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职业卫生培训小结范文1
一、强化领导，建立“三城同创”组织
为了加强“三城同创”工作组织网络，我社区根据人员变动情况及时调整了“三城同创”工作领导小组。同时督促辖区各单位按照上级的要求完善了基层“三城同创”工作网络，充实了专兼职人员，为“三城同创”工作提供了坚强的组织保障。
二、强化宣传，提高思想认识
为强化“三城同创”工作的宣传，我社区利用工作上的各种机会走门串户对“三城同创”活动进行宣传，并充分利用板报、橱窗、宣传栏、标语等形式向广大居民宣传“三城同创”知识，今年以来共开展以“三城同创”为主题的活动7次，共悬挂横幅、标语12条，刊出5期黑板报。通过形式多样的宣传，进一步提高了广大市民的对“三城同创”的知晓率和参与率，进一步营造了“三城同创”的浓厚氛围。
三、强化力量，积极开展环境卫生整治活动
我社区严格按照上级的部署开展环境卫生工作，全面动员辖区居民深入开展创建卫生城市的活动，积极行动起来，彻底消除了积存的垃圾，实现了生活垃圾日产日清。今年共有400人次参加环境卫生整治活动，清除卫生死角15处，清运垃圾12车，消除垃圾广告300多条，疏通沟道200多米，同时还密切了与驻片单位、群众的联系，构建了城管工作快速反应网络，为长效管理工作奠定了良好的基础，取得了较好的效果。通过整治活动，辖区社区环境卫生状况得到明显改善，小区小巷地面干净整洁，社区环境面貌焕然一新。
为进一步提高居民健康水平，根据上级部门的工作部署。今年，我社区遵循“以块为主，条块结合”的原则，积极宣传发动，统一集中药物杀灭“四害”，今年以来共计投放灭蟑药3000包，开展了春秋两季的统一集中灭鼠活动，共计投放6000包，使灭鼠工作取得了明显成效。
职业卫生培训小结范文2
1、第三季度接到管理中心《关于加强电视卫生安全的紧急通知》后，我嘉诚公司首先成立了电视卫生安全检查小组，明确了任务，并对工作区和设备、库房进行了责任区、责任人的划分，使安全责任和卫生区的责任落实到位到人，强化了员工的安全意识和责任意识。
2、健全、完善有关电视卫生安全工作制度，在基础上制定了《食品卫生安全预防措施》，《食品卫生中毒预案》，建立了食品卫生安全检查制度，完善了食品采购，入库检查制度，做到层层把关，责任到人。
3、为使食品卫生工作能够更加明晰，明确，保证各项岗位职责与操作规程更加规范，因而制作了各类制度牌15块并张贴上墙；改造，新增食品存放加工等部位的设备设施，把陈旧的洗碗池更换上了不锈钢池，还增加了两个凉菜间，还安装上了电视和紫外线消毒灯，还把后厨不规范的线路和开关重新进行了改造。
4、各公寓、平房、办公楼除了每周两次的班组安全学习外，这个季度，各部门每周又增加了关于“服务礼仪，职业道德”的电教课，并制作了300张温馨提示“节约用电，小心地滑”；对新来的员工进行了安全知识培训，除每周日检查外我公司针对各部门进行了一次安全卫生大检查，每月一次针对员工进行安全常识和如何正确使用消防器材进行抽考。
5、锅炉班、维修班、综合班，第三季度除了每周二次的班组安全学习以外，我们特意在八月份组织每周一次的电视电教课，内容包括“礼貌礼节”“职业道德”；锅炉班八月份对东院锅炉房陈旧的管道和设施进行了除锈补漆工作；维修班每周二次对箱变和配电室进行安全检查和打扫卫生，发现隐患及时处理，并制作了“安全管理流程图”1块，“燃气泄漏应急处理流程图”2块，“火警应急处理流程图”2块，“消防应急处理流程图”1块。
职业卫生培训小结范文3
为认真贯彻落实国家、省《关于元旦春节期间组织开展流动人口计生关怀关爱专项行动的通知》精神，扎实推进基本公共服务均等化，根据市人口计生委《关于组织开展2014年流动人口计划生育“春风行动”的通知》要求，结合我区实际，现将开展2014年流动人口计划生育“春风行动”有关活动事项通知如下：
一、行动主题：
“关怀关爱，与你同行”。
二、行动时间：
2014年1月15日至3月15日。主题活动日：2月18日。
三、行动内容：
政策咨询、计生服务、便民维权。
四、活动安排
1、春节前（1月15-31日）：各街道要拟定“春风行动”具体工作方案，明确具体步骤和时间，主动联系共同策划活动，广泛宣传关怀关爱流动人口良好的社会氛围，做好返乡流动人口计划生育宣传告知；对不返乡过节的流动育龄人群，要整合资源，广泛开展走访慰问活动，进企业到集宿区慰问春节期间坚守工作岗位的流动人口，进社区入家庭慰问来探亲团聚的流动人口家庭成员，主动提供关怀关爱，让流动人口感受现居住地的温情与融合。
2、春节后（2月7-3月15日）：各街道要结合实际，形式多样，为流动人口提供计划生育政策咨询和生殖健康服务。利用职业培训、招聘专场等，做好流动人口计划生育政策法规宣传和咨询服务，在集宿区、农贸市场、建筑工地等流动人口集聚地开展主题宣传服务活动。
3、主题日活动（2月18日）：区卫生和人口计划生育局与人力资源和社会保障部门等部门联合设立宣传点，现场接受流动人口有关计划生育咨询、宣传、服务等，免费发放避孕药具和计生宣传品。
4、高校开学后（2月20-3月15日）：开展“青春健康教育校企行”活动，进高校、进企业开展流动未婚青年生殖健康宣传教育、咨询服务、绿色救助等同伴教育活动。
五、活动要求
职业卫生培训小结范文4
由于医院消毒供应中心承担着医院所有重得使用诊疗器械、器具和物品的清洗消毒与灭菌工作，在医院感染的预防与控制中发挥着不可替代的作用，而实习生在消毒供应中心实习的时间一般为2-4周，学习的内容与临床截然不同，如何作好实习生的带教工作是消毒供应中心管理的一个重点，近两年我们加强了实习生的带教管理，取得了良好的效果，现将方法介绍如下：
1、实行带教老师的准入标准
1.1热爱本专业、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的主管护师及以人员担任教学组长。
1.2各工作区组长及职称护师及以上人员，并在消毒供应中心工作两年以上，同时应职业素质良好，业务技术过硬，责任心强的作为带教老师
2、制定带教计划
2.1通过医教科及时了解来科实习护生的相关信息，如学生来源、数量、学历、实习时间及学校相关要求等，制定教学目标，并作好带教老师的安排。
2.2和教学组长一起按学习生的实习计划作好教学内容的安排，如岗前培训、技术操作和理论培训、考核计划等。
3、带教方法
3.1由教学组长对实习生进行岗前培训：带领实习生熟悉消毒供应中心的建筑布局和区域划分；组织学习消毒供应中心有关的规章制度及操作规程和工作流程，使护生从观念上认识到消毒供应中心是医院供应无菌医疗用品的重要场所，必须严格进行质量控制，以确保医疗安全，强调清洁、消毒、灭菌过程，严格区分污染物品、清洁物品、无菌物品。
3.2实习生带教实行跟人、跟班的方式进行，分工作区进行培训，由各工作区组长负责。
3.2.1去污区培训内容：手卫生的要求及方法；去污区消毒隔离制度及个人防护；各类器械和物品的回收、分类、清洗、消毒的基本工作流程；手工清洗的方法；消毒液的配制；各类仪器械的使用操作等。
3.2.2检查包装灭菌区培训内容：检查包装灭菌区工作流程；各类器械物品检查、包装方法；各类物品包装方法及标识要求；各类仪器的使用操作等。
3.2.3无菌物品存放区培训内容：各类需灭菌物品的装卸载、灭菌要求；灭菌器的基本原理、使用操作；灭菌效果的监测；无菌物品存放环境要求；无菌物品发放等。
3.3培训方法
3.3.1以现场示范教学为主，配合小讲课、一对一带教等形式进行，由于实习生对消毒供应中心专业知识基础薄弱，因此在教学过程应循序渐近、由浅入深，尽可能运用图片、分解步骤、现场示教、操作练习等较为直观的学习方式。在培训时注意结合工作中正确或不规范的技术操作举例说明，提高培训的趣味性和培训效果，加深实习生对相关知识的认识和理解。[1]
3.3.2在带教过程中，带教老师要采取“一看、二练、三放手” ，放手不放眼的方式，逐步训练实习生进行技术操作，在简单操作能够较好完成的情况下，再逐渐增加一些复杂的操作，对操作的速度要求由慢而快，逐渐过渡到按照规定时间完成各项操作，在实习过程中随时向实习生提供指导及帮助，对他们的进步及时进行鼓励，以提高护生的积极性、主动性。[2]
3.4带教效果评价
实习结束前，实习生写出实习小结，由带教老师在各科室实习结束前对学员实习情况进行出科考核，从理论、操作、专业方面进行客观评价，同时听取实习生对本科室带教的意见和建议，并在科内给予反馈，以便今后更进一步的提高带教水平。
4.小结
消毒供应中心是一门实践性、操作性、服务性极强的应用科室，通过教学，使实习生对消毒、灭菌技术与院内感染的关系有了进一步的了解和认识，同时熟悉了消毒供应中心的功能、工作流程、技术操作和个人防护措施技能，使实习生能够充分认识消毒供应中心工作的重要性[3]。
参考文献
1刘玉村 医院消毒供应中心岗位培训教程 2013，6
职业卫生培训小结范文5
一、卫生行政许可
今年上半年共受理卫生行政许可228家，其中餐饮服务许可96家，公共场所许可132家。在受理许可的同时，严把卫生许可关,从卫生知识培训、从业人员体检，软件资料和现场审核等多方面综合评价，进一步规范了卫生许可程序，缩短了时间，提高了工作效率。并对不符合许可条件的单位下达了卫生监督意见书和整改意见书，整改达标后许可。
二、行政处罚
上半年共对11家违反卫生法规的单位实施了卫生行政处罚，已结案5家。并完成了未结案案件8起。
三、开展卫生监督专项检查
1、开展卫监1号行动
元月6日至2月12日,我所对辖区内各经营单位进行了节前卫生执法检查，重点围绕公共用品、生活饮用水等进行了检查；同时对经营单位的卫生许可证和从业人员健康证及生活饮用水消毒设施运转情况进行了检查。在检查过程中对4家检测的公共用品用具均不合格以及14家部分从业人员无健康证上岗的经营单位下达了卫生监督意见书和体检通知，责令其及时改正。2月10日至12日，我所组织卫生监督员对辖区内经营单位进行了再次督查，重点对存在卫生安全隐患的4家经营单位和从业人员健康证进行了复查督促，要求各单位要落实好各项卫生管理措施，搞好内外环境卫生，防止群体性卫生事件的发生。
2、公共场所执法检查
3月底至5月初，结合春季传染病防治工作及“五一”黄金周活动，我所组织监督人员对辖区内大型超市，旅游景点，含餐饮服务的大型宾馆，娱乐服务场所，及人口密集的其他公共场所开展了一次公共场所专项执法检查活动。重点对公共场所经营单位的三证管理(卫生许可证、从业人员健康证和卫生知识培训合格证)，经营场所内环境卫生（包括就餐环境），部分微小气候的达标情况，消毒设施的配备和使用等情况进行检查。共检查经营单位30家，抽检餐饮具和公用物品757份，合格607份，合格率80%，抽检食用植物油19份，合格19份，合格率100%，要求立即整改9家，下达卫生监督意见书9份，同时对就餐场所和消费场所的微小气候进行了现场快速检测，检测结果全部合格。检查同时要求经营单位负责人要高度重视,积极组织开展自查自纠,加强员工卫生知识培训，强化自身管理,落实好卫生管理措施。通过执法检查，进一步规范了经营单位的经营行为，提高了卫生管理水平,开展公共用品消毒质量监测，使各类传染病得到了有效预防和控制，从而保障了我县消费环境健康安全。
同时结合住宿业卫生信誉度量化分级评审工作，完成了1家a级、5家b级、19家c级单位的量化分级评审。
3、开展卫监2号行动（职业卫生督查）
卫监2号行动以每年的职业卫生宣传周为启动，今年宣传周的主题是“防治职业病，造福劳动者—劳动者享有基本职业卫生服务”。我所组织监督人员对辖区内的15家厂矿企业进行了职业卫生宣传及监督检查工作。重点检查用人单位对从事接触职业病危害因素的劳动者的职业健康监护情况，对未建档和未开展健康监护工作的厂矿企业分别下达了卫生监督意见书。并多次组织和陪同由市、县领导参加的对我县应流集团存在职业危害的工种的现场督查和健康指导工作。在开展卫生督查的同时对所检查的企业食堂的公用餐（饮）具的消毒效果和食用植物油进行了现场快速检测，共抽检公用餐（饮）具250份，合格117份，合格率46.8%；抽检的食用植物油15份，所测定的过氧化值和酸价均未超标。
4、学校卫生督查
为加强学校及托幼机构的食品卫生安全和传染病防控监督管理，4月1日至4月16日对辖区内的学校和托幼机构进行了监督检查。重点对各学校的手足口病和甲流等春季呼吸道传染病的应急预案、管理组织、晨检记录、培训记录和桶装饮用水的验收、登记、发放情况等进行了检查。通过检查，各学校均能确定专人负责并按要求做好各项防控措施的落实。在开展卫生监督检查的同时对所检查的学校食堂的公用餐（饮）具消毒效果及食用植物油进行了现场快速检测，共抽检了餐（饮）具225份，合格143份，合格率63.56%；抽检食用植物油12份，所测定的过氧化值和酸价未超标。
5、生活饮用水督查
我所于5月份先后对辖区的1家市政供水单位和12家乡镇集中式供水单位进行了监督检查，主要检查各集中式供水单位的水源水、出厂水、末梢水和涉水产品是否符合生活饮用水卫生要求以及卫生许可证和从业人员健康证明的持证情况，同时对上述供水单位的生活饮用水进行了抽检，其结
果：共抽取14份水样，合格11份，合格率78.57%。6、临床用血专项督查
根据六安市卫生局《关于开展全市临床用血专项督查的通知》和《六安市二级以上医院临床用血专项督查通报》的文件要求，我所于6月10日–6月12日组织卫生监督人员对辖区内的部分乡镇（中心）卫生院临床用血管理情况进行了专项督查。经查：各单位都能够做到规范安全用血，临床用血均能按照卫生部《医疗机构临床用血管理办法》（试行）要求，在指定血库采购，无私采、私供现象。各单位在输血前都能够较好的执行用血申请和审批制度，并能严格掌握输血适应症。血液的运输、储存都能按照要求专人运输，专人保管，输血前均与受血者签定《输血知情同意书》并开展输血前九项指标检查。本次检查成分输血率达到90%以上符合要求。在督查中没有发现违法用血现象。
7、消毒产品的卫生督查
根据省厅卫监秘号文件要求，我所于3月22日、25日和26日对辖区内的消毒产品生产企业和餐饮具集中消毒单位共2家进行了监督检查，主要检查内容：环境卫生、工艺流程、车间布局、标签标示、卫生防护设施和从业人员的健康证明、卫生知识培训合格证等方面。
8、美容美发场所专项检查
为加强美容美发场所卫生管理，规范经营行为，防止皮肤类传染病传播与流行，6月份我所在辖区内开展了一次美容美发场所专项执法检查，重点对卫生许可证、从业人员健康证和卫生知识培训合格证、经营场所内环境卫生，空气质量的达标情况，消毒、保洁设施的配备和使用情况及化妆品使用、索证等情况进行检查和监测，目前此项工作正在进行中。
9、重大接待卫生督查
4月20至22日，我县迎来了黄芽茶文化节和首次旅游节的隆重召开，为做好两节期间会议接待工作,确保会议期间食宿卫生安全，为游客提供一个健康安全的食宿环境。我所组织卫生监督员分别对白马尖大别山庄、南岳山庄、山城宾馆、老茶人商务会所、迎驾山庄、新元大酒店进行了一次卫生执法检查，就场所的环境卫生，从业人员健康证明、食品原材料采购、专间（凉菜间）等重点场所和薄弱环节进行了检查，同时开展了餐（饮）具消毒质量监测、就餐场所和住宿场所部分微小气候检测工作，共抽检餐饮具219份，合格185份，合格率84.5%，公用物品56份，合格56份，合格率100%，食用植物油6份，全部合格，同时对接待单位的就餐环境和住宿环境进行了微小气候快速检测，检测结果全部合格。针对检查中发现的问题，我所分别下达了卫生监督意见书，要求接待单位立即整改到位，并上报书面整改方案。检查同时对接待单位提出进一步要求：各单位负责人要高度重视、加强领导、集中力量，做好接待工作（要求菜单实行备案制），确保与会人员吃的放心、住的安心、行的省心、游的欢心。
10、高考期间住宿与饮水安全保障
职业卫生培训小结范文6
关键词：护理安全教育；基础护理学；课程教学改革
护理工作是医疗工作的重要部分，时间长、专业性强，涉及面广，工作量大，约90%的患者处理由护士完成。护理安全是指在护理工作中减轻患者以及自身伤害所采取的措施。护理安全教育是护生培养的必要内容。本次研究探讨基于护理安全教育的基础护理学课程教学改革的必要性，并提出改革对策。
一、基础护理学教学中开展护理安全教育的必要性
1.护理安全问题直接关系护士与患方人身安全。医疗安全问题关系人类的健康发展，有报道显示，护士职业伤害率较高，一线临床护士针刺发生率高达68%～84%，污染针刺伤率达到78%～80%，年人均刺伤2～3次，手术室、治疗室甚至达到100%。另外，约3.5%～16.6%的住院患者接受过不恰当治疗，约1/10的患者受过不当医疗操作的伤害。在我国医疗纠纷年索赔总额约5～6亿元。安全是人类基本需要，是护理的基本要求，是衡量护理质量的重要标志之一。医疗行业是高风险行业，调查显示，6～7成的医疗安全差错发生在护士身上，医疗护理安全是医院服务质量管理的重中之重。管理的核心便是管人，护理安全管理的重点在于提高护士的安全管理意识和技能，构建安全文化是开展安全管理的关键。
2.护理安全教育现状令人担忧。过去，国外许多卫生机构开展了护理安全文化构建，包括互联安全事件主动报告、安全护理教育等，编制了大量的用于护士的安全文化测评量表。在我国，护理安全文化构建工作方兴未艾。新入职的护士是不安全事件的高危人群，入职后开展的安全教育效果差强人意，直接影响护士熟悉临床活动，影响工作效率。在校内开展护理安全教育正当其时，护生有充足的精力与时间进行系统性学习，外界压力相对较小，学习效率高。遗憾的是，我国绝大多数校园安全教育水平欠佳，特别是中专职业院校安全培训水平更低。
3.护生安全意识不足。我国在校护生护理安全意识严重不足，主要表现在以下几方面：法律观念不强，自我保护意识差；护理操作技能不熟练；知识面狭窄，沟通能力不足；礼仪缺失。
二、护理安全教育的基础护理学课程教学改革
1.规范教师选拔。安全教育观念的培养与教师水平密切相关。护生初入校园或参加实习，充满新鲜好奇，不知道如何保护自己、保护患者，一个优秀的教师可起到较好的示范作用，并能够以扎实的基础知识和专业技能、高度的责任心、积极的工作态度、科学的管理技巧等进行风险管理，调动护生的学习积极性，保证教学过程安全。
2.强化法律意识教学。近年来的调查显示，实习护生是事故的高发群体，应重点培训，强化法律意识教学。在入门前，加强岗前培训关，深入学习法律法规和规章制度，结合报纸、网络等媒体案例报道，增强护士的法律意识。同时，教师在教学过程中，可结合案例，将法规法律融入教学中，让护生理论结合实际。带教教师要引导学生学习专业知识，如知情权、隐私保护权、医疗安全相关规定等。
3.增加礼仪培训。教师应以身作则，培养学生文明语言、规范举止、仪表整洁意识，并加强护理美学知识的培养。在日常教学过程中，要求护生尽量向理想的状态靠近。学校可开设礼仪培训课程，作为选修课让学生选修，将课程与化妆学等结合起来，吸引护生的兴趣。
4.注重操作与沟通能力培训。护生实践经验不足，在实习过程中与患者或家属沟通较困难，大部分护士在操作中只会就事论事，不会变通，语言不委婉。因此应注意护生沟通能力的培养，增加实践课程比重，编写《操作前沟通交流与评估》等教材，强化学习。
5.注重院内感染知识教学。护士行为直接影响感染风险，因此，医院感染是护理安全教育的核心内容。护理过程中感染防控方法多而杂，所以应制订学习内容，包括洗手制度、针刺伤预防等。教师要注重实践教学，不断强化培训，培养护士慎独的工作精神。
三、小结
总之，护理安全教育应贯穿于基础护理学的始终，增加实践教学课程，注重法律意识、礼仪培训、操作与沟通能力和院内感染知识教学。
参考文献：
