前言：中文期刊网精心挑选了科学的育儿知识和方法范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
科学的育儿知识和方法范文1
PART1 《为了孩子》杂志与新浪网亲子中心联合进行的网络调查数据
一、你通常通过哪些渠道获取育儿资讯？
1.网络 86.67%
2.书籍 73.33%
3.经验妈妈 60%
4.报纸杂志 48.89%
5.电视 40%
6.长辈 35.56%
7.专家 33.33%
8.医生 31.11%
9.讲座 15.56%
10.光盘软件 6.67%
11.其他 2.22%
二、你最想获取的育儿资讯包括哪些内容？
1.智力开发 84.44%
2.营养饮食 80%
3.家庭教育 75.56%
4.心理健康 73.33%
5.能力培养 73.33%
6.卫生保健 68.89%
7.兴趣培养 66.67%
8.国外育儿 37.78%
9.热点话题 33.33%
10.其他 4.44%
三、丰富的育儿资讯给你带来了哪些育儿困惑？
1.理论与实际出现“撞车”，照做出现“闪失” 51.11%
2.说法不一 48.89%
3.找不到适合自己孩子的个性化的东西 44.44%
4.越来越没自信，不知该怎么带好孩子 28.89%
5.其他（写明）
2.22%
PART2切身体验：
家长访谈
1.理论在现实中遭遇“不适”
症状一：赏识教育的尴尬
妈妈徐奕 全职母亲
虽然发达的时代给我们带来了铺天盖地的信息量，但我觉得育儿应该首先考虑孩子的个体特性。比如，如今的育儿理论认为用赞美的眼光看待孩子是促进孩子心智发育的一把钥匙，然而这个度还真不好把握。有一次，女儿主动要求清洗自己的小毛巾，我答应了。可好长时间也没见她从盥洗室出来，我进去一看，整个水池下面已“水漫金山”了。可她还满不在乎颇有成就感地举起手中的毛巾对我说:“妈妈，我洗得很干净的，你怎么不表扬我啊？”弄得我真有点哭笑不得。因此，我觉得即使是很好的育儿经验或理论，也需要妈妈因地制宜地使用。
症状二：忍让的“度”
妈妈黄丽华 财务
我觉得如今五花八门的育儿杂志里，内容和现实对不上号的情况还挺多，常常越看越迷茫。比如：孩子总是受人欺负怎么办？杂志上大多希望我们做到忍让、大度、别计较等等，我也这么教育女儿，要学会宽容，当小朋友与她争东西对她不友善时要迁就和忍让。久而久之，女儿养成了懦弱的性格，上幼儿园总是受人欺负。那阵子我也很困惑，到底该如何正确地引导孩子懂得自我保护？直到有一次看到很多孩子在玩足球，大家互不相让争着去抢，有个小孩的妈妈说：“XX，这是属于你的球，你快去抢回来。”那位妈妈恰到好处地用了一个“抢”字教孩子拿回自己的球。听似简单的一句话却带给了我很大的震撼。我反思自己的教育，一味地按书上教育，培养健全的人格，做个宽容的人。可实际呢？女儿却越来越软弱了。于是，我改变了自己的教育方式，让她懂得自我保护是很重要的。现在女儿改变了很多，懂得自我保护了，也大胆多了。
症状三：“孔融让梨”的笑话
爸爸杨怀飞 公司职员
现在的育儿知识可谓丰富多彩，但真正实用的、能密切结合孩子成长中某个不足、能对症下药的却很少。如果一味生搬硬套，不灵活运用，结果往往适得其反。比如，家喻户晓的“孔融让梨”一直是众多家长教育孩子引用的典故，可在我家却并不完全适用。有一回中秋节吃梨，我给两个孩子讲了这个故事，讲完后，我去接电话，回来后却发现两个小家伙在吵架。原来，他们在抢最小的梨！弟弟抓着一个小小的梨子不放，姐姐拉着弟弟的小手不松，两个人都急得直想掉泪。我哭笑不得，只得告诉他们讲这个故事的本意，是让他们懂得让梨并不是为了吃小梨，而是要学会从心里关爱别人，不能为了做好事而做好事。孩子们听了我的一通解释，这才都开心地笑了。
症状四：幼儿学外语的众说纷纭
现在的育儿资讯中观点说法不一的情况颇多。如在幼儿学外语的话题中，有的专家认为过早学外语会影响母语学习，同时由于缺乏语言环境和氛围，幼儿学外语效果并不好，所以不主张幼儿学外语；而有的专家认为学外语宜早不宜迟，幼儿记忆力好，发音准，早学外语有好处。总之，有人肯定，也有人否定，并且都言之凿凿，既有成功的事例，也有失败的事例，让人无所适从。其实现实中发生在孩子身上的问题远非肯定和否定那么简单，在这一点上需要家长根据孩子的情况做出选择。我儿子今年5岁半，去年，我给他报了英语兴趣班，我认为近一年的学习是值得的。每周日下午上两个多小时的英语课，尽管他并没有记住多少英语单词和句子，回家也不见他读，从表面上看不出多少效果，但我知道英语是一门外语的概念在他脑海里扎根了，而且看上去他对英语学习还是饶有兴趣的，有时还会随口问我许多生活用品的英语该怎么读。这样的学习并没有给他增加负担，也没有影响母语学习。
2.经验妈妈淘金高招
博采众长，适时调整
妈妈邱富容 教师
1、多读、多看、多问、多学。
2、有针对性地读、看、问、学。要根据自己孩子的年龄特点去查看信息，范围缩小了，淘到有用东西的可能性也大大增加了。
3、博采各家之长，淘出最适用自家孩子的金子。尤其是多听听经验妈妈们的建议。
4、实践出真知，让淘出的金子在育儿过程中闪光。碰到问题，仔细分析原因很重要，在运用过程中要不断根据自家宝宝的实际进行调整。
找准方向，智取一瓢
妈妈张冠琼 金融业职员
面对育儿资讯的浩海，家长一定要做个头脑清醒的取水者，不能忙忙碌碌不问后果地取水灌溉给孩子，只有看准了孩子缺失的，有目的地取上一瓢，才能滋润幼苗助其成长。
1、充分了解自己的孩子，知道其优缺点，有针对性地吸取一些信息，再加以灵活运用。我家儿子自小对汽车特感兴趣，在我的引导下，他的兴趣逐渐扩大到所有与交通有关的事务。从严格遵守交通规则做起，我儿子从小养成了遵守纪律的良好习惯，自我约束力较强，所以规范、自律方面的要求我就不再强调了，而给他补充的是如何更积极主动地拓宽想象力和创造力。
2、充分了解自身做家长的能力，知道自己在孩子培育上的优势和不足。
3、要明确自己对孩子的培养方向和目标，目标决定行动和方法。我主张的是孩子品德人格健全，身体健康，心灵快乐，所以我注重家庭教育、能力培养等方面的资讯。比如，为培养孩子的组织、计划能力，我们外出旅游时让孩子参与出游前的各种准备活动：地点的确定、路线行程的安排、资金的规划、物品的准备等，让他参与讨论、提出建议，尊重他的意见，有时甚至把指挥调度权交给他，孩子得到了充分的信任，积极性空前高涨。
特立独行，自有一套
妈妈黄文娟 人力资源顾问
如今的育儿知识太多，让人眼花缭乱，一个孩子一个样，哪能全照书上搬。以前在网站上看见有卖洗头帽的，就像太阳帽一样戴在头上，本来想买一个，可一个帽子要25块，真够贵的，而且有点宽，紧贴头皮的部分会洗不到。可不买，洗头时儿子眼睛里容易进水，经常哭闹。后来我灵机一动，把超市里卖的那种简易浴帽的头顶上剪掉一大块，洗澡的时候往儿子头上一戴，耳朵正好护住，就算往头上冲水，水也顺着耳朵根后面流下去了。
几乎所有的早教材料上都说3岁是多么黄金的年龄，要从小抓起等等，我不赞成。身边有很多妈妈给孩子早早地报了各种兴趣班，也有各式各样的电话打给我，要我去体验这个体验那个。曾经有一个幼儿英语的销售一天到晚追着我，实在被他烦透了，我就告诉他：现在我不想让儿子学任何东西，我只想让他好好地玩，一天到晚玩！噎得他说不出话来。
因材施教，懂得变通
妈妈李莉 广告平面设计员
很多育儿理论说，多元化地培养孩子很重要，即除了文化修养外，孩子的艺术修养也得注重培养。我儿子好动，注意力集中的时间短，书上说让孩子学习琴类，可以有所改善，不过我并没有完全照搬，而是让孩子学习古典吉他，一星期上一堂一小时的吉他课。弹吉他双手十指并用，可以左右脑同时开发，并增强其协调性。一开始效果并不理想，一小时的课只能集中前20分钟，不过，几年的吉他弹下来他还是有所好转了。
不少资讯里都说不要让孩子多看电视，但我特别准许儿子看中央台十套的科技之光节目，因为我发现他看这类节目可以专注到心无旁骛，也因此得到了一些小收获，他的语文老师直夸他课外知识丰富。
PART3 专家总结
在当今这个信息化社会，种类繁多的育儿知识通过各种各样的渠道传播给家长。这其中，有的是科学的，有的是不科学的，甚至是“冒牌”的“伪科学”。这组调查充分反映了家长不再那么盲目和幼稚，学会了思考、取舍和选择，这是家长开始觉醒并逐步走向成熟的表现。
现在是开放的社会，同封闭社会相比，许多事物都发生了变化。特别要指出的是，面对当今亿万求知若渴的家长，一些从来没有过教育实践经历、不懂得儿童教育的文化商人和丧失良心的所谓“专家学者”，为了追求不义的经济利益，不是以高度的社会责任感，引导家长朝着正确的科学的路子走，而是极力迎合一些家长望子成龙心切、又急功近利的心态，经过“包装”和“炒作”，推出了一些根本不科学的教育孩子的信息，在家长思想上造成了严重的混乱。这是应该受到谴责的。
面对这种情况，家长们要努力提高分辨能力，学会筛选、取舍，要有主见，不要“随大流”，不要“跟风”。遇到介绍教子经验的文章或书籍，要保持清醒。经验是有价值的，但任何经验都有局限性，只适用于特定的情况，不要生搬硬套。传媒中介绍的教育孩子的具体方法，即便是科学的，也不要盲从、全盘照搬，一定要经过思考，针对孩子的实际，创造性地灵活地运用。因为每个孩子、每个家庭都是特殊的，要因人而异，因材施教，从实际出发，选择那些适合自己孩子的方法。我建议家长要学习一些基础的教育和心理学理论，努力掌握教育和儿童心理发展的规律。因为只有规律才没有局限性，才能反复起作用，才适用于一切孩子和家庭。
（赵忠心）
现在各种媒体的育儿知识丰富多彩，正如同当今信息社会任何的资讯一般令家长眼花缭乱，甚至无所适从。其实当我们仔细辨认这些资讯时，可能会发现其实这众多的资讯还是有所不同的：就其性质而言，有的介绍的是系统科学的儿童发展规律，有的介绍的是带有较强个人色彩的育儿经验；就介绍的对象数量而言，有的是单一个体，有的是一个群体；就介绍的对象范围而言，有的是某个国家，有的是某个地区，有的是某个家庭；就采用的方法而言，有的是观察法，有的是实验法。另外，由于这些资讯的出处具有年代、地域及文化背景的差别，因此，并不是每一个资讯对每位家长、每位幼儿都适用。重要的是，从幼儿本身出发，充分考虑到幼儿的年龄、气质类型、性格特点、所在地区、家庭情况等，让所选择的资讯贴合以上诸多因素。
科学的育儿知识和方法范文2
养：科学育儿
儿子是“计划生产”的。婚后近三年的时候，叶风静和妻子打算要一个孩子。他们认真、科学地调养身体，调整心理，在最好的状态下怀上了孩子。由于家住体校附近，夫妻俩每天坚持散步，营养、运动加上心情愉快，妻子的整个怀孕过程都很顺利。他们很清楚，生一个健康的孩子才是一切发展的可能。
叶风静的妻子是中学教师，夫妻俩都是好学的科学派，所以他们自然也是胎教的积极践行者。事实上，参与了胎教过程的准爸爸，比起普通的准爸爸，也更容易进入父亲的角色。
在科学育儿的问题上，夫妻俩态度坚决而一致。就拿喝饮料来说，儿子在3岁前不喝饮料，只喝白开水。这是很多父母坚持不了的，因为日常生活中难免有亲朋好友聚会或是大人自己想喝饮料的时候，但是为了孩子的健康，他们坚持了下来。
儿子是个晚上精神好早上醒不了的宝宝，虽然可能比其他宝宝稍晚上床(美国育儿专家一般建议3岁以下婴幼儿晚上7：30前上床睡觉――编者注)，但叶风静仍然保证儿子每天晚上8：30上床，9：00睡觉。毕竟充足有质量的睡眠是孩子生长发育的保证，坚持的时间长了，也能培养孩子早睡早起的好习惯。有些年轻父母觉得孩子玩在兴头上，偶尔晚睡也不要紧。其实，孩子的睡眠习惯是可以慢慢培养的。睡前讲故事等温和的游戏都有助于孩子放松神经进入睡眠模式，而任由孩子越玩越疯只会打乱他们的生物钟。
真正要坚持科学育儿并不是一件很容易的事情，因为很多便利的，习惯的做法并不科学，坚持科学就是给自己找麻烦。此外，在我们这个被信息淹没的时代，要有科学育儿的眼光又不迷信科学，也是做父母的要不断“修炼”的。
嘉宾爸爸乐于获取与育儿有关的各类信息。学习与育儿有关的各种知识，愿意花时间陪儿子玩。想尽办法引导儿子探索和思考。在他的育儿故事中，我们看到了父爱的理性与宽广。我们呼吁更多的父亲积极主动参与到育儿这件乐事中来，请记住，父爱对孩子的早期发展至关重要。
管：自由规则
育儿知识和理论是好爸爸不可或缺的，但实践更重要，叶风静认为父亲爱孩子最好的方式就是花时间陪孩子，做孩子的玩伴。认定了这点，叶风静养成了不加班的好习惯，不加班，就能保证他和儿子的亲子时间。
叶风静总结自己管孩子的方法是自由加规则，自由是创造力，永远排第一位，而规则是约定，既然认可规定好的，就要遵守，这也是做人的道理和处事的大原则，不能松懈。
叶风静从小生活在青山绿水的环境中，爱玩、爱自然、崇尚自由，因为小时候贪玩的自己老是挨老师批评，所以现在的他从不打击同样贪玩的儿子的自信心，同样一句话，他会想一想，然后用往好方向鼓励的方式说出来。
他和儿子在游戏中的自由度非常高，例如玩角色扮演游戏，儿子提出要当“战斗机”，叶风静就任由儿子在家里跑来跑去地“狂轰乱炸”；儿子提出要当“爸爸”，他也会配合地扮演“儿子”，把一个个问题抛给“爸爸”解决。
他也爱和儿子一起做各种实验，耐心地解答孩子的每一个问题。用他的话来说，孩子提出的问题都是有道理的，保护孩子的探索欲望和好奇心是父母的责任。妻子的观点是现在做父亲的已经不能靠打孩子来树立权威了，要依靠知识，一个热衷于和孩子一起探索世界的父亲才有权威，因为他能让孩子爱上科学这个能帮助人一生的朋友。
一次，儿子晚上回家时，发现路灯把影子拖得老长，就问爸爸为什么。叶风静不着急回答，而是拿出了手电筒给儿子做实验。他从不同角度打手电，让儿子看影子的大小和长远。儿子似懂非懂，他又拿出纸笔，画了一个月亮和地面上的人，演示给儿子看。折腾了一番，儿子终于说懂了，他就又画了三种不同角度的月亮让儿子说出哪个影子最大，哪个影子最小，结果5岁的儿子居然都说对了。生活中类似这样的“做实验”数不胜数，在这个爱做实验的爸爸看来，培养儿子提问的兴趣更重要。
有一阵子，儿子爱吃口香糖，父子约定，每天可以吃一粒。有一次，儿子吃了一粒还想吃，叶风静就告诉他要吃也可以，因为说好了一天吃一粒的，今天吃了，就是把明天的那一粒吃了，明天就没有吃的了。儿子吃了口香糖，叶风静还不厌其烦地给他讲鲫鱼上钩的故事：小鲫鱼不能控制自己的欲望，想吃一点点鱼饵，再吃一点点鱼饵，结果就上钩了。摆事实，讲道理，总之，约定好的事情就要遵守，这是规则。
教：先教父母
对叶风静来说，事业和家庭就是一个取舍的问题。人的精力有限，事业上付出多了，对家庭的关心自然会少，而做了爸爸就必须平衡事业和家庭。
他反对“教育外包”，认为市场上形形昂贵的这个班、那个班未必真正有效，父母才是孩子最好的教育者，只要父母有科学的育儿观念，愿意在孩子身上花时间，有耐心，孩子就能体会到父母的爱，就能建立起自信心。父母要学习的，则是保护孩子的好奇心和探索欲而不是敷衍他们，保护他们游戏中单纯的快乐而不是让他们机械地学习，这些愉快的早期经验会在四五岁之前内化为孩子对生活的自信，而这正是让孩子一生受益的。
叶风静认为，最应该接受教育的不是孩子，而是父母。于是，他和另外两个爸爸一起创建了“和谐宝宝”学前教育网站，邀请并组建了育儿专家团队和年轻父母们一起关注儿童教育，朋友们都笑称叶风静是“和谐爸爸”。在“和谐爸爸”眼中，真正好的教育，并不必然是昂贵的，因为受过教育的父母才是孩子最好的第一任教育者。
不同家庭教育宝宝的方法各有特色，希望越来越多的父亲积极关注孩子的早期教育。国内外各种研究显示，父亲在育儿过程中的作用越来越重要。善于学习，乐于陪伴孩子的父母，不正是孩子最好的老师吗?
宝宝趣事：
比赛
用什么办法让早上磨磨蹭蹭上幼儿园老迟到的儿子快一拍呢?
叶风静想出了比赛的办法。他和儿子比赛谁穿衣快；谁刷牙刷得快；谁刷的牙膏泡泡多；吃饭是总决赛……现在儿子已经能在30分钟内穿好衣刷好牙吃完早餐上学不迟到。爸爸经常比儿子慢一拍的“糖衣炮弹”效果很好。
科学的育儿知识和方法范文3
2、家长通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。
3、家长积极参加幼儿园组织的一些活动。
4、家长积极主动地配合幼儿园的工作。
5、家长主动与教师沟通了解孩子的在园情况。
6、家长教育观点应与教师一致。
7、孩子在上课时遵守课堂秩序。
科学的育儿知识和方法范文4
一、科学育儿讲座、体验式家长会鉴于大班孩子从幼儿园进入小学身心都面临很大的挑战，为此我们通过讲座的形式举行幼小衔接活动，由东莞市市周少玲名园工作室成员、溪头幼儿园杨广花副园长开展科学育儿讲座，级长现场答疑解惑。纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。同时大班级还开展了体验式家长会，给大班家长分享幼小衔接习惯培养的知识，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。
二、参观小学为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望。幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的活动。通过体验当“我做小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，听小学老师上一节课，亲身体验小学课堂，熟悉小学的生活。
三、精彩五月，收获快乐五月的大地，萌发着生机，孕育着希望，为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，
5月份的第一周举办了“精彩毕业照”的活动，将孩子的笑脸定格在缤纷的五月，收获快乐的果子。
5月8日，幼儿园幼儿代表参加厚街镇20XX年儿童故事大王比赛，并荣获三等奖。
5月30日下午，幼儿园开展教育宣传月活动暨庆“六·一”游园活动，通过舞蹈的展示，体现孩子多姿多彩的幼儿园生活;幼小衔接，家园共育，幼儿园还通过展板向家长宣传本次教育月“幼小协同、科学衔接”的主题。让家长了解学前教育方面的政策法规，幼儿身心发展的特点，学习科学育儿的方法，指导家长为幼儿做好入读小学准备，与幼儿园、小学科学衔接。
儿童是祖国的花朵，是我国和民族的希望，关心孩子的成长，促进儿童的全面发展，是家庭、学校、社会应尽的责任，让我们一起为了国家的未来努力吧!
为了更好地配合“全国学前教育宣传月”活动的开展，做好幼小衔接工作，让大班幼儿对小学的学习、生活、环境、作息规律有一个全面的了解，减少幼儿对小学的陌生和神秘感，为适应小学生活做好充分的心理准备，5月25日，巧山中心幼儿园开展了“幼小协同，科学衔接”的学前教育宣传月活动。
1.参加小学的升旗仪式
2.参观学校教室
3.参观小学文化栏
一：《缤纷六一 .乐享童趣》5月27号晚上，颜厝巧山中心幼儿园举行庆六一文艺汇演，颜厝中心小学行政和巧山村两委领导前往观看演出并向孩子们祝贺节日。
幼儿园开展别具一格的葫芦丝演奏，为推广普及弘扬民族乐器起到了推动的作用。
整台节目精彩纷呈，形式多样，充分展示了该园艺术教育的绚丽成果，本次活动使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功的快乐，同时在参与的过程中亲身体验成长。
二、“我健康，我运动，我快乐”毕业班亲子活动。亲子活动以亲子互动为主，趣味性为宗旨，通过亲子互动，共同参加活动，促进孩子与家长之间的密切配合，增进彼此的感情，让孩子们在愉快的节日里跟家长们过一个难忘的六一!
活动中，老师们引导家长科学实施家庭教育，规范幼儿园保教工作，做好幼儿园小学双向衔接教育，提高幼儿园和小学低年级教育质量，促进儿童健康快乐成长和可持续发展。
三、毕业季让幼儿在幼儿园所有美好的回忆都停留在这一刻，带上老师们的祝福和期盼，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯，希望你们越飞越高，做个全面发展的小学生。
幼儿园期望通过本次学前教育宣传月活动，指导家长为幼儿做好生活常规、社会交往等方面的入学准备;幼儿园和小学双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围!
为深入贯彻落实《陕西省教育厅办公室关于开展20XX年全省学前教育宣传活动的通知》，大力宣传学前教育发展成果、政策，学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进我园学前教育事业健康持续发展，确保学前教育宣传月活动的扎实开展。现将我园学前宣传月活动做如下总结：
一、高度重视，责任到人领导高度重视宣传月活动，园长召开了专门会议，部署审定了学前教育宣传月活动日程和要求，开展宣传月工作。
二、明确宣传重点1.我园借庆“六一”的有利时机，开展丰富多彩的活动展示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步渗透到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要性。
2悬挂宣传标语，印发宣传单向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。
3.利用幼儿园小学毗邻的有利条件，邀请小学一年级教师来我园召开大级座谈会，宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。
科学的育儿知识和方法范文5
该套图书是继育儿畅销书籍《崔玉涛：宝贝健康公开课》后的又一力作，充分体现了这位深受千万父母信赖的优秀儿科医生一贯倡导的理念与思维方式：尊重儿童成长的规律，运用科学+艺术的方式让儿童获得身心的健康。
14年来，崔玉涛医生与父母必读育儿传媒共同致力于儿童健康科普知识的传播，并以他特有的方式感染着这个领域的专业人员，推动了科普的写作水平与传播水平。
科学+艺术，生理+心理，自然+个性，有温度有方法，真心希望这套图书的出版能够帮助更多的年轻父母穿越育儿焦虑的困境，回归自然的养育方式，充分享受为人父母的旅程。
系列丛书的第一册《崔玉涛谈自然养育 理解生长的奥秘》已于2015年8月隆重上市。在这本书中，孩子的身高、体重将不是一个个孤立固定的数据，而是动态发展的，充满学问与丰富的生长信息。通过29个真实生动的“邻家宝贝案例”，借助生长曲线这一简单而实用的工具帮助家长学会通过科学的观察，从而个性化地养育自己的孩子。
在新书会活动现场，崔玉涛医生绘图并手把手教大家学会使用生长曲线。并与现场父母分享了他所理解的“自然养育”：“生长是最自然的过程，而自然养育，就是尊重孩子的个性化成长。”
科学的育儿知识和方法范文6
关键词： 幼儿园管理 家长工作 深入合作 沟通 互动
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其“组织与实施”这一部分明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。近年来，家园合作的重要性已得到大部分幼儿园和家长的认同，家庭和幼儿园之间也有了初步的合作与交流，但是还有相当部分幼儿园与家庭合作不够深入，停于表面。通常是家长参观得多，参与得少；间接参与得多，直接参与得少；家长来园参加活动只是简单地和孩子一起玩，很少将活动中好的做法迁移到家庭教育中；幼儿园与家长的联系仅限于交流信息、缴学费、有事电话家访、向家长反映幼儿在园的情况等，家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日等常常只是徒有形式；有的家园合作中教师占据绝对主导地位，家长被动完成教师布置的任务，而有的园所则为了生源和经济利益，迁就、迎合甚至放大家长的不适当需求。经过访谈与调查，我们发现，造成家园合作不深入、低效率的常见原因有以下几种。
幼儿园方面，有些幼儿园满足于封闭式的辛勤耕耘，忽视与家长的密切合作，很少与家长共同研究孩子的教育问题；一些幼儿园教师尤其是年轻教师缺乏沟通的艺术和必要的技能，没能有效转变家长传统的教育观念，未能让家长认识到参与幼儿园教育工作的重要性。家长方面，有的家长自我意识很强，常常以自己和自己的孩子为中心，偏本位主义；有的家长不信任或过分地信任教师，不愿意合作或完全将责任交给老师；有的家长教育观念错误，或望子成龙心切，总希望幼儿园能为孩子提供更多的认知学习内容，或认为孩子应该顺其自然，不加引导，完全自由成长；有的家庭由于爸妈工作繁忙，由爷爷奶奶担当养育重任，无法深度参与家园合作。
我园在充分调研的基础上，开展了富有特色的各种家园深入合作的活动或措施，对幼儿园的管理水平提升起到了明显作用。我们根据调查情况，有针对性地加强家园沟通，创新家园交流形式，加强家园合作，家长工作富有成效，这与幼儿园重视家长工作、常态化的家园深入合作密不可分。我们的主要做法和措施如下：
一、转变家长教育观念，努力实现家园同步教育
“望子成龙”、“盼女成凤”是每个家长的心愿，但很多家长在具体的教育理念和方法上存在误区。作为专业的教育机构，幼儿园要引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使之有健康的身心、良好的习惯与强烈的求知欲望。
1.以家长学校为阵地，转变家长教育观念。我们针对某些家长重智轻德观念或父母或祖父母、孩子不同的年龄等分批进行授课活动，以强化指导效果，如对全园性的家长有“幼儿期心理健康教育”、“如何用音乐提升孩子的能力”、“父母和孩子共同成长”等内容的授课活动；对大班家长以“如何做好幼小衔接”等内容为主的授课活动，小班家长以稳定情绪，培养良好的卫生、生活习惯、自理能力等内容为主的授课活动。通过这些活动，家长了解儿童情绪、情感、智力、思维发展等的规律和特点，形成科学的教育思想、正确的育儿方法。同时，每个家长都有自己在家庭教育上的优势及个人的经验、心得，我们开展了“教子有方经验交流”、“家教沙龙”等活动，将这些个体资源转化成其他家庭和幼儿园的共享资源，发挥其示范辐射作用。
2.以家委会为纽带，带动家长积极参与。我们从成立园家长委员会和班家长委员会开始，定期或不定期召开会议，指导家长委员会成员讨论制定相关的家长委员会章程等相关工作制度，明确家长委员会的职责和义务，并按章程开展工作。根据幼儿园的需要，家委会成员以自荐的形式轮流参与幼儿安全、卫生督导工作；参与幼儿园的晨检、离园实践活动、小组式家庭亲子户外活动，担任各种活动的评委等，搭建家园合作的平台，为深入打开家园共育互动局面打下良好基础。
3.以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。以往家长参与家长开放日，家长看着热热闹闹的孩子、忙忙活活的教师，不知道应该先看什么、后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不是滋味，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、伶俐，心里窝着火。因此，我们在开放日之前，要求教师先把教育活动的目标、内容、方法及如何观察孩子、怎样科学地对待孩子之间的差别等，向家长讲明白，使家长在家长开放日参观或参与活动时，知道教师是怎么做的，为什么要这样做；发放“家长开放日观察记录反馈表”，指导家长在活动中正确观察评价孩子的活动情况和发现孩子的点滴进步；转变以往家长观看活动为家长参与活动，把部分家长开放日的教育活动设计成亲子活动，请家长任助教参与家长开放日活动的执教，老师从中对家长进行现场指导；最后开展座谈会，带动家长之间的交流和讨论。这样的开放日活动气氛融洽，不仅让家长了解到了幼儿园的课改方向，而且为家长提供了相互交流的平台，形成家庭与学校的教育合力。通过这样周密、全面、科学的安排，家长开放日家长收获巨大，参观或观摩很有质量，成效明显。
4.以创新家长会形式为载体，促进家园双向互动。以往的家长会，只是教师布置家庭任务、总结幼儿园和班级工作的单向交流，家长积极性不高，效果不佳。我们从孩子及家长实际需要出发，共同研讨开发了多种模式的家长会，如头脑风暴型、情感交流型、亲身体验型、分享经验型、集体反思型等，让家长成为家长会的主体，共同讨论自己育儿的心得、困惑，更好地调动家长参与的主动性和积极性，帮助家长掌握科学育儿的方法。
5.以家访活动为补充，关注“问题幼儿”的健康发展。我们要求家访教师除了对新生进行家访外，还要针对一些身体不适、有特殊问题的幼儿，给予更多的关注和了解，通过家访，找出造成孩子性格特殊、抗疾病能力及学习能力弱的原因，然后对症下药，使孩子向着身心健康的方向发展。此外，我们还充分利用晨间接待、下午离园、文字传递、个别访谈、发放共同作业等，积极与家长进行交流与沟通，强化家园教育同步进行。
通过这些措施或方法，家长在育儿观、教育观等方面有了较为正确的认识，教育方法也更为科学有效，家长真正成为了幼儿园教育的重要力量，促进了教师班级管理水平的提高，进而对全幼儿园的管理水平和效率起到了催化剂的作用。
二、加强双向交流沟通，开展丰富多彩的合作活动
1.通过各种渠道让家长了解幼儿园。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是幼儿园教育中的重要资源，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我们积极组织成立家长委员会，开展家园宣传栏、家长会、家长开放日活动等，多渠道、多方向地开展膳食管理委员会、亲子指导小组、亲子俱乐部、亲子志愿者俱乐部活动，以班级为单位开展亲子远足活动、家庭文艺大赛、亲子制作等，让家长真正了解幼儿园的实际情况、发展状况，参与幼儿园的监督和管理。
2.在幼儿园主题活动中充分利用家长资源。在开展各项主题活动时，我们充分利用家长资源，使家长切实参与到幼儿园的教育活动中，直接走进幼儿的课堂。开学初，我们向新生家长发放“家长参与幼儿园活动意向调查”，了解家长的兴趣、爱好、特长等，让家长参与力所能及的一些幼儿园日常工作，根据家长的特点邀请各行各业有才能、有专长的家长来园扮演“老师”和助教角色，参与幼儿园的活动，请当医生的家长介绍如何保护眼睛和牙齿的保健知识；请开花店的家长组织“插花艺术”活动；请当警察的家长讲解“交通标志和交通规则”的安全常识。家长的讲述不但活跃了整个课堂的气氛，提高了幼儿的学习兴趣，还弥补了教师知识面的不足，激发了孩子对父母的敬爱之情。同时，在参与的过程中，家长既可以更好地了解幼儿的发展特征，了解幼儿园的教育目标与内容，又可以学会引导幼儿主动学习，提高幼儿学习与探索的积极性。
3.结合节庆日开展家园互动活动。在节假日里，我们指导班级家委会组织独具特色的班级活动，如亲子郊游活动、“快乐的小厨师”活动等；指导年段家委会组织活动，比如开展“宝宝露一手亲子游园”活动，“手牵手爱心大行动”等；还有全园性的活动，如“拥抱世界，放飞梦想‘庆六一’家园同乐”系列活动，“大手牵小手，共绘和谐美”亲子美术作品展、“交换玩具、分享快乐”亲子玩具交换日活动、亲子游园活动；开展亲子趣味运动会等。活动前与家委会成员共同商讨活动方案，发出活动倡议，再请家长根据活动需要以自荐的形式担任活动中的一个角色。在活动中我们注意发挥家长的作用，同时注意做到既有分工又有合作。让家长和孩子在积极地参与中，感受节日气氛，体验合作与交往的快乐，重温幸福的童年；在愉悦、和谐的氛围中，家长充分感受到了良好的家园合作关系给幼儿的成长带来的益处。
三、充分利用现代化技术，不断完善家园沟通的渠道
现在以计算机和网络技术为核心的现代信息技术已深刻地影响着人们的日常生活、学习生活和工作方式。因此，幼儿园也根据时代的要求，不断完善家园沟通的渠道。在传统的家长会、家访、电话联系、《家园联系手册》、家园联系栏基础上，我们还建立幼儿园网站，飞信，成立QQ群，定期播放录像等，促进家园互动，实现教育问题共商、教育资源共享。
1.建立幼儿园网站，拓宽家园互动渠道。我们建园不久就开通了幼儿园自己的网站，通过网站的各个栏目展示园所与幼儿的风采；向家长宣传先进的教育理念、卫生保健知识、科学育儿方法；与家长共同分享孩子们快乐的幼儿园生活；在“班级主页”的动态留言板中与老师畅谈有关孩子的一切。网站的开通，在家园之间架起便捷、快速的联系通道，使网站这个信息化交流平台在家园共育中发挥重要作用。家长们可通过自主点击幼儿园网站，得到远优于几张宣传纸所能带来的信息资源。
2.展播活动视频，了解幼儿活动情况。我们用摄像机实录在园幼儿的一日活动片段、幼儿园举办的各种活动及平时家长关注的内容，在规定时间向家长播放，让家长了解孩子在幼儿园常态下的各种表现。
3.创建QQ群，便捷家园联系沟通。我们创建了家委会和班级QQ群，在群中通知，和家长商讨幼儿园的工作、说说孩子在园在家情况；上传各类活动照片、活动感言、科学育儿的经验及各种各样的资料；和家长一起讨论交流各自的教育观念。QQ群功能的实现，密切了教师和家长的关系，共同体验网络带来的精彩，让家园间的交流更加便捷。经过这些措施，我园在家园合作上取得了很大成效：大部分家长树立了正确的教育观念，教育能力得到提升，双向交流明显顺畅，沟通渠道更加完善，幼儿园的管理水平得到明显提升。
俗话说：铁打的学校，流动的学生。今后，我们在家园合作上还将继续加大教师与家长的交流、沟通技巧培训，继续创新家园合作形式，开展家长辩论会、每周接待日等活动，以培养家长更加积极的合作态度，适时适当地参与教育教学改革，共同促进幼儿身心的健康和谐发展，促进家园之间的融合与和谐，使幼儿园的管理水平迈上新台阶。
参考文献：
