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高中学生管理方案范文1
【关键词】高中生;肺结核;放射摄影术;管理
【中图分类号】R445 【文献标识码】B 【文章编号】1006-1959(2009)09-0224-01
肺结核的诊断依据包括临床症状和体征,结核菌痰检,影像学检查,纤维支气管镜检查及肺、胸膜活检等,其中影象诊断在临床诊断中占有重要地位。胸片是诊断肺结核的基础影像检查方法,胸部CT是重要的补充检查方法。化疗成功的关键在于对肺结核患者实施有效的治疗管理。
1 材料与方法
1.1 临床资料:收集自1996年至2006年确诊为活动性肺结核120例,其中男性70例,女性50例,平均年龄16.5岁(15～18)岁,病灶局限在上肺叶88例,局限在下肺叶12例,91例病灶分布于单侧,29例分布于双侧。体检发现55例,追问病史,其中30例无任何症状,16例仅偶有轻微咳嗽,19例有咳嗽症状,时间0～3个月不等。44例为门诊病人,均有不同程度的临床症状:咳嗽、咳痰、发热、胸部不适等。
1.2 影像学方法:学生每年1次健康检查,做胸透检查,使用GETN-600mA高频胃肠X光机。体检胸透发现肺结核55例,随后胸片检查。44例因有临床症状,主动就医,胸片检查发现(含3例误诊)。
1.3 细菌学检查:120例患者中,90例进行细菌学检查,痰抗菌染色阳性12例,痰结核分支杆菌培养阳性12例。
1.4 纤维支气管镜检查:9例疑似结核患者做纤维支气管镜检查,确诊3例为支气管内膜结核。
1.5 诊断依据[1] :①痰菌阳性;②通过抗结核药物治疗,X线表现吸收好转。具备其一即可诊断。
1.6 治疗:采用基础化疗方案,同时结合患者的特点,120例患者均实施有效化疗管理,即DOTS。
2 结果
2.1 一般情况:高中学生肺结核临床症状轻,55例为体检时发现,追问病史30例无任何临床症状,16例仅偶有咳嗽症状。明显高出文献报道约有20%活动肺结核患者可以无症状或仅有轻微症状[2]。
2.2 影像特征:结核病灶主要集中在上肺叶和下叶背段,可局限亦多肺段浸润,多种性质病灶并存,渗出、增殖、纤维化、干酪性坏死,可伴空洞、钙化、支气管播散和胸膜反映等。
2.3 细菌学诊断:痰抗酸染色镜检阳性率为13.3%,痰结核分支杆菌培养阳性率为13.3%。
2.4 纤维支气管镜检诊断:5例确诊为支气管内膜结核,临床症状明显,不明原因咳嗽,胸部不适,X线检查,首次仅左下肺叶内带纹理增强,行走欠规整,15d后复查见局限性肺气肿\伴心尖外侧少量浸润灶。
2.5 治疗:保证肺结核患者在治疗过程中坚持规律用药,完成规定疗程是肺结核治疗是否成功的关键。治疗原则是:早期、规律、全程、适量、联合5项,整个化疗方案分为强化与巩固两个方案。
3 讨论
我们对学生每年进行一次健康体检,在胸透检查中,每年均发现活动性肺结核患者。自1996年至2006年体检发现活动性肺结核65例,门诊发现44例。在体检发现的65例肺结核患者中,以新生居多,共37例,每年均有发现,人数2～5人不等。
学校人数集中,虽然结核患病率不高,但仍需引起足够重视。当然X光机也要达到一定的要求,暗房透视检查等漏诊率的确较大,应重视学生体检工作。
3.1 肺结核的临床表现:有下列表现应考虑肺结核的可能,应进一步做胸部X线检查和痰液检查等。①咳嗽3周或以上,可伴有贫血、胸痛、呼吸困难等症状。②发热(常午后低热),可伴盗汗、乏力、食欲降低、体重减轻、月经失调。③结核变态反应引起的过敏表现:结节性红斑,泡性结膜炎和结核风湿症等。④结核菌素皮肤试验,儿童种卡介苗,阳性对诊断结核病意义不大,但对未种卡介苗儿童则提示已受结核分支杆菌感染或体内有活动性结核病。当呈强阳性时表示机体处于超过敏状态,发病几率高,可做临床诊断结核病的参考指征。⑤患肺结核时,肺部体征不明显,肺部病变较广泛时可有相应体征,有明显空洞或并发支气管扩张时可闻及中小水泡音。康尼峡缩小,提示肺尖有病变。
3.2 肺结核的诊断:细菌学检查是肺结核诊断的确切依据,常规痰抗酸染色镜检阳性率4.3%～68.8%,多数报道在30%以下,痰结核分支杆菌培养阳性率10.7%～100%。胸部X线检查是重要检查方法。肺结核胸部X线表现有如下特点:①多发生在肺上叶尖后段(78例)和下叶背段、后基底段(12例),原因是这些部位的肺组织通气功能弱,在平静状态几乎静止,结核杆菌进入肺泡后易于在这些部位停留。②病变可局限,可多肺段浸润(45例)。③X线影像可呈多形态表现(同时呈现渗出、增殖、纤维和干酪性病变),也可伴有钙化(43例)。④易合并空洞(27例)。⑤可伴有支气管播散灶(23例)。⑥可伴胸腔积液,胸膜增厚与粘连(15例)。⑦呈球形病灶时(结核球)直径多在3cm以内,周围可有卫星灶,内侧端可有引流支气管征。⑧病变吸收慢。
尽管支气管内膜结核胸片未见异常者可达40%,但仍要引起重视。若患者出现咳嗽,反复血痰,呼吸困难,喘鸣及胸部不适,应考虑支气管内膜结核的可能,做支纤镜检查等,以免延误诊断和治疗。
在肺结核的诊断方法中,X线检查占重要地位,是最主要的诊断手段,简单方便,费用低,阳性率高。痰液检查,纤维支气管镜检查,操作不便,价格贵,阳性率较低。OT试验仅做参考。
3.3 肺结核患者的治疗管理:肺结核治疗的原则是:早期、规律、全程、适量、联合5项原则,整个化疗方案分为强化和巩固两个阶段,复治患者应做药敏实验。多数肺结核患者采用不住院治疗,同样收到良好效果。这120例患者中,依照病情、痰液检查及病灶范围和空洞是否存在等,仅23例转入结核病专科医院治疗1―2个月。我们认为化疗成功的关键在于对肺结核患者实施有效治疗管理,即在医务人员直接监视下督导化疗(directly observed treatment short-course简称DOTS)。
学生管理方便,他们也十分配合治疗,120例患者在我们的指导下,规律、联合、按时、按量用药,定期复查,全程管理,疗效满意,全部治愈。因此,我们应该十分重视对结核病患者的治疗管理。
参考文献
[1] 朱尔梅,蒋均泉,翁未年,等.100例老年人肺结核的X线表现[J].中华结核和呼吸杂志,1981,29(5):347
高中学生管理方案范文2
关键词 高中教育 新课标体系 体育教学 教学创新
中图分类号：G424 文献标识码：A
High School Sports Teaching Innovation under
the New Curriculum System
ZHOU Guohong
（Department of Music， Sports and Arts， Lhasa Middle School， Lhasa， Tibet 850000）
Abstract In order to meet the development needs of China's education reform under the new curriculum standards system， we should be innovative teaching high school sports， high school sports teaching strengthening quality education， to achieve the integration of Physical Education and student quality training. In high school physical education， more attention to students 'physical and mental health， innovative sports teaching content， enrich students' cultural knowledge of sports; develop the potential of students， so that students get promoted physical fitness. This article gives specific implementation measures on how high school sports teaching innovation in the new curriculum standards system.
Key words high school education; new curriculum system; sports teaching; teaching innovation
1 当前高中体育教学中的弊端
新课标体系之下，在我国当前高中体育教学中，还存在一些弊端，主要体现在以下几个方面：首先，高中体育教学无法落实体育教学实践活动，还在持续沿用传统高中体育教学模式，不重视对高中学生体育技能的教学，总是认为体育课程其与文化课相比地位不高，在日常教学中体育课得不到重视。其次，体育教学对于学生的学习成长有着重要的作用，在当前体育课课外锻炼活动中，体育教学活动落实得还不到位，体育教学不符实际，教师的教学方法中抓不住重点和难点，学生不仅不喜欢体育教学，对于课外锻炼更是提不起兴趣;①高中体育教学中几乎没有什么互动行为，师生沟通存在缺憾，打消学生参加体育课的积极性，对于高中体育教学活动中，实际的教学手段，以及在课堂中教师的教学方式，还不能有效引发高中学生对体育的兴趣。再者，对于高中体育教学之中，对于高中体育课程的设置缺乏科学性，往往是学生在课堂中热身后就各自玩耍，学生在体育课上并为进行真正的锻炼，并未学到真正的知识，无法掌握基本的锻炼健身方法;还有就是，有的课堂是体育教师自己选择的教学内容，教师想到什么就教学生什么，没有结合其他学科教育知识，没有系统的体育教学理念，使得体育教学略显分散，更没有与国内外的优秀体育教学内容进行融合，使得体育教学显得片面化，不具备发展优势。②
2 实践高中体育教学创新的意义
创新教育，其一直都是当前中学素质教育中的核心内容，同时体育教学也是优化发展我国体育事业的重点。故此，应该加强在当前高中体育教学活动中对创新教育的实践活动，这样不仅可以有利于树立对学生的健康意识，同时也还可以优化培养提高当前高中学生的心理素质，提升学生的创新思维能力，促进高中学生身心健康。高中体育教学的创新中，还可以强化对学生实践体育课与课外锻炼活动，这样可以为我国的发展培养更多的有用人才。③最后，在新课标体系下实现学校体育教学创新，优化体育教学内容，改进体育教学方式，不仅可以提升学校学生的体育学习动力，还可以推动我国体育事业的发展，同时优化体育课教学内容，也可以让学生掌握最基本的运动知识，强化体育课教学，有助于学生的身心健康;同时，在高中体育教学创新中，还将会优选体育教材，提升体育教学内容质量，优化体育教学水平。
3 新课标体系下创新高中体育教学的思路
3.1 转化教学模式的思路
在高中体育教学中，创新高中体育教学，转变体育教学思想，采取使用当代教育体制的教学方式，在新课标体系改革背景下，转变体育教学模式。实施体育课与课外锻炼相结合的教学模式，不仅将课外锻炼与体育课程相互配合，还可以转变原有的单一体育课堂教学形式，使得体育课内与课外，校内与校外都可以有机结合起来，注重体育知识教育的同时，又更加注重体育娱乐，提升学生对体育的学习兴趣，将体育课教学向课外有效延伸，实现理论与实践、课外锻炼活动与体育教学的有效结合。
3.2 明确教学目的的思路
明确高中体育教学目的，采用创新教学措施激发学生对体育的兴趣，可以调整高中学生在日常紧张学习氛围中的疲劳身心，有助提高高中学生的组织性与纪律性，让学生以正确的人生态度对待今后的人生。创新课堂设计的思路， 明确课堂教学目的，强调体育教学中学生主动性的发挥，选择优化的体育教学形式，能够在结合学生身心发展特点的基础上，使教师能够根据学生水平，针对不同学生的喜好、共性与个性的差异以及体育活动的形式，优化体育教学，实现体育教学的优化。④在体育教学中，优化体育教学内容，创新学校的体育教学内容，积极响应当前教育改革的号召，在新课标下，能够转变学校的体育教学观念，发挥学生在体育教学活动中的主体作用，重视对学生体育教学的个性化发展。
3.3 优化实践教学思路
在创新体育教学活动中，给学生自由发挥的空间，加强体育教学中的实践教学方式，使学生可以通过自身行动去感受体育的魅力，并且，还能够在高中的体育教学中，以人为本，依靠学生，培养学生产生自主学习意识，让高中学生在体育教学中有自我空间，使学生能够有自身的指挥、组织、领导以及控制管理能力;教师还应该灌输和引导学生向正面发展，并且学生也可以自己组队进行体育竞技游戏，激发学生对体育活动的热情，更好达到体育教学的目的。
4 实现新课标体系下高中体育教学创新的措施
4.1 开展课外体育教学活动
做好新的学校体育创新与衔接工作，并且还可以在学校的体育教学中，结合国外优秀的体育教学内容，能够综合学校体育教学实况，根据体育运动的现状调查，建立阳光体育运动机制，推进阳光体育运动，开发大课间的体育活动资源。强化体育课与课外锻炼的实现，体育培养学生的团队合作能力，通过体育培养学生的良好思想品德，并且拓展课外锻炼活动，组织与实施阳光体育冬季长跑活动，创建具有学校自身特色的体育教学内容，丰富体育教学内容。⑤激发学生学习的积极性，创新课程授课理念， 注重个体、集体共同发展模式，教师在教学过程应该尊重学生人格，关注学生个体差异，创设不同教育背景，对学生一视同仁。
4.2 提升学校体育教师水平
针对体育教学中，应该提升对于体育教师的教学技能考核力度，提高体育教师的师德修养，以更好地提升体育教师的教学工作量，优化体育教学质量，优化学校的体育教师队伍，更好地改进体育教学水平。体育教学内容的选择中，应该以实现体育教学目标为主题，在丰富多彩的众多体育活动中，多在体育教学中给予学生鼓励，不断提高学生的思想品德修养，使学生可以形成健全的人格;同样，在高中体育课堂的体育竞技游戏活动中，也可以培养学生，使他们可以正确对待胜负。在高中的体育课教学之中，还必须提高当前体育教师在课堂中的创新意识，提高体育教师的实践教学技能，推广创新的体育教学方法。
4.3 人性化体育教学
新课标体系之下，通过高中体育教学，教师应该做好引导，可以使学生对体育教学工作有更好的认识，避免说教，采取任务驱动式的管理方法，应用QQ群与学生进行心理沟通交流，帮助学生正确认识体育健康概念，使学生学会克服外在困难的方法。对学生开展技能训练项目，通过体育锻炼提高学生自身心理素质，使学生可以有更好的人生观、价值观。使学生积极参加技能训练，完善体育器械管理，为高中生创造安全的体育教学环境，也应该在教学中发挥教师的情感，强化在学生管理活动中的师生关系，缓解学生在平常紧张的学习情绪。在高中体育教学中，依靠学生，发挥学生主体性，可以分类选择体育教学内容，根据体育基本技能活动，根据学生自身的素质，采取不同的类别进行锻炼，提升体育教学质量;做到让学生在体育学习中增加知识，发展学生在体育教学中的自主性，避免学生的厌恶情绪，提升学生的精神文明素养，有助于提高学生学习体育知识的效率，有效激发学生学习兴趣，提高学生在学习过程中的积极性与主动性。
4.4 实施现代化体育教学手段
采取体育室外多媒体教学，在高中体育教学中，引入计算机多媒体技术对学生进行高中体育教学，利用多媒体教学软件进行教学，通过有关体育知识的计算机多媒体课件，集文字、声音、图片、动画于一体，模拟现实体育教学中的情境，清晰展示出课堂中的教学内容，有效加深学生对体育理论知识的理解。可以通过体育影像的形式，为学生实施展现体育项目，在高中体育教学中，教师也可以借助现代化教学手段，可以应用由音乐、图片、故事案例等多媒体表现形式组合的教学内容，采用这种更加直观的体育课堂形象，能够充分调动学生在高中体育教学中的积极性，更加有助于学生对我国的体育文化有更加深入的了解;同时在学校体育教学中，也可以通过应用QQ、微博、微信等网络沟通平台，使体育教师与学生之间能够产生良好的沟通，从而使教师更加深入地了解学生的学习情况，有助于拉近师生关系，提升高中体育教学水平。
5 结论
综上所述，在新课标体系之下提出创新体育教学的思路，有利于改革创新体育教学方法，能够采取更加人性化的教育理念，丰富课堂的教学内容，变化创新教学方式，针对学生个性与体质差异实施分层考核，实现现代化教育，以立德树人为基本要求，强化体育课和课外锻炼，促进青少年的身心健康，提高学校体育水平和质量;优化创新体育教学内容，可以深化学校的体育改革，在新课标体系之下，通过高中体育教学可以使学生的实践操作能力得到提高，有助于提升学生体质健康水平与运动技能，促进高中在校学生的全面发展。
注释
① 邓文元.素质教育目标下高中体育的教学思想和教学方法初探[J].教师，2013（24）.
② 邓征军.新课改视角下高中体育教学创新思维初探[J].现代阅读（教育版），2011（3）.
③ 张树鹏.浅谈高中思想品德课实施素质教育培养创新能力[J].华章，2012（13）.
高中学生管理方案范文3
一、招生计划
(一)普通高中招生计划
2017年公办优质普通高中实行名额分配招生与中考统一招生相结合，名额分配招生是按照省教育厅要求，结合随州实际，将优质普通高中一定比例的招生计划按应届初中毕业生人数平均分配到招生区域内各初中学校，在划定的招生录取分数线内按分配的名额录取，初中学校未完成的名额分配生计划转为统一招生录取计划。其它普通高中实行统一招生。普通高中学校招生计划和“名额分配” 招生实施方案另文下达。
(二)中职学校招生计划
根据各学校发展规划和办学条件自主确定招生计划。
二、招生范围
(一)普通高中招生
市直属普通高中学校面向全市招生;各县(市、区)所属普通高中在本县(市、区)范围内招生。
(二)中职学校招生范围
面向市内外招生。
三、志愿填报
(一)填报普通高中志愿
符合中考报名条件的考生，按以下要求填报志愿。
1. 网上填报普通高中志愿。
填报志愿工作在各地教育行政部门的领导下，由各地招生考试机构具体组织实施。填报志愿以初中统一组织为主，原则上要集中组织考生进行网上填报志愿。考生填报志愿在《湖北省高中阶段学校招生管理信息系统》上进行，填报志愿网址与报名网址相同。
考生在法定监护人的监护下，考生在就读学校或在考生家中自主填报、修改志愿。网上填报志愿前，各县(市、区)招考办向考生下发初始用户名和密码。考生用初始密码登录后，必须修改密码方能进行填报志愿操作。考生填报志愿时，要依据本人意愿选择填报的批次、学校，考生所填志愿在网上提交后方能生效，为确保志愿生效，考生应在提交志愿后，对所填志愿进行检查核对。
填报志愿前，考生及其监护人应充分了解高中阶段学校招生政策、招生学校情况及相关注意事项，慎重选择，妥善填报，要保管好自己的填报志愿密码。因考生及其监护人原因，造成志愿错填或漏填，由考生本人承担责任。
2. 在考生填报志愿前，要组织网上填报志愿的培训和演练，使考生熟悉网上填报志愿流程。市招考办向社会公布全市中考成绩、学校分批、招生计划及录取批次资格线等相关信息。
3. 学生可以填报2个批次的志愿，各批次设2个志愿。已被“名额分配生”录取的学生不再填中考志愿。
4. 对招录不足的学校，在该校所在批次录取结束后，由学校在批次线上征集志愿，在下一批次录取前，报市招考办批准、录取。
(二)填报中职学校志愿
考生在填报普通高中志愿的同时填报中职志愿。填报志愿在“湖北省高中阶段学校招生管理信息系统”上进行。直接填报中职志愿，而没有填报普通高中志愿的考生，将优先录取。参加中考的应届考生具备填报“五年制”学校(专业)志愿资格。
四、中考成绩呈现方式
将考生总成绩划分为高分段(A)、中分段(分数)和低分段(C)方式呈现。A等考生报考“招生范围”内的任何一所学校，都将被录取。
五、划线
根据全市中考成绩水平和招生计划，按一定比例对各批次确定录取新生的最低成绩标准，即批次资格线。
六、录取
(一)普通高中招生录取
1. 遵循考生志愿和依批次顺序录取。
2. 普通高中只能录取应届初中毕业生。
学生凭市招考办核准、学校发的《随州市普通高中录取通知书》和中考准考证到录取学校报名就读，普通高中学校和学生按省教育厅规定在省学籍管理网上确认注册学籍。
凡逾期不到校办理入学手续者，学校违规招收的学生，按《湖北省中小生学籍管理实施细则(暂行)》处理，概由违规学校或违规学生及其家长承担一切法律后果。
3. 普通高中录取批次。
(1)提前批：优质普通高中名额分配生等。
(2)第一批次：随州市一中、随州市二中、随县一中、广水市一中、曾都区一中。
(3)第二批次：随州市欧阳修中学、随州市汉东中学、随州市实验中学、随州市白云高中、随县二中、广水市实验高中、广水市二中、广水市四中、广水市三中、广水市育才高中、广水市益众高中、广水市文华高中、曾都区二中。
4. 录取日程安排。
7月2日前，市招考办向各县(市、区)下发考生网络填报志愿的初始用户名和密码。
7月5日前，市招考办公布考生成绩、批次资格线和“名额分配生”。
7月7日-9日，填报志愿。市招考办负责监控网报志愿信息，适时反馈给县(市、区)招考机构查漏、纠错、督办到位。
7月12日-13日，报送网报志愿信息盘，市招考办确认网报志愿信息。
7月15日，提前批录取。
7月15日-16日，办理第一批次学校录取手续。
7月19日-20日，办理第二批次学校录取手续。
(二)中职学校录取
参加中考的考生以及未参加中考的应、往届初、高中学生具备录取到中职学校的资格。中职学校招生在省中考招生平台上录取。中职学校录取可以分两段，集中录取时间与普通高中学校录取时间同步，补录截止时间为10月上旬。禁止在普通高中就读注册中职学籍。
七、收费
各校要严格执行省定收费项目和标准，务必在招生前通过学校公示栏或新闻媒体向社会公布本学校收费标准。
八、特长生招生
学校招收体育和艺术特长生必须事先向市教育局申报，按照市教育局批准意见，制定招考方案和组织专业测试。市教育考试中心在考试期间派人到招生学校巡视指导招生工作，具体招录办法另文下发。申报招收特长生计划控制在该校的招生总计划的3%以内。第一批次学校招收特长生分数控制在批次线下50分以内，第二批次学校招收特长生分数不得低于中考招生最低控制线。
九、优录
按《市教育局关于做好2017年中考招生优录材料报送和审核工作的通知》(随教文〔2017〕22号)执行。
十、工作要求
中考招生考试涉及千家万户，关系到学生的切身利益，关系到教育发展，关系到教育公平和社会稳定，必须要有严密的组织和制度作保证，确保各项工作有序进行。
(一)加强组织领导
各县(市、区)教育行政部门要成立中考招生考试工作领导小组，组建工作专班，切实加强对高中阶段学校招生考试工作的领导。各招考机构要加强统筹协调，切实做好高中阶段学校招生考试的具体实施工作。各初中学校要成立中考工作领导小组和专班，负责领导和组织学生参加中考、“名额分配”招生推荐申报等工作。各普通高中应成立招生工作领导小组，按照政策规定和程序，组织招生工作。
(二)加大宣传力度
各级教育行政部门和各初、高中阶段学校要将招生考试改革的内容、方法、程序向学生、家长和社会进行广泛宣传，特别是要加强“名额分配”和“体育艺术特长生”招生政策宣传。各地、各校要规范招生宣传行为，主动接受社会监督，争取社会各界的理解与支持，保证招生考试工作公平、公正、透明。
(三)强化制度建设
1. 强化公示制度。各级教育行政部门和各初中、普通高中要建立严格的公示制度。确保2017年普通高中招生工作有序、高效、阳光运行。公示内容：招生考试工作方案，招生计划，统一划定的录取资格线，招生办法，特长生招生办法，“名额分配”招生报名条件、申报推荐程序和推荐名单，优录加分的学生名单，录取结果等。各公办普通高中学校不得以任何名义违规乱收费，对违反规定的单位和个人要追究责任。
2. 强化保密制度。加强考试信息安全管理，未经许可，不得将考生个人信息擅自公开或提供给任何单位和个人。
3. 强化监督制度。纪检监察、教育督导等部门对考试过程和招生录取工作进行全程监督。要尊重考生的意愿，维护考生的合法权益，严禁强迫考生填报志愿或更改志愿，严禁代填、代改志愿。初中毕业生学校不得限制或强迫初中毕业生选报志愿，不得更改学生上网密码，不得扣压学生的学校录取通知书;招生学校不得进行有偿招生、不得擅自向考生许愿抢拉生源、不得虚假宣传误导考生搞恶性竞争，不得招收已被他校录取的学生。
高中学生管理方案范文4
关键词：管理 德艺双赢
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）10-0179-01
随着国家职业学校招生规模的扩大，人数的增多，中职学校学生管理正面临着前所未有的困惑与挑战，学生起点低，成绩差异很大，经过中考的洗礼，很多学生急躁情绪明显，如何正确引导学生树立正确的人生观、职业道德观、成为班主任管理的一个难题。班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是学校领导实施教育教学管理的得力助手，是学校的主体，其工作成果直接影响到学校的招生与就业，影响学校的办学质量。那么如何才能成为一名合格的班主任，走到学生的心灵深处，激发他们的意志、情感，如何规范中职学生教育方案方法，是教育主管部门，及广大中职教育者需要不断研究的课题。作为中职教育管理者，以我个人的亲身体验来简单谈谈中职学校学生管理的几点体会。
一、中职学生的招生来源有以下几个共同特点
1.独生子女占据多数，在家里都是小公主，小皇帝
随着社会的发展，计划生育的有效执行，现在的职业学校学生多数是90后，甚至是00后，一家一个孩，她们从小过着衣来伸手饭来张口的生活，依赖性很强，严重缺乏生活经验，在我的物理课教学中甚至有的孩子连一只笨母鸡有多重，一斤鸡蛋大约有几个，简单生活常识都不知道的笑话。她们的共同特点是自理能力差，害怕劳动，不愿吃苦，受到一点委屈都难以接受。
2.家庭经济困难，没钱读高中，希望快点参加工作来分担家里的负担
国家大力发展职业教育，现在辽宁省每年给辽西北地区一定招生计划，每年每生6000元经济补助，1500元的助学金，也一定程度上提高了生源的质量。
3.父母离异，单亲家庭子女
一部分孩子因为要么缺少父爱，要么缺少母爱，从小缺乏家庭管教，没有养成良好的学习习惯，成绩不行，家长在无奈或者因为孩子小，不得已才选择职业学校作为一个心灵寄托。还有一部分学生不爱学习、打架、斗殴、抽烟、喝酒。没地安置她们而被破送到职业学校，这样就给职业学校的学生管理带来了极大的压力，学生如何来管理，如何规范执行职业学校学生守则成为我们这些管理者需要研究的问题。
二、针对现阶段中职学生特点，提出以下几点管理对策
1.中职学生普遍存在自卑，不够自信的心里
要管理好学生，必须研究学生的心里，知道他们心里想什么，多跟孩子沟通，用爱心、耐心、责任心，去了解学生的真实想法，因材施教。职业学校学生学习基础相对较差，对专业知识的接受存在一定难度，实践教学就显得尤为重要，教师要鼓励学生多动手，勤思考，树立较强的自信心。由于学生心理差异的客观存在，学生家庭环境和经济条件的不同，她们会产生各种不同的心里自卑，因此加强学生个体心理辅导至关重要。对中职学生应该多鼓励、少批评，培养自信。自信是一个人成功的基础，自信是需要培养的。中职学生多数都经历过中考失败的打击，挫伤了他们的自信心；在许多人眼里他们不如高中学生好。其实，当我们用欣赏的目光审视这些孩子时，会发现每个学生都有非常阳光灿烂的一面，特别是那些丧失自信或犯过错误的学生，更需要我们去发掘他们身上的闪光点，给予充分肯定，树立他们的自信，让每个学生都看到自己的长处，把长处充分扩大，直至走向成功。
2.以学生为本，从实际出发，加强学生管理
班主任作为班级的第一管理者，是班级的核心，与学生接触最多，在学生的教育成长中起着重要作用，班主任管理班级能力的高低和管理方法的好坏，直接影响学生在学校乃至班级的好与坏。另外管理好班级，需要组建一批优秀的班干部，要选用性格外向、善于表达、积极向上、组织和沟通能力较强的学生做班干部，对班级的各项日常事务起到组织管理作用。
3.丰富学生的业余生活，鼓励学生多参加课外活动
中职学生，其读书的主要目的就是为了就业。因此我会结合各方面实际情况给学生讲所学印刷专业的就业前景，树立“干一行，爱一行”的思想。让学生热爱所学专业，积极而主动地去学习。另外针对不同学生开展内容多样，形式多样的文化活动。例如组织学生参加演讲比赛，跳棋，五指棋等活动，及时发现他们的优点特长。让能说会唱的搞主持，做校园广播，能写会画的做校园宣传广告，让擅长体育的多带动同学加强体育锻炼，以此来提高学生的参与积极性和学习热情，从而达到潜移默化的教育管理作用。
4.德艺双赢，与时俱进
构建和谐校园，是教育规律的体现，是社会主义物质文明、精神文明、政治文明的需要，构建和谐校园是学生成长、成才的现实需要，良好的校园氛围是强化学生思想道德的潜在课堂，是促进学校事业全面发展的必要条件。来职业学校学习主要是学习技术，技术过硬才是硬道理。因此，我们有理由相信，通过我们师生的共同努力，我们学校定能走出品德优秀、技能过硬的社会主义现代化建设的中坚力量。在当今经济迅猛发展，社会日新月异的信息时代，知识更新速度越来越快，学生也见多识广，兴趣爱好也日益广泛，身为教师，简单的课本知识无法满足孩子的好奇心和求知欲，我们也要不断充电，储备知识，与时俱进。
5.帮助学生树立正确的择业观，正确认识自己的择业方向
我们学校是一个以印刷技术为主的职业技术学校，我们学校的毕业生大多数走向新闻媒体方向，孩子在自我定位上往往脱离实际，不切实际，往往静态片面的认识工资待遇，怕吃苦，不愿吃苦，只想轻松，悠闲，不在技术上专研。我们教育管理者要帮助学生科学地认识这一问题，转变观念，树立先就业、在择业的想法，帮助学生做好充分择业准备。
总之，教育应“以人为本”，教育管理者的首要任务在于塑造健康向上的人格，其次在于发展智力、智能，培养人才。职业学校学生管理作为一项长期而复杂的教育工程，面对大面积的职业学生，教师尤如雕刻艺术家，即使是一块最普通的石头，也要用教育家、艺术家特有的眼光去认真分析研究，并用心雕琢，使其能够成为一个健康向上的、有一定文化基础知识和专业技能的现代化建设者和社会主义接班人。
参考文献
高中学生管理方案范文5
关键词：中职生；思想教育；实践途径
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0050
从事职业教育以来，笔者深深体会到职业教育的艰辛和责任重大。不论是从学习目的、学习方式、学习习惯，还是从学生本身的兴趣爱好、学校创设的教育环境氛围，中职生与普通高中学生存在很大的区别，中职生的学习更注重动手能力和实践能力的培养，思想道德教育更注重职业纪律教育、习惯养成教育。因此，在教学过程中，一方面，教师要引导学生培养多方面的兴趣爱好，在学好专业课程的同时，多方位开发自己的潜能，真正做到一专多能，为将来融入社会、服务社会、贡献社会打好坚实的基础。另一方面，在学校期间，教师更要对学生灌输职业道德意识，培养学生对团队、对集体的归属感和荣誉感，树立团队意识、协作意识。开展思想教育活动，笔者认为应从以下几方面着手进行：
一、开展荣誉教育
1. 用赏识激发荣誉感
新生入学时，班主任通过问卷调查，寻找和发现学生的闪光点,及时给予充分的肯定和恰当的鼓励，这让不少习惯于批评的学生深感意外，从而迅速拉近班主任与学生的心理距离，逐步建立起和谐、融洽的师生情感。另外，班主任应和其他任课教师积极配合，发现学生的特长，多方位地开展能体现学生特长的活动，弘扬“我能行、我最棒”的主旋律。让学生在活动中充分展现自我，树立个人的自豪感。比如，教师可以创建教室画廊、橱窗、设立作品栏、开展各项体育活动等。
2. 用典型培养荣誉感
树立先进典型,掀起“比、学、赶、帮”的热潮。凡是在学校和班级组织的作品展示、技能大赛、文明风采活动中取得优秀成绩的学生；学校每月评比的文明学生；班内在组织纪律、课堂学习、劳动卫生、生活技能等方面，每月评比的学习进步之星、宿舍卫生之星、运动健康之星、技能训练之星等，教师应及时给予赞许和表扬，让学生在获得精神愉悦的过程中，内化对荣誉的理解，产生新的追求。
3. 用管理催生荣誉感
对学校编印的《学生管理手册》进行细化，建立《学生管理实施细则》，对学生的生活、学习、劳动等各方面实行量化管理，确保学生管理制度落实到位。同时，教师应着力培养学生的良好习惯，从细节入手，强化学生在生活、学习、劳动等方面的自我管理能力。充分利用好学校学生会的各项评比，在纪律、卫生、环境、学习等各项评比中争创一流，树立班级荣誉感。
另外，学校要着力抓好管理队伍建设,提出全员、全程、全面的“三全”教育，发动全体教职工共同参与教育管理，精心选配班主任，组织班主任培训，有效提高班级管理水平。
二、建立德育学分
为了激发学生“讲政治、讲文明、讲道德、讲纪律”的认识，促进学生“情感、态度、价值观”的可持续健康发展，教师应在班级内部成立德育学分领导小组和考核小组，由班长负责德育学分的管理。
1. 德育学分的制定过程要民主规范
教师要先后召开全班学生讨论会、学生干部座谈会,研究制定德育学分管理办法，让德育学分的制定过程成为广泛的宣传过程。
2. 德育学分的考核条款要体现团队合作
德育学分加分项的第一条是集体获奖加分，学生所在小组、宿舍、社团、运动队、强训队等集体获奖，给每个参与成员全部加分，从而促进学生团队合作。在考核办法中，要明确从任课教师到宿舍管理员都可以提出考核意见，考核时段延伸到实习工厂，把全员育人和全程育人落到实处。
3. 德育学分要执行稳步推进
通过分部宣讲、交流讨论、实践内化，让德育学分管理深入人心，与此同时，德育学分与优先优质就业、顺利毕业、评定奖学金、申请困难补助、评优评先奖励、推荐优秀学生入团和入党紧密挂钩，从而帮助学生自觉执行德育学分。
三、搞好德育活动
根据职业学校的培养目标，围绕“能力本位”的教育思想，教师应每学期都要开展丰富多采的活动，让学生在活动中张扬个性。
1. 活动内容要贴近实际，充分体现德育工作的基础性
在学校的统筹安排下，制定《“485德育活动”方案细则》。其中，“4”即四个专题：节日活动、国旗下讲话、“感动班级”人物评选、特色活动，其中节日活动又包括政治性节日、传统性节日、特殊性节日、自定节日；“8”即八个习惯：把操跑好、把地扫好、把字写好、把歌唱好，把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好；“5”即五个仪式：入学仪式、入团(入党)仪式、成人仪式、开学典礼、毕业典礼。这些内容,是学校教育生活中最基本的内容,也是最重要的内容。
2. 创建先进的管理规则，充分体现德育工作的连续性
教师可引进美国职业男子篮球(NBA)的管理经验，突出“明星”效应，在各项活动中创造明星，树立典范，带动同一宿舍、同一小组共同进步。
高中学生管理方案范文6
一、以身作则，严于律己
多年来，我听从领导安排，分管教学工作和高三年级管理工作。我站在学校发展的前列，站在维护学生安全、确保学校与社会稳定的高度勇于接受了这份艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，健全教学管理网络，层层落实教学责任制，通过深入细致的工作，为师生营造浓厚的教学教研氛围，为学校发展保驾护航。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，钻研业务，熟悉业务，精通业务。要求师生学习的，我先学习，要求教职工做到的，我先做到。时刻身体力行，率先垂范。处处为人师表，时时不忘服务师生安全、服务教育教学、服务学校发展、服务社会稳定的宗旨，严格要求自己，在师生中起好了榜样带头作用。为带好头，除主动担任两个班的语文教学工作外，还兼任这个班的班主任。除作好第学期三次的干部值周、每周一天的校长值班工作外，也参与每星期两次的班主任夜晚值班，并同样和教师一起上早晚自习，参加课外辅导，同样像教师一样备课、批改作业，做好教学工作。在教学工作中，不差一节教案，不差一次作业，教师要做到的，我都做到了。再如：学校教学工作头绪乱文件多，资料频繁，每期开学初就要拟定学校工作计划，然后是完善各块教学目标责任书，修订教学管理细则，制定各阶段工作方案。可谓工作繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，巧干勤干，抱着“再苦不得苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，完成工作任务。任职以来，通过我的努力和其他同志的配合，实现了教学工作有创新，受到了上级和社会的肯定。
二、主动工作，开拓创新
一年来，面对自己的教学工作和分管工作， 我做到了工作主动不滞后，方法灵活不死板，创新进取不落伍。
1、教学工作有创新。
认真实施素质教育标准，扎实推进新课程改革，积极落实教育教学目标。在备课上下功夫，在课堂上动手脚，力争把每一堂课上得生动活泼。教学上不拘一格，敢于打破陈腐教学、寓教于乐，充分利用现代教学手段，增加语文教学的生动性、形象性，用新观念、新思维、新方法引导学生学习，深受学生喜爱。所任语文学科在同年级同学科综合成绩名列第二。同时主动参与教学研究工作，积极参与省级课题《一般高中学生心理状况研究》研究，认真撰写教育教学论文5篇，深入教学工作第一线，参加听评课和教学研究活动，深入教学第一线指导、督促其他语文教师的教学常规工作。班主任工作一丝不苟。认真搞好学生管理，做好学生思想工作，关心学习身心健康，积极引导学生勤奋学习。并经常深入各班级中去，作调查研究，发现学生学习存在的问题，及时予以纠正和解决，使健康有序的发展。
3、年级管理平稳顺利
一是身先士卒，狠抓常规教学。身兼两个班的高三语文教学，承担班主任工作，使我在年级管理工作中能够静下心、沉下去。工作中，我能够及时分析老师和同学们的思想现状，想方设法为教学工作营造一个积极向上的氛围。无论是教学工作，还是学生管理工作，都做到了冲在全体教师的最前面，能够带领全体高一年级师生共同奋斗。
二是坚持原则，细化管理。狠抓教师队伍思想建设，深入细致开展思想工作，对待教师们工作上的缺点与不足能够及时纠正与弥补，善于做好师生之间、学生之间的矛盾冲突化解工作。在原则问题上不让步，不退缩，勇于牺牲个人利益，维护学校工作大局。
三是严于律已，勇于自责。没有人不犯错误，年级管理是人的管理，需要做表率，更需要公心、细心、耐心。所以，除了自己严格要求自己外，也要求教师们认真工作，勤奋奉献。针对在工作中产生的矛盾与误会，能够经常与教职工谈心，多找自己的不足，及时化解。
经过努力，本届高三在教学管理、学生管理、小专业发展上呈现出良性发展势头，学生思想稳定，学风扎实，教师们精神饱满，工作积极。
3、其他工作有效果
在平时工作中，不论是工作计划中安排的，还是校委会决定的，还是校长临时安排的，我都一丝不苟地完成。我对于每学期、每周应做好什么工作都心中有数，并提前谋划，然后付诸实施，而不是水来了才挖沟，校长说了才去做。主动参与了学校招生工作，苦战一个暑假，为学校建立了新生招录数据库，使学校学籍管理走上了信息化的轨道。我对自己的工作具有一定的前瞻性，创造性地开展了校舍及设施设备月检制，班级安全周报制，认真开展安全卫生知识教育，落实安全大检查，建立排危和整改措施，针对实际开展了阶段性安全整治工作，认真实施了学校创卫工作和健康教育。努力保证了师生安全和学校财产安全。
三、遵章守纪，率先垂范
一年来，我自觉遵守国家法律法规，自觉遵守并执行学校纪律，注重维护班子团结，时刻保持个人形象。一切服从学校大局，严格要求自己，不该说的不说，不该做的不做，不该去的地方不去。要求教师做到的，自己首先做到。认真遵守学校出勤制度并带头执行，克服诸多困难，从未请假、迟到、早退和旷工。即使是办公事和出差，班主任工作不放松，自己的课自己调换自己上，从没有因私事离开学校。
四、坚持原则，清正廉洁
在工作中，我和班子成员一道，自始至终做到了勤俭节约，不铺张浪费，坚决抵制不正之风，不以权谋私。坚持原则，绝拒腐败行为。不搞特殊，出差、办事不多吃一顿饭，不多报一分钱。虽然付出很多，但从不讲个人待遇，更没利用职务之便谋利任何个人私利。没有乱花过单位一分钱。工作中提倡节约，加强管理，制止教职工的铺张浪费行为，教育学生厉行节约，不浪费一滴水，不浪费一度电。自觉争当节约先锋。
五、存在的不足
1、受能力水平限制，工作方法较单一、呆板。
