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支教的重要性范文1
The goal of the Quality Education is to improve the qualities of teaching completely， fully consider how to satisfy the future society’s development better and how to meet the need of emphasizing and developing the students’ overall and long distorts development. When we turn into Quality Education， how to emphasize and develop e the students’ all-round quality is put on an important place. The art education act the active role of developing or perfect the personality and improving people’s intension by education not only can get the students’ creativity fully exhibited， but also cause the students’ body and mind being healthy developed， which is the right point for us to carry out the Quality Education. Despite of the importance of itself， at the same time， Quality Education the supplement of many other subjects， and they act an active function. Among the subjects of schools， strengthening the art education will benefit to improve people’s ability to appreciate art and culture， people’s abundant imagination， people’s express ness and creativity， people’s ability of visual sense and comprehension and especially to fulfill the all-round Quality Education.
【Key Words】
Art Education， Education for Examination， Quality Education， Creativity， Teaching Mode， Educational System.
【摘 要】素质教育的最终目的在于全面提高教学质量，充分考虑如何更好满足未来社会发展以及学生全面发展和长远发展的需要。在向素质教育的转轨中，如何重视和发展学生的综合素质摆在了重要位置，美术教育正以它特有的教学模式在此过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且使学生的身心健康成长。它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成，并对其他各科教育起促进作用。在学校各学科的教育中，强化美术教育，有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实。
【关键词】美术教育 应试教育 素质教育 创造力 教学模式 教育体制
对于我国这样一个人口众多的大国来说，首要问题就是要消除贫困，改变落后，而要提高全民素质，教育具有基础性作用。改革开放二十多年来，我国在经济上取得飞速发展的同时，教育事业也取得了举世瞩目的发展。然而，正如绝大多数发展中国家一样，我国也面临这样一些问题：教育基础相对薄弱，文化相对落后，经济不够发达等形成了人均资源占有率较低的现实，人口素质亟待提高，社会发展对人才急需的状况与高素质人才匮乏的现实形成了较为严重的矛盾。为适应时代的发展和社会进步的需求，素质教育被放在重要的位置上，这是教育改革的重大举措。在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。在向素质教育的转轨中，美术教育以它独特的教学模式，起着发展和完善人格以及提高人的整体素质的作用。
一、美术教育及其与素质教育的关系和特点
众所周知，今天的美术教育早已不是过去那种单纯的技能训练。我国新《美术课程标准》明确指出：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、引导学生参与文化的传承和交流；3、发展学生的感知能力和形象思维能力；4、形成学生的创新精神和技术意识；5、促进学生的个性形成和全面发展。
由此可见，美术教育是“教育者有目的地运用美术手段，感染培养受教育者的一种社会工作和社会文化现象。它的目标是为了提高全民族的艺术文化素质，建设社会主义精神文明和物质文明。”而“学校美术教育是教育者遵照上述教育总体要求，根据受教育者身心发展规律，有目的、有组织、有计划有步骤地通过美术欣赏和美术知识技能的教学和其他辅美术教育活动，感染和培养受教育者，提高其艺术审美能力和艺术创造能力，陶冶其情操，完善其人格，促进其全面和谐发展的一项工作。” ①
我国的教育体制经历了由应试教育向素质教育的转变，究其根源在于社会的发展和社会进步的要求。应试教育本应是一种旨在为社会培养、选拔优秀人才的学校教育活动。问题出在，当升学竞争日益激烈时，应试教育会偏离初衷，走向其反面，将考试绝对化，惟分数是从。自然，其负面效应会随之而来，从而背离教育的根本目的。而这个时候，一种旨在培养个体社会生存能力，塑造个体健康人格，为社会输送真正有用人才的素质教育就应运而生。
那么，什么是素质教育呢？
素质教育，是指国家强制的、平等的、面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展的学校教育活动。②“素质教育体现了基础教育的本质，它从‘培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民’出发，以培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，素质教育要彻底摒弃应试教育的片面教育观，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下了基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。”③
素质教育强调以培养学生的创新能力与实践能力为重点，其目的集中在人格的培养上，注重智力为知的素质，气质为情的素质，性格为意的素质，能力为技的素质是我们追求的目标。而美术教育是面向全体学生的一种艺术教育，在培养学生的创新能力和动手能力各方面有着学科独特的优势。
二、美术教育在素质教育实施中的重要作用。
1、美术教育能使学生的创造力得到发挥。
创造，是人类自由的产物和表现，是人类在实践活动中，使客观规律性与自己的目的性相统一，从而按照自己的意愿和需要改造世界的活动。因此，创造力是人类区别于动物的重要标志之一，是人类生存和发展的一种重要手段。④美国学者阿诺德?托因比曾有过这样的表述：“为潜在的创造力提供良好机会，这对任何一个社会来说都是生死攸关的事情，这一点极为重要……如果社会没有让杰出的创造能力发挥出效能，那就是对它的成员的失职，并将会给它本身带来只能责怪自己的那种惩罚。”⑤ 而一个社会是否有利于其成员创造力的发挥，最重要的是通过其教育表现出来的。所以到了近代，许多教育科目都将培养学生的创造力纳入自己的目标体系中。这在美术教育中体现得尤为明显。一些美术家，如罗恩菲德等人，甚至将培养学生的创造力推至独一无二的高度。我国现行的中小学美术教育大纲中，也都将发展学生的创造性和创造力列为美术教学的目标之一。
2、美术教育能够使学生的身心健康成长。
新《美术课程标准》中指出，“人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。”“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”
我们知道，中小学生正是长身体、长知识的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期，而美术能影响人的文化、修养、品位、情绪，对青少年身心健康成长具有重要的意义。由于“应试教育”的影响，我们的学生一直感到校园生活枯燥乏味，严肃紧张有余，宽松和谐不足；这样沉闷的环境，对教师与学生的生理、心理健康无疑是一种伤害。
2001年7月份，我参加了广东大学生暑期“三下乡”支教活动。在支教单位——韶关市曲江县犁市镇中学，我担任了初一级和初二级的美术教学工作。平时古板的教学活动已经让这些孩子们感到枯燥、乏味，甚至厌倦，如果我还采取传统的教学方式的话，效果势必不理想。为了提高学生们的学习热情，创建较好的学习气氛，我利用学生们常见的物品，如黄豆、绿豆、红豆等作为作画的材料，先在纸板上用笔画了简单的图案，然后借助胶水，运用美术造型知识，拼贴起自己喜爱的图案来。这样一来，学生们的学习兴趣大大地提高，而且想象力也充分地调动起来了。
3、美术教育与各学科的教育相辅相成。
美术教育作为一门独立学科，却绝不是孤立的。它与许多学科都有着密切的联系。我国现行的中小学各科教材中，有许多要运用图像来阐明科学内容，剖析理论问题，甚至有些问题，只用语言文字符号难以表达，运用图像符号则一目了然，而且美丽的图像又能使学生产生美感，渗透了美的教育。譬如，在中小学的语文课教学中，为课文绘制插图，教师通过图文的密切配合，增强了讲课的艺术效果，更加深了对课文的理解。又如，配合化学实验课，用试剂绘制山水画，通过喷染不同试剂进行化学反应，显现出使人变幻莫测的绚丽景色，给人以美的享受。此外，还可以密切结合学校的开展的各项活动，绘制大量的图画、海报等，发挥美术学科的教育作用。
没有美育的教育是不完全的教育。一个人的智力因素，即观察力、理解力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创造力以及非智力因素（即思想、感情、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等）。这些，都是教育的基本内容。美育有助于智力的发展。艺术美感作为自由感受具有自由直观的因素，有助于创造心理的形成。提高学生艺术素质的过程是教师引导学生由认识走向创造的过程，仅仅靠科学教育是远远不够的，必须与艺术教育及其他方面的教育共同完成。
被誉为现代物理学之父的爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
三、美术教育与素质教育的目标本质相同
素质教育就是要使学生全面、和谐、自由的发展，使他们学会生存，具有拼搏、竞争的生活能力；学会学习，具有自学的能力；学会做人，具有高尚的道德品质；学会创造，具有适应社会发展需要的创造能力。在学校各学科的教育中，强化美术教育，有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质教育的落实。
素质教育是社会发展的需要，而它自身的实现，也有赖于社会的发展和进步。社会要进步，就得依靠先进的教育体制和教学模式。美术课堂教学的灵活性与多样性，正好给其他学科带了个好头。
随着中国社会的多元化发展，对人才的需求也日益呈现多元化的趋势，过去那种严格按照社会短期需求进行“订制”式的人才培养机制已经愈发不能满足社会快速变化的需求，由专才培养向通才培养的转变，是教育面临的新课题。而在实现这种转变的过程中，比系科设置改革等措施更重要的，是对学生的学习方法、思维方式培养的转变，而日趋僵化的应试教育模式难以适应这种转变，受到普遍的质疑，也就在情理之中。虽然在如何实现素质教育的具体措施方面，还要做出艰苦的努力和长期的探索，但是，素质教育概念的提出，至少使人们看到实现上述转变的可能。同时，人们的自主意识、自我实现、自我认同的意识和愿望也会随着社会的进步而普遍增强。过去那种对人才进行工具化理解的观念受到教育者和受教育者的共同质疑。以进行单纯的知识学习，甚至以应试训练为手段，以实现逐级“攀登”的功利性“成材”教育，已经很难继续满足受教育者自我实现的要求和人格养成的实现。在这种情况下，无论是办学的方式还是教学的体制，就亟需转变了。
广州市执信中学在美术教育方面就有一个很值得推崇的举措，即通过对陶艺课的重视和推广，进行特色教学，带动学生们的学习兴致，并以此带动其他学科的全面发展，全面培养和提高学生的综合素质能力。
结束语：
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。素质教育离不开学校的艺术教育。美育在推进素质教育中的作用越来越突出，它在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。艺术教育对人的素质的影响，特别是对人的思想品德、人格境界、智力能力、身心健康等方面的积极作用，是其他教育所不可替代的。因此，重视艺术教育同重视素质教育、重视全面教育是一个不可分割的整体。没有美育就没有完全的素质教育。以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳，促使学生全面和谐地发展。正像苏霍姆林斯基所说：美育是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。
我们相信，随着美术教育在培养学生全面素质方面所发挥的不可替代的作用不断地被社会认可，实现应试教育向素质教育的转轨将不再是一个难题。 21世纪的科学教育一定是与艺术教育相结合的教育。
【参考文献】
① 周 岩，《未来的美术教育——美术教育及其观念更新》，《中国美术教育》，原国家教委委托南京师范大学主办，1995年第五期，1995.10.5出版。
② 《素质教育研究》，戚建庄、金 法著，河南人民出版社，1996年出版。
③ 彭显宏，《试论素质教育中的人文关怀及审美教育》，《中国美术教育》，1999年第三期，1999.6.5出版。
支教的重要性范文2
政治教育就内容而言，就是思想、品德和国情教育，就其目标任务而言，则是做人的理论教育，即不仅要向学生灌输思想理论，而且更重要是教育学生怎样做人，做什么样的人。我党我国的教育方针早就规定了“德、智、体”全面发展的教育方针，在这三方面，则以“德”为首。作为合格、优秀教师均把“师德”作为“师魂”，社会上的各行各业无不把职业道德放在首位。因而作为基础教育的中学教育更应把政治教育放在第一位，故政治教育应为贯彻落实素质教育的先导。
二、政治教育是素质教育的助推器
鲁迅先生当年弃医从文的举动证实，提高中华民族的素质必先改变其精神，就是要重视思想道德教育和爱国主义的教育。那么，今天我们要实现中华民族的伟大复兴，也必须彻底改变学生空读书、读死书、高分低能的不良倾向。要培养学生不仅掌握理论知识，而且又能使知识实践化、技能化，还要培养学生的良好道德品质。当今世界风云多变形势莫测，这就特别需要学生保持清醒的政治头脑，时刻把握时展潮流，驾驭自我。要做到这一点，就必须加强学生思想政治教育，教育学生时刻牢记历史使命，牢记肩上的重任，努力奋斗，开拓进取，从而推动学生全面发展，向前发展，把自己造就成为“四有”时代新人。由此可见，中学政治教育在推动素质教育过程则起着助推器的巨大作用。
三、政治教育的成功与否是素质教育成败的检验标准
中学政治教育的好坏，已成为了素质教育成败的检验标准。近些年来，学生中的偏科、弃科、厌学、弃学现象，屡见不鲜，并且愈演愈烈，这已经成了家庭教育、学校教育，乃至社会教育的共同大问题。尤其是近几年中学生的违法犯罪率呈上升趋势，且向低龄化和集团化的发展走向，不能不引起社会的关注，同时，也不能不说于初中阶段的政治科教育不无关系。初中阶段一味强调分数教育，即为考而教，为考而学，而忽视对学生树立科学的人生观、价值观和世界观的教育，学生在校根本没有学会为人处世的道理，更不懂怎样做人。结果是头脑简单，盲目蛮干，最终导致成为素质低下的甚至社会的罪人，这可称得上是目前政治教育的莫大失败。因此，今后高中生阶段教育在实施素质教育的过程中必须重视和加强政治科的教学，而且要把政治教育的好坏作为衡量实施素质教育成败的检验标准。
四、政治教育是素质教育的营养源
支教的重要性范文3
关键词：中职教育；赏识教育；关爱；鼓励
一、中职学生的现状分析
1.年龄特点
因为这些学生年龄小，心理正处于懵懂阶段，又由于成绩较差，对于各种知识都有排斥性，不爱学习、自我意识较强，对老师的教导特别反感，对家长的教育更是无心听取。初中毕业后进入中职阶段，这一时期是学生从天真无邪的少年进入到懵懂无知的青年阶段，这一时期也正是他们价值观和人生观逐步形成和建立的重要时期，家长和老师们对于他们的一言一行都会影响他们今后的成长和发展。
2.心理特点
中职学生大都是因为小学和初中成绩不理想，中考失利之后无奈来到职校的，还有另外一部分学生来自单亲家庭和贫困家庭，缺乏家庭的关爱。这些学生从小就得不到家长和老师的认可与肯定。所以在他们的内心深处，特别渴望得到其他人的认可和表扬，由此可见，家长和老师对他们的鼓励和正确评价对于他们健全心理的形成显得尤为重要。
3.学习特点
这些学生在初中时学习成绩较差，对各门学科都不感兴趣。来到职校后，开始学习专业知识不容易，因为中职学校的教学内容更侧重于专业性和抽象性。在课上，老师传授的信息量大，知识难度加深，所以大部分学生一开始上课时就对各个知识点一知半解，做起各种各样的题来一头雾水，学习能力越来越差，久而久之对待学习的兴趣就会逐渐减弱。这一阶段，老师的表扬和家长的认可能够帮助学生恢复对学习的兴趣，帮助他们树立自信心，并且将自己的优势特长最大限度地发挥出来。
二、赏识教育对于中职教育的重要性
心理学家威廉・杰姆斯曾经说过：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”所以不管什么样的学生，在他们内心深处都渴望得到别人对他们的肯定和认可。尤其是在中职学校的这些学生，在小学和初中时，收到最多的是来自家长和老师的批评和指责，久而久之在他们心里就慢慢地认定自己的诸多不行，再加上中考成绩不高，自信心一下子就丧失了，随之各种各样的问题接踵而至，上课睡觉、玩手机、说话等等。总之，这些学生的学习兴趣不高，学习成绩就会越来越差，这时赏识教育在整个教育过程中就显现出它的重要性。因为赏识教育就是允许学生有缺点，肯定学生的优点，在表扬的过程中激励学生自觉主动地发展和提高自己的能力，最终实现自己的人生价值。
1.重拾自信，激发潜能
尽管中职校的学生成绩不理想，但并不意味这些学生身上一无是处。可是在来到职校之前，某些老师对他们的否定，已经大大挫伤了他们的自尊心，在这些学生的心里，他们已经认定自己各个方面“不行”“很差”等，那么来到中职学校之后，这一阶段正是学生重拾学习自信心的重要时刻。在课上，教师应该依托教学内容，通过挖掘教材中学生感兴趣的内容，以此作为切入点，适时提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能，让学生在学习的过程中找到自信心。
2.提高学习兴趣，建立和谐的师生关系
和谐是师生情感联系的纽带，爱是促进师生和谐的重要内容。老师从心底真正地关爱学生和认可学生，学生从心里更容易接纳老师，从而达到“亲其师，信其道”的教学效果，在教学过程中，中职学校的老师对学生进行适时的表扬，很容易将教学关系中的“我”与“你”的师生关系，变成“我们”的师生关系。这种和谐的师生关系促使学生有浓厚的兴趣去探究知识，欣然学习知识，虚心接受老师的批评。赏识教育，能够建立和谐的师生关系，同时又是促进学生学习的强劲动力，维护学生的自尊心，促进学生积极行为的改变，最终帮助学生树立自信，确定奋斗的目标，为实现自身的价值而不懈努力。
3.增强责任感，成为合格的职业人
责任感是一种态度，就是责任意识和负责精神，就是做好自己分内的事，对自己所承担的事情尽心尽力、认真负责地完成。这些中职学生身上欠缺的就是这些，他们对自己的行为不负责，有的甚至不顾最基本的道德准则，当自己承担的任务出现问题的时候，只知道推诿。在这种情况下，老师对他们的教育和鼓励显得尤为重要，鼓励他们做好分内的事情，对自己的事认真负责，在鼓励中慢慢成长，为今后走上社会，成为一名有责任心的职业人打下基础。
赏识教育，就意味着老师对学生的包容、理解、关爱、鼓励。赏识教育，就是要求老师要允许学生的缺点，肯定学生的进步，表扬学生的优点。赏识教育，就是老师帮助学生正视自我、完善自我、实现自我的一种教育方法。赏识教育在这个过程中，要求教师用爱与包容去陪伴、用表扬和肯定去鼓励学生，让学生在青春岁月里找到自我，并发挥自己的潜能，让其有爱心、有责任心，热爱生活，热爱工作，积极乐观地去面对生活，成为高素质的职业人。
支教的重要性范文4
关键字：管制习惯 空中交通管制 存在问题 现状分析 解决措施
中图分类号：V355 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0146-01
1 空中管制存在的问题与原因
根据相关研究表明，空中管制员在空中交通管制工作中往往会出现“忘、错、漏”的现象，而空中交通管制工作中的这些失误往往会导致一些航空事故的发生，总的来说，空中交通管制中存在的问题主要有以下三种特点：（1）由于人为或非人为因素空中管制人员将工作中的重要细节和流程遗漏的现象，多半是由于管制人员在工作中没有严格的按照工作规范流程进行操作造成的。（2）管制人员因为其他事物将工作中的事情和事物忘记也时有发生，这类现象多半是由于工作人员注意力分散或者是记忆力短暂性模糊所造成的。（3）管制人员在具体操作中的失误，一般来说小错误的长期积累便会酿成重大空中事故的发生。
2 管制习惯在空中管制中的重要性
习惯是经过长期反复动作积累所形成的一种下意识自然行为，有时候习惯也是一种无意识的行为，一旦养成习惯，很多时候人们会在不经过大脑思考的情况下执行了相应的操作。交通管制员在进行空中交通管制时，也需要长时间的进行动作的重复训练，从而每个空中交通管制员便会形成相应的管制习惯。管制习惯在管制员开展空中交通管制中有着非常重要的作用，空中管制员的任何一个不规范的管制习惯都很有可能酿成一个空中交通事故，通过对空中交通事故的统计和分析表明，由于空中管制员不良管制习惯所造成的空中交通事故竟达到了四分之一以上，由此可见，养成良好的管制习惯对空中交通运输的安全运用有着非常重要的意义。
3 解决空中交通管制中存在问题的有效性措施
3.1 加强基础设施建设
高效、先进的基础设施和管制设备是空中管制工作正常、高效开展的重要保障，也是空中管制人员养成良好管制习惯的前提。空中交通管制是一项繁琐、系统的工程，因此管制人员每天几乎都处于超负荷的紧张状态，很难确保不出现一些疏漏的现象。如果能够在空中管制中使用一套高效、先进的基础设施和管制设备，便能够有效的帮助管制人员进行工作的开展。例如：高效、先进的管制设备能够帮助管制人员进行综合分析，从而能够提高管制人员的工作效率，确保在第一时间内完场正确的空中管制指令。由此可以体现，一套先进、高效的空中管制设备在空中交通管制中的重要性。
3.2 强化空中管制人员的业务能力和职业素养
要想有效的改善空中交通管制中存在的问题，仅仅依靠高效、先进的管制设备是远远不够的，还必须对空中管制人员的业务能力和职业素养进行定期的培训和考核。强化空中管制人员的业务能力和职业素养，除了需要对管制人员进行定期的培训和考核以外，还需要制定一套健全的评价和考核机制，对于一些业务能力和职业素养较差的工作人员，应当适当的采取一定的惩罚措施，对于素质和业务能力表现特差的工作人员应该及时的进行淘汰，这样才能有效的促进空中交通管制队伍职业素养和工作效率与质量的提高，从而打造一支高效率、高质量的管制队伍。
3.3 加强管制班组成员的有效配合
空中交通管制是一项复杂、繁琐的工程，管制人员之间良好的配合是实现高效、高质量管制工作的关键。管制班组成员之间的默契配合与相互协作能够在一定程度上有效的提高管制工作的效率，保证空中交通管制工作额质量，降低“忘、漏、错”等问题的发生。因此，强化管制班组的优化配置，确保成员之间的默契配合和相互协作，实现优势互补，也是规范管制人员空中交通管制行为，杜绝一些不良习惯发生的重要措施。
3.4 督促管制人员养成良好的管制习惯
从空中交通事故的研究可以发现，由于空中管制人员工作失误所造成的空中交通事故的比例较大，由此可见管制人员养成良好管制习惯的重要性。督促管制人员养成良好的空中交通管制习惯，首先在新员工上岗之前，应该对其进行严格的培训，必须要求新员工严格的按照规范的流程进行操作，形成良好的管制习惯，对于管制人员在工作中存在的问题，必须及时的进行纠正。其次，督促管制人员养成良好的管制习惯，还需要对管制人员在管制工作中方方面面的表现进行考核，对于在管制工作中存在问题的管制人员，必须勒令其停止工作，对自身问题进行反思和改正，进而才能有效的保证空中交通管制工作的的科学性和规范化。
4 结语
总而言之，随着我国经济的快速发展，我国的交通运输业在近几年来也取得了一定的进步，航空事业作为交通运输业的重要组成部分，也呈现出高速发展的趋势。空中交通管制在保证航空的安全运行方面有着不可替代的重要作用，而在空中交通管制中，管制人员的行为习惯又是影响空中交通管制效率和质量的重要因素。加强对管制人员培训，促进其养成良好的管制习惯，能够有效的降低空中交通运输事故的发生，对航空运输事业持续、健康的发展有着重要的作用。
参考文献
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支教的重要性范文5
关键词：学生；音乐教学；素质教育；作用
音乐教育是素质教育的一个有机组成部分，是体现素质教育的一种有效途径，它以审美为核心，以全面提高学生的审美修养为目的，维护素质教育的系统性和整体性，可以塑造身心全面发展的高智商人才。
一、音乐教育有助于学生“德”的培养
1.音乐有着无与伦比的亲切感与亲和力，能陶冶学生的心灵。“音乐是最能深刻表达人类感情的一种艺术，它通过听觉直接和我们的心灵接触，比起绘画、雕刻、诗歌等其它艺术，音乐更能直接地深入人类的感情，影响人的精神，陶冶人的情操。”现在的中学教育，学生大都处在家庭、社会和繁重的文化课等各种压力之中，使一些学生养成了孤独、压抑、自我封闭、暴躁等个性，对其成长大为不利。同时，对生理和心理均未成熟的学生而言，他们缺乏对事物价值和审美意义的高度认识，音乐能够以其动听的旋律缓解学生学习的压力，使其心性得到自然的释放，有利于学生个性的健康成长。
2.音乐活动既是个体活动，又是集体娱乐活动。在个体音乐活动中，学生能提高自我修养，而通过集体音乐活动，可以养成参与团体活动、遵守秩序的习惯。音乐活动如同游戏，最容易抓住学生的注意力，从而使其养成良好的集体团结的精神。
3.音乐教育能使学生树立高度的自信心与自尊心。对于学生而言，由于生理发育尚未成熟，阅历尚未丰富，在这一阶段培养其自信心与自尊心尤其重要。音乐特殊的亲和力，会拉近学生与音乐的距离，也会拉近学生之间的距离，使他们能在音乐中释放自己的心性，树立高度的自信心与自尊心。
二、音乐教育是培养学生智能的重要因素之一
1.音乐可以增进学生的听觉辨别能力，培养良好的记忆力。音乐是声音的艺术，生理学研究证明：声律可以刺激人脑细胞，使之处于兴奋状态，这样就有助于人脑机体的生长和发育。前苏联音乐教育家格罗律斯卡娅认为：“生活在音乐环境里能大大丰富生活，丰富感性生活和精神生活，因为音乐是人类的智力和思想的表现。”听辨能力水平的提高，无形中能够促进学生学习记忆力的提高，音乐教育和其它教育无形中就会互相促进，学生在这一活动中的各项能力和素质就能得到全面发展。
2.在音乐教育活动可以启发学生敏锐、丰富的想象力，增强记忆能力。音乐无处不在，人的呼吸的强弱，说话声音的抑扬顿挫、风声雨声、鸟兽虫鸣等都是音乐的华章。而音乐教育作为人类自觉的文化活动，对人类的智慧有着重要的启迪作用。音乐和谐有度、张驰有致的旋律能刺激学生的记忆神经，使其处于活跃和兴奋状态。同时，音乐的旋律，可以触发学生丰富的想象，使其通过有声语言拒绝无声的有形世界。艺术创作离不开形象思维，歌曲艺术的形象，既包括了歌词所反映的生动而准确的文学形象，也包括旋律所反映的鲜明而丰富的音乐形象，它有力地推动了学生智力的全面发展。
三、音乐教育能培养学生的高尚情操和审美情趣
音乐能美化人的灵魂，还能激发人对美好光明不懈追求的热情。在学校教育实践中，对于学生而言，音乐教育的目的，除了在德、智、体方面有益于其成长之外，还具有培养学生的审美能力，培养正确的审美理想和价值观的作用。过音乐和谐的旋律，美妙的歌词启发学生的审美细胞，从而形成健康、积极、向上的审美理想和价值取向。
四、音乐教育是促进学生具有身心健康素质的有效途径
心理素质决定一个人的精神状态、处事态度及性格特征。音乐教育具有提高人的心理素质的功能。由于音乐教育是情感的教育，它通过学生对节奏、旋律、和声、曲调的感知和理解，对表现音乐的力度、速度、音色的感觉和体验，来达到陶冶人、教育人的目的，因而它可以与心理素质教育形成互补效应。利用音乐的情感与学生的心理产生互补，使他们对美育有一个正确的认识和理解，学会欣赏美、鉴赏美。
综上所述，音乐教育和素质教育是部分和整体的关系，音乐教育是素质教育的一个重要组成部分，是素质教育的一种具体实施，音乐教育离不开素质教育，素质教育也离不开音乐教育，二者相互依赖，相互促进，互为前提。音乐教育能发展学生的形象思维，形象思维是学生想象力、创造力培养的前提和基础；音乐教育能使学生细心思索、大胆想象，从而丰富学生的想象力，发展了想象思维，为知识进化提供了不竭的动力源泉。音乐教育从本质上讲是一项塑造“人”的工程，教师要逐步转变学生对音乐课的态度，提高学生参与课内课外音乐实践的积极性，使他们自觉形成积极的审美情感，努力实现综合素质的提高。
参考文献：
[1]哈斯毕力格.浅谈音乐在素质教育中的意义[J].内蒙古民族大学学报，2007，13（04）：111-112.
支教的重要性范文6
关键词：素质教育；信息技术；课堂教学；重要性；教学策略
随着现代信息技术的迅速升级进步，信息技术在初中阶段的教学，受到师生的广泛关注。本文基于信息技术教育的发展现状，与初中教学实例相结合，着重分析了信息技术教育在素质教育方面的作用，并在此基础上提出了有关提高信息技术教学质量的方法，突出素质教育的实践性和个性化发展。
一、初中信息技术在素质教育中的重要作用
1.提升学生兴趣，提倡个性发展
从现阶段的教育形势来看，我国的初中生基本上均处于青春期，他们个性鲜明，容易产生逆反心理。初中时代，学生家长及老师往往会要求自己的子女远离计算机，远离网络游戏，以免染上网瘾，给孩子的未来造成负面影响。然而，过度的控制，往往会激发初中生的反抗情绪，压抑孩子的个性，从而影响他们身心的健康成长。对此，信息技术教育为自控能力差却渴望与计算机近距离接触的学生提供了一个学习的平台，以帮助他们健康、有效地学习信息技术知识，激发学生对信息技术及计算机的兴趣，发扬自己的个性。在教学过程中，教师可以引入一些有趣的小知识来吸引学生。例如，在课上实际设计一些简单的Flas，演示网络页面设计等内容。
2.提供实践机会，增强动手能力
初中阶段的学多是无趣而死板的，学生只能循规蹈矩地接受教材上的内容，不能满足展示自我、充实自我的需求。信息技术课的存在，让刻板的学习生活多了几分活力。课上，学生可以通过自己的双手，完成一些小设计任务或学习一些操作技术，缓解一下紧张的学习氛围。
3.联系社会实际，顺应时展
中学生的家长大多要求自己的子女“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，青少年很少有接触电视新闻、网络媒体的机会。青春期正是一个孩子人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，需要吸收大量客观而正面的信息来促进成长。信息技术课程的存在，为学生提供了一个自由接收社会信息的机会，一个充实自我的空间，令他们可以与时代接轨。教师的指导也使学生的信息收集过程得到了有效监督，家长无须担忧自己的掌上明珠误入歧途。
4.提高主观能动性，做到乐在其中
普遍存在的应试教育，被媒体称作是“填鸭式教育”，中学生整日坐在教室里被动地接受老师传授的知识，疲惫不堪。在此基础上，开设信息技术课无疑是一个活化思想、提高学生积极性的好办法。将传统学习与信息技术相结合，学生不仅可以学到信息技术的相关知识，还可以将学到的知识用于其他学科的学习中。例如，有些学生认为历史是难以理解的，他们就可以利用信息技术课上的自由时间来观看一些有关历史知识的小视频，提高对历史学习的兴趣。
二、提高信息技术教育教学质量的方法
1.设立专用教室，聘用专业教师
结合当前信息技术课程的教学情况，许多初中学校由于硬件设施较差，不具备直接开设信息技术课的基础条件。此外，部分即使开设了信息技术课的学校，也大多没有专业教师任教，不能进行系统的教学。目前，对于大多数学校来说，为信息技术课程设立一个教学设施完善的专用教室及配备一个专业教师，无疑是当务之急，只有解决了开设课程的前提条件和基础问题，教学活动才能有条不紊地展开。
2.监督课堂情况，严控教学大纲
当前，大多已开设信息技术课程的学校，只是将其作为一门“副科”看待。没有位列中考科目的信息技术，得不到重视，这也是一个普遍存在的现象，尤其是在考试前夕，信息技术课名存实亡，往往被各种“主科”占用课堂，课时不能得到有效保障。安排教职工对教学情况进行调查监督，能够有效地保证课堂的正常进行。
3.培养实用技术，提升综合素质
就目前的信息技术课程的开展情况来说，课程内容常把重点放在教授计算机基础知识上，而忽视了实用技术的教学。对于现阶段初中生的水平及使用要求，掌握一些用于文件处理、图片处理的方法，远比记住那些刻板的计算机原理更加有实用价值。课堂上教授学生一些创造性的内容，能够提升学生的自主性、想象力和动手能力，令学生的综合素质得到发展。例如，常用的办公软件Office中的Word、Excel等操作简单但应用广泛的操作技术，可以由教师进行讲解。总之，中学教育身处信息化建设不断进步的时代，使信息化教育势在必行。开展信息技术教育尚在起步阶段，距离普及信息技术课程，仍有一段距离。素质教育是社会对人才需求的间接体现，也能为学生与社会接轨进行充分的准备。在信息化时展的影响下，信息技术教育必定会将素质教育建设推上一个新的高度。
作者:钟晓华 单位:福建省龙岩市长汀县教育局
参考文献：
［1］杨晓宏.杨方琦.基于教育技术学专业的卓越中学信息技术教师培养模式研究［J］.中国电化教育，2016（2）.
