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革命传统教育内容范文1
一、领导重视，统一部署
接到教育局“关于广泛开展‘网上祭英烈’活动的通知”后，学校领导和少先队大队部非常重视该活动，于当天下午拟写了“关于广泛开展‘网上祭英烈’活动的通知”，及时召开师生大会，就“网上祭英烈”活动做了安排部署。
二、形式新颖，内容丰富。
1、统一组织“网上祭英烈”公祭活动。
全体少先队员在校少先队的组织下登陆了江门文明网，通过献花、鞠躬、留言等网络方式向为民族复兴、国家富强而英勇献身的民族英烈致敬，表达追思缅怀之情，使学生受到爱国主义和革命传统教育。有的同学在“网上祭先烈”活动中写到：我是一名少先队员,今天我进入了中国文明网,看到全国的小朋友们用“网上祭先烈”的形式发表了清明节感言。看了后,我很激动,你们用自己宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活,我们要继承你们的遗志，好好学习，天天向上，为了祖国蒸蒸日上!为了祖国繁荣富强，接过先辈的旗帜，迎接明天的灿烂辉煌! 这样的追悼形式吸引了不少同学的参与，参与的同学都表达了自己对革命先烈的敬意和思念，意义深远。本次网上祭英烈活动，我校共参与师生人数为628人。
2、以主题班队会等形式组织“网上祭英烈”活动。
在清明前夕各班开展形式多样的“革命传统教育”活动，目的是让学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。同时，还开展了清明节祭先烈征文活动活动;4—6年级每班上交5篇质量优等的征文，在清明节3天的假期里，让学生参与地方特色的寻根祭祖活动中，感受传统文化魅力。
3、组织祭英烈活动。
我校少先队于3月28日下午2:30，五年级全体师生到东湖公园英雄山上烈士墓进行“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”活动。预计活动将收到了良好的教育效果，使全体少先队员更好的缅怀革命先烈，传承革命精神，受到了深刻的爱国主义、集体主义、革命传统教育。
革命传统教育内容范文2
一、德育教育中历史教师的素质和自我提升
1. 历史教师要具备哪些素质，才能更好地在历史教学中落实德育教育呢？我认为首先必须一要有心，对教学渗透德育要有心；二要有德，历史教师必须自己要有德，只有有德的老师，才能培养出有德的学生；三要有能，即具有较强的语言、文字表达能力，因材施教，具有娴熟的教学技能。有心、有德、有能构成历史教师整体素质，缺一不可。
2. 对照历史教师的素质如何自我提升呢？我认为应从以下方面加以重视。一是强化教师意识。二是加强理论学习、加强知识积累。三是积极投身教育实践。只有这样，才可能在渗透德育中不断启迪学生心智，碰撞出思想的火花。只有在教育实践中不断认识、不断提高、不断完善，教师才能从里到外不断升华。
二、德育教育中历史教师要教的内容
1. 中华民族传统的美德教育。中华民族传统美德中的忠心报国、把国家和民族利益放在至高无上位置的范例在中学历史教育中很多，如南宋岳飞从青少年起就有“精忠报国”之志，终成我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册；戚继光组织“戚家军”英勇抗倭，并赋诗明志“封侯非我愿，但原海波平”，把民族利益放在首位等，他们所展示的就是这样一种美德。
2. 先烈革命的传统教育。“忘记过去就意味着背叛”。我们应该牢记中华民族近代的屈辱史，不忘国耻。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来的侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋战的精神和业绩，使学生知道今天幸福生活来之不易，这是极好的革命传统教育。
3. 结合乡土历史有选择的教学。乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。从这几年的历史教育来看，学生对乡土历史有一种特殊的亲切感。对乡土历史中涌现的革命先烈、英雄人物尤感兴趣。
三、历史教师如何进行德育教育
1. 教材内容中很多爱国主义教育的素材加以运用。如教材对林祥谦英勇就义的描写，“敌人用刀砍他，让他下令复工，他视死如归。没有总工会的命令，工是不能复的。”林祥谦的革命精神，使学生受到生动的革命传统教育，激发了他们为祖国献身的革命精神。
2. 不同类型素材可以运用不同的教学方法。如直观教学，即通过教具的使用，可以把祖国的大好河山、英雄的人物、壮阔历史场面再现出来，是进行思想教育的最好方法。
革命传统教育内容范文3
因本次“网上缅怀革命先烈、网上祭英烈”活动对学生继承革命优良光荣传统有重大的教育意义,所以学校领导给予了高度重视和支持。一起来看看清明节网上缅怀革命先烈活动总结范文5篇，欢迎查阅!
清明节网上缅怀革命先烈活动总结1
清明时节，我校充分利用校园广播站，积极宣传“祭英烈”的重要意义，营造出了一个“感怀清明追忆先烈”的良好氛围。学生们在活动中表达对革命先烈的崇高敬意，抒发对党的无限深情，进一步坚定了永远跟党走的意志。也激发同学们的爱国热情，勿忘光荣的革命传统，同时激发同学们的学习热情，继承先烈们的革命遗志，努力成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
此次活动使早已远离战争、身处和平的同学们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。作为当代青少年更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。“网上祭英烈、共铸中华魂”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
清明节网上缅怀革命先烈活动总结2
在活动中，同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。他们纷纷表示不能让烈士们的鲜血白流，要向英烈们学习，沿着先烈足迹，接过先烈手中的接力棒，继承先烈的遗志，勤奋学习，奋勇拼搏，勇敢地挑起建设祖国的历史重担，为使中华民族傲然立于世界之林而贡献自己的力量。
本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，虽然已经告一段落，但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。此次活动使早已远离战争、身处和平的同学们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。当代少年更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。“网上祭英烈、共铸中华魂”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
清明节网上缅怀革命先烈活动总结3
为充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，生动形象地进行“中国梦”学习教育，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材，清明节之际，我校积极响应中央、省文明办《关于开展“网上祭英烈”活动的通知》精神，组织全体少先队员开展了“网上祭英烈”活动。
一、领导重视，统一部署。
学校接到《关于开展“网上祭英烈”活动的通知》后，领导非常重视该活动，制定了活动方案，统一部署，广泛动员，发挥少先队的组织优势，要求各中队辅导员提高认识，组织全体少先队员积极参加活动，保证了活动的顺利进行。
二、形式新颖，内容丰富。
这次活动的一个特点就是把网络引入活动中，富有一定的新意。队员们可以接触到大量的信息，活动内容丰富多彩。如：上网搜集信息，宣传英烈事迹;访问中国赣州网、中国文明网等相关网站，进行网上签名寄语活动;学生代表参加缅怀烈士扫墓活动;利用红领巾广播站宣传英雄人物的事迹。
三、效果明显，意义深远。
这次活动是一次震撼心灵的爱国主义教育和革命传统教育，它带给全体队员的影响是深刻而又长久的。此次活动使早已远离战争、身处和平的孩子们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。当代少年儿童更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。“网上祭英烈”活动使每名队员更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
通过开展此次“网上祭英烈”活动，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，对我校全体队员进行爱国主义教育和忆苦思甜教育，让革命烈士的精神激励广大少年儿童珍惜当前，奋发图强。同时倡导网络祭祀、文明祭祀的新理念。
清明节网上缅怀革命先烈活动总结4
因本次“网上缅怀革命先烈、网上祭英烈”活动对学生继承革命优良光荣传统有重大的教育意义,所以学校领导给予了高度重视和支持。
首先，在第6周的升旗仪式上，校少先队向全校师生发起了“缅怀革命先烈、网上祭英烈”的倡议，六年级的刘瑞情同学在操场发表了关于清明节的精彩演讲。
接着，因为学校网络条件有限，学校分批发动学生参加了“网上祭英烈”活动，有条件的同学还将活动延伸到了家里，本次活动有3-6年级的同学积极参与，投票参与人数大概统计为600票左右。
这次活动，使全体少先队员更好地缅怀革命先烈，传承革命精神，受到了深刻的爱国主义、集体主义、革命传统教育。我们也希望通过这样的活动，使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，努力学习，坚定保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
清明节网上缅怀革命先烈活动总结5
清明节是我国的重要传统节日，是对学生进行革命传统教育和传统美德教育的有效手段。沛县五段镇大四段小学根据按照中央文明办要求和省、市文明委年度工作部署，县文明办、县教育局、团县委、县妇联、县关工委等部门关于清明期间开展《万名青少年凭吊革命先烈系列活动的通知》，积极制定活动方案，以“网上祭英烈”为教育主题，并结合学校实际，开展了一系列教育活动，收到了良好的成效。
1、学校成立了“网上祭英烈”宣传发动小组，一是利用升旗仪式，以国旗下讲话的形式对学生介绍了关于清明节的来历、有关先烈的事迹介绍等，号召大家向先烈们学习。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。二是利用黑板报校园广播，班会等认真组织、积极宣传，取得了较好的效果。
2、利用课余时间对全校师生如何进行网上祭扫进行专项培训。为本次活动的顺利开展提供了技术性的支持。组织全校师生到学校微机室，登陆中国文明网进入活动主页，进行网上献花、网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等活动。以“网上祭英烈”互动平台，进行发表祭奠感言、开展网络访谈。参与学生达426人次，评选出优秀感言20条。活动倡导了网络祭祀、文明祭祀的新理念。
3、搜集有关革命先烈、英模人物的事迹材料，举行追忆历史、缅怀先烈、讲述我最尊敬的英雄人物的故事为主要内容的主题班会。通过革命故事搜集及主题班会弘扬了民族精神，激励了广大学生，珍惜当前，奋发图强的斗志。
4、阅读中国革命历史及英烈事迹的书籍，记好读书笔记，写好心得体会。
5、结合感恩教育，积极组织的“学习革命英烈”征文比赛活动。通过追思先人的养育恩情、弘扬先贤的精神品质、讴歌先烈的丰功伟绩和崇高精神，表达对先人、先贤、先烈的深切怀念和无限哀思，在学校中开展了祭文征集活动。此次活动，极大地增强了学生进取心，进一步规范了学生养成习惯教育。
通过开展网上祭英烈活动，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，对全校青少年进行爱国主义教育和忆苦思甜教育，让革命烈士的精神激励广大青少年珍惜当前，奋发图强。同时倡导网络祭祀、文明祭祀的新理念。活动取得预期效果。
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革命传统教育内容范文4
铜像纪念园，作为一个专题型的纪念馆，始终按照博物馆纪念馆的性质，围绕工作任务，最大化的发挥了博物馆纪念馆的教育作用，努力建设我们的精神家园，为博物馆纪念馆致力于和谐谱写了新的篇章。
一、共建共享，建设精神家园
精神家园，是一个民族的文化依托和归宿，反映了一个民族经过漫长的历史积淀所传承下来的特有的传统、习惯、精神、心理、情感等。中华文化博大精深、源远流长，在世界文化之林独树一帜，千百年来一直成为中华民族共同的文化根基和精神家园。
博物馆纪念馆作为公益性文化场所，是社会民众的公共大学。知识经济社会里，特别是在今天的中国，广大民众对于知识的渴求比历史上任何一个时代都要强烈。作为文化交流窗口的博物馆纪念馆，自然而然地担负起了教育的职能。在物质生活十分富裕的今天，追求精神世界、精神生活，便成了人们的理想境界。因此，建设精神家园，不仅是时代的要求，更是人们努力追求的、共同享有的最高境界。
铜像纪念园，是学习思想，接受革命传统教育的圣地，是我们的精神家园。
博物馆纪念馆历来被称为“立体的教科书”“学生的第二课堂”，在对学生进行课外教育方面，发挥着不可替代的作用。作为全国百个爱国主义教育示范基地之一，铜像纪念园始终坚持视民众的教育为己任，树立“以人为本”的教育理念，充分发挥了博物馆纪念馆的教育职能。为增强教育的实效性，我们坚持以“共建”为载体，以“共享”为目标，充分利用博物馆纪念馆的资源和阵地作用，把利用博物馆纪念馆开展教学活动纳入中小学生教育体系方面的长效机制。多年来，铜像纪念园相继与部分大专院校和周边的中小学校签订了“馆校联谊 共建爱教基地”协议，并组织签约单位开展参观活动，开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育。
在我们的精神家园里，采取“请进来”的方式。为了更好地建设爱国主义教育基地，为了将学生的“第二课堂”融入第一课堂中，利用学生队日活动、思想品德课和一些特别的节日，适时地组织机关、企事业单位、社会团体、学生等入园进行参观，并针对不同的对象，制定不同的讲解词；通过举办一些有教育意义的活动，让他们了解历史，尊重历史，接受教育。
在我们的精神家园里，本着“走出去”的理念。为了避免特殊的、专一的书本知识带给他们的枯燥和乏味，为了增添他们的学习趣味，为了丰富他们的生活，我们不定期地走进校园、走进社区，通过讲故事、教唱革命歌曲和其他互动活动，送文化进校园、进社区，让他们更进一步了解了的生平思想，接受了革命传统教育，使博物馆纪念馆这本“立体教科书”真正成为了学生的“第二课堂”。为了加大对弱势群体的保护力度，让残疾学生享有和正常孩子同等的教育，我们走进特教学校，因材施教，不断开展一些有利于身心健康的、有教育意义的活动。
二、服务社会，构建和谐精神家园
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。建设和谐家园，是新时期建设和谐社会的根本需要。
对于博物馆纪念馆而言，是指建设和谐的精神家园，其责任就是“为社会及其发展服务”，使博物馆纪念馆与观众之间相和谐；使博物馆纪念馆事业与社会进步相统一；使博物馆纪念馆社会效益最大化。同时，博物馆纪念馆应积极与其他组织机构开展合作，博物馆纪念馆之间的合作应向深度发展；要积极争取全社会支持与参与，彼此形成良好的互动态势，让更多的民众分享博物馆纪念馆文化。服务民众是博物馆纪念馆的天职，如果不主动融入社会、拉近与公众的距离、增强博物馆纪念馆的亲和力，博物馆纪念馆就难以成为社会公众精神文化生活中不可或缺的组成部分，博物馆纪念馆自身也不可能获得生存和发展的广阔空间。博物馆纪念馆在社会服务的道路上不断探索，越来越深刻地融入到社会生活之中，以更加积极的姿态关注社会、服务社会。
博物馆纪念馆服务社会的关键，就是为社会提供教育场地。博物馆纪念馆不仅具有收藏、保护历史文化遗产的职能，更多的是通过博物馆纪念馆收藏开展社会教育，进行文化传播。免费开放吸引更多的公众走进博物馆纪念馆，使博物馆纪念馆成为大众启迪智慧、陶冶情操、欣赏艺术、文化休闲的理想场所，成为普及科学文化知识，开展爱国主义和革命传统教育的重要阵地。铜像纪念园被纳入我国第一批免费开放单位之列，免费开放后，观众数量剧增，观众结构也发生了很大的变化，相应地，博物馆纪念馆不仅为低收入群体、农民工、老人、儿童等弱势群体和其他不同阶层提供了一个接受文化教育的场地，也为城镇居民提供了一个休闲场所，为社会公众构建了一个健康、和谐的家园。
革命传统教育内容范文5
一、渲染历史背景，走近文本
革命历史题材类的课文，无论是从叙述的历史事件来说，还是从文章的词句表达、叙述方式来说，都或多或少地烙上了时代的印记。现在的小学生因为生活在和平、相对优越的条件下，对于中国百年来革命历程，知之甚少；对于革命先辈为何要作出如此多的牺牲，进行艰苦卓绝的斗争难以理解。因此我们在进行这类课文的教学之前，要帮助学生充分了解文章所处的真实社会环境和时代背景，进行必要的历史知识铺垫，拉近学生与文本之间的距离，使学生“披文以入情”、“入境始与亲”，以利于学生正确领会课文的精神实质。
二、把握价值取向，尊重文本
新的时代，我们注重从人文角度去剖析教材，对文本的解读已经有了多样性，形成了不同的观点。然而，革命历史题材课文有着较明确的价值取向，最好不要作多元解读，不能因为时代感的要求，随意改变教材编排意图，随意解读革命传统课文。革命传统题材课文记叙的是历史真实的事件，表现的是历史真实的人物，具有一定的核心价值。教学时，教师必须注意准确把握它们的核心人文内涵，做到不误导、不偏移，并通过精心的教学设计将其放大。我认为，对革命历史题材课文核心人文内涵的尊重，是教学此类课文必须守住的底线。
王二小的事迹流传了很多年，他代表着那个时代中华民族的抗日精神。我们在教学中就不应该用现代的思想观念去审视那个民族处于生死存亡的特殊年代。有的教师认为让一个孩子去为八路军放哨最后被日军杀死有些不人道，与现行实施的《未成年人保护法》相悖。但是在中，又有多少未成年人走上战场，如我们耳熟能详的抗日小英雄——送“鸡毛信”的海娃、小侦察员嘎子、智勇斗鬼子的雨来等等。他们承担起本不该属于他们的责任，而王二小只是他们中的一员，一个典型的代表。在当时严峻的抗敌形势下，王二小把个人生死置之度外，机智勇敢，不怕牺牲是一种迫不得已的斗争需要，更是王二小英雄壮举的真正内核。因此，我们必须用历史的眼光去观照文本，去正视人物。
革命历史题材课文的教学，我们必须依托文本，尊重历史，对其中的价值取向作出准确的把握，对学生进行有效的引导，才能让学生受到情感的熏陶和价值观的浸染。
三、立足语言文字，深入文本
小学语命历史类教材，大多取材于重大的革命历史事件，或革命历程中涌现的可歌可泣的革命英雄人物。不论革命历史故事离我们有多远，它都离不开鲜活丰满的人物形象，也往往通过细节化的外貌、言行、神态、心理描写来展现人物的思想性格。这类课文的教学，我们要引导学生在细读文本的基础上，抓住一些对理解内容、感悟形象起重要作用的重点字、词、句，进行品读与训练，实现与文本的亲密接触和有效对话，体验其中的思想感情，感知历史，感悟人物。把革命传统教育渗透到语言文字的训练中，达到二者的自然融合。
如在教学《金色的鱼钩》时，我们可以从老班长“坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”这样一个细节入手，抓住句子里的几个动词，体会老班长咽下草根和鱼刺时的痛苦，感受他把鱼留给战士而自己吃鱼骨的高贵品质。再比如，老班长临死前说的一段话——“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”这段话中虽然只有简短的四句，但却饱含了老班长对战士的怜惜与鼓励，对没完成党的任务的歉疚与不安。课文中像这样的细节描写还有很多，我们可以找出来引领学生多角度、多侧面地去感受“老班长”的崇高精神，从中收获感动，得到教育。
在革命历史故事的教学中，我们如果能立足语言文字，深入到文本中找到触及学生心灵的东西，就能让他们真正走进文本，感受革命路程的艰苦卓绝，人性的光辉和品格的伟大。革命历史类教材教学的关键，在于通过师生与文本的对话，引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美，同时渗透革命传统教育，促进学生人文素养的提升。
四、开展综合学习，丰厚文本
“课文只是一个例子”，我们要以革命历史文本为一个“点”，引出更多的“线”或“面”。作为语文教师，我们可以在革命历史故事教学的基础上，激发学生走进历史的兴趣，以教材为引子，自发了解相关历史。进一步开发和利用文本，带领学生开展丰富的语文综合性学习活动。
革命传统教育内容范文6
依据学校工作计划，以“三个代表”重要思想为指导，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。提倡“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”，帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存．学会做人”。 加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。
二、班级基本情况
本班共有56名学生，其中有男生29人，女生27人。
主要工作及要求
(一)加强和改进少先队员思想道德建设。
坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。
组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。根据书香校园的活动要求，扎实开展人文教育。做到“熏陶感情，背诵精华，保护好奇，引导个性”；让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。
（二）建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1、增强少先队文化的感染力，，教育少先队员坚持穿整洁的校服、佩戴红领巾和校徽。
2、班级文化建设，使教室文化新颖生动，并具有价值的教育意义。走廊文化以折三角为基本组成元素，建设班级的走廊文化。
（三）坚持不懈地做好各项常规工作。
重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。通过定期开展主题队会活动，使得队员们拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的行为习惯。
（四）开展丰富多彩的少先队主题教育活动。
1、开展少先队员光荣感教育。以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
2、做实“手拉手”互助活动。立足于联谊校，从学习，生活等各方面，互相帮助，共同进步，适时开展互访活动，相互了解和体验对方学生的学习、生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养乐观向上、助人为乐的品格，增强社会实践能力，使队员开眼界，有比较，惜今朝。
3、以体验教育为基本途径，关爱孤残、外来儿童、孤寡老人。培养队员有责任感，有爱心，从爱同学，爱老师，爱父母等最基本的爱的教育入手，升华到爱学校、爱家乡，爱祖国。
4、应时开展传统节日文化主题活动。活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的启迪。
四、常规工作要点
九月份
1、制定少先队中队工作计划。
2、高质量完成班级文化建设（后黑板），走廊文化建设。
3、开展常规教育、庆教师节、迎中秋、庆国庆主题队会，并上交材料。
4、开展以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的推普周相关活动。
5、围绕中秋节、国庆六十一周年纪念活动，开展“手抄报”、“征文”作品评比活动。
十月份：
1、庆国庆“手抄报”、“征文”作品评比。
2、九九重阳节，推选优秀队员参加敬老活动。
3、围绕安全主题，开展安全教育主题队会，提高队员自身的安全意识。
4、开展亲子趣味运动项目运动会。
十一月份：
11日“自觉排队日”，开展主题队会，并向家人、朋友宣传；推选优秀队员参加“维护、宣传公共秩序”社会实践活动。
十二月份：
1、在队员中广泛开展“手拉手互助”活动，让优秀学生与后进生结对，成立互助小组，培养团结同学、爱护集体、关心他人的良好品德。
3、开展好冬季跑操。
3、学会感恩，回报社会，推选优秀队员走进社区，维护、宣传公共卫生社会实践活动。
4、庆元旦活动，开展传统节日文化主题队会，并开展文艺汇演。
元月份：
