前言：中文期刊网精心挑选了社区教育管理范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
社区教育管理范文1
关键词：社区教育项目化；可行性；整合资源；监督；机制创新
社区教育项目化管理起步时间不长，处于探索阶段，因此，社区教育项目化管理在社区教育工作中尚有许多问题需要解决，如何激发居民参与社区教育，提高参与率，锦丰镇社区教育中心尝试开展“项目管理”，提升社区教育效果。
一、调研项目可行性，论证项目价值
2016年初，镇社区教育中心为推广社区教育项目化管理，走访了近20个村（社区），取得一手的资料。3月12日，召开了社区教育管理员会议，聘请专家做了讲座。市民学校的负责人大多问：“你们手里有什么项目，适合我们村（社区）吗？我们需要什么样的社区教育项目，需要什么样的社会组织来承接？”确定一个社区教育项目价值，它是策划组织实施社区教育活动的前提和基础,一个社区教育项目的可行性主要从三方面进行分析：1.利弊分析：分析社区教育项目可能产生的社会效应、不利情况，全面衡量利弊得失。2.经费分析：考虑项目的费用支出，要以最低的经费支出取得最好的社会效应，力求以最小的经济投入实现社区教育项目的利益最大化。3.科学性分析：在实际调查、研究、预测的基础上，分析此项目活动开展后各方面关系能否和谐统一，能否高效实施。2016年，园（镇）社区教育中心共收到申报的项目31个，经教育局、市开放大学等专家评审，遴选出12个作为市级立项社区教育项目，9个为镇级立项项目，与“锦丰百姓讲师团、张家港市开放大学‘暖心夕阳红’志愿者团队、明诚中华传统文化志愿者团队”等社团组织鉴定了培训授课协议书。
二、策划活动方案，保障活动落实
社区教育项目的计划要做的完善和切合实际，一定要像编制计划表一样来制定计划，镇社区教育中心编制了《园（镇）社区教育项目申报书》《项目具体活动安排表》，内容涉及活动主题、活动时间、活动内容、活动负责人、活动承接的社团组织、活动经费支出等。1.主题突出：制定社区教育活动计划时主题必须明确且集中，围绕主题拟定系列活动的计划，没有主题，计划就失去了独特性乃至灵魂。2.资源整合：社区教育活动的计划制定必须要有全局性、层次性、长远性以及统筹利用社区周边各类资源优势，以达到最少投入实现目标最大效益。3.可行性原则：一个计划能否有所创新，能否有新的突破，能否适合社区居民的现有水平，是衡量此项目开展活动水准乃至成功与否的关键。4.及时调准：计划的基础是社区居民的需求和社区工作的需求和授课人的水平，需求和水平变化了，计划也应随之变化，因此，要让计划制定留有余地，以保证活动的正常开展。
三、全程进行监控，保证活动效果
计划制定后的实施是确保每一次社区教育项目活动效果的关键，园（镇）借鉴项目管理的方法，从以下几方面进行监控：1.活动的时间管理：活动计划确定以后，活动进入了实际操作阶段，其中最重要的一个要素就是活动时间。镇社区教育中心工作人员根据时间安排，定期、不定期的调研项目活动开展和落实情况。2.活动的经费管理：开展活动涉及到经费支出，涉及到社团工作的积极性，涉及到活动过程中产生的费用。因此，在鉴定协议或执行过程中都有所约定，或每次活动支付或项目结束后一次性支付。3.活动的沟通管理：每次活动开展，授课人员、社区与居民要很好地协调沟通，包括每次活动前信息、活动后的反响与收获，镇社区教育中心每次收集活动过程性资料，确保每次活动都有所改进和提高。通过项目管理的实施，极大的提高了社区居民参与社区教育的积极性，促进了全镇社区教育工作各项机制的创新：1.社区教育管理体制的创新。“项目管理”的实施，打破了这一体制，镇社区教育中心只是作为社区教育的监督者、协调者，辖区居民才是社区教育的组织者和实施者，极大地淡化了行政管理色彩，原来政府的“要你学”变成了居民的自我需求，居民的参与激情被激发。2.社区教育领导机制的创新。充分发挥社区教育领导小组的主导作用：制定发展规划，把社区教育纳入园（镇）社会发展总体规划中，摆在基础性的位置；二是给予政策支持，领导小组制定符合园（镇）实际的，有利于调动学校、部门、企业、社团组织等各方面投入参与社区教育的政策措施，吸引各方力量来参与社区教育；三是进行宏观协调，动员教育部门、社会各界，通过各种方式大力宣传，增强居民的终身学习意识，及时了解园（镇）社区教育发展情况，发现问题，解决问题。3.社区教育经费筹措机制的创新。社区教育既满足了居民个人提高自身素质和生活质量的需要，同时又有利于促进园（镇）经济建设和社会发展。从目前来看，社区教育的资金来源主要还是政府财政拨款，而“社区教育项目管理”的方法，可以实现由企业单位、社团组织或者个人来申领项目，确保社区教育经费投入的多元化。4.社团组织参与社区教育机制的创新。社团组织的参与社区教育推动了社区教育的发展，而“社区教育项目化管理”吸引了大量的社团组织来承接和参与，实现了社区教育的参与主体的多元性。5.社区教育评估激励机制的创新。“社区教育项目化管理”的方法带来了全新的评估激励机制创新，评估对象是以“项目”为单位，通过对各个项目的评估（每次活动方案、活动通知、活动照片、活动效果评估、活动成果展示、学员满意度调查、活动经费支出等），确定项目的有效性，从而提供各种必要的支持。将多元的社区教育评估对象定格化，有利于镇社区教育中心评估激励机制的实施，评估的准确度越高，激励的措施也越到位。
参考文献：
[1]孙定珍．城乡一体社区教育模式与运行机制[J]现代中小学教育，1995.（3）
[2]洋泾街道办事处.创新体制机制社区教育服务能力[B]2015.1.27
社区教育管理范文2
1实施继续教育前后各方面发展情况对比
1.1护理人员的基本情况对比
中心护理人员27人，三年前中心护理人员基本情况：大学3人、大专11人、中专13人；高级职称0人、中级职称14人、初级师5人、初级士8人；继续教育开展后2017年中心护理人员中大学6人、大专12人、中专9人；高级职称1人、中级职称12人、初级师7人、初级士7人，现在中心护理人员在学历情况及职称方面都较三年前有所提高。
1.2申请继续教育基地前后对比
三年前中心未申请继续教育基地，护理人员参加继续教育要到其他医院进行，在时间和路途上存在诸多不便，导致参加继续教育的机会较少，甚至不能达标；现在中心申请继续教育基地后，组织继续教育课程较多，安排时间更合理，不存在路途遥远等诸多不便，使护理人员参加继续教育的机会增多，继续教育达标率大幅度提高。
1.3中心继续教育管理机构组织护理人员参加培训情况对比
三年前护理人员除基地培训外基本没有参加过其他护理培训；近三年中，中心组织护理人员参加了海淀区医疗系统组织的各种护理技能培训、医联体各种护理操作培训等。
1.4中心继续教育管理机构组织护理人员比赛和参加护理
操作比赛情况对比三年前中心没有组织过护理知识及技能比赛，护理人员也几乎没有参加过护理其他部门组织的技能比赛；近三年中心心继续教育管理机构组织护理人员比赛进行各项护理技能比赛，在比赛准备及比赛过程中护理人员不断完善自我，不断提高护理技能。
1.5通过继续教育护理人员处理应急情况对比
三年前护理人员在遇到紧急情况处理时会有些慌乱，不够自信，通过继续培训，护理人员在处理紧急情况时能沉着冷静应对，能为医生提供积极的处理建议，尤其在社区团队工作中，护理人员担任着重要的任务，在处理团队应急工作时，护理人员充当团队的指挥官，有条不紊地指挥团队成员应对紧急工作。
1.6继续教育达标率对比
继续教育是医务人员每年都要完成的工作之一，参加继续教育并通过学分认证，保证学分达标，是医务人员晋升职称的基本条件，也是对中心完成继续教育的工作的检验，三年前，中心继续教育人员达标率为80%，部分没有达标的医务人员不能参加职称晋升；现在继续教育达标率为100%，确保每位需要晋升的医务人员都能参加职称晋升考试及考评。
1.7患者对护理人员满意度对比
三年前，护理人员继续教育学习较局限，没能学习更多的沟通技巧，工作中往往由于缺乏沟通技巧而导致患者不满意、投诉现象偶有发生，通过满意度测评显示，护理人员满意度仅为80%；自中心进行了继续教育管理后，根据中心医务人员需求安排了继续教育的课程内容，把医务人员沟通技巧作为重要课程，对中心医务人员进行有针对性地继续教育，使中心医务人员掌握了更多领域的知识，为更好地完成社区卫生服务工作打下基础，中心护理人员通过继续教育学习后，掌握了一定的沟通技巧，并能学以致用，把沟通技巧运用到对患者的服务中，社区护理人员现在不仅没有被投诉，近三年中表扬信及锦旗屡屡送到中心领导手中，护理人员满意度也达到了100%，促进了护患和谐。
1.8继续教育对护理人员从事家医团队工作的作用
家医团队工作是社区卫生服务工作中的一项重要工作，家医团队成员由全科医生、社区护士、防保人员组成，团队工作中要求每位团队成员掌握知识要全面、广泛、尤其是对慢病病人的管理，要求每位成员都能参与其中，中心继续教育的开展正好为医务人员全面掌握知识提供了平台，护理人员通过全面的继续教育学习，丰富了医疗知识，在家医团队的工作中更得心应手，并能在团队中起到主导作用。
2结论
社区卫生服务中心通过继续教育管理后，社区中心护理人员职称普遍提升，社区护理人员参加继续教育及各种培训机会增多，护理人员的知识、技能及急救水平得到提高，继续教育达标率也大幅度提高，患者满意度大幅度提升，护理人员在团队工作中能够起到主导作用。
总之，通过继续教育管理，使得护理人员综合素质得到显著提高[3]。
作者:边鸿雁 单位:北京市海淀区苏家坨镇社区卫生服务中心
参考文献
[1]邢梅.社区护理人员103名综合素质培训效果观察[J].齐鲁护理杂志,2011,17(15):105-106.
社区教育管理范文3
一、 以监管安全为首要任务，建立分析预判工作机制
通过这次培训学习，我深刻体会到由于全国各地社区矫正工作进展不一，工作协调机制整体欠佳，社会参与度不高等原因，全国普遍存在社区服刑人员日常监管难、给予处罚难、收监执行难的现象，加之社区矫正立法进程缓慢，执法难度增大，社区矫正工作渐成为司法所难以承受之重，社区矫正工作任重而道远。
在培训班上，各省市积极交流工作经验，深入探讨先进做法，从各地工作开展情况看，全国社区矫正工作正朝严格化、规范化、信息化方向发展。近年来我省社区矫正工作全面推进，监管安全工作整体平稳，但随着社区矫正人数不断增加，人员构成日趋复杂，社区服刑人员脱管、漏管、重新犯罪的现象可能增大。结合我省情况，应在继续加强社区服刑人员日常监管的基础上，把工作重点转移到社区矫正分析预判工作上，树立“预防在前、防管结合”的工作思路，建立省市每季度、县区每月、司法所每半月的监管安全分析例会制度，通过定期预判、及时处置、通报考核等工作措施，形成全省常态化预判工作机制，将监管隐患消灭在萌芽状态，确保全省社区矫正工作安全稳定。
二、以信息化工作为推手，试行科技监管新手段
社区教育管理范文4
[关键词] 参与式； 社区； 糖尿病； 健康教育
[中图分类号] R587.1 [文献标识码] A [文章编号] 1005-0515（2012）-01-011-02
Diet Health Participatory Education's Appli
An Guohua Huang Jinling Liu Changfu
(1Dongying City Dongying District Peoples Hospital Shandong Dongying 257091;
2Petroleum Administration Bureau Shengnan Community the River Hospital Shandong Dongying 257000;
3BinZhou Medical University ShanDong Yantai 264003)
[Abstract] Objective It is to find out the health problems make practical propagation tactics and the evaluation issue of health education, change the unscientific unhealthy life style, improve the target population awareness rate of health knowledge and health behavior formation rate by target populations being really involved. Methods Extracted 260 diabetic patients (more than 45 years old) were selected, randomly divided them into two groups (intervention group and control group).The patients were implemented participatory health education. The control group was implemented routine management of chronic disease. The two groups are related with knowledge, self management ability and attitude questions. One year later, the two groups were surveyed with the same question. The results were analyzed and evaluated. Results The results of medical knowledge, attitude formation and various health behavior formation conditions in the intervention group improved significantly. Conclusion Participatory health education on popularization of community diabetes and complications of medical knowledge effect, should be approved the community health series of institutions.
[Key words] Participatory; Community; Diabetes; Health Education
随着社会的发展和人口老龄化的加速，中国糖尿病(diabetesmellitus,DM)患病率已呈急剧增加趋势，中国糖尿病人群数量占据全球的1/3，已成为世界糖尿病第一大国，更有研究显示，糖尿病是散发性老年性痴呆的危险因素之一[1]。因此，普及糖尿病医学知识，指导糖尿病患者正确治疗，合理饮食，开展以社区为基础的健康教育和群体预防已迫在眉睫。我中心自2010年5月至2011年5月对辖区内糖尿病患者实行参与式健康管理，效果显著，现报道如下：
1 对象和方法
1.1 研究对象 从辖区内已确诊糖尿病患者中随机抽取260名患者,选择其中130例为干预组,同时选择另外130例患者为对照组。两组在性别、年龄、职业、文化程度上经检验无显著差异。
1.2 调查方法 干预前采用专家设计的问卷进行糖尿病相关知识、自我管理能力及态度调查,另一份为干预一年后的效果考评问卷。两份问卷在难易程度、内容、形式上完全一致。干预组干预前后共发放问卷260份,回收有效问卷260份,回收率为100%;对照组共发放问卷260份,回收有效问卷260份,回收率为100%。两组管理前后调查结果见表1、表2。
表1 两组干预前后相关医疗卫生知识及卫生行为养成状况比较
干预组0.05。
表2 干预组干预前后相关医疗卫生知识及各项卫生行为养成状况比较
2 结果
2.1 相关数据的比较 调查糖尿病相关知识共包括5道题,附值后满分为5分。干预前干预组平均得分为2.32±2.37,对照组为2.24±2.26;干预后干预组平均得分为3.52±1.34,对照组为2.37±2.13,干预组平均得分显著提高,而对照组无显著差别。其中干预组在干预前只有27.7%的人能正确回答糖尿病并发症危害,干预后上升至87.7%。
2.2 态度的比较 调查的态度题共5题,附值后满分为5分。干预前干预组平均得分为2.27±1.32,对照组为2.67±1.31;干预后干预组平均得分为4.19±0.73,对照组为2.82±1.15,干预组平均得分显著提高(P0.05)。
2.3 卫生行为养成比较 卫生行为共包括坚持服药,控制饮食,定期监测血糖,经常锻炼(>3次/周,>30分钟/天)5个方面(结果见表1和表2)。从表中可看出,干预组在干预后各项卫生行为养成率有显著提高(p0.05)。
3 讨论
3.1 目前社区糖尿病患者糖尿病相关知识狭窄 本次调查的260名糖尿病患者知识得分较低,多数患者不了解或不全面了解基本糖尿病知识,还存在糖尿病对身体健康影响不大,只要感觉无异常不需吃药等错误观点。干预组干预前虽然有47.7%的患者坚持服药,但在用药的剂型、方法上还存在不科学的方面,还有35.4%患者血糖高时服药,正常及降低后就停药,甚至还有16.9%患者甚至从未服过药。不合理膳食、静坐生活方式是本次调查的主要不良卫生行为,这主要与长期的生活习惯有关,饮食控制从干预前的35.4%到干预后的96.9%，说明多数患者愿意控制饮食,但缺乏科学的指导[2]。因此,通过参与式健康教育来宣传糖尿病防治知识,指导干预对象坚持服药、科学用药、积极锻炼身体[3]，合理饮食是干预的重点。
3.2 参与式健康教育效果显著 社区健康教育干预后,干预组卫生知识、态度形成及各项卫生行为形成状况显著提高,而对照组无显著差别。参与式健康教育方式调动了病人自我保健的积极性,培养了患者的动手能力、观察力、想象力、判断力,活化了书面的糖尿病保健内容,极大地调动了病人自我保健积极性,变被动就诊为主动预防[4]。社区糖尿病血糖控制率得以提高,糖尿病知识普及率、知晓率提高,减少糖尿病及其并发症的发生率、致残率和致死率,改善病人的疾病状况,进而提高病人的生活质量[5]。大部分病人表示愿意再次参与到健康教育活动中。
3.3 预防保健糖尿病知识在实践中得到应用和提高 病人参与健康教育的过程中,能通过各种生动活泼的教育方式,深刻理解了控制血糖的方法和意义,科学制订食谱、合理运动、合理用药、调节情绪、矫正行为。同时,形式多样的参与式健康教育方法使病人独立地、主动地应用健康知识,并寻求预防保健新信息[6]。调查显示,95%病人认为此次健康教育效果很好。
4 结论 得糖尿病并不可怕，而对糖尿病相关知识一无所知才最可怕，糖尿病已经成为中国主要的公共健康难题，普及糖尿病健康教育迫在眉睫[7]。健康检测、评估是基础，健康风险干预是关键，健康促进与改善是目的[8]。我中心通过目标人群的真正参与,制定切实可行的健康教育计划、督导与评估方案,改变不科学、不健康的生活方式，使目标人群健康知识知晓率和健康行为形成率显著提高。患者满意了,医护人员的积极性也被调动起来了，社会效益显著,社区医疗服务中心影响力大大提高。参与式健康教育效果显著，值得基层卫生机构推广。
参考文献
[1] 庄晓明,盛树力.糖尿病和散发性老年性痴呆[J].中华内科杂志,2007,11,46(11):948-949.
[2] 叶锦,管淑琴.糖尿病患者饮食治疗的健康教育[J].护理实践与研究,2009,22(6):109-110.
[3] 付兆珍,曾任英.糖尿病患者的健康教育[J].中国医药指南,2010,2:150-151.
[4] 翟春霞.对糖尿病患者实施健康教育方法的探讨[J].中国医药指南,2011,3(8):331-332.
[5] 沈雪艳,郇伟科,陈三妹等.糖尿病病人的健康教育[J].家庭护士,2007,5(8):91-93.
[6] 袁红娣,徐玉斓,袁爱琴等.糖尿病教育小组的设立及效果探讨[J].中华护理杂志,2009,44(1):67-68.
[7] 赵锡丽,戢芳,蒋国萍等.糖尿病知识及自我管理相关因素调查
社区教育管理范文5
【关键词】社区矫正监管平_ 一体式定位手环
社区矫正作为一种全新的刑罚执行方式，蕴涵着刑罚的惩罚性和恢复性双重价值，随着社会的发展进步，社区矫正的优势也越发明显，越来越受到各级政府与人们的广泛关注，而对社区矫正管理系统的设计与实现，主要是运用无线通信、定位、地理信息、可穿戴技术等，实现对社区服刑人员的位置监控与日常行为管理，并充分发挥警示告知、区域监管、信息交互等功能，不仅能够使司法执行机构执行力发挥到位，促进司法工作科技成分的提升，还能够创新刑罚理念，降低再次犯罪率。
1 对社区矫正管理系统的设计与实现
社区矫正管理系统包括社区矫正监管平台和社区矫正监管终端两个部分组成。
1.1 对社区矫正监管平台框架结构的设计与实现
社区矫正监管平台采用了JavaEE的技术路线，整体上划分为多层次框架结构，包括业务表示、应用服务、数据存储、通信接口等四个层次：业务表示层采用B/S的模式为用户提供服务；应用服务层是所有业务逻辑、业务规则的实现；数据层是业务数据的持久化访问处理，并建设相应的数据库；通信接口层实现社区矫正监管平台与监管终端之间的通信，如定位和报警数据的接收、短消息和远程控制指令的发送等。
1.2 对社区矫正监管平台功能模块的设计与实现
根据需求划分社区矫正监管平台的功能模块，可将其划分为7个子功能模块，分别是资源管理、电子监控、报警管理、报表统计、远程控制、地图服务、系统管理等。
（1）资源管理模块包含用户管理、权限管理、角色管理、终端配置等功能。
（2）电子监控模块包含实时定位、追踪查询、轨迹回放、热点分析等功能。
（3）报警管理模块包含越界报警、不在线报警、求助报警、低电报警等功能结构；设计报警功能，应保证所有报警发生时，必须保证监控终端能够根据业务规则需要及时响应，并进行相应的报警提示。
（4）地图服务模块包含地图数据采集、地图搜索、地图API接口等功能。
（5）远程控制是通过监管平台对监管终端进行远程指令的下达，包括远程参数设置、远程升级、远程关机和重启等。
1.3 对社区矫正监管平台数据库的设计与实现
1.3.1 概念设计
社区矫正管理系统中存在一定的实体对象，针对这些实体对象所设计的社区矫正管理系统数据库实体图如下：
1.3.2 物理设计
社区矫正管理系统的数据库主要运用的是Oracle，所涉及的数据表比较多，本文只针对与监控服刑人员有关的数据表进行描述。
（1）tb_admin： 管理人员表，主要包含管理人员的详细信息。
（2）tb_users： 用户信息表，主要是为用户信息提供保护。
（3）tb_jingkong： 监控信息表，主要是记录与监控用户的全部信息。
（4）tb_power： 系统权限表，主要记录系统中什么样的角色能够访问功能模块。
（5）tb_baojing： 报警信息表，主要记录所有报警信息以及管理员记录信息。
1.4 对社区矫正监管终端的设计与实现
社区矫正监管终端采用可穿戴的一体式定位手环，通过佩戴在社区服刑人员手腕上，实现对社区服刑人员的电子监控。一体式定位手环的主要功能和硬件特性包括室内外综合定位、短信查看、报警提醒、时间显示、防破拆设计、生活防水、卡扣式移动充电设计等。
1.4.1 室内外综合定位
采用北斗和Gps双模定位芯片实现室外卫星定位，通过AGps服务辅助卫星定位的效率，在室内没有卫星信号情况下通过运营商的LBS实现定位服务。
1.4.2 短信查看
通过社区矫正监管平台或执法民警手机可以给社区服刑人员发送各类消息提醒、通知通告等，社区矫正监管平台通过短信网关实现短信的发送。
1.4.3 报警提醒
一体式定位手环具有越界提醒、低电提醒、短信提醒等各类信息提醒功能，包括声音提醒和震动提醒两种方式相互结合。
1.4.4 时间显示
一体式定位手环类似一款运动手表具有时间显示功能，时间与社区矫正监管平台服务器的时间保持同步。
1.4.5 防破拆设计
一体式定位手环通过给社区服刑人员佩戴在手腕上，在物理上采用单向专用螺丝实现防破拆设计，同事腕带形成闭合电子回路，一旦回路断开或腕带打开，定位手环将及时向社区矫正监管平台发送破拆报警消息。
1.4.6 生活防水
一体式定位手环具有IP68等级的三防设计，以保证能安全可靠的长时间佩戴于社区服刑人员身上。
1.4.7 卡扣式移动充电
一体式定位手环必须长时间处于正常待机状态，为了方便社区服刑人员的佩戴使用，设计了类似手机充电宝的专用移动充电宝，采用卡扣式和触点方式将移动充电宝扣压在手环上，方便社区服刑人员一边给手环充电一边正常的工作生活。
2 结束语
对社区矫正管理系统进行较为完善的设计与实现，通过信息化、智能化的手段大大提升社区矫正监管的效果，减轻基层司法执法民警的工作负担，推动司法体制改革创新，促进依法治国和法治社会的全面建设。
参考文献
[1]颜九红.美国社区矫正的成功典范――迪兰西街矫正中心[J].北京政法职业学院学报，2005（02）.
[2]司法部社区矫正制度研究课题组.改革和完善我国社区矫正制度之研究（上）[J].中国司法，2003（05）.
[3]马丽，曹雪梅.浅谈社区矫正工作档案交接时存在的问题及对策[J].黑龙江史志， 2008（11）.
[4]王士维.基于GIS技术的社区矫正管理系统研究与实现[D].北京：北京交通大学，2015.
[5]翁里.中美“社区矫正”理论与实务比较研究[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2007（06）.
社区教育管理范文6
1.1宣讲糖尿病知识
糖尿病知识的普及、知识的宣传和讲授会使社区居民提高对糖尿病的认识，有利于糖尿病患者更好地改善身体状况，减少患病率和病发率，从而提高生活质量，同时还有助于未患有糖尿病的居民加强预防，避免患病。
1.2指导科学饮食
通过合理摄食，可以使胰岛B细胞减负，减少糖尿病患者对胰岛素的需求量[2]。宣讲人员可以为糖尿病患者制定食谱，按照人体摄入的热量合理搭配肉类、五谷类、蔬菜类和奶制品的比例，制定合理的饮食结构并烹饪菜肴，这样既能使糖尿病患者得到初步治糖尿病的慢病教育和社区管理效果分析王海楠北京市东城区社区卫生服务中心 北京市 100010【摘 要】糖尿病是一直以来最为困扰广大患者的一种疾病，因此相关工作人员应积极采取措施缓解糖尿病患者的病情，为糖尿病患者的康复送去福音。本文首先阐述了糖尿病的概念，接着从宣讲糖尿病知识、指导科学饮食、指导合理运动和指导适当用药等四个角度叙述了社区糖尿病的慢病教育内容，然后根据数据采集样本以定量和定性的方法对社区管理效果进行分析并得出结论。
1.3指导合理运动
运动是治疗各类疾病的良方，糖尿病也不例外。运动对糖尿病患者来说，可以减少堆积的脂肪，消耗人体热量，增强自身体质，还能增强胰岛素的活性，有利控制血糖。医生推荐用药的糖尿病患者在饭后一小时左右运动，未用药的患者可以空腹进行运动，并且应规律地制定运动强度。例如，中老年人可以采用慢跑、竞走、散步、打太极拳等方式运动，每周进行三次以上运动，每次持续时间为半小时以上，还可以组织老年人做游戏和旅游等。有效的锻炼胜过任何药补，运动是治疗疾病最有效的方法之一，既能增强自身体质，有减少了医药的费用，还能促进血液循环，可谓是一举多得，这种治病良方经济又适用。
1.4指导适当用药
一旦患上糖尿病，就需要终身服药治疗，因此糖尿病患者应调整好心态，愿意配合医生治疗，并坚持服药，才能维持和缓解病症[3]。患病的老年人记忆力较差，经常忘记吃药，因此应设计出三餐服药的不同颜色水杯，并把药摆放在容易看到的地方，这样能督促患者按时按量服药，避免出现忘记服药的现象。宣讲人员还应提醒患者注意如何保存胰岛素以及怎样注射胰岛素，并且定期督促患者对血糖、尿糖进行测量，指导患者使用血糖仪等，这些都有益于糖尿病患者缓解病情，减轻病痛的的折磨。
2糖尿病的社区管理效果分析
通过在社区宣讲糖尿病的相关知识，使糖尿病患者及家属基本了解了糖尿病，懂得应该以良好的心态去面对糖尿病并积极采取措施来缓解病情。宣讲前后，人们的思想认识和态度行为都发生了很大的变化，而且在控制血糖和使用胰岛素等方面都做的非常好。调查研究表明，糖尿病患者在饮食、运动、服药等方面没有显著的变化，因为在宣讲之前人们已经非常重视这些方面知识的积累，基本上做到了心中有数。然而在吸烟、饮酒、定期测量血糖以及采取措施控制血糖等方面有明显的改善，患者大体上接受、采纳了减缓糖尿病病发的建议，并付诸行动。跟踪调查结果表明，宣讲前后糖尿病患者的血压、血脂均无显著效果，但测量显示空腹血糖有明显下降趋势，效果显著。社区的宣讲促使大多数糖尿病患者乐于接受社区的签约管理并欣然接受相应的管理费用。据进一步深入调查显示，与社区签约管理的糖尿病患者在血糖方面有明显的下降趋势，而未进行签约的糖尿病患者在甘油三酯、血糖和总胆固醇均有显著的上升趋势，总体来讲，非签约组血糖整体高于签约组。
3总结
