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实践活动建议范文1
一、综合实践活动课程的内涵
普通高中综合实践活动课程包括了研究性学习、社区服务与社会实践三个方面的内容。其中，研究性学习以学生的亲自实践探究为基础，以专题研究为途径，以学生的主动、自主活动为基本形式，目的在于挖掘学生的创新精神、发展学生的实践能力。
社区服务的重点在于培养学生的社会责任感和主人翁精神；促进学生形成关心他人、诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，促进学生高尚情操的形成；使学生深入了解社会生活，具备一定适应现代社会生活的能力。
社会实践的重点在于帮助学生了解社会、关心社会，培养其形成认识社会、探索社会的基本能力，养成综合思考问题的习惯和能力；培养学生善于沟通、乐于合作以及适应环境的能力；促进学生劳动观念的形成，掌握一般劳动技能。
二、综合实践活动课程的实施现状
1. 课程实施不均衡化。综合实践活动课程的本身要求和地区条件限制，加上师资力量方面的欠缺，导致其实施过程中，出现了较为严重的不平衡现象。有的学校较为重视，配备专门师资力量，深入挖掘地区资源，实施较好；而有些学校师资配备力量欠缺，只是为了应付检查，这种行为完全违背了课程开设的意义和价值。
2. 课程实施学科化。综合实践活动在教学中无教材可以参考，无教学经验可以借鉴，其教学既可以与生活相联系，也可以与学科相结合。但事实上，很多学校仅仅将综合实践活动与学科相结合，忽略了其生活性、实践性、综合性等特点，把综合实践课变成了语文、数学等学科课程，背离了综合实践课程帮助学生了解真实生活、助学生实践成长的意义，使课程开展陷入“学科教学”的惯性之中。
3. 课程实施课堂化。综合实践活动课程重点在于实践。目前，许多学校没有专门的综合实践活动基地，无法外出实践，使实践活动课变成了“室内课”、“讲解课”，这不能不说是新课改的悲哀。
三、综合实践活动课程的实施建议
1. 加大学校投入，制定切实可行的实施方案。学校应努力整合、利用好一切现有资源，提供必要的经费、设备、场所，确保综合实践活动课程顺利开展。同时，科学研究、针对对课程内容、课程实施方式、课程资源建设、课程评价、课程管理等做出科学、详细的实施方案。
2. 建立专兼职指导教师队伍，做好培训。学校可组建综合实践课程教研组，每月开展校本教研活动。学校组建由专任教师和兼职教师组成的课程师资队伍。学校要坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，确保解决好综合实践活动教师的工作量计算、职称评定、继续教育、评优树先、其他待遇等一系列问题，保持课程教师队伍的稳定和发展。
3. 落实课时，确保课程开足、开实。研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用：1学时安排在课余和假期时间进行，主要通过学生自主完成；社区服务是参加社区的各种公益活动，如城市学校维持交通秩序以及其他志愿活动，农村学校的支援农忙、扫盲辅导等活动，学时为3学年至少10个工作日；社会实践主要组织学生亲自参与社会各类活动，通过接触社会慢慢融入其中，增强学生的社会责任感，学时为每学年至少1周。
实践活动建议范文2
【关键词】综合实践活动 成果展评 误区 对策
综合实践活动课程，作为基础教育课程改革的亮点，课程自实施以来在部分区域取得了欣喜的成绩。如笔者所在的苏州市，扎实地实施课程，并创新地开展“学生优秀成果展评活动”，其目的，一是进行鼓励，有利于推动综合实践活动课程的开展；二是进行示范，让更多的学校、师生有学习的榜样等。
本市开展的“学生优秀成果展评活动”，深入把握综合实践活动课程内涵，充分体现课程所倡导的“学生为主体”的精神，展评模式为：10分钟学生展示主题研究过程及成果，5分钟评委提问，学生生成性答辩。展评活动评价标准立足于：主题拓展、研究过程、资料积累、分工合作、语言表达。开展展评活动的初衷，除了鼓励和示范，也为学生提供了一个舞台，呈现出学生在素质教育下，社会责任、学会学习、实践创新、科学探究等综合素养的增量。但在具体实施中，部分学校、教师对于成果展评认识不足，在准备和开展活动中容易步入误区，值得教师思考并探寻对策、建议。
一、典型误区1：目的――为了展示，只求结果
现象1：随便挑选手头一个德育、科学等方面的活动进行包装。如《文明出行快乐你我》，教师拿了正在做的一个德育主题活动，让学生加入采访、调查、宣传环节，就是一个成果了。
现象2：刻意求新求异，寻找一个高大上的主题进行包装。如《转基因食品安全问题的调查与研究》，以成人思维引导小学生进行研究，殊不知这样的课题连研究人员都论证无果。
现象3：展示结束，活动结束，即使有生成也再无下文。
归因：很多学校在开展综合实践活动研究时，目标上直指成果展示，或为了完成任务，或为夺人眼球，致使综合实践的功能异化，教育功能也开始退化，忽略了研究活动的本真性、务实性。这种将综合实践活动学生成果展示的目标集中在结果上，过分追求研究成功率及成果展示的功利做法，不利于学生和学校的长远发展。
对策：市、区级开展学生成果展评活动，要把握好方向，明确展评活动目标，明确展示评价标准：基于学生主体，基于生活源头，基于朴素表达。学校一定要常态化实施课程，扎实开展好每一学期的L线活动，做好每次活动的过程性和成果性资料的收集与整理，做好成果总结和交流，从学校、班级长线活动中选优参加展示。指导教师应摆正心态，积极探索，引领学生扎实推进活动，深入探究。
二、典型误区2：内容――追求新意，浮于表面
现象1：《封闭小区街区制改革实施方案的调查与研究》展示中，主题来源于社会热点，选题确实让人眼前一亮。诚然在教师的核心主导下，学生开展研究有理有据，了解交通状况、小区规划，采访小区居民，绘制街区制地图，形成研究报告等，但毕竟此选题有较大难度，从学情上而言，并不符合小学生的生本现状，如若请中学生来研究此主题，也许能调动起更多的主观能动性。
现象2：《我们的发明故事》展示中，学生奇思妙想，介绍设计创想，各种基于乐高机器人的模型现场展示。但从整体展示来说，虽然追求了“创新”，但缺乏创新背后的技术支撑，如发明创新、设计理念、可行性分析等，最后呈现出的仍是天马行空的模型。
现象3：《韵味水乡 芡实文化》展示中，学生分为文案组、考察组、实验组、课程组、宣传组、研发组等，对研究内容逐一进行介绍，看得出教师引领学生扎实开展了很多活动。但短短10分钟内，如此多内容，只能罗列做了哪些研究活动，至于成果的提炼，与“文化”的结合等都挖掘得不够深入，最后在成果方面给人印象不深。
归因：上述三种现象，体现出部分学校在选题时，一味追求新奇，追求“高大上”，缺少对于学情的考虑，缺少务实的研究。部分学校对于课题的研究不够深入，浮于表面，缺乏对课题内在关联的思考、逻辑关系的挖掘、研究方法的选择、生成问题的延伸等。
对策：就成果展示现场来说，在有限的展示时间内，要明确出示课题研究的缘起和背景，清晰呈现研究的主要环节及方法，突出展示研究的成果，条理要清晰，重点要突出。如《苏州老字号品牌“乾泰祥”调查研究与推广》课题展示分为五大板块，研究背景、方案制定、现状调查、品牌推广、反馈总结。由生活中“苏州人也不知道去哪里买丝绸”的真实问题引入，指导教师引导学生扎扎实实制定研究方案；学习文献搜索，搜集苏州丝绸、绸布店、“乾泰祥”的各种资料；学习调查问卷设计，走街串巷地了解苏州各种绸布店，针对“人们对真丝服饰的喜好度”“苏州绸布店现状”进行调查；对采集的第一手材料进行数据汇总和分析，得出苏州绸布店的现状，并提炼出苏州绸布店的优势和存在问题；针对调查结果，提出品牌推广方案，形成广告设计、服饰创新设计、售货方式优化等；最后通过销售方、消费方等各种反馈来继续优化方案，学生谈感悟，生成新的方案和想法等。由于学生真实参与各项研究活动，所以应对评委提问，大方得体，思维敏捷，应对自如。
这样较为优秀的成果展示，基于踏踏实实的常态课题研究：1.从学生的生活世界选题，主题多角度拓展，多视角发散，基于课程特点，基于学生特点，基于主题特点；2.认真扎实地上好开题课，利用思维风暴等，帮助学生多角度拓展，充分深入地挖掘子课题及相关内容，并做好详尽的课题实施方案；3.科学合理地运用各种研究方法，教师上好方法指导课，帮助学生获得进行课题研究所需的各种信息；4.针对性提炼和深度挖掘研究过程中取得的材料，如网上下载的知识性内容，调查的数据，采访的录音等，做好这些第一手材料的充分加工和消化，培养学生的深层思维能力。
三、典型误区3：形式――过度包装，刻意造作
现象：在《揭开大运河的神秘面纱》展示中，学生穿着唐装汉服演绎小品，朗诵大运河的渊源；《旧衣改造》展示中，学生穿着改造后的衣服，化装走台步，舞台效果热闹不凡，更别提展示时各种高大上的PPT、音乐背景、舞台灯光。试问这是课题研究展示，还是文艺表演？
归因：这样的刻意、包装、虚幻的热烈已经背离了展示的基调，源于部分教师对于课程理解的缺乏，对于学生成果展示初衷的误解。
对策：就成果展示现场来说，形式要富有个性，有针对性地体现不同类型的内容、不同的研究方式，要避免过度包装，避免低效环节。这就要求在常态研究学习活动中，强调学生真实体验，保留学生研究的“原汁原味”，真实“再现”研究过程中的一个个关键点，哪怕呈现较为稚嫩的PPT，不够完美的言语表达。如设计制作类主题的成果展示，学生会自豪地向大家展示作品，介绍产品的由来背景，产品的设计理念，材料运用，可行性分析等，请现场观众参与作品体验等；调查研究类主题的成果展示，学生可以娓娓道来，通过多样化形式来展示调查活动的结论，呈现的方式可以是口头论述、文本图标呈现、视频图片等；探究实践类主题的成果展示，学生可以与大家分享探究过程，展示探究结论，发表探究感悟，呈现的方式可以是口头论述、文本图片呈现，甚至是现场实践操作等。如《走进“鸡头米”》展示中，学生兴趣盎然地谈到“鸡头米”的食用方法，并现场烧煮，介绍制作方法及食用效果，请观众品尝体验。这样的形式，结合主题，体现了研究结果，针对性强，形式个性鲜活。
四、典型误区4：指导――越俎代庖，包办到底
现象：从选题到活动研究、资料整理、成果展示，均由指导教师一手操办，包办到底，学生只是镜头下的“演员”。答q环节，评委提问，学生支支吾吾，回答隔靴搔痒，活动开展真实性大打折扣。
归因：一方面，指导教师急于求成，希望获得较好的成果展示“效果”。另一方面，指导教师对于学生的能力不信任，或者选题超过学生能力范围，只好让学生做“演员”。
对策：研究学情，谨慎选题，相信学生，帮扶有度。小学生能力有限，但教师不能包办，要充分扮演好指导者的角色，指导主要体现在解惑、点拨、组织、协调方面。如学生在研究中不知道如何进行采访提纲、调查问卷的设计，教师要进行相应的研究方法指导。如在主题展开、方案设计、中期交流等阶段，学生可能会遇到研究瓶颈，教师要引导学生在内容上挖掘、思维上梳理。如在课题实施、成果展示阶段，教师要做好课题小组的组织、协调等工作。总之，指导教师需要在方法上细致指导，方向上高位引领，其他方面起到一个“参谋”作用。
五、典型误区5：评价――重视显性，忽视隐性
现象：成果展示现场，评委及教师常常因为学生的现场表现、实物展示、答辩反应等显性表现而惊喜，往往忽视学生在活动中情感、态度、价值观的提升，及经验体系构建等隐性成就。
归因：一方面综合实践活动课程的评价注重过程性、多元化，需要采用表现性评价等一系列评价方式，评价难度较大。另一方面，部分教师对于课程理解不够，对于课程的评价方式研究不够。
实践活动建议范文3
暑假大学生实践心得(一)
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了 从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
艰辛知人生，实践长才干 。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。
尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 。
在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把淮师人永争第一的精神带去了社区，把淮师学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光城也给社区留下了光辉灿烂的一笔。
学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。
这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。
四十多天的暑假生活就要结束了，回首我这个暑假的生活体验感觉只有一个字 累 。以前并不知道真正的生活真正的工作到底是什么样的，这次的生活实践让我真正体会到了工作的辛苦，挣钱的不容易。通过这次的工作经历让我能更好的调整好自己的心态，以便更加认真努力的学习今后的课程。为以后真正独自接触社会奠定坚实的基础。吃得苦中苦，方为人上人 。
这次假期实践我以 善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活 为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。
一.在社会上要善于与别人沟通
经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二.在社会中要有自信
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社会中要克服自己胆怯的心态
开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如哥哥所说的在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。 其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：勇气通往天堂，怯懦通往地
四.工作中不断地丰富知识
知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
暑假大学生实践心得(二)
大一的这个暑假，我过得挺充实的，同样它也是最有意义的，跨出学校的大门，融入社会，这是一个质的飞跃的过程，其中的辛酸苦楚只要自己体验过才知道。走进社会，需要一份勇气，需要一份睿智。
经历了艰辛的找工作的过程，我精疲力尽了，想放弃了，老板要么说没有工作经验，要么说暑期临时工不招收。折腾了好一阵子，我们附近一邮政银行招大堂经理的助手，我兴致勃勃地去应聘了。我把我个人的基本资料和在校的情况详细地向行长介绍了，或许是我运气好，或许是行长觉得我挺可靠的，我被录用了。那个开心劲儿，甭提了!工资待遇什么的，我都没什么要求，只要能录用我，给我一个锻炼能力的平台，我就心满意足了。
第二天我就开开心心地去上班了。早晨八点到了邮局，我就开始拖地，擦凳子，打扫打扫，好让整个大厅干干净净，给所有人一种舒适的感觉。邮局正式上班了，陆陆续续地有顾客来办理业务了。我满带着笑容迎接每一位顾客，让他们先坐下，然后等到叫了自己的号再去办理业务。在工作的过程中，也不是一帆风顺的，有时面带微笑询问顾客有什么需求时，顾客只顾一个劲儿的走上前台办理业务，也不搭理我。这时我只能耐心地和顾客讲解。有时我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿着自己的号到前台去了，我微笑着走过去，轻声说：“先生，不好意思，您前面还有一个人，下一位才是你。”他瞪着我，一脸不耐烦地说：“刚不是叫到我的号了吗?明明就是我!”我陪着礼：“对不起啊，叫到你的号了，我误会了。”这位先生又转身白了我一眼。那种尴尬，那种滋味真的不好受呢。每天都会遇到形形的人，有的人看我像个学生，表现出赞赏的样子，能和我温和地交谈，有的人看我是个学生，对我的热心服务表现出满不在乎，无所谓的样子。不管怎么样，我都要求自己，我是服务大众的，我就是要磨练意志，锻炼能力，我要微笑待人!工作一整天下来，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班时，我还要再打扫一遍大厅，然后才回家，真的好累!
但是，我挺珍惜这份工作的，不仅仅因为得到这份工作实属不易，更多的是你我在工作中学到了很多东西，我提升了很多的能力。在邮局做大堂经理助手的一个月，我每天早出晚归，觉得还有节奏感，我过得很充实。在工作中，我运用我在学校已经掌握的电脑操作技能完成简单的邮局业务方面的操作，这就更好地将理论运用于实践了。在与顾客的接触中，我学会了笑以待人，热情地帮别人解答疑难问题，这很好的锻炼了我的胆量，使我的交际能力大有提升。在和邮局员工的相处中，我得到了叔叔阿姨的关心爱护，他们支持我，鼓励我使我对未来充满信心，带着一份信念踏上寻梦的征程。
这一个月来，我虽然过得比较辛苦，我也曾想放弃，就这样在家虚度光阴，但最终我还是振作起来了，我也想明白了很多。现在的应届毕业生就业形势那么的不容乐观，社会已经尽全力的缓解就业压力了，国家只能给予我们这么多，那么我们还能靠自己的实力、耐力在社会上打拼了。大一晃眼间已悄然溜走了，不久的将来我们就要步入社会，我明白那份压力。现在的假期就是为未来做一个铺垫。多积累些社会经验，多增长些人生阅历，多丰富些专业知识，这对以后我们就业都是大有裨益的。还是那句话：一分耕耘一分收获。要想在这竞争激烈甚至残酷的社会中生存下来，唯靠自己!千军万马争过独木桥，只有让自己出类拔萃，方能闯出自己的一片天地!
这个暑假为期一个月的社会实践，让我明白了很多。这个假期是大一向大二的过渡，这个假期更是大一到大二的加油站。当我累了想放弃的时候，我从实践中又寻找到了一份动力，让我继续前行!正是实践让我懂得了奋斗的意义，让我明白步入社会的不容易，让我成长起来!
这个暑假过的很充实，很有意义。我更加坚定了前行的方向。平时的学习生活中能严格要求自己，让自己德智体美全面发展，争做高素质的大学生。以后的假期我还会积极地参加各种实践，多锻炼能力。
暑假大学生实践心得(三)
作为一名大学生，除了努力学习好知识，掌握好技能以外，更重要的是要把学到的东西如何用于服务这个社会。因为当我们走出大学的校门，就将迈入这个社会，所以这次的实践活动可以说是一个很好的锻炼机会。我们所在的团队名称是“大学生志愿者沙区警务体验活动”。这是一个非常好活动，因为人民警察这个特殊的群体离我们是那么近却又始终带着一种莫名的威严与“神秘”，而这次活动正好给了我们一次走进人民警察的机会，和民警同吃、同住、同工作。作为志愿者的我在这段时间的工作和生活中学到了许多书本上学不到的，感受到了很多只有在现实生活中才感受到的，我真真实实地体会到在生活中才能磨炼一个人，在实践中才能出真知。而对于人民警察，平时我们只看到了作为警察在侦破案件时威风勇猛的一面，而没有看到他们在生活中的点点滴滴。在办理案件中，他们时常一连几天不能安稳地睡上一觉，只能挑空隙时在沙发上眯一会儿，而半夜三四点才可以回家却是家常便饭;在处理一般的民事纠纷中，我们的民警变得像一位居委会大妈，同居民村民真心交谈，排忧解难;在面对他人的求助时，我们的民警又不遗余力的去解决，无论巨细，事必躬亲。
在为期一个月的警务体验活动中，我们的主要工作是协助户籍民警全面调查掌握辖区内常住人口、暂住人口、境外人口等基本情况。经过了短暂的适应期，我们的志愿者活动才算刚刚步入正轨，进入了高速运转的志愿工作状态，上午我们在派出所里用电脑对前一天实地上门入户收集的人员资料进行整理，下午便到附近村庄统计信息，晚上骑着单车到居民小区登记居民信息，每天的工作充实而有意义，每天虽然重复着同样的工作，但每天接触到的是不同的人和事、不同的状况。在工作中，我们遇到了来所里办理签证的外国人，我们就用英语同他们交流，为他们办理签证提供语言上的帮助;整理资料时，我们和社区、管委会、村委会相互合作相互协同，体会到了共同工作的乐趣;在入户登记居民信息时，我们遇到了很多乐于协助我们的群众，我们深深的感受到了人民的热情，也遇到了一些不太理解我们工作的群众，甚至有把我们当作传销、诈骗的，我们没有办法，只有同民警和保安一同再次上门解释。总之，在工作中我们有乐趣、有激情、也有委屈、不解，这些都将成为我们一生中最为宝贵的财富之一。
在活动中，我一直铭记着自己做出的承诺：我将努力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神，牢牢抓住这次难得的机会，竭尽所能，切实为社区警务建设服务，为和谐社区建设贡献力量。让在社区中居住生活的我们真切地感受到社会带给我们的温暖。在这个炎炎夏日，我有幸成为警务志愿活动的一员，在感到荣幸的同时我也感受到了压力，从单纯的加入此次活动到被人民警察被本次活动中的团队所具有的优良传统、责任心所感染，每个人都在尽心尽力地做好每一份工作，尽职尽责的战斗在每一个岗位，用最美的微笑和饱满的热情投入工作。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。针对警务工作的特点，具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。警务工作的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。警务工作的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。 “在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。在工作的这一个月中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非警务专业的关系，对警务工作有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但是通过实习，加深了我对警务工作基本知识的理解，丰富了我的实际知识，使我对工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常工作，既要注重理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
在这一过程中，我认真的观察和认真的学习，初步了解了警务工作中的具体知识，拓展了所学的专业知识，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。
通过在职的一个月时间里，我深感自己的不足，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色!不管是在什么地方任职，都会努力!
暑假实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。现在实践1个月，在这短短一个月中，曾有几次想过干完一个月不干了。也许我是刚开始工作，刚开始，就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。我现在没别的什么奢求，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
有人说我们志愿者既是奉献者，也是受益者，以前我可能不理解，但是现在我理解了，有多少事情是我之前没有做过的，有多少事情是在考验我的责任心和纪律性，在这里的每一个人、每一分钟，都在成长，或许有这么一段志愿服务的经历将永远铭刻在我们每一个人心中!
暑假大学生实践心得(四)
成长，是一种经历;经历，是一种人生的体验。人生的意义不在于我们拥有了什么，而在于从中我们体悟了什么。在生命的短暂与存在的永恒之间锻造了自我，拥有真正的价值和真实的幸福。暑假社会实践活动给了我们一个锻炼自我的平台，让我们有所体会、有所启迪、有所感悟，让我们更好地成长!
暑期社会实践，使我们大学生充分利用暑期的时间，以各种方式深入社会之中展开形式多样的各种实践活动。积极地参加社会实践活动，能够促进我们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和时间知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观;大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节，是适应新实际社会发展要求，培养全面发展型人才的需要，是加强集体主义，爱国主义，社会主义教育，升华思想的有效途径，积极投身社会实践，了解社会，增长才干，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会作贡献的重要途径。
暑期社会实践则恰恰为我们提供了一个走出校园，踏上社会，展现自我的绚丽舞台。利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在实践中积累社会经验，在实践中提高自己的能力，这将为我们以后走出社会打下坚实的基础!
今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动，虽然一个月的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过一个月的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。
年轻，是我们值得骄傲的资本，这个时代注定要我们去开创一片完全属于自己的天宇，成为瞬间飞逝的流星，把短暂的生命定格为永恒。而这一切的一切，需要我们用行动把空想变为现实，用实际行动证明!
在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直以来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。
步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，凸显大学生的自身价值。今后的工作学习中，不断的扩展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量，为社会创造了新的财富。
炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大一学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的问卷，怀着一份份坚定的信念，我们在烈日下奔跑着。感谢这次暑期实践活动，让我们在这过程中成长了不少，懂得了不少。
做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。
社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地服务于群众，服务于社会，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期实践。
实践活动建议范文4
一、提高思想认识，搞好动员部署
广泛征求意见不仅是分析检查阶段的关键环节，而且也是整个学习实践活动中的重点步骤，做好这一环节的工作，对于进一步提高广大党员的思想认识，真正发现问题，解决问题，增强学习实践活动重要思想的坚定性具有重要作用。因此，我校在认真总结第一阶段工作经验的基础上，按照区教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室有关通知要求和区教育局分析评检查阶段实施方案安排，详细制定了我校学习实践科学发展观活动征求意见表，对征求意见工作提出了明确要求。大力做好宣传工作，在学校营造了良好的舆论氛围，推进了征求意见工作的顺利进行。
二、采取多种形式，广泛征求意见和建议
在征求意见和建议过程中，采取了多种形式和方法征求意见和建议，确保了征求意见的广泛性。一是印发征求意见表。根据我校实际，印制了《和平楼小学学习实践科学发展观活动征求意见表》，并把每一份征求意见表发放到老师和部分家长手中，确保了征求意见的广泛性。二是召开谈心活动。在印发征求意见表的同时，我校党支部在充分准备的基础上召开了谈心活动，领导干部以身作则带头发言，带头查问题，带头找不足，使征求意见和谈心活动收到了满意的效果。本次共发放征求意见表81份，回收75份。
三、认真梳理汇总，确保征求意见全面性、真实性
实践活动建议范文5
一、指导思想
按照中央和省、市委关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，结合深化领导干部“双联”活动和“第一书记”工作，以“接地气、受教育、解难题、改作风”为主题，组织市直联系单位党员干部、“第一书记”开展联系困难家庭工作。通过联系帮扶困难家庭，使广大党员干部切身体验困难群众疾苦，深入了解各级党委、政府关于社会保障等民生政策的贯彻落实情况，发现问题、解决问题，反思和整改工作，进一步增强同人民群众的感情，切实改进领导作风和工作作风，为即将开展的党的群众路线教育实践活动做好准备。
二、基本原则
（一）坚持统筹谋划。联系困难家庭工作要与党的群众路线教育实践活动、领导干部“双联”、“第一书记”、在职党员回归社区等工作结合起来，立足实际，完善措施，扎实推进。
（二）坚持领导带头。党员领导干部要带头联系困难家庭，帮助解决实际困难，形成主要领导带班子成员、领导干部带一般干部的浓厚氛围。
（三）坚持全面覆盖。在积极对接上级联系帮扶的同时，坚持上下联动不重合、全面覆盖无死角，搞好统筹部署，确保纳入民政部门统计范围的特困家庭，都有党员干部联系。
（四）坚持求真务实。本着自觉自愿原则，根据个人实际，针对困难家庭状况，量力而行，采取灵活多样、务实有效的方式开展联系帮扶工作，不搞一刀切，不提不切实际的目标要求。
（五）坚持标本兼治。联系困难家庭既解决个别群众的当前困难，更着眼长远，从政策层面查找产生问题的根源，通过完善社会保障、扶贫济困、社会救助等制度，从根本上保障困难群众权益。联系困难家庭不得动用公共资源和社会资源，防止因领导干部帮扶把公共资源和社会资源倾斜到个别困难家庭。
三、参加人员
市级联系领导，市检察院、市委党校、市地税局、滕州国调队、市中小企业局、市水务局、市果树服务中心、镇副科级以上党员干部及市派“第一书记”。
四、联系对象
主要是各级民政部门确定的城乡低保家庭中的特困家庭，以及其他因大病、重残、年老体弱、家庭变故、天灾人祸等原因陷入困境的家庭。
五、任务目标
党员干部联系帮扶困难家庭，重点做好以下工作：
（一）联系走访，掌握实情。定期联系走访困难家庭，通过到户、电话等多种方式保持经常性联系。
（二）谈心交流，增强信心。真诚与群众开展谈心交流，了解村情民意，切身感受困难群众生产生活的艰辛和疾苦；加强精神关爱和心理慰藉，鼓励增强战胜困难的信心和勇气。
（三）分析原因，提供帮助。深入了解困难家庭生产生活状况，分析致贫原因，根据自身能力，适当帮助解决实际困难，积极寻找脱困致富路子。
（四）听取意见，改进作风。广泛听取困难群众意见建议，认真分析反思领导机关、领导班子和党员干部在“”方面存在的突出问题，更好地改进作风、推动工作。
（五）查找问题，提出建议。了解联系户享受各项民生政策情况和各项民生政策在基层实施情况，注意发现政策盲区和政策落实不到位的问题，向有关部门提出改进的意见建议。
市派“第一书记”要重点做好党在农村方针政策的宣传、困难家庭联络服务、民生政策监督落实、意见收集反馈和推动持续发展等工作。
六、方法步骤
（一）调查摸底，动态管理。根据上级有关政策规定，镇民政科牵头对全镇困难家庭情况进行了一次深入调查摸底，逐户进行核实，建立工作台账。实行动态管理，对非困难家庭、困难转化家庭和新产生的困难家庭及时进行调整。
（二）结合实际，确定人员。党员干部联系困难家庭工作采取“一帮一”、“一帮多”或“多帮一”等多种形式进行。领导干部在“双联”活动中已经联系的困难户，是民政部门确定的困难家庭的，不再进行变动；不是民政部门确定的困难家庭的，重新进行了调整。市派“第一书记”在其任职村联系困难家庭。领导干部“双联”村和“第一书记”任职村没有困难家庭的，按照就近原则确定了联系帮扶的困难家庭。
（三）入户联系，立足长效。党员干部入户开展联系帮扶工作要与党员活动日、下基层调研、推进业务工作等结合起来，一般每月不少于1次。按照活动要求，党员干部要于10月31日前完成首次入户联系帮扶工作，并制定详细的帮扶计划，于11月2日前将《滕州市党员干部联系镇困难家庭情况统计表》交至镇民政科。每月2日前填写《党员干部联系困难家庭工作月报表》交至镇民政科，由镇民政科统一汇总后报市民政局。要做好结合文章，认真总结活动中好的经验做法，正确把握基层群众的期盼和要求，反思工作中存在的问题，研究思路措施，健全转变作风、联系服务群众的长效机制。
七、组织领导
（一）加强组织领导。各党总支要高度重视，安排好村级负责人与市直联系单位党员干部搞好联系对接，做好后勤服务，确保活动顺利开展、取得实效。
（二）落实工作责任。镇组织科要具体组织实施，负责面上的协调指导。镇民政科要负责做好上下对接、情况意见、各类表格的收集报送等日常工作，会同相关部门，针对困难家庭的致贫原因，调整完善各项保障、救助政策，使联系户能够通过社会保障体系解决基本生活困难。积极发挥残联、工会、共青团、妇联等人民团体桥梁纽带作用，反映群众呼声，维护群众合法权益。
实践活动建议范文6
新课程改革注意到这个问题，于是在数学课程标准中明确提出：数学教学中要增加实践活动，来增强探究和创新意识，要用科学探究的方法发展学生综合运用知识的能力，增强数学教学与社会生活的密切联系，培养适应社会发展的新型人才。
1 开展内容丰富的实践活动，激发学生数学学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。要想高效地提高学生的数学成绩，激发学生学习数学的兴趣非常重要。只要有了兴趣，学习数学就不是一件苦差事，学生会自觉主动地投入到数学应用学习中。数学学科本身的特点就是教学内容比较抽象、枯燥，要使学生在学习比较抽象的数学知识时感到有兴趣，就要把抽象理论知识与数学公式具体化、生活化。随着初中数学难度的渐渐增大，学生对数学学科的畏惧心理越来越强。数学教师在日常教学中，从初中数学教学模块中选择与生活息息相关的内容，有计划有目的地组织内容丰富、形式多样的数学实践活动，来激发学生数学学习的兴趣，增强数学教学的效果。
因此，数学教师应该依据初中数学的教学内容及初中生的个性特征，精心选择实践活动内容，设计生动活泼的实践活动步骤，恰当地进行一定的引导与启发，带领学生在轻松愉快的亲身体验、动手操作的气氛中完成实践项目。初中数学的教学及学生的有效学习只有通过丰富多彩的实践活动才能有机地连接起来，只有坚持在实践中学习数学并且在学习数学过程中勇于实践，才能真正地培养学生用数学的眼光看世界的本领。这样既可以完成教学任务，又能培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。
2 创设真实的生活情境，培养学生数学转换思维
学生不喜欢学习数学，一方面是因为数学理论性比较强，学起来枯燥难懂；另一方面是学生觉得学数学没有用。通过数学实践活动，再把生活的真实场景搬到教室里来，让学生了解到生活中处处都用到数学，转化他们的思维模式，学会用数学的思维解决生活问题。
例如，在教学“利率”内容时，初中教材里采用银行储蓄作为例子，数学实践活动就围绕储蓄来设计与研究，可以在班级教学时创设银行的模拟场景。首先，让学生课下去当地银行了解各个银行的实际利率是多少，实地调查储蓄的程序和手续，并在调查的基础上把当时的利率表制作并挂到教室。然后，让学生扮演银行营业员和储户，并提出问题，让学生从活动中了解利率和计算利率。最后进行拓展练习：怎样才能付出最少的成本让利息最大化呢？
学生调查的结果显示：目前几大国有银行的定期存款利息（年利率%）分别是三个月2.85，六个月3.05，一年期3.25，二年期3.75，三年期4.25，五年期4.75。而信用社的存款利率是部分上浮10%后分别是：五年期5.225%，三年期4.675%，二年期4.125%，一年期3.3%。通过分组讨论，他们总结出最佳的存款方案。
通过这次数学实践活动，每位学生都了解到只要进入社会，参与到日常生活，就处处用到数学。如在家庭装修中，还要用到大量的几何计算。这样一来，学生对学习数学的积极性得到了有效提高，从生活中抽象出数学问题，将实际问题和数学问题紧密联系起来，使学生确信生产、生活离不开数学，便可进一步激发他们学习的积极性，培养学生从生活现实中转换数学思维的能力，这有利于学生适应近几年来的创新综合运用试题题型的变化。
3 提供解决变式问题机会，增强学生数学应用能力
数学知识来源于生活，生活中处处有着数学的应用。教师在组织学生进行数学实践活动时，除了提供丰富多彩的实践内容和各种各样的组织形式外，还要注意根据数学学科的特点，为学生提供解决变式问题的机会，让学生在千变万化的生活中也能一眼抓住问题的本质，不论事情怎样变化都能找出解决问题的方法，增强学生的数学逻辑思维能力与随机应变能力。
因此，教师应该针对现实生活的问题充分挖掘数学背景，分析现实问题存在的多种可能变化，分别找出解决问题的多种方式，让学生学会应对真正的生活出现的各种突变情境。例如，小强、小樱和小军同在一所学校学习，三人上学的时候又是同路；小强的父亲每天接送他上下学的时候，顺便也接送小樱和小军；现在的问题是：小樱和小军分别在上学路上的路南和路北居住，小强的父亲接送他们上下学的时候，在路边什么位置等他俩，使他俩的路程距离是一样的？
面对这个问题，就联想到数学“中垂线”的问题：中垂线（垂直平分线）上的任意一点，到线段两端点的距离相等。其逆定理：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。利用这个数学原理，把小樱和小军的住处连起来，然后做出这条线的中垂线，中垂线与三人上学的公路的交叉点就是要找的使他俩的路程距离一样的点。这样利用数学原理，就可以很简单地解决这个问题。通过这样的教学，学生不再觉得数学深奥难懂，家长也不会再认为数学没用，因为生活处处能用到数学。
通过变式生活实践，加强了“数学源于现实”的思想，培养了学生的数学应用意识与应用能力。
4 增进师生交流合作学习，培养学生团队协作精神
随着社会的发展，人与人之间的团队协作越来越重要。新课标对数学实践活动提出明确的目标和实施建议，并且指出：综合与实践的实施是以真实社会问题为载体，以学生自主参与为主，教师引领学生全程参与的实践过程相对完整的学习活动。数学实践学习一般采用分组合作的组织形式，这为学生之间交流学习、分工合作提供了机会，让学生在团队中学会互相配合、互相体谅、互相竞争、自我约束、学会合作，用团队精神面对困难，用群体力量战胜困难。在合作学习中，师生之间的交流，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开，同学之间相互指导，让先进带动后进，实现共同进步。数学实践活动让整个小组同学一起克服困难，共同完成学习任务。
总之，在初中数学教学中开展数学实践活动，既可以让学生把学到的知识应用于解决真实的社会问题，又能用实践得来的知识补充和完善书本，让数学知识融会贯通，灵活运用。可以说数学的实践活动激发了学生学习数学的兴趣和积极性，发挥数学教学的实效性，也提高了学生的数学能力。
参考文献
[1]李海峰.让思维能力在数学课堂中升华[J].湖南教育，
2010（12）.
