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短期支教弊端范文1
关键词：交易性金融资产 短期投资 公允价值 会计核算
一、交易性金融资产与短期投资确认
新准则中规定只要满足下面条件之一的金融资产就划分为交易性金融资产：
1.取得金融资产的目的主要是为了近期出售。
2.属于进行集中管理的可辩认金融工具组合的一部分，且有客观证据表明企业近期采用短期获利方式对该组合进行管理。
3.属于衍生金融工具，但是被指定为有效套期工具的衍生工具，属于财务担保合同的衍生工具，与在活跃市场中没有报价且其公允价值不能可靠计量的权益工具投资挂钩并须通过交付该权益工具结算的衍生工具除外。而短期投资是指能够随时变现并且持有时间不准备超过1年（含1年）的投资，包括股票、债券、基金等。可见，两者所包含的内容有一定区别，但本质含义没有变化――持有期限较短。
二、交易性金融资产与短期投资计量
1.两者取得时会计处理。交易性金融资产取得时按照公允价值计量，而相关的交易费用及税金计入当期损益――“投资收益”账户，支付的价款中包含已宣告发放的现金股利或债券利息，应确认为“应收股利”或“应收利息”账户。短期投资初始投资成本按实际支付的全部价款计量，相关税费也作为短期投资的成本，支付的价款中包含已宣告发放的现金股利或债券利息同交易性金融资产处理相同。
例1：2008年11月1日，A公司以963万元（含交易费1万元和已经宣告发放的现金股利2万元）购入B公司股票120万股，占B公司0.3%的股权。
新准则会计处理：
借：交易性金融资产――成本 9600000
投资收益 10000
应收股利 20000
贷：银行存款 9630000
原准则会计处理：借：短期投资 9610000
应收股利 20000
贷：银行存款 9630000
原准则进行会计处理要比新准则多确认1万元当期利润，且当期资产也多确认1万元。
2.两者持有期间会计处理。交易性金融资产在持有期内收到现金股利或利息时确认“投资收益”，直接计入当期损益。而短期投资的现金股利或利息在实际收到时冲减短期投资账面价值。
例2：沿用前例1的资料，若B公司2008年12月1日宣告并同时发放现金股利，每股0.03元。
新准则的会计处理：借：银行存款 36000
贷：投资收益 36000
原准则的会计处理：借：银行存款 36000
贷：短期投资 36000
新准则当期资产没有变化，当期利润增加3.6万元；原准则当期利润没有变化，当期资产减少3.6万元。
3.两者期末计价的会计处理。交易性金融资产由于公允价值变动形成的利得和损失计入当期损益――“公允价值变动损益”账户。而短期投资按成本与市价孰低计量，对于市价低于成本的差额计提短期投资跌价准备，计入当期损益――“投资收益”账户，但市价高于成本的差额，根据谨慎性原则不作会计处理。
例3：沿用例1的资料，若B公司2008年12月31日的股价为8.2元或7.9元。
新准则会计处理：
（12月31日股价为8.2元）
借：交易性金融资产――公允价值变动 240000
贷：公允价值变动损益 240000
（12月31日股价为7.9元）
借：公允价值变动损益 120000
贷：交易性金融资产――公允价值变动 120000
原准则会计处理：股价为8.2元不作会计处理，股价为7.9元时会计处理如下：
借：投资收益（961万/120万-7.9）×120万 129600
贷：短期投资跌价准备 129600
在股价为7.9元时，新原准则的会计处理没有大的变化，但在股价为8.2元时，新准则处理的当期利润相对原准则增加了24万元。
4.两者处置会计处理。新准则规定在处置交易性金融资产时，按交易性金融资产账面价值与实际取得价款的差额确认当期损益，记入“投资收益”账户，同时将出售的交易性金融资产的“公允价值变动损益”转入“投资收益”账户。而原准则中规定处置短期投资时，按账面价值与实际取得价款的差额确认当期损益，记入“投资收益”账户。
三、交易性金融资产的税务处理
交易性金融资产涉及的纳税事项主要有两个，一个是印花税，一个是企业所得税。印花税是在交易发生时由证券公司代扣代缴，相关处理并不复杂。企业发生印花税时直接记入当期损益。较为复杂的是企业所得税。我国税法规定，企业只有实际实现的投资收益才予纳税，未实现的收益不纳税，由于利润表上的利润总额，既包含了已实现的投资收益，也包含了未实际实现的“公允价值变动”，所以必须对利润总额进行相应调整，才能得到正确的应纳税所得额，据以计算企业所得税。
总之，只要遵循《企业会计准则》和国家税收有关规定，根据交易性金融资产的特点，把握总体要求，就能正确处理好交易性金融资产的会计和纳税事项。
参考文献：
[1]丁晓燕.交易性金融资产核算及相关问题解析[J].特区经济，2008，6
短期支教弊端范文2
关键词法学教育问题完善中图分类号：G424文献标识码：A
改革开放以来，我国的法学教育伴随着法制建设的蓬勃发展以及依法治国基本国策的最终确立，取得了令人瞩目的成就，特别是在办学规模、专业设置、教学内容和教材建设方面取得重大进展。然而，肯定成绩的同时，更应注意到我国法学教育遭遇的发展瓶颈。事实上，我国法学教育已呈现规模过大、质量不高，培养模式落后等明显不足，严重桎梏法学教育发展进而影响法治建设进程，亟需必要的改革与完善。
1 我国法学教育现状
根据教育部的统计数据，截至2008年，全国共有615 所公办普通高校设立法学专业，另设115 个法律硕士点。此外，党校、军校、民办高校、电大、自考、法官学院、检察官学院、公安警官院校等共计927 个单位亦通过多种形式兴办法学教育。近年来，法学专业各学历层次年均招生共约11 万余人，在校生共70 多万人。其中，法学本科生约有45 万，占到64.29%。法学硕士、法律硕士以及法学博士的数量也大幅上升。例如，2008年，全国共招收法学硕士研究生13192人，法律硕士研究生8705 人（含在职法律硕士研究生和全日制法律硕士研究生），该招生规模几乎是2005年的两倍。同年，法学硕士与法律硕士在校研究生数量达到近6 万人。再如，2009年全国共招收法学博士研究生生约1000 人，同年法学博士在校生近3000人。
仅从数量和速度出发，我国无疑已形成世界上规模最大、发展最快的法学教育体系。总体上，我国的法学教育体系已基本形成普通高校的高等教育与专门学校的职业教育相结合，基本教育、特色教育和拓展教育相补充，专科、本科、研究生（含硕士研究生和博士研究生）多学历层次相整合，法学教育、司法考试与就业机制相衔接的教育特色，能够基本满足我国国家建设和社会发展对法律职业的数量需求。但是，我国的法学教育更面临诸多困难和挑战，这种挑战来自于我国处于剧烈转型时期的现实环境，更因为法学教育自身固有的弊端没有获得有效的解决。
2 我国法学教育存在的弊端
2.1 法学教育定位不明
我国的法学教育定位于培养德智体全面发展、坚持四项基本原则,、具有系统法学理论知识和实践能力、能够胜任法律事务的专门合格人才。但这一定位过于抽象、概括。根据我们对法学教育现状的考察，可以发现，正是因为法学教育的模糊定位，我国的法学教育与法律职业要求严重脱节：一方面，法学教育缺乏必要的法律职业技能培训；另一方面，法律职业也不必然面向法学专业学生，事实上，无论什么专业，只要通过司法考试即具备法律职业资格。进而，法学专业整体沦为简单的学位制造专业，门槛低，质量差，而法律职业者的整体素质也难以得到有效提升。长远而言，这势必影响我国的法治建设的顺利开展。
2.2 法学教学内容与方法单一
教学内容和方法的单一与不科学，也是我国法学教育面临的一大问题。就教学内容的单一，可以法学教材为例。教材，通常被视为是教育的基础之一。就法学这一实践性较强的学科，其教材应当充分关照法律实践问题、提炼相关原则、并注重法律的应用，例如，教材各章节应附加相关案例，除了对法律规范的解释还应总结法律实践规律。但我国现有的法学教材似乎难以达到以上要求。此外，它们还普遍存在内容老化，对新兴学科与交叉学科重视不足；偏重解释法学范畴，对基础理论、应用法学重视不够；法学专业划分过细, 学科壁垒森严，不利于拓展法学知识的广度、深度，且容易导致各细分专业的教材内容重复等问题。近年来对教学方法的拓展似乎有喜人的变化，诸如法律诊所、模拟法庭等注重法律实践性的教学模式得以引进，不过，这些方法的覆盖面仍然狭窄，很多法学本科学生终其四年学业，都未能有机会参与诊所教学和模拟法庭。
2.3 法学师资不稳定
法学师资的不稳定体现在两大方面，一是法学教师质量的不稳定。许多法学研究人员和教师都隶属于某一具体的法学专业，终生从事该专业的研究、教学，而少有其他法学专业，更勿论其他社会、自然科学领域，以至于知识面狭窄，教学方式单一。而法律教育与法律职业的脱节也令法学教师偏重理论知识的讲授而缺乏对法律的实际运行状况的了解和总结。
作为法学师资不稳定的另一种表现，师资流动异常和中国各领域不断市场化的背景相关。理论上，法学师资在各高校之间，各科研机构之间以及高校与科研机构之间流动实属正常。但在我国，这种流动呈现出严重的趋利特点，即法学师资的流动不以教学资源的共享、整合为目的，而是以经济待遇竞争为基本手段，以促进博士点、硕士点的申请为主要目标，以知名法学教授的流动为主要形式。这种异化流动的直接后果是诸多数法学院系的师资结构严重失衡。特别是在人才竞争中处于劣势的院校，高质、合理的教师队伍梯队难以形成。此外，由于上述原因，许多青年教师不得不承担超负荷的教学工作，难以投身于有助于能力提升的学术科研，兼之现行教育管理和评价机制的不合理，以致于青年教师的付出与回报不成正比，转而令诸多青年教师谋求其他出路，造成法学师资的“绝对流失”。
2.4 法律职业道德培养缺位
除了教学内容与教育方法的单一，我国的法学教育在职业道德培养方面也明显欠缺。纵观我国严重的司法腐败现状,除了受到社会整体风气的影响，也与我国法学教育忽视职业道德培养，令法律职业人员缺乏必要的职业道德品质相关。多年来，若干进入公务员体系的法科学生和弃学从政的法学学者，虽然多数能够持守法律底线，但也有不少人明哲保身、随波逐流，热衷于经济利益，缺乏远大抱负，甚至失去基本的节操，同流合污，大搞腐败。一定程度上，这说明我国法学教育在道德培养方面有所缺失，即高校的法学教育往往侧重书面知识的传授，而忽视法律道德的培养。
3 我国法学教育的完善
3.1 科学定位法学教育
法学教育可以培养研究型的法学家，也可以培养实务型的法务工作者，不同的定位将决定不同的法学教学内容以及教学方法。结合我国法学教育现状以及社会需要的现实，我们在现阶段应注重法学教育的职业化和市场化，跳出“重理论、轻实践”的传统框架，实现理论教学与实践教学相统一、专业知识与职业技能相统一、法学素养与职业道德相统一，最终实现法学理论知识、法律应用能力以及法律职业道德的协调发展。
为顺利实现以上目标，笔者认为还需要从以下方面加强努力。第一，应建立合理的法学教育准入制度，提高法学教育办学门槛，清理、淘汰现有大量不具备基本办学条件而跟风兴办的法学院系和相关专业，以便集中力量，加大对优良法学教育资源的投入和支持。第二，应建立严格的法学教育评价系统，对全国可以进行法学教育的高校、院系进行整体化动态管理，及时指出各法学院系存在的问题并对一定条件下不再适宜开展法学教育的院系、学科进行定期或不定期的清理。
3.2 丰富教学内容与方法
根据以上法学教育的定位，我国法学教育仍需不断拓展基础教育，大量增设实践性法学课程，着力于培养学生的思辨能力以及实际应用法律的能力。这要求我们不断发展丰富法学教学内容，并改革既有的教学方法。
就教学内容而言，法学教育不应局限于少量的法学专业课程或局限于对法律条文掌握的，而应注重培养学生的法律思维以及解决问题的思辨能力，其关键是帮助学生熟练地掌握法律原理和原则，理解立法精神并顺利地应用上述原理、原则、精神以及法律条文，分析和解决实际的法律问题。这需要我们不断丰富法学教材的内容，不仅涉及法学本身，还应囊括必要的自然科学成果和社会科学成就。我们还应增强法学教材的实践性，注重在教材中整合法律基本知识与法律操作过程，通过案例教学等途径，加强培养学生的实践能力。
就教学方法而言，诸如法律诊所、模拟法庭、案例分析、课堂讨论等都是可以多加采用的方式或途径。但除此之外，还应更新传统的教学理念，明确法学学科教学的最终目标不是简单地向学生灌输法学知识，而应促进其法律思维、法律应用能力以及自学能力的形成。因此，应一改以往单向教学的传统，强调教学的多元化与多边性，提倡师生之间以及学生之间的互动。
3.3 提升师资质量
法学教师是承担法学教育的核心力量，无论教学内容、教学方法如何设定，相关教学成果最终都需要依赖于法学教师的具体运用。因此，法学师资质量在某种意义上决定了法学教育的成败。为了大力提升师资质量，我们可做如下努力。第一，应改革现有高校管理模式，特别是将现有行政化运作模式变革为以教学为中心的服务模式，让高校的核心工作围绕提供便利环境、服务师生需要、促进教学质量而展开。第二，应完善现有人才深造计划，鼓励、支持优秀教师到法学教育相对成熟、先进的国家或地区学习，并提供必要的平台，支持他们将学到的教学经验转化到我们的日常法学教育中。第三，应完善人事聘任、管理制度，大胆启用科研创新能力较强、教学能力突出的年轻教师，还应大量聘用具有丰富实践经验的法律职业人员如法官，检察官、律师等到校传授法律实践经验。
3.4 强化职业道德教育
在强化职业道德教育方面，各法学院校应将职业道德教育贯穿于法学教育的各个过程和环节，应尽快开设法律职业伦理教育课程，还应积极组织学生参观、学习国家反腐成果，还可通过对典型司法腐败案例的讨论，逐步形成并坚定学生的法治理念和法律信念。此外，法学教师也应时刻注意自身言行，严守职业道德，为学生树立典范。 “师者， 所以传道，授业，解惑者也。”法学教师应首先教授学生守法、护法乃至做人之道，而后才是具体法律知识的传授教导。
法随时变，法学教育也应因时制宜，与时俱进。因此，以上论述也仅是针对现时紧迫的问题论及我国法学教育亟需改革完善的部分，随着国家、经济、社会的不断发展，法学教育仍将处于不断变革、完善的进程。
鼙疚南?011年西南政法大学校级教育教学研究重点项目《我校学分制改革下选课模式的得与失及改善方案研究》的阶段性研究成果。
参考文献
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[4]韩水法.甄淘与镀金.读书,2006(6).
短期支教弊端范文3
[关键词] 腹腔镜；开腹手术；TME；中低位直肠癌；短期疗效
[中图分类号] R735.7 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2016）09-0040-03
[Abstract] Objective To compare the short-term efficacy of laparoscopic TME and laparotomy TME on treating elderly patients with median and low colorectal cancer. Methods 125 cases of elderly patients with median and low colorectal cancer in our hospital between January 2013 and January 2015 were randomly selected and were randomly divided into the experimental group（65 cases） and the control group （60 cases）. The control group was treated with Laparotomy TME， while the experimental group was treated with laparoscopic TME. The short-term efficacy of the two groups was compared. Results Intraoperative and postoperative indicators indexes of the experimental group were better than those of the control group（P
[Key words] Laparoscopy； Laparotomy； TME； Median and low colorectal cancer； Short-term efficacy
全直肠系膜切除术（total mesorectal excision，TME）目前被视为治疗中、下段直肠癌的金标准。考虑到老年患者手术耐受力普遍较低，临床逐渐选用腹腔镜TME以减少直肠癌患者的手术创伤，但其治疗优势仍有待探讨。与传统开腹手术相比较，腹腔镜手术治疗的肿瘤根治性、高效性和安全性在国内外的众多RCT中已获得证实，具有手术切口小、胃肠道损伤低、术后恢复快等特点。针对老年中低位直肠癌患者机体状态差、腹腔环境脆弱复杂、免疫功能低等特点，腹腔镜TME更有助于老年中低位直肠癌患者的疗效改进和恢复。本研究即选取我院2013年1月～2015年1月期间的125例中低位直肠癌老年患者，并针对开腹和腹腔镜下TME的疗效进行研究，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机选取我院2013年1月～2015年1月125例中低位直肠癌的老年患者，并随机分为试验组（65例）和对照组（60例）。试验组中，男43例，女22例；年龄60～80岁，平均（67.1±8.4）岁。对照组中，男36例，女24例；年龄60～81岁，平均（68.5±8.4）岁。两组一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 纳入和排除标准
纳入标准：①经病理学和影像学诊断确诊为中低位直肠癌的患者；②年龄≥60岁，且手术耐受；③患者及患者家属知情后同意纳入研究且配合随访者；④上报我院医学伦理会后获批。排除标准：①合并其他脏器功能性病变或血液疾病或代谢疾病；②手术不耐受者。
1.3 方法
1.3.1 腹腔镜下TME 试验组行腹腔镜下TME，全麻，气腹压为12～15 mmHg，穿刺后置入10 mm Trocar，右髂前上棘与脐连线中外1/3处为主操作孔，脐下0.5 cm为辅助操作孔，脐上0.5 cm为观察孔。查明腹腔状态和肿瘤情况，行中间入路，分离肠系膜，解剖肠系膜下血管并于根部结扎、切除，注意保护盆腔神经丛，锐性分离疏松结缔组织，切断直肠系膜。于肿瘤下方2～5 cm切断直肠，纵形切开入腹，放入切口保护器，将肿瘤周围肠管取出，于肿瘤上方10 cm切断结肠。取出标本后，缝合、还纳、建立气腹，低位结肠-直肠吻合由吻合器经插入后激发完成。
1.3.2 开腹TME 对照组采用开腹TME，开腹后切除术式与试验组相同。
1.4 短期观察指标
统计两组患者的麻醉时间、手术时间、术中出血量、手术切口、手术部位、保肛率等术中指标；术后，记录患者的引流管拔除时间、术后镇痛时间、恢复排气、进食、下床活动时间和住院时间；于治疗全程观察患者的并发症发生情况和死亡病例。
1.5 统计学方法
选用SPSSl9.0软件，计数资料均以[n（%）]表示，组间比较选用χ2比较；计量资料均以（x±s）表示，组间比较采用t检验；P
2 结果
2.1 两组术中情况比较
统计两组的麻醉时间、手术时间、术中出血量、手术切口长度和保肛率，试验组的各项指标均优于对照组（P
2.2 两组术后情况比较
试验组的术后镇痛时间和恢复排气时间显著早于对照组（P
2.3 两组并发症和死亡情况比较
据统计，两组患者出院前均无死亡发生，试验组的术后感染率（1.54%）低于对照组的术后感染率（13.34%）（χ2=4.85，P=0.032）；试验组的并发症发生率（7.70%）低于对照组的并发症发生率（35.00%）（χ2=14.12，P=0.006）；见表3。
3 讨论
目前，直肠癌最有效的根治疗法仍为手术治疗，传统根治术存在局部肿瘤控制差、泌尿生殖系统神经损伤、术后生存和生活质量低等缺点[1]。全直肠系膜切除术（TME）可将盆腔处的直肠肿瘤沿解剖间隙切除，并切除含有微小癌灶的直肠系膜，现在临床中主要用于提高保肛率、减少盆腔术后局部复发、保留泌尿功能，改善预后，其疗效已在全球受到认可[2，3]。但中低位直肠癌受解剖位置限制，瘤体较大或盆腔狭窄均影响传统手术的直视操作，因而选用腹腔镜TME和开腹TME在临床中仍有争论[4]，需要循征分析[5]。本次研究即对两种疗法进行了比较、分析。
在TME手术基础上，腹腔镜对手术入路和关键进行了系统总结，要求所有手术均遵照操作顺序、手术层次、辨别重要脏器的基本原则，因而手术效果良好[6，7]。针对中低位直肠癌的开腹治疗，腹腔镜TME术的器械操作仅借助细长管道，基本保证了“不接触肿瘤”的肿瘤手术原则。要求入路为盆筋膜壁、脏两层见的结缔组织间隙，在肿瘤完整切除的基础上，将肿瘤临直肠周围的血管、脂肪、淋巴系等结构整体切除至肿瘤远端5 cm，并密切关注盆腔植物神经丛和腹部动脉的保护。另一方面，抵达骨盆腔的腹腔镜可扩大原本狭小的局部术野，电刀操作下减少术中出血，有助于明确辨认解剖、血管、神经分布，确保了直肠系膜的准确切除，精细的手术操作直接减少了术中出血量和输血需求。此外，研究报告提示，腹腔镜可充分放大术野，气腹建立保证了足够的手术空间，帮助手术医生准确判断盆筋膜壁层和脏层间的间隙，从而精确手术入路和肿瘤完整切除[8]。本次研究中，腹腔镜TME术中的麻醉和手术时间缩短，手术切口小，术中出血少，保肛率高，且术后的肠道功能恢复更快，病程缩短[9，10]。研究结果与前瞻分析结果相吻合，充分证明了腹腔镜TME在中低位直肠癌患者治疗中的优越性，符合老年患者需求。笔者认为，腹腔镜手术较之传统手术的创伤更低，降低术后感染风险和输血，免疫系统较少受抑制，避免了开腹手术引发肠蠕动恢复慢所导致的腹腔粘连和穿孔的发生。值得注意的是，应在根治肿瘤的基础上尽量保留括约和泌尿生殖系的脏器功能，避免腹腔脏器受牵拉或干扰，即在确保低复发和低转移率的前提下，保护消化道固有结构，减少手术创伤和痛苦，优化微创治疗效果[11，12]。若腹腔镜手术无法完整切除肿瘤或术中威胁患者生命时，应及时转为开腹手术[13-16]。本次研究中仅有1例发生，该患者开腹术后顺利出院，因而仍应结合患者状态科学选择术式。尽管腹腔镜TME的手术优势较为明显，但笔者整理发现，微创手术与开腹手术的远期存活率差异不大，仅在短期内恢复较快，因此两者术种优势仍有待于长期探讨。
综上所述，较之开腹TME，腹腔镜下TME可全面改善老年中低位直肠癌患者的术中和术后指标，减少手术损伤，提升保肛率，促进术后恢复，减少并发症的发生，短期疗效理想，应考虑临床中合理推广应用。
[参考文献]
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短期支教弊端范文4
关键词：采煤机;电气控制;交流变频
下面着重讲述电控系统的功能：
MG250/305-NWD型采煤机装机功率305kW，其中一个截割电机功率为250kW ,一个牵引电机功率为55 kW，供电电压为1140V，变频器采用机载方式。电控系统由主回路，控制回路，变频器和各种传感器等组成。由于受整体结构的限制，电控部被分别放置在机组的两端，这是与其它采煤机电控部结构布置上不同的地方。该电控系统的原理在其它同类产品的基础上本着简单、可靠、便于操作和维护的原则进行设计制造。主控器部分选用日本松下可编程控制器PLC作为控制核心；5.7英寸液晶屏幕集中进行工况监测和参数设置；配备无线遥控系统；操作简单便于维护；变频器采用进口元器件。采煤机的控制功能高度集成，体积大幅减小，结构更加简化，使得系统整体性能稳定可靠，更适用于震动，高温，潮湿和强电磁干扰的矿山作业环境。
电控系统组成和功能
1.主回路
主回路主要是由隔离开关，真空接触器，截割电机，牵引电机，变频器等组成。
⑴ 采煤机送电。首先把隔离开关旋转到“合”的位置上，然后把采煤机工作开关顺时针旋转到启动位置维持数秒，先导回路导通，控制前级磁力启动器接通，开始向煤机供电。若想切断采煤机电源则需将开关逆时针旋转到停止位置松手。
(2) 截割电机启动：把截割电机开关顺时针旋转到启动位置松手，吸合，左截割电机启动。若想停止截割电机只需将开关逆时针旋转到停止位置松手即可。
注： 隔离开关严禁带负荷操作。
2.控制回路
(1) 控制变压器TC。TC将主电源1140V变成24V、25V、36V其中25V给主控器箱供电，24V经整流桥整流后给电磁阀供电，36V给真空接触器供电。
(2) 主控器箱。主控器采集电机电流、温度，瓦斯含量等各种工况信息，接收来自红外键盘和遥控器的控制信息，进行逻辑判断，控制系统运行，并在工控机屏幕上显示系统运行状态。
(3) 红外操作站。为本安型操作站，由主控器本安12V供电。红外操作站与主控器之间通过串口通讯方式传递数据。操作人员通过红外操作站可以进行牵引，急停，工况信息和故障查询，参数设置等操作。下面为红外操作站面板图：
(4)遥控器。为本安型操作站，由电池供电，与内置在主控器箱中的接收装置组成无线遥控系统，可实现对煤机的牵引、滚筒顺转、逆转、急停等操作。
(5) 显示器。与主控器进行数据通迅集中显示工况信息：牵引速度、牵引力、截割电机电流、牵引电机电流、系统电压及煤机故障等信息。下图为显示屏截图：
3.变频器
本电控系统为机载交流变频调速系统，变频器供电电压为1140V，变频器输出频率和电压可变的电流驱动牵引电机，实现采煤机的牵引调速。
4.传感器
电控系统中使用了电流互感器，甲烷传感器等各种检测设备，它们将电流，瓦斯含量等信息变成电信号送入主控器，由主控器进行数据处理，实现控制和保护功能。
5.电控系统功能
（1）操作控制功能
完成采煤机开启、牵引控制、滚筒顺转、逆转，急停等的操作，通过红外键盘或遥控器实现。
（2）工况检测，报警和保护功能：
a.: 截割电机电流检测: 实时显示电流值，并进行168A恒功率控制，230A超载保护。
b: 牵引电机电流检测: 实时显示电流值, 并进行40A超载保护。
c: 截割电机、牵引电机的超温指示和保护。
d: 系统电压的检测、显示。
e: 瓦斯含量检测和保护: 1.0%报警, 1.5%保护停机。
f:: 变频器故障的显示。
（3）.恒功率控制功能：
根据截割电机电流控制采煤机速度，当任一截割电机电流大于额定电流110%时，PLC自动执行牵引减速控制，有效防止截割电机超载停机。
（4）参数设置和故障屏蔽功能：通过红外键盘，可对系统重要参数进行调整，对保护功能进行单项屏蔽。
（5）应急切换功能:通过应急开关屏蔽所有保护功能,进入应急状态。以便处理紧急情况下的煤机运行，但必须由维修人员确认不能有人身和设备的损害。
短期支教弊端范文5
【关键词】 13C尿素呼气试验;快速尿素酶试验;组织银染法（W-S）;幽门螺杆菌
【中国分类号】 R573【文献标识码】 B【文章编号】 1044-5511（2012）02-0057-01
幽门螺杆菌(Hp)是一种革兰阴性有芽胞且呈螺旋状弯曲的杆菌，研究表明， 幽门螺杆菌（Hp）是胃炎、消化性溃疡、MALT淋巴瘤的主要致病因素，并且与胃癌的发生有密切关系［1］，世界卫生组织已把Hp列入一级生物致癌因子［2］。同时，Hp可通过密切接触传染，在我国60%人口感染该菌。因此，快速、准确检测Hp感染具有十分重要的临床意义。
1.资料与方法
选择标准：①年龄为18~65岁，性别不限；②具有上腹痛等上消化道症状需做检查者；③近2周未服用抗生素、质子泵抑制剂、H2受体阻滞剂等Hp敏感药物。排除标准：孕妇，具有胃手术史，上消化道大出血，幽门梗阻，肿瘤患者。
入选资料：选取近10个月来我院消化科因上腹疼痛等上消化道症状需进行胃镜检查的患者，共97例，男50例，女47例，年龄19~63岁，平均年龄42.6岁。
试验方法：所有受检患者在进行胃镜检查时均从胃窦大弯侧靠近幽门2cm处钳取2块粘膜组织，一块做快速尿素酶试验，另一块做银染。此外，所有患者进行胃镜检查后立即行13C尿素呼气试验。胃镜检查及取材均由同一位医师使用同一部仪器完成。具体方法及诊断标准如下：
（1）13C尿素呼气试验：嘱患者呼气，先采集一气袋气体样本，然后将75mg13C-尿素颗粒溶于80ml无碳酸净水中，让患者口服，静坐30min后再采集一气袋气体样本。应用质谱法测定服药前后呼气样本中12C/13C比值（δ值），若呼气后δ值减去呼气前δ值之差即DOB值，若DOB＞4，则为Hp阳性。
（2）快速尿素酶试验：胃镜钳取的 块活检标本即时放入准备好的试剂盒中，观察5min，试剂变为浅红色-玫瑰红色，定为Hp阳性，不变色则为阴性。
（3）组织银染法（W-S）：将胃镜是钳取的另一块粘膜组织于10%甲醛中固定，常规病理切片，脱蜡到水浸入1%硝酸银液中，43℃，30min；在切片上滴显影液1～2min，呈棕黄色；用56℃水快速冲洗；蒸馏水冲洗；脱水、透明、封片。经染色后镜检见到细菌呈黑色，组织背景呈棕黄色。诊断分级标准：(-)未见到细菌；(+)细菌数很少，稀疏散在分布；(++ )细菌数较多，密集分布；(+++ )细菌数很多，密集成堆。
统计学方法：采用x2检验
2 试验结果
诊断指标：组织银染法（W-S）阳性或其他2项均为阳性者认为存在Hp感染。
观察结果：97例患者中，Hp感染为86例，未感染数为11例。检验结果见表1。
表1 3种方法敏感性、特异性比较
可见，13C尿素呼气试验对于Hp检验的敏感性和特异性均较高。现选取13C尿素呼气试验为标准方法，对另外2种方法的符合率进行比较，结果见表2。
表2 3种方法符合率比较
2.讨论
幽门螺杆菌(Hp)与消化道的多种疾病密切相关［3］，其感染能够引起慢性胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、胃癌等器质性胃部疾病。当经过治疗，消灭了胃病患者体内的幽门螺旋杆菌后，许多年的胃病就可以彻底治愈。Hp感染是我国感染率最高的一种慢性疾病，是慢性胃炎的主要病因，并引发一系列致病事件，导致萎缩性胃炎、化生、异型增生和最终胃癌的发生。因此，快速准确的检验Hp感染，对于及时预防与治疗上消化道疾病，避免疾病恶化具有重要意义。
自1983年通过胃镜取活检标本分离培养成功以来，对幽门螺杆菌感染的诊断已发展出了许多方法，包括有细菌学、病理学、血清学、同位素示踪、分子生物学等。但总体讲来，从标本采集角度看，可以分为侵入性和非侵入性两大类。本文论述的三种检验方法均为临床较为广泛运用的方法，其敏感性、特异性、准确性均较高，然而三种方法又各具不同特点。
快速尿素酶试验和组织银染法（W-S）都需要通过胃镜取材进行Hp检测，属于侵入性方法，实施过程中会对患者造成一定的身体不适，不容易为患者所接受，并且不方便治疗后随访观察。其中快速尿素酶检测，方法简便快速，其原理是基于Hp产生极强的尿素酶活性，该酶将尿素水解产生NH3和CO2，NH3可显著引起pH增加从而使pH指示剂变色，但由于观察时间过短，或某些胃内因素的影响，如其他某些细菌同样能够产生尿素酶，则会导致假阳性结果；另一方面，活检标本中尿素酶的含量与细菌的数量有很大关系，如果细菌数量过少，则可能导致假阴性结果。因此快速尿素酶试验的结果敏感性和特异性都会在一定程度上降低。相对而言，组织银染法（W-S）敏感性和特异性均较高，但其操作方法较复杂。并且，若幽门螺杆菌呈灶性分布，或由于药物等因素使Hp在胃内不同环境下产生"迁移"现象［4］，活检诊断则容易导致漏诊（漏诊率10％）。尽管凭借医生丰富的操作经验和正确采样，可以在一定程度上降低其漏诊率。然而单用一项检测，假阴性结果仍然较多。因此，运用多种方法联合检测，可有效提高Hp的检出率。在三种方法对比过程中可见，13C-尿素呼气试验与组织银染法（W-S）在检出结果上具有更高的符合率，因此，临床上联合使用，可以更加有效地确诊Hp感染程度，从而对选取更加高效的治疗方法提供可靠地依据。
13C-尿素呼气试验是非侵入性检查手段，利用Hp能产生尿素酶的特性，予受试者口服13C尿素，在胃中有Hp存在时，其产生的尿素酶能够迅速将尿素分解为氨和二氧化碳，二氧化碳经血液进入肺而排出体外，收集排出的二氧化碳后在仪器上进行测量计算，便可以根据相关参数来判断Hp感染状况。其操作过程简便、快速、安全，且不会造成患者痛苦，因此值得临床广泛的应用。同时13C-尿素呼气试验是对于整个胃的感染情况作出评价，不存在活检误差，具有较高的敏感性、特异性。
参考文献
［1］ 白杨，黄文，林焕健，等.表达幽门螺杆菌热休克蛋白6O克隆的构建［J］．世界华人消化杂志，2003，11：547-550．
［2］ Suganuma M，Kurusu M，Okabe S，et a1．Helicobacter pylori membrane protein 1：a new carcinogenic factor of Helicobacter pylori［J］．Cancer Res，2001；61：6356-6359．
［3］ 姚家莉，徐波．幽门螺杆菌研究进展［J］．临床消化杂志，2004，16：94-96．
短期支教弊端范文6
【关键词】暑期支教 英语教学 反思
一、支教简介
作为一名大学生，我们一腔热血，抱负满怀。在校园内林林总总的社团中，看到“支教”二字总能让我们精神振奋。我们总想要进入暑期支教的队伍，成为一名光荣的教师。但是我们真的对支教有所了解吗？支教到底是什么呢？
支教就是非教师职业者（大学生或者非教师行业的工作
者），一般是到偏远落后地区支援教育的一种社会性活动。支援教育者没有任何报酬，甚至需要自己负担一定费用的公益活动。广义的支教定义是改善当地教育环境，培养当地师资力量。狭义的支教定义是去到实地的支教行为。
二、暑期支教利弊分析
凡事都有两面性，大学生暑期支教也是如此。我们在看到他们带来的好处的同时也应看到其带来的弊端，并想办法解决产生的问题甚至形成一种长效机制来防止问题的发生。
1.大学生短期支教之“利”。
（1）开阔受教学生视野，为留守儿童带去不一样的温暖。青海加汝尔村经济落后，地区闭塞偏远，大量青壮年人群外出务工，多为留守儿童和孤寡老人。孩子们和老人生活在一起，接受的思想教育及生活方式都比较古板陈旧。我们去此处支教，能够为受教学生带去新的思想和事物。新的教学方法和新的课程能让孩子们提前体会到新课改下的教育魅力。支教老师对孩子学习、生活和情感上无微不至的照顾也让孩子们体会到不一样的温暖，并为孩子们平淡无奇的生活注入新鲜感。
（2）为支教地区的教育事业注入新的活力。支教老师利用有限的教学水平发挥最大的作用。我们带去的笔记本电脑，认真准备的讲课所用的教学素材，完全不一样的教育风格及课程，这一切不仅让孩子们眼前一亮，对学习有了新的体会，也对当地的老师及教育事业注入新鲜的血液。我们和当地老师之间的交流也为当地老师以后的教学带来新的启发和思想。
2.大学生短期支教之“弊”。
（1）支教志愿者动机不一，且水平参差不齐。在众多的支教志愿者当中，不乏动机不纯之人。促使他们这么做的原因是想换回个人的荣誉，甚至只是想体会下异乡旅行和团队生活的快乐。在这样的目的下，支教这一活动成为个人获取荣誉和经历的一个渠道。另外，支教老师多为非师范专业的学生，且本身的水平就参差不齐。无法准确的量定支教老师的教学水平和教育能力。
（2）支教时间短，缺乏监管和传递机制。支教时间多为暑假或寒假，时g较短。短期内孩子们接收大量新鲜的东西。可这种短期支教多为孩子们带来情感和生活上的冲击。目前缺乏有效地传递机制能够保证该地区支教长期存在。这种打一枪换一个地方的教学方式需要被监管和体系化。
三、英语教学反思
通过为期一个月的支教生活，笔者发现，青海农村地区的小学对孩子英语教学不够重视。学校里过度强调语文数学的学习，但是对英语的教学没有同样的重视度。所以在这个学校中存在这样一个现象，五六年级的孩子对三四年级就应该掌握的内容在提问时还显得十分陌生。这一现象引起笔者对英语教学深深的反思。
1.当地教育水平及师资力量受限，英语教学步伐落后。受教地区多为经济落后，位置偏远的地方。当地的教育水平及教学条件和城市存在很大差异，尤其体现在英语这门科目上。六个年级却只有三个英语老师，每位老师需要对接两个年级，老师教学压力大。且由于英语老师的匮乏，老师水平也参差不齐。通过课堂教学，孩子反映支教老师和当地老师教授的英语发音有所不同。甚至有的学生对S和Z发音分不清。笔者反思，可能因为当地老师的口音所致，发音不够纯正。因为当地条件受限，导致英语教师匮乏且教学存在缺陷。
2.经济落后地区对英语不够重视。笔者所支教的青海加汝尔村，不管是学校还是家长，对孩子英语的教学并不够重视。通过家访发现，有的家长甚至只过问孩子的语文、数学成绩，对孩子的英语成绩并不重视。甚至有的家长表示，孩子没有机会出国，英语没有什么用处，学不学都一样。通过与学校校长的谈话中了解，由于老师的匮乏，学校对孩子英语的学习确实缺少重视，现在只能让他们先接触下，具体的内容只能等孩子们到县里上了初中高中再慢慢学习。
那上述两个问题应该如何解决呢？由于经济水平的限制，孩子们没有办法接触额外的英语学习和辅导，学校是孩子获得英语知识的唯一来源。作为学校，应该加强对小学英语教学的重视。小学是学生对事物产生正确认知时期，此时介入英语教育对孩子对英语的重视程度有重要影响。学校应充分利用现有的教学资源对孩子进行正确的引导，达到将英语放在与语文、数学同样重视的程度。当地老师应充分认识到自己肩上的重任，加强自我学习，利用课余时间提高英语水平及教学水平，为孩子们英语的学习打下良好的基础。此外，学校应该与学生家长加强沟通，并让他们认识到学习英语的重要性，老师与家长携手，提高孩子对学习英语的重视，如此才能真正将当地小学英语的学习提升到新的高度。
