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小班幼儿安全教育范文1
一、在小事中提高幼儿自我保护能力
体验是孩子发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么幼儿是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高幼儿的自我保护能力。幼儿自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
1.在小事中利用各种机会去丰富幼儿的自我保护体验。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药物会让幼儿误认为糖豆吃进肚里，杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成伤害。为了让幼儿了解一些生活的常识，提高幼儿对事件的预见性，我针对幼儿在生活中遇到的事例进行了专门的讨论。一天，超群来园，老师发现他嘴巴上起了一个水泡，在老师的询问下，超群说出了自己在喝水的时候，因为拿起杯子来就喝，水太烫烫起了一个泡。随即老师很关心的问超群："烫得疼不疼？""吃饭的时候疼吗？"许多小朋友都很关心这件事情，随即老师引导幼儿讲讲怎样喝水就不会烫到嘴巴？孩子们立刻回应："先吹一吹冷了再喝。""可以用手试试烫不烫，不烫再喝！"在喝水的活动中，老师及时引导幼儿用手摸水杯的温度，如果水烫吹一吹以后再喝水；同时在幼儿的进餐活动中喝汤的时候，老师也有意识的引发幼儿先试试汤的温度再喝；当教师拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问老师："真的是巧克力吗？真的能吃吗？"教师和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。
这种运用让幼儿感官亲身体验的方法，让幼儿从活动中获得对自己行为的后果的预知的能力。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
2.在小事中创设各种情境培养孩子自我保护的能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。如：游戏"小红帽"、"小兔乖乖"，为了树立幼儿不轻易相信陌生人的话，不跟陌生人走，老师扮演大灰狼，带了一些好玩的、好吃的东西，运用不同的话去骗小动物（幼儿扮演小动物），引导幼儿对陌生人引起警惕，不上陌生人的当；又如在娃娃家游戏中，当孩子们出现了"着火"、"救火"的情节，老师也参与其中引导幼儿运用正确的方法从娃娃家里爬出来、打电话"119"等方法来保护自己；通过表演，进一步强化孩子们良好的行为。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。
二、导之以行，引导幼儿远离安全事故
安全教育的最终目标是促使幼儿形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。幼儿园是公共场所，学习是集体性生活，幼儿是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导幼儿以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。
1.提供安全设施，创设良好环境幼儿活动的场所不能放置过多的东西，环境布置尽量简洁大方，桌椅，柜子尽量做成圆角。玩具不能有尖尖的角，小的孩子不宜玩过小的玩具。电器，插座的放置，热水瓶，玻璃杯的摆放都要有合适的位置，不要让孩子轻易碰到。对幼儿园的建筑、设施、设备、器材，用品要定期检查和维修以消除隐患。
2.从生活中的小事培养幼儿良好的生活行为习惯，促进自我保护能力的发展。良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活行为习惯，从而起到了自我保护的作用，使之远离安全事故。幼儿园安全教育主要内容
3.经常联系家长，给家长提出合理化建议，如下：
（1）教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
（2）教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
（3）上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
（4）到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
（5）教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
（6）向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
（7）引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。
（8）下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
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《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划.
二、具体措施：
(一)创设一个安全、健康的发展环境
1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。
2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。
7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。
8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。
(二)加强安全教育、提高安全意识
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。
1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下(上)，不推不挤小朋友。
3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或集体。
4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
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关键词： 幼儿教育 自我保护 策略
近年来，幼儿园越来越重视幼儿安全教育，幼儿园实施安全教育主要从两个维度进行：一是从角对幼儿实施保护教育；二是以提高幼儿自我保护意识和能力为目的的安全教育。自我保护教育是安全教育的重要组成部分。此外，安全教育开展形式是多种多样的，例如，开展主题活动，以游戏和角色扮演方法寓教于乐，让幼儿在玩的过程中学习一些基本的安全教育常识；幼儿园可以利用社区优势资源，实施安全教育走出去策略，如让幼儿参观消防所，请消防员讲一些基本的火灾常识。这些都帮助幼儿学会一些基本安全保护常识。
2014年12月31日上海发生的踩踏事件，在这次灾难中受伤的多是女性和儿童，给幼儿园安全教育又一次敲响了警钟。幼儿园作为人群密度大的教育活动场所，特别是全园集体活动时，所有幼儿集中到一起；或者很多幼儿同时上下楼梯时，很容易发生踩踏事件。由于幼儿年龄小，神经末梢发展不完善，容易过度兴奋，当危险发生时，不会立刻抑制某种危险行为发生，造成对自己或者别人的伤害。幼儿教师不可能时刻照顾和保护每个幼儿，千般爱护，莫若自护。那么幼儿园教师应该采取什么措施强化幼儿自我保护意识和能力呢？
一、丰富幼儿的生活经验，强化防风险意识
幼儿对很多东西和事情都充满好奇心和探索欲，由最初什么都喜欢用嘴巴来尝，开始对未知世界的探索，正如弗洛伊德理论中的口唇期所示，指从出生到出生后的第二年，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、咬和吞咽等，再到后来幼儿战胜物理重力，开始迈出运动的第一步，然后就是随心所欲的运动和探索。所有这些主要因为幼儿缺乏生活经验，第一次面对热腾腾的饭菜时，求知欲望会使他们义无反顾地碰触，有了第一次感受烫的体验时，以后再有类似情景，他们会在潜意识里形成自我保护意识。
教师在对幼儿科普踩踏事件相关常识时，要禁止使用恐吓语气和态度，避免给幼儿造成不必要心理阴影和负担。对于不同年龄班级的幼儿，教师要采用不同教育方法。以小班为例，幼儿园小班应安排到一楼或楼层较低的位置，在一定程度上可以减少幼儿由于上下楼梯发生踩踏的危险。小班幼儿的思维特点是具体形象思维，听幼儿教师讲抽象的“踩踏”概念无异于听天书。如教师组织幼儿进行户外活动前会拉“小火车”，类似这样的活动存在很大危险性，因为小班幼儿以无意注意为主、注意分配能力弱，在拉“小火车”的过程中也许前面幼儿有摔倒的，后面幼儿也不会停止前进脚步，造成踩踏事件。那么怎样对小班幼儿开展安全教育？如吸引小班幼儿集体活动时的注意力；教师可以创设教育情景，对小班幼儿进行及时安全教育。
二、开展多种形式进行防踩踏演习，帮助幼儿掌握基本的自护技能
有些自然灾害是不可预测和避免的，我们不能阻止地震的发生，但可以发挥主观能动性，使灾难对我们的伤害减到最小。那么，教师如何对幼儿进行防踩踏演习，使幼儿学会处于危险中的自我保护技能呢？
幼儿园要配备一些基础安全设施，例如，有防火设备、粘贴紧急出口标志、装监控设备，等等。教师利用幼儿社会教育机会，让幼儿认识基本安全标志，教育幼儿每到一个公共场合先找出紧急出口的安全通道，培养良好安全意识。日常生活中通过讲故事、角色扮演、看电视视频等具体直观的教育方式，让孩子学会自主判断危险可能发生的时间和条件，使幼儿从小形成居安思危意识。此外，适当通过模拟演练的方式，手把手教导幼儿学会一些常见踩踏自救方法，如快速寻找安全出口、双脚站稳抓住固定物、两手十指交叉相扣护住后脑和后颈部等，让他们在事故发生前有所判断，或者让他们在慌乱情况下能够不慌，从容运用教师教授的自救常识和方法顺利实现自救。
三、加强幼儿园和家长的通力合作，发挥家园合作的教育合力
踩踏事故的发生的确令人痛心，追根溯源，与幼儿教育观念有密切联系。在追究安全教育责任主体时，家长过于依赖教师，教师完全忽视家长的教育力量。《幼儿园工作规程》第四十七条明确指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”
家长首先要配合幼儿园做好家庭安全教育工作，在幼儿面前不做危险行为，尽量不带幼儿去人口密集的商场等地方。家长以身作则，使幼儿从心理上感受到家长对自己的保护；其次，家长可以利用幼儿园组织的家长会或者家长沙龙，向其他幼儿家长学习有意义的幼儿自我保护经验，分享自己在培养幼儿自我保护意识和能力方面的心得体会；最后，家长可以结合自身优势资源或者社区安全教育资源，把它作为一种教育资源共享贡献给幼儿园，丰富幼儿园安全教育形式和办法，等等。
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关键词：活动；幼儿；安全意识；自我保护；培养
幼儿园工作中，幼儿的生命（身体）安全和健康成长是重大要务。对于小班幼儿来说，正处在身心发育的阶段，身体各方面的协调性欠缺，同时由于年龄小，没有生活经验，在自我保护方面意识薄弱，对自己和身边的行为现象不能预知后果，所以在幼儿园活动中容易发生一些意外伤害。因此，我园积极开展相关研究，关注幼儿一日活动的每一个方面，采取切实有效的措施，从小班幼儿抓起，从生活细节做起，扎扎实实地培养幼儿的安全意识，提升幼儿的自我保护能力，以促进幼儿健康快乐地成长。下面，笔者结合工作实际谈谈一些做法和体会。
一、营造环境
环境育人是幼儿教育的重要途径。在园内，给幼儿创设良好的环境是促进幼儿健康成长，保护其生命安全的重要前提。主要应做到：
（1）活动环境安全舒适。小班幼儿年龄小，刚刚入园对园内的事物都充满了好奇，所以一有时间便会“动”起来。作为教师，应该要留心幼儿活动的每一个角落，认真检查，排除安排隐患，给幼儿提供一个既安全又舒适的活动环境。
（2）安全标志醒目到位。幼儿活动需要在大人的监护下开展，但我们也不可忽视无声语言的教育作用。如可在园内的楼梯口、过道内、转弯角等地上贴上醒目的安全标志，时时处处提醒幼儿应该注意安全。
（3）板报画廊积极宣传。无论是在教室内，还是在走廊内，我们应积极利用板报、墙壁、橱窗等布置一些有关安全的主题教育图片，以引导幼儿什么该做，什么不该做，遇到有些危险该怎样应对等。图画的宣传对幼儿安全意识的培养有着积极的作用。
（4）心理环境民主和谐。在幼儿园内，心理环境也是非常重要的！面对幼儿的错误甚至过失行为，教师要有一颗包容的心，因为只有师幼关系是平等的，孩子才能更加信任老师，才会产生安全感。
二、制定班规
没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，根据一日幼儿活动的各个环节，制定合理的班级常规也是对幼儿安全的一种保护和教育。在班规的约束和提醒下，幼儿的一日活动才能做到有序，避免一些安全意外事故的发生。如我班就课间活动提出了这些要求：①走楼梯时靠右走，不跳、不推、不抢、不滑扶手；②玩玩具时要懂得相互谦让，不争抢；③不在园内追逐打闹；④不跨护栏、不爬高、不玩危险游戏等。同时，每天要利用时间对幼儿进行反复强调。教师要做有心人，关注幼儿的活动，发现问题及时提醒，使幼儿良好的行为习惯得到强化，逐渐改掉不良好行为，形成基本的安全意识。
三、活动育人
对小班幼儿进行安全教育要坚持活动育人的原则，在丰富的教育活动中有意识地增加一些关于安全方面的内容，通过活动引导、帮助，使幼儿逐渐形成初步的安全意识，学会自我保护的基本技能。
（1）开展多样性活动。平时，教师要能围绕不同主题的安全教育开展多样性的教育活动。可开展“找朋友”的活动；开展“开门关门”活动，教育幼儿懂得团结互助，幼儿了解了当一个人在家时面对陌生人该怎么办。种种活动，潜移默化地教育了幼儿怎样保护自己，树立了一定的安全意识。
（2）开展趣味性活动。活动充满趣味性，才能更加吸引幼儿投入，起到好的教育效果。如在活动中，可以将道具、表演等充分运用起来，分角色做游戏“红绿灯”，让孩子头戴灯饰，引导行人和车辆，使他们了解其中的交通规则，不断提高他们的安全意识。
四、抓住契机
生活处处有教育，留心幼儿一日的生活，我们会发现其中隐藏着不少教育契机。教师善于发现、把握这些契机，对幼儿及时进行有针对性的安全教育和引导，效果会事半功倍。如中午幼儿就餐时，教育幼儿不嬉笑打闹，以免气管呛食发生危险；午睡起床后，引导幼儿系好鞋带，避免跌倒摔伤；绘画或手工制作时，不拿笔、刀戳人，防止发生意外等。这样，教师通过反复强调，让幼儿树立了安全保护意识。当然，平时的突发、偶发事件也是引导幼儿进行自我安全保护的良好契机。如当有幼儿流鼻血了，我们在帮助处理的同时，还要教他们应该怎么做，他们在以后遇到类似情况就不会慌乱了。这样，幼儿在学会解决问题的同时，也逐渐提高了自我保护的能力。
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关键词：农村幼儿园安全教育因地制宜自我保护家园共育
《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。3~6岁幼儿具有好奇好动的心理特点，而自身动作发展的局限性，极易使其造成一些意外伤害。广大农村家长安全意识相对淡薄，对孩子疏于教育与引导，加上当前自然和意外灾害时有发生，为了保障幼儿的健康，在农村幼儿园实施安全教育是十分重要的。
一、利用农村广袤的自然资源，因地制宜，为幼儿创设安全舒适的活动环境和运动场所
安全舒适的环境是幼儿活动的前提条件。3~6岁是幼儿身心发展的重要阶段，《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿要通过看、摸、活动等直接接触世界，并获得生活经验。在该阶段，作为幼儿园必须为幼儿提供安全舒适的活动环境和运动场所，以保证幼儿活动的需要。幼儿一日活动包括进餐、集体教育活动、洗手、如厕、游戏等一系列环节，作为幼儿园教育者我们必须首先保证幼儿活动场地的安全。比如：插座安装要有一定的高度，让幼儿够不到，而且尽量让插座不用即封；活动室要宽敞，桌椅和柜子要尽量选择圆角，减少棱角，必要时可用碎棉花和花布进行包裹，避免幼儿意外摔倒对其造成伤害；盥洗室要使用防滑地板，厕所蹲位避免使用台阶；环境创设不要用图钉、大头针等尖锐物品，等等。
二、从培养幼儿良好的生活行为习惯入手，提高幼儿的自我保护能力
如果说给幼儿提供安全的物质环境是“授之以鱼”，那么培养幼儿的自我保护能力就是“授之以渔”。幼儿园安全教育既要授之以鱼亦要授之以渔，二者缺一不可，前者是前提条件，后者是必要条件。培养幼儿自我保护能力，是教给幼儿保护自身安全的方法，是十分必要的，培养幼儿良好的生活习惯则是促进自我保护能力的基础。农村幼儿家长往往对孩子过度放任，缺乏约束，或者简单粗暴，对孩子疏于教育与引导，使孩子很难形成良好的生活习惯，因而在面临危险时往往不知所措。幼儿园的教师要抓住这一教育契机，探索有效的教育方法，从小培养幼儿良好的生活习惯，进而转化为幼儿的自我保护习惯。例如：教师要从小班开始抓好幼儿的一日生活常规，注重细节教育，教育幼儿鞋带系得牢固可避免跌伤摔伤；要讲究正确有序的穿衣方式，知道这样能有效的保护身体；吃饭的时候尽量保持安静，避免嬉笑打闹，这样可以避免气管进异物；懂得饭前便后洗手，这样不容易得寄生虫病；按秩序走路、滑滑梯不会导致拥挤、跌倒、压伤等，这样孩子们在自己的劳动实践和日常活动中养成良好的生活行为习惯，从而起到自我保护作用。
三、运用儿歌、故事等声情并茂的文学作品用于安全教育，让幼儿掌握安全知识，同时加深了幼儿的自我保护意识
朗朗上口的儿歌被幼儿所喜爱，因此教给孩子一些安全知识儿歌，幼儿会积极诵读并接受安全知识的教育。比如小班儿歌“小朋友，要警惕，异物不放口鼻里，吞进肚里有危险，排不出去真着急。水果刀，大人用，等我长大才能动。“”星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急，要在商场找保安，广播找人最最快，千万不能乱跑开。”“过马路，别乱跑，斑马线上来通过，高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。”内容简单易记，孩子们很轻松地学到了安全生活小常识。还有“排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。”“排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。”这类儿歌可运用于幼儿园生活各环节，给予幼儿具体的指导，利于培养幼儿一些良好的行为习惯。
四、家园共育，形成教育合力，促进幼儿健康成长
小班幼儿安全教育范文6
一、环境育人、潜移默化，提高安全防范意识
环境对幼儿起着潜移默化的作用，为此，我园把环境创设作为幼儿园安全课程的一部分，定期更换走道环境布置，将安全常识融入环境创设内容；在班级中，每个班重点活动部位都有幼儿自制的安全标志和“安全教育园地”；消防栓、灭火器上都用拟人化的语言写上用途和操作方法。如“我叫消防栓，肚中有水泉。大火到来时，用我要勇敢。防带对火点，用水把火来灭完。”采用短小的诗歌形式形象地将消防栓介绍给幼儿，巧妙地取得了安全教育的成效。美的创意与洁净的环境，为幼儿创造了一个和谐、安全的氛围，使他们在环境文化的熏陶中自如的接受教育。
同时，我们把幼儿心理健康作为健全人格培养的关键，引导教师以关爱、尊重、理解、接纳的态度对待每位幼儿，积极为幼儿构建安全、温馨、健康的心理生活环境，使幼儿在安全、和谐的氛围中建立健康的情感，促进身体和心理的协调发展。
二、挖掘、拓展课程内容， 培养幼儿自护意识
我园把安全教育与提升幼儿自护和预防能力紧密结合起来，着力开发具有较强实用性的园本课程，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿生活将课程内容细化为：幼儿行为安全、日常活动安全、户外活动安全、外出安全、自然灾害、疾病预防等。
幼儿行为安全：引导幼儿正确使用体育器械、剪刀、铅笔、尖锐等物品；教育幼儿不挖鼻孔，不将危险的东西塞入鼻孔，不将危险的东西吃进口中；不把手放在门缝、抽屉里；知道躲避同伴的危险动作；过马路遵守交通安全规则；不自己随便乱吃药；不玩电、玩火；不跟陌生人走，不相信陌生人的诱惑；记住几个特殊的电话号码和一些重要电话号码。
日常活动安全：引导幼儿喝水时在一米线外等候接水，不推不挤；喝水前先试摸杯温，不马上大口喝以免烫伤嘴。进餐时不说话玩耍，以防噎着、烫嘴；行走时手不插在衣兜里；扶着栏杆靠右上下楼梯； 如厕时会等候，不打闹，不推挤。
户外活动安全：外出活动提醒幼儿整理好衣服，鞋带，上下楼梯不推挤，不打闹，不爬高、不猛跑、不到危险的地方玩；在大型玩具上不推挤，不做危险的动作；玩玩具时不相互甩、抛、扔；不到老师看不到的地方玩。
外出安全：教育幼儿不独自外出；不把家里的地址、电话号码告诉陌生人；不让别人抚摸自己的身体；陌生人强迫带走时喊救命。坐车时在车内坐好不嬉戏，不把头、手伸出窗外，上下车有秩序，车辆行进中不可开门； 迷路了懂得向警察求助，打电话告诉家人你所在的地点，让家人来接你；外出时和家长走散时站在原地等待或请求服务人员帮忙。
应对自然灾害：发生火灾时知道用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离，身上着火要立即睡在地上打滚直至火灭 ；如果煤气泄露了，赶快告诉大人，赶快打开门窗，关闭管线总开关；如果发生地震要有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑，来不及逃时要躲在坚固的桌子下面。
疾病预防：教育幼儿养成良好的卫生习惯：做到“五要” ——即按时作息，保持充足的睡眠；睡前刷牙；饭前、便后洗手；勤洗澡、勤换洗衣服；勤剪指甲、勤理发。“五不要” ——不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不喝生水、不吃不干净的食品；不乱用餐巾和毛巾。尽量不去人多拥挤的公共场所。打喷嚏或咳嗽时用手绢或纸巾掩盖口鼻，不随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸；不挑食、不剩饭；多喝水、多吃蔬菜水果；积极参加体育活动，增强体质；懂得根据天气变化，适时增减衣服提高免疫力；要接受相应的预防性接种，增强机体对疾病的免疫力；身体不舒服时及时告诉老师、及时向老师请假，及时去医院看病，积极配合医生治疗，在家好好休息。病愈后经医生诊断后才能上幼儿园。
三、多形式、多渠道，落实幼儿安全教育
根据幼儿年龄特点，我们把小班、中班、大班安全的内容分别侧重于保护自己的身体、生活中的安全和公共安全，开发出了系列园本课程，利用主题活动、安全月、消防日开展丰富多彩的安全教育活动，进一步提高孩子的自护意识和安全意识。
我们发现小班幼儿刚入园，为了能见到爸爸妈妈离开幼儿园，哪个老师领都跟着走，根据这种情况，我们便在小班开展了《不跟陌生人走》的主题活动，通过情景表演、故事、游戏让幼儿懂得不能随便离开爸爸妈妈，也不能随便离开老师。大班幼儿知识经验相对提高，便开展了《安全自救》的主题活动，通过观看视频、安全演练、漫画制作、谈话等活动，让幼儿知道着火了怎么办，地震来了怎么办，碰伤了该怎么办等安全自救常识。中班则利用主题活动《远离危险》，通过安全主题班会，布置安全教育与自护橱窗，组织幼儿观看安全宣传教育动画片《不懂安全的大灰狼》；制作幼儿喜欢的漫画版面和安全标志；进行“我会这样滑滑梯”“我会正确递接小剪刀“乘坐公共汽车”等安全模拟表演活动，使每个孩子都知道如何避免危害。
为提高广大师生安全教育意识和能力，营造安全教育氛围，真正落实安全教育进课堂，切实提高安全教育课的实效性，我园利用安全月组织开展了以“珍爱生命， 安全第一”为主题的安全教育优质课评选活动。教师们精心备课，组织了《紧急电话的用途》、《尖利的东西》、《安全教育——火》、《红绿灯》等活动。老师们从健康卫生、活动安全、交通安全、灾害防范、应急避险、自救自护等几个方面，采用儿歌、故事、情境表演、角色游戏、幼儿体验等教学模式，让孩子们深入了解了基本的自救常识，大大提高了幼儿的防范自护能力。
四、严格执行规章制度，为幼儿安全保驾护航
我园长期严格坚持“晨检”制度，每天早晨幼儿入园期间，卫生室的几位保健医生都会在大门口给幼儿和家长进行晨检，把好幼儿入园第一关，把各类流行病拒于大门之外，同时加强玩具、餐具、毛巾等物品的消毒，保健医生严查开窗通风，我们还在做好传染病预防宣传工作的同时，通过晨检、巡视做好传染病的及时发现、隔离、上报及病儿班级检疫工作。