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幼儿园教育教学考核制度范文1
随着我国社会的发展，综合性大学逐年增多，综合性大学开办师范教育已成为我国师范教育改革与发展的趋势，标志着我国师范教育正从封闭走向开放，从传统走向现代。综合性大学开办师范教育，具有教育资源丰富、学术水平高、学科门类多、国内外学术交流频繁，能开阔学生视野、提高师范生的综合素质的优势。但是，综合性大学往往过于注重师范生学科专业知识和专业教育理论的学习，忽视师范生教育技能的有效培养，从而导致师范毕业生教育技能的专业化程度不高、岗位适应期偏长、工作成效欠佳等问题。
就学前教育专业而言，当前综合性大学的学前教育专业技能培养主要存在以下几方面问题：一是综合性大学往往将学术性高低作为衡量各学科专业重要性的主要标尺，过分注重“学术性”而忽视“教育性”，甚至以学术性压制教育性，最终造成综合性大学里的师范氛围弱化，师范生职业意识和职业认同感不强；二是综合性大学学前教育专业的招生制度有缺陷，学生报考学前教育专业不进行音乐、美术加试，招生制度的缺陷导致学生声乐、钢琴、舞蹈、美术等艺术素养的先天不足或艺术潜力不够；三是学校对艺术技能所需的核心课程的开设不足，或是虽然开设此课程但对学生的专业技能训练力度不大，致使培养的学生在职业技能方面无法适应幼儿园的教学需求，在就业竞争中处于劣势。鉴于以上存在问题，本文拟对综合性大学如何加强学前教育专业技能培养进行探讨。
二、学前教育专业技能体系的构建
随着教师专业化研究与实践的日益升温，教师教学技能已被视为与专业精神、专业理论等教师专业化的内涵相并列的“专业技能”。教师专业技能是指教师在教育教学实践中运用专业知识和经验并通过练习而形成的顺利完成教育教学任务的能力。幼儿园教师的工作是一项专业性、应用性很强的工作，由于幼儿期特殊的生活特征和生活规律，决定了幼儿教师必须具有娴熟的教师专业技能，才能成功地对幼儿实施教育影响。幼儿教师的专业的技能指从事某种职业必须具备的某种特定技术、技能和素质。它是幼儿教师完成教育教学实践活动的基本保证，也是其教育教学能力的综合体现。
2006年，国家教育部颁布《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），从基本理念、基本内容、实施建议三个方面对幼儿园教师的专业素质提出具体要求，对幼儿教师的专业能力、职业道德做了详细阐述，是我国幼儿教师培养的指导性文件，也为学前教育专业的技能培养提供了依据。《专业标准》提出幼儿教师应具备的专业能力有：环境的创造与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。在此基础上，高校学前教育专业技能体系主要由以下三方面构成：
1.基本技能。包括口语表达技能、书面语言表达技能、艺术技能和计算机操作技能。口语表达技能，主要是指幼儿教师在各类活动中，能够流利地表达自己的知识与情感，如普通话表达的技能、教师口语等。书面语言表达技能，是指幼儿教师的书写能力，如幼儿园教案书写、听课记录、教学笔记反思等。艺术技能，是指幼儿教师艺术才能，如弹琴、唱歌、跳舞、绘画等。计算机操作技能，是指幼儿教师利用计算机查找资料或制作课件的技能。这些都是幼儿教师教学的基本功，是学前教育专业每个学生必须掌握的基本技能。
2.专业技能。包括教育组织管理技能、教学技能和教研技能。教育组织管理技能指观察了解幼儿、与幼儿交流、班级组织管理、协调家长和社区关系等技能。教学技能指教学活动设计、教学内容与方法选择、教育环境创造、幼儿发展评价等技能。教研技能指发现教研课题、开展教研活动、撰写教研论文等技能。
3.实践技能。主要是指教师在现场实践中的综合教育技能，如随机应变处理突发教育问题、改革创新等。
三、综合性大学加强学前教育专业技能训练的途径
1.特色学科教学中增加技能训练的内容。特色学科是与幼儿园联系紧密的学科，例如《幼儿园教育活动设计指导》和《学前教育学》等课程涉及幼儿园教法的内容较多，要把有关课程整合起来，并增加技能训练的内容。
2.一般学科教学中体现技能训练的环节。这里着重阐述口语表达技能的训练，首先，让学生进行课前练教，即课前利用三五分钟时间让学生专题演讲。其次是课中阐述，教师要善于创设问题情境，让学生在问题解决中训练口语表达能力；然后是学生“专题讲课”，教师可以安排学生讲授教材中难度不大的内容。
3.教育实践活动中增加技能训练的课时。延长学生教育见习和实习的时间，教育见习可从一年级下学期开始贯穿整个学程，实习可以安排在毕业前一年半开始，先见习一周，使学生适应并熟悉幼儿园的保教工作，从而自觉提高实习中的教育教学能力。要增加教育实践基地的数量，集中组织见、实习，便于学校对学生的检查和指导。
4.在学生课外活动中安排技能训练的时间。要关注学生的课余时间，主要是每天的早自习、放学后及晚自习的时间，要根据年级不同安排不同的训练内容。
5.鼓励学生进行家教。家教不仅是勤工俭学，而且是学生教学能力训练的有效途径。不论学生家庭条件如何，都要尽可能地尝试家教。家教的时间最好在寒暑假或双休日，以免影响学生上课。
四、加强技能训练必须建立科学合理的技能考核制度
综合性大学中的师范教育，由于缺少浓厚的师范氛围，如果不建立一套明确、规范的训练考核评价系统，那么训练质量将无法保障。因此，确立科学的考核制度既有利于保证教育技能训练的质量，又有助于提升教师专业的社会地位。
1.制定三级达标制度。专业技能考核是一个完整的系统，一次性考核不符合技能的形成规律。应根据教育技能内容的特点，分三个级别进行考核，有利于合理促进学生的技能形成。它包括：一级基本教育技能考核（包括教师口语、书面表达能力、艺术技能、计算机操作技能等）、二级实际教学技巧考核、三级高级教育技能考核（管理技能、教研技能、自我反思技能等）。学生应该在实习前通过一、二级的专业技能考核，否则不予参加实习。学生必须通过三级考核，才能给予毕业。
2.形成特长考核制度。对于艺体素质的考核，由于学生的特长和爱好不同，应根据个体情况进行考核。学校可以通过形成性评价给予评定，给学生建立特长发展档案，规定学生必须有一项特长，并要求学生在四年内必须参与学校至少一次艺体比赛，符合要求者才能给予毕业。
3.确立证书颁发制度。从教师选聘的角度看，用人单位往往更看重应聘者的教育技能的水平，而证书可以提供这方面的完整信息。因此，对于考核合格的学生应给予颁发《学前教育专业技能证书》，并分及格、良好、优秀三个等级，不合格者不颁发证书。证书在一定层次上体现了师范生专业技能培养的重要性，也体现了教师职业不可替代的专业地位。
幼儿园教育教学考核制度范文2
为进一步加强我校师德建设工作，为提高教师道德素质，牢固树立"以幼儿发展为本"的理念，特定师德考核制度，在岗教职工凡有下列情形之一者，其师德考核直接认定为"不合格":
1.在教育教学中，有散布违背党的基本原则、违背教书育人的基本宗旨的言论和行为，随意造谣，搬弄是非，其言行在师生中造成恶劣影响的；
2.工作态度差，纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导或其他教职工，情节严重的；
3.在教研科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃行为，情节严重的。
4.无故不执行课程计划、无教案进行教学，导致课堂出现混乱或教学内容出现原则性错误的，未经允许擅自停课、缺课，严重影响教育秩序和教学进程的；
5.从事第二职业，组织要求学生参加有偿补课，或者组织参与校外培训机构对学生有偿补课的，经查实教育仍不悔改的；
6.体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。
7.向学生家长索要钱财，要求家长办私事，损害教师形象和幼儿园声誉的；
8.参与社会传销，、吸毒、赌博、盗窃、打架斗殴的；
9.连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的；
10.受党纪或刑事处分的；
11. 当年依照幼儿园献血制度轮到献血，且身体状况正常，无故不献血，对幼儿园献血工作的落实造成严重影响的。
幼儿园教育教学考核制度范文3
关键词：提升素养；理性定位；有效评价；创新发展
一所高质量的幼儿园，不仅需要高质量的幼儿教师，园长的素质也非常重要，园长的言行举止影响着幼儿园的全局。做好一名园长，需要具备哪些素质呢？
一、园长要有事业心
一名优秀的幼儿园园长，首先要热爱学前教育事业，具有强烈的事业心和责任感。只有这样，园长才会主动研究幼儿园管理艺术，积极从事幼儿园管理，关注幼儿园的发展，着眼幼儿园的未来，制订幼儿园的发展规划，主动迎接各种挑战，不断开拓创新管理思路和方式，才能做到以园为家，爱园如家；才能做到勇于创新，大胆探索，甘于吃苦，勤于奉献；才会深刻清醒地认识到：幼儿教育不仅是一种职业，更是一份神圣的事业，职业可以谈值论价，而事业却有深层的含义，并甘愿为此而奋斗终生。
二、园长要有魄力
一名优秀的幼儿园园长要具有扎实、过硬、科学管理幼儿园的方法以及幼儿园教育教学研究管理的能力。一方面通过园内的思想政治教育活动、幼儿园岗位目标责任制度建设、幼儿园内部奖惩考核制度等手段，实现幼儿园管理育人的目标；另一方面，幼儿园教育教学质量是幼儿园发展的生命线，要全面有效地解决提高幼儿园教育教学质量的问题，就要通过引领、激励、沟通、协调等方法或手段，达到提高幼儿园管理质量、提高教育教学质量、提高教学效果的要求，从而促进幼儿园持续、健康、科学发展。最后，若要解决提高幼儿园教育教学有效性的问题，就应从教学计划、教学内容、教学方法入手深入细致地进行科学研究，做到教学计划全面统筹，教学内容正确适量，教学方法灵活恰当，尽量改变无效教学的局面。
园长要办好幼儿园，既要具有善于协调上下级关系、人际关系的能力，又要有主动承担责任的胆识，要有不徇私情、赏罚分明的魄力。
三、园长要有思想
苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论它的校长。”因此，作为幼儿园灵魂的幼儿园园长，其教育理念、业务能力、工作态度直接影响着整个幼儿园的发展水平。面对新形势，幼儿园园长要有识别机遇的敏锐性和捕捉机遇的胆识，做一位有思想的行动者。
学前教育的目的是为幼儿终身学习和持续发展打下坚实的基础，它的首要任务是人的教育。育人就要以德育为先，并在幼儿园一日生活中自然渗透，认真组织开展好各项活动，以活动为载体，搭建品德教育和行为养成教育的平台和阵地，让幼儿形成健康、良好的道德品质。育人还要坚持以游戏为基本活动，引导幼儿学会思考，培养幼儿分析和解决问题的能力，形成能够适应社会竞争需要的生存能力。育人还要培养幼儿健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，坚强的意志、顽强的精神。“要成才，必先成人”，幼儿园始终要把育人工作放在首位。
园长要站在时展的前沿，不断更新观念，用先进的办园理念统揽幼儿园的科学管理。先进的办园思想就是先进的管理思想和先进的教育教学指导思想，就是要让幼儿全面发展，形成个性，使幼儿学会学习、学会思维、学会创造、学会生活、学会交往、学会做事、学会健体，学会生存，真正成为将来对社会有用的
人才。
四、园长要有爱心
作为幼儿园的园长，要关心体贴幼儿园一线教师的工作、生
活和学习，要经常与之交流、沟通，了解教师的思想动态，在教师有困难或工作量繁重之时及时给予教师意想不到的关怀或惊喜，让教师指导园长心中时常关注、爱护教师的内心需求，让教师感觉到园长真诚、亲和、友善的品性，感受到集体氛围的温暖和愉悦，就会轻松、自然地接受幼儿园管理的要求，主动、自觉完成园长安排的工作任务，幼儿园的教职工们就能够无怨无悔地为幼儿园发展全力以赴、真诚付出。
五、园长要有威信
园长的威信就是园长的威望、信誉。一位园长有了威信，很容易得到教师的理解、认可、信赖、尊重以及拥护。威信是园长多种素养和人格魅力的集中表现，是园长主持幼儿园工作，开展管理活动最宝贵的要素之一，对办好幼儿园有着重大意义。
园长有了威信，就会使园内各级人员之间有效配合，相互支持，扎实执行工作，并能营造园内尊重、和谐、平等、融洽的人际关系，团结向上、努力进取的工作氛围，使各种内耗降到最低，使矛盾和意见分歧能及时得到协调和解决。如果园长缺少一定的威信，员工之间的繁琐之事会逐渐增多，而且会带来消极影响。
园长的威信一方面是因为其职位和资历；另一方面也建立在园长的德行、水平、学识和情商上。一个没有权利欲望、只有人格魅力、事业追求的园长，其威信就会自然而然地形成，就会不怒自威。园长的威信不是某个领导给予的，不是自己给自己加封的，不是到处讨来的，不是靠歪门邪道获得的，而是脚踏实地、谦虚务实的工作态度和敢于探索、勇于创新的出色勤政做出来的。
六、园长要有终身学习的理念
当前幼儿教师的专业化发展已成为学前教育发展的头等大事，作为幼儿园的领导者，园长要构建幼儿园学习型组织，要提高幼儿园教师队伍的整体素质，园长首先必须具有终身学习的意识和理念，园长自身首先要学习提高。这种学习提高应是来自于园长的内心觉醒，不是外在强制的，这种学习是要广读书、交高人、善反思、重实践。向书本学、向领导学、向老师学、向家长学、向媒介学、向姐妹园所学，同时合理利用工作、交往、反思、观察、交流、实践等时机有效学习，不断开阔眼界，使学习真正成为园长发展的不竭动力。使学习变成一种责任，一种反思，一种环境，一种对话，一种生存能力。为适应园长专业的发展，提高幼儿园教育质量，园长要学会学习，坚持在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中发展，在学习中创新。只有终身学习，终身发展，才能成为一个永不落伍的园长。
理想的园长是一个能够正视自身的使命与价值，具有无私精神和人文情怀的园长，是一个珍惜幼儿园的名誉胜过爱自己生命的园长，是一个始终坚持追求自己生命价值和办园理念、具有独特办园风格的园长，是一个具有容人悦人的宽广胸怀、具有较强的号召力和团结力的园长，是一个游刃有余协调同事、上下级关系，并能成为幼儿园教育教学、课题研究工作出色的策划人员和亲力亲为的园长，是一个善于给教师搭建一个成长的平台，鼓励每一位教师走向专业成长的园长，是一个能将幼儿园建设成为具有厚重的文化底蕴、优美的生态环境、活泼的童话世界的园长。
总而言之，要治理好一所幼儿园，园长的工作思路要清晰。要以园风建设为切入点，以提高质量为中心，以教育科研为着力点，以园所文化为支撑点，加强协调，降低损耗，充分发挥，高效利用。
幼儿园教育教学考核制度范文4
一、江阳区
1.深入推进“三开”“减负”保证学生校园体育活动一小时，督查开展情况，召开现场推进会，评选一批保证学生校园体育活动一小时先进集体和个人。
2.深入开展课堂教学改革，成立江阳区领导组、专家组，申报并确定一批区级试点学校，成立学科推进教研组，召开开展情况阶段性推进工作会，评选阶段性实践先进集体和个人。
3.充分发挥评估的导向功能，深入研究素质教育评估指标体系和权重，促进素质教育全面实施，提高全区教育教学质量。
4.细化管理，重视过程，继续坚持领导巡查制度，教学视导报告、整改措施、整改结果报告制度，建立完成工作任务登记制度，并纳入教育股对学校年度目标考核内容之一。
5.加强城区学校招生工作制度建设，规范城区中小学计划外招生，控制城区中小学办学规模和消除起始年级大班额。
6.推进城区城乡一体化义务教育均衡发展和特色学校建设。
7.实施学前三年行动计划。按照省、市下达新建2所乡镇中心幼儿园民生工程目标任务，落实新建乡镇中心幼儿园建设承建单位、建设资金等工作，保质保量完成建设任务；加大幼儿教师招考力度，补充幼
; 8.深入推进普通高中新课程改革，按照新课改要求开足课、开好课；坚持德育为首、艺体与学科并重，以生为本，培养开发学生潜能，为学生终身发展奠定坚实基础；规范高中招生秩序，强化内部管理，加大校本研培力度，提高教师适应新课程改革所需的素质；加大硬件建设投入，改善办学条件，满足新课程改革的需要，抢抓机遇，努力高中，为新课程改革新一轮全省普通高中评比奠定坚实基础。
二、龙马潭区
按照“一个围绕（纲要精神）两个核心（均衡+特色）三个重点（安全、质量、特色）四个实现（校园平安、均衡教育、质量提升、特色彰显）” 的总体要求，不断深化基础教育课程改革，巩固“两基”成果，切实规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担。开齐开足开好课，促进学生综合素质全面发展。进一步修订和完善义务教育阶段学校教育教学过程管理和质量监测体系。加大初中创建泸州市素质教育优秀学校力度，注重学校内涵发展，全面提高城乡学校教育质量和水平，办人民满意的教育。
1、开展艺体学科、小学英语、科学等师资结构调研，采取走教等方式解决短缺学科教师问题，从数量、质量上保证开齐课程、开足课时。
2、“三开”的落脚点和归宿在于开好课。提高教育教学质量的主战场在课堂，打造高效课堂就是课改、教研工作的着力点。各学校积极探索课堂教学模式、学科教学模式，教研室开展培训和引导工作。首先在一些学校和一些学科开展“教学案”试点，然后推广到其他学科、其他学校。组织开展“高效课堂教学”专题研讨活动。初中以开展“常态课优质化、优质课常态化”研究为抓手，继续开展高效教学的实践与研究，推进“学案导学”，优化教学方式。
3、教学常规常抓不懈。教育股和教研室对纳入创建目标的学校要给予更多的关注，深入一线开展教学研究活动；对薄弱学校开展集体视导，通过看、听、查、问卷、数据分析进行教学管理指导和学科跟踪指导，对薄弱学校的管理、考核制度进行调查，对不利于提高教学质量的制度、办法，提交教代会讨论，限期讨论整改。
4、开展教学六认真检查。在学校备课组、教研组、教导处检查备课、
; 站内范文搜索 作业批改、实验开出等的基础上，教育局在每期末开展全区中小学“教学六认真展评周活动”。
5、对2012年还未进入全市强校的城北学校、江北初中、泸化中学、石洞初中、双加初中、鱼塘初中等学校，要组织开展争创市级强校研讨会，群策群力、爱校如家，增强责任感和使命感。
6、全面推进高中课程改革。进一步完善与普通高中新课程相适应的教学管理评价制度、学生综合评价制度、学生学分管理办法。创造条件，探索、指导高中学校做好对选修课、通用技术课的实施。组建高中课程改革各学科教育教研示范工作室，加强对高中课程改革的研究、指导和示范引领。加强义务教育课程改革与高中课程改革衔接研究，提高义务教育学校教学水平和办学质量。
8、进一步完善教育教学质量考核办法。凡泸州市中考评为泸州市城区学校前10强和乡镇评为前30强的学校，原则上当年初中教学质量综合目标考核为特等奖，反之原则上就不能评为特等奖。对区学科教研联组进行奖励，其中教研员（或兼职）占50%。区教育局奖励学校学科首席教师个人（学校推选出的对某一学科教育教学质量负责的教师）。抽考和中考成绩教育局将计算到人头（教多班的算平均），七、八年级市抽考成绩和中考成绩计入教师个人的业务档案。凡市、区抽查检测成绩均纳入对学校的教育教学质量考核。
10、幼教工作。根据《泸州市龙马潭区幼儿园目标考核方案（试行）》的要求，区教育局将在2012年的基础上，进一步完善考核方案的内容，丰富考核的形式、
; 站内范文搜索 更科学合理地运用考核结果，使目标考核真正起到促进全区幼儿教育的进一步规范、推动我区幼教事业健康发展的有效手段。
三、纳溪区
（一）认真贯彻市教育局关于全面加强校园文化建设的意见，切实搞好各中小学、幼儿园的校园文化建设。其中把诵读国学经典作为中小学德育工作的重要内容。
（二）学前教育加强农村幼儿园的建设和管理，发挥好镇中心园示范作用，对全区民办幼儿园继续坚持每两月一次的例会制度和年度工作目标管理考核评估制度。
（三）加强初中教育教学管理，搞好课堂教学改革，组织区级5所课堂教学改革试点校人员到山东某地考察学习。
（四）努力提升高中办学效益，作好纳溪中学扩建校区实施方案（征地30亩，扩建泸天化校区，把高中部集中，挪出纳溪中学校本部办成初中部），并组织实施。
（五）进一步贯彻实施市教育局“三开”“减负”工作，坚持学生每日一小时阳光体育活动落到实处。
四、泸县
（一）工作思路：
理清一条主线：以“学前教育抓规范、义务教育抓双高、高中教育抓名校、职业教育抓特色、成人教育抓典型、民办教育抓示范、全县教育抓管理”为主线，理清思路，科学安排，开拓进取，创造一流的作风，一流的工作，一流的成果，促进全县教育全面协调可持续、健康发展，为打造教育名县奠定基础。
强化五个理念：强化教学质量为：“立校之本”理念；强化教育科研为“兴校之本”理念；强化科学管理为“强校之本”理念；强化“以人为本”的理念；强化敢于创新的理念。
（二）主要工作任务
1、德育工作：进一步加强社团建设
; 站内范文搜索 ，并开展丰富多彩的活动。把学校办成师生最向往的精神圣地。继续完善心理健康辅导体系，关注学生的心理健康成长。按照市教育局要求，认真开展小学三年级以上学生的基础性发展目标评价，让学生实现自我教育。
2、学前教育：各镇入园率达到90%以上，学前教育入学率各镇达到95%。在春期，召开全县幼儿园教育管理工作会，进一步解决幼儿教育存在的应试教育等问题，让幼儿教育以培养行为习惯为主，走向科学，健康的轨道。加大对幼儿园教育的管理力度，严格执行幼儿园的审批年检制度，对非法办园和不合格幼儿园予以坚决取缔。各幼儿园不得违规用车接送幼儿，确保幼儿园师生人身安全和教育质量。加强对各级示范幼儿园的创建工作，各公民办幼儿园要积极争创牌子不断提升幼儿园办学质量。中心幼儿园和代管幼儿园的中小学要加大管理力度，理顺学校之间的关系，组织各种幼儿教育教学研究，不断提高幼儿教师的素质和教学水平。组织一次幼儿教育常规检查，规范教学教育行为。幼儿教育不得讲授、检测小学学科知识，尤其没有专门培训的英语教师不得进行英语教学。
3、义务教育：进一步加大控辍力度，增添控辍措施，力争实现“一个也不能少”的目标。进一步加强常规管理，向细节要质量。教育股、教研室要经常深入学校，视导教学过程。教育局将会同政府教育督导室在春期对在教育质量评估中后五位的学校进行检查，共同分析问题，寻找原因，增添措施，提高质量。把基础教育课程改革向纵深推进。认真做好2012年的课改总结工作，应积极探索新的课堂教学模式，探索新的教育教学评价，让我县基础教育有一个质的飞跃。
继续加强特色学校的打造。建立评估机制，正确引导特色学校创建。教育局将制定印发《泸县特色学校评估实施方案（试行）》。《方案》应从目标与管理、特色项目选择、师生参与程度、特色成果与社会效益等方面对学校进行评价，做到三个结合：一是特色学校评估与办学水平综合督导评估结合起来，在评估的时间、方法、程序上与办学水平综合督导评估统一。二是学校自评与教育局评估相结合，评估结果由教育局发文认定。三是评估结果与校长工作实绩和待遇结合。
4、高中阶段教育：高中教育继续从规模型向质量效益型转变。我县的六所市级以上示范学校要根据自身的特点和实际，控制招生规模，加强过程管理，要多出人才，出好人才。发挥高中学科中心组的作用，提高教育
; 站内范文搜索 质量。学科中心组要在教研室的组织下主动积极的开展工作，切实承担起“研究教学，培育教师，传递信息，提高质量”的责任。在2012年，高中学科中心组要积极研究高中课程改革，研究初高中知识的衔接，教学方法的差异，保证初中课改学生能适应高中教育。
5、基础教育课程改革：重点摆在两方面：一是师生教学行为质的变化；二是努力构建新的评价体系。校长要亲自挂帅写出各种实验总结，综合报告，特别是有价值的实验成果要加以整理，并向全县推广。开齐开足开好新设置的课程，尤其要重视综合实践活动、科学等新课程的师资保障；学校教务处要加强新课程六认真的检查，务必保证新课程的质量。
五、合江县
（一）德育工作
2、做好部分特殊弱势群体学生的帮助和教育工作，开展关爱、帮助留守学生、进城务工农民子女、单亲家庭子女、贫困大学新生等特殊学生系列活动；做好进城务工农民子女和返乡农民工子女就读工作，享受本地学生同等到待遇。
3、做好2012年省、市、县“三好生”、“优干”、“先进集体”、“省优秀学生”的评选、表彰工作。开展德育工作先进集体、个人和优秀德育工作者评选活动。
4、形式多样地开展学生劳动技术教育、科技教育、心理健康教育、诚信教育、国防教育、环境保护、禁毒教育、法制教育、安全教育等专题教育活动。认真组织开展民族团结系列教育活动。
（二）教育管理
1、落实《合江县义务教育均衡发展规划》，积极解决中小学大班额问题，促进义务教育健康发展。加强农村学校和城镇薄弱学校建设，切实推进区域内义务教育均衡、协调发展，
2、以7所市、县级课改示范校为龙头，积极实施义务教育阶段和普通高中阶段课程改革。严格执行小学、初中、普通高中计划。以质量为核心，按照制定的小学、初中、普通高中综合评价方案评估学校。
3、加强学前教育管理，提高入园率，克服 “小学化”倾向，积极实施学前教育三年行动计划，加快农村幼儿教育事业发展步伐。开
; 站内范文搜索 展“市、县级示范性幼儿园”创建工作。办好特殊教育学校，做好残疾儿童随班就读工作，确保每一个残疾儿童都得到教育。
4、抓好教育常规管理，开展务实高效的“六认真”等常规检查和教研、科研工作管理。加强考试管理，为提高教学质量服务。加强学籍管理，建立良好教学秩序。
5、加强课程管理，严格执行课程“三开”和减负有关规定，进一步加强实验课和艺体课程管理，重点加强村小课程执行情况的检查。
6、加强安全教育，落实安全责任制，健全安全管理制度，建立安全保卫体系，确保学校稳定和师生安全。
六、叙永县
（一）进一步规范普通高中招生行为，严格执行市教育局的指令性招生计划，确保招生有序进行。
（二）强化校园文化建设，努力营造良好的育人氛围，提升学校办学品位，使校园内的“一砖一石会说话，一草一木能育人”，充分体现环境的育人功能。
(三) 强化初中教育教学常规管理，全面提升教育质量，为高中教育的发展培养更多的合格生源，为打造教育强市作贡献．
（四）认真学习山西新绛中学的课堂教学改革的经验，推进我县课堂教学改革的不断深入。
（五）做好特色学校创建的指导工作，努力打造一批办学特色鲜明的学校。
七、古蔺县
2012学年，古蔺县基础教育以“大力发展学前教育，巩固提高义务教育，稳步推进普高课改”为重点，改革创新教育教学管理，稳步促进教育质量可持续提升。
（一）加强中小学校德育工作。切实加强德育工作，促进学生全面发展。加强未成年人思想政治建设，以《未成年人思想道德测评体系》为工作指南，以“传承国学经典、培育古蔺新人”为活动载体，从抓队伍建设入手，建立健全班主任管理、考核和奖励的长效机制，围绕学生习惯养成教育、爱国主义教育、民族精神教育等内容，开展形式多样的主题教育活动，不断增强学校德育工作的针对性和实效性。
（二）落实学前教育行动计划。大力发展学前教育，规范管理民办教育。全县学前教育以推进三年行动计划为载体，大力发展学前教育，加强学前教育管理，完善内部管理机制，规范幼儿园办学行为。一是争取成立全县学前教育管理中心，以古蔺镇一幼、二幼、三幼为中心，充分发
; 站内范文搜索 挥其示范带头作用，带动全县各乡镇中心幼儿园全面发展，发挥乡镇中心幼儿园的骨干作用，促进村级幼儿园健康发展。二是加强农村幼儿园建设，合理布局县域学前教育资源，切实解决“入园难”问题。三是完善学前教育督导评估制度，定期对落实学前教育事业发展的目标规划、资源配置、经费投入、教职工待遇保障、保教质量等进行专项督导，促进学前教育事业快速、健康发展。四是严格幼儿园准入制度，全面提高保育、保教质量。
（三）推进义务教育均衡发展。加强教育教学管理，深入推进素质教育。一是认真落实课程“三开”。认真落实课程标准和教学计划，遵照《泸州市义务教育课程计划》“开齐、开足、开好”中小学课程。二是促进义教均衡发展。合理调整学校布局，积极整合教育资源，努力缩小城乡、镇村学校差距，推进义务教育均衡发展。三是全面提高教育质量。继续创新教学视导，加强学校常规管理，完善义务教育监测制度。深入实施“学月教学常规督查”制度，促进全县教学常规管理升级上档，全面提高教育质量。
（四）深化高中教育课程改革。稳步推进高中课改，提升高中教育质量。一是稳定办学规模，古蔺中学、蔺阳中学两所学校学生人数要控制在5000人以内。二是加强相互交流，古蔺中学、蔺阳中学两所学校要加强交流，采取相互视导等方式，交流工作经验，提升管理水平。三是主动接受指导，加强与市教育局基教科的沟通与联系，充分发挥市教育局、市教科所的视导作用。四是稳步提升质量，加强培优保重工作，增加本科人数，提高重本上线率，完成市预测各项目标。
幼儿园教育教学考核制度范文5
一、办事处学前学前教育概况
办事处处共有36个社区，人口30512人，学前三年幼儿1100余人，其中流动人口子女190人。现有幼儿园20所，已审批幼儿园15所，其中公办性质幼儿园12所。公办性质幼儿园现有民幼师49人，现在岗45人（其中有4人已到退休年龄，因没有办理养老保险而无法办理相关手续，现离岗），平均年龄42.5岁。公办园在园幼儿近600人。社会力量办园3处，教职工18人，在园幼儿332人；另有非法园5处，教职工10人，在园幼儿近200人。
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二、学前学前教育工作情况
（一）加强领导，提升学前学前教育发展地位
办事处始终高度重视学前学前教育事业的发展，坚持把学前学前教育摆在优先发展的战略地位，将学前学前教育工作列入办事处工作的重要议事日程，把学前学前教育发展和幼儿园建设纳入经济发展和地方建设的整体规划，努力完善“四个机制”，夯实了工作基础。
1.建立定期议教制度与学前教育责任制。我们规定每年专门研究布署学前学前教育工作的专题会议不少于四次；分管负责人坚持每月至少一次到幼儿园现场办公、调查研究；人大工作室每年两次对学前学前教育部门进行视察，及时解决实际问题。建立学前学前教育责任制，把重视学前学前教育、做好学前学前教育工作与街道、村（居）两级干部的考核成绩挂钩，由人大、政协组织考评，定期监督检查。
2.制定保障学前学前教育事业健康发展机制。依据《学前教育法》、《国务院关于学前学前教育改革与发展的决定》、《市中长期学前教育改革和发展纲要》等法律法规，制定了《高标准实施学前学前教育的意见》、《办事处学前学前教育三年发展规划（年）》等政策规定，为学前学前教育事业的发展提供了具体的政策保证。每年教师节，街道专门召开教师节庆祝大会，拨专款对优秀幼儿教师进行表彰奖励，走访慰问老教师，为他们排忧解难，形成了尊师重教的良好氛围。
3.完善对学前学前教育投入的评估机制。在加大对中小学学前教育投入的基础上，注重了幼儿园的建设，通过制定学前教育投入评估机制，激发各村（居）办园的积极性。
4完善教师工资分配机制。根据开发区关于幼儿教师工资待遇的有关要求，我们克服一切困难，保障幼儿教师的工资待遇，自5月份起，民幼师的工资上调至1360元。另外，在教师工资分配机制上，幼儿园也借鉴了义务学前教育教师工资改革的一些好的做法，力争做到多劳多得，奖优罚劣，这谢做法激发了幼儿教师的工作积极性与主动性，促进了学前学前教育工作的协调发展。
（二）加大投入，努力改善办园条件
近几年，我街道坚持以政府投入为主、多渠道筹措学前教育经费，学前教育投入做到了“资金到位，逐年增长”，办学条件明显改善。
一是我们加强校舍建设，为孩子们的学习和生活创造良好环境。年，街道投资50万元，对河西、大殷两所幼儿园惊醒改扩建；投资15余万元，改造了中心幼儿园的取暖设施，从根本上解决了师生的取暖问题。2011年在街道不断努力与协调下，我们又筹集资金，将在成子埠建一所公办性质的幼儿园，并改扩建河东幼儿园，对中心园的两栋教学楼的漏雨情况及前楼楼顶的报文进行维修加设，还将争取资金对中心园的伙房进行改建。雨季过后将全面开工建设，至2011年底完工。
二是提高幼儿园内配标准，加强规范化幼儿园创建。在内配方面，我们本着高标准原则，07年一次性投资20余万元为中心园配备了完备了户外大型玩具记忆而写必要的教学设施。2011年下半年我处，将投资49万元对十所村办园的户外大、中型玩具及一些必要的教学设施进行集体采购，目前正在招标筹备当中。相信，随着办学条件的改善将促进管理水平的快速提高。
（三）提高素质，加强幼教队伍建设
学前教育发展，教师为本。提高幼儿教师素质是实施素质学前教育全面提高学前教育教学质量的关键。我们采取多种措施加强教师队伍建设，按照“师德高、业务精”的要求狠抓了教师队伍建设。
在师德方面我们组织教师深入学习《公民道德实施纲要》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿教师职业道德规范》等一系列相关法律法规，提高教师的法制意识和道德素养，夯实教师的思想道德基础，不断提高教师依法执教的自觉性。另外，我们以办事处庆祝教师节为契机，开展丰富多彩的庆祝活动，广泛宣传教师敬业奉献的先进典型，为大家树立学习的榜样。广泛开展“立高尚师德、树学前教育新风”主题学前教育活动，进行教师“教育20年20人”系列评比活动，引导广大幼儿教师争做“德能双馨”、人民满意的幼儿教师。
在业务方面，以教育系统的大量并未切入点，加强对幼儿教师的管理与考核，建立健全教师个人档案，完善教师考核制度，细化对每位教师的德、能、勤、绩及工作量的考核工作，做到公正、公开。各园把园本研究及教师继续教育融入幼儿园的一日活动当中，形成全园教师“在教学中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中成长”的良好氛围。同时，中心园定期举办教师大比武活动，有力地促进了年轻教师的快速成长，使他们在较短的时间内成为业务骨干，在近几年全区的青年教师课堂教学评比中，我办事处教师获奖较好的成绩，有多名教师在市省级比赛中获奖。年中心园还被评为市学前教育先进单位。良好的教师队伍为素质学前教育的实施和教学质量的提高奠定了坚实的基础。
（四）加强管理，全面提高学前教育教学质量
1.强化保教常规，实施优势带动。
保教工作是幼儿园的中心工作，抓好保教常规的管理是提半圆水平的关键。为保证保教工作的顺利实施。一是中心园认真落实保教工作评估方案，坚持月查月报制度和学期初、学期末检查评估制度，对发现的问题当场反馈，及时提出整改要求，并把打分结果作为单位评优依据，充分发挥了评价的激励和导向作用。二是是保教常规抓细抓实。中心园积极落实学前教育局的常规教学要求，定期到各个村半园观摩活动，指导教学工作。其中山王东幼儿园的半日活动别具特色，为全区学前教育教学改革起到很好的带动作用。
2.强化安全工作,创设和谐环境。
街道高度重视安全工作，建立了安全规章制度和应急预案机制，各项安全防范措施落实到位，及时消除了安全隐患，杜绝了安全责任事故的发生。
每学期初，街道专门召开幼儿园安全工作会议，层层签订安全工作目标责任书、将安全工作落到实处。街道组织有关人员定期对全街道的幼儿园舍进行全面检查，对园所周边的安全隐患进行集中排查；另外，我们积极联系公安、交警、工商、卫生等部门对周边环境的网吧、游戏厅，饮食摊点、接送幼儿的车辆进行了集中检查治理，对于存在安全隐患的部分车辆，按照交警部门的管理要求统一进行了整改。街道投资给中心、所有村办园配备了专职保安人员，加强了安全巡逻，配备警用设施做到人防、物防、技防三统一。各园还认真落实安全教育进课堂活动，重点开展了防食物中毒、防交通事故、防溺水、防火、防震等各类突发事件的知识讲座和自救演练，提高了师幼的安全意识和自我防范救护能力。各个幼儿园结合园所实际认真组织了手足口病的防控工作。由于宣传到位，措施得力，组织严密，整个办事处没有发生一起安全责任事故。
（五）协调各方力量，提高学前教育实施水平
一是积极推动各级各类幼儿园的申报、验收工作。截止目前，我街道15处幼儿园中，有中心园1处，示范园1处；一类园5处，三类园8处。
二是建立特困幼儿救助机制，实行贫困生救助制度。对于残疾儿童和智障儿童，幼儿园的大门从来都是向他们敞开；对于贫困家庭的孩子如园，在取得相关证明之后，各园所均会不同程度的降低收费标准。
三是与各村两委积极协调，鼓励社会办园，办园条件得到了进一步改善。目前已开办三处规民办幼儿园，还有一所在积极地筹建当中，极大地促进了社会办学氛围的形成。学前3年幼儿入园率达到92.7%，学前一年幼儿入园率、巩固率分别达到100%。
幼儿园教育教学考核制度范文6
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。一起来看看年度幼儿教师个人教学工作总结范文5篇，欢迎查阅!
年度幼儿教师个人教学工作总结1
光阴似箭，日月如梭。又一个学期即将结束，接手幼儿园工作已经是第二个学期了。经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的改变和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我组以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高教师参与教研的进取性，加强理论学习，贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：
一、从幼儿园一日生活入手，强化教师的实际带班经验
本学期，我组新增了5位没有工作经验的新教师，研究到这些新教师在带班经验方面的实际需要，我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教育教学常规培养，10月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样一来，在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。在活动形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了努力的正确方向，少走了许多弯路，而老教师们在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了许多新火花，全面优化了幼儿园的教育教学质量。
二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程
响应温州市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革。首先改变的，是以往教研活动的热身游戏。本学期，我们将热身游戏改成了体育游戏。让教师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏，这样一来，不仅仅优化了教师执教体育游戏的本事，调动了教师的活动进取性，还在教师中进行了游戏资源的共享。同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内教师进行全面深入地研讨，教师们在研讨过程中提高了文本解析本事。除了文本解读之外，观摩名师健康活动课，也是本学期的教研亮点之一。
三、立足原本课题研究，新老教师岗位练兵同课展示课堂教学
在本学期的团体备课活动中，我们将“分层式”培训的形式结合了进去。经过5年内教师和5年上教师的分组，产生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的活动形式，不仅仅让新教师看到了自我和老教师在教学活动中的差距，也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动《会游动的小岛》、混龄活动《我做哥哥了》、健康活动《跨栏跳》，获得了园内教师的一致认可。
四、多种类型的活动形式，优化教研活动效益
和以往教研活动总是围绕教师专业发展开展不一样，本学期最大的亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了教师的成长问题上。王仙华教师的“巧手制作秀”、周薇薇教师的“豆果美食分享”、12月底的“教师运动会”，都是教研活动不断创新的体现。
五、教师的专业发展
加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的本事。本学期我们开展了素养提升比赛活动，并取得了好成绩。此外，我们组的周薇薇、张洁教师顺利经过了市职称评审，获得了幼儿高级的职称。张洁教师执笔的课题《利用废旧物品制作区域活动材料的实践研究》获得了县一等奖的成绩;张洁教师还代表全组教师在县课题经验研讨中做了经验分享;黄毛毛教师在县新教师培训中带领全县80多位新教师进行了文本解读。
六、配合幼儿园开展各种活动
一向以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们配合幼儿园开展了：重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画比赛、中班幼儿体能测试活动、期末素质测评活动、庆元旦游园活动等等。能够说，每项活动的顺利开展，都有我们教师的心血在里面。
七、下学期工作方向
1.积累科研资料：我们要多做课题研究，尤其是新教师更应当尝试着去做，仅有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。
2.进一步提高自我的科研反思本事，鼓励教师多渠道交流，多写论文。
同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。
年度幼儿教师个人教学工作总结2
因为爱，让我们对自我的事业充满着活力，因为活力，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结;
1、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口，分别带领教师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个教师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质.技巧的提高;另外，每周检查一次的毛笔.钢笔练习，也让教师们从点点滴滴的积累中收获了提高;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.从每一块工作的落实.总结中，让每一个教师注重反思.在反思中提取经验.确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的很多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是教师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最终，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学情景测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动，增强宣传力度。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由教师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
5、安全工作。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位教师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了教师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自我，还有一些急待解决的问题：
结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识;
注意新教材的学习和目标的确定、落实;
加强对教师技能、技巧的培训;
摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
年度幼儿教师个人教学工作总结3
转眼间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践本事，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践本事的双重提高，本学期里我们教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：
(一)建立和建全各项制度，提高管理水平。
1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了教师考核细则，让每一位教师了解制定考核制度的依据及方式，真正提高教师的工作进取性。
2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢，不进取上进的教师予以惩罚，经过这个方式调动了教师的工作热情，改变做事拖拉的现象。
3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。
(二)坚持常规管理。
1、各班制定教育教学工作计划，每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格按照计划进行，在教学过程中发现问题及时调整并根据幼儿园工作的安排随时调整，保证教育教学的正常进行。
2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质量。
3、严格一日常规时间管理，构成习惯，养成自然地常规时间意识。
(三)加强队伍建设，建立一支团结进取向上的教师队伍。
1、努力提高教职工思想素质。
经过每周的全体教师会开展教师思想素质教育，让教师们明白作为教师应具备的素质，经过每周的例会交流，分享好的经验做法，共同商讨自我不能解决的问题。提高自我的工作本事。本学年教师工作细心了，得到了家长的好评。
2、重视教师的学历进修。
鼓励教师参加提高学历的学习和进取考取教师资格证，此刻全园教师全部大专学历，资格证持证率达80%。
3、重视教研活动的开展，提高保教质量
(1)充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，经过以老带新、分级部开展教研活动、优质课比赛等形式开展教研活动，实行你的短处我来补，大家经验互补，提高了教育教学水平。
(2)本学期我们围绕乡土资源开展了《园本课程》的教研活动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统节日、传统游戏、走进社区、家乡的手工艺。我们以创作“身边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。
(3)重视对幼儿各方面素质的培养，一向以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培养。
(4)制作适合幼儿年龄特点的布艺玩教具，投放到区域活动中。
(四)加强卫生保健工作，确保幼儿身心和谐发展
1、根据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，重新调整安排幼儿的一日生活资料和时间，做到动静交替，资料丰富，保证幼儿每一天户外活动时间2小时和1小时体育活动，开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量，提高幼儿身体素质。
2、加强药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工作，预防传染性疾病的流行。
3、为了培养幼儿各方面的本事，每日安排了不少于1.5小时的活动区活动，让幼儿丰富社会经验，培养了幼儿的合作精神。
(五)进取做好家长工作，家园共育
1、随着社会的发展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好交流，让家长随时了解孩子的发展情景。
2、每月与家长进行一次书面交流，共同关注孩子的成长。
3、设立家园联系栏，向家长公布食谱、课程进度等信息，让家长了解幼儿园的工作进度。
4、在学期初召开新学期家长会，向家长介绍本学期的重要工作任务，学期末举行家长座谈会，与家长近距离交流幼儿园的工作及幼儿的发展情景。
(六)合理膳食，保证饭菜质量
1、科学制定食谱并每周公布。
2、合理安排膳食，保证每日幼儿营养供给量，变化花样，增加幼儿食欲，保证幼儿身体健康。
3、做好食堂的卫生消毒工作，每日留样，保证原材料供给，做好防三害工作。
(七)安全是幼儿园工作中的重中之重。
1、开学初，层层签订安全职责书，让每一位教职工清楚自我的职责所在，工作中要细再细心，确保每一位幼儿的安全。
2、每周安排一节安全教育课，对幼儿进行安全教育，帮忙幼儿获得更多的安全知识，定期进行安全演练，提高幼儿的自我保护本事和自救本事。
3、经过定期对幼儿园进行全面的安全自查，发现隐患并及时消除隐患，将安全隐患消除在萌芽阶段。
4、加强了入离园时段以及园内的巡逻，杜绝学校伤害事故的发生。
(八)常规管理
1、经过一日常规的研讨，规范幼儿一日常规，使幼儿一日生活更加惬意，简便。
2、倡导“一日生活皆教育的理念”，幼儿在园一日生活中时时处处皆教育。
3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节，使一日活动更加规范。
4、经过常规比赛，提高各班的质量。
年度幼儿教师个人教学工作总结4
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，所以，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，并且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。经过教研能够改善工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的资料来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。所以，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自我是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要资料，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的进取性。
二、加强理论培训，转变教师观念，育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不一样特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会供给现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及资料，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的提高，都能做到分类明确、目录齐备、资料充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外，我们还经过不一样的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。经过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自我的看法和见解，进取提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动资料具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。所以，我们进取为教师供给实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师团体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。经过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先研究幼儿的需要，满足幼儿的需求。
我们还进取组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自我的节日的同时，感受到孩子的点滴提高;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、团体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自我制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同提高。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自我的教学。
四、教研形式多样化，教研效果有新高。
本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有团体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资料，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。经过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的本事、组织活动的本事、写作本事、现代化信息技术的应用本事等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自我的意见;忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
年度幼儿教师个人教学工作总结5
本学期我们教研组教师坚持认真贯彻执行党的幼教方针、政策。以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以全面实施素质教育，推进教程改革。不断提高保教质量为中心，以促进教师专业化成长为关键，坚持规范与创新并举，深化教育研究，促进幼儿教育质量的提高。教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比家圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。每月两次进取认真组织教师学习和研究《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，深刻领会幼儿园教育的任务、目标、原则，研究国内外先进的幼教理论和幼教新信息，树立正确教育观、儿童观、实现观念到行为的转变。在学习研究过程中让教师在生活中进行实践。开展教师探索性主题活动的本事，努力在课程中实施克服以教师为中心的现象，强调幼儿自主，主动参与注重儿童在自身经验基础上有所创新，努力在实践中发展。如中班语言活动《足球队员》，教师在教学活动中打破了传统的教学方法，使幼儿带着疑问来倾听故事，使幼儿在教学中认识到每个人有自我的特点，明白做人的道理。这节课得到了全
体教师的好评。
一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务：
从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作资料和工作任务做到检查考核有据可查。另外我们把以往的一年一次教师考核改为一月一次，学期末再把平时考核成绩与效果考核成绩综合，便于我们对教师各个时期工作情景的掌握，一督促教师更好的完成教育教学工作。经过采用此方法，本年度教师工作完成率基本到达100%，大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务(不能按时完成的也都补完)。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所提高，常规合格率到达95%。本学期的效果考核采用的是考智力和考核教师所教知识相结合的方式，既对教师计划完成情景进行考核又能看出教师在教学中是否注重了本事的培养。经过考核教育教学计划完成率到达98%全园90%的幼儿本事的发展和知识的掌握较好。
二、注重理论学习，提高教师业务水平：
今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园教师的薄弱环节：计算和音乐教法上。我们根据教学中教师的实际情景有针对性的学习了计算和音乐教学。再学习完计算教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了计算课观摩教学;在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。另外我们还采用了课前会琴制度，促进教师在课前练好琴，以提高教学质量。
我们还利用星期天开展了读书活动，大家在活动中经过自学和讨论提高理论水平。经过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩。在十一月巴州地区幼儿园的观摩交流活动中，我们的一节计算课和一节音乐课得到了一致的好评。全园教师的计算和音乐教学本事有了普遍提高。
三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展：
为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师每月做一次家访、每周发放两次家园联系表、每月更换一次家园联系栏。在“六一”和“元旦”我们还分别组织了庆“六一”幼儿文艺汇演及画展;庆“元旦“家园联谊会等活动。各班教师进取准备，向家长汇报了幼儿在园的成绩，密切了家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情景。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。
四、存在不足：
今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表此刻以下几个方面。
1、由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果。
2、教师设计教案的水平有所提高，但组织本事差。
3、教师中普遍缺乏主动学习的本事。
4、个别教师的琴法、绘画等基本功教差，评课不能深入分析，只能从表面分析。
五、今后努力方向
针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：
1、狠抓教师的组织本事，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。
2、每周观摩一位教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改善，变教师被动学习为主动学习。
3、把好计划的质量关，不合格的必须要修改至合格为止做计划时要研究计划的整体性和连续性。
4、鼓励教师进取写作，参加投稿，注意各地比赛动向，进取参加各地绘画比赛，争取取得名次。
