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财务分析遇到的问题范文1
关键词：企业财务分析 问题与策略
财务管理在企业管理中是最核心的环节，企业中的财务管理可以很好的把握企业的未来发展方向。在我国社会的快速发展下，企业开始逐渐重视财务分析，因此在国家改革的进程中，要从根本上分析企业的财务状况，并树立先进的财务管理理念，全面提高工作人员的综合素质，从根本上解决企业在发展中所遇到的各种问题，从而提高企业的整体效率。
一、企业在财务分析中存在的问题
（一）忽略现金流量分析
对于一个企业来说，它的盈亏状况怎样通常是评价企业经营成果的主要标志，所以企业在财务分析中会全面的分析本企业的盈亏状况，从而忽略了对企业现金流量的分析。企业的先进流量能够反映出该企业的偿债能力和赢利能力，它的可靠性往往都会高过企业中的其它财务指标，并逐渐成为使用者所时刻关注的重要会计信息。绝大多数的企业在财务管理中现金流量表通常都会按照会计准则中的规定为年报，并且不要求考核，这种现状导致企业所编制的现金流量表十分随意，并影响其报表中的信息质量。企业如果把现金流量表中的年报改为月报，并添加相应的考核内容，那么无论从哪个角度来看，都是十分可行的。
（二）轻专题分析
大部分的企业很少会对具有代表性的专题进行分析。所谓专题分析主要指按照分析专题的目的，对企业在生产经营中的某一现象进行详细分析。比如经营者对企业在生产经营中的某一现象所存在的问题进行分析，而投资人员则对自己所关心的某个问题展开分析等等。专题分析可以准确、及时的反映出一个企业在某一环节中的财务状况，并给分析人员带来详细的信息内容，这对企业解决问题具有关键性作用。例如，企业在某一阶段资金匮乏时，在专题财务分析的作用下，可以从现金流量、支付能力等各个方面，分析出资金匮乏的原因以及相应的解决策略。
（三）财务分析人员素质较低，企业缺乏财务分析组织
近几年，企业的财务管理正向战略管理的方向发展，需要财务分析人员全面了解企业中财务分析的内容及方法，如果企业管理人员并没有很好的掌握与企业有关的财务分析方法，那么即使具有详细的分析资料，也仍然会下错误的分析结论。虽然现阶段我国企业中财务人员的整体素质有一定提高，但是依然无法满足当前财务分析的要求。与此同时，企业在管理中，也忽略了财务分析中的相关工作，缺乏相应的财务分析组织，使得财务分析的结果在改善经营管理中的作用十分有限。
二、企业财务分析的改进策略
（一）加强对财务分析重要性的认识
首先，企业中的领导干部要把财务分析工作看作企业经营中的重要手段来认识，不断协调各部门对财务信息予以配合，帮助与财务分析有关的工作人员了解本企业的业务流程，并尊重他们的劳动成果，提高财务分析工作在企业管理工作中的地位；其次，企业中的财务管理人员要深刻意识到财务分析在企业管理中的重要性，全面做好财务分析工作，最大限度的提高财务分析质量，从而为提高企业的经济效益提供更加有效的依据。
（二）注重对财务分析报告的编写
企业中的财务分析报告要在详细调查和报表齐全的基础上编写，企业中的财务人员要善于利用各种财务分析方法给企业带来极具说服力的财务分析报告，另外，财务人员在调查研究问题的过程中还要为其提出合理的解决策略。
（三）培养优秀的企业财务分析人才
企业在招聘过程中，要提高对财务分析人员的应聘要求，在实际工作管理中，要加强对财务分析人员专业技能与综合素养水平的培养。另外，还要根据不同的员工制定相应的人才培养方案，并加大培训力度，从而全面提高企业财务分析人员的综合素质。企业财务分析人员的工作能力与企业的整体经济发展水平息息相关。企业在加大财务分析人员专业技能培训力度的同时，还要增强他们的行为规范。在企业的财务分析工作中，财务分析管理人员要认真对待企业的财务状况，为了使企业的财务管理工作可以稳定运行，企业要给与工作人员适当的激励，在工作过程中定期对工作人员进行合理提升，并以调薪的方式来提高企业工作人员的办事效率，督促他们认真对待本职工作，从而为企业带来更多的经济效益和社会效益。
（四）建立健全企业财务分析组织与制度
近几年，随着我国现代企业管理制度的建立，企业中的财务分析工作开始纷纷走向规范化、系统化的道路，在这种状态下，首先需要企业建立健全相应的财务分析组织制度，全面、系统、深入地分析企业的实际经营状况和财务状况。企业在财务分析的过程中要确保财务分析工作可以按部就班的有效进行。其次，需要企业建立科学合理的财务分析制度，有句话说的好“无规矩不成方圆”。用制度来约束企业的财务分析工作无疑是一个好的举措。科学合理的财务分析制度主要包含三方面内容：第一，企业要为财务分析工作设立专项岗位，并为该岗位配备专业技能较强的财务分析人员；第二，在财务分析制度中明确企业财务分析的目的，同时确定财务分析中相应的目标和责任；第三，在财务分析制度中，还要制定好对财务分析工作的质量要求，无论是在选择财务分析的方法上还是对财务分析指标的确定上，企业都需要有明确而合理的规范。
三、结束语
现阶段，在我国日益激烈的市场竞争环境中，企业所面临的挑战开始逐渐增多，特别是企业中各种财务风险的存在。在这样的形势与环境中，企业只有依靠现代化的科学技术来规范并完善企业中的财务管理体系、增强企业工作人员的风险防范意识，并提高企业财务分析人员的专业技能和综合素养，才能在一定程度上避免市场竞争给企业的财务管理带来的各种挑战，同时减少企业因财务管理不当而产生的各种问题。由此可以看出，加强对企业的财务管理十分重要，企业只有用有效的方式解决所面临的各种财务问题，才能在市场竞争的大环境下持续稳定健康地发展。
参考文献：
[1]张扬.试论现代企业财务管理存在的问题及对策[J].行政事业资产与财务.2014，（09）
财务分析遇到的问题范文2
关键词:会计教学 会计电算化 财务分析
当前会计教学已引入实践教学部分，加强了学生在会计电算化和模拟实验室实践操作的能力，但是会计作为企业信息的基础，会计人员应该具备综合的素质，不仅仅为企业提供准确的财务报表，更重要的是能够根据财务报表信息作出正确的财务分析结果，为企业做决策提供有力的保证，所以在会计教学上，本文认为应该由会计实践教学再回归到财务分析上，形成“理论――实践――理论”的循环教学，培养具备综合分析能力的复合型会计人才。
一、会计教学回归财务分析的必要性
(一)财务分析结果对企业至关重要
财务分析是以企业财务报告反映的财务指标为主要依据，对企业的财务状况和经营成果进行评价和剖析，以反映企业在运营过程中的利弊得失、财务状况及发展趋势，为改进企业财务管理工作和优化经济决策提供重要的财务信息。因此财务分析结果对企业来说至关重要，所以在对会计学生培养上，一方面要加强学生做账的能力，能做账、做好账，更要由做账最终落实到财务分析上，加强学生的解决问题的能力，培养具有综合素质的会计人才。
(二)财务分析是对实践的一个检验
实践操作是对基础会计理论的检验，而财务分析是实践操作的一个检验，因为完整的财务报告做出来之后，需要将大量的财务信息做一个整理，选出对各个会计主题需要的信息，如何能将所学的知识根据不同的情况作出客观的分析，客观的评价，这个过程也是对学生的一个考验，对学生学习结果的一个检验，对之前理论结合实践的学习的一个最终回归。
二、当前会计教学现状
随着我国市场经济的发展，毕业生的就业环境和市场对会计人才的要求发生了很大的变化，会计职能的服务范围越来越广泛，专项服务越来越专业化，业务创新层出不穷。相对而言，会计教学模式、教学内容却没有太大的变化。可见，市场环境的变化要求会计教学进行改革，以减少会计教育与现实实务的差距。
三、会计教学应由实践教学再回归到财务分析
如何能培养出复合型的会计人才，解决学生在会计学习中遇到的问题，本文认为应该在会计教学中，做好以下工作：
(一)充分利用现代计算机技术，扎实实践成果，为财务分析做基础
从现代财务分析发展趋势看，财务分析过程实质上是一个处理财务信息的过程，信息是现代财务分析的基础，财务分析中信息处理的正确、及时以及财务人员具有的信息处理能力，决定着财务分析的能力和效率。而会计电算化可以把所有数据集于一个数据库，实现实时获取信息、实时处理信息、实时报告信息的新流程，并且可以与外部企业的管理信息系统连接在一起，使会计信息成为一个系统。所以学生应首先要做好会计信息的真实反映，也就是要扎实自己的基本功，其次利用会计电算化软件，强化做账能力，熟练并如实的反映企业的经济活动过程，为之后的财务分析做好基础。
(二)建立“会计基础理论――实践操作――财务分析”的会计教学模式
为培养高素质会计人才，本文认为会计教学中，应建立“会计基础理论――实践操作――财务分析”的循环教学模式，将会计实务操作作为财务分析的基础，使学生所学的理论，所掌握的实践操作能力，最终再回归到实践应用上，企业最终需要运用财务分析结果来解决不同的问题，而学生也会在这个循环的过程中，提高自己的解决实际问题的能力，使学生既能在毕业后很快适应会计工作岗位，又为今后在会计领域有更高的发展奠定基础。
如何能有效的与之前的实务操作衔接，是在财务分析教学过程中需要注意的问题。财务分析主要以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的财务分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在的盈利状况、营运状况、权益状况、风险状况等进行分析与评价，为企业的投资者、经营者、债权人及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来、做出正确决策提供准确的信息。具体在会计教学中，在会计电算化的基础上培养财务分析能力，本文认为需要加强以下两种教学方法的运用，使学生过渡到财务分析上来：
(1)大量运用案例教学。案例教学法就是学生在学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，灵活地运用所学的知识与方法进行分析的一种教学方法，有助于提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。不同的会计主题所需要的财务信息不同，可以针对案例，为学生们设计不同的场景，分小组就此作出不同的财务分析结果，培养学生的财务预测能力。
(2)讨论法。又叫做谈话法，是由教师提出问题，激发学生积极思考，引导他们根据已有知识和经验，通过推理而各抒己见，最终获得知识的方法。讨论法的组织者是老师，参与主体则是学生。但是，讨论什么问题，由谁来发言，如何协调不同的见解，对学生的讨论作何引导与评价，怎么总结与归纳，这一切，均需要教师来落实。
总之，用多样的教学方式，调动学生学习的积极性，增强教学实效，同时培养学生多种能力，促进综合素质的全面提高。将会计教学模式由传统的单一理论或是引入实践操作，丰富为“会计基础理论――实践操作――财务分析”，会计教学由实践操作回归到财务分析，培养学生综合分析能力，为企业输送复合型人才，为学生就业提供多项能力，为会计教学结构更加科学合理，更好地为企业服务。
参考文献：
[1]刘晶.会计教学的探索与思考[J].黑龙江教育学院学报,2010,6
财务分析遇到的问题范文3
关键词：出纳项目教学 有效课堂
中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）16-0120-04
着经济的发展，市场信息的瞬息万变，企业迫切需要具有综合财务分析能力的专业人才分析、解决企业经营中的财务问题。财务分析是会计学、财务管理等专业的必修课，是在会计学原理、财务会计、财务管理学等课程基础上开设的一门专业提升课程，着重培养学生财务分析、财务预测的核心能力，该课程强调会计及经济相关学科的融会贯通，具有较强的理论性、实践性和技术性。因此，在教学过程中，必须突出学生主体地位、增强自主学习能力，激发学生的学习兴趣，加深对所学理论知识的理解，加强实践训练，拓展学生的思维空间，增强其分析问题、解决问题的综合应用能力，满足企业对应用型财务分析人才的需要。
一、传统财务分析课程教学中存在的问题
（一）忽视学生的个体差异，缺少因材施教和针对性辅导
传统的以教师讲授为主的教学方法受学时所限，教师课上偏重于理论和方法的讲解，而对于知识的应用主要通过布置作业让学生课后进行练习。学生个体差异大，学习能力、理解能力各异，课堂上教师的讲授内容有的学生全部理解、有的学生一知半解。学生在完成教师布置的课后作业过程中会遇到各种各样的问题，而这些问题教师没有得到学生的及时反馈，学生也没有得到教师有针对性的辅导，越来越多没有解决的问题让学生逐渐失去学习的信心。
（二）缺少课前自主学习，课堂师生互动有难度
财务分析教学案例主要来自上市公司，而上市公司规模庞大、业务复杂，学生对于陌生的行业领域一无所知，加之课前没有明确的学习任务，没有自主学习的考核机制，大多数学生课前不会主动收集案例公司资料、了解案例公司行业背景，学生仅仅停留在教师的口头灌输，参与案例分析的主动性、积极性不够导致课堂教学师生互动冷清。
（三）实践教学方法单调，学生自主学习能力不足
大部分教师采用传统的教学方法讲授财务分析课程，教师支配整个课堂教学，整个授课过程单调、枯燥乏味，学生缺少独立思考和分析的时间和空间，教师很难调动学生自我学习、自我钻研的积极性。
（四）不重视财务分析工具的应用，难以满足企业基本要求
财务分析需要对大量的数据进行处理和信息挖掘，不掌握数据处理工具就无法实现理论到实践的过渡。虽然财务分析课程普遍利用多媒体教学，但仅是教学手段的更新，对财务分析软件辅助教学的实际应用较少，多数教材没有介绍如何应用EXCEL 等工具进行财务分析，学生对基本的分析软件工具不熟悉，大量财务分析工作依靠手工完成，既影响财务分析的效率也不符合企业的基本需求。
（五）期末闭卷考试偏重理论知识的考核，不重视应用能力的培养
传统财务分析考核以平时+期末为主，平时成绩由出勤率、课堂表现和作业情况构成，期末成绩由闭卷卷面成绩构成，该考核方式侧重于理论知识考核，会导致部分学生平时不重视财务分析应用能力的训练，期末靠突击复习应付考试，这显然与学生财务分析的应用能力、创新能力的培养目标相背离。
二、任务驱动的翻转课堂教学在财务分析课程中的设计
为了培养适应社会需求的应用型、创新型财务分析人才，必须解决目前财务分析课程教学中存在的问题，如缺少因材施教和个性化辅导、课堂师生互动有难度、自主学习能力不足、不重视财务分析工具的应用、不注重应用能力的培养。解决问题的关键是改变传统的“先教后学”被动方式为“先学后教”主动方式，即采用任务驱动的翻转课堂教学模式，以学生为主体，增强自主学习能力，实现从“知识传授”向“知识与能力有效融合”的转变。
（一）总体思路设计
传统学习过程包括课上信息传递和课后吸收内化，而任务驱动的翻转课堂教学是重构学生学习过程，包括课前完成任务实现信息传递、课上讨论互动实现吸收内化、课后修订完善实现拓展提升。首先，课程组将财务分析课程总体教学目标划分为四个知识单元目标，然后再将每个单元分解为若干个子任务，学生通过完成子任务，分别实现各个单元目标，最终实现总体教学目标。
（二）教学环节设计
任务驱动的翻转课堂教学在财务分析课程中的教学环节包括课前环节、课上环节和课后环节，课前环节学生通过观看视频等自主学习相关资源并完成指定任务，可以获得教师的在线辅导，实现信息传递；课上环节教师根据信息传递中反馈的信息，通过师生互动、生生互动给予学生有针对性的个性化辅导，有效促进学生对知识的吸收内化。课后环节学生根据课上讨论互动不断完善任务，进一步深入拓展。
1.课前环节。
（1）教师层面：教师首先将财务分析课程总体教学目标划分为四个知识单元目标，即基本理论单元、分析方法单元、财务报表分析单元、财务效率分析单元，然后再将每个知识单元分解为若干个具有可执行性、易操作性以及便于评价的子任务。其次，围绕子任务收集、整理、制作相关学习资源（如微视频、课件、习题、测试等）并上传课程平台，引导学生有的放矢地开展自主学习。然后，编制并下达任务单，任务单中包含团队成员分工、自主学结、团队研讨学习的有关内容、讨论后仍未解决的问题、完成的分析任务以及自我评价等。教师下达任务时要求每个班级在中小板或创业板选择同一行业，班内的每个团队选择同行业内的不同企业，这样有利于同行业不同企业的对比分析。
（2）学生层面：按照5―6人组建团队，成绩优异的学生覆盖每个团队，发挥传帮带的作用。学生团队接受任务单，选定分析任务的企业，在团队负责人带领下首先学习相关资源，明确分析任务，其次对分析任务进行合理分工，然后通过团队内部成员之间、团队与团队之间的交流互动共同完成所选企业的分析任务，最终实现知识的吸收内化。
（3）交流互动：教师课前提供学习资源、下达分析任务，学生学习资源、完成分析任务。学生在学习资源、观看视频过程中遇到不理解的知识点可通过在线平台得到教师的指导或学生的帮助，实现师生之间、生生之间的交流互动。
2.课上环节。
（1）教师层面：教师通过在线平台以及任务单信息反馈初步了解学生自主学习和研讨中存在的疑问，确定答疑解惑的重点，课上组织团队汇报、互动交流，进一步了解学生课前学习效果以及任务的完成质量，为学生提供有针对性的辅导。首先，课上组织各个团队汇报课前学习情况和任务的完成情况，其次，调动其他团队对汇报团队进行提问或解答其疑问，然后，教师对汇报团队点评并组织其他团队对汇报团队进行评价，最后，教师将微视频中零散的知识加以系统的梳理，使学生明确各个知识点之间的相互关系，以及每个知识点在知识图谱中的地位，整体把握财务分析的概貌和脉络。
（2）学生层面：学生团队通过课前学习、讨论及完成任务，进一步明确有疑问的知识点，课上汇报学习情况及任务完成情况，在教师的组织下通过团队之间的讨论、相互答疑解决知识点中的疑惑，获得针对性、个性化的辅导。学生团队内部、团队之间的评价加强了过程性的考核，形成多主体、多元化的财务分析考核方式。
（3）交流互动：课上通过答疑、汇报、评价三个环节实现交流互动。答疑包括团队间互动答疑和教师集中答疑，实现师生、生生多范围内的交流互动。汇报是基于团队内部讨论后进行的，团队成员先期已围绕任务开展了充分的内部交流。评价包括四方面评价，即学生个人自主评价、团队负责人评价、团队之间互评和教师评价，多主体的评价能够加强师生的交流互动，体现学生的主体地位，营造融洽的学习氛围。
3.课后环节。
（1）教师层面：教师综合评定各团队上交的财务分析报告，对学有余力的学生提供拓展知识的辅导，如针对会计政策、会计估计变更对财务报表的影响以及如何评价会计政策、会计估计变更的合理性等问题进行深入的研究，通过撰写科研论文培养学生创新思维能力，教师成为学生个性化学习的引领者。
（2）学生层面：通过课上团队间的讨论和教师的指导，学生对解决的疑惑进行归纳总结，不断完善财务分析报告并及时上交。学有余力的学生在教师的指导下进行知识的扩充和深入学习，撰写并发表科研论文，为今后的毕业论文写作奠定良好的基础。
（3）交流互动：教师进行成绩综合评定，引导学有余力的学生开展深入学习，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的科研能力。
三、任务驱动的翻转课堂教学在财务分析课程中的实践
任务驱动的翻转课堂教学打破传统的“先教后学”模式为翻转的“先学后教”模式，课前通过下达学习任务单，引导学生自主学习、完成任务，实现知识的传递；课上通过学习成果汇报、相互答疑、解决问题、实践操作等实现知识的吸收内化；课后通过知识拓展延伸、撰写科研论文实现知识的融会贯通，培养学生开拓创新的思维能力。下面以资产负债表水平分析为例说明任务驱动的翻转课堂教学的实践。
（一）课前下达自主学习任务单
为了帮助学生理解资产负债表水平分析的基本内容，引导学生开展目标明确的自主学习，教师下达的任务单通常包括学习指南、学习任务、成果展示、拓展提升等，如表1所示。
（二）课堂教学组织
1.引入案例，提出问题，检测课前学习效果。
问题1：阅读教材资产负债表，你能获取ZXZ公司哪些信息？
问题2：你认为ZXZ公司2015年表现如何？为什么？
问题3：你如何帮助ZXZ公司管理者了解资产负债表发生了哪些变化？
2.个人任务实施汇报，教师提供针对性的指导。（受篇幅所限，下列各项任务的具体内容省略）
任务1：资产负债表水平分析。
任务要求：（1）编制简易资产负债表水平分析表；（2）分析资产的变动及原因；（3）分析权益的变动及原因；（4）资产变动合理吗？
任务2：区分会计政策和会计估计。
任务要求：（1）该公司总资产发生怎样的变化？（2）该公司股东权益发生怎样的变化？（3）请举例说明会计政策和会计估计，他们对公司的财务报表有影响吗？
任务3：会计政策对财务报表影响的案例分析。
任务要求：利用[任务2]资料分析当剔除会计政策和会计估计变更影响后该公司资产、权益的变化情况。
教师围绕学习主题设计任务，学生自主学习相关知识后通过任务的实施及时解决学习中存在的问题，得到教师有针对性的辅导。
3.团队合作学习成果汇报，知识的吸收内化。
任务4：团队所选上市公司资产负债表水平分析。
任务5：团队成果展示汇报。
团队所选上市公司资产负债表水平分析汇报，主要内容包括团队自主学习情况（学习笔记、收集的资料、视频）；任务完成情况（资产负债表水平分析结果）；汇报团队需要解决的问题。其他团队对汇报团队提问，或解答汇报团队提出的问题，教师对汇报情况进行点评。
4.多主体评价，加大过程性考核。翻转课堂的前提是学生要具有自主学习的动力，因此事先要制定相应的考核和激励机制，加大自主学习在课程考核中所占的比例，见上页表2。
任务6：完善成果，拓展提升。
教师根据学生个人任务和团队任务的完成情况，结合学生反馈的问题对资产负债表水平分析的知识点进行系统性的梳理和总结，学生整理完善学习笔记及团队所选公司的资产负债表水平分析报告并及时上交。教师引导学生对如何判断会计政策、会计估计变更的合理性进行深入思考，通过撰写科研论文训练创新思维能力。
（三）教学效果
任务驱动的翻转课堂教学有效解决了因材施教的问题，学生在任务单要求的时间内自定学习时间、学习进度，完成课前任务，自主学习中存在的问题及时得到教师个性化辅导，大大增强了学生自学的信心和动力。
任务驱动的翻转课堂教学解决了课堂师生互动沉默的问题，课堂上通过个人任务的汇报、团队任务的展示，相互答疑解惑，增进师生之间、生生之间的交流互动，营造积极向上的学习氛围。
任务驱动的翻转课堂教学解决了自主学习能力不足的问题，课前下发自主学习任务单，给予学生丰富的学习资源和良好的学习方法、学习过程建议，加大对自主学习过程的考核和激励，学生自主学习意识和能力得到提高。
任务驱动的翻转课堂教学解决了应用能力不足的问题，学生通过对真实的公司财务报表进行分析，既熟练掌握EXCEL工具在财务分析中的应用，又将理论知识与实践有效结合，提高分析问题、解决问题的能力。X
参考文献：
[1]徐芳奕，梁毕明.本科财务分析课程教学实践困境之思考[J].商业会计，2015，（04）.
[2]李海龙，邓敏杰，梁存良.基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J].现代教育技术，2013，（9）.
财务分析遇到的问题范文4
关键词:财务分析;运营风险;经营决策;企业发展
经济全球化和经济市场化一直在推动中国经济的变革，伴随而来的是企业所面对的内外部环境也在不断变更。为应对市场的变动，企业需要有效的财务分析作为经营决策的辅助，以趋利避害，降低运营风险，实现企业稳健经营和持续发展。
一、企业财务分析的主要内容与基本方法
(一)财务分析的主要内容财务分析是企业的财务分析人员根据所收集、整理的企业财务数据，采用一系列专门的分析技术和方法进行分析，编制财务报表、分析报告，并根据这些报表、报告的财务指标对企业过去和现在的财务状况、盈利能力、资金状况、发展能力进行评估和预测，供企业管理作经营决策所使用。它是为企业投资者、债权人、企业经营者、政府单位了解企业过去实绩、评价企业现状、预测企业未来发展和据此做出正确决策而提供可靠信息的经济管理手段。财务分析的工作内容主要包含:财务政策分析、资金运作分析、经营管理分析、投融资管理分析和财务报表分析等五个部分。
(二)财务分析的基本方法1．比较分析法比较分析法是根据相同指标在两期或连续多期财务报告中增减变动的方向、数额、比例，说明目标企业的财务状况、资金状况和经营成果变动趋势的一种方法。具体运用中主要有:重要财务指标的比较、会计报表的比较、会计报表项目构成的比较等方法。2．比率分析法比率分析法是通过计算企业各种比率指标，测定企业财务活动变动程度的一种方法。指标比率大致包括构成比率、效率比率、相关比率三类。3．因素分析法因素分析法是根据分析指标与其影响因素的关联度，并从数量分析各种因素对分析指标的影响方向和影响程度的一种方法。具体运用中，有连环替代法和差额分析法两种。
二、企业经营决策加强财务分析的作用
(一)有助于分析企业经营状况财务分析能通过一系列的分析指标数据反映企业实际经营的情况，企业管理层和各相关利益方可以透过这些财务指标，了解企业过去和现时的财务结果，评价其财务状况和经营状况。财务分析也是一种预测判断的过程，它基于对企业过去或现在的财务状况及运营成果的评估，可以对企业未来的财务状况及运营成果进行最佳的预测。企业可依据财务分析指标来预测企业将来一定时期的偿债能力、盈利能力、现金流能力，在后续的经营中合理调配资源、做出经营决策，促进企业经营目标的实现。
(二)有利于加强企业内部管理财务分析是企业管理的重要一环，财务分析过程也是管理者协调业务部门共同复盘或预测业务执行结果的过程，是财务部门协调业务部门共同查找问题、分析问题和解决问题的过程，有助于企业内部通过不断的磨合，达成“业财融合”的良性循环，提高企业内部管理效率和管理质量。此外，财务分析对企业经营结果的确认，也是企业划分管理责任，进行绩效考核的重要依据。通过责任追究、奖惩结合，强化企业内部管理，促进企业各方不断改善工作方式和工作效率。
(三)有利于规避企业经营风险财务分析在对企业过去和现在的经营结果评估过程中，能发现阻碍企业经营发展的风险因素，有助于企业在未来的经营过程中进行针对性防控，提前制定应对的策略、预案，大大提高企业经营策略的准确度，促进企业稳步实现经营目标。
三、目前财务分析中存在的主要问题
(一)管理层重视程度不够财务分析作为一项重要的企业管理活动，它的实施是否高效、有序，很大程度上需要企业管理层的重视和推动。但是，部分企业只注重收入和利润的绝对数据，忽视财务分析对企业资产和经营结果的质量评估，掩盖了企业一些内部问题，给企业的健康发展埋下隐患。还有部分企业的管理层忽视财务分析对企业经营的预测作用，单凭历史数据和历史经验做经营决策，无法识别和顺应市场不断变动的需求而导致其产品、服务为新市场新需求所抛弃，导致企业经营陷入困局。
(二)财务分析数据信息不全面1．企业历史数据的保存和整理不全面部分企业没有完整的财务分析体系和制度，作为分析参考基础的企业历史数据没有进行定期收集整理并通过报表或分析报告的形式进行归档，遇到紧急决策，无法为财务分析及时提供全面可靠的数据。2．企业同行相关数据信息收集不全面企业财务分析很多需要跟同行的竞争对手进行横向比对，发现差距，弥补不足。然而部分企业由于信息渠道、分析人员能力水平等原因，未能获取足够多的同行信息借以对比分析，导致财务分析结果可靠性不足。3．财务分析忽视外部环境信息指标有些企业的财务分析数据只注重内部指标，忽视外部环境信息指标。在全球经济一体化和市场经济大环境下，作为企业经营决策依据的财务分析结果若不充分考虑政治、经济、环境等外部环境因素，将很容易导致企业错失发展机遇或是陷入市场风险。
(三)财务分析制度不完善作为一项管理活动，企业财务分析需要有相应的管理制度作为基础并进行规范。有些企业没有制定完善的财务分析制度，财务分析管理的责、权、利不明晰，导致财务分析工作在企业内部分工协作上出现混乱，影响了财务分析工作的效率和质量，财务分析的时效性、可靠性得不到保障。
(四)财务分析与企业经营业务脱节财务分析没有实现“业财融合”，财务分析人员缺乏必要的业务了解或是在分析过程中未能与企业业务部门协同工作，其分析结果必然偏离企业业务实质，财务分析所提出的改进建议无法落实执行，甚至误导企业管理层做出错误的经营决策。
(五)财务分析结论缺乏反馈应用很多企业的财务分析只停留在获取重要财务指标的结果，没有对指标背后的因素构成进行细致的原因分析并形成分析结论和改进方案反馈给业务部门和企业管理层。这样的财务分析不足以协助管理层做经营决策所采用。
(六)财务分析人员专业素养不高财务分析属于财务管理的范畴，需要分析人员具备较好的综合能力。然而，部分企业的财务分析人员未能达到财务分析工作的要求，一方面是企业对财务分析工作不够重视，过多考虑成本因素而选用普通财务人员来负责或兼任财务分析岗位;另一方面是部分企业的财务分析人员只注重财务知识的学习，缺乏对企业业务知识、业务流程的了解，在财务分析过程中不注重与业务部门的沟通，导致财务分析结果与企业经营业务实质出现较大的偏差，大大降低财务分析结果的参考价值。
四、企业加强财务分析有效性的具体措施
(一)企业管理层重视并支持企业的财务分析工作企业管理层应重视和支持企业的财务分析工作，审议企业的财务分析制度，监控财务分析制度的落实执行，参与重大财务分析事项的部门间协调，支持财务分析人员的业务知识和专业技能培训，对财务部门提交的财务分析结果及时采用或给予反馈。
(二)提高财务分析数据的全面性定期收集和整理企业财务分析的历史数据并妥善保存;灵活运用网络信息、大数据技术、行业协会等渠道采集财务分析所需要的企业同行资料、行业信息资料和外部环境因素信息，提高企业财务分析数据资料的全面性。
(三)建立健全的财务分析制度健全的财务分析制度，包括完善的财务分析流程、完备的财务分析组织架构、畅通的财务分析信息反馈和协调机制、严谨的财务分析考核制度。通过责、权、利分置，调动企业管理资源，全方位指导企业财务分析工作高效、有序开展，督促财务分析改善方案建议在业务层面的落实整改和执行，监控企业运营趋势和预算控制管理，保障企业经营目标的实现。(四)加强财务分析与企业经营的“业财融合”企业应定期或不定期地组织财务分析人员和业务部门进行业务和财务知识的深入交流，促使双方在业务开展、财务分析过程中务求做到“业财融合”，使业务规划、业务决策、业务结算均能考虑财务的计量和确认需求、重视业务的财务可行性，必要时与财务部门及时进行沟通，寻求财务分析支持。而财务分析人员也应积极主动学习企业的业务知识和流程，在财务分析过程中与业务部门保持沟通，多透过业务去理解财务分析指标和分析结果，为经营者提供及时、可靠、可行的财务分析建议。
(五)财务分析结果需要得到及时反馈和落实执行财务分析结果通常以分析报告和分析建议等形式提供给企业管理层和业务部门，企业应该通过健全的财务分析管理制度确定财务分析结果的报告和反馈机制，对改善方案的落实执行也应该有过程监考和事后回顾的安排。
(六)提高财务分析人员专业素养与综合素质企业应重视财务分析工作，聘用有经验的专业财务分析人员或选调综合能力较好的财务人员出任财务分析岗位。企业还需重视财务分析人员的岗位培训，加强财务分析人员的企业业务知识培训和财务分析技能专业培训，不断提升财务分析人员的分析水平，特别是“业财融合”的结合度，提升企业财务分析结果的相关性和可靠性。
财务分析遇到的问题范文5
大量的信息使得人们对它们有着不同的分类，对于使用者的不同，人们将财务分析归分为以下两大类：（1）内部分析。（2）外部分析。为了满足使用者对更多信息的需求，还可以相应的增加专题分析的各项内容。这些信息还需要我们更深入的进行研究，将其所反应出来的种种问题进行解决。
1.企业筹资分析。企业为了更好的扩大自己在社会主义市场经济的经营范围，会对社会进行资金的筹集。这样一来筹资分析就成为了财务分析中重要的一部分。通过对企业的筹资分析，根据企业实际情况得出更加科学，更加准确的筹资方案。
2.企业投资分析。对于企业来讲，无论是投资什么都是十分关键的。面对如此繁多的投资活动，怎样才能确保利益的最大化使得企业投资分析占到了很大的作用。首先要考虑投资活动的可行性，以此来为企业投资决策者提供科学的依据，用科学的手段来控制投资的规模，使投资者利益最大化。
2.1内部分析。内部分析的设置主要是为了满足企业内部管理的各项需求，不同的企业结合所在行业的不同，对市场的各种特点以及管理的特殊需求进行管理设置，它所涉及到的范围十分的广泛，主要是从筹资、投资这两个方面对其进行设置。内部费用支出分析。企业内部费用的支出包括运行费用的支出，管理费用的支出，劳务人员报酬以及一些不可预知的支出。合理的规划好、预算好正常的费用支出，这样可以更好的对企业的资金运转问题进行相对应的反馈。企业管理人员对内部费用的支出进行深入的研究对比分析，为企业领导决策提供参谋，要做到费用用到实处，按预算开支，不乱用，不乱报。强化费用管控，这样严格的控制住内部费用的支出，对整个企业的内部管理才能更加完善。
2.2.外部分析
2.2.1财务状况的分析。只要包括对于企业的资本的构成的分析，以及对资本使用率的分析。通过一些特有的手段去研究企业资本是否超负荷运转，它将很好的反映出企业生产规模以及运营情况的问题。也能够反应出企业在资金使用方面是否合理。
2.2.2盈利能力的分析。盈利能力分析主要是指企业在盈利的情况以及盈利能力的相关分析。盈利是每个企业所希望的，但是怎么样对盈利过后的数据进行相关的分析是极为重要的。随着企业的不断发展与进步，为了实现更持久更稳定的利益成为了企业营运的目的。而对于投资者们，他们绝大部分是关心在企业中所赚取的利润有多少，因为他们的投资报酬就是在这之中所取得的。对于上市企业来讲，企业盈利的增加关系着股票的增值，股票增值后企业本身的资金就可以得到充分的保障，更可以使企业盈利在现代生产中持久而稳定的增长。
2.2.3偿债能力分析。偿债能力分析包括短期偿债能力分析和长期偿债能力分析。短期偿债能力分析只要指的是企业能在一定的时间内对企业所无法偿还的资金的保证程度，其主要的参考指标有流动比率、速动比率、利息保障倍数。如果一个企业的主要指标的比率较高的话，那么则反应出这个企业在短期内偿还能力较强。长期偿债能力指的是企业的各项劳务以及资产支付长期债务的能力。它与企业的盈利有着密不可分的联系，对于长期偿还能力的分析主要是分析企业所取得的利润以及企业资金的流入量。所以，我们必须对企业的盈利能力进行分析，这也是一个重要的分析指标。除了上述的几个之外，资本和债务的比例也是相当重要的，这会影响到企业对长期偿还能力的分析。
2.2.4现金流量相关分析。对于现金流量的分析可以让我们更直观的认识到企业的偿还能力，这对我们更好的分析各项指标也有着相关的影响。企业管理人员也可以更好的了解到企业的现状，及时的改变相关的生产运行，提高企业的盈利。同时也可以为投资人以及债权人可以得到科学的数据分析，对投资方面采取相对应的方法。
二、财务管理中财务分析的作用
财务分析通过更加科学的分析手段对其企业运行中存在的相关问题进行及时的反馈，让管理者更加及时的认识到企业中所存在的问题，提出解决的方案。准确的分析企业财务分险，对于企业财务管理的加强以及企业的发展起着重大的作用。它可以更好的促进企业在现代激烈的竞争中得到更持久更稳定的生存。
1.财务分析是评价企业经营业绩及财务状况的重要依据。企业对于财务分析数据的反馈进行相应政策的改动，使得企业的流动资金，固定资本得到相对应的保障，为企业管理者评价经营业绩及财务状况提高重要的依据。
2.财务分析为债权人和投资者提供科学可靠的信息。财务分析不仅只是为企业提供相应的数据，同时它还向债权人和投资者提供有利的科学依据。债权人和投资者根据企业的运行情况进行分析，为风险收益情况做好最科学的预测。近几年来，随着社会主义市场的不断发展与进步，企业投资者也趋于多元化。不单单只是国家银行，更多的社会上潜在的投资者和债权人都在从事参与财务分析，他们通过分析数据的反馈，对企业的财务情况进行合理的判断做出相对应的决策。
三、结语
财务分析遇到的问题范文6
关键词：财务分析；指标体系；构想
中图分类号：F275文献标识码：A文章编号：1672-3309（2008）11-0071-04
一、财务分析的内容
（一）财务分析内容确立的原则
财务分析内容确立的原则有三：第一，符合国际惯例；第二，符合本国国情；第三，满足多主体的信息需要。
（二）决定财务分析内容的因素
1、学科属性界定
学科属性界定是指学科研究领域的划分、范围的大小，全面和部分的区别等。
2、财务分析主体的需要
财务分析主体是与企业主体有关的、需要分析信息的部门、单位、法人、自然人等。可分为外部和内部两大类。外部分析主体一般包括债权人、股东、其他企业、会计师事务所、政府及其有关机构；内部分析主体一般为企业管理者、企业所有者、职工等。财务分析主体不同，其分析的内容亦有所侧重，财务分析主体决定财务分析的内容。
3、财务分析目标限定
由于企业财务分析主体构成的多元化导致了目标的多元化，从而构成财务分析的目标体系，分析目标的不同又导致了分析内容的不同。如投资者投资的目的都是为了取得盈利，但在盈利过程中伴随着投资风险，所以它们的分析内容是企业经营趋势、投资风险、收益的稳定性和盈利能力的大小。而债权人在确定或修正与企业的借贷关系时，为了保证其债权能如期完整的偿还，则要分析资产的安全性、企业的偿债能力和盈利能力。
（三）财务分析的内容
财务分析的内容主要根据信息使用者的不同而分为外部分析内容、内部分析内容，另可设置专题分析内容。财务分析的内、外信息使用者进行财务分析时虽有不同的侧重，但也有共同的要求，都要求财务分析能够揭示出企业的经营趋势、资产与负债及资产与所有者权益之间的关系、企业的盈利能力等。企业的外部分析是企业外部利益集团根据各自的要求对企业进行分析，内部分析则主要为管理当局制定政策提供依据。具体说来，企业财务分析的内容有:
1、外部分析内容
企业偿债能力分析，企业盈利能力分析，企业资产运用效率分析，社会贡献能力分析，企业综合实力分析。
2、内部分析内容
除以上外部分析内容外，还包括:企业筹资分析，企业投资分析，企业经营预算执行情况分析，财务状况和财务成果形成原因分析。
3、专题分析
随着市场经济的发展，企业将会遇到许多新情况、新问题。企业和外部信息使用者可根据自身的特点，结合特定的目标选取特定的资料及内容，有针对性地进行一些专题分析。如公司财务信息质量分析、资本资产结构优化分析等。
二、构建独立的财务分析学科体系
(一)财务分析与经济活动分析
我国财务分析一直是作为经济活动分析的一个组成部分存在的。而经济活动分析又是20世纪50年代从前苏联引进的。财务分析要独立成科，首先要研究这两者之间的关系。从财务分析与经济活动分析的关系看，其共同点在于“分析”，如：有着相同或相近的分析程序、分析方法、分析形式等，其区别在于：
1、财务分析与经济活动分析的依据不同。财务分析依据企业内部与外部两方面的资科，如企业会计报表资料及有关的市场利率、股市行情，国家政策信息等资料；经济活动分析的资料则主要依据企业内部的各种会计资料、统计资料、技术或业务资料等。
2、信息使用者不同。财务分析除了企业经营者外，还有诸如投资者、债权人等企业以外的信息使用者，而经济活动分析则主要适用于企业经营者，是一种经营分析。
3、对象、内容不同。财务分析的对象是企业的财务活动，包括资金的筹集、投放、耗费、收回、分配等，主要涉及企业的资金运动，而经济活动分析是对企业整个再生产过程的综合考察、研究与预测。
（二）财务分析与财务管理
从财务分析与财务管理关系看,它们的相同点在于“财务”,都将财务问题作为研究的对象。它们的区别主要表现在:
1、职能与方法不同。财务分析的职能与方法着眼点在于分析,属决策支持系统;财务管理的职能与方法着眼点在于管理,属决策系统。
2、研究财务问题的侧重点不同。财务分析侧重于对财务活动状况和结果的研究,财务管理则侧重于对财务活动的全过程进行研究。
3、结果的确定性不同。财务分析结果具有确定性，因为它主要以实际的财务报表等资料为基础进行分析，而财务管理结果有的是不确定的，是根据预测值及概率估算的。
（三）财务分析与会计
由于会计学科体系也正在进行一场轰轰烈烈的改革,给这个问题的讨论带来难度，要理顺二者关系,首先应对会计学科体系有个全面清晰的认识。与财务分析相关的会计学科，应是财务会计、成本会计、管理会计，而三者中尤数成本会计与管理会计界限不清。
1、财务分析与财务会计的关系
财务分析是财务会计的逻辑扩展,是对财务会计所提供的信息进行深度加工与转换。会计报表缺乏对企业财务状况的高度概括,财务分析则通过对报表中有关项目的审查、研究、计算,形成有关企业各种能力的指标，将会计信息转化为对决策有用的信息。财务分析主要是以财务会计核算的报表资料为依据的，没有财务会计资料的正确性就没有财务分析的准确性。由此可看出：（1）财务会计的主要职能是核算，是为财务分析提供需要的信息，而财务分析则是建立在财务会计信息基础上，二者相辅相成，缺一不可。（2）它们都是决策支持系统，会计为财务管理决策提供粗加工原料，而财务分析则是为财务管理决策提供精加工信息。它们之间存在着层次递进的关系。
2、财务分析与成本会计的关系
财务分析与成本会计在对企业内部生产经营管理方面是有一定联系的。财务分析也需要以成本会计的一些资料为依据进行。但由于经济分析已衍生出包括成本分析在内的三门分支学科。故财务分析与成本会计的关系已很微弱了。据此，我们可得出以下结论:
第一，财务分析学是一门边缘性学科。财务分析学是在企业经济活动分析、财务管理、会计学基础上形成的一门边缘性学科。是适应现代经济体制和现代企业制度的需要，在以上相关学科中有关财务分析的内容与方法基础上形成的一门学科。它不是对原有学科中关于财务分析问题的简单重复或拼凑，而是根据经济理论和实践的要求，在相关学科基础上构建的独立的系统的理论体系。
第二，财务分析学有着完整的理论体系，而且随着财务分析学的产生与发展，财务分析理论体系还将不断完善。笔者认为，财务分析理论体系由目标、环境、假设、原则、内容、方法及指标各要素构成。随着人们认识的深化，财
务分析学理论体系将更加完善。
三、财务分析指标体系
（一）财务分析指标体系设置的原则与要求
1、设置的原则
前面我们探讨的财务分析原则，是用来指导整个财务分析工作和建立财务分析理论体系的基本原则，具有抽象性和全面性。由于财务指标的设置因主体的不同而不同并具有较大灵活性，再加之财务指标是财务分析内容的量化，是直接反映企业财务状况及经营成果的窗口，故有必要将其特殊性揭示出来。
第一，可比性和实用性原则。可比性原则，即指标所用数据要可比。设计指标时，对每个指标的涵义、范围、内容和计算方法，应尽可能符合各种比较的需要。
第二，公开性和保密性原则。计划经济体制下，由于实行统收、统支、统管，指标的设计只满足上级主管部门宏观管理的需要。改革后，指标的设置必须满足包括外部投资者、债权人等多主体的需要。西方国家设有专门机构搜集各行业及上市公司的财务报表加以分析，会计信息专门机构向社会定期上市公司的财务指标加以分析评价。在国家由直接管理转向间接管理的今天，财务信息的公开便显得日益重要。但与此同时，市场竞争日趋激烈，也应重视对企业的商业秘密加以保密。
2、设置的要求
第一，指标的主辅框架。财务指标体系首先应有一定的主干指标，它们能从总体上概略地反映企业状况，还应在主干指标基础上，设置起补充作用的细分指标，从而形成一个主辅结合、详略得当的财务分析指标体系。
第二，指标的定变结合。财务指标体系整体上要有相对的固定性，但也要随分析主体对信息需求的特点而作相应增减。特别应结合当前经济体制改革实践的需要探讨更加实用有效的指标，适当补充指标内容，形成定变结合、适时可调的指标体系。
第三，指标的灵活可调。一个完善的指标体系，不仅能适用于某一财务分析主体，即经过调整后指标可适用不同信息主体的需要，运用于各财务分析主体。
（二）财务分析指标体系
财务指标是以简明的形式，以数据为语言，来传达财务信息并说明财务活动情况和结果。本论文设计的财务指标体系是根据财务分析内容设计的，分为外部分析指标体系及内部分析指标体系。
1、外部分析指标体系
第一，企业偿债能力分析
企业偿债能力是指企业偿还其债务的能力，通过对它的分析，能揭示企业财务风险的大小。按债务偿还期限的长短，又将其分为短期偿债能力与长期偿债能力。
（1）短期偿债能力，是指一个企业以流动资产支付流动负债的能力。设置该指标对外部信息需要者非常重要。对于企业来讲，该指标也至关重要，短期偿债能力的大小，主要取决于企业营运资金的大小以及资产变现速度的高低。
（2）长期偿债能力，是指企业以资产或劳务支付长期债务的能力。对长期偿债能力进行分析是因为企业的利润与其有紧密的联系，分析长期偿债能力时不能不重视企业的获利能力，这是因为企业的现金流入量最终取决于能够获得的利润，现金流出量最终取决于必须付出的成本。
第二，企业资产运用效率分析
资产运用效率是指对企业总资产或部分资产的运用效率和周转情况所作的分析。企业经营的目的在于有效运用各项资产获得最大的利润。利润主要来源于营业收入，企业必须凭借资产、运用资产才能取得营业收入。资产周转速度越快，表示其运用效率越高，利润越大。
第三，盈利能力分析
盈利能力分析是指对企业盈利能力和盈利分配情况所作的分析。它是企业财务结构和经营绩效的综合表现。对于企业管理者来讲，可通过对盈利能力的分析，来评价判断企业的经营成果，分析变化原因，总结经验教训，不断提高企业获利水平，它是管理者经营业绩和管理效能的集中表现。
2、内部分析指标体系
前述五大类财务指标既可为企业外部信息需要者使用，也可为内部信息需要者使用。但内部指标体系的设置，主要是为满足企业内部管理的需要，可根据企业所在行业的特点和管理的特殊需要灵活设置，其内容相当广泛。一般说来，可从筹资、投资等方面设置。
第一，企业筹资分析
在市场经济体制下，企业经营所需资金需靠企业自己来筹集，这样，筹资分析便成为企业财务分析中的一项重要内容。在筹资分析中，首先要分析企业的资金需要量；其次分析企业未来的财务状况和获利能力；再次分析企业的资金成本和筹资风险；最后确定一个合理的筹资方案并与资金供应者进行协商，使企业筹资活动顺利进行。可设置筹资结构比率、资金成本率等指标。
第二，企业投资分析
企业对投资活动首先应进行可行性分析，为投资决策提供依据，这是投资分析的重点;其次应对投资活动进行事中分析，以控制投资规模，提高投资效益;最后对投资活动进行事后分析，以考核投资效果、评价投资业绩，为改善企业今后的投资决策提供依据。企业在投资分析时，一般需考虑货币时间价值、投资的风险价值、资金成本和现金流量等财务因素。
参考文献：
［1］ 荆新、王化成.财务管理学[M].北京:中国人民大学出版社，1999.
［2］ 财政部注册会计师考试委员会办公室.财务管理［S］.沈阳:东北财大出版社.
