”“上学如上班”等“准职业人”意识，使学生更快适应社会的发展需求，适应企业的需要，便于提高学校德育工作的实效性和针对性。
四、见习与实训
大量的事实表明：一个人的理想、信念的确定、思想品德的形成、行为习惯的养成必须在实践中完成。见习、实训既是强化学生职业技能，提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。
企业“冠名班”通常设置了一大批实训基地，定期安排学生见习、实训。学生参加见习、实训，可以亲自了解企业的一系列情况，包括企业的发展状况、企业的文化建设情况和企业职工的思想素质情况等。比如企业的雕塑、标语、光荣榜都是企业文化的缩影，企业员工忙碌而不知疲倦的身影则是爱岗敬业精神的具体体现，企业职工的言传身教更是使学生对认真细心、一丝不苟的工作作风、按规定、按程序办事的习惯，“先做人再做事”的道理有了更深切的体验。而企业高级技工、关键工序的师傅等人员指导学生实训，从企业的角度介绍课程，渗透企业规章制度教育和标准化现场管理理念，让学生及时掌握企业对员工的基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求。这样的德育教学工作有利于培养学生良好的职业态度和职业习惯，有利于提高学校德育工作的实效性和针对性，实现在校学生转向企业员工的零距离对接。
总之，中职德育教学工作有了企业的参与，共同营造了更高层次的德育教育氛围和环境，提升了德育教学层次，提高了学生融入社会，走向社会，融入企业等实践能力，达到了学以致用的教育教学目的。
参考文献：
[1]方美君.高职院校德育现状分析与对策[J].金华职业技术学院学报，2005（3）.
[2]陈家梅.浅析中职生德育教育[J].职业技术教育，2011（6）.
[3]陈金国.强化中等职业学校德育工作的实践与思考[J].扬州教育学院学报，2005-03，23（1）.
中职班级德育工作计划范文3
根据区教师进修学校德育研修部门关于本学期的工作计划精神，我校重点以班主任专业化培训验收为内容，注重加强班主任常规培训以及心理健康教育，提高德育工作的实效性。拟定计划如下：
1、全面总结三年来的班主任专业化培训工作，梳理分类归纳相关材料，做好迎检验收工作
2.按照区进修学校德育研修关于现任班主任的常规培训要求，积极稳妥地落实班主任培训工作，从人选的确定到出席培训，全过程参加，认真学习记录，及时反馈，并将所学适时运用到实际工作中，做到学用思并举，使自己的育人能力得到显著提高;同时借助培训资源，开展校本培训，切实加强班主任基本技能以及创新能力的实效性。
3.配备兼职心理健康教师，主动参加教研培训和指导，以提高驾驭课堂教学的业务素质和基本技能;发挥心理健康辅导室作用，开展学生心理健康咨询，帮助有需要的学生树立积极乐观的人生态度。
4.积极组织班主任经验交流和阶段总结，征集哈尔滨市第八届“班主任杯”论文
5.积极开展课程研究活动，拟参加心理健康健康等教学赛课。
6.充分发挥只有一台电脑能上网功能，开展网络互动教研，发挥博客作用，提高网络应用能力。
德育教研组的工作计划二
一、 指导思想
深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、 工作目标
1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、大力开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
三、工作措施
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈(重过程、注实效) 。
抓好行为规范教育。开学第一个月，系部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
1、班团队伍建设(抓好班委会、学生会，定期培训，做好指导培养) 。
2、以班为单位抓好学生养成教育，做到班级包干、落实责任，目标纳入日考查、周评比、月考核中。
3、第二课堂活动的开展
①、社团活动(社团组建方式、活动场地、管理模式等等)、各类兴趣班的建设;
②、班级、系部或学校举行的各种比赛活动;
③、学校对内、对外活动，团委活动 ;
④、举行的各类竞技比赛活动 ;
4、主题班会;
5、板报与手抄报 ;
6、班级评比(标准、措施、方案) ;
(三)抓好文明礼仪教育
以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教育，注重发挥系部与班级文明礼仪标兵的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯。使学生学会关心、学会做人。
(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
(五)准军事化管理
本学期要求学生按学工处要求做到以下四个统一：
①、内务的整齐统一(物品摆放、卫生标准一致);
②、衣服的整齐统一(统一的床上用品、统一的作训服和专业服);
中职班级德育工作计划范文4
中职教师德育教学工作计划1
一、抓常规训练
利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生的上课坐姿，坐姿端正，注意听讲，勤于思考，积极回答老师问题;读书时，要求全班同学都拿起书做到手到、口到、眼到、心到，有必要时每读一句话，手也要指到那一句，避免口心两用;发言时，要站端正，思路清晰，声音响亮，吐词清楚，忌嘟嘟囔囔，东拉西扯，语无伦次，音如蚊哼;别人发言时，注意听，听清楚说话的内容，记在心中，培养学生学会倾听并养成正确评价和欣赏他人的习惯。
二、身教胜于言教
班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，具有举足轻重的地位和作用。
作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先尽力带头做到;要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。要求学生保持地面干净整洁，我时常随手捡起地面上的纸屑，要求同学们讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，为此我在教室放了一个脸盆，里面盛满水，供学生们洗手用，每天由值日生更换洗手水，有时我手上粉笔末多了或脏了也随手洗洗。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
三、打造良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
基于以上理念理念，本学期，我组织开展了《如何创建一个文明先进的班集体》、《大家共同制班规》的班会，会上同学们踊跃发言，各抒己见，为班级建设献计献策。对哪些事该做哪些事不该做进行了辩论，从纪律卫生、文明礼仪、同学关系、师生关系、自习时间支配几方面出发制定出了大家共同认可的班规，对形成“学风浓，班风正”的良好班集体起到了有力的促进和催化作用。
四、以活动促成长
通过举行丰富多彩的活动，陶冶学生情操，洗涤学生心灵，升华学生情感。
通过开展“迎国庆”“感恩的心”主题小演讲，“迎教师节”尊师主题班会，争当“文明礼仪使者”手抄报评选等活动进一步培养了学生热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母，文明礼貌的中华民族传统美德，使其健康成长。
总之，德育工作虽是一项艰苦而耐心的工作，但我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到学生因充实而露出的张张幸福、快乐、自信的笑脸时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
中职教师德育教学工作计划2
一、践行师德
面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计划：
1、加强学习，勇于创新。我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我要在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也将要这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
4、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活。
三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维能力还不完善且思想波动大，因此我将注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。使学生能及时走出心理误区。避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩。
我将要和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
中职班级德育工作计划范文5
工作计划是我们完成工作任务的重要保障。制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。下面小编为大家收集整理了“学校重点工作计划2021”，欢迎阅读与借鉴!
学校重点工作计划1
新的学期已经开始了，安全问题作为学校的头等大事，今天我们将在这里做出安全计划，以下是此次计划的具体内容。
1、制度建设方面。检查各室、各班安全工作制度是否健全。
2、校舍安全方面。每周对教室、宿舍、食堂、微机室、供电线路、消防设施等重点部位进行一次安全隐患排查，发现隐患，及时整改。
3、学校周边环境方面。与派出所干警协作，加强对学校周边环境的检查清理。对发生交通安全隐患可能性大的路口，报请交警部门协助管理，确保学生的上学、放学安全。
4、安全教育方面。定期检查开展安全教育的情况，定期检查板报的安全教育落实情况。
5、食品卫生方面。定期对食堂、商店进行检查，禁止“三无”、过期变质的食品进入校园。定期督促炊事人员进行身体检查，杜绝流行病、传染病的发生。
学校安全信息报告制度
1、发生一般安全事故或了解有与安全有关信息的，第一现场的责任人或知情人要及时将情况报告给该学生的班主任、学校值班领导，并采取有效措施，防止事态恶化。
2、发生严重安全事故，学校在了解情况后，按照安全信息报送程序将安全信息报教育局。发生食物中毒或传染病疫情，还要报卫生防疫部门。
3、发生安全事故的，班主任要及时通知家长到校，主动协助解决，不迟延。
4、发生安全事故，为了保证学校稳定，作好安全教育工作，可以将情况向全体学生通报。
5、班主任应将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺勤或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。
6、对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，班主任应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。
学校大型活动申报制度
1、组织大型活动必须遵守国家和地方的法律、法规，遵守学校的规章制度，不得损害学校、社会或他人的利益。
2、举办大型活动应向学校主管部门提出书面申请，除内容活动外，还有安全措施、人员责任等。校长享有审批权，校长有事委托人全权负责，获得批准后方可举行。
3、根据“谁主办、谁负责”的原则，活动的主办者及其负责人对活动全过程及人员安全负有全面责任。
4、学校负责对班主任及全体学生进行安全教育，加强对班主任和全体同学的法制观念、交通安全意识、消防常识等宣传教育，提高班主任老师和全体学生自觉遵纪守法、遵章守纪的爱校护校的责任感。
5、组织外出活动和大型活动必须有负责领导和教师带队，勘查活动场所，弄清情况，消除事故隐患。
6、组织学生外出活动要严格遵守教育局的有关规定，做到确定责任人，活动前对学生进行安全教育，制定安全措施、发放家长信要严格执行事先向校领导申报制度，获得批准后方可进行。如需租用车辆必须用公交公司或旅游公司的车辆。
7、在校内组织大型学生活动要做好活动场地的规划工作，疏通疏散通道，加强对学生的组织管理。
学校重大事件报告制度
1、重大事件信息报告的内容范围是指学生在校期间发生的与学生利害、学校声誉相关的各种正面和负面的重大事件。
2、报告程序：事件发生后，事件单位的班主任要及时向学校分管学生工作的主任、副校长报告，主任或副校长接到报告后要及时了解情况并尽快向校长和学校行政会报告。对于涉及学生人身安全、危重(或传染性)疾病、打架斗殴、聚众闹事、败坏声誉等紧急事件，班主任要在第一时间内将第一信息分别同时报告教导处和分管校领导，然后再对情况进一步进行详细调查了解并将结果上报。
3、依照学校值周制度，凡参加值日、值周的领导和教师在值班期间遇到的`学生突发事件均要在最短时间以最快的速度报告学校教导处分管德育的主任、分管副校长和校长，同时要做好记录。
4、报告形式：分当面报告、电话报告和书面报告三种。凡重大事件均要求报告人要有书面报告。对于涉及学生人身安全、危重疾病、打架斗殴、聚众闹事等紧急事件要求要在第一时间内用最快的方式报告。
5、报告时限：对于涉及学生人身安全、危重疾病、打架斗殴、聚众闹事等紧急事件，班主任和其他知情人要在知晓情况时立即上报，其它情况要求在2小时内上报。无论是何种事件，一日内均要求出具书面报告。
6、报告内容：负面事件要报告清楚时间、地点、事件主要人物、事件经过、应急措施、初步原因、联系人及有效联系电话;正面事件要报告清楚时间、地点、主要人物、事件主要内容及拟采取的奖励措施。
7、责任追究：凡对学生中发生的各类事件特别是负面事件故意隐瞒不报、谎报、少报、漏报或在规定时间内不上报的，一切后果均由事件单位和相关人员承担。
希望全体的师生能够在新的学期里认真落实安全计划，确保本学期没有任何的安全隐患，为我校更加和平稳定的发展贡献自己的力量。
学校重点工作计划2
一、指导思想
坚持以党的十_大精神和科学发展观为指导，以油田教育中心工作会要求为目标，扎实工作，加强师德师风建设，打造优秀团队，推进学校走上“服务为宗旨，就业为导向，升学为突破口;创新德育工作体系，深化教学模式改革，建立学历教育与职业培训并举。”的内涵发展之路，为社会和大庆地区经济发展培养技能型、实用型人才。
二、工作目标
1. 以社会主义核心价值观为引领，学习学校管理制度汇编。进一步开展“快乐生活，快乐学习，规范行为，服务社会”主题活动，提高党员、干部、全体教职工基本素质和道德修养。
2. 以“入轨、成型、定型教育”模式为框架，运用企业管理模式，突出“四个机制”管理方法，提高常规德育工作水平。
3. 以《中职学校企业文化进校园的实践与研究》为平台，融合“大庆精神”、“铁人精神”内容，促进校园文化与企业文化进一步结合，形成外事职高校园文化特色，培养学生企业人的素质。
4. 以常规教学要求为标准，注重环节规范，严格文化课、理论课和操作课的过程管理，逐步完善教学常规管理。
5. 以“项目教学”方法为核心，引入微课程教学手段，坚持理论课进操作室的思想，实行技能课考核标准，打破学科界限，以赛促训、以赛促练，提高学生技能水平。
6. 以名师团队和优秀班主任团队打造为目标，运用竞赛、评比、选模、树模、学模等多种方法，培养学校教学精英团队和职业人教育(班主任)团队。
三、主要措施
(一)培育和践行社会主义核心价值观，规范化管理
全体教职工深刻领悟社会主义核心价值观的丰富内涵以及“爱国、敬业、诚信、友善”个人层面的价值准则要求，广泛开展道德实践活动。以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。大力宣传先进典型，评选表彰道德模范，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。进一步落实20__版制度汇编的学习，严格执行各类规章制度，以杜绝违规违纪现象，提升工作效率。积极开展“快乐生活、快乐学习、规范行为、服务社会”主题活动，落实党员干部服务社区活动，丰富教职工文体活动，营造宽松有序的工作环境，优化教职工之间的关系，提高集体凝聚力。
(二)推行和强化行为规范养成教育，精细化管理
1. “入轨-成型-定型教育”模式化。一是规范学生的道德行为标准，建立一整套严格而科学的规章制度，具体可行的实施办法，构成完整有序的程序，并在实施过程中不断细化、完善，而且要通过集中与日常的反复宣传、教育，深入学生脑海，认真落实到行动，每学期开学要集中一周时间与军训结合，进行校纪、校规、校风、校训的系统教育;二是要坚持反复抓、抓反复、重培养、促养成。在宣传教育上不能怕重复，但形式方法要有创新，要生动活泼;三是促养成，重要的是落实践行，督促检查，切忌言而不行，行而不果。通过反复培养训练，经常的督促检查，定时的评比表彰，全员互动塑造，驱动学生自我约束，自我完善的自觉性，实现良好行为习惯的定势和巩固，形成严格有序的品行秩序。
2. “四个机制”管理精细化。精细管理是一种企业管理理念，在中职学校德育工作中实施精细化管理，要求做到人人都是德育工作者，做到事事有人管，处处有人管，时时有人管，这项工作需要全体教师的参与。
(1)日常管理和节点管理。日常管理方面，要落实到五个统一即内务的整齐统一(物品摆放、卫生标准一致);衣服的整齐统一(统一的床上用品、统一的校服);上课、就寝、就餐、参加集会等的统一要求;学生奖惩制度的统一执行;节点管理方面，每月一次专题节点会议，逐层、逐岗位整理管理过程中出现的问题，建立整改台账，落实整改措施，同时对相关学生进行重点了解，重点管理，重点教育。畅通与家长的信息渠道，及时掌握学生动态，避免发生心理问题学生的过激行为。避免出现问题找家长-处理教育-再犯再找的恶性循环，把问题解决在萌芽之中或初始阶段。
(2)班级与班级、年级与年级之间的竞争管理。一是德育主题选取(比如：自信心教育、成功教育、诚信教育等等)确立十个目标，学生进入学校学习以后，即按照德育目标启动教育工作。每一个德目标在过程中反复，按照“目标不变，侧重点发生变化”的要求操作。把十个德育目标变成学生两年或者三年需要训练的内容;二是德育主题的学年规划，要具体到每月一个目标，每个目标一个主题，一个月的教育时间一般分为四周，每周安排一个德育活动项目，使每周的德育主题明朗起来，集中起来;三是制定主题教育活动的方案，及组织实施;四是活动的反馈和实效性的评价。
(3)班级管理实施企业化联动管理。一是进一步完善企业化管理制度;二是健全和拓展学生日常行为规范的管理网络;三是落实值日制度，真正做到定岗、定人、定时、定职、定责;四是树立文明示范班，让文明示范班既成为学生的一次道德体验，又成为全校学生的文明示范;五是培养学生干部，特别是学生会干部参与管理。
(4)不同年级分层管理。建立德育序列，内容序列、时间序列、活动序列构建的一个德育全程。按照学生的心理年龄，以学年为主线，以活动为主体，构建线性德育程序，以提高德育的有效性。
(三)构建和创新职业教育特色的校园文化，职业化管理
1. 企业化理念进行职业思想教育。在《中职学校企业文化进校园的实践与研究》的课题研究成果的基础上，融合“大庆精神、铁人精神”的核心内涵，概括起来就是八个字：“爱国、创业、求实、奉献”，即为国争光、为民族争气的爱国主义精神;独立自主、自力更生的艰苦创业精神;讲究科学、“三老四严”的求实精神;胸怀全局、为国分忧的奉献精神。充分利用大庆地区企业精神的实质，对全体教职工和学生进行职业人的教育，进一步打造职业学校校园文化特色。
2. 开展主题活动，培养职业情操。精心设计组织开展“快乐生活，快乐学习，规范行为，服务社会”的校园文化活动，坚持“以人为本”,把“人本管理”放在首位,强调尊重人、关心人、理解人、信任人,通过企业文化激励教职工和学生奋发上进,实现自身价值。
3. 根据班级专业实际,形成职业化的班级制度。通过制定符合本班专业实际的班规,根据专业岗位制定具体班级制度,规范学生的日常行为,使其养成良好的习惯,要在学校各种纪律的基础上,通过具有专业特色和职业特色班级制度的实施,使学生在校期间就能接受职业化的制度教育,使其更好地适应将来的就业环境。
4. 建立有效的学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，搭建好“家校教育平台“。一是利用“家校”、“家班”教育平台，使我们的教育思想影响并推动家长和社会对特殊学生的再认识，把家长、社会等各方面的有利因素可能地整合为有益的教育力量，为学生的健康成长，创造良好的德育环境;二是加大学校与家长沟通渠道，确保每学期召开两次家长会，每学期至少对外开放活动一次，及时把学生在校情况和学校教育教学管理各方面的工作成绩展现给家长，有利于在校学生的管理。
5. 加强心理健康教育，落实危机干预预警制度。以面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。着力建立学生心理健康“三预”(预防、预警、干预)机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。
学校重点工作计划3
一、指导思想
以党的十_大、十_届_中全会精神为指导，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，推进有效德育;坚持教育创新，进行教学模式改革，建设高效课堂;坚持规范办学，强化课程管理，提高课程实施水平;坚持以校为本，开发校本课程，彰显校本特色。旗帜鲜明抓质量，一心一意促发展，实实在在创品牌，创建负责任的教育，办好人民满意的学校。
二、任务目标
1、六年级在全县教学质量检测中在城区小学名列前茅。
2、“双创”工作(创模及语言文规范化学校)顺利通过上级部门验收。
3、家长对学校及教师的满意度不低于95%。
4、坚持立德树人，推进有效德育，建设幸福校园。
5、教学改革有重大突破，新模式教学常态化，在县域范围具有示范水平。
6、考试科目超过对比学校教师为60%，不出现10分以上差距，彻底消除薄弱年级。
7、规范和加强薄弱学科管理，化提高学科育人效益。
8、充分发挥校本课程的独特优势，形成鲜明的办学特色。
9、夯实艺术体育工作，使我校成为名副其实的体育项目学校。
10、师生无违规、违纪现象，校园无安全伤害事故。
11、尽努力加速学校信息化、标准化建设。
三、重点工作
(一)立德树人，全面推进有效德育。
我校德育工作以社会主义核心价值体系教育为核心，以行为养成教育为重点，以立德树人为根本任务，积极探索德育工作的新方法、新途径，全面提高德育工作质量。
1、塑造师德形象
(1)坚持依法治校。用健全严格的制度关爱和管理教师，做到凡事有章可依，保证制度的公平和落实。
(2)进行核心价值观教育。通过解读、宣传、主题教育，帮助教师深刻领会其真正内涵，提高师德水平。
(3)进行教辅资料专项治理。制定《实施方案》，召开动员会、聘请监督员、发放承诺书、进行满意度测评、实行电话调查等形式，实现乱推荐资料零发生。
(4)实行月主题教育制度。进行“核心价值观教育”、“礼仪教育”、“荣辱观教育”、“敬业才有尊严”、“和谐就是幸福”主题教育。
(5)严格考勤管理。建立宽松严格的考勤管理制度;实行不定期分组签到签退制度;严格会议、公开课考勤管理。
2、推进有效德育
(1)进行“八礼四仪”主题教育。八礼：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼;四仪：入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。
一是形成实施方案，有计划有步骤的落实实施;
二是将主题教育列入“少队课”及升旗演讲教育内容;
三是通过印发学习资料、开展手抄报展评等形式追求教育的有效性;
四是作为“美德课堂”课程资源进行专题教育。
(2)继续实施月主题教育制度。本学期学生的五个教育主题是“安全教育”、“红色革命教育”、“八礼四仪教育”、“规范语言文教育”、“合作意识教育”。
(3)加强校园常规管理。加强晨练、卫生、两到校、两放学、课间活动管理与评价，成立“护卫队”，保证靓丽、有序、文明的校园氛围，让全校师生在校园里感受到一种幸福感。
(4)重视发挥合作小组日常管理捆绑式评价的突出作用。召开合作小组捆绑式评价研讨会和总结会，做好评价资料的检查和运行情况调研。
(5)充分发挥班主任的突出作用。组织班主任进行集体交流，提高班主任的工作能力和执行力;做好第四届班主任节的庆祝活动，让班主任在尊重中体会到尊严。
(6)实行随机检查制度。每周至少组织一次集体性检查评估活动，随机矫正存在的突出问题。值月校长实行走动式管理，做好每天的常规管理工作，做好一周工作总结。
(7)发挥《美德课堂》的独特功能。由少队部负责，第16周将组织“美德课堂”系列活动，届时安排课堂展示验收、开展讲美德故事、唱美德童谣、评选美德少年等系列活动。
(二)教学创新，倾心建设高效课堂。
学校教学工作以提高教学质量为目标，以教学常规落实为抓手，以构建高效课堂为核心，以校本课程开发为重点，积极推进教学创新行动，全面提高教育教学质量。
1、深化教学改革
(1)在三至六年级分学科构建教学模式。品德、科学、英语紧紧围绕“学”—“展”—“讲”—“练”四个环节进行备课上课。
(2)提高合作小组的学习力。进行小组长集中性培训，发展健康向上的小组文化，进行合作小组建设专门研讨，将合作小组捆绑式评价的作用化。
(3)实行“135”高效课堂推进策略。即每人一堂公开课，向教师印发三次高质量的学习资料，每一教研组组织5次专题研讨。
本学期研修主题：“小组文化的构建”、“师生角色的转化”、“学案与教科书的关系”、“提高课堂展示有效性”、“有效的课前预习”、“让课堂检测更有效”。
(4)鼓励教师使用电子学案进行导学上课，电子学案包括：学习目标、学习提纲、课堂检测三部分。其他教学准备在课本中体现。
(5)规范导学案管理，数学导学案每学期不低于50次，语文及其他学科导学案进行分课时备课。
(6)重视课改调研及成果征集，积累典型经验，发现突出问题，群策群力推进课改工作。
2、加强课程管理
(1)加强计划管理。实行教学计划审核管理制度，坚决客服教学计划“假大空旧”形式化问题，形成目标明确、达成度高、措施得力的工作计划。
(2)重视过程管理。确实保证各学科的开课率，没有特殊情况任何课程不得挤占，不得在教室截留学生。
(3)做好非考试科目的验收工作。依据工作计划、教师案头资料、课堂展示、组织活动等形式，考核各学科的教学情况。
(4)加强校本课程管理。
一是提高育人效益;
二是丰富课程资源;
三是拓展育人空间;
四是保存完整的文档;
五是进行课程评估。
(5)重视学前教育工作。重视幼儿课程设置，提高课程设置的有效性，加强幼儿课程管理，重视教室文化设计及幼儿游戏活动的设计。
(6)加强课堂调研及听课管理。校长、教导主任每年听课100节以上，校委会成为听课50节以上，其他教师听课40节以上。
(7)建立规范的校本教研制度。
一是实行公开课、教研会考勤制度;
二是实行校本研修学分认定制度;
三是实行公开课首席评课人制度;
四是实行主题研讨中心发言人制度;
五是年级教学视导制度。
(三)健体健美，传承艺术体育风采。
1、规范课堂管理。体育艺术课程需要制定明确具体的教学目标，严格规范过程管理，合理有效的课程评价。
2、提高晨练效益。每天早晨安排25分钟的集体锻炼时间，把晨练质量作为班级评价的重要方面。
3、完善社团组织。发展足球队、组建围棋队、象棋队、舞蹈队、书法小组，与青少年活动中心协调好关系，为学生的特长发展拓展教育空间。
4、举办体育节。学校将举办体育节，安排教师开展游艺体育竞赛活动、进行分班眼保健操展示、组织队列队形及广播体操竞赛活动、开展教师心理健康教育。
5、开展丰富多彩的艺术教育展示竞赛活动：组织学生现场绘画、书法、手抄报竞赛、汉听写比赛，评选一定数量优秀作品。
(四)齐心协力，建设平安和谐校园。
1、加强学生安全教育。充分发挥开学第一课安全教育主题班会作用，普及安全常识，提高学生安全意识和自救自护能力。
2、加强安全保卫工作。实行课间管理轮流值班制度，严格车辆、人员来校签名登记制度，将不确定性危害因素拒之门外。印制学生准出单，上学期间学生凭此单子方可离校。
3、加强安全隐患排查与整治。加强校园电路、消防、通道、功能室、体育器材等设施安全管理，及时发现并消除各种隐患;定期进行拉网式安全隐患大排查，记录好《安全工作日志》。
4、加强疾病预防与防疫。积极配合县疾控中心做好各种传染疾病的防疫工作，建立完整的台账，确实保证学校不发生较大面积的疾病传染。
5、加强校园周边环境的治理。放学期间安排护导学生，维护校门外学生出行秩序，营造轻松和谐的学习工作氛围，促进学校教育事业的稳定发展。
6、落实家长的监护人责任。签订学生家长安全责任书，明确界定学校与家长的安全管理和监护责任，形成教育合力，避免不必要的家校纠纷。
(五)以人为本，提升师生幸福指数。
1、奉行“引领、示范、服务”的管理理念。学校管理人员应勤于学习、身体力行、勤勉工作，在思想上给教师引领，在行动上给教师示范，在反思中提高服务水平。
2、减轻学生课业负担。在教师不乱推荐教辅资料的同时，做好家长的思想工作，每一学生每科不超过两册教辅资料，尝试零作业奖励学生的办法。
3、实行座位轮换制度。坚持每月轮换一次学生座位，实行围坐班级在保持小组成员相对稳定的前提下，实行小组整体座位调换。
4、用心打造靓丽校园。加强卫生管理，全体师生共同努力，保持干净靓丽的环境卫生，打造温馨舒适校园。
5、实行分层弹性管理。一是六年级考试科目老师实行课本教案;二是凡家人在县内住院期间，教师只考勤会议、课堂。三是孩子属高考对象的每天可以提前一节回家。
6、关爱教师的身心健康。为教师购买大病保险，开放舞蹈室，进行心理健康教育，开展游艺竞赛活动，购置一定数量的健身器材。
7、加速青年教师成长。重视教坛新秀的培养，通过外出培训、任务驱动、课堂诊断、表彰激励等形式，加强青年骨干教师的培养。
(六)全力以赴，达成三大目标任务。
1、创建语言文规范化学校。成立领导小组，制定实施方案，召开专题动员会，进行广泛宣传，组织专项论文征集，安排学生书法比赛，规范课堂语言文。
2、创建绥德县模范机关。做好“创模”工作总结，加强政治学习，校委会成员每人完成2万的学习笔记，其他教师每人完成1万的学习任务。
中职班级德育工作计划范文6
关键词 中职班主任 管理 实效性
中图分类号：G455 文献标识码：A
Research on Evaluation Mechanism on the
Effectiveness of Vocational Teachers' Work
LI Xixu
（Guangzhou Open University， Guangzhou， Guangdong 510091）
Abstract With the rapid development of Guangzhou education， the growing popularity of higher education， secondary vocational education has been rapid development. Due to the special vocational school students to the school's moral education makes it difficult， but times tedious class management requires patience， thus requiring teachers to proceed from reality objectively combining theoretical knowledge， effective and efficient conduct of class work. Thus， the effectiveness of teacher management directly affects the effectiveness of the management of schools. This paper grade teacher groups from the characteristics analysis and how to strengthen the effectiveness of the method to explore the management class.
Key words secondary vocational school teachers； management； effectiveness
1 中职班主任群体特点分析
1.1 年龄结构分化较大，以年轻班主任为主体
以广州市广播电视大学附设职业技术学校为例，对其班主任队伍进行了调查，调查结果为班主任年龄呈两极分化，30岁以下的占75%，45岁以上的占25%。年轻班主任基本是从本校或其他院校应届毕业生中选拔的，学历均为本科生，人生阅历和工作经验较少；年老班主任工作经验和人生阅历丰富，普遍学历较低，而又因中职学校班主任薪酬不高，所以中间年龄阶段的老师纷纷转型，出现了中间年龄阶段班主任较少或没有的局面。
1.2 现代化办公水平较高，接受管理可塑性较强
随着年轻班主任在中职学校中任职越来越多，新老交替成了必然。家长保姆式的班级管理模式慢慢为朋友式班级管理所替代。年轻班主任学历水平普遍较高，接受过系统的现代化专业的学习，对新型的无纸化办公认可度高，操作性强。另外由于年轻班主任基本都是从大学应届毕业生挑选，学习需求性较强，所以对接受管理的适应性和可塑性较强。
2 中职班主任工作时效性的评价机制的建立
2.1 建立有效的任聘机制，加强业务培训
由于近年来中职学校专职班主任人事管理制度越来越多元化，使得中职学校专职班主任的来源不再局限于单一的师专学校这一渠道，逐步形成了在社会行业招聘部分专职班主任这一模式。专职班主任的任聘渠道多了，如果不严格把控聘任关，必然就会降低班主任队伍的整体质量，影响学生管理的整体业务水平。因此我们要结合学校实际从聘任渠道、业务水平的提升等方面优化中职学校专职班主任队伍，加强班主任队伍的建设。与此同时，也要对工作态度不佳、业绩差，在工作实践检验中不适合做专职班主任工作的人员应当要及时进行调整，逐步形成一种“择优任用、奖惩分明”的良好机制。
近年来，随着中等教育的普及和社会行业的认可，中职学校迎来了生源扩招的机遇，学校的学生规模每年呈大幅度比例的增加，必然给专职班主任加重了工作量。学校在扩招生源的同时也扩招专职班主任队伍，但由于班主任工作量的日益繁重，学校在班主任管理中普遍存在着重视使用、缺少系统培训的现象。因此在专职班主任上岗前，应当严格做好岗前的系统培训，培训的内容包含职业道德和与之相关的专业技能等方面。并在工作过程中，制定有针对性、有系统性的专职班主任队伍培训方案。在业余生活中，鼓励专职班主任加强业务学习。随着社会的进步和科学的发展，各学科的知识都在不断丰富和更新。客观上要求专职班主任要及时学习，拓宽知识面，接受新观念，才能适应在新形势下的人才培养工作，满足中职教育对象的工作需求。通过系统有效的培训，使专职班主任队伍逐渐专业化、职业化，专职班主任要学会用心关怀学生、教育学生、引导学生成人成才。
2.2 对班主任的综合测评采取量化考核
2.2.1 常规工作量化考核
以学期为主单位，月度为次单位，把专职班主任每学期应履行的职责和任务以学期工作计划形式汇总（下转第100页）（上接第89页）归档。由政治辅导员每月度进行监督跟进，对其进行量化考核。包含有学期工作计划的制定、审核，工作计划的实施完成程度，参加每周例会的情况，每天的巡堂次数、每周坐班听课次数、每月的班会组织的情况、对学生违纪突发事件的处理情况，每月与学生家长联系及反馈学生表现的情况，组织学生活动的情况，班级宣传阵地的建设等。每项常规工作全部完成作为考核基本分数，不完成的按缺项扣分，并计入期末考核评优。
2.2.2 班级管理质化考核加分
以学期为主单位，月度为次单位，把专职班主任的班级管理的质量计入考核。如班级的学生在每学期里取得的集体荣誉、个人荣誉均可增加班主任的考核分数，包括班主任所带班级参加学校各项学生活动获得的奖项，好人好事。如获得我校科技文艺比赛、知识竞赛、技能竞赛、体育竞赛等奖项。根据不同等级奖项，如市、校、院系设置从高至底加分数值。以此鼓励班主任工作先进性，推动班级管理的建设。
2.2.3 班级管理不到位扣分
以学期为主单位，月度为次单位，按照班主任对班级管理的效果，把未按计划完成和管理中出现的不良现象进行逐项扣分，以此考核班主任的绩效，包括本班的出勤率、学生仪容仪表、课室卫生、课堂纪律、学生纪律等。
2.2.4 因班而异，制定调节基本分数制度
中职学生群体的特殊性，增加了中职学生管理的困难性。不同专业男女比例不一，男生多的班级管理困难度一般较大。如同一班主任带有多个专业的班级，以我校为例，会计专业班基本为女生，只有极少数的男生，班级纪律向来最好，班主任管理工作也相对轻松，而计算机网络设计专业班男生居多，班主任花费了很大精力，才能使班级纪律勉强跟上会计专业班。因此，按各班男生人数在班级所占的比例的高低和近三年来各专业班级纪律的统计数据，给各个男生比例高的专业加适量的分数作为调节增加基本分数，解决因男生比例高违纪扣分几率较大而使班主任的总体评价出现误差的现象。
2.2.5 逐步建立有效合理的激励机制，待遇留人
将业绩优秀的专职班主任表彰奖励纳入优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者表彰奖励体系中，并在职业职称、评估、职务的晋升、评优等方面给予倾斜。目前各中职学校专职班主任队伍基本是聘任制的，也就是说是编外的教职人员，待遇福利普遍较低。因此，要更好地激励、留住优秀专职班主任，必须在工作环境、薪酬待遇、生活待遇等方面给专职班主任适当地倾斜，不断完善聘任制教职人员薪酬制度，提高专职班主任的经济、福利等待遇，用待遇留人，促进专职班主任的管理。
3 小结
中职学校专职班主任是学校了解学生、管理学生、服务学生的重要链条，有效地管理班主任，客观上要求对班主任奖惩分明，有效的管理办法、工作的量化考核、质化考核，可以使专职班主任在绩效考核中的德、能、勤、绩、廉与物质奖励、精神奖励相呼应，达到对班主任管理的有效性。
参考文献
[1] 李正军.高校学生管理工作概论[M].河北大学出版社，2002.
