前言：中文期刊网精心挑选了教职工培养制度范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
教职工培养制度范文1
关键词： 过程装备制造 工程意识 专业课教学
工程意识是工程师最重要、最基本的素质之一，也是当今高等工程教育的薄弱环节之一，是工程技术人员自觉地从工程角度出发从事工程活动的主观能动性。［1－3］对于工科专业，培养目标应是基础知识扎实、技术水平过硬，而且工程意识强的高素质工程技术人员。
“过程装备制造工艺与检测”［4］是过程装备与控制工程专业的重要专业课。通过本课程的学习，使学生掌握过程设备制造的主要工序工艺要求和焊接基础理论及设备焊接技术，制造质量检测的基本理论、专业技术及方法。该课程专业性强，课程内容涵盖范围广，如何讲活这门课，让学生不感到枯燥，对任课教师是很大的挑战。笔者通过教学经验总结，把握课程工程性强、实践性强的特点，重视学生工程意识的培养，谈谈课程教学的感受。
1.从思想上重视工程意识的培养
“过程装备制造工艺与检测”的研究对象是面向石油、化工、食品等机械工程领域内的过程装备的制造工艺和检测方法，包括承压设备的加工和检测两个方面，其指导思想是保证承压设备加工质量和运行安全性。针对课程这个特点，在教学过程中始终紧抓这条主线，始终围绕该指导思想，突出“质量意识”和“安全意识”培养，尽可能使学生内心真正理解和体会到课程指导思想的精髓。明确了该指导思想，以避免学生思考问题过于理想化而脱离工程实际。
2.凸显课程“实践性强”的特点，重视理论与实践结合
“过程装备制造工艺与检测”课程的突出特点是实践性强，与生产实际联系密切，制造工艺和检测过程都紧紧围绕国家法律法规开展。对于机械类专业的本科生学习，虽然“金工实习”、“认识实习”和“毕业实习”等实践教学环节强化了实践教学环节，但实践教学学识有限，对专业知识的理解很难深入和到位，而且课堂学习往往以理论学习为主，这是本课程的教学难点之一。要想把这门课程讲好，使学生学好，就必须发挥教师的主观能动性，引导学生面向工程实际，结合工程实际进行学习，使学生在走向工作岗位前打下良好的基础，并使其具有较强的工程意识，能较快融入到工作中。具体可从以下几个方面考虑。
（1）将课本理论纳入相应的工程应用背景中
课程中偏重于应用的理论知识从工程应用的角度去理解和掌握，比如钢制压力容器的焊接和成型加工等相关知识。过程设备制造的主要工序工艺要求和焊接基础理论及设备焊接技术，制造质量检测的基本理论、专业技术及方法，在先修专业基础课及金工实习等实践课中，学生对钢制压力容器和焊接技术有一定的认识，但对钢制压力容器成型加工中的焊接技术认识仍不足，因此在讲解时通过借助实例及观摩相关视频，使得学生对压力容器制造的主要工序工艺要求中焊接技术的重要性有清楚的认识，以强化工程应用意识，增强学习效果。
（2）将制造工艺和检测技术与国家规范要求相结合
课程知识主体是关于承压设备的加工制造和检测，由于承压设备属特种设备，因此这部分知识与国家相关法规密切相关，不但加工制造过程需满足国家对压力容器制造的规程、标准的要求，设备运行过程中也需要满足规范要求。因此将这部分知识讲解的过程与国家规范要求相结合，了解国内外压力容器制造的现状和发展情况，以及国家对压力容器制造的规程、标准的要求，能深化学生专业知识在实际工程中的应用，进一步提高工程意识。
（3）增加实验环节
课程要求学生掌握过程装备用材料、制造和运行中的常见缺陷，以及制造和运行中的无损检测、定期检测的方法和要求。过程设备的检测技术主要包括设备制造和运行中的无损检测技术，是操作性非常强的部分，是课程的难点之一，讲解理论知识易枯燥，这部分知识结合实验环节可使学生深化对基本理论的理解，并培养实际动手能力，强化工程意识。无损检测的主流技术：射线检测、超声检测、磁粉检测、渗透检测等，这些检测方法知识通过实验环节可进一步提高学生的实际运用能力。
总之，为了让本专业的毕业生掌握食品、化工单元设备和成套装备的加工方法与检测技术，具备对过程装备进行制造加工和检测的初步能力，应注重培养学生工程意识，在实际教学中，不断完善课程的教学体系，包括完善各教学课程的大纲、教材、操作指导书、培训计划、操作多媒体课件等。
参考文献：
［1］林雅清，李英.工业大学生工程意识的内涵与形成策略研究［J］.中国高等教育，2005（24）:35-36.
［2］左延红，张克仁.工科院校应注重培养学生的工程意识［J］.高等建筑教育，2010，19（2）:14-17.
教职工培养制度范文2
一、进一步完善教育法律法规，为构建和谐高校提供有力的法律保障。在高校管理中，有效地运用法律手段、方法和形式里来进行组织的领导，已越来越显得重要和突出。但由于我国教育法制建设起步较晚，教育法规体系不够完善。以《教师法》为例，对教师权益保护的条款短缺，这种法律条款的短缺，广大教职工参与民主管理不但无从着手，而且没有明确的法律保障。这就是我国高校民主管理效果长期不显著的主要原因，现代文明社会民主化程度日益提高，高校广大教职工参与的迫切性日益显露，要实实在在体现和保障教职工的参与权与知情权，就必须使这种民主法律化、制度化。首先广大教职工在学校的主体地位、广大教职工管理学校的权力及广大教职工诸多的民主要求，只有以法律的形式确定下来，并依法运行，民主管理高校才能成为事实，成为名副其实的民主；其次民主管理的组织形式、方法和程序，只有通过对应法制规定确立，广大教职员工才能有机会、按秩序地行使自己应有的权利和履行义务。所以，进一步修改完善教育法律体系，就显得尤其重要。
二、建立与完善民主制度，为和谐高校的实现提供重要的制度保证。事实证明，民主是和谐高校实现的主要途径，而民主制度是高校管理的准则，是决定着学校能否正常运行的关键所在。因此，建立可行性的民主制度就显得尤其重要。这就必须：
1、逐步完善高校校务会议制度。凡学校的重大建设项目的投资、重大改革方案的出台等问题，职能部门要协助学校作出详细的方案，提交校务会一班人集体讨论，反复论证，在论证的基础上再作出决定，这样既有利于改善校长的思维模式，发挥集体一班人的才华，避免学校决策的变化难测，又保证学校党政领导班子成员及学校中层干部能依法履行各自职能，保证学校决策更好地体现教职工的意志和利益。尤其要完善校务公开制度，及时公开建设项目、人事分配方案，尤其要公开晋级、晋职、评定专业技术职务等教职工普遍关注的热点问题，这就充分保障了教职工的知情权。
2、建立完善的教代会制度。在现代高校民主管理中，教代会作为学校领导决策科学化、民主化的主渠道，在推动学校民主政治建设，提升学校整体管理水平、营造良好的校园环境、规范领导班子成员行为，保障教职工的民益不受侵犯等方面，具有不可替代的作用。但是，要充分发挥教代会作用，组织广大师生依法有序参与学校民主管理，必须完善以下方面的制度：一是基本制度。建立年会制度、校长工作报告制度、校情通报制度、民意反映制度、重大事项公示制度、重大决策项目的预告制度等；二是工作制度，包括教代会议事规则。常任主席团议事规则，主席办公会议若干规定，提案处理若干规定，接待处理代表信仿等制度，这样确保教代会有章可循。
3、建立健全决策民主化的其它形式。如完善并真正发挥教学督导与行政督导作用，定期召开民主管理学校的研讨会、民主评议工作会、民主评议干部会以及建立校领导邮箱等，这些途径都是学校实行民主管理可行有效的形式，有助于广开言路，集思广益，使决策获取广大师生的认可和支持，有利于防止权力运行高度集中、权力体系失误、权力主体行为失范。同时，使得决策真正达到预期目的和实现最大效益。
三、提高教职工自身的参与意识、培养参与能力，为教职工参政提供政治素质保证。要求教职工在民主管理过程中发挥作用，就得提高教职工的政治参与素质。首先要根据民主政治建设的要求不断更新教职工的科学文化知识，特别是政治文化，增强教职工参与民主管理的能力。每个公民受教育年限、程度的高低以及知识更新速度快慢对其参与意识浓度和政治行为能力具有直接的影响。因此，不断加强教职工自身政治文化修养，是教职工提高参与民主管理质量的可靠保证。其次，培养教职工的参政能力。在民主社会里，不仅需要具有强烈的参政愿望要求，而且培养教职工参政能力也已成为塑造民主人的一个关键因素。一是了解并熟悉民主管理高校的基本知识，比如学校党政部门的设置，单位党政之间的职责分工。尤其要了解民主参与渠道和民主参与的游戏规则等。二是了解民主管理过程的知识，就是制度如何制定的，掌握了这些管理知识，才能保障制度的制定。三是了解并熟悉关于教职工应享受的权利和义务的知识，如不这样，政治参与盲目，有时甚至还会违法，其效果也是可想而知的。
四、重视和支持教职工行使民主管理职权，是推进民主管理的关键。主要体现在两个方面：一是要树立教职工是学校管理主体的观念。教职工是办学的主体，教职工的主体地位体现在政治权力、经济权益、文化教育权益等方面，参与学校管理也是普通教职工的最基本权利。因此，学校领导要为教职工积极创造条件，建立健全的民主参与制度，并具可行性，营造和谐的民主的政治氛围，从而激活教职工参与学校民主管理的积极性。二是尊重民意、主动争取教职工代表的监督。学校的重大问题校长应主动交教代会讨论、审议，定期向教代会报告工作，主动征求教代会代表的意见、倾听呼声和要求，尊重支持教职工代表行使民主管理职权，及时认真负责地处理教代会代表的提案，特别是属于职工自治范围的事务和切身利益问题，让其最大限度地介入决策程序，树立教代会威信。
教职工培养制度范文3
[关键词]工会 纽带作用 教职工 幸福指数
[中图分类号] G76 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）06-092
近年来，“提升教师幸福指数”已成为一个备受关注的话题。特殊教育学校教师没有升学压力，没有教学质量的硬性指标，也没有桃李满天下的职业成就感，因此，教师缺乏动力和创造力，职业倦怠程度较高。我们充分认识到教师的职业幸福感是和谐校园的核心元素。因此，学校工会在新的起点上，以新的思路，进一步关注教师的发展，提升教师的幸福指数，有效发挥了工会组织的桥梁与纽带作用。
一、建立清晰的管理模式，使工作顺心
在封闭式的管理模式下，学校领导与教师之间很容易产生误解，形成隔阂。因此，我们要使全体教职工树立真正的“主人翁”思想，心往一处想，劲往一处使。
1.强化和完善教代会制度，深入推进校务公开工作
几年来，工会坚持把教代会制度作为提高教职工“主人翁”地位和维护教职工合法权益的重要工作来抓。工会围绕学校的教育教学改革及发展方向、管理制度、师德建设和涉及教职工切身利益的热点问题、敏感问题，如评优、评先、绩效工资奖惩方案等，向广大教师征集提案，在教代会上认真组织审议讨论，让教职工参与决策。校务公开是学校的“阳光工程”“民心工程”，学校工会每学期督促学校各部门向全体教职工全面公开绩效工资、食堂伙食费、保姆费及“福乐家园”等的财务收支情况，让教工参与管理，民主监督。
2.民主参与建章立制
学校建立健全规章制度有助于建立正常的学习和工作秩序，有助于调动师生的积极性。于是，我们学校把制定制度的权利交给了全体教职工。一项规章制度如果经过全体教职员工的酝酿、讨论、修改，就变成了员工自己的制度。让教职工参与学校管理，可增强他们的“主人翁”意识，发挥他们的特长，为学校的发展尽职尽责，作出贡献。
二、创建和谐温馨的氛围，使工作舒心
一个和谐温馨的氛围能产生一种凝聚力，调动教职工的积极性，影响着每个人的幸福感。
1.努力改善教师的生活条件和工作条件
为了切实改善教师的办公条件，学校去年先后添置了办公桌椅、电脑、打印机等，现在办公环境宜人，极大地方便了我校教师的工作。对于青年教师，学校在生活上给予他们最大的关心和照顾，教师宿舍整洁明亮，配有卫生间，学校食堂每日供应三餐，教师在校生活极为方便。
2.以文体活动为载体，构建和谐校园
为丰富教职工生活，增强校园活力，在工会的组织下，学校以展示教职工风采为主题，定期组织教职工开展文体活动，如师生篮球赛、书法比赛、课堂大比武、定点投篮、简易保龄球、拔河比赛等，丰富了教职工的精神文化生活，促进了学校的精神文明建设。
三、铺设教师发展的通道，激发工作信心
为教师的发展铺设通道，是奠基教师成长的幸福工程。工会着力以教师的发展为着眼点，关注每一位教职工职业发展的责任意识，为他们提供自我发展的空间。
1.加强师德师风建设，发挥工会的引领作用
我校每学年举办师德师风征文活动，举办专题报告会，举办班主任工作论坛、经验交流、演讲比赛，开展“创文明校风，树师表形象”师德建设主题教育活动，通过不同的形式和方法来提高教职工的思想道德修养，树立教师形象，培养爱岗敬业、为人师表的师德风范，努力营造人人争当骨干教师、学科带头人的良好氛围。
2.努力搭建教师展示的舞台，大力实施“名师培养工程”计划
学校于2009年启动了“名师培养工程”计划。在活动中，由学校工会牵头，邀请专家对学校青年教师实行“一对一”的现场指导，促使学校有“名师”潜质的教师迅速走上“名师”之路，让广大教师学有榜样，学有方法。
四、为教职工排忧解难，使之工作安心
学校工会应该是教职工的“幸福之家”。工会始终把教职工的冷暖挂在心头，解决职工的实际困难，营造温暖集体大家庭氛围，使教职工能安心工作在本职岗位上。
1.扶贫帮困，“雪中送炭”
职工遇到婚丧产假，校工会都组织人员前去探望慰问。此外，工会还建立了困难职工档案，并定期走访困难职工和退休教师，对家庭困难教师给予补助和慰问，及时把学校大家庭的温暖送到教职工的心中。每逢劳动节、中秋节、教师节等，工会都会尽其所能的关心和慰问教职工等。
2.为教师的身心健康提供保障
完善医疗保障机制是增强抗风险力的一项有力措施，在行政的支持下，工会按时为教职工办理了泉州市职工医疗互助，并做好相关工作，使患病教职工享受到集体大家庭的关爱。学校女工委员会在工会主席的带领下积极关心女教职工的身心健康，对孕期和哺乳期的女职工在工作上予以照顾，体现了学校的温暖，从而增强了学校的凝聚力。
教职工培养制度范文4
坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的xx届全会精神，落实市教育工会部署，坚定不够地贯彻落实党的全心全意依靠工人阶级的指导方针，服从服务大局，全面履行工会职能，突出维护职能，团结动员全校广大职工，为构建和谐校园、构建和谐社会，促进我校教育教学的发展作出新的贡献。
二、工作重点
政治上保证，制度上落实，素质上提高，权益上维护。
三、工作目标
（一）增强三个意识
1、进一步增强工会工作服务于教育教学发展大局意识；
2、进一步增强维护意识；
3、进一步增强创新意识。
（二）营造四种氛围
1、营造民主和谐的校园氛围；
2、营造有利于激发教职工创造性的工作氛围；
3、营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围；
4、营造和谐的充满关爱的生活氛围。
（三）围绕学校“五项工程”打造“快乐高效课堂”
（1）理念转换工程
（2）模式创新工程
（3）科学管理工程
（4）师资建设工程
（5）评价激励工程
四、主要工作：
（一）不断提高学校民主管理水平。
1、我校工会组织将切实履行好维护、参与的职能，在教育的改革和发展中维护教职工在政治上的民主权利；经济上的劳动权益；文化上的精神权益。发挥桥梁和纽带作用，依靠党的领导和行政的支持，为职工办实事、办好事、解难事。
2、加强教代会工作，不断提高教代会工作水平。
要营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有知情权、参与权、决策权和监督权，发挥教职工的积极性、主动性，共谋事业发展。进一步加强民主评议干部工作，通过教代会修订、审议我校一系列教育管理改革措施。
3、健全完善“党政齐抓共管、行政主体到位、工会积极配合、教工群众积极参与”的校务公开领导体制和工作机制。在工作中不断调整和扩大公开内容，丰富公开形式，拓宽公开渠道，完善公开制度。
（二）进一步加强师德建设，提高教职工师德素养。
进一步提高对师德建设重要性的认识，做好提高教师队伍素质的基础性工作，教育广大教职工树立正确的人生观、世界观、价值观，教师要忠诚敬业、为人师表、开拓创新、行为示范，培养造就更多的社会主义合格建设者和可靠接班人。
（三）加强工会工作日常管理。
工会活动做到有计划、有制度、有台帐、有检查、有考核。促进工会工作的全面发展。
（四）积极开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动，维护广大教职工的精神文化权益。
1、积极组织教职工开展各种集体活动，创造条件、增加设施，培养教职工养成自觉锻炼身体的良好习惯。年内举办一次职工趣味运动会。
2、做好送温暖工作。适时地慰问病、困教工和离退休职工。关心教职工生活，组织好教职工体检、做好教职工身心健康的知识宣传活动，为教职工办实事、好事，使教职工的身心能够得到调整，构建和谐、凝聚人心。
教职工培养制度范文5
关键词：教职工；个人发展权；实现途径
中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）011(C)-0125-02
维护职工合法权益是工会的基本职责。职工合法权益除了政治权益、经济权益以外，还有发展权益。工会维护职工权益的传统做法，往往只侧重于维护职工的政治权益和经济权益，而忽视了职工的发展权益。随着具有中国特色社会主义维权观的确立，发展权逐渐被越来越多的人所重视。王兆国同志在全总十四届四次执委会议和十一次主席团（扩大）会议上提出的“以职工为本，在改革发展参与帮扶中主动依法科学维权”的中国特色社会主义工会维权观，深刻反映了中国工会在新的发展阶段的维权宗旨是“以人为本、为职工服务”，维权理念是“和谐发展、互利共享”，维权原则是“集体利益和个人利益的统一”，维权格局是“党政主导、工会运作”，维权方法是“主动、依法、科学维权”。这一中国特色的社会主义维权观，集中体现了党对工会维权工作的总体要求，处处洋溢着维护职工发展权益的思想。深入领会中国特色社会主义维权观的内涵，研究和探讨工会维护教职工发展权的方法和途径，使全体教职工人尽其才，充分发展，对群英荟萃的高等院校来说，显得尤为重要。
一、“个人发展权”的内涵
发展权是国际人权公约中的一项重要人权，它与公民权利及政治、经济、社会和文化权利一起成为国际社会公认的一项不可剥夺的人权。发展权概念最早是由非洲提出来的。第一个将发展权作为个人人权提出的人是塞内加尔第一任最高法院院长卡巴•穆巴依（keba M•Baye）。1970年他在题为《作为一项人权的发展权》的演讲中指出：“发展是所有人的权利，每个人都有生存的权利，并且，每个人都有生活得更好的权利，这项权利就是发展权，发展权是一项人权。”[1]此后，个人发展权概念很快引起了国际社会的重视。
1986年12月，第41届联合国大会以压倒多数通过了《发展权利宣言》，全面地阐述了发展权作为一项基本人权和现代国际法的原则的基本内容。《发展权利宣言》第一条第一款规定：“发展权利是一项不可剥夺的人权，由于这种权利，每个人和所有各国人民均有权参与、促使并享受经济、社会、文化和政治发展，在这种发展中，所有的人权和基本自由都能获得充分实现。”所谓“每个人和所有各国人民”，是指个人与集体（国家）都可以作为发展权的主体。与公民权利与政治权利所代表的第一代人权以及经济、社会、文化权利代表的第二代人权将人权只作为个人权利相比，“对作为国际人权法主体的个人和人民加以区分，是第三代人权问题的核心。”[2]由此可见，发展权既是一项基本人权，又是一项集体人权。不仅每个人享有发展权，“所有各国人民”都享有发展权。在权利内容方面，它涵盖了经济、社会、文化权利和公民权利、政治权利。而个人发展权，就是指个人参与、促进、享受经济、社会、文化和政治发展，并在此种发展中实现个人所有人权和基本自由，实现个人全面、自由和充分发展的权利。[3]其基本内容是：①参与和促进发展进程的权利。②公平享有发展结果的权利。③实现各项人权、基本自由和人的发展的权利。个人发展权告诉我们，发展的最终目标和最高理想不仅是经济的增长和物质的繁荣，而且还是在此基础上的人的全面发展、自由发展和充分发展。[4]简言之，个人发展权的实现，是以人人平等地参与发展的决策，分享发展的成果，并实现个人的充分自由为内容的。厘清了个人发展权的内涵和基本内容，就为高校工会维护教职工个人发展权指明了方向。
二、工会维护教职工个人发展权的实现途径
1、加强民主政治建设，进一步深化教代会建设，保证教职工参与和促进学校发展进程的权利，是实现高校教职工个人发展权的前提
参与发展进程的权利，是个人发展权的重要内容之一。这里的参与权是指个人以权利主体的身份，依照相关规定，通过各种途径和形式，参与经济、社会、文化和政治发展进程以实现各项人权、基本自由和个人发展的权利。就高校而言，加强民主政治建设，广泛调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，使广大教职工充分享有知情权、参与权、表达权和监督权，是高校教职工参与学校发展进程的重要体现，也是高校教职工个人发展权实现的前提。
为此，高校要进一步健全民主集中制，完善民主决策制度。要建立并不断完善议事和决策机制，建立学校重大决策征求意见制度。对关系学校全局性、战略性和改革发展的重大问题，涉及教职工切身利益的重大问题，重大工作任务的部署，都要充分听取各方面的意见和建议，增强决策的透明度和教职工参与度。要进一步完善教代会制度，深化教代会建设。教代会是教职工参与学校民主管理和民主监督、参与学校决策的主要渠道。要探索教代会代表日常工作机制，使学校的各项重大决策能及时进入代表视野。要进一步推动二级教代会建设，使各二级学院的教职工都能参与到学院的各项决策中来，保证教职工依法实行民主决策、民主管理和民主监督。
2、大力提倡体面劳动，维护教职工切身利益，使教职工分享学校发展成果，是实现高校教职工个人发展权的基础。
平等的分享发展成果，是个人发展权的内在要求。发展权是主体参与、促进和享受发展的统一。发展权的实质是提高人类的生活质量的权利。促进发展权实现而作出的任何努力和实施的各项政策，其目的都必须是不断提高全体人民的福利。发展权所包括的政治、经济、社会和文化权利的实现，必须以经济的发展作为其坚实的基础。[5]因此，大力提高教职工福利待遇，实现体面劳动，使广大教职工分享学校发展成果，是实现高校教职工个人发展权的基础。在学校建设发展中要充分肯定广大教职工的积极性、创造性以及对学校发展的贡献力，通过精神、物质等不同方式的奖励使教职工充分享受到人格的尊严、人生的价值和劳动成果给他们带来的实惠和快乐，从而进一步强化教职工在学校发展中的主人翁精神和责任意识。要加强学校软硬件建设，营造教师获得职业荣誉感和成就感的良好氛围，为教职工提供教学、科研、生活的良好环境。要完善学校内部管理机制，促进劳动关系和谐稳定。要坚持源头参与机制，积极推动教师养老保险制度、失业保险制度和医疗保险制度建设，为教师的健康和谐发展拓展广阔的空间。要坚持“五必访”、“送温暖”，实施困难职工帮扶机制，使全体教职工平等的分享学校发展成果。要积极开展各种丰富多彩的文体活动，丰富教职工精神生活，使广大教职工体面的工作、快乐的生活。
3、充分发挥工会“大学校”作用，大力提高教职工素质，使教职工得到充分、自由、全面的发展，是实现高校教职工个人发展权的重要途径
发展权的核心内容是个人能力的充分开发与个性的自由发展。个人发展权的实现表现为人的稳定的性格受到尊重、处事方式的自我选择、人生目标的自我确立、思想创造的不受限制、情操良心的自主保存等多个方面，是个人主动性、积极性与创造性的充分发挥。个人发展权不仅承认人的共同性，认为发展是每一个人都欲求的；也预设了人的多样性，认为发展权的实现就是每一个人自我价值的实现。[6]马克思在论述人的发展时早就指出，人的发展的最高境界是“自由个性”。他将人的发展分为三种形态，其中，“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三个阶段。”[7]要充分实现教职工的充分、自由、全面发展，高校工会就要充分发挥自身优势，重点做好以下工作：一是要大力加强师德建设，提高教职工整体素质。要健全组织，完善制度，齐抓共建优良师风；要创新形式，探索师德建设长效机制，使师德建设规范化、制度化。二是要以创建学习型工会组织为载体，确立科学的学习体系，建立学习长效机制。要制定完善的教职工学习和发展长远规划，为每一位教职工设计出学习和发展目标，使终身学习理论深入人心。三是要完善教职工职前培养和职后培训体系，搭建教职工专业发展平台，建立以教师专业发展为导向的绩效评价机制及权益保障机制，维护教职工的专业发展权。四是要完善教职工职务职称晋升、评聘机制，建立教职工校内申诉办法，维护教职工学术、业务发展权。通过教职工职业道德素质培养、学习能力培养、专业发展维护等，使教职工能够充分、自由、全面发展，在发展中不断实现自己的价值。
4、加强工会自身建设，提高工会维权服务水平，是实现高校教职工个人发展权的重要保证
面对高等教育发展的新形势，高校工会能否维护教职工的合法权益、调动教职工的积极性，把广大教职工团结在党的周围，为高等教育的改革、发展、稳定贡献力量，一个很重要的因素在于高校工会干部素质的高低，在于高校工会干部维权服务水平的高低。高校各级工会组织要着力加强工会组织的自身建设，内强素质，外树形象，这是维护教职工个人发展权的保证。要以学习实践科学发展观和创先争优活动为契机，进一步加强高校工会干部队伍建设，不断提高理论、体制和工作创新的能力，增强自身的政治素质、道德素质、能力素质，转变工作作风，造就适应时代要求和高校改革发展的新型领导干部，推动高校工会工作的全面发展。
当然，个人发展权的实现离不开集体发展权。集体发展权的实现是个人发展权实现的前提与条件，个人发展权是集体发展权的最终目的。如果集体得不到发展，个人发展权不可能实现，但集体发展权的实现并不必然带来个人发展权的实现。因此，高校工会在维护教职工个人发展权时，要正确处理教职工个人发展权与学校集体发展权的关系。要维护好学校的整体利益，才有可能更好地维护教职工发展利益。要把握好个人发展权与集体发展权的节点，才能既维护好学校发展权，又维护好个人发展权，实现教职工与学校的双赢。
作者单位：山东科技大学工会
作者简介：王建友（1975― ），男，山东日照人，现当代文学硕士，山东科技大学工会办公室主任；高飞（1957― ），男，山东菏泽人，山东科技大学教授、工会主席。
参考文献：
[1]汪习根.《法治社会的基本人权――发展权法律制度研究》.中国人民公安大学出版社2002年版.第34页.
[2][澳]R•里奇.发展权:一项人民的权利[A].沈宗灵.西方人权学说(下)[C].成都:四川人民出版社,1996.
[3][4]夏仲尼.《论个人发展权及其实现》.中国政法大学硕士学位论文.2006.4.
[5]朱炎生.发展权的演变及实现途径[J].厦门大学学报(哲学社会科学版),2001,(3).
教职工培养制度范文6
20xx年最新幼儿园工会工作计划范文（一）在幼儿园党支部的领导下，围绕园务中心工作，发挥工会组织的桥梁纽带作用，增强工会的吸引力和凝聚力，全面提升工会工作能力和水平，为构建和谐幼儿园做出应有的贡献。
1、以“三、八”妇女节为契机，搞好富有时代气息和教师特色的教育庆祝活动，充实教工的生活。
2、园歌颂唱活动。四月份组织全体人员颂唱园歌，增强我园教职工队伍的团结和凝聚力，激发职工爱岗敬业，奋发向上的精神。
3、组织部分人员进行团队训练，增强职业操守，打造一支更为诚信、团结、高效、富有创新力和战斗力的精英团队。
4、组织“五一”庆祝活动。（形式待定）
5、开展“我为幼儿园工作献计献策”优秀提案征集、评选活动。（六月份）
6、做好“六一节”各项活动的筹划、组织及会场布置工作。
7、关心教职工的工作、学习和生活，帮助他们解决实际困难。对职工家庭有特殊情况的，立即上报园领导并及时看望慰问，以表达对教职员工的关爱之情。
8、七月份为部分职工续签合同。
9、利用假期组织职工进行考察、学习。拓宽教职工思路，陶冶思想情操，增强团队的凝聚力和向心力。
20xx年最新幼儿园工会工作计划范文（二）20XX年克拉玛依区教育工会的的指导思想是：以党的精神统领教育工会工作，坚定不移走中国特色社会主义工会发展道路，以发展和谐人事劳动关系，维护教职工合法权益为重点，以建立健全服务教职工长效机制为抓手，充分发挥教职工在全面建成小康社会中的主力军作用，团结动员各族教职工，为实现教育教学任务而努力奋斗。
20XX年光华幼儿园工会根据区教育工会的安排，在教育局工会的领导下，在幼儿园党支部的大力支持下，全面认真的开展工会各项工作，重点做好以下几方面的工作：
一、以党的精神为指导，进一步推进我区教育工会工作
1、学习贯彻精神是我区教育工会的首要政治任务。幼儿园工会将结合本单位实际，组织多种形式的精神学习、宣传、贯彻活动，紧紧围绕的主题，牢牢把握的灵魂，始终抓住的精髓，全面推进我区教育工会工作的新发展。
2、坚持理论联系实际，切实推进教育工会工作。坚定不移地依靠广大教职工，推动我区教育改革的不断深入发展，依法履行、维护教职工的合法权益，把教育工会的出发点和落脚点放在维护教职工群众的根本利益上，工作的成效要得到教职工的满意和认可。
二、认真贯彻《工会法》，依法维护广大教职工的合法权益
1、进一步完善幼儿园教代会制度。认真贯彻《工会法》，加快我园工会组织的建设，进一步提高幼儿园民主管理的实效性。凡是幼儿园发展中的重大问题和涉及教职工切身利益的改革方案，都要提交教代会审议通过后方可执行。坚持一年至少召开一次教代会，不断完善和健全幼儿园民主管理制度。
2、坚持幼儿园园务公开制度，拓宽公开范围和渠道，巩固园务公开工作的成果，强化责任落实。按照《自治区校务公开考核评估标准（试行）》的具体内容，规范运作，切实推进民主政治建设，真正履行教职工的知情权、参与权、监督权。
3、发挥教育工会的监督和参与机制，做好幼儿园领导与教职工的桥梁作用。要充分听取教职工的意见，反映教职工的呼声，提出合理的修改意见，使改革方案尽可能符合大多数教职工的意愿，并经过教代会审议后实施。
4、关心教职员工的生活和身心健康。坚持送温暖活动，积极组织对因病、困、贫等教师进行慰问，增强对广大教职工的人文关怀，做教职工的贴心人。
三、以幼儿园工会规范化建设为重点，切实加强工会的自身建设，增强工会的战斗力
1、广泛开展“教职工之家”建设活动。把建家活动与幼儿园民主政治建设、开展“三育人”等活动结合起来，做好“先进职工之家”、“先进工会工作积极分子”的评比。
2、努力提高幼儿园工会干部的自身素质。工会干部要密切联系广大教职工，把教职工的需要、利益、满意程度，作为工作第一标准，配好配强工会班子，加强培训和学习，不断提高理论水平和工作经验，不断提高工会的综合素质，做好幼儿园园务公开的监督工作、评估检查工作和考核工作。
四、进一步提高教职工整体素质，充分发挥广大教职工在推进教育科学和谐发展中的积极性
1、开展劳动竞赛，提高育人水平。按照“求科学和谐，促教育公平，办好让人民满意的教育”的要求，进一步开展好劳动竞赛活动，引导广大教师把教育理念转移到科学和谐发展上来，把育人模式转到培养全面发展的人上来。结合教育教学实际，制定详细的竞赛方案，开展形式多样劳动竞赛活动，进一步提高教职工教育创新能力和育人水平。
2、开展各类文体活动，增强教职工身心素质。以极大的热忱关注教师的身心健康，开展教职工喜闻乐见的文体活动。
五、充分发挥女教职工在教育教学改革中的作用
我园工会要依法维护教职工的合法权益；切实帮助解决教职工的实际困难；帮助教职工全面提高自身素质；充分发挥女教职工的积极性，使她们在教育教学改革中作出重大的贡献。
20xx年最新幼儿园工会工作计划范文（三）我园积极发挥工会组织的基本职能，时刻关注教职工的情绪，反映教职工呼声，履行维权基本责任，教工代表要主动参与学校涉教职工切身利益的各项改革方案的制定，反映教职工的合理要求。使广大教职工的合法权益在事关重要的制度、方案、政策中得以体现。诚心诚意为广大教职工说话办事，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。
一、指导思想
我园工会在上级工会和幼儿园领导的大力领导下，围绕幼儿园的中心工作，服务广大教职员工。
二、主要工作
(一)、重视职工的政治思想工作，开展各种活动，全面提高教职工的整体素质,努力营造和谐校园环境。
1、认真组织工会委员学习，从而使工会工作者自觉地在实践中用科学的理论和党的方针、政策来指导工会工作。
2、组织教职工开展专题学习，深刻领会、准确把握上级指示，把思想统一到行动上来，把智慧和力量凝聚到团结动员广大教职工为教育事业全面发展作贡献上来。
3、要充分发挥我园骨干教师、学科带头人、特色教师的示范和带头作用，影响和激励广大教职工立足岗位，教书育人。同时为青年教师成长发展创建平台，校工会要积极配合党政，从工作、学习、生活、家庭等方面给予关心和服务，满腔热情地帮助他们解决面临的困难，为他们创造更多的发展机会和相互交流的平台。
4、与创文明行业相结合，创建学习型班组。
(二)、加强校园民主政治建设，推进学校民主管理和民主监督。
1、发挥工会组织的基本职能，要时刻关注教职工的情绪，反映教职工呼声，履行维权基本责任，教工代表要主动参与学校涉教职工切身利益的各项改革方案的制定，反映教职工的合理要求。使广大教职工的合法权益在事关重要的制度、方案、政策中得以体现。诚心诚意为广大教职工说话办事，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。
2、认真落实园所工会精神，逐步完善学工会制度，建立健全行政及其它职能部门的沟通制度。完善园所的校务公开制度。继续设立优秀提案奖，增强教职工校务主人翁意识。工会要监督学校各部门提案的落实情况，增强教代会的时效性。
3、积极探索、创造条件推动我园民主管理的进程，通过校务会、教职工会议、教代会、园报、家长委员会、家长会等渠道进一步落实校务公开制度。充分发挥工会在推进职工民主参与、民主管理和民主监督的积极作用。
(三)、加强工会的自身建设，努力提高学校工会组织的亲和力、凝聚力。
1、切实加强工会的思想建设、组织建设和作风建设是搞好工会工作的关键。我们要加强工会干部的政治理论学习和有关法律的学习，提高业务水平，改进工作作风，提高办事效率，努力为教职工排忧解难。
2、加强对幼儿园女工委员会的领导和指导。
