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劳动实践的收获和感受范文1
创设田园“大”环境
在我们目前传统的班级教育中，还比较难实现让幼儿在全自然的环境中成长的可能性。要将华德福田园教育的理念融合到班级教育中来，真正做到“自然”，就要充分地创造条件，使幼儿成长的大环境更符合他们对接触自然的需求。教师可鼓励并与幼儿一同种植各种符合班级环境特点的植物，让整体环境与自然更贴合。如，在教室窗台与睡房中种植一些能够攀爬墙壁的植物，让植物爬满墙壁，幼儿在教室中、睡房中，都如同在自然中一样。这样的安排与布置同时还能够美化环境、净化空气，教师的环境布置有了绿色的底色，也会更加添彩。
“自为”即自己动手实践、为自己服务。中班幼儿自我意识增强，喜欢亲自动手、探索。教师可与幼儿一起开辟出一块自然种植的地方，让幼儿来感受种植。笔者所在的幼儿园内有一亩菜地、野花坡、杂果林，饲养了两只兔子。在这片一亩菜地里孩子们每周有田园劳作，我们自己种一些季节性的蔬菜：毛豆、玉米，青菜、萝卜等，孩子们还可以用萝卜叶子喂食兔子；为了增加园内的色彩，幼儿园内种植了美丽的郁金香；户外活动时，大家去野花坡玩耍，邂逅美丽的鲜花；午后散步时，大家到杂果林里采撷喜悦的果实。在这里，每一位幼儿都有实践的机会，教师帮助幼儿了解种植的辛苦，让幼儿体会到劳动果实的鲜美。当粮食成熟时，教师带着幼儿一起去收获。同时，在种植过程中，幼儿园注意提供丰富的种植的物品，种植一些收获时间较长的，搭配收获较快的，如此幼儿才会更有种植的成就感，同时也能够时时体会到更好种植物的乐趣，自己食用劳动果实也能够带来实践的成就感。
关注田园“小”细节
细节环境与大环境不同，不需要做大的调整与改动，而是做小的布置，就能够让幼儿感受到自然、田园，并在其中自主发展。华德福教育实施过程中，幼儿园所有教学玩具都是与幼儿一起制作或选择自然中的物品代替。田园教育关注的是自然，教师在对教室进行装点、布置时，可以从原来购买成品转移到自己制作、选择自然材料代替等，让幼儿能够在细节中发现与成长，在运用自然物品的过程中，感受到各种物品的多用途，从而促进幼儿思维的发展。
田园式的材料来自于田地、园圃、森林、溪水中等自然的环境中。幼儿对生活、自然环境中的各种物品都非常乐于观察、收集。他们正处于好奇与探究的关键期，教师可以引导幼儿一起去寻找自然的材料，运用到班级中去。如，笔者请幼儿与家长一起帮助收集各种瓜子、豆子、植物种植等。经过一个星期的收集，教室中增添了很多自然装饰物与自然游戏材料，主题墙上的迷宫道路使用各种豆类铺设而成、绘画栏上用瓜子组合成了一只灰色的小熊、玩具柜中多了夹豆子与比大小等众多内容；各种干净的大坚果壳更是成为幼儿美术区角中的重要材料，可粘贴、可涂色、可摆成不同造型，幼儿在与这些自然物品互动时，获得了更多的开拓思维，了解到生活中的很多物品都是可以运用到游戏、学习中来的，促进幼儿想象力与创造力的形成。
让田园艺术多元化
在华德福教育中，艺术与手工活动是非常重要的。在进行田园教育时，教师同样需要采取艺术、手工活动来帮助幼儿开启心灵经验。这种自然的艺术应当包括从自然中选择各种物品进行手工活动，也要从人们生活的自然演变中产生的各种艺术活动，如各种类型的绘画、歌舞表演、艺术戏曲、地方特色等。比如，田地中各种小石子与大沙粒、坚果果壳、各种树叶、松果等，这种物品是简单、原始的，但是也是极具创造价值和意义的。幼儿可以使用核桃果壳制作蒙古包部落，可以使用石头涂色并排列成彩虹，可以用各种树叶做成一名印第安男孩……各种简单的材料给幼儿带来了无限的操作可能，而多次活动后，幼儿也能够主动去探索自然材料之间的艺术关联性，这会让他们的艺术行为越来越自主、丰富、趣味，对幼儿来说，这种实践体验中的发展是难能可贵的。
劳动实践的收获和感受范文2
【关键词】综合实践 实践能力 种植的魅力
综合实践活动要求面向学生的“生活世界”，密切关注学生与生活、与社会的关系。活动要求超越学习书本的局限，从生活、实践中提出问题，围绕人与自然这一主题。在这些前提下，我校为学生建立了一个甜蜜的发源地――七彩种植园。学生们在这个甜蜜的发源地里增长了见识，了解了种植的方法、经验，丰富学生的知识，开拓视野，积累经验。使学生在活动中学习到书本上没有的知识。不仅培养了学生种植的技巧，从中感受乐趣，懂得一些植物的科学常识，提高了动手能力，还培养学生主动探究的能力，通过自己亲身的体验，发现问题，解决问题，培养学生关爱生命，热爱大自然的情感。
一、以七彩种植园为依托，丰盈实践活动内容
我们的课题都是在开展科学种植的活动中进行研究。植物的种植是学生们利用已对植物的了解，进行的实践操作的过程。种植是小学生乐于从事的实践活动，提供给学生机会，让他们从事力所能及的种植活动，从中获得直接知识和技能、乐趣方面的发展。如玉米、向日葵、萝卜、牵牛花、凤仙花等种植；他们从亲自动手种植中学习科学知识，积累经验，感受生命的意义，增强环保意识，体验到书本中无法领略的内容。把科学知识与日常生活整合起来，正是综合实践活动的重要使命。
二、在实践中实现学生知识的运用和实践能力的培养
常言道：学以致用。面对老师的淳淳教诲，家长的苦口婆心，很多学生是在被动地接受新知识，不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习的本身已经不感兴趣。要让学生主动学，首先要让他们的深刻体会知识的重要性。在我们的七彩种植园里，学生们在种植时遇到了很多问题，例如:怎么样除草、如何更好地防虫、如何提高作物的产量等等，学生们觉得这些问题是自己发现的，心中充满了疑惑和好奇，他们会为了自己的发现去寻找答案，那些只是不用讲，学生已经牢牢铭记于心。在综合实践活动中，时时处处都是教育，种种体验、知识是在书本上、课堂上难以获得的。教师在活动中要巧妙地“画龙点睛”、“点石成金”。这样的活动，学生既是发起者，又是参与者，更是受益者。
三、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。学生们的生活经验和活动兴趣是开展综合实践活动的基本条件，是引导孩子们积极主动参与活动的有效方法。教师要善于捕捉学生的兴趣和需要，作出价值判断，从而把教育目标寓于学生的兴趣之中，物化在环境之中，生成有价值意义的教育活动。比如本次活动是在老师观察学生的种植兴趣和对种植的渴望后，分析了种植对孩子将获得的经验与教育价值，从学生喜欢种植的兴趣点入手继而开展的。从种植开始，到蔬菜的成长，同学们在不断地观察、比较、发现、探索的过程中，通过与环境的相互作用，学习和经验得到了生成和深化，对种植的兴趣也在不断加深，收到了预期效果。在实践中他们真正走进实际，去探索，去实践，去体验失败与成功，痛苦与欢欣，也有机会积累经验和教训。
四、重视种植实践的过程，学会分享劳动成果
从活动开始到结束，是学生们学习的过程。在这一漫长学习过程中，学生们有辛酸，这辛酸让他们学会了互帮互助。学生们汗流浃背，汗水让他们体会到了劳动的光荣，知道做一位农民是多么的不容易，懂得了珍惜农民的劳动成果。因此，他们有了这么多的收获，他们明白了只要辛勤的付出，就会有意想不到的收获。在分享劳动果实时，学生们吃着自己的劳动果实，心里甜的比吃了蜜还甜。学生们除了自己享受劳动成果，还把自己辛勤的劳动果实送给其他班的学生、带回家与家人共享，这一系列的活动中培养了学生的感恩之心。曾几何时，老师用了多少口舌教不会的东西，此刻学生已经不需要老师的谆谆教诲就已深深觉悟，这活动让老师也受益不浅。
劳动实践的收获和感受范文3
一、高度重视、认真组织
假期前，我系向全系广大同学传达了学院《关于开展暑假社会实践活动的通知》，各班积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好了动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
我系在我院的"三下乡"社会实践活动基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各班因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一）从组织形式上看，主要形式是：分散活动。
其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的；从内容上划分，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1．开展便民服务。我系各班同学利用当地的在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
4．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：
（1）社会热点问题调查；
（2）结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我系大学生社会实践的层次和水平。月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求我系团总支在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，做了总结报告。同时，我系团总支评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，我系共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
四、参加社会实践的同学的感受
社会实践是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野，了解社会，入生活，无限回味。更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。
社会实践是一种动力。看到在土地上耕种的农民，在工地上挥汗的工人，在边防上守卫的战士，我明白了书桌的分量，一种强烈的责任感油然而生，是人民哺育了我，培养了我，给了我知识和一切。作为一名大学生，在祖国需要的时候，我会无条件地把所学的知识和一切奉献给祖国和人民。
社会实践是体味人生的"百味筒。"要想体味一下生活的酸甜苦辣咸，那就请你自己参加一次实践服务吧，我保证你一定会不枉此行，个中滋味只有亲身参与才能体会的到。
社会实践是验证实力的"试金石"。走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。行不行，实践中看！
"纸上得来终觉浅，投身实践觅真知"。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！
五、经验和收获
1．我系领导的重视，广大同学的积极参与，是我系大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，我系党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全系广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
劳动实践的收获和感受范文4
在大学四年的学习时间就快要结束了，这期间我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
学习上，努力学习掌握本专业的理论基础知识以及所必需的技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的玩美统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在大学生活中是我人生美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
劳动实践的收获和感受范文5
一、教师作为教学实践活动的主体创造和收获幸福。
教师是教学实践的主体，在教学实践中收获经验、收获成功、收获学生的成长。教师的幸福感体现于课堂教学的细节当中、体现于对自己职业的认同上、体现于自己的价值在学生身上的延续上。教师的幸福是教师在从事教师职业过程中自身需要、期望和目的得到实现的一种积极的心理体验，也是教师对自己的生活和工作条件及成就的一种体验和评价。
教师的幸福首先建立在满足教学劳动需要基础上，也就是将教学劳动与自身发展一体化。劳动是幸福的源泉，如果人在劳动创造中身心得到充分发展，内在的潜能得到发掘，自己的力量得到实现，自己的存在得到体验，这样的劳动就不再是奴役人的手段，而成为解放人的手段，劳动就会由负担变成快乐，成为自由的生命表现。教师的幸福其次是来自于创造性劳动。课堂教学是教师特有的创造性劳动。教师每一次的备课就是一种研究、一种创造。同样的内容、同样的材料，每个教师都会有不一样的教学设计，上出不一样的效果。教学相长，教师在这种课堂教学的创造性实践中不断地经过反思、研究，把教与学看作是增长才能、实现自我价值的过程，从而逐步成长，形成自己的教学理念、教学风格、教学特色，一步步走向成功、一步步收获幸福。再次，教师幸福的最高境界就是把学生的幸福作为自己幸福的重要源泉，主动体会学生的幸福而感到幸福。学生成长了，老师则到达人生价值实现的境界，自然会有一种强烈的幸福感。
二、学生作为学习活动的实践主体学会和体验幸福。
现在的中小学生大都感到课堂不快乐，快乐在课堂之外。他们对幸福的需求不像成人那样富有层次、那样稳定，对幸福的体验处在由物质需求的满足向精神需求的满足过渡阶段。比如在初中阶段的学生因课堂表现好，老师给一个巧克力就会幸福好几天，其效果比口头表扬要好得多，但很难说清楚这种幸福是来自生理层面还是心理层面或者是两者兼而有之。生理层面上的幸福是个体本能欲望的满足而产生的，精神需求得到满足将产生心理层面上的幸福状态。每一个层次的需求的满足都会使人产生幸福感，但最高层次的幸福在于不同层次需求的和谐满足状态。学生在学习过程中逐步认识到自身不同层次的需求的客观存在和幸福的不同层次，学会提升自身的幸福层次，从而追求更高境界的幸福的实现。
学会幸福，学生会因丰富的课堂体验感到多重幸福：因老师赞许的眼神感到幸福、因同学的鼓掌认同而感到幸福；因正确回答问题而感到幸福、因自由的思维而感到幸福；因为小组争光而感到幸福、因分享同学快乐而感到幸福；因达成目标而感到幸福、因获得技能而感到幸福；因愉悦的课堂氛围而感到幸福、因同学互助而感到幸福……
三、教师幸福与学生幸福二者统一于课堂。
教师和学生作为课堂两个能动的因素，各自作为教与学活动的主体，享受各自的幸福。个体的幸福体验是独立的，但在群体中个体之间的幸福是可以互动的。假如班上有三分之一的同学对英语学习不感兴趣，你仍然按照教学要求备课、上课，效果必然不理想。尽管通过严格要求、课后辅导等手段提高班级成绩，但教师的劳动没有得到学生的认同，甚至没有得到家长、同行的认同，教师不会感到幸福；同时学生因没有兴趣或压力太大也不会感到幸福。反之如先关注学生不喜欢英语学习的原因，再针对性地进行兴趣培养，在课堂教学中关注学生的感受和体验，效果必然事半功倍，教师和学生都会收获幸福的体验。
在幸福课堂里，教师与学生的幸福体验是一种分享关系。教师可以分享学生独特的经验，学生也可以分享教师和同伴的经验。大家在分享中激励探索，在探索中分享彼此的经验与成果而感到幸福。课堂不是教师单向的付出，而是师生生命互动、专业成长和自我实现的过程。在这样的课堂里，师生情感交流处于和谐状态，教师和学生的幸福的达到水融的境界。
四、幸福课堂充满着意趣、情趣和灵趣。
劳动实践的收获和感受范文6
寒假社会实践报告500字(一)
打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧!
不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。
在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚。所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对“有经验者优先”的感悟。……作文
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。作文
在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟!
寒假社会实践报告500字(二)
近日，浙江师范大学工学院“齿轮践行”暑期社会实践对抵达浙江省台州市仙居县，秉着细水长流的理念，继xxxx年浙江师范大学“彩虹实践”对之后再次来到上张学校。同台州科技职业学院“向日葵”队联合进行社会实践活动。
一、 同样的信念，不同的主题
同样是为上张乡的同学们带来新知识，传播文化思想，但本次实践还特地加入了新的元素。在建党90周年之际，我们将党的思想传播，阵阵红歌声中，将党的艰难历程在歌声中深入同学们的内心;激扬的旋律下，将我们队党的热爱和在党的光辉下茁壮成长的幸福感，骄傲自豪感表达。实践队还积极与台州科技职业技术学院共同践行环保宣传，发放问卷，环保晨跑，街道清扫，旨在将环保的思想传播到上张的百姓心中，让淳朴原生态的山区永远环抱在青山绿水中。
二、 对知识的渴望
当天下午，浙师大“齿轮践行”队联合台州科技职业学院“向日葵”队进行了支教宣传。在场家长们听到我们会开设班级为孩子们上课后，都一口答应会来报名。孩子们更是积极，纷纷为实践队员们带路，并答应叫上自己的朋友和同学一起来报名。
实践队员也十分开心，用他们的话来说：“我们为着同一个目标，尽我们的绵薄之力，给这个小山坳带来一些新气息，让孩子们，让上张能在未来有更美好的发展。”
寒假社会实践报告500字(三)
人们都说：劳动最光荣。 这一天,我去居委会劳动了一天…
当我在亲身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精华。劳动确切很辛劳，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这类感受是作为一位劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天,我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我兴奋的应承了下来，心想，弄小广告有甚么不轻易的，拿手一撕不就成了!因而信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果。
本想放弃，然后去干点别的事情，但是不伏输的性情使我想到，还没有甚么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主张我就忽然想起一次下雨天走在路上时候的情形了，被水冲过的地面上的小广告，很轻易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，因而更加满怀信心，去劳动了!经过一番努力以后，被我清除过的地方确切看着干净，整洁多了。我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了题目是我收获的，学习亦是如此吧!
通过这次实践，给我留下了深入的体会。当你做一件事的时候，不论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践中收获了很多，同时也发现了很多本身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己!
寒假社会实践报告500字(四)
元月十六号大部分同学都回家了，我选择留在衡阳，开始我的打工生活。
我打工的地方是麦酷ktv，它是全国六家连锁店之一。我最开始应聘的职务是前台接待。
在麦酷的第一天：我和住在一个宿舍的同事一起吃了早餐后，就打卡上班。一开始我觉得上班很神秘，后来发现上班和上课一样，只要你用心观察，就能学到很多东西。第一天我们学习了服务的理念：服从负责，廉洁谦虚，操守品德，互动合作。还有十句常用的礼貌用语：
1.您好，欢迎光临麦酷ktv。2.谢谢光临，请慢走，欢迎下次再度光临。3.您好，请问需要什么服务吗?4.先生小姐麻烦这边请。5.先生小姐麻烦这边请。6.对不起，请借过。7.对不起，让您久等了。8.对不起，打扰，为您整理桌面。9.请稍等，马上为您服务。10.祝您消费愉快，谢谢。四个绝对性：绝对服从性;绝对纪律性;绝对礼节性;绝对报备性。三不原则：不顶嘴;不插嘴;不反驳。简单地说就是决定服从。
十二多打卡下班，全体员工一起排队去吃饭，感觉有点像。也许是因为我太饿，同事觉得很难吃的饭菜我却吃的津津有味。这大概就是饥不择食。
下午依旧是打卡上班，上班的内容是打扫卫生。因为正在施工，所以卫生任务很艰巨。庆幸的是，像我一样的寒假工比较多，因此干活的热情很高。不知不觉四个小时在我们搞卫生的时候偷偷溜走了。
下班吃饭，和同事一起去宿舍。突然间感觉腰酸背痛，挣钱真得不容易。
寒假社会实践报告500字(五)
