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会课考试总结范文1
尊敬的老师、亲爱的同学：
经过一个多月紧张的学习生活，我们即将迎来对我们学习成果的一次大检阅--期中考试。这对于我们初一学生，是初中生活的第一次大考，许多同学可能会很紧张，很担心，甚至很烦恼，因为你心中的梦想是那么美好；你的父母对你的期望是那么殷切；而你又是那么想考出好成绩，让父母高兴，让老师自豪。我们应该从哪些地方做起呢？同学们，优秀的成绩来自勤奋的学习；来自我们为了心中的理想刻苦学习的执着。我们要以积极的心态备考，全力以赴，用辛勤的劳动和科学的方法去迎接挑战。
考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。与其说去应付考试，不如说去迎接考试；与其说是检测自己，不如说是提高自己。通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。良好的心态是成功的一半。
有很多学生，在考试前，还没有上考场就紧张的不行，到考场后，以前复习得很好的知识一下子都忘了，很多题也好像不会做了。我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。我们一定要多激发自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。同时，在复习考试中，还需要有一颗平常心。要心态平和，情绪平稳，才可能保证把整个身心投入到学习和考试中。要记住，保持考前的最佳心态是考试成功的基础。
大家不妨从以下几个方面准备一下：
第一：争分夺秒，上好复习课
我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。
第二：合理安排，制定科学计划
平常的学习要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，做到复习到位，消化到位。
第三：总结经验，谱写新篇章
会课考试总结范文2
授课班级具体情况分析
本学期我担6-7年级10个班级的音乐教学工作。分别是七年级6个班（7年11班－7年16班）六年级4个班（6年1班－6年4班）。音乐课的测评标准如下：课堂平时表现，期末卷面考试，期末文艺汇报演出。
课堂平时表现：
我所教的班级中4个6年级班级。6个7年级班级。其中6年级学生相对7年级学生表现的较好。
学生平时课堂上比较好的班级是6年3班和7年12班。表现较差的班级是6年2班和7年14班。7年12班是7年级的实验班。该班平时课堂表现非常好，上课时学生能够积极地配合老师讲课。能作到气氛活泼，纪律不乱。班级学生有很高的艺术鉴赏水平和道德修养。这时我所任课的10个班级中表现最好的班级。卷面考试成绩也排在了10个班级中的首位。6年3班在6年级中表现比较突出。6年3班有几个比较调皮的学生，经过几次教育后这些学生改进很快。课堂上能够遵守纪律的同时积极回答问题。给班级带来了一个很好的音乐学课习环境。
课堂平时表现较差的班级：7年14班和6年2班。
7年14班学生课堂学习气氛不浓，课堂上课时基本没有举手回答问题的学生，缺乏创造力和学习音乐的兴趣。多数学生课堂上有小动作、溜号、说话等情况。多次教育效果不好。
7年11班个别学生影响班级。每节课都要用大量的时间组织课堂纪律。班级学生说话接话想象严重。重点学生：刘浩承于添聪 孙语良 杨京瀚 蒋博 高志昂。
6年2班时六年级的实验班，与七年级实验班相比有着较大的差距。班级女同学表现良好，主要问题出现在男同学。该班男同学说话现象严重，严重影响到了其他同学。多次教育效果不好。
期末卷面考试：
成绩最好的班级是7年16班。出现问题：由于本学期期末“红歌会”合唱比赛占用了学生课余时间。临近期末为了不影响学生的其他学科考试。经组内研究决定采用开卷考试。此次开卷考试题内容多位学生自由发挥的文字题。给学生2天时间（周六周日）完成试卷。试卷成绩突出的班级是7年12班和6年2班。较差的班级是7年15班（该班雷同卷较多疑为集体抄袭）。
期末文艺汇报演出：
期末文艺汇报演出是根据教学大纲要求，以班级音乐会形式进行考试。表现较好的班级是：7年12班 7年16班 6年3班表现较差的班级是：6年4班。其中7年16班的音乐会最有气氛。班级干部经过了精心的策划（演出顺序，邀请函出场顺序 班级设计主持人串词）。6年3班的整体节目设计的非常好。7年12班的节目很有艺术气息。演出较差的班级是6年4班（没有演出节目顺序学生没有准备考试内容 没有主持人 没有班级设计学生积极性不高）
活动表现：
本学期6，7年级主要的文艺活动有：军训文艺汇演，校庆运动会班级文艺节目，“红歌会”合唱比赛等。
军训文艺汇演中各班节目都比较出色。相对来说7年11班的全班同学大合唱非常出色。校庆运动会文艺表演中大多数班级能够主动利用课余时间排联节目。突出的班级是7年16班 6年1班。本学期最后一项大型活动是“红歌会“合唱比赛。6年2班的节目《闪闪的红星》，7年12班的《黄河大合唱》都获得了学校合唱比赛的前10名。红歌会活动中。6，7年级从学生道班主任都能够积极的参与，使学生们的艺术修养以及合唱水平有了很大的提高。
“红歌会”暴露的问题：
1．“红歌会”初期个班班主任不够重视，临近比赛前几天“临阵磨枪”直接造成了学生上台紧张忘词等情况。
2．平时训练时学生不跟伴奏练习。正式演出时跟不上节拍。
课代表表现：
7年11班课代表李冠达，7年16班课代表李佳绮，等表现出色。
个人总结：
时间过得真快，这个学期很快就过去了。教师这一职业首先让我感受到的是快乐。生活在省二实验这个附有挑战性的环境，身边是一群同龄的充满着活力的同事。每天相伴的是满带着天真的孩子。快乐的背后我感到的是从未有过的压力。压力——不是一种想象出来的疾病而是身体"战备状态"的反应，这是当我们意识到某种情形，或者某个人，或者某件事情具有潜在的威胁性的时候做出的反应。仔细想想压力就是来源于责任，来源于潜意识里的责任。我担心无力面对时刻的挑战，害怕缺乏经验的我无法马上胜任教育工作。我开始彷徨，我渴望鼓励与帮助。这时学校给我配了师父。是师父和同事们的帮忙让我感受到了温暖，同时让我知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己。 1
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在这短短半年的工作，让我学习到了在学校课本中永远都无法领会的教育教学的宝贵财富。同时让我深刻地认识到：成为“好老师”最重要的前提就是要有崇高的师德。教师要热爱学生，师爱是师德之魂。对于我们新老师而言，我们有着非常艰巨的任务。怎么样才能让自己具备肩负重任的基本教学素质呢？我想无非也就是这两点：第一点是写教案，对待教案一定要认真，新教师几乎毫无讲学经验，那怎么才能不在讲台上出洋相，不说错话，不写错字呢？那只能认真对待教案和备课，我一般都会先备课，再默课，最后设想学生可能会提出的问题，然后尽量解决，如果无法解决，我在上课时也会尽量避免。第二点是听课，新教师快速成长唯一途径，自己学科的公开听课是一定要听的，但光听公开课是不够的，我在自己的学校里没听课调节，但我会去听语文和数学公开课，说不定能从中体会到一些不一样的感觉，我觉得对我同样是有帮助的。
有梦就有希望，有希望就有朝阳。尽管追求梦想的路遥远而又坎坷，但我想说:"就算很受伤，也不要闪泪光！"让梦想起飞，总有希望之花盛开的那一天！既然我们选择教师这个职业，那就要认真对待我们的学生、学校还有自己的教学态度。万事开头难，只要我们克服眼前的困难，勇于钻研和攀登，我相信我一定会成为一名优秀的人民教师。XX年 年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着.
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会课考试总结范文3
一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述
自9月610号起开始听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改教案；曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一（1）班、高一（6）班讲课4个单元；评讲考试试卷3次及周清试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。
二、对自己英语课堂教学优缺点的总结
结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结；
1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。
2. 课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓励学生；对学生一视同仁，平等对待。
3. 讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。
4. 板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义，要举经典例句
5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结
6. 声音要再洪亮一些，有升降。
7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些
8. 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。
三、对英语课堂教学与考试的思考
在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。
考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。
四、对英语课堂教学与英语教学法的思考
实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗？是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗？到底问题在哪？
首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。
第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力；课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了。
写教案从何下手，修改时应注意哪些问题；评课，议课应遵循什么样的原则；与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向；到了总结与反思的时候，那些是要改进的，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法。
第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯；相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课；相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。
一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向；让我们的教学活了起来，可以四处走动。
会课考试总结范文4
教学处在教学管理方面处于学校的中心位置，对学校的整体有至关重要的影响。本学期以圆满完成我校的“三年规划”为目标，以“科研兴校，严谨办学”的办学思路为依据，努力做到提高科研的实效性，全面提高教学质量，加强教师队伍建设，提高教师的业务素质。现将本学期主要工作总结如下：
一、深化改革，端正思想，规范评估，加强课堂教学监控。
1、在教学专题会上，反复宣讲政策，改变教师的教学观念，明确课堂教学等级评定的“三原则”，即：
（1）是否体现尊重学生和面对全体学生，（2）是否采用启发讨论式教学方式，（3）是否有意识的培养学生的自学习惯。
2、组织各科教研员、督导员下班听课，并当堂检测课堂达标情况，认真统计，即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科，时间长、范围广，并分阶段进行教学评定，要求全体教师以大纲、课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，分阶段指出存在的问题，对优秀课、优秀教师给予充分肯定和鼓励。评课形式多样：个别交流、组内互评、全体会总体评价相结合。
3、十三周组织课堂攻击战展示课，面貌新、效果好，其中马文娟老师的语文课，石春华老师的数学课入选参加区内优秀课展示，受到区教委领导和各校老师好评。
4、参加天津市优质初中学校建设交流会和组织各科教研员参加培英中学与北大附中联合举办的教改现场会，捕捉教改信息，完善本校教学工作。
二、加强课题研究，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教育教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。
1、抓教研，将课题研究与课堂教学有机结合。
教学处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面向全体的基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、知识分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教育教学成绩。
2、抓课堂展示课以点带面。
本学期市级课题“初中人文学科研究性学习的研究”、“四课型单元目标教学法”、“利用现代信息技术优化和改变课堂教学形态的研究”，区级课题“目标分层教学的研究”，国家课题“自辅教学法对终身学习的影响心理因素的研究”，分别推出了
各自的课堂展示课共18节，供全校及教研室老师观摩、研讨，带动了学校教研科研活动的开展。
三、关注青年教师，加大培养力度。
1、召开青年教师结队子会，为三位出师教师颁发了证书，表彰了三对优秀师徒队子，并有12队师徒结成帮教对子。
2、加大对青年教师跟踪听课的力度，及时反馈，指出优点和不足，促使其更快提高。
四、积极准备，周密安排，规范考试。
期中、期末考试，教学处经过组卷、印刷、保密、组织考试等诸多程序，繁而不乱，有条不紊。
考试前，召开全体教师会，学考试规则，明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结，对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬，鼓励全体教师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成绩。
五、加强毕业班指导，协同年级主任搞好毕业班工作。
1、月考及期中考试后，配合学校、年级组召开九年级教师会，分析年级现状，提出今后教育教学建议。
2、多次召开部分学生会，讲目标，鼓干劲，激励九年级学生树立远大理想和竞争意识，迎接中考挑战。
3、利用中午及课余时间与九年级临界生谈话，进行心理疏导，
思想沟通，方法交流。
4、加大对九年级复习课的跟踪听课力度，及时发现问题，及时反馈矫正。
六、学习策略讲座，指导学生学习。
利用周一班校会时间对全校学生进行策略讲座三次，讲座内容分别是“如何磨练学习意志”、“如何增强学习动力”、“如何提高学习效率”，讲座力求深入浅出，以大量实例为依据，扣击学生心灵，激发学生的学习激情，深受各班学生和班主任好评。
七、做好常规工作，为一线服务。
会课考试总结范文5
关键词：思想品德；情趣；多媒体；创造力；针对性
在探索新课改的过程中，人们有很多的真知灼见，仁者见仁、智者见智，但是，无论如何，只有高效的课堂，才能体现理论的价值。下面结合笔者的教学实践，谈一谈打造高效思品课堂的几个策略。
一、情趣是最好的老师
学生不愿意学习思想品德课的一个重要原因是，教学内容单调，讲道理的内容多，特别是九年级思想品德课更是这样，怎么办？发挥情趣的作用。
我在教授人教版思想品德九年级第十课的第三节《未来道路我选择》时，用多媒体出示了两则寓言故事，导入新课，起到了意想不到的效果。
第一则寓言是：场院上，一头毛驴要吃草，驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不决中饿死了。
第二则是《聊斋志异》中的一个故事：两个牧童进深山，入狼窝，发现两只小狼崽。他俩各抱一只爬上大树，两树相距数十步，片刻，老狼来寻子。一个牧童在树上掐小狼耳朵，弄得小狼嗷嗷直叫，叫声连天，老狼闻声奔来，气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时，另一棵树上的牧童拧小狼的腿，小狼也连声嗷叫，老狼又闻声赶去……这样，老狼不停地奔波于两树之间，终于累得气绝身亡。
毛驴为什么守着青草能饿死？老狼为什么在相距数十步远的两树间能累死？是什么原因呢？学生们纷纷答出：不会选择、不知道怎么做好、不懂选择……高昂的情绪，浓厚的兴趣，激发了学生们主动探究知识的强烈欲望，为新课的学习，打下了坚实的基础。
二、充分运用多媒体
思想品德课的主要功能是进行思想品德教育，所以，人们的观念里，思想品德课就是枯燥的说教，但在近年来的课改中，我充分运用了多媒体，不紧使课堂充满了活力，而且还提高了课堂效率。
我在教授人教版思想品德九年级第十课第四节《拥抱美好未来》时做了下面的课件：
首先，在课前播放歌曲《明天会更好》，活跃气氛，激情导入新课《拥抱美好未来》。
其次，制作幻灯片，利用声音、色彩、动画等多种形式，吸引学生的注意力，促进学生思考，给学生耳目一新的感觉。本节课我共制作了八个幻灯片，包括基础知识的学习、课堂总结、巩固练习，既扩大了课堂容量、节约了时间，又使课堂生动活泼，教学效率大大提高。
最后，本课结束时，再次播放歌曲《二十年后再相会》，并且师生同唱，让学生带着向往、带着美好的回忆，轻松地上完了本课。
上完本节课后，学校领导和同仁们给予了充分的肯定，学生们的反映较好。这节课成功的重要原因归功于本课教学多媒体的运用。
三、发挥学生的创造力
“学会拒绝不良诱惑”是人教版“思想品德”七年级第八课的第二框题。本框题是在上一框题学完了各种不良诱惑后，教材安排的一课，全课正文共有2段，87个字，没有谈到具体的拒绝不良诱惑的方法。上完本课后，我觉得发挥学生创造力的做法是值得总结的。
首先，用多媒体出示问题：上节课我们知道了身边有很多不良诱惑，你是怎样拒绝的？你有什么好方法吗？
要求小组内每个同学必须发言，然后概括出本组的方法，再派出一名代表在全班进行交流。
从小组内交流，到班内交流，每个学生拒绝的诱惑，拒绝的方法，我都历历在目，既新颖生动，又气氛热烈，是我事先没想到的。学生们这些发言，来自他们的真实生活，是他们的亲身感受，他们有的可说，有的可总结。尽管学生们的观点和做法有些稚嫩，但却是最鲜活的、最具有生命力的。相信学生、依靠学生，不能仅仅是一种理念，更要成为一种行动。
四、有针对性地教学
新一轮教学改革以来，教师和学生都有一个共同的感觉，那就是：教材的知识难度降低了，考试的要求不那么高了，特别是答案的要求也不那么严了，答案取意不取点（文科考试）。因此，有些学生平时学习不认真，考试答卷不力求准确，严重地影响了思品课的教学。怎么办？那就是教师在教学中要有针对性地加以解决。
利用讲解试卷的机会，结合具体的问题向学生说明：教材的难度是降低了，但不意味着掌握知识的准确度降低了；不是考试不严了，而是更严格、更全面了。是取意不取点，但不是有点意思就给满分。
可见，在新课改的教育教学环境中，学生的学习观念、学习态度、学习方法、考试思路等方面都需要教师有针对性地给予指导。
会课考试总结范文6
摘 要：思想品德课是学校德育的主渠道，课堂教学中如何深入贯彻课程的基本理念，实施课程的目标是每一位思想品德教师必须研究的重要课题。在十多年的教学实践中，就思想品德课教学的基本课型做了一些思考和探索。
关键词：思想品德；思考；教学课型
思想品德课教学课型的简单分类及不同类型的思想品德课堂教学的基本特征与主要功能如下：
（一）新课
1.新课是指在课堂四十五分钟有限的时间内通过多种教法与学法，依据特定的课标内容，结合教材和多种课程资源，帮助学生完成相关学习任务，达到一定学习目的的教学活动。
2.基本特征：教学内容是学生之前未接触过或未系统接触过的，新课与新课之间、课内各部分之间存在一定的逻辑和递进关系，教与学的行为更强调学生掌握认知规律等。
3.主要功能：帮助学生完成各课的学习任务，达到课标规定的各项学习目的。
（二）情感体验和道德实践课
1.基本特征：教学内容相对集中于道德、伦理、心理健康等；以情感体验、价值引导、道德学习和实践、心理辅导、品质培养等为主要线索和依托；更侧重于培养情感、态度、价值观等等。
2.主要功能：对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确的思想方法的教育，使他们优化性格特征、陶冶情操、提升品格。
（三）知识积累和常识学习课
1.基本特征：教学内容相对集中于法律常识、国情国策等；以一定的专业知识、规则秩序、常识、道理等理论性较强的内容为主要线索和依托；知识具有较强的科学性、准确性；在知识或常识的基础上实现教学的三维目标等。
2.主要功能：对学生进行法律常识的教育，帮助学生初步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法维权的能力；对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。
（四）复习课的基本分类及各自的特征与功能
1.复习课
（1）基本特征：知识与内容为重复新课所学部分，容量大于新课，更加强调方法与技能，并具有较强的针对性。
（2）主要功能：帮助学生梳理、综合、归纳总结、拓展迁移所学内容，或延伸训练、提升学生能力，或应对相应的考试。
2.单元复习课
（1）基本特征：复习内容以课或单元为基本范围，知识要点、体系、结构的分析与总结力求详尽、系统，重难点的把握趋向于纵向深入。一般适用于迎接阶段性考试或中招备考中的第一轮
复习。
（2）主要功能：帮助学生归纳总结并掌握一课或一单元的基本知识、核心内容、框架体系等，为相继进行的综合复习、专题复习、模拟训练打下坚实基础。
3.综合复习课
（1）基本特征：复习内容以一个学期、一个学年或几个学年甚至跨学科为基本范围，知识的整合、能力的提高、方法的培养等强调纵向联系与归纳总结。一般适用于期中、期末或中招总复习的第二轮复习阶段。
（2）主要功能：指导学生系统地将某一个或几个学段的一些有关联的知识或内容进行总结、归纳，按照某一主题或线索进行整合，达到灵活运用所学知识，并在考试或解决问题中学会一般的综合法、联系法，能够发散思维、多角度思考问题。
4.时政专题复习课
（1）基本特征：复习的重点不仅仅局限于教材或所学知识，而是重点结合一些国际国内或地方时政及相关重大主题，联系课标及所学知识进行的复习，一般需要以多个专题的方式分散进行。复习的目的是指导学生对时政进行分析理解，并能够运用所学知识解决实际问题。
（2）主要功能：帮助学生养成关注社会热点、关心国家大事、热心家乡建设等基本品质；培养学生以敏锐的洞察力和独特的视角参与社会生活的能力；应对各种考试，做好应考前的“热身”，体现思想品德课的基本学科特点。
5.专项复习课
（1）基本特征：针对性更强。专项复习一般是在中招备考的第三轮复习中使用，重在就各种题型进行单独训练，也可以是对某些学生普遍有疑y的试题解题方法进行专项指导。
（2）主要功能：以某一个点为切入口，帮助学生突破主观或客观难点，在方法和能力上得以有效提升，属于拔高性训练。
6.模拟测试及讲评课
（1）基本特征：在深入研究学生将要参加考试的试题题型、命题理念及指导思想、原则等的基础上，选取或命制高质量的模拟卷，组织学生进行模拟考试，并通过改卷发现学生存在的问题，通过评讲试卷解决问题的复习方法。突出特点是模拟性、预测性、实用性、拔高性。
（2）主要功能：帮助学生预演考试，及时发现考试中可能出现的问题并提前解决；预测考试的趋势、方向，并对学生进行应对方法、策略的有效指导。
教学有法，教无定法。课堂教学的基本课型或模式是围绕教学目标确定的，对它的探索和研究是为了更好地提高教学质量，
促进课程改革，但绝不可以此束缚课堂教学，成为教师教和学生学的桎梏，唯有将其灵活地与具体教学内容相结合，才会使教师的教学行为和教学效果锦上添花、画龙点睛。
参考文献：
