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大学生日常消费调查方案范文1
关键词：莫言；文化消费；消费心理；建议
一、背景
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，当代大学生的消费内容、消费结构和消费行为日益多样化、现代化。精神文化消费是当代大学生消费的重要而核心的部分。多元文化背景下，大学生都有过文化消费方面的经历，但是绝大多数同学对于文化消费没有一个明确的概念。本文通过对大学生在莫言作品畅销背景下的文化消费心理的调查，针对大学生进行文化消费时出现的问题分析原因及给出解决方法和建议。
二、大学生文化消费的现状
1.大学生对诺贝尔文学奖获得者莫言及其作品的了解甚少
调查发现，极少数的人对莫言是非常了解的，大部分的人完全不知道莫言。对于他的作品，少部分大学生看过莫言的作品或者浏览过简介，大部分大学生没有接触过莫言的作品。由此可以明显地感觉到大学生对莫言的陌生，同时对其著作的熟知度也非常低。由此可见，大学生的文化消费的领域比较狭窄，他们普遍对文学名人及其经典著作不太了解。
2.大学生文化消费的类型多样
大学生的文化消费内容非常丰富，主要集中在知识类、休闲类和娱乐类。知识类主要涉及在学习方面，对于经典文学领域的关注和消费还是比较缺乏的，不了解甚至是不知道莫言及其著作。大学生的文化消费类型虽然比较多样，但是总体来讲涉及的领域还是不够宽，对文化领域不够深入。
3.大学生文化消费心理还不够成熟
大部分大学生在进行文化消费时，最注重的是实用原则，流行指标和价格高低也在考虑的范围内，但是也有同学在进行文化消费时存在攀比心理，不从自身实际出发，缺乏理性，盲目跟风。现在的社会普遍以教育为重，文化消费是最普遍的，也是最必要的。“再穷不能穷孩子”，适当的文化消费对大学生是非常重要的。不要因为经济问题忽视了文化教育，但也不要过度消费，要理性对待。
三、影响大学生文化消费的因素
1.社会所营造的文化氛围不够理想
社会为其营造的文化氛围对大学生的文化消费起着比较重要的作用。但是在现在的社会中，盗版书籍，盗版光碟，不健康的书籍、影像充斥在我们活动的各个角落。大学生有时候难以辨识优劣，导致他们在进行文化消费时产生错误的消费理念，被错误的文化知识所误导。大学生对盗版文化产品的购买，使得盗版文化产业越来越活跃，正版文化产品渐渐被忽视，也使得自己在消费时存在了一定的价值偏差。
2.学校精神文化消费场所与社会资源的整合力度不够
学校作为学生日常生活学习的“基地”，校园环境和设施对学生的影响是直接而巨大的。但是学校的资源毕竟有限，难以满足学生群体的要求。因此，大学在精神文化场所与社会资源的整合上存在明显滞后，社会文化并没有很好地带入到校园中来，导致学生精神文化消费积极性不高。
四、解决的对策和方案
1.大学生进行文化消费注重多领域
文化消费已经成为大学生学习、工作和生活中不可缺少的一部分。但是文化消费领域比较狭窄，拓展面不够宽，接触的文化可能只局限在某一个范围内，导致了对经典文化的不熟悉。这就要求大家在进行文化消费时要注重多领域，不要仅仅局限在自己感兴趣的范围内，对于一些专业外的或是兴趣范围外的文学作品可以适当涉猎。
2.大学生自身建立健康的消费观念
进行文化消费之前，应根据自己的实际需要和经济状况，从个人职业发展及素质的提高出发，制订好消费计划。理性进行文化消费，克服从众的思想，消除攀比心理，合理进行文化消费。我们也可以适当涉及一些经典和热门的文学作品。文化消费市场难免存在一些不健康的因素，因此，在进行文化消费时要学会辨识，选择健康的文化成果进行消费，抵制不健康的文化成果。
3.学校力求完善文化基础设施
文化基础设施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的现实基础。充分利用校内的学生社团、文艺团体等，利用校内的社会实践基地，组织丰富多彩的文艺、体育、科技类活动，吸引同学参与。在校园建立与之相匹配的具有一定文化品位、风格的文化产品和服务设施，以此营造浓郁的校园文化氛围，进一步满足学生的文化消费需求，要让大学生在参与中能够学有所长，闲有所乐。
4.社会营造良好的文化范围
文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。社会各界要重视学生精神文化消费问题。整个社会应该通过积极扩大文化消费需求以推动文化产业加快发展，通过科学教育和合理引导文化消费，使大学生这一最大的文化消费群体形成健康的娱乐追求，从而不断形成文化消费热点，实现物质消费和精神文化消费的同步发展。执法部门要加强监管力度和执法力度，坚决打击售卖盗版书籍、盗版光碟的不法商贩，营造良好的社会文化氛围。
5.政府做好教育宣传工作
在一些偏远地区，由于政府对教育事业的投入不够，教育宣传工作的力度不够大，学生受教育的程度低，难以辨识市场上文化产品的好坏伪劣，导致被盗版的文化产品所误导，不利于学生的发展。因此，政府应该加强宣传教育的重要性，引导形成良好的文化氛围。
文化消费是大学生学习、工作和生活中必不可少的一部分。现阶段的大学生的文化消费心理存在一定的缺陷，要更好地支持并引导大学生进行合理的文化消费，拓宽大学生的文化消费领域，营造良好的文化氛围，需要个人、学校、社会和政府一起努力。大学生自身要树立积极健康的消费心理，学校要完善文化基础设施，社会要着力营造良好的文化氛围，政府要做好宣传教育工作，让大学生文化消费和物质消费共同发展。
参考文献：
[1]权立枝，李瑞杰.当代大学生精神文化消费状况及其教育引导[J].山西高等学校社会科学学报，2007（4）.
大学生日常消费调查方案范文2
【关键词】大学生 电子消费 网购 前景分析
一、引言
在当今社会，互联网早已成为人们日常生活中不可缺少的一部分。互联网创造的新的商业模式即电子消费不止打破了传统商业模式中的时间、地域、环境等的限制，同时能够使消费者尤其是接受新鲜事物能力极强的大学生更方便地进行消费信息搜集和产品获取。其中电子消费广义上讲是指在现代信息技术的基础上人们在虚拟网络环境下进行的工作、生活、娱乐消费等等。
伴随着我国经济实力的不嘣龀ぃ城乡居民消费水平的提高，以及全国网民数量不断增加，互联网基础设施建设的完善，中国的电子消费已经呈现出强劲的发展势头。2017年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京第39次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率为53.2%。
为具体分析大学生群体的网络消费问题，特进行了相关研究。本文结构如下：第二部分是调查分析的设计方案和实施过程，第三部分是调查总结与分析，第四部分是问题及解决对策，第五部分是前景展望。
二、研究设计
（一）调查对象和方法
本次调查主要采用问卷调查法。采用简单随机抽样的形式，对各年级在读大学生进行问卷调查，以达到较为详细的了解当今大学生的电子消费情况。本次调查共发放200份问卷，回收195份，其中有效问卷为195份。统计结果以此数据为本次调查报告的最终数据。此次调查问卷《大学生电子消费现状调查表》采用无记名方式调查，主要由三部分构成：一是年级、性别、家庭所在地等基本信息；二是生活费、电子消费支出、电子消费频率等电子消费总体状况的调查；三是电子消费方式、途径、对电子消费的态度、满意度等等较为详细的调查。
（二）被调查对象的基本情况
在收回的195份有效问卷调查对象中，男生为98份，女生为97份，女生比例略高于男生比例。再从家庭居住地情况来看，内地和沿海地区学生比例大约为57.44%和42.56%。月消费500以下的同学占4.62%，月消费在500到1000元的占47.18%，月消费在1000到1500占36.41%，月消费1500以上的占11.79%。
三、调查结果及分析
（一）大学生电子消费的态度
调查结果表明，学生有电子消费经验的176人，占被调查人数的90.26%；没有但也有愿意尝试电子消费的有14人，占被调查人数的7.18%，没有在电子消费的经验而且不愿意尝试的有5人，占被调查人数的2.56%。电子消费既方便又快捷，既有丰富的商品和服务，并且十分的节省时间，只要有一台能接入网络的电子设备，无论是手机或者电脑，都可以极其便捷的享受现代的娱乐生活，再加上商品和服务比起传统商业模式而言相对便宜，所以追求高效并有个性化的大学生越来越欢迎电子消费。
（二）电子消费的主要类型
本次调查表明，有电子消费经历的学生中，经常消费的商品和服务主要以生活娱乐的需要为主。参加调查的大学生有62.56%的同学常购买服装、鞋子等；学生的44.62%经常购买零食、小吃等食品类商品；经常在美团网、拉手网等等各种团购类网站进行聚餐、旅游、ktv等娱乐消费的学生大约有57.95%；大概有30.26%的同学也喜欢在网上进行各种化妆品的消费；上述四类消费说明传统的“吃穿用”市场已经不能满足同学们日益增长的需求，而电子消费的兴起则给予同学们更大的选择空间和更多的消费项目。大约有12.31%的学生经常购买课本、书籍（包含在像起点中文网等各种连载小说类网站以充值方式阅读电子书籍）；大学生33.33%的人在网上购买手机话费、软件、游戏充值等虚拟商品和服务，还有18.46%的大学生的会经常购买数码产品、小家电等等。
（三）电子消费的途径
根据调查显示，大学生经常使用的电子消费途径分别是淘宝网（82.56%），天猫（47.69%），京东商城（23.08%），当当网（12.31%），亚马逊（7.69%），美团网（25.13%），糯米网（10.77%），拉手网（9.23%），也有很多同学正在使用滴滴打车等结合微信之类手机移动平台的服务项目。调查结果表明，大学生首选的电子消费途径高度集中在少数几个网站。在每个类的网站，大学生的选择都集中在一些有着非常高的知名度的网站。这种现象反映较为明显的是小商品网购市场，淘宝网和天猫商城的使用频率大大高于其他网站，有大约82.56%的同学都经常在淘宝的平台上购物，并且天猫商城是淘宝旗下的B2C网站，在原淘宝商城的基础上建立起来的天猫，其很大一部分客源都是直接来自于淘宝网，所以淘宝网在电子消费市场中的寡头地位是很明显的。如今电子消费市场准入门槛已经在逐步降低，很多企业可以竞争在同一起跑线上，但消费者聚集程度高，反映在大学的调查表明，只有那些排在了前几名的企业，在消费者心目中的声誉才高，才可以吸引到人流量的绝大多数，然后达到了更多客户所需的规模，企业才能发展，才赢得了最后的成功。
目前值得注意的是本地服务类团购网站和依托手机平台的电子服务类项目正越来越受大学生欢迎，当今大学生课余时间无论是聚餐、KTV还是去周边景点旅游，都喜欢参加本地团购网站的活动，团购行业发展短短几年，已经实现了极大的成功，商家们纷纷在网站推出自己的活动，并且对比传统消费模式更是给与一定的折扣以吸引顾客，便捷的支付手段、优惠的折扣和对于这种电子消费的新鲜感也让大学生踊跃体验；如今以智能手机为代表的掌上网络平台的兴起，也使传统网络平台上的电子消费行业向手机转移，再结合日常生活需要的商品和服务，产生了以滴滴打车为代表的手机平台的生活服务，无论是周围各个超市的优惠券、餐厅的优惠活动、出门打车，甚至是交水电费、煤气费都可以在手机上通过关注微信获取相关信息并消费，目前大学生群体正是手机平台的重要目标群体，在手机终端的消费也日益提高。
四、问题以及措施
（一）支付安全问题
由于电子消费是在虚拟世界中进行安全的支付交易，大多数的交易是在支付宝、财付通等支付平台的支持下进行，这必然使得高校学生必须关注支付安全，如有遗失、网上银行密码泄露、电脑有病毒或者被黑客盗取银行卡信息等，这些情况确实是电子消费的重要隐患。虽然根据本次统计调查的结果，在校大学生大多在虚拟平台上只消费价格便宜的商品或者服务，而且只有10.77%的同学表示曾遇到过支付安全的问题，但对于大部分同学来说支付安全来说也应该是电子消费的前提。据很多同学反映，他们经常使用的支付平台所绑定的银行卡并不是专门办理的，卡里只留下少量金额用于电子消费，而是平时经常作为存放生活费甚至学费使用的银行卡。这样的话，一旦被盗取，那么损失很可能是一学期学费或者大量的生活费，这也是学生群体所不能承受的。
2013年，360安全中心的《互联网时代的企业安全发展趋势》指出，木马、钓鱼欺诈网站是中国网民面临的主要安全威胁，其中钓鱼网站呈现快速增长势头，2012年，360互联网安全中心截获新增钓鱼网站87.3万个（以Host计算）较2011年增长73.9%，钓鱼网站的云查询拦截数量为81.0亿次，较2011年增长了273.3%，是同期挂马网页拦截量的近200倍。可以看到支付安全性已经越来越成为相当严峻的问题，为了解决这个问题，电子商务经营者应广泛征求意见，出台内部自我的管理机制，为企业和消费者的交易做出安全的保障。
（二）物流问题
电子消费其最大的特点是快速便捷，在决定电子消费产业的发展上面物流起着至至关重要的作用，据调查结果显示，大学生中57.44%的受访者在选择进行电子消费之前比较关注具体的物流情况，而更有62.56%的受访者表示在以往的消费中曾出现物流缓慢甚至运送中物品损坏的情况。
快递业随着我国快速的电子消费产业发展而日益兴旺，快递作为电子消费购物的主要渠道，承担着消费者和线上商家之间的桥梁作用，为了规范物流业的发展，保障学生的合法权益，物流行业应强化服务质量培训教育，正确认识顾客对服务质量的期望，建立完善的服务补救机制。通常在服务不满意的顾客中只有4%会直接对公司讲，不满意的顾客将把他们的经历告诉10～20人；抱怨得到解决的顾客会对5个人讲他的经历。但4%抱怨的顾客比96%不抱怨的顾客更可能继续购买；如果问题得到解决，那些抱怨的顾客中将有60%会继续购买；如果问题得到尽快解决，这一比例上升到95%。因而，物流企业要重视客户的意见，进行及时的服务补救。
服务补救策略包括：跟踪并预期补救良机。主动地查找潜在的服务失误。最有效的补救就是要授予员工解决问题的权力，承认问题的存在，向顾客道歉，并将问题当面解决。完善的物流体系是适应快速的网络交易发展的必要条件，为了电子消费产业的更好更快发展，为了加大力度保障学生的合法权益，物流企业的规范必然是需要解决的重要问题。
（三）个人信息泄露问题
如今越来越多的人开始注意自己的个人信息安全，信息安全也日益成为电子消费产业顺利发展所需着力解决的重要问题之一。在本次调查中大概有32.31%的同学表示曾经在进行电子消费中个人信息被泄露，从而接到推销电话、短信，甚至是诈骗电话等等。
根据《2013年中国网民信息安全状况研究报告》，整体上，我国信息安全环境不容乐观，有74.1%的网民在过去半年内遇到过信息安全问题，总人数达4.38亿。手机垃圾短信/骚扰短信、骚扰电话发生比例仍然较高，在整体网民中发生比例分别达59.2%、49.0%；其次为手机欺诈/诱骗信息，发生比例为36.3%；再次为手机恶意软件，发生比例达23.9%；其它方面，假冒网站/诈骗网站发生比例为21.6%，中病毒或木马发生比例为17.6%，个人信息泄露发生比例为13.4%，账号或密码被盗发生比例为8.9%。信息安全事件对人们的影响较大。遭受安全事件的人群中，50.4%的人认为“花费时间和精力”，有28.2%的人学习或工作受到了影响，13.1%的人重要资料或联系人信息丢失，还有8.8%的人经济受到了损失。过去半年因电脑网上购物发生安全问题的网民数占整体电脑端网民的4.0%，影响人口达2010.6万人。因电脑购物发生安全事故人群中，发生较多的是遇到欺诈信息，发生比例达75.0%；其次为假冒网站/诈骗网站，比例为60.7%；其它方面，个人信息泄露和账号密码被盗分别为42.9%、23.8%，中病毒或木马的情况为22.6%。
由于个人信息泄露对于大部分学生来说，往往仅仅是骚扰电话或短信，也没有引起同学们足够的重视，但是我们应该清醒的认识到个人信息在现代社会中的重要性，不法分子利用个人信息来违法犯罪所造成的后果会相当严重，所以针对这个问题，更多的需要我们自身的谨慎；政府也需要及时完善相关法律法规，使现今层出不穷的泄露个人信息的违法活动得到遏制。
五、大学生电子消费前景展望
在当今全球范围内，电子消费行业正在以迅猛的发展和前所未有的速度，不但使人们以前习惯的生产生活方式产生了颠覆性变化。同样地，电子消费对我国当今综合国力的发展、社会各产业结构提质增效的改革，产生了极为重要的影响。综合来看，大学生电子消费具有以下几个趋势。
（一）电子消费的普遍化
我国电子商务的基础设施将日臻完善，三网合一潮流势不可挡，高速宽带互联网将扮演越来越重要的角色，移动通讯将成为进行电子商务的主要媒介。电子商务的支撑环境逐步趋向规范和完善。随着时代的发展，新的电子消费企业将取代单纯依靠“网站加电话短信和电子邮件”的方式，网络消费将从网络提供商的虚拟平台，过渡到企业经营的核心业务流程，进一步发展的电子消费模式也将更具互动性和实时性。针对个人生活娱乐而言，电子消费涉及到的深度也将不断扩大，比如说各种日常生活中可以直接接入网络的数码产品等等，利用数码终端来提供数量丰富而且价格相对低廉的产品和服务一定会吸引越来越多的大学生参与进来。
（二）电子消费的特色化
电子消费行业的特色化趋势将开发两个方向，首先是信息的定制，如今流行的以微信为代表的手机终端的应用为互联网定制信息提供了可能，同时也预示着巨大的商机，比如目前在大学生别流行的以《万万没想到》、《不吐不快》、《暴走漫画》等为代表的各种特色短片、视频、漫画，从这些产品中衍生出来的广告、周边等更是构成了极大的文化产业，消费者不仅可以定制自己感兴趣的相关资讯，而且还会使每个人能够参与到各种相关讯息的创意设计、生产、传播过程中。第二个是需要个性化的实物商品，电子消费行业利用信息的快速传递从而能够及时获取大学生的消费意向，从而使消费者的喜好能迅速传递到商品的设计和制造过程中去。因此，对于所有面向大学生消费者的电子商务活动，可以提供丰富的个人特色服务是未来电子消费行业的发展趋势。
（三）电子消费的前沿化
一种新的商品或服务能不能很受消费者欢迎，能不能创建一个热销的局面，事实上，在前期的开发阶段就已经被基本决定。因为，如果一种新上市的产品或服务可以匹配或引领消费潮流，所以毋庸置疑，这款产品或服务一定会被消费者追捧，这一特点早就已经在许多以工业设计为导向的行业，如家电、汽车、IT数a等行业被无数次证明。
如果具体到市场上的产品，我们可能会更清晰，比如在上世纪八十年代来自日本索尼的walkman音乐播放器一经上市，立刻成为当时全世界青年争相购买的产品，享有全球声誉，引领了当时流行音乐产业的大变革。而目前电子消费行业深受大学生这一最年轻、最乐于体验最新的商品和服务的群体欢迎。所以，一款新的商品或服务一定会首先在电子消费平台上推出，并赢得年轻群体的欢迎，以便在未来可以抢占更多的市场份额。
参考文献
[1]中国互联网络发展状况统计报告[R].北京：中国互联网络信息中心，2017.
[2]互联网时代的企业安全发展趋势[R].北京：360互联网安全中心，2013.
[3]张春霞.论物流企业如何改进服务质量[J].商业经济，2005（5）：103-104.
大学生日常消费调查方案范文3
微信（中国大陆以外称Wechat）作为一种移动社交网络应用程序，越来越受用户的欢迎。统计显示，目前微信用户有4.38亿之巨，其中7000万用户来自中国大陆以外。在2013年，与其他社交媒体应用程序相比，微信在中国以惊人的速度发展，随着与其他应用程序合作领域的不断拓宽，其在市场的强势地位也随之加强，微信已经成为人们日常生活的一部分[1]。由于微信自身的作用和特点，大学生喜闻乐见并迅速成为其主要用户群体。
一、微信的作用及大学生群体使用现状和特点
（一）微信的作用
1.构建和维护人际网络
微信的发展为人们构建了一种新的交往方式，在改变传统社交媒体维护的既有人际网络之外，微信更发展了新的人际关系，在人际交往方面发挥了非常重要的作用。首先，微信最主要的作用是即时通讯，不同于电话和短信，只要将微信应用安装到智能手机终端，耗费少许流量，就可以实现通话和短信联系，方便快捷。其次，微信的朋友圈功能在维护人际网络方面也发挥了重要作用。虽然不同于微博等社交应用通过转发、评论、回复以及私信等功能与“朋友”进行交流[2]，但是，微信的朋友圈评论对非好友采取屏蔽的功能，能够很好的保护用户隐私，这也是朋友圈风靡的一个重要原因。
2.表达和诉求思想主张
微信作为一种自媒体，优点之一就是可以表达和诉求用户的思想主张。首先，作为智能手机用户最流行的应用之一，微信朋友圈是一个带有私人性质的公共交流平台，这种既隐秘又开放的空间恰好与网络社会人们注重隐私保护、私人空间等的需求相吻合，人们可以在微信朋友圈与好友进行亲密互动。其次，在网络时代，人们希望能够通过更加方便、快捷的方式展示自我、诉说心声、畅谈理想、宣泄情绪。微信作为自媒体的新形式，通过智能手机应用程序，人们动动手指，就能图文并茂的将身边发生的事情、想法和观点快速发到朋友圈，分享和记录自己的生活，好友通过点赞和评论，逐渐形成一个的动态互动圈，这些都为人们的自我表达提供了一个极好的平台。
3.和获取需求信息
随着智能手机的推广、普及以及微信功能的不断更新，微信使用门槛不但越来越低，而且用户体验越来越好，微信用户数量呈现井喷之势。而微信同传统媒体相比，在信息时又具有明显的优势。在自媒体时代，每个微信用户都成了“社会新闻记者”，遍布街头巷尾，能够为朋友圈好友提供最直观、零距离的现场描述，实效性和感染性远胜于传统媒体。此外，随着微信用户的增多，已经有越来越多的公益组织、商业团体、教育机构、政府部门、新闻媒体以及个人通过注册的微信公众号向用户推送相关信息，只要用户拿起手机“扫一扫”或者搜索机构名称关注公众号，就可以收到相应的资讯。此外，有些微信公众号还为用户提供了信息选择服务，用户根据公众号的推送信息，简单的回复某些数字或字母就可以得到自己需求的信息。
（二）大学生使用微信的现状和特点
根据对西南大学、重庆工商职业学院、重庆城市管理职业学院三所高校不同年级不同专业的259名学生进行的问卷调查，有87.2%的学生已经成为微信用户，其余12.8%表示未来很有可能开通和使用微信。大学生微信使用率高，且呈现出以下几个特点。
1.实用性和娱乐化并重
在被调查的大学生微信用户中，19.3%的学生每天花费在微信上的时间不足一小时，26.5%的学生每天1-2小时，42.3%的学生每天在微信上花费的时间在2小时以上。在“您最经常使用微信的哪些功能”的调查中，82.1%的学生选择“即时通讯”，73.4的学生选择“刷朋友圈”，53.6%的学生选择了“关注公众号信息”;在大学生使用微信朋友圈动机方面，32.1%的学生希望“展示个性能力”，61.5%的学生用朋友圈随时记录生活，26.2%的学生希望“增长知识见闻”，67.4%的学生“消磨闲暇时光”，19.3%的学生希望通过朋友圈“加强亲友联系”。在使用微信进行即时通讯时，耗费少许流量，就能与朋友、家人实现文字或语音聊天，实惠实用，而在朋友圈里，大学生们更多的“记录生活”“消磨时光”“关注公众号信息”等闲暇消费，娱乐化倾向明显。
2.开始注重网络社交隐私
用户身份信息泄露一直是互联网上一个令人诟病的问题，用户越来越注意保护个人网络社交隐私。网络社交隐私主要包括用户在社交网络的文字、图片等以及转发、评论等信息。用户在传统社交媒体上的信息、好友或粉丝的评论一般没有经过任何技术处理，可以被任何第三方访客（好友或非好友）清楚的看到。如在微博中，访客可以随意查看某位微博用户曾经的博文、与粉丝互动的评论，甚至关注某人和取消关注等信息，给需要交往隐私、私密空间的现代人带来了诸多不便。微信的一个优点就是比较保护社交隐私，在“您觉得朋友圈相比微博等社交媒体最大的优点是”的调查中，73.2%的大学生选择了“保护社交隐私”，大学生在网络社交中开始注重社交隐私。
3.朋友圈、公众号成为新宠
在与朋友、同学、家人进行语音通讯和短信交往之外，大学生最常使用的就是微信的朋友圈功能，无论教室操场，还是床前桌后，“刷朋友圈”已经成为他们中间的一种新时尚。除此之外，还有大约30%的学生关注了社会公益组织、商业团体、教育机构等的微信公众号，接收他们推送的信息。
二、微信与大学生社会主义核心价值观教育的联系
微信以其独特的竞争优势获得了大学生的青睐，使一些大学生每天花费大量的时间而成为“WeChat aholics”（对微信有瘾的人），他们紧盯着手机屏幕发送短信、语音或刷朋友圈，在大街上以及公共交通工具中是一种常见的景象。微信的过度使用给大学生正常的学习和生活带来了不利影响，但我们也应看到，微信作为一种大学生喜闻乐见的信息平台，如果能够用来为社会主义核心价值观教育服务，将会提高大学生社会主义核心价值教育的覆盖面和吸引力。
（一）微信能够丰富大学生社会主义核心价值观教育的内容
微信除了日常用于和朋友间短信或语音联系之外，朋友圈的社交功能、公众账号的日常服务功能是吸引大学生用户的另外两个重要因素。大学生们在微信朋友圈或公众平台推送的内容都有一些共同的特点，那就是生活化或日常化。他们在朋友圈的内容主要以描述身边发生的趣事和新鲜事、记录心情、想法、转发朋友们或公众账号的热门链接等一些生活化、日常化的内容，同时，他们关注的公众账号一般都能为他们推送一些有价值的信息，在学习、工作、生活中提供便利。我们可以利用微信朋友圈、公众平台日常化、生活化的特点，把倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观的内容日常化、生活化，丰富和创新大学生社会主义核心价值观教育的内容。
（二）微信为大学生社会主义核心价值观教育提供了新载体
大学生社会主义核心价值观教育载体即承载、传导社会主义核心价值观教育内容，教育主体可以运用、且与大学生可以相互作用的教育活动形式。
一方面，微信公众平台可以承载内涵丰富的社会主义核心价值观教育信息。微信官方公开的信息显示，日前微信公众号的总数已超过580万，日均增长数由去年的8 000个上升至1.5万个[3]。这些公众平台除了能为师生交流、互动提供便利之外，还可以提供一些诸如时政新闻、唯美句子、历史故事、生活常识、养生保健等知识，成为大学生身心健康、开阔视野的知识平台。另一方面，教育主体可以系统地、有针对地通过微信公众平台向受教育者推送世界观、人生观、政治观、法制观以及道德观等极富思想性的社会主义核心价值观教育内容，并与他们进行紧密的互动。因此，微信能够为大学生社会主义核心价值观教育提供新的载体。
三、以微信为载体建立大学生核心价值观教育新机制
微信与大学生日常生活有着紧密的联系，给大学生社会主义核心价值观教育提供了机遇，以微信为载体，建立大学生社会主义核心价值观教育新机制。更好地完成大学生社会主义核心价值观教育的目标。
（一）确立机制建设领导小组
以微信为载体建立大学生社会主义核心价值观教育新机制，需要建立统一的工作领导小组，对工作实现统筹安排。教育新机制方案的设计、方案的实施、大学生社会主义核心价值观教育微信资源的建设与推送、微信公众号的创建与维护、教育效果的考察、过程的监督、经费的保障等涉及到学校多个部门和人员。领导小组需要总揽全局、高屋建瓴，对机制各个环节进行充分的可行性论证分析，并对现实情况进行充分的调查研究，才能使机制建设各项工作落到实处。
（二）大学生核心价值观教育资源的建设
机制建设领导小组需要组织思想政治理论课教研部专兼职教师，形成教学团队，抽样对学校不同学科背景、不同年级的学生进行问卷调查和访谈，了解他们的思想现状和实际需求，知道他们在关注什么，迫切需要的是什么，积极捕捉他们对于社会主义核心价值观教育的心理接受点[4]，结合社会主义核心价值观教育“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的主题，开展学习资源建设，将对学生的思想教育与解决学生的实际问题紧密地结合在一起。同时，要充分考虑问卷调查和访谈的数据和学生实际需求、兴趣爱好，以故事、小品、寓言、漫画的形式图文并茂的展现出来，争取在资源创建时达到学生喜闻乐见、易于接受的目标。
（三）微信号和微信公众号的创建和维护
在教学团队中选择计算机水平较高的青年教师进行微信号和微信公众号的申请、创建与日常维护。微信号主要是加学生为好友后，定期在朋友圈里大学生核心价值观教育资源。微信公众号则需要在微信公众平台申请注册，选择申请订阅号类型，每天可以向所有关注用户群发一条消息，与任意用户进行无限制交流。同时，在“自动回复”功能中可以设置一些查询信息，让用户简单的回复就能达到查询重要信息的目的;依据前期的问卷调查和访谈结果，在“用户管理”按钮下，将大学生按阶段、层次、专业等进行分组，根据分组向他们推送不同的信息，达到不同的教育目的。要定期对微信公众号进行维护，并随着平台的更新不断开发新功能。
（四）大学生核心价值观教育资源的推送
大学生社会主义核心价值观教育资源、微信号和微信公众号创建完成以后，就要选择恰当的时机通过微信朋友圈或通过微信公众平台向学生推送。
首先，在推动的时机把握上，一定要把握好最佳的推送时间，既要有利于学生学习，又不能影响他们正常的生活。根据学生学习和生活规律，向他们推送与教材内容、日常习惯等相关的教育资源，促进理论学习与实践养成。
其次，在通过微信公众平台推送教育资源时，首先要将推送对象分类，一是按层次分类，针对学生党员、学生骨干，可以向他们推送指导思想、中国特色社会主义理论教育、时事政治等相关的资源，引导他们成为社会主义核心价值观的模范践行者。针对大多数的团员学生，对他们推送的内容主要是中国特色社会主义的共同理想教育、民族精神教育和时代精神教育等资源。对于无入党愿望的部分学生，推送爱国主义教育、公民教育、遵纪守法教育等方面的内容，使他们首先成为爱国守法的好公民。二是根据年级和专业分类，对于大一学生，主要推送社会主义荣辱观教育资源，由于他们开始关注人生、思考人生，但是践行能力相对较弱，在教育内容中要侧重引导他们去认识生活中复杂事件、辨别美丑善恶。对大二学生可以推送相关形势政策、时事新闻等引导他们了解民生、国家重大政策、国内外形势等，加强爱国主义教育，引导他们刻苦学习，把爱国意识和爱国行为结合起来。大三学生经过大学教育后，心智开始成熟，这时的他们具备了一定的专业知识，又面临就业的选择，可以向他们推送以改革创新为核心的时代精神教育资源，升华中国特色社会主义共同理想教育[4]。
大学生日常消费调查方案范文4
1.资金收支概况
通过调研,我们发现在生活费来源方面,有88%的同学选择了父母，14%的同学选择了贷款，5%的同学获得了奖学金，11%的同学通过打工补贴日常开销，另有2%的同学还有其他的经济来源。由此可见,同学们主要的经济来源是父母，然而随着年级的上升这一比例略有下降，且来源趋向于多元化。由于课程安排和对大学生活的适应等影响,大二表现的尤为明显，有17%的同学选择了打工、7%同学获得奖学金、20%的同学进行了贷款。此时贷款也不再是农村同学的专利了，在贷款人群中约有40%来自城市。一位同学如是说：“父母为我付出了很多，我应该要学会减轻他们的负担了。”“贷款上学”成为可能后，一些持“超前消费”观的学生开始打起了它的主意。也不乏有同学认为，现在贷款有50%的贴息，比商业贷款负担轻，这笔钱可以用来进行投资或给家里购置房产。
大学生这一群体内部在经济消费水平上存在着一定差距。在问及“每个月生活费数额”时，有9%的同学少于300元，55%的同学少于500元，28%的同学少于800元，5%的同学少于1000元，另外有不到2%的同学大于1000元。据有关资料显示:大学生年支出均值为8383.96元，其中消费最高的达到1.85万元，而年消费最低的只有2100元。
手握如此多的现金，同学们是否能把握好自己，合理分配并有计划的使用呢？对于理财能力的结果却令人堪忧。约有74%的同学有超支情况，更有8%的同学总是出现财政赤字。可见，花钱前的考虑及统筹安排应得到我们充分的重视。一位男生说：“本来月初时计算的好好的，但只要同学一起出去玩了就很难控制消费金额了，自己也是处于无奈才透支下个月的生活费的。”另一位同学这样反映道：“书太贵了，有时看到好书就买了，然后超支在所难免。”更有人说：“她的生日就是我的末日。”看来，客观因素也的确是影响收支平衡的重要原因。然而在与其他学校的比较中，交大学生在这一方面要好一些：在总是超支的人群里交大占6%，其他学校则高达20%。
2.消费理念:诠释现性
在消费过程中什么才是同学们最为关注的？下图告诉我们质量一直是学生们关心的重点。虽然在最为活跃的大二同学中，其比重也高达61%。不可否认在经济能力有限的大学生是很难承受买到假冒伪劣产品的打击的。虽然其余三个方面都差不多，但价格优势在大一学生心目中远胜于品牌优势。其中，99级的一位同学表示，面临择业与踏入社会，不得不注意自己的形象设计以给自己加大竞争筹码。
常常以走在时代前沿为傲的大学生，其在网络购物及付费方式上却不为最先。仅有18%的同学有时会采用信用卡付费方式,另有4%使用邮购。虽然每人手上都会有一两张信用卡及借记卡，但用它去商场消费还是少之又少，更多的只是把它当作储蓄卡来用。
网络购物来到我们身边已经几个春秋了，可是在大学生之中约60%的人很干脆地否定了它。其原因是觉得网络不安全、太过于虚幻以及售后服务难以保证等,传统观念也在其中起着决定性的作用。
3.消费项目
诚然，不论用怎样的方式付款、到哪里去购物都阻止不了钱从我们的口袋流入商家的腰包。虽然大都没有固定的收入来源，但大学生始终是消费实力不可小觑的一族。小到大学校园里无处不在的连锁超市，大到方圆几公里内鳞次栉比的卖场、餐饮店，在计算销售额时，都不得不为他们的鼎力相助而心存感激。可以说，大学生对于扩大内需起着不可忽视的作用。除了伙食费用以外，再让我们看看其他费用的分布情况：学习、日用品各20%以上道不足为奇，而休闲娱乐也以23%与之分庭抗礼,可见大学生课余生活之丰富。不少同学也表示，交大学习太紧张，需要经常调节一下精神。分别占11%和7%的服饰和手机的消费,让我们觉得新世纪的大学生更注重个人形象,更急于跟上时代的步伐。4%的爱情投资(访谈结果显示认为恋爱费用偏高的大学生占六成以上)加上11%的友情投资，表明现在的大学生越来越重视自己的人际关系了。
(1)通讯与电脑
在通讯费用方面，平均而言，每位手机用户每月消费76元，每位同学每月要打掉54元的电话卡(包括201卡及IP卡等)，BP机则几乎被时代所淘汰。如果要知道各家手机制造商们推出的最新机型，相信你最先想到的应该不会是大学校园吧。但事实却是，几乎一切新宠都能在这里见到。目前，大学生中拥有手机者不在少数，且随年级的上升有明显增长趋势。据网络调查,大一新生的手机持有率约为20%，这个比率在二年级跃升至50%。再看高年级，由于实习等客观因素，超过80%的人已成为现代通讯网中的一员。在一些知名度不高的学校这个比率更高，这也是一个值得我们深思的现象。
调查表明大学生对电子产品的拥有率还是比较高的，其中有44%的大学生拥有电脑。从对拥有电脑的同学调查得到购买电脑的主要目的是为了学习，其次为休闲娱乐，再者为查资料。当问及对电脑的要求时约70%的同学选择了经济实惠型，20%同学选择了笔记本电脑。总的看来,大学生购买电脑与专业和年级有关，其电脑消费并不是盲目的，主要为满足其发展需要,更与经济实力有关。在现今最想购买的物品的调研中，电脑也以超过50%的绝对优势胜出，其次是手机，接下来有Diskman、Walkman、照相机等等。出现这样的结果也是和现在飞速发展的电子技术，及校园网的开通不无关系，便捷的网络环境是导致同学购买电脑的最主要原因。
(2)网络
忘了是哪个广告的文案，却说出了许多大学生的心声：“e浪淘沙出名人。”不每日触网的莘莘学子仿佛就很难证明自己是信息时代的新人类。有的痴心网虫甚至可以凭对网络的无限热情来抵抗人类几百万年进化形成的自然欲求——食欲、睡眠。当某人迷迷糊糊地在6：30分时醒来，却发现上铺才脱衣服睡觉，也绝不会大惊小怪。同学们给“上网”起了一个昵称，叫“抄机”。可抄的都有什么呢？光怪陆离的电子游戏，牛皮吹到天也不会破的聊天室，更有五光十色的花边新闻。
大多数院校都会在开学时向学生提供一定数目的免费上机时间。但这几十个钟头只可算正餐前的开胃酒。想吃主食仍需掏钱。校内价格最低，每小时仅需1元。但缺点是网速奇慢，chinaren等较有影响的网站是很难登陆的。相比之下，校外的网吧价格翻了一翻，但愿意掏钱“慢慢享受速度乐趣”的是大有人在了。
(3)其他
旅游在大学生消费娱乐项目占有一定比例，但因费用较高,平均每人一年一次左右,其实如果有充足的时间以及合适的价位同学们还是很愿意去旅游的。同时去快餐店的次数也是平均每人一月1~2次。
4结论与对策
1.结论与分析
大学生的消费心理总体上处于成长健全期。
(1)价格与质量：注入现代内涵
在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，质量的影响作用是明显的。大学生对所购商品的质量与价格的重视，使他们的消费方式注入了现代消费的内涵，即注重理性与科学。
(2)品牌与广告：突破现代框架
品牌与广告体现的主要不再是客体的物质性，而是通过一个商品符号来体现象征性和理想性。此外，商品的包装也是不容忽视的重要因素，多数同学肯定了其重要性。但大学生消费经验不足、消费心理不成熟，盲从轻信极易上当受骗。
(3)流行与时尚：令人彷徨的十字路口
据调研表明：同学们主要的经济来源是父母，而在国外，孩子16岁后父母就不再是他们经济的主要来源，这种做法对孩子日后独立成长必将产生积极作用。没有尝过赚钱的辛苦，却享受着金钱带来的满足感。尤其是那些家庭富裕的，花起钱来更是大手大脚，他们的行为会对贫困学生产生一定压力。因为那些家庭条件不宽裕的学生要和他们交往势必也要多花钱，因此也就不愿和他们交往这样，在一定程度上产生了隔阂。久而久之，会对一些学生的心理及个性带来一定的负面影响。更一些学生的家境并不怎么宽裕，也打肿脸充胖子，拿“钱”包装自己。在节约成为难以启齿的话题时，我们在此要发出自己的声音,不仅仅因为我们爱我们的父母且珍惜他们的劳动,更是为了将来独立生活做好积极准备。花钱前的考虑及统筹安排应得到我们充分的重视。一位男生说：“本来月初时计算的好好的，但只要同学一起出去玩了就很难控制消费金额了，自己也是处于无奈才透支下个月的生活费的。”另一位同学这样反映道：“书太贵了，有时看到好书就买了，然后超支在所难免。”更有人说：“她的生日就是我的末日。”看来，客观因素也的确,影响收支平衡的重要原因。
流行在一定程度上指引了大学生的消费。流行以金钱作为基础,面子更使一些大学生丧失了管理金钱的能力,几乎没有人能逃脱此等命运,为什么钱字头上没有以把刀,让我们看清其中的厉害关系呢?
于是乎，当老教授陶醉于远古诗歌中时，此起彼伏的铃声将悠远的意境打得七零八落。于是乎，一天发四百条短信息，快餐时代的爱情变得更为而张狂。于是乎，如何从网上下载流行音乐成了机友们最热衷的谈资。于是乎，白花花的银子在一声声“哈罗”与“拜拜”之间“恰似一江春水相东流”。一月300多元的通话费是小case，有的甚至达到四位数。
可是手机在他们的生活中真的如此不可或缺吗？手提电话的作用说到底就是让想找到你的人随时随地地找到你。而提起电话最常闻的一句却是“喂，你在干什么？”这种情况下，手机发挥的是随时随地联络感情的作用。手机的安置也有讲究：藏着不如别着，别着不如挂着。有心直口快者说得明白：“买了就为给别人看的，要不花那冤枉钱干吗。”在这种情况下，手机又充当了时尚的装饰品。
据心理专家分析,手机以及恋爱消费受示范效应和攀比心理影响较大,但主要还由大学生在社会整体消费结构中的特殊定位决定。要解决大学生依附于家庭的特殊消费过高的问题，不仅需要对大学生加强教育，更需要全社会的共同努力。需要注意的是这类消费因攀比心理有上扬趋势。
2.由此产生的社会问题及对策
(1)独立
现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，是物欲在人心作祟，我作们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动。
(2)攀比
攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，去强，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来，不是有句“谁笑到最后你笑得最好”的俗语吗？其次，一些社会媒体宣传让我们中的某些人头晕目眩起来，过度的宣传让高消费在我们心中种下了种子，我们在摒弃这些夸张的广告的同时，也要督促媒体尽量做适度的宣传。:
(3)信用
提前消费对我们已不再陌生，我们需要良好的信用记录，然而对于一个高消费者而言，信用问题显然首当其冲。在不断的“贷”与“还”的过程中，偶尔的资金周转“失误”会给自己今后的信用消费带来巨大的不便。最佳的解决方案也许只有平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯；严格控制自己每月的消费上限，也会是个不错的方法。
大学生日常消费调查方案范文5
传统思想政治教育侧重于通过课堂教学进行知识传授，不注重和学生的互动交流，导致在微博互动时代大学生对传统思想政治教学产生厌倦情绪，严重降低高校思想政治理论课的教学实效。微博时代的到来，形成了对传统思想政治教育的内容、方法、理念的系列冲击。作为一种新的自媒体信息传播工具，微博正成为网络宠儿，凭借其开放平等的运行逻辑，给传统意识形态教育带来挑战。同时，也为其提供了开创工作新局面的契机。因而，应根据微博的互动特性，建构思想政治教育互动新模式，努力使其与时展相互适应，以实现教育的科学发展。当今大学生思想活跃、追求个性、价值取向日趋多元化。大学生喜欢表现自我、大胆质疑、思想自由、精神独立、敢于尝试、善于模仿。微博既是大学生日常生活中的兴趣交流平台，也是大学生了解和关注天下大事的学习平台。其自由开放、群组交互、即时便捷的特性，“更能迎合年轻群体，特别是当代大学生群体的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，也更加符合他们多元化、个性化的需求”。同时，与大学生的消费观念、思维方式与交流沟通习惯相互匹配、契合。微博平台为思想政治教育工作者提供了一个可以深入了解学生的互动平台。为此，思想政治教育工作者应该积极投身网络实践，转变固有的思维方式和工作理念，关注学生的微博社区，即时地去了解学生的思想动态。
二、微博为思想政治教育，特别是科学发展观教育，开辟了新的领域、拓展出新的手段。
微博具有传播对象广、传播内容原创化、传播形式多样化、传播速度快等特点。面临微博对思想政治教育的挑战，教育者应从微博的定义、兴起及内涵特征出发，探讨和概括微博对大学生群体及其自我发展的强大作用。通过正确、深入及系统的分析，将理论与实证、宏观与微观研究结合，具体分析微博发挥教育作用的过程与环节，搭建与大学生思想互动交流的新平台，进而认真研究、科学合理地加以应用，以提升思想政治教育的实效性。同时，结合微博对大学生的价值影响，分析微博对当前思政教育的挑战，综合运用实证分析、史论结合方法，通过运用走访、问卷调查、现场采访、个别交谈、上网及会议等方式，全面了解微博的各种优缺点，分析微博对大学生在思想政治教育上的各种影响、利与弊以及具体应用方案与方法，从而搭建大学生思想政治教育的微博体系。当前，大学生在课堂内外既有大胆活泼、开朗乐观的一面，又呈现出张扬、叛逆的个性特点。网络信息时代的到来，深刻地影响人们的生活方式和思维方式。大学生对于网络技术谙熟于心，善于利用网络进行人际交往和了解天下大事。微博凭借其交互性、开放性、即时性，充分调动了大学生的自我主体性，对大学生的生存观、价值观形成不可估量的影响。为此，科学发展观教育要针对学生实际，以自主教育为主，价值引导为辅，搭建具有实效性的微博平台，进行融自主教育、朋辈交流、价值引导于一体的交互学习。“大学生思想政治教育必须吸纳科学发展的理念，彰显发展的科学性内涵，以促进科学发展为目标，凸显科学发展的精神”。高等教育的最终目标是实现大学生的全面发展，为此，思想政治教育要真正理解学生全面发展的内涵并落实到具体工作中，促进学生成人。微博思想政治教育是随着时展而出现的教育新园地，教育工作者必须遵循全面协调可持续发展这一科学发展理念，不但要注重大学生虚拟与现实的和谐，自我与世界、自我与他人的和谐共进，更要从自我内部身心的协调健康着手，帮助学生实现自我成长。当然，教师自身也应加强学习，努力提升网络信息技术素养，在教育中培养与微博教育平台相适应的工作思维与工作方式，从而使教育更具实效性与针对性。
三、教育作为一种特殊的实践活动，其目标是人的成长和人的幸福，教育的内容是以智慧培育智慧，以心灵滋养心灵。
这就要求思想政治教育必须按照人的成长规律进行，一切服务于人的成长，一切服从于人的发展，一切着眼于人的未来，使人成为完整的人、自由的人、全面发展的人。学生具有全人发展的潜能，是自己理念的构建者。要积极调动学生的自我积极性，从以人为本的高度去培养学生的人格独立和思想自由，以符合网络信息时代对教育科学发展的要求。高校思政教育者承担着对大学生进行人生引导、指导、开导、劝导、督导者的角色。热爱学生、充满爱心，是一名思政教育工作者的基本要求。陶行知说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来才能打到心灵的深处。”高校学生工作者每天都应用灵魂感染灵魂、用人格塑造人格，用思想教育思想，用情感影响情感。思政教育工作者要善于用具体的态度、言行体现对学生的包容与关注，以人为本，在长期的教育过程中实现潜移默化的教育效果。教师要在基本教学方法的选择上，将全体大学生作为教育对象，使用对绝大多数大学生都适用的教学方法。微博的兴起及其在大学生群体中的广泛使用，表明微博时代科学发展观教育的工作策略和范式亟须与时俱进地发生转变。由于微博具有交互性、即时性等技术特征，高校在进行思想政治教育时应该清醒地认识到利用微博进行思想政治教育要具有互动理念，应由单向灌输型转变为双向互动理念。这就意味着在工作策略上，教育者要以服务为根本，以发展为核心，遵循以人为本的价值理念，尊重人，遵从规则。学生具有潜能，应注重和实现学生个人的成长与发展。具体而言，在工作范式上要实现五种转换。即由重外在表现到重内生的转换，学生是自我的构建者，德性生成的过程是自我认识与设计、自我选择与调控的过程，要指引学生通过学习、践行、反思而成长。由重束缚到重发展的转换，前者告诉学生“不能做什么”，着眼于学生外在行为习惯的规定与限制，侧重于行为规范的养成，发展则着眼于学生的内在需要，是一种价值观念的体现。由重“记忆”向“体道”转换，教育是顿悟的艺术，教育不仅是知识内容的传授与背诵，还包括对生命内涵的领悟，意志行为的规范和灵魂的启迪;应注重课内教育与课外教育的结合，在课内外提供学生参与实践的各种机会，扩大学生的视野与心胸，注重体验式学习。由重灌输向重引导的转换，高等教育的最高目的不是灌输纯粹的生存技能，而是启迪学生的心灵;高校授予学生的不仅是知识、职业技术，更多的是心灵的启迪与发展，见识的远大与深邃;学生工作要注重疏导的艺术，引导恰到好处，把教师的传统权威转变为平等交流与对话。通过与学生的互动交流、沟通理解，，进而促进教师与学生的共同成长与进步。
四、微博具有传播对象广、传播内容原创化、传播形式多样化、传播速度快等特点，认真探索、正确有效的发挥其优势，有助于克服传统教育弊端，也有助于使思想政治教育能以学生喜闻乐见的形式进行，从而更具时代性。
微博是平等的开放性的信息平台，传统师生之间的现实隔阂被网络所击破，微博以平等的身份界定逻辑，促使平等对话式的新型师生关系迅速生成。自主思考、自我发展，自由地发表评论和观点，这种全新的方式为思想政治教育带来新的要求，也将开创思想政治教育的新领域、新局面。高校学生工作人员要搭建微博平台，投身实践，探讨和研究基于网络微博平台的思想政治教育，这对于发挥微博自媒体的平台优势，深入开展网络思想政治教育，进而在虚拟网络世界中引领社会主义核心价值的建设，具有重要意义。
五、微博不但有利于高校思想政治教育工作者及时掌握学生思想与心理动态。
更能转变教育者与被教育者之间的角色对立，使两者凭借微博的平等交互机制进行互动，促进学生以其自主性内化外在的价值规范，有效地提升思想政治教育过程各环节的吸引力，加强教育的效果，有助于学生整体素质的形成和发展。因而，要以学生为本，根据学生微博社区所反映的种种问题，发动辅导员、班主任等一线教育人员和学生进行微博对话，发展微博达人。同时，要转变工作思维和方式，在教育活动中要注重对学生内在发展的疏导，在课内外活动中引导学生践行思想道德观念，构建师生之间平等对话与沟通交流的平台，营造与学生互动交流、平等讨论的教育思维与工作习惯。
六、微博作为新的一种网络“自媒体”，拥有极强的开放、便捷、平等、互动等特性，可以成为培育学生学习共同体的新途径。
借助上述特点，既可以促使师生之间形成平等交流的关系模式，也可以极大地增进学生之间的沟通交流。如此一来，教育过程中的多元主体可以自由思考、自由表达意见与建议，进而让教育者方便快捷地了解受教育者的真实想法。为此，思想政治教育工作者要大胆运用微博自身的交互原理，组织大学生群体在微博平台上展开主题讨论、榜样人物评选、说出心里话等教育活动，营造一个学习共同体，并发挥朋辈群体的自主教育作用。
七、微博思想政治教育是一种深入学生日常学习生活的教育模式，只有长期坚持实施，才能在互动交流中掌握学生思想动态，进而对其实施针对性的教育。
高校要充分利用自身搭建的微博平台，积极动员思想政治教育工作者结合自身实际，与学生在微博上进行互动，用真情、幽默、智慧吸引学生。这就要求高校建立长效机制，进行科学引导和监督，不断完善激励机制，从工作考评、教师培训、奖惩制度、科研项目等方面，激励教育工作者建设发展自己的微博工作平台。鼓励教育工作者在外界肯定和学生赏识之下，调动自我积极性，发挥工作热情，促使微博思想政治教育新模式的长效发展。
八、结语
大学生日常消费调查方案范文6
关键词： 职校 新课程理念 政治教学
新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，它要求教师关注学生的态度、价值观和能力，要引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学生做人。为此，教师必须以积极的心态去努力适应新课程，充分调动学生学习的主动性、积极性，促进学生全面发展。
新课程改革不仅对普通中小学产生着深远的影响，而且给中、高职校的课堂教学注入了新的生机和活力。政治教师，更应好好把握这个契机，不断更新教育教学观念、转换教师角色，用新课程理念指导教学，从而改变学生对政治课的偏见，改变政治课教学空洞、枯燥的局面，去掉政治教师头上“马列老太太”、“老古板”的帽子，让政治课不再是“催眠课”，优化政治教学，提高教学效率。
一、树立学生主体思想，增强学生参与意识
在传统教学中，教师总是把学生当做容器，于是逐渐形成了一种灌输、“填鸭式”的教学方式，其结果往往是“教者谆谆，学者昏昏”。其实，学生的学习过程是一个认知过程，是一个通过自己的头脑去感知—概括—应用的思维过程，而教学成效又往往取决于增强学生的认知过程，充分发挥主观能动性。所以，教师必须把学生看成是主动的、具有个性的、发展着的认识主体，看做是学习的主人，让他们动口、动手、动脑，成为自主的、发现式的学习者。
《课程改革纲要》指出：“要形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”因此，在教学中要积极创设情境，增强学生的主体参与意识，激发他们的学习兴趣，引导他们积极思维，并将外在的知识转化为内在的素质。
如讲“职业能力”（《职业道德与职业指导》）这部分内容时，我并没按教材的内容讲，而是首先让学生进行童话剧表演——选举鸟中之王。然后让他们思考问题：为什么老鹰会击败孔雀成为鸟中之王？它们各自的优缺点是什么？职业能力和人的外在表现在就业中有什么关系？这时学生能轻而易举地认识到：在现实生活中，一个人仅仅拥有美丽的外表是不行的，但职业能力却不一样，它是一封最好的推荐信，有了它不仅能被录用，而且只要努力进取，就一定会受重用。在学生有了这样认识的基础上，再追问：你的职业能力如何？你准备怎样培养自己的职业能力呢？在这堂课里，同学们都充分展示了他们是学习的主人，充分发挥了学习的积极性、主动性、创造性，他们在积极地探索、思考，在“动态”中学习、生动活泼地学习。既达到了预定的教学目的，又让学生在今后的学习和工作中，有意识、有计划地提高自身的职业能力，以适应知识经济和社会发展的需要。
二、关注学生日常生活，整合教学资源
一说到政治课，人们就会联想到“大道理”、“空道理”，学生总觉索然无味，不切实际，学之无用。陶行知说：“学校要以生活为中心。”《课程改革纲要》也明确指出：“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本的现状，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础和技能。”因此，我在教学时，注意关注学生的日常生活，让他们从已有的经验和兴趣出发，将书本知识与生活的教育资源有机地整合起来。
如讲经济基础知识时，可引导学生观察市场早、中、晚菜价的变化，从而认识价值规律；讲政治基础知识时，让学生观看香港、的录像，再结合连战、宋楚瑜、等人的访华，正确理解“一国两制”是实现我国和平统一的最佳方案；讲哲学基础知识时，联系“神舟六号”的成功发射并返回，去分析“认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。”
在教学中，联系学生的生活经验和已有的知识、能力水平，引导学生用所学的政治知识去分析、认识现实生活，让学生体会到生活中的政治，感受到政治不再是条条框框的知识，政治也源于生活，生活中也处处有政治。这样不仅可以调动学生的兴趣，使抽象的政治理论知识变得形象、生动、具体，加深对知识的理解和掌握，而且有助于培养学生关心生活、思考现实的理论联系实际的习惯和能力，有助于他们在走出课堂后自觉地运用理论知识去关注周围的人和社会。
三、培养学生的创新能力和动手能力
《课程改革纲要》强调：要倡导学生“乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”所以，在教学中要积极营造轻松愉快、民主平等的氛围，激发和唤醒学生探索欲望和创新能力，让他们大胆思考、大胆质疑、大胆交流，积极提高动口、动手、动脑能力，在竞争中合作，在合作中进步。
如讲“竞争就业”时，我组织了一个辩论会，辩题是：“我们中职生在就业中否有竞争力？”通过辩论，学生们会认识到激烈的市场竞争中，求职者的竞争能力十分重要，在竞争就业的形势面前，储备知识、增强技能、调整心态才能争取主动；讲“合理消费观”时，布置了一个社会调查，调查本校学生的消费行为及社会上不同的消费方式，再写一个小调查报告，学生们分析利弊，形成正确的消费观念，有利于养成艰苦奋斗、勤俭节约的好习惯。
这时学生们会积极发挥他们的主体作用，变被动接受为主动学习，获得一些新的认知，不会再认为这仅仅是老师的说教而已，能增强他们创新的信心，同时也能促进学生认真收集信息、处理信息，提高他们摄取知识、重组信息的能力，既开阔了视野，增长了知识，又利于他们独立思考，拓展思维，还有利于他们将所学知识创造性地应用于实践，便于理论联系实际，培养他们的社会调查能力、创新能力，增强他们的实践能力、语言表达能力、团队协作精神，让学生在掌握知识的同时，得到情操的陶冶、能力的培养、智力的开发，从而让他们身心和谐健康地发展。
总之，要让政治课成为广大学生欢迎的课程，发挥其应有功能，教师就应树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，带着充满爱心和诚心的满腔热情，改变传统政治教学被动的局面，让政治课焕发出勃勃生机和活力。
参考文献：
[1]刘强主编.思想政治学科教学论.高等教育出版社.
[2]董操主编.政治教育学.教育科学出版社.
[3]淡振华主编.课堂教学理论读本.社会科学文献出版社.
