前言：中文期刊网精心挑选了小学生安全防范教育范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学生安全防范教育范文1
关键词：小学生；安全意识；安全教育；小学生心理；防范意识
随着学生伤害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小学生的安全成为社会关注的话题。据我国0~14岁儿童意外死亡专项调查显示，在各种死亡原因中，意外死亡已占第1位，占总死亡人数的31.3%。据推算，我国15岁以下儿童每年因意外伤害引起的死亡竟有40~50万人之多。据不完全统计，2000年我国约有16000多名中小学生因非正常原因死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世。我国儿童意外伤害死亡率为发达国家的3~11倍。这使得我们越来越意识到加强小学生安全意识的重要性。只有增强小学生的自我安全意识，才能使他们自己更好地躲避灾难，健康的成长，成为祖国的栋梁之才。
一、小学生安全防范意识的现状
1.小学生的依赖性强是安全防范意识低的基本状况
小学生正处于发育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，对外界环境刺激非常敏感，而且适应能力弱，又缺乏独立性和应变能力等等，小学生的这种不太健全的心理素质导致他们心里缺少保护自己的意识。
2.小学生的辨别能力弱是安全防范意识低的普遍状况
小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。
3.小学生的安全防范知识运用能力弱是安全防范意识低的根本状况
小学生不能很好地运用自己所学的安全防范知识应对突发事故，这已经是普遍现象。小学生现在大多只学会单一的模式，知道应该怎样做，但却不会应用到实践中。现在学校和家长都十分重视理论知识的积累，却忽视了技能实践方面的培养，而家长总是用大大小小的考试和好像永远做不完的试卷将小学生的活力和动手操作兴趣给束缚了。
二、小学生安全防范意识低的因素分析
1.不健全的教育政策
我国为未成年人制定了相关的法律来保障他们的权利，国家的相关部门不定期会对小学进行抽查和整治，但是仍没有一套完整有效的安全防范措施从根本上预防安全事故，只是在事故发生之后再进行处理，却并没有进行归纳总结，从而导致同类的事故再次发生。这些事故大多是因为我国的中小学安全教育体系不够健全，教育内容不够科学系统，教育方式大多以宣传为主，存在很强的随意性，缺乏针对性、生动性和实效性等。所以说不健全的教育政策导致对小学生的安全防范教育认识不足。
学校安全工作是一切教育活动的基本前提，但却存在着许多问题。据统计，2000年至2006年，全国中小学设施不当，出现学生因楼道拥堵挤压、被踩死踏伤的事故就达十多起，死伤中小学数百人，还有因危房倒塌造成学生伤亡的事故也多次发生，加上有些学校对学生的安全工作没有足够的重视，不能很好地利用学校资源，以至于学校对学生的安全教育，大抵是停留在技术成面上，不能从根本上解决问题。另据团中央、教育部等组织的关于中小学生安全问题的调查表明学校已经成为家长们最担心孩子受伤害的地方。因此学校对安全教育工作认识不够是导致小学生安全防范意识低的主要因素。
3.家庭教育不当
据一些研究者表明，家庭教育是除学校教育之外对小学生的安全防范意识影响最大的因素，因为家长是小孩子认识世界的第一任老师，但是大多的家庭教育却存在着许多问题，当出现问题时，大多数孩子选择逃避或向家长寻求帮助，不能独立地解决问题。所以说，家庭教育不当是使小学生安全防范意识低的重要因素。
三、解决方法
1.将增强安全防范意识教育与学校教育内容相结合
学校安全教育应以专门的课堂教学与世界演练为主、以各学科的有机渗透为辅的路径来实施。首先我们可以通过开设安全教育课等多种形式，对学生进行系统、规范、科学的安全意识、安全知识、安全技能教育。其次就是将学校的体育教育与安全防范教育有机地结合起来。我们都知道学校体育教育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，从而加强安全防范意识，遇到突发事故时，可以躲避灾难的发生，而且学校体育有一显著的特点就是情境教学，通过情境教学，小学生更易接受和理解技能教育。最后，学校可以适当地开展课外活动，如对突发事故或自然灾害进行演练，从而教授相关技能，让同学们在亲身体验的过程中加强安全防范意识。
2.学校要与家长社会协同进行安全防范教育
小学生是一个独立的个体，虽然他们的思想还不是很成熟，但却同时受到来自各界的影响，其中受学校的影响最大，其次是家长和社会。但是目前社会安全教育体系还未建立，家庭安全教育也比较欠缺，所以我们应发挥学校的主导性，联合家庭和社会，一同为小学生建立一个良好的环境。首先，我们要统筹社会各界的力量，综合利用教育资源，建立良好的教育体系，保证安全教育得以顺利进行。其次，学校要主动做好家长的工作，如老师可以定期家访，召开家长会，开办家长学校等形式，加强家长和学校的联络，增强家长的安全防范意识，提醒家长履行好自己的责任，从而更好地提高小学生的安全防范意识。
3.构建健全安全教育评估考核机制和安全教育常规督导检查机构
教育行政部门和督导部门要将安全教育列为一所学校和该校校长的重要考核指标之一，该考核应该突出学校对安全教育工作的安排、一些资源的配置、实施情况以及实际效果等。教育行政部门和督导也要加大对学校的检查力度，采取定期和不定期的形式，对学校的安全教育展开检查、评估，如出现问题及时发现并改正。通过这些制度加强学校对安全防范意识的认识，从而加强小学生的安全防范意识。
4.建立校园安全教育岗位责任制和安全教育责任追究机制
小学生安全防范教育范文2
在课文教学中，语文老师要时时留意课文中的一些细节，在教授语文知识的同时传授给学生安全救护的方法，提高学生的救护能力。如：在教学《地震中的父与子》一文时，可以抓住文中关于阿曼达等14名儿童被埋在垮塌教室的三角形空间里得以生还的描写，告诉学生在遇到房屋倒塌这样的紧急事故时，在室内的人应尽量往房间的角落里避让，减少垮塌对自己砸伤的安全救护知识。又如：教学《蜜蜂引路》时，可以这样导入：小朋友平时生活中迷路了都会怎么做呢？学生各抒己见，教师作小结，然后引出：小朋友想不想知道列宁同志面对这样的困难是怎样解决的？这样一来既顺利地完成了课文教学的导入问题，又教给了学生必要的自救方法。再如：在教学《司马光砸缸》时可以有意让学生思考这样一个问题：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样？”学生觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。我和学生一同总结：在我们不能自救时，向其他人呼救是很有必要的。
二、在小学语文教学中培养小学生的安全防范意识
增强学生的安全防范意识，可以提高学生的自我保护能力，所以老师在教学中要不失时机地对学生进行安全防范意识的培养。如《乌塔》这篇略读课文主要讲述的是一位14岁的德国小姑娘乌塔，独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，也反映了他们对生活的热爱。这篇课文中有这样的叙述：“为了安全起见，（乌塔）每到一个地方就先查警察局电话，以备求助。”教师在教学中可以引导学生思考乌塔为什么要这样做，从而体会安全防范意识的重要性。在教学中还可以引导学生针对乌塔独自出游发表自己的看法和见解。然后，抛出问题：小学生独自外出旅游好不好？这问题看似普通，其实，引发了学生的思考，鼓励学生发表自己阅读课文的见解，更重要的是，引起了学生的辩论，为领会内容提出认识做好了准备。可以把持有两种不同观点的学生分成正反双方，通过辩论引导学生明白：乌塔独立自主等方面的品格值得大家学习，但是并不鼓励大家像乌塔一样独自外出旅游，毕竟安全是第一位的，在学会自我保护的同时，要有安全防范意识。
三、寓教于乐，在小学语文综合活动中丰富安全教育文化
小学生安全防范教育范文3
记者了解到，从即日起到10月份，两部门将联合在全省范围内开展以“水上平安交通安全伴我成长”为主题水上交通安全知识进校园活动，将向学校赠送《小学生水上交通安全教育读本》，对相关教师开展水上交通安全技能专题培训，组织学生、学生家长参加水上突发事件救助应急现场培训、演练等活动，希望通过这样的活动普及中小学生水上交通安全知识，提高安全防范能力，使水上安全意识深入人心。
在广州南沙横沥镇的冯马小学，记者看到广州南沙海事处的海事青年，正在向该校近300多名学生宣讲水上交通安全知识，还让学生试穿了救生衣、讲解水上逃生技能、溺水救助方式、消防灭火常识、乘坐渡船的注意事项等，组织学生开展了如何使用救生衣、救生圈和灭火器的技能竞赛，同时向全校师生派发了小学生水上交通安全教育读本。
据南沙海事处陈平山介绍，冯马小学位于南沙横沥镇，学生毕业后大部分将就读横沥镇中学，就在横沥渡口旁边，他们的求学、出行依赖的交通工具主要是渡轮，渡船是搭建起沟通两岸的“桥梁”。六年级的学生李子兰告诉记者，通过今天的学习，她知道了在渡船上发生险情如何逃生，在海事人员有针对性地讲解渡口安全救生常识后，她说，明白了水上交通安全知识的重要性，还要熟记水上应急搜救电话12395。针对南沙水域的特点，她还告诉记者，在水上交通安全教育读本里面，还特别强调了水上活动应做到“三不”：不要在没有家长陪同的情况下私自下水；不要冒险跳入水中救助同伴，应及时向周围的人呼救；不要乘坐“超载”渡船，水上遇险要拨打12395电话。
据了解，广州南沙水网密布，很多海岛地方坐渡船出行是群众的重要生活方式，特别是一些比较偏远的地方，学生渡比较多。南沙海事处李思强处长告诉记者，因此我们把护航学生渡的安全工作，放在水上安全监管工作的首位，我们也希望通过开展这样活动，切实提高学生水上安全意识和自救能力，建立由交通、教育、海事等部门主导，学校、社区和家庭联动，港航单位、航运企业、航海院校等社会力量广泛参与的水上安全教育长效机制。
小学生安全防范教育范文4
1、班主任为本班的直接责任人，必须与学生签订安全责任状。
2、班主任经常利用晨会、班会组织本班学生认真学习《小学生守则》、
《学生日常行为规范》及学校各项规章制度，安全教育的重点放在宣传和普及安全知识上认真学习《中小学生安全须知》、《中小学生自我防范安全常识》、《道路交通管理条例》，利用黑板报等加强安全知识的宣传。
3、班主任把普及安全知识列入计划要有安全记录。向学生传授安全防范和自护自救常识，教会他们在危害和灾害面前自救自护的措施。
4、采取措施，做好转化工作，有效地预防和控制在校学生违法犯罪现象，强化学生学法、知法、守法利用法律来保护自己的意识，控制群体事件的发生。
5、班级组织外出活动，要充分考虑安全因素和防范措施，严格实行审批制度，凡组织学生参加春游、秋游、远足等户外集体活动，必须制定周密计划，由学校报总校审批。
6、强化学校、家庭、社会和学生的安全意识，通过召开家长会，使家长和学校配合，共同防止学生在校内外发生意外事故。
小学生安全防范教育范文5
关键词:博物馆、安全防范、措施
中图分类号：TU714文献标识码： A
高风险等级单位就是博物馆，除了有特殊要求的人防、物防方面之外，博物馆安全管理部门必须科学地综合运用多种技术，合理有效地采取安全防范措施，杜绝馆藏品展品的失窃、破坏行为及其他安全事故的发生，保证博物馆的安全运营。
一、博物馆安全技术防范系统的组成
1、视频监控系统
在博物馆的、大厅、出入口、展厅通道、库房以及自动扶梯、电梯等区域，安装不同类型的摄像机，配置合适的镜头，最大限度地避免监控盲区。随着高清视频技术、智能视频分析技术、IP视频技术的不断发展，视频监控在安防系统中的作用已越来越明显。在博物馆应用中，视频监控系统要与入侵报警系统、门禁系统等其它安全防范体系联动运行，使防范能力更加强大。
2、电子巡查系统
按照预先编制好的巡查程序，通过信息识读器或其他方式对保安人员巡逻的工作状态进行监督、记录、管理。在展厅闭馆的时段里，电子巡查系统成为博物馆安全管理部门实现对保安人员按时有序巡逻的有效监督工具。
3、声音复核系统
在前端监控区域安装音频探测器或监听探头，实时检测、探测并记录现场的声音信息，监控中心值班人员可通过记录回放，对现场情况进行判断，核实报警事件。声音复核系统已成为入侵报警系统、视频监控系统的有力补充。
4、防爆安全检查系统
在博物馆的主要出入口设置安检门、X射线安检扫描设备，杜绝违禁危险物品携带进入场馆，已成为近几年博物馆安全管理的又一新手段。
二、从下面几方面阐述措施
1、从展藏品安全防范措施入手
防范盗窃、抢劫的安全措施。盗窃、抢劫是目前文物作案的高发手段，因此增强展柜和库房的安全防范功能非常必要，如展柜的框架用金属的比木质的能更好的防撬，展柜的玻璃用钢化玻璃能防重冲撞，对展柜的橱窗、锁及吊扣等的选择亦须增强防拆、防撬、防冲撞的功能。针对独立展柜的特性，可以增加不同类型的报警探头以提高防盗功能。对于一些陈列在展柜外的展品，特别是可分解或分组的展品，为避免观众伸手可触，要划定好红线区域，并有现场专人负责预防。
库房是保管藏品的中心，是防护的重中之重，一旦被不法分子侵入，将会带来严重的损失，因此博物馆库房要进一步加强物理防护功能，防止不法分子破坏门窗，甚至从墙和地面打洞侵入。对于库房的门窗及出口通道要增加相应的防盗探头便于时时监控。
对内部人员自盗的防范措施。监守自盗的文物案件近年来有增加的趋势。认真负责做好文物档案登记工作，定期核查文物件数，通过教育加强员工的职业操守和法律意识，是防范监守自盗必要工作。对布展、撤展及交流展的防范措施。许多展品都是在转移过程中丢失或损坏的。要制定相应的责任制度和采取有效安保措施，做到专人专管，分工明确，细化工作。
防范环境侵害对文物的损害措施。在展藏品保护中，保持环境清洁卫生，防止灰尘污染；控制好光线和温湿度，防止光线对文物的损害和藏品霉变；清除馆内的嶂螂、飞蛾、白蚁、蠢虫、家鼠、甲虫和蚂蚁等，杜绝其对有机类藏品的危害。防范火灾对文物损坏措施。火险是博物馆的大敌，一旦发生火灾，展藏品的损毁是无法补救的。防止火灾对文物的损坏主要从以下几方面预防:一是及时更换老化电线和有问题的开关，防止过载电器的使用，杜绝违规操作和不合格的电元器件所引起的短路；二是闭馆后及时关闭空调、电脑、充电器、取暖器等设备；三是对明火、火源、易燃易爆物品进行严格控制、专人负责；四是博物馆工程中严格按安全操作规程进行；五是定期对博物馆出租房屋进行严格有效的火灾隐患检查；六是防止不法分子纵火破坏；七是对于展柜背面和场景隐蔽角落安装的设备和布线，要严格把关，定期检查。
防范拍摄对文物损坏的措施。博物馆藏品因建档和出版需要，博物馆拍摄人员需要对上万件藏品进行多角度、多方位的拍摄，有时还请出版社专业人员进馆拍摄。拍摄过程中藏品搬进搬出，藏品摆设翻来覆去，不断移位调整与灯光调试，因此为避免文物拍摄中文物受损，需要对拍摄人员进行文物保护方面的专业培训。针对中小学生参观群体，要与中小学生监管人员沟通协调好，排除不安全因素，防止小朋友因好动新奇而引起的展品损害。
2、从馆舍及其内部设施进行防范
馆舍主要包括博物馆建筑及其内部的展区、库房区和文物保护实验区及办公区。博物馆建筑在设计之初都会考虑安保的需要，但每个博物馆都有其薄弱环节，博物馆的天窗、玻璃门及门锁是最易受侵扰的薄弱部位，应增加相应的报警探头，便于随时监控防范。要防止博物馆内部的空调系统、恒温恒湿系统、专业照明系统、音响系统、网络系统、排水系统、配电间、水泵房、安防控制室及消防控制中心等设施被故意或过失损坏，做到定期检查，及时维护。此外，陈列空间、通道空间、休息空间的衔接地方，辅助空间中的储藏空间、维修空间和各类机房衔接处较为隐蔽的角落容易躲藏人员，博物馆闭馆时，要仔细检查，防止不法分子趁机藏匿其中，待夜间伺机作案，如去年故宫博物院发生的盗窃案件即是显例。
3、通过开展教育培训，增强风险意识，提高防范能力。
博物馆应充分利用各种会议和活动的机会，适时开展法制、事故案例及安全制度的宣传教育学习，让所有员工认识到做好安全工作与自身利益密切相关，牢固树立“安全第一”的观念。为每个员工制定的工作任务中，应明确包括一定程度的安全责任，让每个员工了解自己也担负着安全防护职责，主动落实安全防范措施。同时，定期对专职保卫干部、展厅管理人员、讲解员、保安员、保洁员等物管人员、库房保管员，以及布展人员等进行安全和防火培训，开展应急预案演练，提高突发事件处置能力。
4、从保护观众人身及财物的安全措施入手，博物馆负有保护观众人身及携带财物安全职责。观众参观博物馆期间，存在着一些不可预知的安全风险，需要提前做好预防。
4.1、预防滑倒摔伤。对博物馆内光滑的地面地板须涂防滑胶，随时平整松动的地毯，对高台阶安装扶梯，对小台阶及斜台阶、斜坡玻璃地面要树立安全提示标识牌。及时维修松脱的扶手，对老年人小孩及特殊人群要特别关护，发生突发事件时，须及时进行救护与安全处理。
4.2、预防拥挤伤害的事件发生。通过领票限定参观人数来预防观众拥挤，及时分流和疏导，预防拥挤不堪。对停电或突发事件要做好应急方案，以免发生拥挤践踏事件。
4.3、开展互动项目的预防措施。博物馆在举办某些互动性、趣味性和观赏性较高的临时展览时，针对中小学生参观群体，要与中小学生监管人员沟通协调好，排除不安全因素，防止小朋友因好动新奇而引起的展品损害。
总之，博物馆收藏的文物是人类社会的重要物证，是人类珍贵的自然文化遗产，许多文物无可替代、价值连城，存在着被偷盗、火灾、人为或自然损害等风险。博物馆员工必须从对国家、历史和子孙后代负责的高度出发，采取有效的防范措施化解潜在的风险，使博物馆文物藏品获得最大的安全保障
参考文献：
小学生安全防范教育范文6
关键词：体育教学；伤害事故；防范措施
一、体育教学中伤害事故产生的原因
（一）体育教学的基本特征
体育教学在实施过程中所注重的是身体运动，其运动的场地主要在室外，不仅具有开放性的特征，还具对抗性、激烈性的特征。由于大多数体育项目都需要借助器械等进行练习，而且许多体育活动对抗激烈，强度较大，学生在学习这些内容时出现意外的机率就比较高，大多以擦伤、摔伤、扭伤为主，甚至有可能出现骨折等比较严重的现象，特别是那些身体素质比较差的“学困生”更容易发生伤害事故。而学生若想改善身体状况，就必须锻炼，进行各种户外的身体活动，而在活动当中，就有可能产生身体上的碰撞，出现伤害现象，这样，在上体育课的过程中，学生出现伤害事故的情况就会比较多见。
（二）运动器械、场地不符合安全要求
由于学校提供的运动器械、设施及场地等存在安全方面的缺陷，没有达到规定的安全标准，所以，引起伤害学生的事故出现。据有关资料显示，因场地、器材等体育设施不安全而引发的伤害事故占总体的29.1%，是造成学校体育伤害事故的主要因素。它主要包括体育器材存在质量问题，年久失修又没有及时更换，安装不牢固，放置不合理，场地不平整等。如篮球架螺丝松动，跨栏架破旧等，均是造成学生意外伤害事故的潜在因素。另外，一些小学校内存放体育器材的仓库未设专人管理，学生在上体育课的过程中，可随意的进出器材仓库，亦会引起伤害事故；如实心铁球、铁饼等器材对于小学生来讲，都具有较大的危险性，如果不安排专人管理器材仓库，则有的学生在器材仓库内嬉闹时，很可能被器材碰伤。
（三）学生自身原因所引起的伤害事故。
部分学生带病参加体育运动，这样，在运动过程中就极有可能引起学生的伤害事故。如心脏不好的学生参加了持续时间长、活动量大的一些项目；其次，中小学生正处于好动的年龄段，注意力容易受外部事物影响而分散、且大多遇事急燥、自我约束能力很弱，其在体育活动当中，集体观念不强，表现的自由散漫，不按老师的要求活动，很可能出现伤害事故，如在做跳跃障碍的练习当中，学生在将要起跳时，别的同学对其起哄、仍东西，甚至动手拉拽练习者，这些都可能引起伤害事故。
二、小学体育课安全事故的防范
（一）多途径进行安全教育的宣传活动。
从多个不同途径来进行安全教育的宣传活动，可获得更理想的效果。如举行安全操作比赛、安全研讨会等；通过校园电台、校园内部网、校园录像、校园报纸等宣传工具，对安全方面的理论与有关知识进行广泛的宣传，在宣传过程中要注意突出重点内容；经由不断的宣传教育，使学生提高安全意识，在运动中懂得怎样避免自身受到伤害，知晓在各种环境下可能出现的危险情况与防范措施，主动防范危险，学会在紧急情况下与运动创伤时，自己如何进行简单的处理。
（二）所有体育教师都须增强自身的安全观念
一定要根据教学要求事先制定出完善的教学计划与适合的安全防范办法，精心组织体育活动；在教学当中，必须要增强学生的安全意识，使他们认识到安全的重要性，特别是小学生，他们的自控能力较差。有的学生调皮、好动，认为体育课好玩，上课站队时相互推撞，根本不能掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡协调能力较差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此，教师必须教育学生，使他们清楚地认识容易发生伤害事故的体育项目，明确预防伤害事故的重要性，不断提高安全意识及对运动危险的预见性。所以，老师要在体育教学的整个过程之中，都采取有效的安全防范办法，以避免出现伤害情况，同时，须注重对学生进行安全教育，使学生对安全防范引起足够的重视，避免出现伤害的现象。
（三）加强纪律教育和课堂常规教育
纪律教育对于做好体育教学可产生非常大的作用，教师一定要重视这项工作，加强纪律教育，并严格认真的进行体育课堂常规教育；老师可采取反复训练的方式来使学生养成守纪的习惯。正所谓：“规则未立，难以成方圆”。规则显现在体育活动的各个环节；有口令，有动作指示；行动要听指挥。另外，还要求上体育课时，学生穿运动装，不能随身带锋利的硬物，如剪子等物品，也不允许在衣服上挂饰品，要规范学生的动作，禁止学生之间互相推桑、打闹、任意行动、不听指令等，同时，教师要严于律己，起到良好的表率作用。
（四）提高学生自我保护能力，掌握保护方法
目前，有不少学生都是独根苗，畏惧困难，自我保护能力差，一定要注重对他们进行安全教育，提高他们的自我保护能力，使他们掌握相关的保护方法。例如：从高处跳下时，要用前脚掌着地并屈膝缓冲，防止跳跃中的运动伤害事故；再如，跌倒时应教育学生不要硬撑，而应立即屈肘，低头，团身顺势做一个滚翻动作，保证不受损伤。同时，要做好对学生的保护工作，特别在进行器械练习或者做体操时，要对体力不佳的学生给予重点保护，以避免出现伤害的现象。
（五）增强学生的体质
体育教师应事先详细调查本班中每名学生的身体状况，在条件允许的情况下，还可考虑和校内的保健老师合作，为本班学生建立体质档案。对于一些身体状况不是很好，不能进行运动的学生，体育教师应对其进行劝阻。还有在进行体育活动中，教师如发现学生在运动后有不良反应时，也要及时的带领学生去医务室进行检查。另外，对于在空闲时间能自觉进行体育锻炼的学生，老师要给予鼓励，以激励其他学生也进行锻炼，如此，不但能极大地增强学生的体质，还有助于他们学习别的学科。
参考文献：
[1]戴真.小学生安全教育的现状、问题与对策研究[D].西北农林科技大学,2015.
[2]伞东宇.小学安全教育中存在的问题及对策研究[D].重庆师范大学,2014.
[3]柳纲.上海市松江区小学生体育安全教育现状分析与对策研究[D].上海师范大学,2014.
[4]徐忠群.重庆市小学生的人身安全教育机制研究[D].重庆师范大学,2012.
[5]刘淑芳.农村小学安全教育存在问题及解决策略研究[D].河北师范大学,2012.
[6]孙盼想.江西省鄱阳县S农村小学安全教育的现状调查及对策探讨[D].江西师范大学,2012.
[7]杨长秀.农村小学低年级学生安全教育微型课程开发与应用[D].云南师范大学,2014.
