前言：中文期刊网精心挑选了最有趣的一件事作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
最有趣的一件事作文范文1
赵千豪 五年级
今年大年初一,我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶回老家串亲戚.
很快,我们就到了老家.我一下车就飞快地冲进了家门.后又在老家的小超市里买来了一大堆的炮.我抱着炮像离弦的箭一样跑到了小河边,小河边的空气是那么清新,天空是那么晴朗,河里的水清澈见底.我马上掏出一个小地雷,之后我先在地上挖出一个坑,把小地雷放在了里面,我小心翼翼地点燃了小地雷的引线,然后就听见中??甑南焐?我立马又抓了一把土撒在了小地雷上,只听啪的一声,地上炸出一个好深的坑,旁边的小石子也被炸上了天,落下来的时候就像下石头雨,在赶紧东躲,就害怕被石头砸到.然后,我又拿起了一个拳头大的大的大鱼雷,我把鱼雷扔进了水里,顿时水花四溅,有的高达六七米,把我淋的像落汤鸡一样.
在鞭炮声中我度过了一个高兴的大年初一!
最有趣的一件事作文范文2
寒假妈妈给我报了很多补习班有、英语班、数学班、还有作文班，有趣的一件事就在我作文发生了。
有一天，作文班和往常一样又到了玩游戏时间了，老师说：“今天我们玩争椅子游戏大家异口同声的说：好”，分组赛后，八个小组的冠军参加了决赛。鼓声响起，选手们围着椅子小跑起来。看，他们有的绷脸，有的瞪眼，有的念念有词，有的屏息凝视。最有趣的是方宇，他一脸猴相，那一对“猴抓”拱在胸前，一会儿抓脑袋，一会儿挠腮帮，贼眉鼠眼的，不知又在“算计”谁呢？鼓声停落，选手个个争到椅子，方宇却慢了半拍，屁股只挨着个椅子边儿，被人挤，结结实实地摔了个“仰八叉”他“哎呦”一声，逗得全班同学哄堂大笑，连一向严肃的王老师也笑了。方宇红着脸，捂着屁股下了“台”。
椅子一把把拿掉，选手一个个淘汰，最后，只剩下孙明哲，李晨和那把唯一的椅子。扣人心冠亚决战即将打响，孙明哲双手合十，正暗暗祈求老天的保佑；李晨，跷着二郎腿，悠闲地坐在椅子上，似乎已胜券在握。“咚咚咚”……鼓声又起，观众们一个个屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着他俩教室里静静的，鼓声时而高、时而低、时而缓、时而急。终于冠军出来了是孙明哲坐上了冠军宝座。
这件事，真有趣！
湖北鄂州鄂城区新民街小学六年级:杨箫
最有趣的一件事作文范文3
关键词：仔细观察；相机诱导；融入感情
语文教学要提高学生的阅读和写作能力，首先就要学好、运用好语言文字。那么，语文课堂教学中如何对学生进行语言文字的训练，让学生作文妙笔生花呢？
一、开展有趣的课外活动，创设写作环境进行语言文字训练
要让学生“作文有米可炊”，教师要有目的地组织学生到社会上、到大自然中开展有意义的、有趣的活动，让学生“下马观花”，仔细观察。这样既能培养观察能力，又能训练他们学会寻找，选取精彩镜头，捕捉作文素材，让他们在书面表达的实践中进行语言文字的训练。例如，教学《桂花雨》一文，我便组织学生参观了浦城的五一三大街两旁的桂花树，参观江滨公园的桂花树，为学生创设写作环境。参观时，我首先明确提出观察要求：一要看看桂花树美在什么地方，桂花的颜色有几种；二要注意观察顺序；三要注意观看桂花的人多的热闹场面。参观之后，对学生进行口语表述训练。我联系《桂花雨》一文，以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，表达对亲人和美好生活的眷恋，那么，你们今天看到桂花树上开满一串串红红的桂花，闻到了桂花香，有什么感想？让我们赶紧写写吧！这样进行语言文字训练，学生很快写出了《家乡的桂花》的作文，表达了学生热爱家乡的思想感情。
二、编写儿歌、绕口令，在愉快情景中进行语言文字训练
“兴趣是最好的老师。”为了加强对学生语言文字的训练，促进其创造性思维的活跃与发展，我在课堂上开展了一些有趣味的活动。
1.编儿歌
为了启发低中年级学生对识字的兴趣，可以编识字儿歌。例如，聪明的“聪”字，我让学生猜谜语：“上面毛，下边毛，中间一个黑葡萄。这是什么字？”学生异口同声地回答：“是‘聪’字。”那么，怎么记住“聪”字呢？一位同学马上站起说：“我是这样记的：左边‘耳’，右边头上两只‘眼’，中间是‘口’，下面‘心’字底，就是聪明的‘聪’字。”我马上让学生写成《“聪”字真有趣》的短文，这样让学生既学了生字，又写了作文。
2.绕口令
针对学生喜欢绕口令的特点，我提问学生：“天津的‘津’和北京的‘京’，前鼻音和后鼻音你们能分清吗？”学生有的摇摇头。于是，我对学生说：“你们一定喜欢听绕口令吧！老师编了“天津和北京”的绕口令读给大家听：小明把天津读成天京，小茵把北京读成北津。柴老师来正音：天津的津是前鼻音，北京的京是后鼻音。天津和北京，津京两个音。小明和小茵，你们要分清。”学生听了非常高兴，并把绕口令记下来写成片段作文，加强了语言文字的训练。
三、编童话故事，让学生在快乐有趣中进行语言文字训练
童话有着无穷的魅力，能吸引学生去阅读、去欣赏。为了加强语言文字的训练，我让学生编写有趣、有意义的童话故事。例如，小花猫与泥鳅、机智勇敢的小马、聪明的青蛙等。只有编出趣味的童话故事，才能吸引读者的眼球。我通过引导启发，让学生动笔，进行语言文字的训练，写了不少童话故事。例如，一位学生编写了“小花猫和泥鳅”，这篇童话选材新颖、有趣，编写了小花猫希希要吃掉泥鳅，然而泥鳅聪明、机智，对小花猫说：“花猫姐姐，我身上沾了这么多污泥，你最好给我洗个澡……”结果到河边，泥鳅把身子一摆就逃得无影无踪了。文章告诉我们：“无论遇到什么危险，都要多动脑筋想一想，才能化险为夷。”教育意义深刻，以弱胜强，耐人寻味。
四、巧设口语交际，让学生在交流互动中进行语言文字训练
口语交际的目的是培养学生口语交流能力和说话能力。因为通过讨论可以使更多的学生有机会发表自己的见解，从而使多数学生的说话能力得到锻炼，养成口语交流、说话习惯。教师要通过自己简洁有趣的导语，准确的评语引导、点拨，对学生进行语言文字的训练。例如，四年级下册语文园地五习作，写“热爱生命”的内容。我设计学生与教师讨论，一位学生问：“怎样写好热爱生命这篇习作？”我启发学生从三方面进行口语交际：（1）选择素材，巧妙构思；（2）抓住重点，写清经过；（3）抒发感情，谈谈收获。第一点：热爱生命的内容，可写某一个人或某一件事，可以写某种植物或某种动物，还可以写自己获得的感受。第二点：事情总是有起因、经过、结果的，要重点突出，把热爱生命的某一件事的经过写得详细、具体。第三点：描写事例中，一定要联系自己的思想实际，谈谈体会、收获。只有融入感情，才能达到教育人、感染人的目的。学生的语言文字能力受到训练，写作文就能得心应手了。
五、指导学生作文，在立意、选材、谋篇上进行语言文字训练
1.立意新颖、有意义
俗话说：“题好一半文。”因此，首先要拟定新颖、有意义、有趣味的题目。题目确定之后，要围绕题目确定文章的中心思想。如果说题目是文章的眼睛，那么中心就是文章的灵魂了。因此，在动笔前，要让学生认真思考，要多问几个为什么？例如，写“校园的一处景物”时，我问：“你的校园怎么美丽？有花园、教学楼、图书馆、实验室、假山、水池吗？选一处景物来写。”有一位学生问：“老师，怎么写好校园的一处景物呢？”我又引导学生：“景物展现在你们的面前，就要抓住特点按照一定的顺序，或按方位的顺序，或由远及近，或由整体到部分，有步骤地对景物进行细致的观察，对最突出的景物特点进行详细的介绍。例如写“校园的喷水池”，按照从远到近、从上到下的顺序写：“远看像梅花形―近看池里有小鱼―池中间有假山、彩虹桥、池水的倒影”。这样重点突出喷水池是梅花形，有水、有假山、有桥、有小鱼、有倒影，条理清楚，层次分明，把校园的喷水池写得栩栩如生、令人难忘。
2.选材要以多选优
文章的题目、中心思想确定之后，要考虑选材。写作文不要人云亦云，而要独立思考，选择的材料要新鲜、稀奇、超出一般人的想象，达到教育人、感染人的目的。多中选优，从几个材料中筛选出一两个最有代表性的材料来写；要从课文中学习作者的选材方法，把合适的内容，用语言文字把中心反映出来。要“眼观六路，耳听八方。”从耳闻目睹的事件中精心筛选出健康向上的、有趣味的内容来写。这样既进行了语言文字的训练，又提高了学生的观察能力和写作水平。
3.巧妙构思，布局谋篇
题目、中心确定之后，又有了素材，紧接着是巧妙构思、布局谋篇，周密地组织和妥善地安排好选用的材料，按照自己的思路，把作文有条不紊地表述出来。为此，我始终坚持培养学生先拟定写作提纲再动笔作文的习惯。作文提纲一般包括四方面的内容：一是事情的起因；二是事情的经过（要详写）；三是事情的结果；四是写出自己的感受和体会。提纲拟好之后，先进行口语表述训练，然后再进行书面表达训练。
最有趣的一件事作文范文4
溜溜梅老师说一句话，你把主语后面的词倒过来再说一遍，能说上来就算你聪明！ 比如我说：我的桌子 ，你就说我的子桌。要不要试一试？
热身游戏
我脑袋 我呆脑，我呆头呆脑的啊！
我眼珠 我猪眼，不像话啊！
我鼻子 我子鼻。
我鼻梁子 我量鼻子，我量它干吗呀？
我嘴里有牙 我牙里有嘴，我成妖怪了！
发现了吗？顺叙PK倒叙，（ ）更吸引人。
深入了解一下什么叫倒叙，倒叙是把文中的一段或一个句子放到最前面，然后，再进行顺叙。也就是先倒后顺。
学倒叙，溜溜梅老师送你“三千万”，包你变成作文大富翁。
1.千万要提前
“千万要提前”指的是让自己的作文拥有一个引人注目的开头，第一段就牢牢地抓住读者的心。
比如用倒叙手法写童年趣事，该把什么内容提到前面才能吸引人呢？3种：结果提前、精彩提前、提起从前。
小朋友们，快快出手，判断一下，下面3个开头分别属于哪一种呢？
A.结果提前 B.精彩提前 C.提起从前
1. 《吓死宝宝啦！》 “吓死宝宝啦！”那一刻，猪和我一定都这样想，所以猪和我一个比一个叫得惨。（ ）
2.《怎一个“惨”字了得》“哈哈哈……淘气包，比猪叫得还惨…… ”爸爸妈妈和奶奶又笑成一团了。（ ）
3.《都是大白猪惹的祸》家里有一张照片，是我最想毁掉的，我把它用纸严严实实包了五层，藏在了玩具箱的最底层。因为那张照片上的我，肿头胖脸，难看得像猪八戒。哼，都是那头大白猪害得我。（ ）
答案：1.B 2.A 3.C
亲爱的作文大富翁，记住你开启作文财富之门的“倒叙秘诀1”哦：
倒叙很简单，千万要提前，把结果提前，把精彩提前，
提起了从前，开头有悬念，读者抢着看，作者笑开颜。
2.千万要过渡
溜溜梅老师继续慷慨解囊，再送你们一千万：千万要过渡。写童年趣事，需要从现在穿越到童年，千万要过渡，用“过渡桥”来铺“穿越路”。例如《舌头掉了》的开头：农村的叔叔每次来，总爱问我：“去我家吃雪糕不？”我的脸总是立刻红成了大苹果，立刻用好吃的堵住叔叔的嘴巴。记得在叔叔家“吃雪糕”那年，我才4岁……最后这句话就是“过渡桥”，直通4岁那年，穿越回童年。
挑战你们的火眼金睛啦！找一找：每一个开头里面都藏着一座过渡桥，你能迅速找到这座桥吗？
《“挂”在缸上》
姥姥家院子里有一口超级大的缸，每次看到那口缸，我都会忍不住笑出声来。这口缸盛着我5岁那年最有趣的回忆，记得那是一个夏天的傍晚……
《怎一个“惨”字了得》
“哈哈哈……淘气包，比猪叫得还惨…… ”爸爸妈和奶奶又笑成一团了。笑声中，一件糗（qiǔ）事像电影一样开始播放了，记得那时我8岁……
《教公鸡下蛋》
“下蛋公鸡，公鸡中的战斗机”――每次听到这句台词，我都会哈哈大笑，想起自己教公鸡下蛋的往事。这件趣事发生在3年前的暑假里，当时，我6岁。……
亲爱的作文大富翁，现在你已经拥有两千万啦！记住你开启作文财富之门的“倒叙秘诀2”哦：
作文用倒叙，千万要过渡；
过渡桥铺路，穿越童年处。
3.千万要呼应
第三个一千万继续送给你：千万要呼应。写作文，呼应非常重要，它能让作文从题目到结尾，有唱有和，完完整整。写《童年趣事》，呼应尤其重要，为什么呢？和倒叙有关系。倒叙的写法是带着读者走进了童年的回忆，走进了发生过的事情中，所以，结尾时还要回到现实，千万要形成呼应。
亲爱的小朋友，默念3遍开启作文财富之门的“倒叙秘诀3”吧：
倒叙下命令，千万要呼应；
最有趣的一件事作文范文5
夏天的上海总是很热。
傍晚走过一些老式弄堂，总能看到人们一边往地上泼凉水，一边把屋里的凳子椅子搬出来，然后围在一起或者打牌，或者聊天，非常热闹。每当这时，妈妈的脸上总会流露出一丝甜甜的微笑。妈妈说她小时候夏天的弄堂也是这样的。她常给我讲她的童年故事，讲那时的橡皮筋、糖纸、八音盒……还有那最让我感兴趣的“小小班”。
妈妈说，她小时候只上半天课，每天下午和寒暑假期，老师就把班里住得近的同学组织成一个“小小学习班”。那时候，弄堂里的孩子们一吃完饭，就背着书包，拿着小板凳来到“小小班”的活动地———天井。孩子们围坐在用两条长板凳和一块大木板拼成的桌子四周，小组长一声令下，一天中最有趣的“小小班”活动就开始了！大家专心致志地做作业，个个憋足劲儿，看谁做得最好、最快。碰到难题时，大家便互相探讨，互相帮助。做完作业，小组长还要检查一遍，真可谓“双保险”。
学习之后便到了娱乐时间，大家尽情地玩。女孩子们在一起跳橡皮筋，男孩子们在一起打弹子、斗鸡……那时虽然没有溜冰鞋、滑板车、电脑，但孩子们用自己制作的玩具一样玩得很开心，整个弄堂充满了欢歌笑语。有时候“小小班”还会组织一些活动，唱歌啦，跳舞啦……看到大人们做事，大家都会积极主动地去帮忙。有一次妈妈的腿骨折了，同学们就把“小小班”搬到妈妈家门口。妈妈说，在那段难熬的日子里，每天最盼望的就是“小小班”。
每当妈妈讲“小小班”的故事时，我都会羡慕不已。现在的高楼大厦越来越多了，同学们却越住越远，尽管有电话，甚至有些同学还有手机，可是大家一起玩的时间越来越少了。没有了“小小班”，取而代之的是“晚托班”、“兴趣班”……有时，我们想玩水，大人们会说：“哎呀，小宝贝，会感冒的。”有时，我们想玩泥巴，大人们会说：“哎呀，小祖宗，会弄脏衣服的。”其实，也许我们今天在水沟里做个小堤，说不定，明天就会在江河上建造一座拦河大坝。也许我们今天用泥巴做一个呆头呆脑的机器人，说不定明天会发明一个现代化的智能机器人。
我向往过去的弄堂生活，向往那时的无忧无虑，向往那充满欢乐的“小小班”。
（指导教师 黄蓓芬）
最有趣的一件事作文范文6
一 明确语文学习的重要性
语文是学好其他学科的基础学科，学好语文可以为学好其他科目打下扎实的基础。语文学习中的理解能力的提高可以直接运用到数学学科的应用题上。语文理解能力差，那么在解应用题时不能透彻理解数学题意，解题时便会走很多弯路。语文又是日常生活中用途最广的学科。踏入社会以后工作和学习都离不了语文，学生明白了这些之后就会产生学习的动力并努力学好语文。
二 做一个让学生喜爱的语文老师
一位令学生喜爱的语文老师也会直接影响着学生对语文课的学习兴趣和积极性。语文教师是传授语文知识的，如果学生不喜欢这个老师进而也不会喜欢语文课。这样学生便缺乏学好语文的动力。有句话叫爱屋及乌，学生喜欢语文老师也就易于培养其对语文的学习兴趣。
怎样才能成为学生喜爱的语文老师呢？
知识渊博、言谈风趣幽默，关心爱护学生，与学生打成一片，深受中学生的喜爱；切忌与学生产生隔阂，拉开师生之间的距离。这就要求语文老师要博学多才，平时要注意多积累知识，同时也要求教师热爱本职工作，繁忙的工作之余还要多补充知识，时时更新自己的知识结构，这样才会深受学生的喜爱。与学生互动，安排学生背诵古文诗词时与学生一起背诵，可以展开师生背诵竞赛。用教师的背诵感染教育学生也喜欢读、背古诗文，可以对学生起到潜移默化的教育作用。学生喜欢老师的同时也会喜欢语文这门学科。
三 让学生喜欢语文课
学习语文的重要阵地是语文课堂，组织好每一节语文课，在课堂上使学生的积极性时时高涨，学生注意力集中。久而久之学生的语文兴趣自然会增强，具体方法如下：课前精心备课做到充分准备。俗话说：“台上一分钟，台下十年工。”说的就是这个道理。上好一节45分钟的课，课前就要用更多的时间去准备和设计，要以饱满的热情投入教学工作中。
另外，在讲课过程中适时穿插与课文内容有关并有利于帮助理解课文内容的小故事和小幽默等。这样就可以大大提高学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。
课下布置有情趣的作业题。比如：让学生观察老奶奶走路、梳头及老奶奶做饭的动作，通过观察对此进行描写和刻画，然后在课堂上进行讲述，要求学生边讲述边表演，使学生在喜乐声中学到写作方法和提高能力（口头表达能力和表演能力）。这会大大促进和提高学生学习语文的兴趣。当然还可以布置其他有意义的作业，同样能激发学生的学习兴趣。
四 利用多媒体促进课堂教学
多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言，它可以利用其对文本声音图形动画等的综合处理的特点，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，由于直观新颖，能有效利用情景演示激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合。不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动学生求知的自觉性和主动性。例如，在教学《化石吟》一课时，给学生展示一组收集到的古代化石图片让学生观看，这些图片一下子就抓住了学生的注意力，学生学习热情大增，课堂效果特别好。
在教学《杨修之死》一课时，上课导入部分给学生播放了一段电视连续剧《三国演义》的相关视频让学生很快融入到课堂学习中来。
五 多组织学生参加有益的语文活动
课前开展丰富多彩的语文活动也会大大激发学生学习语文的兴趣。课前可以开展讲故事比赛。具体办法是组成评委对各选手进行打分，最后评出故事大王。还可以开演讲会，指定学生进行公开演讲，表达自己的观点。还可以让学生改编课文内容为剧本，并推选出演员，排演课本剧。这样不仅锻炼了学生的作文能力，也极大地提高了学生的表演和实际操作能力。
