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青少年保护法的内容范文1
一、加强领导，明确分工，落实任务
在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由书记任组长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施。德育主任为副组长，做好各项具体的安排、组织和教育工作，班主任等其他老师工作者充分认识了法制教育的重要性，引导青少年学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。德育处、教务处、班主任、少先队等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。
二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质
通过各种政治学习，业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。在工作中多给后进生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。
三、学生法制观念不断增强，出现了护法典型
我们先后组织学生认真学习了《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己、保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。
通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念开始树立，出现了护法典型。
四、组织丰富多彩的活动，实施立体化教育
继续探索法制教育方法和途径，力求形式多样。
积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。
在校进行“交通法规和交通安全知识”的图片展示让每个学生了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防范的能力。使学生听课后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的;懂得了什么事应该做，什么事不应该做。
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一、学习法律知识，提高自身素质
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要对学生进行法制教育，教师必须了解更多的法律知识，提高自身的法律意识。新课改后，在我们的思想品德教材中，涉及到了很多法律知识，如教材中有关未成年人的保护的法律，有关保护隐私、保护受教育权和保护消费者权益的法律内容等。因此，要想搞好自己的教育教学，帮助学生了解和掌握这些法律知识，我们思想品德教师就必须不断的学习法律知识，充实自己的头脑，更新自己的知识结构。我们要认真学习《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《民法通则》《治安管理处罚法》、《环境保护法》等这些与教学有关的法律知识。只有用这些法律知识来武装自己的头脑，规范自己的行为，才有可能教育学生学法守法。与此同时，要想使学生真正理解法律知识，增强学习法律知识的兴趣意识，仅有空洞的理论说教是不行的，必须通过大量的案例来讲解。因此，在平时的工作和生活中我们思想品德教师还应注意了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些贴进学生生活的具体案例和材料。我们可以把这些案例、材料制成电脑课件，在教学中以案说法，为学生提供活生生的法制宣传教材。这样不仅遵循了教学中的“由感性认识上升到理性认识”的思维发展规律，有效的帮助学生提高法律意识，而且也使我们自身素质提高了，在处理师生冲突时会更加得心应手，师生关系更加融洽，教学成绩进一步提高，教育观念也随之发生了变化。
二、树立守法榜样，做好言传身教
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，教师的巨大力量在于做出榜样。教师对学生的教育，身教胜于言教。如果教师在教育教学过程常有违法违规现象发生，如私拆学生信件、体罚、变相体罚学生等，那又如何去教育自己的学生遵纪守法呢？因此教师必须时时处处注意自己的形象对学生的影响。这要求我们教师要加强师德修养，严格要求自己，学法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正确行为引导学生，以自己的榜样力量感染学生，努力让自己成为学生心中的偶像，只有这样，对青少年学生的法制教育才能潜移默化，水到渠成。总之，只有教师守法为先，才能身正为范，法制教育才会点石成金。 三、注重课堂体验，落实法制教育
将法制教育融于课堂教学活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识是思想品德教师的一个主要任务。但是，单纯地讲解法律条文，空洞的理论说教，不能真正落实法制教育。因此，我们在课堂教学中要注重创设情景，让学生通过思考，交流，体验的过程来理解法律知识，提升法律意识，自觉规范自己的言行。比如我们在引导学生学习“尊重他人隐私”这一课时，不需要枯燥的说教，我们可以为学生创设情景：让学生谈谈自己的隐私是否被侵犯过？如果有的话，请说说侵犯你的隐私的具体行为。当隐私被侵犯时，自己感受如何？怎样才能让我们的隐私少受伤害或不受伤害?让学生在活动中体验要尊重他人隐私，在体验中反思自己的言行，提升自己的法律觉悟。这样的情境创设既可以为学生营造一个轻松愉快的学习气氛中，激发学生学习法律知识的兴趣，又可以法律知识“润物细无声” 的深入到每个同学的心田里。
四、抓住小事契机，渗透法制教育
教育无小事，要想减少青少年犯罪就要从预防入手，真正做到防微杜渐，让他们懂得法律知识，自觉地远离罪恶。我们思想品德教师要善于抓住小事契机，适时利用板报、墙报普及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等法律，充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，使他们收集、整理的过程中提高法律意识。针对发生在学生之间、师生之间的小事，适时适地的对学生进行思想教育和法制教育。如针对学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰乱扔纸屑等现象，教师要抓住学生中存在的小问题，帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”这种错误认识的危害性。正是由于这种“大错不犯，小错不断”的错误想法使他们放松了对自己的要求，使自己堕落为差生或走上犯罪的道路，让他们明白要想使自己远离犯罪，必须时刻记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。告诉学生在积累美德的同时，还要预防和清除腐朽思想和不良习惯的侵蚀和污染，这对于预防和减少青少年犯罪是十分有益的。总之，我们思想品德教师，应抓住一切有利的时机，加强对学生的法制教育。
五、开展课外活动，扩展法制教育
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根据教育部、司法部、中央综治办、联合下发的《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》以及县有关文件精神，结合我乡教育的实际情况，对本年度青少年法制教育课程安排如下：
一、各学校要结合“弘扬和培育民族精神宣传教育月”、“公民道德建设宣传日”和“全国法制教育宣传月”活动，采取多种形式，在社会和学生中大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，把诚信教育、遵纪守法教育作为当前和今后一段时间法制教育的重要内容，在学生中形成知法、懂法、守法和诚信做人的良好氛围。要坚持法制教育与思想政治教育、道德纪律教育、科技文化教育、社会实践教育相结合。要充分发挥学校教育主阵地、课堂学科教学主渠道作用，提高法制教育的实效性。学校要通过《品德与生活》、《品德与社会》、《自然》、《社会》等相关学科进行法律常识的启蒙教育。运用生动、形象的教育方式，对学生普及有关法律知职，培养学生的爱国意识、自我保护意识和分辨是非的能力。养成遵纪守法的良好品德。并通过法律知识竞赛、读书实践活动、参观访问等生动形象、形式多样的法制实践活动，增强在校学生的法律意识、依法办事意识，从而提高明辨是非、自我约束、自我保护的能力，培养和提高青少年学生的法律素质，预防和减少违法犯罪行为的发生。要加强学生良好行为规范养成教育。要认真贯彻落实教育部新颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，努力培养学生良好的行为习惯，为中小学生形成遵纪守法的意识打好基础。学校领导、教师要和村、学生家庭经常取得联系，对重点问题学生要进行专门的研究，建立学校、社会、家庭相互配合，重点帮教，尤其要加强学生非在校时间段的跟踪管理。要主动与有关部门配合，加强校内外治安环境的治理。
二、各法制副校长教学时间和分工安排：
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摘?要：青少年是祖国的未来，他们的健康成长关系到了祖国的兴旺发达与民族的未来发展。然而，近些年来，由于市场的开放与观念的多元化，越来越多的青少年受到社会不良环境的影响，走上了违法犯罪的道路。中职学生由于普遍法律观念淡薄、心智不成熟容易做出不符合法律规定的行为。因此，本文就对中职学生的法制教育进行一些探讨。
关键词 ：中职学生 法制教育 法律观念
对于青少年的法制教育一直都是我国法制宣传工作的重点和关键。本文探讨了对中职学生进行法制教育的必要性、中职阶段的法制教育现状、以及如何对中职学生进行法制教育。
一、对中职学生进行法制教育的必要性
很多中职学生在初中阶段就是学习和纪律的“双困生”。进入中职院校以后，由于学校相对于高中而言管理比较松散，所以在很多方面更加放任自己。加之中职学生法律观念淡薄，法律意识薄弱，而且他们大多十几岁，这个年龄的学生容易冲动，喜欢讲所谓的“江湖义气”，很容易因为冲动和“义气”而走上歧途。此外，很多学生在权益受到侵害的时候，不知道拿起法律的武器维护自身的权益。所以，学校必须加强对学生的法制教育，强化他们的法律观念，规范他们的行为，使其避免走上违法犯罪不归路，同时教育学生学会运用法律的武器维护自己的合法权益，促进其健康、阳光的成长。
二、中职学生法制教育现状
当前中职阶段教育教学的重点是专业方面的教学，对其他与专业直接关系不大的内容不是十分重视，尤其是法制教育，很多学校在这一环节上是缺失的。即便是有法制教育，也比较形式化、表面化，而且教育活动单一，没有良好的法制教育环境。
三、如何对中职学生进行法制教育
1.选择合适的法制教育内容
在进行法制教育时，我们一定要选择合适的法制教育内容。法制教育的内容要与学生的生活相关，我们可以多选择一些《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《刑法》《刑事诉讼法》《民法》《消费者权益保护法》等与学生息息相关的法律内容，同时也要选择一些与今后的就业相关的法律教育，如劳动法、《社会保险法》等。而且，对不同专业的学生也要进行不同重点的法制教育内容。
例如，对汽车修理专业的学生可以专门设置《道路交通安全法》课程，对市场营销专业的学生，可以专门设置《消费者权益保护法》与《反不正当竞争法》等经济类法律课程。同时，在这些法律条文的介绍时多选取一些法律案例，可以从报纸上、网络上、电视上找相关的法律案例，使学生可以更明确法律条文的适用范围。
2.开展多样的法制教育活动
法制教育不应该局限于说教，我们可以开展多样的法制教育活动，通过多种形式来丰富学生的法律知识，开阔学生的法律视野。比如，可以以班级为单位，在全校开展一些法律知识竞赛；可以举办法制讲座，请派出所、律师所、法院等相关的工作人员来校为学生讲解一些法律常识，使学生能深入了解这些法律概念所隐含的条件，避免因为一知半解、自作聪明而带来的各种犯罪；可以组织学生观看法制教育宣传片，观看相关视频（如央视十二套《法律讲堂》）；还可以建立问题生成长档案、发动学生自己创办法制知识园地等活动，丰富法制宣传方式，使法制宣传不再教条化，更能吸引学生的眼球。让学生在潜移默化中增强法制观念，自觉按照法规办事。
3.创设良好的法制教育环境
环境可以熏陶、感染每一个人，所以要想加强中职生法制教育，就应该在创设一个良好的法制教育环境。微观层面来讲，学校应该为学生创设良好的校园环境，如在校园内多设置一些法制教育宣传栏，处处都是法制宣传语，引导学生知法懂法，人人遵法守法，利用一个透明化、常规化的法制教育环境来影响学生。宏观层面来讲，社会也应规范自身，肃清风气，严惩犯罪，为青少年学生营造一个良好的社会环境。
四、小结
对青少年的法制教育不仅是法律宣传工作的重点，也应成为各学校教育教学工作的重中之重，它是每个学校都不可推卸的责任。笔者对中职院校开展法制教育的必要性、中职生法制教育现状进行了分析，并对加强法制教育的方法进行了研究，这仅是笔者个人对农村学校青少年法制教育的一些意见和建议。希望能够抛砖引玉，引起大家的关注，使更多的学校重视法制教育，使更多的法律工作者投入到中职法律教育工作中来，从而促进青少年的健康成长，使青少年法制建设取得长足的发展。
参考文献：
[1]安艳宾.青少年法制教育应是一种规则教育——厘清中小学校青少年法制教育的基本问题[J].法制与社会,2010(22).
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一、统一思想，明确目标，深入开展“四五”普法教育。
根据全市“四五”普法规划和依法治市的工作目标，我们认真制定了年度普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“普法依法治理”教育活动中，我们突出了以下重点：
一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公室、教导处、政教处、团委、总务处、工会、财务等科室同志为成员的普法、执法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以政教处、教导处为主体，以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公、检、法部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。
二是加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校广播台、校报、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。
三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛、文艺调演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。此外，学校都把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。
二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。
近年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。
(一)增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。
开展“四五”普法依法治理工作后，广大教职员工重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规，认真学习了《宪法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规，通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的少了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。
(二)推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。
制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。近年来我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成守法光荣、违法耻辱的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持有章可循，违章必纠，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。
(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。
我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高青少年法制教育的实际效果。
1.加强合作，注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育；二是争取当地执法机关和村组的配合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是建立家长教育委员会，成立家长学校，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥党校、团校、少先队等教育阵地的作用，加强对学生的法制教育。如师附小、安定小学等学校充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。
2.立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍开展法制教育。学校除确保政治课完成法制教材规定内容外，还充分利用团队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。
3.针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和个性特征，各校在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。坚持在新生中普遍开展军训活动，学习国防知识，增强国防观念，培养良好习惯，收到了较好的效果，成立少年警校，组织小交警上街执勤，学习交通法规，养成遵守交通法规良好习惯，也都收到了良好的效果。
4.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育，使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形式。因此，在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。例如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。
由于我们思想重视，措施扎实，青少年法制教育以及依法治校工作成效显著，我校多次被评为综合治理先进单位。
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【关键词】有效，渗透，法制教育
随着改革开放的深入，时代的进步，网络的发展，社会的发展，生活中处处充斥着许多不健康的东西。青少年违法犯罪现象逐年增加，且呈明显的低龄化发展的趋势，因此，时代对我们新一代教师提出了新的要求，为了国家和民族的未来，我们不得不思考。
青少年是祖国的未来和民族的希望，他们法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。抓好青少年的法制教育对维护社会稳定，促进青少年健康成长，具有十分重要的作用。教书育人是教师的职责，我们每一位教师都要把育“人”放在首位，特别是思想品德教师更应该发挥自己的学科优势，充分利用远程教育资源，丰富学科渗透法制教育的内容，帮助学生提高法律意识，养成良好道德品质。现结合自己的教学实践，我认为应从以下几个方面对青少年渗透法制教育，提高法制课堂的实效性。
1.教师要努力学习法律知识，提高自身素质
对学生进行法制教育，教师必须了解更多的法律知识，提高自身的法律意识。新课改后，在我们的思想品德教材中，涉及到了很多法律知识，有未成年人的保护的法律，有保护隐私、保护受教育权和保护消费者权益的法律内容等。要想搞好自己的教育教学，帮助学生了解和掌握这些法律知识，我们思想品德教师就必须充分利用远程教育资源，不断地学习法律知识，充实自己的头脑，更新自己的知识结构。我们要认真学习《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《民法通则》《治安管理处罚法》、《环境保护法》等这些与教学有关的法律知识。只有用这些法律知识来武装自己的头脑，规范自己的行为，才有可能教育学生学法、守法。
2.树立守法榜样，言传身教
教师的工作不只是传授知识，重在育人。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，教师的巨大力量在于做出榜样。教师对学生的教育，身教胜于言教。如果教师在教育教学过程常有违法违规现象发生，如私拆学生信件、体罚、变相体罚学生等，那又如何去教育自己的学生遵纪守法呢？因此教师必须时时处处注意自己的形象，这就要求我们教师要加强师德修养，严格要求自己，学法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正确行为引导学生，以自己的榜样力量感染学生，努力让自己成为学生心中的偶像，只有这样，对青少年学生的法制教育才能潜移默化，水到渠成。总之，只有教师守法为先，才能身正为范，法制教育才会点石成金。
3.教师要全面了解学生，关爱学生
学期初，要了解学生的组成，分析学生的生活现状，家庭结构，父母的工作性质及受教育的程度。学期中，根据对学生的了解、初步分析学生的性格特征、兴趣爱好、心理状态、学习成绩状况等，根据这些材料和分析内容，制定教育计划，建立学生个人档案，做到有的放矢。在全面了解学生的基础上，更重视关爱学生。尊重学生人格，把学生当成平等的“人”去看待，在一切活动中要给学生提供平等的表现机会。对班中的后进生特别关注，因为他们是预防学生违法犯罪的主要对象。同时，还要关注特困生及特殊家庭的学生，由于他们处于特殊的家庭环境中，容易缺失物质和精神上的支持和关爱，一旦在社会上受到不良诱惑的影响，容易走上违法犯罪的道路。因此，必须引起教师的高度重视。
4.抓住小事契机，渗透法制教育
教育无小事，要想减少青少年犯罪就要从预防入手，做到防微杜渐，让他们懂得法律知识，自觉地远离罪恶。思想品德教师要善于抓住小事契机，适时利用板报、墙报普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律，利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，使他们收集、整理的过程中提高法律素养。开设第二课堂――“模拟法庭”，实践法制教育活动，展示学生风采。针对发生在学生之间、师生之间的小事，因地制宜地对学生进行思想教育和法制教育，如学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰、乱扔纸屑等现象，教师要抓住这些小问题，帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”的危害性。
5.很抓课堂体验，落实法制教育
将法制教育融于课堂教学活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识是思想品德教师的一个主要任务。如果单纯地讲解法律条文，进行空洞的理论说教，法制教育的实效性难以落到实处。因此，我们在课堂教学中要注重创设情景，让学生通过思考、交流、体验的过程来理解法律知识，提升法律意识，自觉规范自己的言行。比如我们在引导学生学习“尊重他人隐私”这一课时，不需要枯燥的说教，我们可以为学生创设情景：让学生谈谈自己的隐私是否被侵犯过？如果有的话，请说说侵犯你的隐私的具体行为。当隐私被侵犯时，自己感受如何？怎样才能让我们的隐私少受伤害或不受伤害？让学生在活动中体验要尊重他人隐私，在体验中反思自己的言行，提升自己的法律觉悟。这样的情境创设既可以为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，激发学生学习法律知识的兴趣，从而使得课堂更加轻松，更见实效。
6.开展课外活动，扩展法制教育
我们思想品德教师除了要抓好课堂渗透教育，还应通过开展丰富多彩的课外活动，来扩展法制教育。如组织学生观看法制教育录像或电影、指导学生观看电视中的一些法制栏目：“普法栏目剧”“今日说法”“法制频道”“与法同行”等，用那些活生生的事实给学生们敲响警钟，引起他们心灵上震撼，使他们认识到没有法律知识会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己的身上。此外，还可以在学生中开展法律知识竞赛活动、邀请派出所的民警同志或政府司法部门的工作人员就当前青少年违法犯罪问题作专题讲座、聘请校外法制辅导员，进行现身说法，法律咨询等，以增强学生的法制观念，还可以使学生学会了运用法律武器维护自身的合法权益。
