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塑料污染的解决办法范文1
【关键词】给排水 质量 措施 办法
中图分类号： TB495 文献标识码： A 文章编号：
引言
随着我国社会经济的快速发展和人民生活水平的迅速提高，人们对居住环境和生活质量的要求也越来越高，因此必须严格把好建筑给排水施工质量这一关，力争做出更多精品工程。文章对近几年的建筑给排水施工中容易出现的质量问题的控制及处理措施进行了归纳总结。
1给水管道施工质量问题的控制及处理措施
1.1给水管道在施工过程中重要注意事项及相关技术措施
1.1.1 在完成地下干管上管前，必须要把各分支口堵好，以避免泥沙进入管内；在上主管的过程中，必须把各管口清理干净，这样才能确保管路的畅通。
1.1.2 上、下平行安装时热水管应在冷水管上方，垂直平行安装时热水管应在冷水管左侧。
1.1.3 完成安装的干管，要保证管道安装的横平竖直，当然在安装水平管道纵横方向时，运行存在一定的弯曲，但是必须要确保其偏差控制在一定的范围内。如当管径小于l00mm时就控制在5mm内，当管径大于l00mm时就控制在l0mm之内，如果横向弯曲全长在25m以，应控制在25mm内。
1.1.5 室内给水管道的水压试验必须符合设计要求。当设计未注明时，各种材质的给水管道系统试验压力均为工作压力的1．5倍，但不得小于0.6MPa。
1.1.6 给水系统交付使用前必须进行通水试验并做好记录；生产给水系统管道在交付使用前必须冲洗和消毒，并经有关部门取样检验，符合国家《生活饮用水标准》方可使用；室内直埋给水管道(塑料管道和复合管道除外)应做防腐处理，埋地管道防腐层材质和结构应符合设计要求。
1.2给水管道在施工过程中容易出现的问题以及解决办法
1.2.1 给水管道隐蔽后通水时漏水
解决办法：结构楼板、墙板内暗装的塑料给水管道安装结束后，应在隐蔽前做好水压试验工作，若发现渗漏现象可立即修复，试验合格后方可隐蔽。
1.2.2 给水管道末端产生噪音
解决办法：有的城市市政自来水的压力较高，约为0.30~0.40Mpa，三层以下的管道压力较高，水流过快引起管道接近共振产生颤动和噪声，用水高峰还会影响顶部楼层的供水。建议分户水管采用DN25，设置可曲挠橡胶接头，低层部分设置减压装置（减压阀、减压孔板、节流塞等）。
1.2.3 给水管道冬季冻坏问题
解决办法：在北方地区，由于某些项目施工完毕后冬季不能供暖，而给水管道试压完毕后管内存有大量水，易造成管道冻裂，即使管道泄水也不能保证水平支管及管件内的水泄净。因此在当年确实不能供暖的项目可以考虑气体试压。
1.2.4给水焊接管道在打压过程中焊裂
解决办法：该问题大多数是由于在焊口组对时焊口间隙太大，部分焊工违规使用焊条等金属物对焊口进行填充导致焊接质量不合格，因此在焊口组对时一定要控制焊口间隙在规范范围内。
2 排水管道施工质量问题的控制及处理措施
2.1排水管道在施工过程中重要注意事项及相关技术措施
2.1.1 为了保证污水能够畅通的流入立管，支管在安装时必须有一定的坡度，一般为3%。
2.1.2用于室内排水的水平管道与水平管道、水平管道与立管的连接，应采用45°三通或45°四通和90°斜三通或90°斜四通。立管与排出管端部的连接，应采用两个45°弯头或曲率半径不小于4倍管径的90°弯头。
2.1.3 管道如果是地下埋设或楼板下部明装的，那就需要提前根据图纸要求多做预制，尽量减少死口，同时需要在接管前，对承口进行清扫，而且需要用砂纸打掉表面上的毛刺。管道如果是承插连接， 在进行插口向承口内安装的过程时，一定要注意要观察周边的间隙是否均匀；通常来说，其间隙不会小于8～l0mm。打完口后再用塞刀把其表面压平压光。
2.1.4 支管安装的吊钩，即可以在墙上安装，也可以在楼板上安装，其间距要控制在1.5m内，管道与楼板的接合部位应采取牢固可靠的防渗、防漏措施。
2.1.5 排水塑料管必须按设计要求及位置装设伸缩节。如设计无要求时，伸缩节间距不得大于4m。
2.2排水管道在施工过程中容易出现的问题以及解决办法
2.2.1 排水管道污染及破坏问题
解决办法：UPVC塑料排水管道抗冲击能力小，管道外壁为白色，在交叉施工过程中极易破坏受到污染，。因此施工过程中要特别注意对管道外壁的防护，建议在管道就位后采用塑料布缠绕保护，待工程竣工后去掉即可。
2.2.2 排水管道堵塞及漏水问题
解决办法：在施工前必须对材料进场进行严格的检验，在管道安装前，除应认真疏通管腔，清除杂物，应使用与管材同品牌的排水配件;排水管口采用水泥砂浆封口等措施，地面上管口必须拿保护盖进行保护。
2.2.3 排水塑料管道噪音较大
解决办法：卫生器具布置时要尽量考虑使排水立管远离办公和休息区域，管材考虑新型降噪产品，芯层发泡UPVC管道和UPVC螺旋管则能明显降低噪音，市场上新出现了一种超级静音排水管则加入了特殊吸声材料，噪音低于排水铸铁管。
2.2.4 排水管道按图施工后在排水末端倒返水
解决办法：排水管道在施工前一定先要核对排水末端井底标高与设计标高是否一直，如实际标高比设计标高标高要高，则在施工过程中必须将管道标高按照设计标高整体抬高，否则即使按照图纸施工最终也会导致管道倒返水。
3 消防给水系统施工质量问题的控制及处理措施
3.1消防给水系统在施工过程中应注意事项
3.1.1 消防管道必须使用钢管，感温喷头与周围物体的距离必须符合规范要求。
3.1.2 消火栓栓口应朝外，并不应安装在门轴侧。
3.1.3 消火栓栓口中心距地面为1．1m，允许偏差±20mm。
3.1.4 阀门中心距箱侧面为140mm，距箱后内表面为l00mm,允许偏差±5mm。3.1.5 消火栓箱体安装的垂直度允许偏差为3mm。
3.2消防给水在施工过程中容易出现的问题以及解决办法
3.2.1 在消火栓进行试水时通常会发生消防泵运转正常，而顶层试验水枪压力不够。
解决办法：这种情况很可能是止回阀安装错误，主要是由于施工人员的粗心或者设计图纸在表示止回阀时流向画错，两者均能导致止回阀安装反向，此时需要调换止回阀进出口方向。
4 给排水系统附属设备施工质量问题的控制及处理措施
4.1给排水系统附属设备在施工过程中重要注意事项及相关技术措施
4.1.1 坐便器排水口位置排水口距墙面的距离为305毫米，考虑装修前的墙面的距离宜为340毫米。
4.1.2 地漏的水封深度不得小于50mm。
4.1.3 坐便器以及洗脸盆等洁具底部与地砖或者浴室柜或者橱柜接触的地方必须用玻璃胶封边做到位。
4.1.4 水表安装时，先做好管道井的安装大样图，详尽标好管件连接尺寸，方便管道与水表的安装。
4.2给排水系统附属设备安装过程中容易出现的问题以及解决办法
4.2.1 排水立管无法穿越楼层伸出屋面，排水内容易形成负压
解决办法：在立管顶部设置吸气阀即可解决，该阀负压时开启吸气，正压时关闭，臭气无法逸进室内。
4.2.2 水池和水箱联合供水时水质达不到给水要求
解决办法：将生活与消防水池（箱）分开设置，根据市政供水情况区别对待：供水不可靠的工程，底层设置大容量不锈钢水箱，出水消毒后由变频供水设备分区减压供水；双路供水的工程底层仅设置小容量不锈钢水箱贮存2小时生活用水量，由恒压变频供水设备分区减压水。若建筑物要求稳定的水压，则在屋顶设置小容量水箱（1~2小时用水量）进行稳压。
结束语
通过这些项目的锻炼，我必定会在以后建筑给排水施工过程中针对不同施工环境中的重点、难点编制施工方案，对工人做好技术交底，吸取以往的经验教训，使给排水工程达到不返工、经久耐用和美观舒适的效果。
参考文献:
塑料污染的解决办法范文2
一、有关白色污染的相关知识
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。
2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。
白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。
制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。
二、调查情况
我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90%(调查问卷附表)，结果如下：
问题一：你知道什么是白色污染吗?
调查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系(高二化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。
问题二：你经常购买小食品吗?
71.1%的人偶尔购买小食品，22.2%的人经常购买，只有6.7%的人不买小食品。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查)，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。
问题三：你如何处理塑料袋?
上图显示只有7人(占15.6%)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80%，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。
问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。
提供建议如下：
(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。
(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。
(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。
(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。
(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。
(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社会增强环保意识。
(8)学校不要焚烧垃圾。
通过本次调查，我们得出以下结论：
①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。
②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。
三、学校白色污染现状调查
通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。
塑料污染的解决办法范文3
关键词：给水排水；消防系统；存在问题；解决办法
一、建筑给水排水系统存在的问题和解决办法
1、管道材料和管件的问题
为了完善用户的用水质量，建筑给水排水设计已逐渐采用新的管材取代传统的冷镀锌的钢管，比如塑料给水管、塑料和金属复合管、铜管、不锈钢管及经过可靠防腐处理的钢管等新型管材。给水管道上使用的各类阀门，采用全铜、全不锈钢、铁壳铜芯和全塑阀门等新型材质。新型管材和管件降低了传统管材存在的水污染问题，为居民用水质量提供了诸多便利。但是，从现阶段各种管材的实际应用状况来看，新型的管材依然具有众多的问题，比如，铜管和不锈钢管造价较高；PVC-U管材的维卡软化点低，作热水管不适合；铝塑管缺乏保温性能等，都直接影响了给水管道的实际应用和实际效能。在住宅建筑给水管材的选用中，还可以对不同种类的给水管组合使用，如每户的室内给水支管可与户外的给水立管选用不同的管材，中等以上的商品住宅可以考虑适当提高每户室内给水管材的标准。在中等以上的商品住宅中，其室内给水管材宜选用PP-R管或镀锌钢塑管；两者在经济因素上较接近，管材的规格也较多。热水管可选用P-A-P铝塑复合管和PP-R热水管（PN>1.6MPa）。当然，薄壁铜管在技术性能上更优，适用于高标准住宅。
2、管道噪声污染
管道在当前的应用中还存在严重的噪声问题。比如，普通排水塑料管管壁薄，隔音性能差，管内有水流动时，产生的水流声，尤其夜间更为明显；集中供热系统在进行供水时，其水流会产生气蚀噪声；再比如较长线路且直径小的管道在供水时，容易产生水流和管道之间的共振噪声。同时，水流在管道内的通行还会受到流速和管材的影响而产生噪声。这些噪声问题已经成为当前建筑工程噪声的主要来源，严重破坏了居民的生活质量。针对管道噪声问题，可以为管道的应用预设一些减压的阀门，通过降低阀门的水压以减轻气蚀噪声与共振噪声。但是，需要注意的是，减压阀门自身也往往带有一定的噪声，设计时候应当针对实际的水压状况，帮助用户对阀门进行调试，使减压阀工作达到最佳效果。
排水管方面，在综合考虑造价、美观、安全、噪声等因素，通过优化管道敷设的线路，相对缩短管道的通行距离；室内污、废排水立管靠近与卧室相邻的内墙布置时采用PVC-U双壁螺旋消音排水管塑料管，其他部位排水立管采用价格相对普通PVC-U排水管。同时，按规范要求：排水管道不得穿越卧室；厨房和卫生间的排水立管应分别设置；且任何公共给排水立管不得设于住宅套内。这样就可以有效地减低住宅排水的噪声。同时，关于管道施工验收标准的采用，除了执行国家现行《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242-2002）外，还应执行新型给水管材对应的相关技术规程。在施工过程中还应根据所选产品的技术资料进行施工。
3、二次供水污染
传统的给水管道对钢铁或灰铸铁等管材，在供水时普遍存在管道锈垢的问题，这些锈垢不仅减少了水流的通过面积，还使得水质受到锈蚀污染。而现行的新型管材，比如塑料管材也存在着对于供水水质的污染，水流长期浸泡塑料管道会使管道发生溶解反应，其溶解后的化学物质对饮用水产生的化学污染和管壁滋生微生物对饮用水产生的化学及生物污染。而且，在当前城市供水中普遍采用的气压、水箱、变频这三种方式来进行，但是气压供水会产生较高能耗，且水压不易调节而处于偏大状态，而水箱供水则会由于水箱清理不干净而造成水源二次污染。
设计降低水质污染时，除了要做到上文所说的改善管道材质，还应该对供水方式加以有效改善。条件允许话，可以采用无负压供水设备。无负压供水设备实现与市政自来水管网或其他有压管网直接串接加压，在系统中不需要设置水池或水箱，且系统全封闭式结构运行，完全杜绝水质二次污染，并可充分利用进水口原有管网压力，系统运行节能。是一种符合国家“节材、节地、节水、节能、环保”的“四节一环保”安全产品。
4、设置真空破坏器
真空破坏器是一种能自动消除给水管道内真空、有效防止虹吸倒流的装置，广泛应用于各种容易产生真空的系统，在系统形成负压的时候及时吸入空气保护系统。真空破坏器设置的位置应该满足下列要求：不应装在有腐蚀性和污染的环境；应直接安装于配水管的最高点，其位置高出最高用水点或最高溢流水位的垂直高度，压力型不得小于300mm，大气型不得小于150mm；真空破坏器的进气口应向下。
5、地漏设计不完善
施工单位在进行地漏施工时，没有严格按要求施工，地漏水封缺乏必要深度，容易诱发地漏返味以及滋生小虫问题，所以必须按照规范规定，带水封的地漏，水封深度不得小于50mm。
二、建筑消防系统存在的问题和解决办法
1、泵接合器设置位置不合理
水泵接合器的主要作用是当发生火宅时，消防车可以通过水泵接合器与建筑物内的消防管网相连接，送水加压，从而使室内的消防设备得到充足的压力水源，用以扑灭不同楼层的火灾，有效地解决建筑物发生火宅后，消防车灭火困难或因室内的消防设备得不到充足的压力水源无法灭火的情况。但很多时候，设置的位置很不合理，泵接合器止回阀有装反的现象；有些水泵接合器安装在阻碍交通（人行或车辆）的位置，消防车无法接近等情况，严重阻碍了灭火效果。按防火规范规定，水泵接合器应设在室外便于消防车使用的地点，距室外消火栓或消防水池的距离宜为15～40m。水泵接合器的数量应按室内消防用水量经过计算确定。每个水泵接合器的流量应按10～15L/s计算。
2、消防水泵房及消防水池的设计
现代化城市中，高层住宅小区数不胜数。建筑物的消防给水设计成为一个至关重要的问题，若设计不当将严重影响的建筑物和个人安全。对于一栋单独的高层建筑，屋顶消防水箱和消防泵房是必不可少的，且就是为该建筑物服务的。但对于几栋、十几栋甚至几十栋高层组成的住宅小区，如果每栋都设置消防水箱和消防泵房，不仅增加了不少建设成本，同时也给物业管理部门增加了工作负担。因此，高层住宅小区可采用集中设置消防加压泵房来保证消防管网的用水压力。在同一小区，人数在2.5万以下的，同一时间内的火灾次数仍为一次，几栋建筑同时发生火灾的可能性很少。从经济、合理的角度出发，集中设置消防水泵房，将消防水泵出水管同时接到各栋建筑内消火栓给水管网，虽然各栋建筑与消防水泵房的距离有所不同，但只要消防水泵的压力选择合理，并不影响消防加压的效果。这种方案要求小区消防管网必须是环状管网，以确保消防供水安全。
塑料污染的解决办法范文4
地理学研究是地理环境以及人类与地理环境之间关系的科学。因此，自然环境是地理学研究的主要客体。中学地理教学中的环境教育内容应以课本为主要依据。现行中学地理教材中，蕴含着丰富的环境教育内容，教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法，揭示人地互动发展过程中的经验与教训。
地理教材中环境问题涉及面广，既包括陆地环境问题、水环境问题，还有大气环境问题等等。比如：在《我们需要洁净空气》这一节中，介绍了影响空气质量的因素，空气质量的高低对人类的影响，以及日常生活中如何加强大气环境保护等。对于水环境问题，在《水资源》的学习中，有关于生活污水、工业污水和农业污水的治理问题。对于陆地环境问题就更多了，森林的破坏、水土流失、白色污染、生活垃圾处理等等。有些问题涉及多种环境，彼此互相影响，比如酸雨问题，首先是大气污染，进而引发水的污染，最终还会影响陆地环境，危害影响面广，持续时间长。这也体现了地理学的整体性这一特征。因此，环境问题涉及面广，影响大，必须引起我们的密切关注。
在教材中，环境问题出现的方式也是多种多样的。有的是教材正文中，有的以补充资料中。也有的以图片形式出现，如素描、漫画、景观图片等，还有的以讨论话题呈现。因此，在教学中，要注意挖掘，联系。
在教学中，采取多种方法强化环境保护意识。最基本的就是阅读教材直接获取。也可以通过出黑板报、进行知识竞赛、排演环保小品、观看录像、举办辩论会等形式加强教育。一方面，通过学习和参加这些活动，可以增长知识，加深对知识的理解。另一方面，这类活动有很强的趣味性，学生有兴趣，乐于参与，自然就可以收到较好的效果。比如，每当重要的地理节日，如世界环境日（6.5）、地球日（4.22）、世界水日（3.22），可以要求学生相互协作出一期相关主题的黑板报、手抄报，学生通过查阅资料，在丰富知识的同时也提高了对此内容的理解，培养了相互协作的能力。又如对于水土流失问题的学习，可以通过播放黄土高原的视频资料，增强学生的感性认识。再如，在学习《巴西》时，对于热带雨林的开发和保护可以组织学生讨论，加强对此的理解。对于自然资源的保护和节约利用学习时，可以组织学生以倡议书的形式，表达自己的看法。通过这些形式的学习，可以丰富和开阔学生的眼界，加深了对环境保护的重要性和意义的理解，从而树立环保意识。
总之，通过对教材的学习，要让学生认识到：自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。
2．走进生活，联系生活实践，践行环境保护
理论的学习固然重要，但关键是要对所学知识付诸于实践，在生活中和生产中真正落实下来。为此，我们可以在课本涉及的环境问题学习时，引导学生思考，我们作为自然环境的一部分，我们应该怎样做？要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。
对于废旧电池的危害，我们通过学习可以知道：我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解，只能通过净化作用，将污染消除。一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。那么，如何处理这些废旧电池呢？一般人会和生活垃圾一起扔了了事。为此，我们建议垃圾要分类存放回收。可以发动学生举办这样的回收活动，可以以班级为单位建立回收箱，把平时学生家庭用过的或学生的亲戚、邻居等用过的废旧电池收集起来。家庭是社会的细胞，通过一个个学生来影响家庭及周边生活圈，这种影响不可小视。通过活动，学生也接受了教育，同时也起到了环境保护的效果。目前，在一些发达国家和我国的有些管理比较规范的大城市已经做到了垃圾的分类回收。我国也要加快建立健全回收体系，只有这样，才能跟上目前我国日益严重的环境危机的需要。
塑料污染的解决办法范文5
关键词：低碳；环保意识；分类回收
基金项目：山东科技大学泰安校区（泰山科技学院）创新工作基金项目：《泰山科技学院生活垃圾回收与利用》（项目编号：cxx11074）
中图分类号：G647 文献标识码：A
收录日期：2012年2月28日
垃圾资源分类回收与利用，在减少污染、节约能源、保护生态平衡等方面均能产生巨大的经济、社会和生态效益。人们若能正确的将垃圾分类投放、回收、加工再利用，地球上有限的自然资源就能够得到有效的节约，自然环境得到保护，我们生活的家园会更加美好。
一、校园垃圾的定义及分类
（一）校园垃圾的定义。校园垃圾是指在校园日常生活和学习以及为校园日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。因此，校园中所有单位和个人在日常生活和学习以及为生活服务的生活垃圾、商品垃圾、清扫校园和公共场所的垃圾，还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围。
（二）校园垃圾的分类。现今人们生活质量不断提高，校园垃圾的成分也日渐复杂，合理的确定分类依据对后续的垃圾处理极为重要，它可以最大幅度地降低处理过程中以及处理后的能耗，有效防止二次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾三大类。通过对校园垃圾的调查，可将垃圾的来源分为：教学楼垃圾、宿舍楼垃圾、教师办公楼垃圾、餐厅垃圾、校园道路及景观区垃圾。
教学楼垃圾主要包括可回收利用的书纸、不可回收利用的卫生纸、盛食物用的塑料袋与塑料杯等。宿舍楼垃圾种类多、数量大，主要有可回收的纸、金属、塑料等，例如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。此外，还有一些有毒有害的垃圾，例如废旧电池与废弃的温度计等。教师办公楼垃圾较少，主要是可回收利用的纸类，如文字用纸、包装用纸和其他纸类制品等。餐厅垃圾主要是食物残渣与丢弃的变质蔬菜。此外，就是学生就餐后遗留的白色塑料袋。道路垃圾及景观区垃圾主要是树木的残枝败叶和学生所丢垃圾等。
二、校园内存在的环境问题
在校园中，同学们打扫卫生时，对于不同来源的垃圾缺少分类回收再利用的意识，而是把它们一并倒入垃圾箱内，由垃圾运输车每隔一段时间运往垃圾处理厂。对于可回收垃圾，也只有很少一部分被拾荒者利用，造成了垃圾资源的严重浪费。没有遵循国家大力倡导的“将垃圾变废为宝，走可持续发展道路”原则。
三、校园垃圾不合理处理存在的危害及可行性建议
（一）校园垃圾不合理处理存在的危害。夏季，随着温度的升高，堆放的垃圾会产生刺鼻气味并招引苍蝇，对同学们的健康构成威胁。其中，危害最大的为废弃电池，一粒小小的纽扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。无休止的浪费资源，将会给人类带来意想不到的后果。
（二）校园生活垃圾回收与利用的可行性建议。校园中的垃圾大部分是可回收利用的资源。校园垃圾实现分类回收、综合利用的潜力较大。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90%都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。对校园垃圾进行减量化是今后固体废物管理的重要目标。分类回收可大幅减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，可从以下方面使垃圾资源减量化。
各大型会议（如导师会议、校务会议、师生座谈会等）及校园活动（如庆祝节日的活动、各社团活动）广为宣传垃圾分类政策；张贴宣传单，且增设垃圾分类回收点，并由学生会督促实行；寝室楼应优先着重解决，每层楼均应设立具有分类回收作用的垃圾筒，加强标识区分；公寓清洁人员统一按时清理垃圾，在垃圾多的时候应及时清理；可回收垃圾应妥善保管，避免再次造成污染。社团举行大型活动（如晚会等）应自备垃圾袋并负责将垃圾清理完毕；服务性、志愿性社团社员课后时间在各教学楼、图书馆走廊协助指导同学进行垃圾分类；校园内的垃圾桶，应该合理摆放，覆盖整个校园；要按时维护、及时维修损坏的垃圾桶；学校应增加对校园垃圾分类回收工作的资金投入，合理协调学院及后勤部门的职能，制定垃圾分类的标准和管理办法；学校要制定有关垃圾分类回收的规定，成立垃圾分类回收评估小组，对各单位（包括学院、社团等）的垃圾分类回收工作进行评估，制定对各单位垃圾分类回收工作的支持和扶持政策，并增加一定的物质或精神奖励以增加该领域的吸引力，迅速扩大垃圾分类回收的覆盖面。通过制定垃圾分类回收标准，统一分类回收容器的颜色和标识，加强垃圾分类回收设施的建设。加强对垃圾分类回收工作的管理和监督，设立专门的投诉电话；加大学校媒体对垃圾分类回收的宣传力度，成立垃圾分类回收宣传队伍。印制“垃圾分类知识手册”、宣传资料、招贴画，发到各学院、各社团，方便学生切实实行垃圾分类。对垃圾分类做得好的社团及个人进行奖励，通过《校报》、校内广播等多种有效媒体途径给予报道，推广宣传。为了做好垃圾分类回收的监督和管理工作，建立监管机制，发挥社团志愿者大队的监督作用，对不能做到将垃圾进行分类回收的社团，应给予耐心的教育，使其提高环保意识。对拒不实行垃圾分类的社团，经多次教育拒不执行者，应给予适当处罚。
四、校园调查结果分析及解决办法
（一）校园调查结果分析。在以泰山科技学院师生为调查对象的调查中，有90%的师生对学院内开展垃圾分类与回收工作持支持肯定态度，这在很大程度上表明开展生活垃圾回收与利用工作的必要性。在涉及到同学们对垃圾可否回收利用的理解程度时，有78%的人理解一部分，对此方面很了解的仅16%，从此统计数据可以看出宣传垃圾分类回收知识的迫切与必要性。此外，在日常生活中大部分人（占到84%）并无垃圾分类回收的习惯。对“学院现有垃圾箱所存在的问题”调查结果为：垃圾箱数量少，无分类回收设施，垃圾箱容量小等。对此有68%的人认为增加垃圾箱数量与增添分类回收功能非常有必要。在谈到垃圾分类回收利用过程中存在的困难时，涉及到多方面的原因，学校的宣传力度也列入其中，一半以上的同学认为加强宣传力度对垃圾分类回收工作具有重要的促进作用。
（二）解决办法。首先，校园内增设多功能垃圾箱，方便同学们投放垃圾的同时，对保洁员的工作也起到了一定的支持作用；其次，建议餐厅减少塑料袋的使用。做好此项工作，不仅给餐厅带来一定经济效益，也产生了环保效益；第三，对于有害垃圾（主要为废弃电池与废弃温度计），我们可以采取以班级为单位进行回收的方式将有害垃圾回收集中处理。
即使学校拥有再好的垃圾分类回收与利用设施，没有同学们的自觉参与也无济于事，因此提高同学们的环保意识势在必行。为了提高同学们的环保意识，在校内，可以将校园垃圾回收与利用的号召以条幅的形式展现，鼓励同学们积极参与到学校环保中来；在产生垃圾较多的地方，我们可以以友情提示的方式提醒同学们进行垃圾的分类回收；在校内组织一些垃圾分类回收与利用的公益活动，激发同学们的环保热情。我们要以一个人的行为影响十个人的思想，以十个人的行为影响更多人的思想。这样就会在校园内形成一种共同环保的氛围，使同学们将“节约资源，保护地球”的意识落实到实际行动中。
学校环保组织有责任、有义务协助学校推动垃圾分类回收与利用。垃圾分类回收各单位（学院、社团等）应及时、不定期交流信息，不断探索切实可行且易于运作的垃圾分类回收新途径。要深入宿舍进行宣传教育，动员更多的学生参与到垃圾分类回收工作中来。通过组织“大学生绿色演讲比赛”等活动，向学生宣传垃圾分类回收利用的重要意义，提高学生的环保意识。在源头分类方面，学生应自觉在寝室和教学楼内将垃圾分类。
五、校园生活垃圾回收与利用的重要意义
（一）社会效益。地球是生命的摇篮，孕育了地球上的所有生命，也是人类赖以生存的基础。分类回收与合理利用垃圾不仅节约了有效资源，而且美化了环境，使我们的生活环境更美好，更重要的是，可以造福与子孙后代。
校园垃圾资源分类回收与利用意义重大。我们要大力提倡校园垃圾分类，通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片的方式增强全民环保意识。大力发展校园垃圾分类，不仅是为了解决垃圾公害，更是因为它具有了超越垃圾分类回收与利用本身的意义，不断提高公民环保意识，号召公民积极参与。通过垃圾分类回收与利用，公民容易理解自己与环保的关系：每个人既是垃圾公害的制造者，也是垃圾公害的受害者。环境保护不仅仅是政府行为，也是一种公民行为、个人行为，要保存民族的生存根基，必须从每个人做起。以“垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保”为口号，强调垃圾分类回收与利用对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义。
（二）生态效益。大量垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空气，影响环境卫生；另一方面又含有多种有用物质，是一种宝贵资源。如果将垃圾资源分类回收，将是一笔可观的财富。开展垃圾分类回收与利用活动有利于提高全校师生养成垃圾分类投放的良好卫生习惯，有利于使校园环境大为改观。另外，学校通过进行相应的健康消费教育，可使学生减少购买零食和校外私人商贩食物，通过消费细节的改变，倡导低碳绿色环保消费模式。同时，可使校工清理的垃圾量大为减少，清理卫生的效率大为提高。开展垃圾分类，通过学生辐射家庭和社会，将逐步提高广大人民群众的环保意识，改变以往一些不良的生产生活习惯，对我们的生活环境的改善将起到积极的作用。
（三）经济效益。校园垃圾资源分类回收系统建成后，其经济效益将逐步体现出来。一方面通过学生辐射家庭和社会，将逐步提高广大人民群众的环保意识，改变以往不良的生产、生活习惯，对我们的生活环境将起到积极的作用；另一方面垃圾资源分类回收合理化，可以使资源循环再生，资源再生不仅意味着保护生态环境，而且意味着发展经济。与此同时，减少了进入外界的固体污染物，对保护生态环境将起到积极的作用；垃圾资源分类回收后，有价值和容易降解的垃圾将被回收，防止垃圾的二次污染。垃圾分类回收合理化能够减少垃圾产生量，增加经济效益，减少土地占有量，保护自然生态环境。
人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。环境给予人类自上而下的物质需求，并使人类智力、道德、社会和精神等方面得以发展。今天要更加谨慎地考虑人类行为对环境产生的后果，由于无知或不关心，有可能对人类赖以生存的地球环境造成巨大的甚至无法挽回的损害。世界在不断的发展当中，人口数量与日俱增。无论是常规能源还是非常规能源，消耗量都很大。中国是资源大国，同时又是人口大国，人均资源占有量微乎其微，人均每天产生的垃圾数量巨大。然而，我们普遍忽略了一个问题：垃圾是一种潜在的资源，是世界上唯一增长的资源。随着人民生活水平提高，产生的垃圾逐渐增多，如何科学处理日益增多的垃圾，已成为各个国家研究的重点课题。
我们大力发展校园垃圾分类回收工作，不仅是为了解决垃圾公害，更是因为它具有了超越事情本身重大的意义，这就是通过教育一个学生，带动一个家庭，影响周围一片，不断提高公民意识，号召公民积极参与。当变废为宝、物尽其用的低碳经济真正发展起来，低碳环保才能真正进入人们的生活。
主要参考文献：
[1]黄志华.你低碳了吗：你的一小步就是人类的一大步[M].化学工业出版社，2010.
[2]李惠敏.地球是烫的――低碳是人类的必然选择[M].电子工业出版社，2010.
塑料污染的解决办法范文6
[关键词] 灰树花 林下栽培 常见问题 处理方法 虫害防治
[中图分类号] S435.12 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2015）06-0110-01
1 栽培后菌袋污染
1.1 栽培不及时。运到栗园的菌袋存放地方不理想，阳光直射菌袋造成温度上升，有的用塑料薄膜、遮阳网覆盖菌袋，造成高温烧菌，覆土后菌袋腐烂。
处理办法：发满的菌袋运回去后要放在阴凉通风处，上面覆盖草苫或其他遮阴物，菌袋温度要保持24～28℃，及时栽培覆土。
1.2 高温烧菌。栽培覆土后塑料薄膜上面有的根本不用草帘，有的用遮阳网代替草帘，造成畦内高温菌袋污染。
处理办法：栽培覆土后及时用草帘或其他遮阴物遮阴。
1.3 通风不畅。管理过程中没有及时通风、通风时间不正确、时间短、通风孔小，空气没有充分对流，造成栽培畦内高温缺氧。
处理办法：及时通风降温，保持栽培畦内空气新鲜，栽培畦内温度保持26℃以下。
1.4 草帘厚度不够。造成畦内遮阴不够温度上升，造成菌袋污染。
处理办法：加厚草帘或增加其它遮阳物，加大通风量。
1.5 不洁净。土壤、水源不洁净，造成菌袋污染。
处理办法：选择没有被污染土地进行栽培，覆土选择生土，水源要洁净无污染。
2 出菇迟
2.1 覆土过厚。不按要求覆土。
处理办法：去掉土厚的部分，保持覆土厚度1.5～2厘米。
2.2 温度低。草帘过薄，保温性能差。栽培畦内温度达不到要求。
解决办法：增加草帘厚度到4厘米为宜，提高畦内温度。
2.3 栽培畦过深。
处理办法：栽培畦深度保持在25厘米左右。
3 原基不分化、干燥、腐烂
症状：原基表面有分泌的水珠，表面干燥变黄或腐烂。
病因：为“四大要素”失调所致：①菌袋失水过多，空气湿度不足。②没有调整好通风与提高湿度关系，顾此失彼或矫往过正；③掌握湿度大小的时机不对；④光线强度时间不适，原基受到灼烤干枯死亡。
处理办法：查清病因后，要有针对性地调整好（四大要素）的相互关系。抑大过，补不足，使之相对平衡，原基受到阳光直射的地方及时遮阴。
4 小老菇
小老菇指原基刚分化，菇体就老化而不能生长。
症状：菇体过小，多为白色，生长缓慢，叶片小而少，内卷，边钝圆，内外均有白色的多菌层、菌孔，呈现一种严重是老化现象，6～8月份高温季节较多见。
病因：①菌袋内原基直接分化而来，总体效应还未形成，营养来源供应不足。②营养不良菇体缺氧。③未掌握成熟标准及时采摘，人为造成老化。
处理办法：加强通风，降低温度，适当增厚覆土，及时采摘。
5 “鹿角菇”和“掌形菇”
症状：菇体白色，形似鹿角，有枝无叶或小叶如甲，或紧握如拳，这类极易老化，气味差，商品价值低。
病因：①光线不足。不仅影响菇体的颜色，而且直接影响气味的浓淡和菇体的形态及生长速度。②不良气味影响。
防治办法：根据出菇场地和菇体形态适当增强光线时间和强度，在炎热天气，早晚要延长通风时间，尽可能地避开特殊气味的刺激。
6 白色菇、“黄尖（面）菇”
症状：菇体完全白色，质脆，味淡。“黄尖菇”菇体叶片的正面黄色边缘上卷。
病因：以上菇症主要是因为光线时间强度不当所致。另外就是温度过高。
防治办法：此症易防难治。根据症状不同可以白者补其光，黄者增其阴，叶少多通风，尖黄喷其水。
7 烂菇（包括原基和成菇腐烂）
症状：原基和菇体部分变黄、变软，进而腐烂如泥，并有特殊的臭味，多发生在高温、高湿、多雨季节。
病因：干、湿不济、通风不良，感染病虫害或机械损伤所致，老出菇生产场地。
防治办法：①选择通风向阳，离杂菌源远的新出菇场地。②适时补水通风。③发现病原组织，及时无害化处理，对其他病虫害要及时早处理，清除畦内杂物和碎菇片根等。
8 菇畦中出现鬼伞
菌袋污染造成鬼伞大量发生，一般在菇床上见不到鬼伞菌丝，只见到鬼伞小菇蕾从土中冒出，两天后就开伞，而后流出黑汁，很快就腐烂发臭，并诱发其他杂菌危害，鬼伞发生严重时，菇的产量受到严重影响，甚至绝收。
处理办法：①加强通风，降低温度，发现栽培畦内有菌袋污染应及时清除。②在菇畦中发现鬼伞时，应在其开伞前及时拔掉，防止孢子传播污染栽培环境。
9 虫害防治
目前，危害栗蘑子实体的主要虫害是跳虫、线虫，菇蛆虫等。跳虫、线虫主要是危害幼小的菇蕾，菇蛆主要危害成熟的菇体，这些虫害对栗蘑子实体的生长和产量、质量有着重要影响，是栽培管理中不可忽视的一个重要问题。
9.1 跳虫的防治
跳虫又名烟灰虫、弹跳虫。危害栗蘑子实体的主要是菇疣虫和黑角跳虫。菇疣跳虫，近白色球形，半透明，幼虫白色，体型与成虫相似，休眠后脱皮，色逐渐转暗，银灰色，群集时灰黑色，如同烟灰，成虫形如跳蚤，体长1.2～1.5毫米，有短状触须，无翅，有3对足，常在培养料，栽培畦和子实体表面迅速爬行，尾部有弹跳器，通常以弹跳方式活动，弹跳高度可达数10厘米高，体表有油脂，不怕水，畦内灌水时可浮水一层，如同糠麸，随水流动，在适宜环境中，繁殖速度快，每年发育6～7代，20～28℃时大量发生，常群集于子实体背面、根部和叶片的菌孔内。特别是幼菇期，原基会被虫体覆盖，使菇体萎黄，感染其他细菌腐烂而停止生长。
跳虫是栽培环境过于潮湿，卫生条件极差的指标性害虫，原因明了，轻易防治。
9.1.1 栽培场地必须选择卫生、通风、水源条件比较好的地方，避开低洼、畜圈、厕所和垃圾场，减少污染机会。
9.1.2 栽培畦内没有长出子实体之前，可在畦内表面周边环境喷洒0.1% 的低毒辛硫磷或其它高效、低度、广谱杀虫药1～2次进行预防。如果发现虫体后也可用同样的方法进行防治。
9.2 线虫的防治
线虫种类较多，常见有血线虫，菇蛆，节节虫等。
9.2.1血线虫：虫体长2～3厘米，非常纤细，好象血线头，成群集在菇蕾周围1～2厘米深的土层内，危害小菇蕾，使菇体生长停止萎黄或腐烂。
9.2.2菇蛆：危害成熟期菇类的主要害虫。体长寸许，多钻入菇体内侧，使菇体质量严重下降，失去商品价值。发生菇蛆，可在菇体根部、叶片之间发现蛛网状物或虫蛀孔、虫体等。
