前言：中文期刊网精心挑选了环保教育培训总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
环保教育培训总结范文1
【关键词】环境友好型学校学校创建工作考核激励机制教师培训地方环境教育教材
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0159－01
为切实提高师生的环境意识，并带动家庭、社区更广泛地参与到保护环境的大潮中，产生明显的社会效益，本文现就环境友好型学校创建工作中的现状及发展对策等若干问题进行思考。
一 创建环境友好型学校工作面临的问题
1．创建环境友好型学校工作的考核激励机制不完善
2012年1月12日，在鄂尔多斯市创建全国文明城市国家卫生城市总结表彰暨“七城联创”动员大会上，鄂尔多斯市委书记云光中指出：在新的起点上，鄂尔多斯市委、鄂尔多斯市政府做出“七城联创”的重大抉择，至此，全市上下肩负起“七城联创”的重任。然而目前七城联创中，全国文明城市在文明办和教育局德育办的指导下有条不紊地进行着，其他六城的创建虽也由学校领导牵头，但上级考核激励机制不够完善，导致领导重视程度不够，在创建国家环保模范城市――创建环境友好型学校只是应付上级验收检查，很难在现有的基础上上新一台阶。再者，学校创建工作者没有激励机制，环境友好型学校的创建工作也只局限于上报文字表格，组织师生参加相关的环保因获奖证书没有教育部门的落款，年终考评也不被上级认可而影响参加比赛积极性。
2．学校参与创建工作的领导和教师培训不足
在现阶段，从事基础教育的教师对环境教育、可持续发展教育、创建环境友好型学校这一新的课题还不深入，按《创建环境友好型学校实施办法》规定：环境友好型学校通过课堂教学、课外活动，使学生切实掌握有关环境保护的知识，校长、分管处室主任、任课教师接受环保部门组织的培训，不断提高环境教育水平。而就目前情况而言，各学校在创建环境友好型学校上，仅仅根据下发的评估细则自行整理档案，由于无相关部门具体指导，仅凭各学校拿到文件自己领会，难免会有偏差，导致事倍功半。
3．本土环境教育教材没有形成体系
目前，东胜区中小学幼儿的环境教育教材不统一，学生获得的环保知识也是散乱的，非系统的。虽在一些环保主题日开展主题教育活动，也是全区中小学幼儿园全部按照一个主题开展一些类似的活动，没有分年龄、分层次，这势必导致有的孩子在幼儿园学到的环保是废物回收再利用，到了中学依然是这些内容，没有随着年龄的增长积累更多的环保知识。
4．创建活动中经费匮乏
经费短缺，设施不完善几乎是所有学校面临的问题。创建环境友好型学校没有专项经费，而在创建过程中又需要美化校园、添置设施、开展活动等，这势必会影响工作的顺利开展。
二 创建环境友好型学校的措施
1．建立完善学校、教师、学生在创建环境友好型学校工作中的考核激励制度
第一，将环境友好型学校创建工作纳入学校督导评估中，根据每个学期落实完成情况设立加分项。另外由环保部门评比创建先进个人并出资奖励。
第二，由环保宣教部门建立环境友好型学校工作网络，经常开展互动活动，使环境友好型学校的创建工作者之间形成一股强劲的向心力和凝聚力，召开各种形式的研讨会，推广应用成功的环境教育经验，多共同商量与沟通，支持鼓励，这样既能获得集体的智慧，又能使创建工作者有一种受尊重的参与感，能有效地调动创建工作的积极性。
2．建设高素质的师资队伍
第一，校长和教师是实施素质教育、开展环境教育的关键，环保部门应组织各学校创建环境友好型学校的工作者进行培训，详细解读评估体系，并进行复查指导，确保各学校对评估细则领悟透彻，减少不必要的返工。
第二，当地环保和教育部门要加强师资在环境教育方面的培训工作，多组织学校管理干部和教师的环境教育培训工作，学校也应积极鼓励教师参与环境教育的各类培训，并作为职称评定时教师继续教育的必备内容之一。
第三，着力培养好环境教育学科带头人和环境教育梯队，打造富有创新精神和可持续发展能力和后劲的高质量师资队伍；每年不同省市区跨地区间的环境教育学科带头人和环境友好型学校的创建工作者交流应不少于一次，以提高环境教育工作者的环境管理和环境教育教学水平。
3．编印本土环保教材
学生的知识获取主要来源于教师的传授，目前，东胜区各校的环保教育教材均不成体系、不够系统，导致从幼儿园到中学没有完整地衔接。环保部门应根据我区的环保教育实际情况，自行编订符合各学龄段的环保教育校本教材，要体现从幼儿园到中学有完整的衔接和难易层次，孩子通过从幼儿园到中学环保教育的学习，能积累和掌握丰富的环保知识。
环保教育培训总结范文2
20__年，XXX的安全生产工作在XXX公司安全指挥部的指导下，以贯彻执行《安全生产法》为主线，以治理安全隐患为重点，以防范和遏制重特大事故发生为目标，全面落实XXX对安全生产的一系列重要指示，坚持“安全第一，预防为主”的方针，全面展开，重点保证，明确职责，落实措施，强化管理，以安全促生产，取得了全年无一起重特大事故无人员伤亡发生的好成绩，全面实现了安全生产目标任务。现将一年来的安全生产工作情况汇报如下：一、公司领导对安全生产工作高度重视，坚持“安全第一”思想不动摇。
一个企业安全工作的好坏，往往取决于企业各级领导重视程度以及安全管理部门职能发挥。XXX按照上级领导指示，把贯彻《安全生产法》作为工作的重要原则，站在“安全第一”的思想认识高度，将“以人为本、确保安全”放在生产经营的首位，坚持安全生产七个不能变——“安全第一、预防为主”的原则不能变；经理作为安全生产第一责任人所负的责任不能变；独立设置的安全管理机构不能变；XXX行之有效的规章制度不能变；从严强化安全工作的力度不能变；安全生产工作重奖重罚的原则不能变；充分依靠党、工、团各级组织和全体职工搞好安全生产工作的做法不能变。为此，20__年3月8日，在上级领导及安全管理部门的指导下，XX职工进行了安全环保责任书的签订，为安全生产各项措施的落实，提供了有力的组织保证。
二、利用多种形式，加强安全宣传教育和技术培训，努力提高全员
安全意识和技术素质。
安全知识的缺乏和安全意识的淡薄往往是导致事故的思想根源，因此增强安全意识，提高自我防护能力，是安全生产的一项重要工作。宣传教育和技术培训是提高安全生产意识和安全技能的重要手段，是搞好安全生产的核心和基础。
1、利用丰富多彩的形式，经常性开展安全宣传教育
我XXX在开展安全宣传教育过程中，以《安全生产法》为主线，以“以人为本”为理念，以“关心人、理解人、尊重人、爱护人”为基本出发点，在形式上做到了“动与静、形与声”的结合，充分利用板报、标语、等形式进行宣传教育，并结合“安全生产月”“安全生产先进集体”“安全生产先进个人”等各种活动，以“实施安全生产法，人人事事保安全”为主题，深入开展安全宣传活动，如：6月5日—6月10日，组织员工观看安全教育片及环保教育片；6月1日参加公司“安全生产月”升旗暨签字仪式；积极参加公司安全板报展览，并获得一等奖；8月14日，组织全队职工参加XXXX老师的安全知识教育讲座；同时，我公司通过在门口及厂房内悬挂横幅标语、组织员工参加安全摸底考试，达到启发人、教育人、提高人、约束人和激励人的目的。
通过持久不断、形式多样的宣传教育，极大的提高了职工整体安全生产意识和遵守安全技术操作规程的自觉性，形成了“我要安全、我会安全”、“人人关心安全、事事注意安全”的良好安全生产氛围。
2、狠抓安全技术培训
XXX坚持对新职工严格进行入厂三级安全教育，对外顾人员及换岗人员有针对性进行转岗、复工培训，对管理人员、班组长、技术员进行安全教育，同时严格按照国家对特种作业人员培训规定，开展外用工操作证取证、转岗人员培训取证以及其他技能培训和安全教育培训工作。20__年，XXX共对新分配学生、外用工人教育52人次，工作转岗教育18人次，起重机械换证培训15人次，管理人员、班组长教育22人次，电工、焊工、起重工、压力容器操作工等特种作业人员培训30人次。通过教育和培训，切实提高了工厂安全生产管理水平，提高了生产操作人员的安全生产素质和技能。
三、开展安全生产检查工作，及时发现问题，解决问题。
安全检查工作是及时发现事故隐患、预防事故发生的一种有效的安全管理手段。XXX十分重视和积极开展安全生产检查工作，把“检查到位、整改有力”作为抓好安全工作的一项基本制度来落实，逐步形成了一套行之有效的工作方法。其特点是：以定期检查为主线，以专业、专题检查为补充，以易燃易爆场所检查为重点，例行检查与突击检查相结合，巡回检查与领导节假日检查相结合，专业检查与全面检查相结合，全面监控厂房的安全生产情况。
1、抓好厂房常规安全检查工作。
强调检查工作两手抓，两手都要硬。既对生产单位设施设备不安全状态硬件的改善情况进行检查，也对生产单位建章建制、教育培训等 综合管理软件情况进行检查。20__年，我们结合“安全生产月”“安康杯”建设活动，对厂房里的现有80条安全隐患，进行整改，真正达到及时发现问题、及时解决问题、“防患于未然”的目的。
2、有针对性的开展专题安全检查工作。
重点检查事故易发场所，易燃易爆和危险品场所。如：查职工安全教育培训情况；查特种作业人员的安全教育培训及持证上岗情况；查外顾技工操作证持有情况；查工人安全帽、安全镜等安全劳保品佩戴情况；查危险品的管理情况。
3、节假日期间，积极配合由公司领导带队，安全保障部牵头的综合性安全大检查。
四、以提高企业本质安全程度为中心，加大事故隐患整改力度，加强对安全设施的配备。为确保安全第一，XXX面对资金短缺的局势，有配备了大量的安全劳保品、安全灯等设备。在汛期，XXX还制定了防洪预案，保证了全体施工人员和工程器材的安全。
五、总结经验，查找不足，不断开创安全管理工作新思路。
尽管我们已经取得了20__年安全生产一定的成绩，但就安全管理而言，新形势下的安全管理形势依然十分严峻，一是工厂资金紧张，安全投入较少，企业本质安全程度依然很低；二是为追求效益，实行一岗多能、兼道作业的现象越来越突出。对此我们必须时刻保持清醒的认识。
企业作为社会的细胞，不但肩负着给社会创造财富的职能，而且也肩负着维护职工身心健康、保一方平安的历史责任。本着“居安思危、防患于未然”的原则，我们明确了XXX20__年安全生产的基本思路：
1、使安全工作进一步转变到预防性管理。要进一步加强宣传，强化培训，提高职工技能，预防操作失误；加强管理，强化监督检查，预防管理缺陷；加大投入，提高企业本质安全程度；全面修订、完善现有安全生产规章制度，编写出适应现代企业制度要求的具有创新性、实用性、可操作性及有效性的规章制度，使企业安全管理工作走向制度化和规范化。
2、使安全管理进一步转变到科学化管理。充分应用安全系统工程原理，把各种现代安全科学管理方法深入的运用到实际管理中，变经验管理为科学管理，以提高安全管理水平和控制能力。
环保教育培训总结范文3
2021年幼儿园教师工作计划怎么写?多喝水身体好，加强饮水管理。每天上下午集体组织喝水三次，同时保证茶桶中随时有温水，幼儿随时喝到温开水。这里给大家分享一些关于2021年幼儿园教师工作计划5篇，供大家参考。
幼儿园教师工作计划1一、常规方面
1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。
2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。
二、自理方面
熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
三、认知方面
1、引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。
四、保育保健
1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
五、社会性发展方面
引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。
六、身体发展方面
1、引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。
2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
具体措施：
1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。
例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。
4、对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。
5、注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。
班级工作措施：
1、我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行教育。
2、在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量。
3、在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养，以及自我保护意识、安全意识和英语应用能力的教育。
七、家长工作
1、利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园情况。
2、利用家长接送时间做好日常性家园联系工作，使家长放心的把孩子交给老师。
从而形成家园联系的良好氛围。
3、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话咨询，鼓励幼儿按时来园。
幼儿园教师工作计划2一、指导思想：
我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。
二、本班环境教育的主要工作与措施：
1、环保教育渗透日常生活教育
为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。
2、结合主题开展环境教育
根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。
3、开展环保活动，加强环境教育
通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。
三、主要活动的安排：
九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：
1、“假如没有电”的讨论活动;
2、参观发电厂;
3、讨论“如何在日常生活中节约用电”;
4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。
十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：
1、动物的作用;
2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感;
3、了解许多动物受到伤害的原因;
4、找出保护动物的途径。
十一月份：幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。
活动通过：
1、在社区内举办环保宣传图片展;
2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生;
3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户;
4、进行”环保知识问答“活动。
十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：
1、环保故事、儿歌比赛;
2、环保小实验“地球的吸引力”;
3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。
一月份：根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。
评选出：
1、环保先进班级;
2、环保小卫士;
3、环保家庭;
4、环保手工制作优秀奖。
总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保卫士”!
幼儿园教师工作计划3一、班级情况分析。
本班幼儿总人数有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。我们三位教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到。
二、管理班级工作计划。
1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导安排。
2、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
把知识传授给幼儿
5、认真参加幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
6、做好各科的教学具，特别数学科做到幼儿人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划。
1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿的观察能力，和想象能力
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。
通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、五大领域。
〈1〉健康————身体运动智能，随儿歌指令
移动身置促进身体反应敏捷性;运用不同的
动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣;学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。
〈2〉社会————人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。
，自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣;学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯;体验形体扮演的乐趣。
〈3〉语言————语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序，讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
〈4〉艺术———音乐智能;培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。
空间智能;学习创作连环画，准备集体上演和进行创作，联想代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作，培养幼儿丰富的想象力。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对，推测的能力;增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
自然观察智能，建立初步的镜面反射的概念，认识动物中的运动高手，比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征，观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线，知道某些线有传递声音的功能。
安全工作计划
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。
如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，游水前做好预备运动，在水里不准推人与危险动作，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。
4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。
卫生保健工作计划
1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。
3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。
注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
家长工作计划
1、坚持家园联系制度，以面谈，电谈与书信的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。
如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两周发放一次幼儿手册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致，
我们互相配合，互相支持，互相了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。
2、每学期结合教学开展一次、有关家庭教育的活动，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
3、结合本园要求，继续开展第三次家长委员会议，动员家长参与幼儿园管理，发挥家长委员的作用
幼儿园教师工作计划4一、思想政治方面
认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、常规方面
由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!
三、教育教学方面
首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
五、家长方面
家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。
总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好!
幼儿园教师工作计划5一、班级情况分析及工作重点
本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、幼儿发展目标
(一)健康领域
⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。
⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。
⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
(二)语言领域
⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。
⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。
(三)社会领域
⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。
⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。
⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。
⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。
(四)科学领域
⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
⒊喜欢操作、摆弄。
⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。
(五)艺术领域
⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。
⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。
⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。
⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。
三、教育教学工作
⒈做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：
(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。
(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境
(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)认识自己的标记;
(2)学会正确的洗手方法;
(3)能安静午睡，不吵醒别人;
(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。
⒊培养良好的学习常规。
(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;
(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;
(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;
(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。
⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。
⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。
四、卫生保健工作
小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。
在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。
五、家长工作
在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。
以上是我本学期的个人工作计划，在今后工作中，我将努力工作，争取更大的进步。
积极参加学校以及各级组织的各项培训，在培训中，进一步掌握小学语文学科的知识体系与教学教材体系;具备较高的教学能力和研究能力，能正确把握新课程理念，不断跟进教学行为，明确个性化发展方向，以适应现代社会的发展。
1.要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。
除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期研究课题《“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的研究》相关的内容进行自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践能力和业务水平。
2.教学工作是教师的主要工作之一。
一名好的教师必须在业务教学中有所作为。未来三年，我将自己的主要发展方向仍然定位于努力在业务教学上，尤其是40分钟的课堂教学中有所突破，切实提高课堂教学的有效性。在“以学为主，当堂达标”的模式下，重视学生能力培养，并积极进行教学改革的尝试。
3.积极参加每次的政治学习，并认真做好记录。
要树立良好的师德形象，经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”、“教师职业道德规范”等。不断加强自我修养，做一个学生喜爱的好老师。
4.每学期读一本教育专著，如《班主任工作漫谈和《给教师的一百条新建议》，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
并多看性的教育类期刊杂志。并经常上网学习，观看好的课例了解更多教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。
5.坚持继续教育学习，认真参加网络远程教育培训。
做好网络学习笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教育教学理论与水平。
6.积极参加各种学习、培训及教研活动。
环保教育培训总结范文4
在工程建设过程中，时常出现建设或施工单位违反法律法规规章的要求，不按规定油气输送管道要求办理相关审批手续，或不通知管道权属单位偷偷施工，甚至不听从劝阻强行进行施工的现象，给油气输送管道运行带来极大的安全隐患。由于目前的油气输送管道违法行为的执法主体不明确，对于违章施工等危及管道安全运行的行为，更多的是管道权属企业与违法者协商解决，没有明确的政府执法部门介入，对违法施工者处以强制性的惩罚，对违法者没有约束力，在一定程度上助长了他们的违法行为。
2油田安全环保管理中存在的问题
2.1安全环保制度不健全、执行力不够我国目前的油田管理制度仍不健全，导致执行困难、落实不到位。某些管理人员对自身的职责认识不够，以至于在安全环保工作管理和检查上欠缺力度，从而无法将安全环保工作开展落实。此外，由于制度不健全，部分油田企业不重视员工的安全环保培训，使安全环保培训流于形式，无法真正贯彻落实相关制度。2.2安全环保工作效率低下油田作业环境较为复杂，安全环保工作开展难度大，此外，由于经费不足，进一步增加了工作难度。对一些现存的安全隐患不及时采取有力的防范措施，随着使用年限的增加，各种安全隐患日积月累，一旦爆发将为油田的安全、环保带来更大的危害。2.3工作人员综合素质不足由于油田工作人员对安全环保重要性的认识不够以及欠缺专业技能，在实际工作过程中，不严格按照安全环保相关制度进行作业，对各种安全隐患疏于防范。同时由于管理工作不到位，对油田开发作业中经常使用的放射性物质和易燃易爆等危险品不按相关规定要求摆放，存在较大隐患。
3安全环保监督的措施
3.1建立并完善相关的安全管理体系和监督部门面对工作任务的紧迫形势，应根据工作需要建立并完善相关的安全管理体系，根据单位企业实际情况制定相关安全生产法规，另外，雇用专业安全管理人员组成专门的监管部门，制订、完善部门及岗位职责，将安全监督的思想灌输到每个监督人的脑中，使各级领导引起重视，监督各部门的安全生产状况，督促员工安全生产。3.2提高安全环保教育意识，建立明确的安全环保检查制度领导干部应在平时的工作中尽职调查，时刻提醒员工，提高安全环保意识，确保员工正确和规范操作，使员工要真正实现安全环保生产。另外，可以合理借鉴国外先进的管理经验，制定出全面的、符合我国实际生产情况的安全环保检查制度，完善企业的环境保护工作。3.3明确安全环保监督检查内容根据每个部门的实际情况，相互协调沟通，制定出详细的安全环保监督检查制度，并明确具体的检查工作，制度一旦，从各部门管理层到基层施工人员，都应严格按照制度要求来工作，保证生产安全。在此基础上，每个部门之间也要互相监督，若发现违规操作应立即上报。3.4完善安全环保监督考核制度根据国家新颁布实施的法律、法规和标准，以及安全生产环境保护规章制度，结合实际生产情况，完善安全环保监督考核制度，发放到各生产单位班组、岗位。及时公布、及时落实、及时督促整改，并对问题整改情况进行跟踪检查。将考核、评比情况公开化，使每个被检单位的具体问题一目了然。同时可以警示其他单位、岗位人员，主动提前思考、反思自己，预防问题形成。3.5构建安全环保新机制围绕提高安全环保监督管理水平的可操作性，监督站积极探索、实践，总结出一套适合的安全环保监督发展的新机制。通过日常实践，确定监督检查方式，将查出的问题进行统计，汇总，整理、编制。建立完善的污水处理系统或者有害气体回收处理系统，改善生产环境，不能一味追求眼前的利益。
4应急管理措施
4.1加强预防对于公共安全工作要引起高度重视，加强预防意识，未雨绸缪，防患于未然。必须将预防与应急相结合，做好应对突发公共事件的各种准备。4.2快速反应当发生突发事故时，加强应急处置队伍快速反应的本能，充分调动和发挥相关人员的积极性，及时获取完整和准确的信息，然后果断做出应对决策，迅速处置，将危害和影响降到最低。要充分调动和发挥相关人员的积极性，加强部门之间的沟通、协调和灵活，在应急管理时应统一指挥、快速反应、协调有序、高效运行。4.3损益合理处理突发事件时，应结合突发事件给社会造成危害的程度、危害性质，选择对公众利益危害更少的措施，并对造成损失的合法利益给予适当的补偿。4.4提高相关责任人的应急管理能力实施应急管理领导责任制，加强宣传和教育培训工作的力度，提高自我警卫意识与自救互救的能力，学习专业救援、紧急救援等知识。相关责任人应按照有关法律法规行使保障权力，在紧急情况下要视情况临机决断，采取有效措施，控制事态的恶化的发展，对有渎职行为的依法追究其责任。
5结语
环保教育培训总结范文5
一、国内外研究现状：
环境保护是可持续发展的前提。人类的经济和社会发展与赖以生存的有限资源构成了一个矛盾的统一体。人类的发展不能超越资源与环境的承载能力。可持续发展就是指在满足当代人需要和发展的同时，不损害人类后代满足其自身需要和发展的能力。这就是要开辟一条人类与自然既和谐共存和发展，又满足人类生存需要，并不断改善生活质量的发展途径。它要求一个国家在发展生产的同时保护好生态环境等自然资源，经济技术体系的生产资料都必须是可以再生的；而且在生产过程中不产生有害物资或者不对环境产生不利影响，任何产物和废物都是物质循环中下一个环节的原料。从而实现资源的可持续利用与环境保护。因此保护环境是实现可持续发展的前提。也是我国的基本国策之一。****总书记指出：“在社会主义现代化建设中，必须把贯彻实施可持续发展战略始终作为一件大事来抓。”“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志。”
自60年代环境教育逐渐受到国际社会和各界的重视以来，1965年德国的基尔大学的教育大会，1972年的斯得哥尔摩人类环境会议，1975年10月的贝尔格莱德国际环境教育界研讨会，1977年10月的第比利斯首届政府间环境教育会议，以及1992年4月的里约热内卢世界环境与发展大会，都讨论了环境教育问题，并对环境教育的定义作了一些探讨。总结历次国际环境会议的精神，国内大家比较认同的观点是：环境教育是以跨学科活动为特征，以唤起受教育者的环境意识，使他们理解人类与环境的相互关系，发展解决环境问题的技能，树立正确的环境价值观与态度的一门教育科学。环境教育的一个根本目标，就是要使受教育者深切地感到环境问题的严重性，进而形成较强的环保意识，以便自觉地从全局利益出发，关心地球环境，为保护环境作出贡献。环境意识包含认识意识和参与意识。认识意识是指人类不断开发、利用自然资源和环境进行的社会活动，既利用了自然也改善了自然，又对自然环境产生污染和破坏。而这些活动现象在人的头脑中形成一种反映和认识，这种对环境能动地反映和认识，被称为环境意识，如将这些认识意识变为人们的自觉行动，则称之为参与意识。环保意识是建立在良好的环境意识之上的。保护环境、热爱环境、建设环境，提高全民族环境意识，是我国社会主义现代化建设的奋斗目标之一。环境意识不仅是现代科学知识和道德行为规范的综合，又是人类进入文明社会的必然。
环境与发展已经成为当今世界关注的焦点。国际社会普遍认为，采取切实有效的措施，加强环境教育，提高公民的环保素质和环保意识，是保护环境、实施可持续发展的关键。环境污染、生态平衡的破坏、沙尘暴、赤潮、资源枯竭等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存和发展。保护环境、热爱环境、建设环境，提高全民族环境意识，是我国社会主义现代化建设的奋斗目标之一。环境意识不仅是现代科学知识和道德行为规范的综合，又是人类进入文明社会的必然。保护环境，走可持续发展之路已经成为全人类的共同追求。
二、进行研究的必要性和可行性
1、学生环保意识的培养是刻不容缓的。
保护环境、热爱环境、建设环境，提高全民族环境意识，是我国社会主义现代化建设的奋斗目标之一。环境意识不仅是现代科学知识和道德行为规范的综合，又是人类进入文明社会的必然。因此，对学生进行环境意识的教育是刻不容缓的。
环境意识教育是素质教育的重要组成部分，包括知识和技术的传授，也包括观念、行为和习惯的培养。要培养和形成良好的环保意识和行为习惯，从某种程度上说比单纯的知识传授困难得多，要花费更多的精力和心血，潜移默化，从一点一滴小事做起。良好的环境意识的形成是建立在丰富的环境科学知识和身体力行、严格自律，即良好的环境意识行为之上的。
事实证明，环境问题的缘由主要是人们对自然资源和生态环境的不合理的利用以及破坏，而人们对环境的破坏行为又是与人们对环境缺乏正确的认识相联系的。因此，环境保护，教育为本。学校系统地、有组织地向广大青少年传授环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识，培养他们的环境意识，帮助他们正确理解人类与环境的相互关系、不断发展解决环境问题的能力、逐步形成符合可持续发展思想的道德观、价值观和行为方式，真正使环境保护成为他们的自觉行为，进而起到“教育一代人，影响三代人”的作用，这是我们实施环境保护的基本国策和可持续发展战略的一项基础工程。联合国教科文组织指出，21世纪的现代公民最重要的素质就是人类对环境与发展的责任感。通过环境教育所培养起来的以“人与环境”、“人与人”之间和谐发展为基础的环境道德、环境伦理、环境价值观就是弥漫在整个校园中的一种崇高的责任感；同时，有助于加强学生的创新意识，提高他们的创造性思维和实践的能力。环境教育是基础教育体系中不可缺少的重要组成部分。
2、通过生物课外科技活动培养学生的环境意识是切实可行的。
学校作为环境教育的重要阵地，环境教育的方式是多种多样的。选择生物课外科技活动为环境教育的突破口，对学生进行环境意识的教育是可行的。
生物是人类生存环境的重要组成部分，通过生物课外科技活动可以研究一些生命活动的现象和本质，也可以研究一些生物体和环境之间的关系；在实践活动中调查和研究生物在环境保护中的作用，如：生物对环境的净化作用、生物对环境的监测作用、植物对水土保持和防风固沙的作用、生物对病虫害的防治作用等。通过生物课外科技活动让学生理解生物资源多样性。在地球40亿年的生物史中，曾产生过25亿种生物，到20世纪90年代已灭绝了99.9%，现仅存500 －3000万种生物。由于地球上自然环境的恶化以及过度掠夺、滥捕乱杀、走私等，目前陆地物种消失很快，按目前的情况估计，到20世纪末，将还有50－100万个物种面临灭绝。在今后20－30年内，平均每天约有100个物种灭绝。生物多样性为人类提供了直接的生活物资和资源材料，是人类赖以生存的基础。更为重要的是，每种生物的特性绝不会与其它任何生物相重复，大自然中所有的生物都是相互依存和互相制约的，从而形成一个复杂的完整的生态系统，系统中任何一个物种的绝灭都预示着上千种其它生物即将面临死亡，而最终威协着人类自己。通过有关资料的收集、整理和学习，让学生自己认识到保护生物多样性、保护环境的重要性。使学生逐步形成良好的环保意识，并在实践中培养学生的环保技能，提高学生分析和解决环境问题的能力。
三、研究过程
根据课题方案的要求，对该课题进行了以下的研究工作。
1、进行环境教育师资培训
学校重视环境教育师资培训，部分课题组成员被选派参加省、市环境教育培训班的学习，如主研人员杨学勤两次参加了市环保局和市教育局举办的环境教育培训班的学习，对环境教育有了一定的基础。采取外培和自培相结合的方式进行全校性环境教育师资培训。通过利用教研活动、科研例会等时间开展环境教育研讨和培训，课题组还收集整理了许多环境教育的资料和教材，大力宣传环保。为推进学校环境教育工作的全面开展作出贡献。
2、建立相关的实验基地
课题组根据实际情况，决定以学校的校园、生物园、大渡口家属区和攀枝花苏铁自然保护区作为实验基地，让生物课外科技活动小组的活动得以顺利进行。
3、举办专题讲座。课题组利用课外活动时间组织了一系列的专题讲座。如“资料的收集和整理方法策略”、“研究性课题（自主探索性实验）的选题、设计与实施”、“实验研究报告（论文）的写作方法及要求”、“攀枝花苏铁的生长与繁殖”等。
4、收集环保资料，举办知识竞赛。如攀枝花苏铁知识竞赛、环保知识竞赛等。
5、指导学生开展课外科技实验。如“攀枝花苏铁的种子繁殖，无性繁殖--扦插”、“校园内攀枝花苏铁的人工辅助授粉”、“番茄、白菜、洋葱、莴苣等的常见植物的栽培和管理”、“玫瑰、葡萄的扦插繁殖”、“褐云玛瑙螺、白玉蜗牛等的养殖与管理”、“叶脉书签的制作”、“制作醪糟的原理及实作探索”、“霉菌的作用探索----豆腐乳的制作原理及实作”等。
6、指导学生进行专题调查。由学生结合实际选择自己感兴趣的研究性课题，在教师的指导下进行研究或调查。如“校园环境的调查分析与环保意识的形成”、“攀枝花苏铁自然保护区现状的调查分析与建议”、 “学生视力与视力保护工作的调查”、“米易溶洞考察”等。
7、开展社区环境教育和环境保护实践活动。课外科技活动小组重视和参与环保宣传，组织学生积极参与面向社区的环境监督和宣传教育活动，从小增强环境意识，树立可持续发展观念，并通过他们去影响一个个家庭和社区。如：3月12日植树节带领学生开展植树活动。4月22日世界地球日组织学生参加市环保局组织的废旧电池、白色垃圾的回收和环保宣传活动。6月5日世界环境日到市中心广场参加市教委和市环保局组织的环境教育宣传活动，深受市民欢迎，在社会上产生了广泛的影响。
四、课题研究成果
设计该课题的根本目的是培养学生良好的环保意识和环保技能；丰富了生物学科的教学内容，激发学生学习生物的兴趣和积极性，提高学生对课本知识的运用能力和拓展能力；培养学生热爱家乡、热爱攀枝花的乡土情谊；培养了学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的意识，逐步培养了学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出了创新精神和实践能力的培养，全面落实素质教育；探索出一条切实可行的、操作性强的环境教育的有效途径。通过两年多的研究，我们取得了以下的成果：
1、学生形成了良好的环保意识。通过对环保资料的收集、整理、交流（专题讲座、知识竞赛），既开阔了学生视野，拓展了学生的创新思维，又营造了浓厚的科技、环境教育氛围，激发了学生的环保和创新意识。此外邀请市环保局、攀研院和大学等机构的专家来学校进行环境科学方面的技术指导，交流、作讲座、报告等。每逢此时，学校的多功能演播厅座无虚席，深受学生的欢迎。通过活动的开展，师生环境意识增强，能自觉地从全局利益出发，爱护自己所生活的环境，学生从身边的事做起，人人争做环保小卫士，自觉保护环境，全校基本上杜绝乱扔纸屑、乱到垃圾、乱吐、乱写、乱画等不良行为。爱护公共财物，不攀折树木，不践踏花草，保护和关心我们生活的环境尽量不受污染。校园环境整洁优美，食堂干净卫生，无卫生死角。并且师生均能积极参加旧电池和白色垃圾回收等环保公益活动。师生员工养成的节水节电，爱护学校的一草一木，不用或少用造成环境污染的生活用品，注意收集废旧污染物品的良好习惯，具备了较强的环境参与意识和环境保护意识。
2、丰富了生物学科的教学内容，激发学生学习生物的兴趣和积极性，提高学生对课本知识的运用能力和拓展能力。通过“校园内攀枝花苏铁的人工辅助授粉” 、“攀枝花苏铁的种子繁殖，无性繁殖--扦插”探索性活动的开展，让学生在活动过程中不知不觉理解和掌握了裸子植物的营养繁殖和有性繁殖有关的知识。通过对 “番茄、白菜、洋葱、莴苣等的常见植物的栽培和管理”活动的进行培养了学生耐心细致的观察力，坚韧不拔的毅力和严谨求实的科学态度，同时也理解掌握了绿色开花植物六种器官的组成、植物体的整体性以及合理灌溉、合理施肥的道理和方法。通过“玫瑰、葡萄的扦插繁殖”实验理解绿色开花植物用茎繁殖的原理、过程。通过“褐云玛瑙螺、白玉蜗牛等的养殖与管理”活动的开展，掌握了软体动物的结构特征和生活习性。将学过的有关真菌的知识运用于实验“制作醪糟的原理及实作探索”、“霉菌的作用探索----豆腐乳的制作原理及实作”中。
3、培养了学生热爱家乡、热爱攀枝花的乡土情谊。由不同学生选材、设计和开展的 “校园环境的调查分析与环保意识的形成”、“攀枝花苏铁自然保护区现状的调查分析与建议”、“米易溶洞考察”等研究性活动课题，对朝夕相伴的环境优美的校园的了解，对值得我们攀枝花人自豪的攀枝花苏铁、米易溶洞的进一步了解，激发了学生的热爱家乡、热爱攀枝花的乡土情谊；同时，随着对攀枝花苏铁自然保护区、米易溶洞的环境现状的调查了解，同学们看到一棵棵苏铁被盗挖以后留下的大坑、火烧后留下的一片片灰烬、经过若干年后才能形成的晶莹剔透的钟乳石、石笋被人扳断后留下的“残臂”时，同学们不禁惊呼：“人们啊，停止你惟利是图的双手，保护我们生活的环境，保护我们拥有的资源。”
4、培养了学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的意识，逐步培养了学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出了创新精神和实践能力的培养，充分体现了新课程理念中的倡导学生进行自主探索性（研究性）学习，全面落实素质教育。
5、探索出一条切实可行的、操作性强的环境教育的有效途径。通过课题的实施研究，探索出了一条以生物课外科技活动为载体，结合学科教育和德育教育对环境教育的渗透，培养学生的环保意识。
6、本课题的研究填补了攀枝花地区环境教育与学校学科教育相结合的空白，为环境教育与学校教育的有机结合寻找到一条有效的途径。课题以生物课外科技活动为载体，将数学、物理、化学、生物、地理等学科知识有机地结合在一起，对学生进行环境教育，促进学生环境意识的形成。
7、取得的有关成果和荣誉：集体活动项目“生物课外科技活动与学生的素质培养”获得全国优秀活动表扬奖，“常见植物的栽培和管理”、“褐云玛瑙螺的饲养和管理”分别获得四川省二、三等奖。论文“玫瑰的繁殖方法”获得第十届青少年科技创新活动中获得论文二等奖。在第六届青少年生物和环境科学实践活动评比中，我校开展的“攀枝花苏铁自然保护区现状的调查分析与建议” “校园环境的调查分析与环保意识的形成”分别获得四川省二、三等奖。“我与攀枝花苏铁”科普活动方案获得四川省一等奖。环保课件《生态系统》获得全国绿色学校多媒体课件一等奖。
环保教育培训总结范文6
关键词：新形势；幼儿教师；全面发展
随着社会和家庭对幼儿教育重视程度的日益提高，幼儿教育事业已步人从量的扩展到质的提高的新阶段，以提高教育教学质量为中心的走内涵发展道路成为当前很多幼儿园所追求的办学目标。很多幼儿园都在办园过程中致力于打造特色、发展个性，蒙特梭利幼儿园、双语教育幼儿园、艺术教育幼儿园、体育特色幼儿园等纷纷涌现。各幼儿园都针对幼儿全面发展的需要，结合优秀幼儿教育理论，为儿童积极创设舒适、愉快的学习环境和活动环境，努力促进儿童健康、快乐成长。提升幼儿教育内涵，打造教育特色，提炼教育亮点，离不开幼儿教师的积极参与和创造。面对新形势下幼儿教育的新变化和新趋势，身处教育教学第一线的广大幼儿教师肩负的是历史的使命，接受的是历史的挑战。教师们必须不断加强自身修养，努力提升自身的专业水平，才能适应新形势下幼儿教育发展的需要。为此，从各个方面严格要求自己，努力做到全面发展，才能经得住幼儿教育改革和发展的考验。
一、幼儿教师全面发展的双重需要
1．幼儿教育事业改革和发展的需要。幼儿教育事业改革和发展的核心理念是“以儿童发展为本”。《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”儿童是发展的人，同时又是完整的人，有思想、有个性、有感情，是教育活动的主体，关注幼儿园课堂内外的每一位儿童，关注儿童的情绪和情感，关注儿童的道德生活和人格培养，是幼儿教育事业发展对教师的要求。要将幼儿教育改革理念充分运用到实践中，幼儿教师应该从各个方面严格要求自己。要在实践中积极进行理论学习和科研，勇于开拓创新，及时总结经验。树立以儿童为本的理念，促进儿童个性和谐发展、知情统一、身心健康。为此，教师既要与儿童建立新型的师生关系，又要正确处理新型的教与学的关系，并在人文关怀理念的指引下，努力培养儿童的科学精神、人文精神，培养儿童正确的人生观、价值观、世界观。而这一切，仅仅依赖专业知识是难以做到的。因此，要适应新形势下幼儿教育发展的需要，幼儿教师必须通过及时的教育培训来提高自身的综合素质。
2．幼儿教师自我发展的需要。根据弗洛伊德理论，自我是从人生而具有的本能——本我中分化出来的，并在现实原则的支配下，对本我进行适当的调控和节制。自我发展是对自我进行锤炼和提升，其过程一般包括预设发展目标、规划发展过程、落实发展行动、检验发展成效等四个程序。自我发展的运行要受到一定因素的推动，如工作环境、工作性质、个人志趣、同伴影响等。这些因素基本可以归为两类，即外部动因和内部动因。
从外部动因看，社会发展和时代的进步对教师职业的要求越来越高，教师必须不断进行知识结构的新陈代谢，不断更新观念，加强创新意识的培养，因为新形势下幼儿教育的发展为教师的教育教学提出了较高的要求，教师不再仅仅是教育教学活动的消费者和被动的实施者，而是某种程度上的幼儿园课程和活动的生产者和设计者，同时在将活动设计付诸教学过程中，教师还要以研究者、观察者儿童的朋友等身份实践自己的教学设想，创造性地构建开放的、有助于师生合作及儿童独立探究的学习情境，帮助儿童去探究、发现、建构知识，而不是包办代替。
从内部动因看，教师要将自身内在的学科知识转化为课堂情境中受教育者所能接受的知识体系，并非简单的移植才可以完成的，而需要教师在外界因素的影响和他人的指导下，经过较长时间的自我悟性和经验的积累，逐渐掌握教学的基本技能，不断探索教育教学规律，能够从受教育者的身心发展特点出发，找准受教育者的学习兴趣点，最大可能地为受教育者提供学习支持和服务。从这一角度考量，优秀的教师应该具有像科学家一样的探索和钻研精神，能用理性的目光审视前人的知识，以及自己的教学方法和课堂组织及管理方式，并根据整体的需要及时调整自己，创新自身的工作模式和教学技能，逐渐成长为学者型、专家型的幼儿教师。
二、面对幼儿教育事业的新发展，幼儿教师要积极进取、全面提升
新形势下的幼儿教育事业给幼儿教师带来了严峻的挑战，要求幼儿教师在活动目标、活动结构、教育内容、活动过程、活动评价等方面改变甚至需要悖逆传统的教育模式和思想，从全新的角度审视传统教育观和当前的教育理念，进行理性的思考和甄别，并作出抉择。当幼儿教育的新理念指导教师要着眼于儿童全面素质的培养，要注重活动内容与儿童生活实际、社会发展现状相联系，要与儿童平等交往、共同对话，要用发展的观点看待儿童的成长、用期许的眼光宽容儿童的失败时，很多幼儿教师往往无所适从。新形势下幼儿教育倡导的教育理念和思想无疑警示着他们：全身心地投入，全方位的提升，才能适应当代幼儿教育带来的挑战。
1．育人者先育己。传道之人，必须闻道在先。新形势下教师所需传的“道”具有综合性、全面性、发展性、选择性等特点，因为教师所“育”之人必须能够在复杂多样的社会找准自己的立足点和发展方向，同时又充分具备现代人的各种素养：良好的身体和心理素质，有关爱心，有环保意识，具备创新精神和创造能力，人际关系和谐等。为此，幼儿教师首先要加强自身的道德修养，以身立教、为人师表，以此来影响儿童、感染儿童，做到“其身正，不令而行”。要热爱教育事业，关心、爱护儿童，在人格上要与儿童平等相待、以诚相见，力争做儿童的知心人和朋友。其次要有渊博的知识。成为一名好教师的基本条件之一就是有比较渊博的知识。这里的“渊博”不是指学富五车，而是要求教师能够知识广博、视野开阔。新形势下的幼儿教育内容体系与传统教育有较大的差别，教师自身专一的学科知识体系在幼儿教育面前将会苍白无力。只有拥有宽厚的知识才能全面、科学的设计各类活动和教育内容。再次要有较强的专业技能。随着越来越多的非师范毕业生走上教育教学岗位，恶补专业技能成为很多幼儿园和师训机构的首要选择。毕竟，幼儿教师工作专业化程度较强、工作对象复杂、工作过程烦琐，没有较好的专业素养，将无法很好地驾驭幼儿教育活动和妥善处理教育教学过程中的各种事件。
2．做教育的有心人。教育是一项神圣的事业，教师肩负的是神圣的使命。所谓“十年树木，百年树人”，教师应该深刻领会这句话的真谛，幼儿教师更应如此。毕竟每个人在走上社会之前，命运都紧紧地被握在教师的手里。教师的任何言行和举措都很有可能在儿童心中留下印迹，并对他今后的人生道路产生重要影响。因此，幼儿教师在走上工作岗位的时候，要时刻准备着做教育的有心人。
第一，学会关注。在幼儿园内外的教育教学中，在与儿童、同事交往中，教师要密切留心周遭出现的所有现象、事件，关注幼儿园内外的一切，并以教育日志的形式记录下来。全班儿童有没有参与到教育教学过程中?儿童对教师的教学行为和日常行为有哪些方面的语言和动作反应?生生关系、师生关系是否融洽?课内外教育教学事件是如何发生的，结果怎样?等等诸如此类的现象都需要日积月累。
第二，学会反思。反思是对旧有行为及现象的回忆、评价和判断，并作出合理的结论，是一种教师学会自我意识、自我知觉、自我调整的心理品质。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。学会反思，教师将能从经验和教育现象的比较中获得提升，推动教师自我发展的进程。
第三，学会研究。幼儿教师应当是细心的研究者，研究教育教学过程中的各种现象和问题，研究他面对的对象——儿童。幼儿教师研究的目的不是为了充实和丰富学术理论领域，而是为了使研究的内容能在实践中得到更好地运用，使儿童能更好地适应时展的需要，使之有较强的适应能力和自立性、坚韧性、建设性等现代人必备的品质。
3．做园本课程的开发者。传统教学模式中，教师是课程教学的机械的执行者。教师只按照专家编制好的课程内容和教学履行好自己的教学任务，将教材上的内容照本宣科地传授给儿童就可以了。新形势下的幼儿教育改革打破了这种固定化的教学形式，要求教师能发挥自身的主观能动性和创造才能，积极参与园本课程的开发和研究。一方面，幼儿园应充分发挥图书室、活动室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村等各种社会资源以及丰富的自然资源，努力开发信息化课程资源；另一方面，幼儿教师要积极配合幼儿园的各种举措，开发并合理利用园内外各种课程资源，丰富园本课程的种类和内容，真正将因材施教落到实处。这说明，幼儿教师不应仅仅成为课程和活动实施的执行者，而要积极参与到课程开发中，积极发挥自身的主导作用，能根据所在地区、幼儿园乃至班级的实际，努力挖掘可用的教育资源，通过一定阶段的研究和加工，形成系统的课程体系，并应用到日常的教育教学过程中。
4．能随时进行角色的转换。传统教学观念中，教师主要肩负的是传道、授业、解惑的重任，在教育教学中处于中心地位，是儿童眼中的绝对知识权威。而且教师在传授给儿童知识过程中也始终高高在上，是课堂上的巨人。在应试教育体制下，教师迫于各种压力，往往以挑剔的目光对待儿童。新形势下的幼儿教育理念强调，教师应尊重儿童的人格，关注个体差异，满足不同儿童的学习需求，使每个儿童都能得到充分的发展。因此，新形势下的幼儿教师应学会角色的转换。教师应甘当儿童知识建构过程的引导者、支持者、参与者，学会倾听、学会商讨、学会欣赏，做儿童的知心朋友，在师生和生生共同学习、探究、交往中随时进行角色的转换。也就是说，幼儿教师除了充当完成自身需要具备的教育工作者应有的角色外，还应该是家长、心理学家、导演、同伴、听众等，让儿童在获得知识、摆脱迷茫和困惑的同时，进行情绪和情感的锻炼和培养。
5．有健康的体魄。健康的体魄是做好本职工作的重要保证。可以想象，一名身体健康活力四射的教师会给课堂带来一种朝气蓬勃充满活力的气氛；而一名体弱多病的教师站在讲台上，课堂就会沉闷压抑，教师有气无力的讲解会影响儿童的情绪，更会影响教学质量，教师自身的发展更无从谈起。健康的体魄是全面发展的重要保障。
三、幼儿教师全面发展的基本途径
成人全面发展的主要途径即继续教育。其中又分为两种形式：教育培训和自我教育。教育培训是通过某类机构或组织采用一定的形式对成人进行的教育，自我教育是成人的自觉学习行为。对于幼儿教师来说，要想在短时间内实现角色的转换，尽快适应岗位工作，最好的捷径就是进行继续教育。
1．积极参加各级各类教育培训。当前对教师进行教育培训的实施者主要是高等院校、教育管理部门、师训机构、学校四类。见习期内的幼儿教师需要参加的是人职培训，有一定工作经验的幼儿教师需要参加专业提升培训。入职培训是对幼儿教师、尤其是非师范类幼儿教师的启蒙教育，对教师今后的专业化发展能产生重要的牵引作用。人职教育运行合理且具备一定的科学性，势必会有效推动幼儿教师角色定位的进程。幼儿教师通过入职教育，可以初步确定自己的职业定向和后期的个人专业发展规划，立志做到：“一年成人，三年成才，五年成师，十年成名。”显而易见，幼儿教师要想功成名就，并非一朝一夕可以成功的，而是要准备接受长期的考验和挑战。因此，幼儿教师要成为学科骨干，成为名师，还需要经常性地接受专业提升培训。现在的幼儿教师基本具备中等教育以上的学历，专业知识丰富。但这并不意味着他在教育教学岗位就有较强的专业能力，毕竟知识和能力并不是成正比的。教师要想顺利地将学科知识传授给儿童，还需要定期参加各级各类专业提升培训，努力提高语言表达能力、课堂组织和管理能力、课堂观察能力、教育科研能力、多媒体运用能力等。教学是一门技术，更是一门艺术，简单的教材教法已经不能适应当前新形势下的教育教学需要。
2．树立终身教育理念，不断加强自我修养。如果把幼儿教师参加教育培训定为“外因”，那自我教育就属于“内因”。按照辩证法的观点，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展条件，外因通过内因起作用。幼儿教师在成长过程中，教育培训肯定会对他产生积极的影响和作用，但这种影响和作用是有限的，不具备决定性，真正起决定性作用的还是教师的自我培养和提高。在这里，教师的自我教育又分为两种形式：从外延上看是量的积累，如读书、向他人学习、与他人进行研讨和交流；从内涵上看是质的提高，如自我教育意识、自我评价、自我强化等。无论是量的积累，还是质的提高，对幼儿教师的专业发展来说都至关重要，而且两个方面都要不断推进，才能在专业发展道路上发挥作用。忽视量的积累，那么所谓的质就是空虚的，缺乏自足点；忽视质的提高，那么前期所积累的量就只能是摆设，不能产生实质性的作用。为此，幼儿教师在加强自我修养的途径选择上，除了自我教育、自我发展，还要虚心向老教师请教。尽管幼儿教师上岗前大多参加了入职培训，但这些培训至多是教师的入门教育，对教师起到的是引导作用，而在实际工作中，幼儿教育教学事件存在较强的复杂性和不可预见性，一些教师由于经验不足，有时会在这些事件面前手足无措。因此，学习老教师的教育教学经验，学习她们处理教育教学事件的方法，不断提升教育教学能力，无疑有助于促进自身的全面发展。
