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宣传思想交流材料范文1
精神文明建设历来是我部工作的重要组成部分，作为推进精神文明建设重要措施之一的“文明科室”创建，也一直受到我部的重视。我部已经在3年的工作规划中明确提出：“以‘文明科室’建设为抓手，推进‘三个文明’建设”，并把创建文明科室作为精神文明建设的突破口。
为了推进我部精神文明建设，更为了促进创建省级文明单位的各项工作，办公室特提出“文明科室”创建计划，具体内容如下：
一、认真组织政治学习
根据我部安排，抓好本单位的学习。认真学习党的基本理论和路线方针政策，全面贯彻“十六大”精神，正确理解“三个代表”的重要思想，用“三个代表”的重要思想指导各项工作，坚持“与时俱进，开拓创新”。在学习方式上，坚持集中学习与个人学习相结合，培养良好的学习习惯，同时，根据情况开展总结交流会，互相交流学习心得。通过学习，提高本部门职工的政治理论素养，增强分析问题和解决问题的能力；通过学习，提升本部门职工的职业道德水平，树立吃苦耐劳、甘于奉献的创业者精神。
二、做好本职工作版权所有
(一)负责宣传部办公室内勤、文秘及宣传部会议的安排和会务工作。
(二)负责宣传部文稿的起草和文件材料的打印、发放、上报及交流工作。
(三)负责宣传部的对外联络及接待工作。
(四)负责保管和使用宣传部的公章，开据有关信函。
(五)负责上级文件的收发登记、传阅、立卷、归档工作。
(六)负责宣传部起草文件、计划、总结、报告、简报等材料的收集分类和归档工作。
(七)协助部长使用好宣传经费，搞好学习材料及办公用品的购买和报销工作。
(八)负责宣传部的有关器材的保管和使用工作。
(九)完成部领导交办的其他工作。
三、创建良好的工作、学习环境
宣传思想交流材料范文2
为确保完成县委确定的宣传思想工作目标任务，成立了由局长任组长、副局长任副组长、各科室负责人参加的领导小组，保证了年度工作的组织领导，制定落实计划和工作措施，保证宣传思想工作落到实处。一是加强宣传思想工作重要性认识，把宣传思想工作和精神文明建设的落实情况纳入年度工作目标内容。二是把宣传思想工作纳入科室工作目标管理考核，办公室具体抓落实，把责任明确到了单位和个人。三是将有关宣传思想工作纳入党建工作目标责任制，对党支部做出明确要求。通过以上措施，使宣传思想工作走上了制度化的轨道，收到了较好的效果，推动了全局各项工作的开展，支部建设得到加强，党员先锋模范作用得到了充分发挥。
二、坚持正面宣传为主，提升思想道德水平
以“讲文明，树新风”主题活动为载体，坚持正面宣传，突出主旋律，主要抓了如下几个方面的工作。一是以科学的发展观为重点，积极开展十七大、十七大精神宣传教育。党员干部带头学习时事政治和党的各项方针政策，增强运用理论解决实际问题的能力。二是《公民道德建设实施纲要》的学习经常化。在组织集中学习的基础上均不定期地组织干部职工学习，适时讨论交流并开展各种主题实践活动，增强全体干部职工的社会公德、职业道德和家庭美德意识，遵做守法公民。三是以发展外向型经济，建设国际国内流通大市场为切入点，加强“万村千乡”工程等方面的宣传活动，加大招商优势、发展环境的推介力度。通过一些主题宣传活动的开展，把学习与实践、教育与效果有效统一起来，增强了思想政治工作的实效。四是以各项活动为载体，打造团队精神，营造了“忠诚、敬业、执行”的良好氛围，形成了上下一心、团结友爱、健康向上的风气。
三、健全制度，拓展方式，促进宣传思想工作
以建立健全各项制度为立足点，以不断拓宽宣传渠道为突破口，把理论宣传与实际工作紧密结合起来，促进宣传思想工作。一是完善宣传工作制度。对本局宣传制度进行了进一步完善，使其更贴近本单位的实际情况，更便于操作，宣传任务更加细化。内容上做到宣传工作与中心工作相结合，形式上把宣传工作与服务企业、服务群众，宣传推介与学习交流有机结合。围绕创新机制、拓展渠道，狠抓宣传效果和质量。二是加强对外宣传工作。以各类经贸会展为平台，通过编印招商材料、项目建议书和宣传册等形式，扩大对外交流，进一步宣传和龙、大力推介和龙、充分展示和龙；三是立足阵地宣传，通过电视台、报刊等有效途径，加强与各部门、各乡镇、企业和人民群众的联系与沟通，努力扩大商务工作的影响；三是做好信息报送工作。重点做好政府网站政务信息报送、党建信息、信息、文明创建和社会主义新农村建设等主题活动的宣传报导工作。
四、积极开展文明创建活动
宣传思想交流材料范文3
一、焦作市高校的外事档案管理工作中存在的问题
焦作市共有三所高等学府：河南理工大学、焦作师范高等专科学校、焦作大学。在高等教育国际化发展的大背景下，三所高校积极开展诸如聘请外籍教师、合作办学等一系列外事活动，过程中产生了大量的文件、图像、礼物等各种外事档案。三所高校在保证外事档案的完整性和真实性方面不断努力，但目前三所高校的外事档案管理还存在以下几个方面的问题。
（一）思想上不重视，责任分工不明确
思想上的重视程度，决定了工作进行执行力度。在焦作大学和焦作师范高等专科学校两所学校中，因其外事工作起步晚、对外合作与交流少，外事活动形成的档案材料少，学校存在思想上不重视、责任分工不明确的现象。例如，国家教育部在高校外事工作的基本原则中规定：外事档案必须实行集中统一管理，确保完整系统、准确和安全、便于开发利用[1]。虽然焦作师范高等专科学校也有这样的规定，实际情况却是综合科档案室只是负责上级的文件、批复、审核等红头文件，而对于学校与国外学校间的具体外事活动中形成的各种材料却允许外事办公室进行收集、归档和保存等工作;在焦作大学则是外事办公室的档案管理者身兼外事办公室成员和学校档案室管理者两职，责任上没有明确的分工。
（二）缺乏专门的管理人员，专业技能不高
河南理工大学、焦作师范高等专科学校、焦作大学三所学校均没有配备专业的档案管理人员，三所学校的外事管理工作人员共有9人，其中，河南理工大学5人――档案科4人、国际交流处1人;焦作大学1人，同时兼外事档案的所有工作和学校所有档案的工作;焦作师范高等专科学校3人，综合档案室1人，外事办公室2人。在这9人中，只有河南理工大学的档案管理者中的1人是自修的档案管理专业人才，其他人员则都是医学、生物、英语等非档案管理专业的人才。这些工作人员既不熟悉档案管理的流程、方法等业务，也没有经过专业的业务培训，缺乏相应的专业技能。他们刚上岗时，管理工作出现诸多问题，例如，如何有效收集、积累材料，采取何种方法归档、保存等等，他们需要在工作中学习、在学习中工作，这就大大降低了工作效率。此外，他们的日常学术研究领域也非档案学方面的，平时的学习也只是停留在最基本的层面。因此，这些工作人员既不能被认为是精通档案管理的专业人才，也不能定义为是专业的外事管理人才。
（三）管理手段落后，时效性不高
20世纪50年代末以来，随着计算机和网络技术的出现和逐步的普及，信息对于社会的影响与要求与日俱增，因而实现信息化档案管理是时展的必然。办公自动化、无纸化等新事物的出现，使档案的生成方式发生了很大变化，诸如文件的起草、签发、催办、归档等运作过程在计算机和通信线路中进行，这样档案的前身必须以机读文件为主要形态，那么档案也自然以机读的形式存在[2]。然而，因为思想上对外事档案的不重视和缺乏专业的档案管理人才，目前，焦作市高校对于外事档案的管理仍处于传统手工有纸化记录、整理、归档、保存的阶段，并没有研发专门的适合本校的档案数据库管理系统。这就会产生档案前与档案后部分材料在形式上不一致的脱节现象，难以保证材料的原始性。此外，将电子化的材料再转变为有纸的档案的工作要求，首先会增加管理人员的工作量，不管是在归档入柜，还是整理、验收时，都是一个需要耗时费神的过程。其次随着外事档案的不断累积，学校也需要不断更改档案管理环境以及增加人员。
二、影响焦作市高校外事档案管理工作开展的因素
首先，地理环境和社会环境是影响焦作市高校外事档案管理现状的客观因素。焦作市因地处我国中部地区，非省会城市。无论是经济发达指数、交通便利指数还是对外开放程度都没有省会郑州市的高，更比不上沿海地区。这样的环境难以吸引国外企业、高校等来焦作市进行合作与交流，不利于学校开展外事活动。因而产生了焦作市各高校外事相对比较少、层次比较低、管理者不重视的现状。
其次，学校自身是影响焦作高校外事档案管理现状的主要因素。现将河南理工大学、焦作大学、焦作师范高等专科学校进行比较。三所学校均地处焦作市，但是各学校的外事档案管理情况却是大相径庭，河南理工大学采取的归口管理，学校档案科和外事单位有明确的分工;而焦作大学和焦作师范高等专科则学校的档案室与外事办公室的分工不明确。再将河南大学、河南理工大学进行比较，河南大学地处开封市，其地理位置和社会环境与河南理工大学相差不多，但是在档案管理方面，河南大学的档案馆，在规模、人员配备、信息技术等方面都比河南理工大学的档案管理成熟和完善。所以，地理环境和社会环境的利弊不是绝对因素，学校自身的管理才是最重要的因素。
三、优化外事档案管理工作机制
（一）转变思想，强化责任意识
认识论指出，认识影响实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途[3]。因此，高校要实现外事档案的信息化管理模式、构建健全的管理制度，必须转变思想。首先，变不重视、忽视的思想为高度重视、密切关注的思想，明确责任意识。档案管理工作人员必须认识到高校的外事工作是学校对外交往的窗口和国际交流的枢纽[4]，而高校的外事档案管理是保证这一“枢纽”畅通与否的关键环节，对学校的外事工作、对外知名度、科研和教学发展以及学校对国际高等教育形势的把握有着重要的影响。其次，变传统的外事档案管理思想为先进的电子化或信息化外事档案管理的思想。当今，网络技术、电子办公技术日趋成熟，其高效、快捷的特点使得网络技术应成为高校开展对外合作与交流活动的主要手段。信息化档案管理模式会减少工作人员的劳动强度，也便于调档查看和对外宣传。故步自封，只能是被淘汰。因此，高校的外事档案管理工作人员要坚持与时俱进、不断创新。
（二）加强业务培训，明确责任分工
在高校的档案管理工作中，人是管理的主体，工作人员的业务素质和专业技能的高低直接决定了档案管理的成效。我国古代著名的思想家、政治家墨子（公元前468―公元前376）曾说过：“江河之水，非一源之水也;千镒之裘，非一狐之白也”（《墨子?亲士》），强调人才的重要性。同样，高校的外事档案管理也需要众多的人才，而且是专业的人才。因此，要提高地方高校的外事档案管理水平，必须有专业的外事档案管理人才做支撑。但对于学校而言，招纳新一批专业人才并非是目前的最佳选择，因为人才的招纳势必要造成人事的变动，且需要一段时间的等待。已上岗的工作人员虽非档案管理专业出身，但是由于长时间的接触，对档案管理工作已有经验。所以，对现有人员进行培训，增加其业务素质和专业技能则是最好的解决方法。在人才培训方面，学校应从两方面着手。一是组织档案管理人员和外事部门的档案责任人定期去省内外档案管理成熟的高校学习，或聘请专业人士来校培训，并要求他们每学期上交档案管理方面的工作总结。二是运用激励机制，鼓励工作人员在档案管理方面的学术研究，督促他们不断学习档案管理理论，了解现代化档案管理的动向。学校在加强人员培训的同时，要强调档案科（室）和外事部门各自的职责、明确分工，档案科（室）要做好统筹工作，制定更为详细的管理规范，及时督促外事部门积极做好收集、积累、归档和上交的工作;外事部门按照档案科（室）的要求，委派至少一名的外事档案管理人员负责日常所有材料的收集，定期（比如一个月或其他的周期等）整理已有材料，进行归档，如期上交档案。若外事部门逾期或是未交规定的外事档案，或上交的材料不合规范的，档案科有权督促或责令返工修改材料的权利。学校对档案科（室）和外事部门一年进行至少四次（每学期两次）突击考核，对于多次不合格的工作人员进行批评或给予相应的惩罚，比如取消其本年度的评优资格等。
（三）引进先进技术，开发资源数据库
宣传思想交流材料范文4
一、指导思想
以党的十和全市经济工作会议精神为指导，以“争先、率先、领先”为目标，认真查找和着力解决在思想境界、工作标准和精神状态等方面影响环保事业发展的突出问题，使全市环保系统干部职工以更高的境界、更高的标准、更好的形象，推动环保工作科学跨越发展，努力在服务全市新一轮大发展中实现环保工作的大作为、大提升、大突破。
二、目标要求
通过学习理论、分析形势、查摆整改，进一步强化责任意识，树立“抓落实就是能力，干成事就是水平”的理念；进一步强化服务意识，一切以群众满意为标准，用真诚和行动赢得群众信赖支持；进一步强化大局意识，树立全市环保“一盘棋”的思想；筑牢“人人都是环保，事事塑造形象”的理念。以“争先、率先、领先”为目标追求，着力解决精神不振、眼界不高、安于现状、被动应付；不思进取、无所作为、推诿扯皮、效率不高；纪律涣散、有令不行、有禁不止、自律不强等方面问题，在全市环保系统形成人人攀高比强，事事争先创优的浓厚氛围，用一流的作风和业绩树立环保部门的良好形象。
三、方法步骤
本次活动时间，自2013年5月15日开始，至6月15日结束，分学习动员、查摆整改、交流总结三个阶段。
（一）学习动员阶段（5月15日—5月21日）
研究制定活动实施方案，召开动员会议，各单位采取不同形式学习有关文件资料及会议精神。开展“工作为什么、岗位是什么、在岗干什么、身后留什么”大讨论活动，组织干部职工观摩大项目，感受大发展、大跨越、大干、苦干、拼命干的氛围，进一步统一思想，增强活动的积极性、主动性。
（二）查摆整改阶段（5月22日-6月8日）
组织召开民主生活会或交流谈心等活动，采取自己提、相互评、群众议等方式，广泛征求意见和建议，围绕科室职能、职责、岗位要求及“三高一大”的标准，认真查摆自身在责任、作为、纪律，境界、标准、形象等方面存在的问题，深刻剖析原因，制定整改措施，明确整改方向，切实整改到位。深入开展行政服务标准化建设，按照标准化的要求，进一步调高标准、明确要求、完善机制，全面提高工作的质量和成效。
（三）交流总结阶段（6月9日-6月15日）
召开总结交流会议，发现亮点，树立典型，深化提高。围绕活动主题，立足岗位职责，组织开展《做最美的自己》主题演讲活动。组织对学习笔记、剖析材料、整改方案等材料的观摩评选活动。
四、保障措施
（一）加强组织领导。整个活动在局党组的统一领导下进行，日常工作由办公室负责。局领导班子成员要按照管人管事相结合的原则，切实负起领导责任，对分管科室、单位的活动开展情况进行督促、指导和帮助，确保时间、人员、内容、效果四落实。各区局要在市局的统一领导下，按照活动方案要求，精心组织实施，确保活动取得实效。
（二）加强调度督查。办公室要加强对活动的指导协调和调度督查，对每个阶段、每个环节严格把关，防止走过场。各区、各科室单位要及时报送活动开展情况。办公室要注意及时发现和推广典型做法和经验，指导面上工作的开展。活动结束后，各区局、各科室单位要对活动开展情况认真总结，写出总结报告。
宣传思想交流材料范文5
1．开展系统的入学教育。留学生的入学教育是留学生思想教育的第一课，在每学期新生入学时期，要精细的做好留学生的迎新工作。由于各国的文化教育不同入学思想教育也要与国内高校的入学思想教育有所区别，尊重他国风俗习惯、的前提下要讲明来中国学习必须遵守中国的法律法规、校纪校规，注重集体主义，重视人与人之间、人与社会之间的和谐共处的重要性。对不同文化背景的来华留学生进行协调与正确的引导，努力在保持多样文化的基础上，使各国留学生和谐共处，共同学习。这也是保障教学管理工作的重要条件。必经外国留学生与中国学生的学习目的性不同，留学生是学习中国历史文化、了解中国的国情在以后的发展与交往中能自如的应用，开展国际友谊打基础。每学期的入学教育都应该聘请公安机关出入境管理处的外事警官作涉外法制专题讲座，为留学生全面介绍我国涉外法规，办理居留许可及入境体检的程序等条例，重点强调安全须知，做到防患未然;不定时举行防火防灾演习训练，对公寓定期实行安全大检查，及时查缺补漏，消除潜在隐患。同时给每位留学生颁发留学生手册，使留学生对校纪校规有初步的认识，以留学生手册来严格要求自己的行为，做到遵纪守法。并且也可以邀请相关教师和高年级留学生介绍留学生在中国学习的方式方法和生活上遇到那些问题和困难等具体事宜，提供解决问题的途径和方法，让留学生在心理上有充分的准备，为他们尽快适应留学生活奠定了良好的心理基础。
2．建立完善班主任责任制和专职辅导员工作制度。定期给留学生召开班主任会，通过形式多样的班主任会加强与留学生面对面的交流与沟通，并掌握留学生的所作所想及时发现他们的思想动态，解决引导日常所遇到的问题，把不良问题的产生控制到最低。也让留学生感到在异国他乡也有关心关爱他们的“亲人”建立一个互相信任的团体，共同面对问题集体协商解决问题。并可以通过班主任的思想教育工作能使留学生学到课外的一些知识，在生活和学习上更快的了解中国的文化蕴涵，这对他们学习汉语也有更多的辅助作用。
3．校园文化教育。在高校校园文化教育是最浓的教育基地，有各式各样的学习模式。高校学生社团是高等学校青年大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础而自发组织的志愿型学生群众团体。它是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分。学生社团是学生活动和参加实践的重要基地，在这里同学们可以充实业余文化生活，提高同学们的认知能力、实践技能和学以致用的本领，全面提升同学们的综合素质。通过学生社团在校园内形成积极的、健康的学风和构建和谐校园氛围。学校要大力支持各种社团的组建，并提供专职场地、专业辅导人员。要想组建较强的专业性社团，仅凭学生的热情而没有相关的器材和技术指导是很难开展高质量的活动的。在这种氛围中把来华留学生纳入进来，在人才集聚的校园社团中互相学习互交流，开拓更高的校园文化层次，相信有更大的发展空间。
4．通过学习来教育。随着经济、科技和教育事业的快速发展，高校来华留学生数量与日俱增，学历层次也有不同。以往设立的专业课程有一部分不符合留学生教育，可以针对来华留学生的教学模式和教学内容适当采取减少不必要上的课程或降低教学要求用充足的时间学习专业学科的课程，巩固自身专业。可以跟国内同一时期入学的同学一起毕业。也可以在统一纳入学校的教学计划与其他国内学生一样在上网自助选课，同国内学生一起上课，一起生活，这样给学生提供了更多学习与交流的空间，提高了学习氛围，同国内学生一样选够学分予以毕业。对学习汉语语言的学生采取奖惩制度，每周汇总一次考勤旷课和迟到多着每周安排一次上课机会带领全班同学复习一周内容，为了全班同学的学习努力备课加强学习。有了惩罚当然也有奖赏，每周班内选出优秀出勤率、优秀学生等各种奖项鼓励在学习上用功的同学们。有效地提高了留学生的竞争意识和危机意识。一个月安排一次与国内生在课堂上互动交流的活动，通过互动互相学习，加强沟通能力和语言能力，通过认识这些朋友更快的了解中国。
5．音体美教育。俗话说音乐、体育、美术无国界，只有个体差异没有界限可谈。实践证明只要举行各种音体美的比赛，来华留学生就会踊跃参加，表现自己的特长，展现名族文化。高校中不缺乏此类比赛，选拔来留学生的优秀学生同国内优秀学生共同比赛交流，互相学习优质文化传统共同发展。同时缓解学习的压力，丰富课外娱乐活动，也是高校的一道风景线、宣传册。
二、来华留学生思想教育现存的问题与不足
1．缺少针对性的书籍，先大部分思想教育方面的书籍和材料都是针对国内学生的，很少有本国语言文字针对来华留学生的书籍和资料。这样他们在生活当中无法接触到这些材料，更何况从何谈起阅读和查阅。
2．缺少网络上宣传教育，科学发展的时代因充分利用网络的广泛性在网络上宣传高校的思想教育，结合学校的实际情况在不同的版面用不同的语言文字以图文并茂的形式做宣传教育。
宣传思想交流材料范文6
在网络环境下利用网络加强与学生的网上互动交流，运用网络平台为学生提供学习、生活、就业心理咨询等服务是当代思想政治教育的新特点。传统的工作方式除了面谈和电话交流，虽然有它们的直观优势，但是同样，随着科技的发展，更加及时、直接的了解学生，与学生交流，拓展新的工作途径还是十分必要，并且十分重要的。微博、BBS论坛、贴吧、微信、QQ等都是十分受众的现代交流方式。以博客为例，辅导员的个人博客是辅导员将自己的工作内容、日程安排、情感感受、生活体验以日志的形式向学生公开，让学生了解，并接受学生评论。这样，博客充当着学生工作者和学生个体相互了解的桥梁，这种沟通就可以让双方更好地理解，尤其是学生更能够了解学生工作者的工作，以理解和配合的态度对待学生工作者。此外，辅导员可以通过博客转载一些有教育意义的材料供学生学习，最新的形势与政策、学校的新闻要是、热门话题等都是很好的材料。对它们感兴趣的学生会自动点击并查看，引起思考。这种渗透型引导更容易让学生接受，更容易发挥学生自主思考、自主选择的能力。
二、及时了解网络舆情信息，密切关注学生的网络动态
当代学生的特点为“线上活跃，线下寂寞”。他们更喜欢在网络上表达自己的看法，而在现实交流中不会表达出来。所以，对学生的网络动态关注成为了解学生思想的重要依据之一。辅导员要对学生在网络上发表的内容和表达的情绪予以关注。对于学生表达的正向情绪给予积极回应并点赞，对学生所反映的消极思想和问题要积极关注、调查并明确回复。如学生提到宿舍网络问题，辅导员应深入宿舍亲自尝试，与公寓管理中心、网络供应商等有关负责人协调，切实将学生的正当需求放到重要位置进行处理、解决，并最终给予回复。当学生情绪低落，在网络上发表消极言论或过激帖子后，要及时予以澄清，并动员学生党员、学生干部等群体宣传积极思想，使学生免受不良思想影响，引导他们树立科学价值观。
三、把握关键，提升大学生网络思想政治教育工作能力
相对于工作年限有限的初级辅导员，把握关键成为对辅导员工作的更高要求。随着辅导员工作经历的不断丰富和辅导员学习能力、学习水平的不断提升，在工作了4-8年后，辅导员在原来的基础上培养了较强的研究能力，积累了一定的理论和实践成果。除了初级辅导员应该具备的职业能力外，中级辅导员也应该有更高的提升。
（一）综合利用传统、网络媒体，统筹协调网上、网下工作
将传统媒体和网络媒体综合起来进行利用，能准备把握网络传播规律，有效配置整合网络资源。目前网络思想政治教育的难题之一就在于网络思想政治教育的思想引导黏着性不强，无法引起足够的重视。随着科技的不断发展，教育工作者和网络技术人员利用各自的专业对网络思想政治教育工作也进行了探索性研究。不可否认，这种努力取得了一定的成效，不过，最大的问题“形式宣传与实际作用”之间的矛盾仍没有得到解决。虽然网站科技含量不断提升，形式不断丰富，但学生对网站的关注度仍没有得到提高。有些拥有上万名学生的学校，思想政治教育工作网站日访问量不足百人，这是对网络思想政治教育的现实打击。反观，学生对QQ空间、微信朋友圈、人人网等的关注可谓刷屏的速度，这对学校教育引导提出了巨大的挑战。为了解决这种问题，防止单纯依靠传统媒体而缺少网络平台的应用，或者单纯依靠网络媒体，忽视了与学生的传统交流，故做到综合利用，统筹协调，这样才能够从各个方面对学生进行思想政治方面的了解和把握，从而更好地进行引导，促进其科学价值观的养成。
（二）引导学生在网上自我教育、自我管理和自我服务
教育现代化的发展使当代教育出现了教育终身化、自我化、多元化、个性化、市场化、大众化等新的特点。与终身教育、素质教育等教育形式一样，自我教育不仅是教育现代化的重要标志，同时是现代化教育的必然要求。辅导员通过网络用聊天谈心、电子文档阅读、难题解答、热点讨论以及创作版面文章等形式对学生的自我教育、自我管理、自我服务进行引导，培养学生独立的人格和自主的能力，是体现辅导员职业能力的重要方面。从教育媒介上，网络在自我教育过程中占据着特殊地位，发挥着特殊作用。按照有无媒介参与为标准，自我教育可以分为有媒介参与的自我教育和无媒介参与的自我教育。无媒介参与的自我教育表现为个体的自我反思及个体相互之间的直接教育。而有媒体参与的自我教育则需要借助一定的介质来完成个体或个体之间的自我教育。这种介质可以是一树一木，亦可为一事一物。网络作为一种特殊媒介，具有其特殊性。庞大的文化信息、复杂的运算程序、广阔的思想交流、不断更新的信息系统等都是其他媒介所不具备的。借用网络这一媒介进行自我教育，学生可以搜索选择对自己有用的信息，也可以将自己的想法借助网络这一媒介进行传播。网络媒介避免了个体之间面对面呆板的交流，它以能够满足大多数人自我教育需求的特点在青年学生开展大规模、持久性的自我教育活动中发挥着重要作用。
（三）积极进行有效的舆论引导，把握网络舆论的话语权和主导权
主动权的获得离不开对话语权的掌握。网络舆论引导力、可信力、影响力的发挥要依靠网络对受众群体心理的主动占据，这同时是辅导员思想政治教育工作的重要目标。网络作为思想宣传和引导的主阵地，其方向必须被学生工作者所掌控。一方面要求相关人员积极搭建和完善网络宣传平台，与具有一定影响力的宣传媒体进行关联，将校园网和网络思想政治工作平合起来，丰富网络资源，传播网络正能量，协力应对网络负面言论；另一方面要完善舆情引导工作制度，从信息审查、筛选、上传、监控、反馈、问题处理等各个程序进行规范，形成于大门户网站间信息共享、联动反应的舆情工作模式；此外，网络宣传应贴近师生实际和师生关切问题，对师生活跃的网络媒体关注和舆论引导，有针对性地回应网络关切，将问题解决向正向引导。
四、综合提升，争做网络思想政治教育专家
