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幼儿安全教育重要性范文1
关键词：幼儿；安全；细节；健康成长
“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本。因此，在幼儿园如何有针对性的开展幼儿安全教育，不断提高教育实效，保障幼儿的人身安全，成为教育者的首要任务。也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康和谐发展。保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重，幼儿的安全也成为幼教事业改革和发展的重要基础，作为一名幼儿教师，应该从细节入手做好幼儿的安全教育，让幼儿安全健康成长。
一、加强教师安全第一的意识，为幼儿树立良好的榜样
保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康发展是教师的职责之一，教师是幼儿园安全教育的主要实施者。所以，加强教师安全第一的意识非常重要，有时教师的一时疏忽，就可能造成一些事故，举个例子来说，喝水时一幼儿不排队，把前面小朋友用力一推，导致一群小朋友都坐在了地上。幸亏老师及时发现把孩子们都扶了起来，否则后果不堪设想。这一例子可以说明教师在幼儿园中保护幼儿的安全至关重要。应该牢记安全第一并不断加强安全知识的学习，重视对幼儿的保护，时刻把幼儿的安全放在心上，提醒自己每时每刻都想到幼儿、看到幼儿，对幼儿做到“放手不放眼，放眼不放心”，特别是在室外活动的时候，教师更应：“心上加心”。幼儿教师是幼儿的第二个母亲，孩子一整天都在幼儿园内生活，这时教师就应竭尽全力呵护他们，以尽量减少事故的发生，及时做好幼儿的安全工作。同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识，为幼儿树立良好的榜样。
二、创造安全的环境，培养幼儿良好的生活习惯
幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的，环境创设是安全教育的前提，教师应创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，都贴上幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室，设立专门的“安全生活角”，为幼儿提供一些图书、图片，“哪个孩子习惯好”的图片是让幼儿寻找坐姿最正确的孩子，找到后贴上红圆点，这样时刻提醒幼儿保持良好的坐姿、“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，在每天的晨检接待时间还专门为幼儿播放安全教育的光碟，增加幼儿自我保护的意识。针对幼儿园的室内活动场地有限，教师在环境的创设上还应注重为幼儿创造一种自然的环境，如在幼儿进行户外活动时，通过在泥土堆成的小土坡、绿化带里的青草地、攀登架、爬网等玩具进行游戏，让他们在充满危险的自然环境中去冒险，去体验，这样才能积累具体的经验教训，形成防御危险，注意安全的意识和能力。
三、利用生活常识培养幼儿的安全意识
现在的孩子大多数是独生子女，每个家庭对孩子的身体安全都很重视，从幼儿的穿着、饮食各方面都是精心照顾，生怕有哪个环节做得不好而影响孩子的身体健康，但“千般照顾，不如自护”，利用生活常识学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。例如：午休起床时教会幼儿正确有序的穿好衣服就能保护身体不受伤害，穿鞋时鞋带要系得牢固可避免走路时跌倒摔伤，吃饭喝水时热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼时把鱼刺挑干净再吃能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。其次五颜六色的药品是幼儿日常经常接触的物品，为了避免让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里，教师利用讲故事进行情境表演，让幼儿意识到是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。教师平时多注意幼儿这些生活小节的训练，孩子力所能及的事就让他自己做，决不包办代替。
四、利用形式多样的主题教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、亲自动手摸一摸。他们正处在身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。因此，根据幼儿的年龄特点，教师应设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习等一系列的主题活动对幼儿进行安全教育。为了防止幼儿被坏人带走，可利用“不跟陌生人走”这一活动，告诉幼儿不跟陌生人说话，不吃陌生人的东西，更不能轻信陌生人的话，以防上当受骗。又如，情景表演《走失以后》，通过讨论与妈妈走失以后怎么办？让幼儿表演出各种应急方法，并对自己的行为进行评价。
五、家园密切合作。共同培养幼儿的自护意识
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1.将安全教育渗透到日常生活中
安全教育不能停留在口头上，应该全面地贯彻落实，这和日常知识教育是密不可分的。应在日常的授课和游戏活动中渗透安全常识，不仅在幼儿园，还要充分利用家庭环境、游乐场所、小区等资源展开安全教育，让幼儿时刻受到安全意识的熏陶，使安全的重要性在他们心中根深蒂固，学会自己保护自己，能够简单辨别安全和危险的环境。例如，教师可以通过以问答游戏的形式对幼儿进行安全教育，教师可以和幼儿玩一个叫《问大歌》的游戏，教师可提问：厨房里有哪些危险？然后让幼儿自己回答出来厨房有哪些危险，教师就配合着做示范给儿童看。最后和幼儿一起大声回答，日常生活中有哪些危险，比如阳台比较危险，不能自己一个人去，不能去随意碰插座，厨房里的东西在没有爸爸妈妈允许的情况下不能乱动等。让幼儿在玩游戏的过程中日常生活中的一些危险，使安全教育渗透到日常生活中去。
2.举办各种形式的关于安全教育的活动
以往的安全教育都是以教师讲幼儿听的形式，不仅教师费事伤神不知道如何解释，而且幼儿更是觉得教师不知所云，所以效果很不理想。因此，我们可以把安全教育形式变成娱乐活动展开。比如，开展有关安全意识的话剧表演，让幼儿表演各种与安全意识的情景，还可以开展有关安全知识竞答，既可以鼓励幼儿学习安全知识，还能够在游戏和活动中了解安全知识的重要性，也会加深他们对学到的安全知识的记忆和印象。这样以活动的形式进行，摆脱了枯燥单调的教育模式，还能激励幼儿学习的积极性，可谓是一举两得。
3.加强对幼师的安全教育素质培训
幼儿安全教育中教师担当着重要的角色，因此对教师自身素质和能力的要求也必须严格。所以应加强幼师对安全教育知识和自身责任心的培训和学习。幼师不仅要有专业知识，还要熟练掌握幼儿安全教育知识，时刻尽可能地保护幼儿的人身安全。此外，职业的认真和责任感也必不可少，只有幼师真正做到了认真负责，细心仔细地观察孩子的举动，及时发现潜在的安全隐患，也是极为重要的。
4.关注幼儿的心理健康安全
幼师要悉心关注幼儿的精神状态和心理活动，发现问题及时沟通开导，以免给幼儿的成长蒙上阴影，影响孩子今后的发展和性格的生成。幼儿园方面应多开展些有利于身心健康的活动，让幼儿学会保护自己的同时，健康阳光地成长。
二、总结
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【关键词】幼儿园安全管理管理者 教师幼儿家长
【中图分类号】G618【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0023-02
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这就指明了幼儿园安全工作的重要性。如何减少事故的发生，已越来越成为幼儿园乃至整个社会关注的问题。
作为幼儿园管理者、教职工、家长必须理解幼儿、读懂幼儿，相互配合，建立良好和谐的关系，才能避免许多安全事故的发生，确保幼儿健康安全成长。
一、加强科学有效的幼儿园安全工作管理
（一）加强领导，建立安全工作责任制。首先幼儿园应从加强领导，落实安全责任入手。成立"安全工作领导小组"，由书记、园长任组长，分管的副园长任副组长，由园长亲自挂帅负总责，分管副园长具体抓落实，园部、年段、班级层层抓执行，形成全园上下齐抓共管的局面。其次实行层层负责的目标管理责任制，班主任还应与家长签订"家长安全管理责任书"，让家长明确安全教育和监督职责。再次，幼儿园还应与供货商签订"食品安全卫生管理责任书"，双管齐下，杜绝各类安全事故的发生。
（二）建立健全安全制度和应急预案。幼儿园首先要建立健全一系列安全工作规章制度和突发事件应急处置工作预案，要制定"幼儿园安全防护五项制度"，即防火、防盗、防药物食物中毒、防幼儿走失等各项制度，还要建立幼儿园突发公共事件应急预案、校园安全应急预案、预防食物中毒预案、预防火灾、防汛抗灾、预防地震及重大事故紧急疏散等预案，并进行演练。
（三）强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位。1.加强门卫管理。2.加强食堂卫生安全管理。3.做好园舍、设施设备安全检查。
二、加强教师安全意识的培养和提高
（一）通过利用教职工大会、班主任会议、每周例会，组织全校教职工认真学习《幼儿园工作规程》、《未成年人保护法》、《幼儿自我防范安全常识》等。把安全工作作为一项重要议题，做到会会讲安全，人人懂安全，向教职工宣传有关安全知识。
（二）规范教师幼儿一日活动环节安全检查程序。让保教人员学会识别周围环境中的安全事故隐患。幼儿发生意外事故，常与环境中存在不安全隐患有关，保教人员应能识别这些因素。
（三）通过请消防员、社区民警、医院专家等给全体员工进行防火、防灾、应急和防传染病等安全知识培训，防火、防震、应急急救等演习，加强对师生员工的安全教育，增强师生员工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火器材扑救，会冷静处理组织幼儿疏散，会简单的自救办法，灵活地进行自我救护。还要让保教人员掌握意外伤害急救的知识和处理方法。
三、加强幼儿安全教育和自我保护能力的提高
（一）将安全教育纳入幼儿园的教育教学中。每学期我们都将安全教育有计划地列入教育教学计划中，在教育教学中完成安全教育任务，教师通过安全图片、看图说话、诗歌、故事等，使每个幼儿在有趣的教育教学活动中、在说说、涂涂、画画中了解掌握安全知识。
（二）将安全教育融入幼儿游戏中。安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本。教师通过组织丰富多彩的游戏活动，让幼儿在游戏中学习安全知识、自救及逃离躲避危险的技能，还可组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码:110、119、120等。
（三）将安全教育渗透在幼儿一日生活中。让幼儿在一日生活的各个环节中，感知、操作、领悟、建构生存安全能力，并让幼儿在生活中参与安全管理，让幼儿在自我服务、自我管理、监督中受益匪浅，为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义，这样既锻炼了幼儿的能力，培养了品质，又维护了秩序，保证了安全。
四、加强家园配合，形成安全教育合力
就幼儿安全生命教育而言，取得家庭的积极配合更为重要，否则来自任何一方的消极影响都将抵消幼儿园安全生命教育的积极作用。要保证幼儿的安全，对幼儿进行安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，还需要家长配合，形成安全教育合力，才能培养幼儿良好的安全意识。
幼儿园要重视家庭教育，开辟安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地、"致家长一封信"、"寒暑假告家长安全书"、定期召开家长会，举办"家长学校"，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。还可以根据幼儿不同年龄特点分大、中、小段，家长学校也同样分三个年段，有针对性地开展安全教育活动。
总之，幼儿园管理的科学到位，全体教职工的尽职尽责，幼儿自我保护能力不断提高，家长的密切配合，幼儿园就一定能演奏出和谐平安的美妙乐章，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的体魄、坚强的人生毅力，从而拥有快乐、成功的人生！
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【关键词】幼儿安全教育思考
自从呱呱落地开始，孩子的人生之路就踏上了起点，给孩子创设一个健康稳定的生活成长环境是所有的父母与老师共同的夙愿。幼儿园作为孩子成长的重要场所之一，对于孩子健康成长的重要性更是不言而喻：从孩子的知识学习，到孩子独立生活；从孩子的体育锻炼，到孩子的性格培养，安全教育始终贯穿于孩子日常生活的每个细节，是一切教育活动的前提和基础。现在幼儿安全教育越来越被重视，但是在实际工作中仍存在一些误区，作为一名基层的幼儿教育工作者，浅谈几点思考：
一、幼儿教育过于侧重智力培养而忽略了安全教育
幼儿教育应让孩子的身体和心理得到健康而全面的发展。但是越来越激烈的升学竞争压力，许多幼儿园为迎合家长们望女成凤、望子成龙的迫切心理，在安排课程时把知识的学习排在了日常教学工作的首要位置，教学的重点大都放在英语、算术等知识的传授和特长的培养上。有些幼儿园为了在短时间依靠教学成绩提高幼儿园的声誉，经常减少甚至取消安全教育活动的安排，安全教育仅仅停留在日常教学过程中不停的说教和看管上。
部分幼儿教育工作者认为“孩子们年纪尚小，过早对其进行意外伤害或者自然灾害的相关教育可能会给他们带来对世界的恐慌，教师与家长只需要细心照顾好孩子的安全问题即可，等孩子们长大之后自然会产生安全意识，知道如何去躲避将要到来的危险。”但事实上家长和老师不可能每时每刻都在孩子身边保护，安全教育无处不在，应让孩子学会安全常识和自我保护的基本生活能力。还有一部分幼儿教育工作者对幼儿的保护极其过度，很少给孩子们做户外活动的机会，导致现在孩子们的体能、适应气候变化的能力相当较差，幼儿教育工作者们思想理念必须跟上时展的进程，充分认识安全教育对孩子一生成长的重要作用。
家长是孩子的第一任老师，孩子放学回家后好多家长经常会问：“今天在幼儿园学了什么，在幼儿园早饭、午饭吃了什么，而很少过问孩子在幼儿园是否开心、有没有交新朋友之类的问题。”可见家长过于看重知识的学习、特长的培养，对于孩子身体、心理的发展关注不够，家长一定要在生活中潜移默化的对孩子进行安全教育。
二、幼儿的安全教育重理论轻实践
国内绝大多数幼儿园安全教育的形式比较老旧，采用的教育方式基本是说教，如：走楼梯时，教师会让孩子们排队不要挤不要推；吃饭时会提醒孩子们要细嚼慢咽，不要说话，不要拿着筷子朝着别人乱挥等等，教师不厌其烦的说教，其实并没有什么效果，重复说教导致大多数孩子对老师的提醒当成耳旁风。
大部分教师缺少专业的安全急救相关的知识技能培训，教师自身对安全知识了解不足，实际操作起来更是大打折扣，一定要加强教师队伍的安全、防护知识的技能培训。
模拟的安全演习是锻炼幼儿们自我保护能力的最有效做法，在发达国家许多幼儿园都会定期举行一些大规模的安全教育相关的逃生演练，如火灾、地震、暴风雨等。通过逼真的体验让幼儿们锻炼出逃避危险的能力。
针对幼儿安全教育来说，只有安全知识的讲授是远远不够的，幼儿园应该举行多种形式的意外事故的模拟演练，通过这样的做法来提升孩子们对意外事故的认识，培养对危险事故的应变与处理能力。例如：邀请交通警察到幼儿园对交通规则进行讲解与演示；请消防人员给孩子们讲授怎样安全用火，演示遇见火灾应该怎样逃生等；邀请医务人员到幼儿园教孩子们怎样正确洗手、刷牙或者处理包扎小伤口等；也可以请家长到幼儿园和孩子们一起演练日常生活中遇见危险的正确做法。
三、幼儿园安全教育应该适合幼儿的思维方式
教育目标是教育行为、教育过程设定的要在受教育者身上体现的预期，是一切教育工作进行的出发点与最终归宿。幼儿安全教育目标的制定一定要符合幼儿的年龄特点，教授幼儿们懂得一些必要的安全知识，知道去躲避可能存在的危险；加强对孩子身体的锻炼，可以提升孩子对突发事故的应变水平，懂得如何保护自己免受或少受伤害。幼儿园的安全教育目标普遍经过四个步骤来实现，第一步是提高孩子们对安全知识的深入了解；第二步是树立并且努力提高安全意识；第三步是教授孩子们学习基础的安全相关知识并注意培养自我防护意识；最后是让孩子养成良好的习惯，从而减少或者杜绝意外伤害事件的发生。
幼儿园应该在制定本学期的教学计划时，以年级为单位，为幼儿提供与年龄段相适应的教学内容，将其安排在整体的教学计划中。小班幼儿的年龄偏小，判断是非的能力比较弱，安全教育课的内容应以玩具安全、食品安全和防走失安全教育为重点。中班幼儿随着年龄的增长自我意识也有一定程度的提高，这个年龄段的安全教育应以生活安全（防触电、防溺水）教育为重点。大班孩子已经基本形成了自己的独立想法和思维。这个年纪的孩子，除了必要的消防、交通安全教育外，还应该让孩子自制一些安全标志，并将这些标志张贴在幼儿园中提示警示别人。
四、幼儿园应提升幼儿的安全意识
针对目前情况，大多数家庭都是独生子女，所有家庭成员对孩子都视若珍宝。如此长久以来就导致孩子思维方式常以自我为中心，拒绝遵守任何规章制度、纪律的制约。所有的东西自己要优先，由此就引发了许多争端或者引发一些意外。所以教育幼儿培养良好的纪律意识对班级秩序与安全显得特别重要。教育幼儿们严格遵守日常行为规范，全园幼儿形成统一标准，实行相互监督相互配合，以多数带动少数，并且还要树立榜样并且充分发挥榜样对其他人的示范作用。
总之，活泼、好奇心强、好动的孩子们很容易受到来自各方面的伤害，所以幼儿园必须意识到幼儿安全教育的重要性，将幼儿的安全教育列入教学计划之中，并且加大督促检查力度，务必使孩子们安全意识得到很大程度的增强，自我保护能力得到显著提升，使孩子可以避免或减小来自各方面的意外伤害。
参考文献
[1]刘健. 浅谈如何开展有效的幼儿安全教育[J]]. 科技风， 2012（07）.
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【关键词】游戏形式；幼儿；安全教育；开展
每一个孩子都热衷于游戏，近些年来越来越多的幼儿教育专家注重将游戏引入到幼儿教学中，并取得了不少的成效，笔者在教学中也曾尝试将游戏引入到安全教育中，以游戏的形式开展幼儿安全教育，是孩子在“玩中学、学中玩”往往能够得到事半功倍的效果。下面，笔者将来详细的论述，以游戏形式开展幼儿安全教育的策略。
一、在游戏中进行安全教育的内容选择――源于生活和需求
安全教育涉及到的面极为广泛，它与生活的联系也极为紧密，而幼儿喜欢玩的游戏也是多种多样的，许多游戏与日常生活也有着极为紧密的联系，将安全教育内容与游戏相结合复核生活的需求，幼儿在理解和认识这些知识的时候也更为容易，能够有效的提升教学质量 。
比如说，在教学《我爱我家》这个主题时候，教师就可以安排班上的小朋友进行角色扮演的游戏，让他们学会尊重他人，不伤害他人，学会关爱他人，这样在家庭生活中，幼儿学会关爱父母和亲人；而在教学《我在马路上》这个主题的时候，教师也可以将红绿灯方面的知识融入到游戏中，使幼儿能够在较短的时间里掌握交通安全方面的知识。安全教育与生活的联系极大，在教学知识的时候，教师要学会从生活入手，将游戏融入到教育教学中，激发他们的学习兴趣，提升教学效率。
二、在游戏中进行安全教育的最佳时机――户外活动
大多数幼儿都十分喜欢户外活动，但是户外活动也具有一定的危险性。因此，在教学的时候教师开展户外活动既要让孩子们玩得尽兴，也要注重对他们进行安全教育，将安全教育融入到游戏中，使他们学会在遇到危险的时候，及时的逃生，保护好自己[2]。
比如说，在去秋游的时候，教师要组织孩子们有序的排队乘车前往目的地，而在车上的时候，教师可以组织孩子们唱儿歌，这样他们也不会觉得自己的旅途无聊，但是教师在安排孩子们唱儿歌的时候，也要有学会有意识的引导学生，如可以让孩子们唱一些与安全教育内容相关的儿歌，有意识的对他们进行引导。此外，教师还可以讲解在户外活动的时候，有哪些动作比较危险，如不能随意的去攀爬一些户外栏杆，不能玩火，以免引起火灾等，在游玩的过程中，孩子理解起来这些知识也更为容易。
三、在游戏中进行安全教育的方式――创设游戏情境
在进行安全教育的时候，以游戏的形式开展安全教育，如果教师长期采用同一种游戏进行安全教育，那么幼儿可能很容易就会产生厌倦之情，觉得教师的教学毫无新意，没有玩乐和学习的兴趣[3]。
因此，教师在应用游戏的时候，还要学会灵活的运用，根据不同的教育内容采取不同的游戏方式，创设富有趣味性的游戏情境，激发他们的学习积极性。比如说，在讲到一个人在家不能给陌生人开门的时候，教师可以将经典的“小兔乖乖”的儿歌变成游戏，再现当时的场景，使孩子们明白一个人在家的时候，不能轻易的给陌生人开门。再比如在学习急救和看病方面的安全知识时，教师也可以模拟医院的场景，让孩子们分别扮演不同医生和病人，了解在生病了之后，如果是自己一个人该怎么去应对这些问题，进一步提升幼儿对安全教育知识的认识。
四、在游戏中进行安全教育的活动――大型主题实践活动
俗话说，“实践出真知”教师在教学安全教育方面的知识时，之所以将游戏引入到教学中的目的就是为了使幼儿能够更为深刻的感受和体验安全知识，而只有通过自己的亲身经验，他们才能真正的领会并提高自我保护能力。
基于这样的原因，笔者认为在教学时，教师还可以适当的开展一些游戏实践活动，如教师在教学时虽然多次强调了交通安全方面的知识，但是在过马路的时候，还是会有一些孩子，不遵守交通秩序，喜g横穿马路，不看红绿灯，这些行为看似无伤大雅，但是对于孩子以后的发展可能会产生十分深远的影响。那么教师在教学这方面的知识时，则可以让幼儿在实际中去体验，如可以尝试与交警部门进行沟通，尝试开展“我当小交警”的活动，让孩子和交警一起执法，了解在平时的生活中不遵守交通规则可能会对自己和他人带来哪些伤害，促使他们在以后的日常生活中，学会遵守交通秩序，遵守规则，提升自己的安全意识。对于年龄段较大的孩子，可以开展有趣的安全知识竞赛活动。有次大活动时我们就开展过一次竞赛活动，题型有必答题，抢答题、看图连线、判断题。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知识，增强了自我保护能力，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣。只要我们大家一起努力，我们都相信，意外事故将会越来越少，危险和伤害将会离孩子越来越远，这将造福于儿童及其家庭，乃至整个社会。
总之，幼儿安全教育不仅关系到幼儿园的发展建设，对于家庭和社会也有着十分重要的影响。以游戏的形式开展幼儿安全教育只是幼儿园安全教育的一种形式，但是教无定法，教师在进行安全教育的时候，不必拘泥于形式，要学会运用多种教学方法，调动幼儿的学习积极性，使他们从内心深处认识到安全教育的重要性，自觉的维护自身安全。
参考文献：
[1] 徐建利，王文君.国内幼儿安全教育研究述评[J]. 早期教育（教科研版）. 2014（10）
幼儿安全教育重要性范文6
关键词：安全；责任感；教学手段；自主性；支持
浅谈对幼儿安全教育的培养。
对幼儿进行安全教育，教师要树立安全第一的思想，在工作中不但要细心，还有讲究方法。教师必须掌握一定的安全知识，只有教师的知识丰富了，才能更好的指导幼儿。
1、加强教师的职业道德教育。增强安全工作的责任感
教师要有极强的责任心，对幼儿一日活动要耐心细心的进行指导，在活动中要贯穿安全防范教育，即时排除不安全隐患，防止事故发生。
2、提高教师的安全素质，灵活运用有效的教育教学手段
2.1 培养教师对应急事件的处理能力。在幼儿园活动中，幼儿经常要跳跳蹦蹦，并且对什么都很感兴趣，喜欢摆弄东西。有时危险会突然发生，需要教师及时进行处理。这样，教师必须学会基本的救护措施，从校医处了解，幼儿流鼻血和碰伤的较多，教师就应知道如何处理。如幼儿流鼻血，应让幼儿躺下，先止血，再用冷毛巾敷鼻梁处。另外，教师还需掌握幼儿抽风、骨折、烫伤、耳鼻喉异物等事故的应急措施。当教师不能自己处理是，要立刻通知校医或送医院。
2.2 安全教育与课堂教学相联系。幼儿在园学习生活，教师在培养偶尔常规时便可进行安全教育。如幼儿洗手时，要提醒幼儿“洗手间很滑，小朋友不能挤不能抢，排好队，一个接一个洗”，在洗手间贴上防滑标志。幼儿吃鱼时，用儿歌教育幼儿：“小朋友，来吃鱼，慢慢吃别着急。嘴里有鱼不吃饭，嘴里有饭不吃鱼。吃到鱼刺吐出来，可别让它伤身体。”午睡时，让上铺的幼儿坐着穿脱衣服等等。对幼儿进行安全教育，不能指望他听一遍就行了，得反复在需要注意安全的情境中重复输入信息。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出“幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己”。如教师在上健康课《乘坐汽车时》，要教育幼儿“乘车时不能将头、手伸出窗外，不能吃有果壳、尖核和棒状食品。”上体育课时，要让幼儿遵守纪律，不推不拉等等。通过课堂的教学，幼儿树立了安全观念，了解了一些安全措施。
幼儿是活动的主体，对于安全教育活动，除了教师的引导，还必须培养幼儿基本的自我保护能力。教师要根据幼儿的生理和心理特点，创设符合幼儿身心健康的活动环境，以多种形式对幼儿进行教育，提高幼儿兴趣，充分发挥自主性。
3、通过以感受、体验为主的社会实践活动对幼儿进行安全教育
教育不能以灌输、说教为主，幼儿只有通过活动，在亲身感受、体验的基础上，才能更好的理解和接受。结合社会课，带领幼儿参观消防队，教师对幼儿提出问题：“为什么会发生火灾?如何预防火灾的发生?火灾发生了，我们应该怎么办?”有的幼儿说：“玩火会发生火灾。”有的说：“抽烟会发生火灾。”有的说：“发生火灾拨119。”等等。这些问题消防员叔叔一一解答，幼儿还观看了消防员的防火训练，给幼儿上了生动的一节课。新华网北京1月23日电(记者杨、张景勇)一项关于中小学生安全问题的调查显示，中小学生和家长最担心受到伤害的隐患是交通事故。为了让幼儿从小树立交通安全意识，我们组织幼儿去十字路口认识交通标志和路标，通过观察，幼儿知道了“红灯停，绿灯行”，过马路要走斑马线。观看了交通警察指挥交通。通过这个活动，幼儿意识到交通规则的重要性，有的还做起了爸爸妈妈的监督员。所以我们应为幼儿提供参与多种社会活动的机会，引导幼儿从观察中学习安全知识。
4、通过自主性游戏对幼儿进行安全教育
游戏是幼儿有效的学习手段。教师在了解幼儿已有安全经验的基础上，为幼儿提供丰富的游戏环境，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，游戏形式应丰富多彩。我们开展了“宝宝当心”的主题活动，组织小班幼儿进行上下楼梯的训练；通过歌曲《迷路的饿小花鸭》、故事《离群的小鸡》，教育幼儿遵守集体规则。结合社会实践活动，在区域角设立“安全小岗亭”，幼儿有的做交通警察，有的开着“小汽车”，有的做行人，使用自己已经学习到的安全知识玩游戏，他们的“十字路口”交通秩序还有条不紊呢。幼儿用书《安全小博士》上，有丰富的安全知识，并配有图片，我给幼儿讲解后，组织幼儿进行分角色表演，如表演“陌生人来了怎么办”，有的幼儿说：“不能随便开门。”有的说：“你叫什么名字?我打电话问爸爸妈妈。”还有的说：“如果是坏人，我打110。”幼儿开动脑筋，兴趣更浓，对安全知识了解更全面了。教师通过主题活动、区域活动、角色游戏和体育游戏等等，引导幼儿在玩中主动学习安全知识，从而增强幼儿的自我保护意识和能力。
5、结合突发事件，对幼儿进行随机教育
对幼儿的安全教育，教师还需抓住契机，根据计划之外的突发事件提供的教育情景而临时进行教育。今年秋季红眼病发病率高，有的家庭一家人都被传染。我园贯彻预防为主，教育先行的原则。我们通过各种形式对幼儿进行卫生安全教育。如在晨间谈话活动中，让幼儿知道什么是传染病?怎样预防传染病?通过组织幼儿观看红眼病预防的相关视频，参观保养员消毒毛巾、碗筷等活动，增强了幼儿的卫生安全意识，养成了爱干净的好习惯。进行随机教育，能顺应幼儿的自然发展，能与幼儿的生活和需要相符合，对幼儿掌握安全知识起到了事半功倍的效果。
幼儿园工作离不开家长的支持，对幼儿的安全教育也不例外。我们以多种形式向家长进行安全教育，从而达到家园一致，扩展对幼儿安全教育的时间和空间。通过各种渠道向家长宣传安全知识和疾病防治知识。如在家园联系栏中，开辟“医博士”板块，根据季节的变化，宣传各种疾病的预防和诊治知识。利用家长会，园访家访进行宣传。通过半日开放活动以及幼儿安全主题活动的照片，让家长了解幼儿在园学习安全知识的情况。教师要听取家长对安全教育的反馈信息以及意见和建议。途径有家长直接和教师交流或通过家园联系册反映等等。通过这些活动，使家长感觉到了安全工作的重要性，参与率达到95％。幼儿园和家庭密切配合，随时随地对幼儿进行安全教育。
