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课题执行报告范文1
关键词：继电保护；可靠性；变电站
一、继电保护装置的作用
继电保护装置（见图 1），继电保护装置是一种自动装置,在电力系统中主要负责电力系统的安全可靠运行，这是它的主要职责也是任务,它可以随时掌握电力系统的运行状态，同时及时发现问题,从而通过选择合适的断路器切断问题部分。继电系统的可靠性是发挥继电保护装置作用的前提。 一般来说继电保护的可靠性主要由配置合理、 质量和技术性能优良的继电保护装置以及正常的运行维护和管理来保证。当电力系统中的元件发生故障或者电网发生异常时，继电保护装置开始启动，判断后使距离故障点最近的断路器迅速断开,使故障元件及时从电力系统中隔离出来,以最大限度地减少对电网本身的破坏,保障电网的安全运行。变电站作为电力系统中的变电环节，不仅大量使用继电保护装置,而且对其性能有很高的要求。具体的来说，继电保护设备主要用来对电网实时运行状态的监测, 记录设备的故障类型,控制各种电器元件工作。
图一继电保护装置
二、提高继电保护运行可靠性的措施
由于继电保护不正确动作引起的停电事故，在影响电网自身安全的同时，也制约着国民经济的发展。对此，如何防止继电保护不正确动作，提高继电保护的运行可靠性，具有十分重要的意义。
（一）严把验收关
首先，要从源头抓起。运行人员在继电保护的验收工作中，应该严把验收关，将设备的隐患、缺陷消灭在萌芽中。在新变电站投运或系统设备改造中，当继电保护的调试工作结束时，施工方应当严格自检后提交验收单，然后由供电公司组织验收。实际中，验收工作经常交由保护工区进行，变电站的运行人员却不参与其中，造成运行人员缺乏对设备的深入了解，无法及时处理设备的很多细小故障。运行人员应配合保护人员对保护进行调试，合格并确认接线、元件、标志、压板已恢复正常状态，现场卫生清洁干净之后，在验收单上签字。同时要注意记录的录入，比如保护定值变更，要进行整定值与有关注意事项的核对，要在运行记录中将变动的内容、时间、负责人等信息详细记录，并由当值值长签名确认。总之，要在设备投入前，了解设备状态，及时发现隐患，才能确保运行中少出错，甚至不出错。
（二） 提高员工业务工作的水平
（1）运行人员要加强理论知识的学习。现在运行人员，特别是新近人员普遍缺乏对学习的热情，总认为有典型操作票就可应对所有工作。其实，操作中经常遇到特殊情况下的操作，由于没有典型操作票的帮助，必须要靠运行人员自身的技术功底来保证操作的正确性。比如旁代操作，如果是旁路开关旁代线路时，要将旁路开关的保护定值调整到与所旁代线路开关的保护定值相同，如果是相位比较式母差保护在母联开关旁代线路时，必须进行电流互感器端子的切换。还有，在大型的停电操作中要注意可能联跳其他开关的保护，及时将它们的出口压板退出，特别是主变后备保护跳母联开关、母线保护及失灵保护跳主变、线路开关等。总之，运行人员要通过对继电保护的学习来提高对其维护、操作水平，光靠现成资料是无法应付日益智能化的电力系统设备。这一条，对新进人员尤其重要。
（2）运行人员应加强事故处理能力，在平时例行的反事故演习中，要力争实效，模拟实际情况，保证运行人员在发生事故时，能正确记录、操作保护装置。发生事故时，应立即记录相应的保护动作情况并汇报保护装置动作情况，但不要复归信号。应在恢复送电前，将所有告警信号全部复归，按调度命令将现场设备恢复正常方式。事故处理后应及时记录运行记录中，并且应对事故中暴露的问题，在安全日活动中进行讨论研究。现在设备运行水平逐日提高，从站内角度考虑大型事故极少发生，但运行人员不能掉以轻心，多加强针对性练习。比如：多进行事故演练，通过对保护的打印、阅读、分析的练习，积累经验。保证在发生事故时，可以更加准确地汇报事故情况，从而加快处理速度，保证电网可靠运行。
（3）要严格对工作票、操作票的管理，根据继电保护运行规程来编写典型操作票。保护装置的投入、退出，要严格按调度范围的划分，在征得当值调度员的同意后方可执行。在具体操作中，要核对设备的名称和编号，要有监护人和操作人，高声唱票。为了保证保护投退的准确，可在运行规程、典型操作票中将常用的压板投、退编入其中，方便运行人员学习、查阅。
（4）当运行人员发现继电保护装置存在异常、缺陷时，除了要及时汇报调度人员，联系保护人员之外，如发现下列异常情况，均应及时退出相应保护装置：
（5） 认真编写巡视制度并且运行人员要严格执行设备巡视检查制度。运行人员对继电保护巡视检查的内容，应写入变电站内的现场运行规程中，其中应包括：保护是否正常投入；压板位置是否正确；电流互感器、电压互感器回路分别无开路、短路等现象；保护装置的电脑显示屏画面是否正常；各回路接线是否正常，有无松动、发热现象存在；设备是否存在异响，异味；保护装置的信号灯是否正常，其亮灭均应按照保护要求。
在对继电保护装置及其二次线进行巡视检查中，我们可以及时发现设备存在的隐患，进而避免事故的发生。但现实中一部分运行人员抱有侥幸的心理，认为综合自动化系统自动化程度高，微机会将相关故障的告警报文自动上报，但事实上，有许多隐患并不会显示在微机中。比如：当 220 kV 母线电压互感器的端子箱中接线松动，此时设备仍然正常运行，微机中不出告警信号，但如不及时处理则会在外力影响下（比如：维护人员清扫端子箱等）造成所带线路保护失压，可能造成保护的误动[3]。所以，对保护设备的巡视不仅在交接班中进行，还应在每天安排一次全面、认真的检查。通过运行人员的巡视检查，能够及时发现缺陷，可以及时汇报调度，告知保护工区，防止设备故障的扩大化。
（三） 变电站的技术改造
近年来，由于电力系统的飞速发展，对老旧变电站的技术改造也特别多，所以旧有的保护装置已经不是影响继电保护可靠性的主要原因，但设备改造得合理与否，却成为使用中的新问题。
（1）对保护进行选择时，无论线路保护、还是母线保护，均选用两套原理不同、甚至厂家不同的保护装置，这一点保证了事故发生时，保护动作的可靠性，但应注意同一站内的保护装置型号不宜过多，还有就是要方便对设备维护的便利性，不可一味追求设备的小型化、先进性反而脱离了实际，造成后续工作的不便。比如：在站内进行新线路保护验收时，发现新上的线路保护，厂家与性能均与过去差别较大，造成设备调试失败，延误了线路启动。再比如：某市内变电站，考虑到地面的集约化，保护设备高度一体化，将两套保护设备共用同一箱体。当进行保护校验时，保护班组的工作人员须进入保护屏方能工作，否则会造成维护的不便。
（2）在对旧变电站改造时，对于双母线接线的变电站，应有两套失灵启动电流判据装置，分接在母差保护中和断路器保护中。目前，许多变电站仍只在断路器保护中接有失灵装置，存在设备隐患。
（3）现在变电站在进行综合自动化改造中，往往综合自动化系统厂家与保护装置厂家分属不同单位，在沟通上不方便，造成系统运行中，后台机容易发出非故障信号，造成运行人员监盘困难。使运行人员产生麻痹思想，可能漏掉重要信号，产生隐患。因此应该与各生产厂家多沟通。
三、结语
随着国网公司对电网建设提出智能化的要求后，电网网架更加坚强，设备运行更加智能。但维护继电保护装置的正常运行，保证保护设备的准确动作，仍然是变电运行人员极其重要的工作。
参考文献：
[1] 王泽.关于继电保护可靠性提高措施的探讨.中小企业管理与科技,2010,18
课题执行报告范文2
关键词：音乐治疗；传统药物治疗；神经官能症
中图分类号：R45 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）24-0277-01
音乐治疗并非无本之木、无水之源，圣经旧约篇，撒母耳记16：14-16:中记载了主命一个善于弹琴的臣仆抚琴驱走了扫罗的病痛这样一个故事。古希腊传说中阿波罗掌管音乐和医疗，《黄帝内经》中关于“五音疗法”的文字记载以及“天有五音、人有五脏，天有六律，人有六腑”这样的论述都被视为音乐治疗学的基本雏形。
谈到音乐治疗神经官能症的首次应用是在20世纪中期，二战中的美国军医院因战争环境恶劣，医疗条件艰苦，死亡率很高，面对这种情况，医生开始为受伤的战士播放音乐，以驱散医院死亡恐怖的空气。结果伤员的情绪改变了，伤口感染率减少了，死亡率也降低了，这种作用引起了人们广泛的注意。战后，军医院、精神病院以及其他医疗部门广泛采用这种做法，直至有专业音乐家和心理学家介入，这种利用音乐刺激能影响大脑某些递质如乙酞胆碱和去甲肾上腺素的释放，从而改善大脑皮层功能的治疗手段逐渐发展成一门现代学科——“音乐治疗”。
现价段，音乐治疗的作用原理一般被认定为从物理学视角、生物学视角、心理学视角。音乐是一种有规律的声波，是一种存在于时间里和由物理结构形成的一种现实存在。具有一定规律和变化频率的声波振动作用于人体各部位时，胃收缩、肠蜗动、肌肉收缩舒张、脏跳动、脑电波等随之产生和谐共振，促使各器官节律趋于协调一致，改善各器官的紊乱状态，从而使人得到轻松感，解除疾患，促进康复。
音乐是与语言及其他声音既相似而又大不相同的特殊信息，节奏活动是人一切活动的基础，无论在音乐中，还是在任何有生命的机体中都有一种张弛动静的感觉交替，而音乐的节奏模式和曲调体系在很大程度上与人体的特征节律有着奇妙的共通。此外由于听觉中枢与痛觉中枢的位置相邻，音乐刺激造成大脑听觉中枢的兴奋可以有效地抑制相邻的痛觉中枢，同时音乐促使血液中的内啡肤含里增加，具有较明显的镇痛作用。
长期以来，哲学家、生理学家和心理学家中存在各种理论流派，他们都试图解释音乐治疗的身心效应机制。一种理论认为音乐首先影响人的情绪，产生出各种各样的情感，然后作用于人的生理。另一种认为音乐是通过作用于人的生理从而影响人的心理。事实上，这两种机制在很大程度上是交互作用的。如果说传统的心理治疗认为“认知决定情绪”，那么音乐心理治疗则认为“情绪决定认知”。音乐治疗师正是利用音乐对情绪的巨大影响力，通过音乐来改变人的情绪，最终改变人的认知。但是他们并不是简单地给被治疗者播放一些轻松美妙的音乐，让痛苦的情绪得到暂时缓解。相反，音乐治疗师会大量使用抑郁、悲伤、痛苦、愤怒和充满矛盾情感的音乐来激发被治疗者的各种情绪体验，帮助他尽可能地把消极情绪发泄出来。当消极的情绪发泄到一定程度时，人的内心深处的积极的力量就会开始抬头，这时音乐治疗师就会逐渐地使用积极的音乐，以支持和强化被治疗者内心的积极的情绪力，最终帮助他摆脱痛苦和困境。
俗话说“是药三分毒”药物出现的副作用有时比疾病本身更令患者胆寒。如此情形下，音乐治疗就显得不可或缺，在“对症下药”的情况下，患者在接受音乐治疗时根本无需担心治疗会否给身体带来附加伤害。
音乐治疗的过程只需要专业的音乐治疗师和相关放音设备，不产生任何医疗垃圾，成本低廉、环保、安全、卫生，比起传统治疗又是药物辅助，又是器械辅助的方式要简易的多，可谓解决当下看病贵、看病难社会问题的一大福音。
在我国，音乐治疗经历了一段坎坷的发展历程，近几年，经济基础、社会意识形态得到发展，音乐治疗重新受到大众的关注，这也可以看出音乐治疗已经顺应了时代的发展，越发符合当下社会的需要。
在贵阳中医学院，音乐治疗被用于高考前心理疏导；“十大最有前景的成长行业”排行榜中心理咨询业榜上有名，音乐治疗被点明属于这个范畴。一位热心的网友对“音乐治疗是否有助于调理亚健康”做了一份问卷，其中六成以上的答卷者持肯定态度，这样的结果也着实让人欣慰。
为缓和“看病难、看病贵”、药价虚高，百姓怨声载道的矛盾，同时从音乐治疗自身优势出发，笔者认为，经过一段适应期，音乐治疗便能够像传统治疗一样，被用于日常的疾病治疗中。
参考文献：
课题执行报告范文3
【关键词】无锡机电高职 体育保健 选修课 可行性
前言
体育保健学是研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律和措施的一门应用科学。其主要内容包括：体育卫生、保健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理等。通过运用医学保健的知识和方法，对体育运动参加者进行医务监督和指导，使体育锻炼更好地达到增强体质、增进健康和提高运动技术水平和效果。将体育保健纳入课堂，对于促进学生身心健康和提高学习和工作效率都很有帮助。本文试就我校开设体育保健选修课的可行性做初步的研究。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
调查研究对象无锡机电高职信息技术专业、机电一体化专业二年级学生共200名。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法。通过图书馆和网络，查阅了国内外相关研究文献10多篇，为本研究提供理论依据。
1.2.2 问卷调查法。设计制作问卷是通过参考大量的网络资料，针对我校的基本情况设问，并经过反复修改后完成的。以班级为单位采用即发即收的形式进行调查，共发放问卷200份，回收问卷200份，回收率100%。
1.2.3 数理统计法。对回收问卷进行统计，对调查所获得的各项数据进行数理统计，将相关数据进行分析。
2 结果与分析
2.1 结果
从表1可以看出学生获得体育保健知识的途径多是通过电视、网络、书籍等媒体的介绍，依赖于家人朋友的推荐，从而产生了进一步了解体育保健知识的愿望；另一方面也看出学生获得信息的途径比较单一，学校未能及时向学生提供有关体育保健的更直观的信息。
表2：该项在调查中有效问卷为196份，通过统计数据显示接受调查的学生中自认对体育保健与养生知识完全不了解或非常了解的人数分别占总人数的5.1%和0%，两项之和约占总人数的5.1%；了解的学生有26人，占13.2%，与初步了解体育保健知识的人数相加可达到总人数的88.2%。这表明学生们对体育保健有一定的兴趣，但是真正了解的人却很少，这就在提醒我们学校需要快开设体育保健选修课，使学生在学习的过程中逐渐提高对体育保健知识的深层次理解。
从表3：可以看出体育课堂对体育保健知识的普及严重不足。这是我国体育课堂模式的局限性导致的。也是我国学生体质状况不佳的直接后果。体育课实践课都被用于提高学生的身体素质。没有更多的时间用于体育保健知识的宣传与普及。选修课的形式正好可以弥补这方面的不足。
2.1.2学生对学习体育保健的态度。
另外，在回答“在各种条件具备的情况下，如果学校开设体育保健选修课，你会参与学习吗？”这一问题时，有160人选择“会”，占接受调查总数的81.6%。
2.2 分析
2.2.1 学生的学习兴趣为体育保健课的开设提供可能。通过统计调查中的其他可多选的题目得知：117人想通过体育与保健课了解运动与营养的相关知识，82人想了解科学健身的方法，另外还有131人想学习推拿按摩的基本方法。想学会以后帮助自己或家人缓解学习和工作之后身体的疲劳与不适。学生大都了解一些体育保健的保健和治疗功能，希望学习体育保健课程。
2.2.2 对学习体育保健学的认识促使学生进一步深入学习。我校学生对体育保健有一定的了解，并且学习体育保健的动机是很明确的，所以列入选修课课堂，必将填补相关方面的空白、更好地迎合学生对学习新知识的愿望，使更多的学生通过学习和运用体育保健知识达到在今后的工作中减少职业病的发病率，缓解工作压力的目的。
3 无锡机电高职校开设体育保健选修课的条件
3.1师资水平
我校专职体育教师人数众多，都学过体育保健这门课程，其中不乏理论知识过硬，操作能力强，又善于体育理论课教学的教师。我校还拥有三名校医，也可以和体育教师联合起来进行教学，相信会起到事半功倍的效果。所以以目前我校的师资力量完全能够满足学校开设这门课的需求。
3.2教学环境与设备
体育保健课采用选修课的教学形式，便于操作。多媒体教学设备学校也都具备。简单的医用器械也可以买到，价格方面也便宜，而且重复课使用。
4 结论
综上所述，学校开设体育保健课的学生接受程度、师资水平、教学环境与设备等也完全能够满足需要。相信通过这门课的学习，学生们既能够学到理论知识， 又能够在推拿按摩的实践活动中有效舒缓学习带来的身体疲劳，从而大大提高学习的效率。并将在以后的工作和生活中受益良多。所以，在无锡机电高职开设体育保健选修课是切实可行的，也是很有必要的。
【参考文献】
[1]姚鸿恩.体育保健学（第四版）[M].2006.
课题执行报告范文4
[关键词]电力系统；继电保护装置；可靠性
中图分类号：TM77 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）30-0242-01
在电力系统运行时其个体发生了故障或者是电力系统在运行时自身发生故障，所发生的故障危及到整个电力系统安全时，继电保护装置能够及时的向值班运行人员发送警告信号，或者是能根据正在运行的程序直接向其所能够控制的断路器发送短路信号，使断路器执行跳闸命令从而终止故障的发生和事故的扩大。电力系统中的继电保护装置是一种自动化设备，在经过了长时间的不断改进后，如今电力系统中的机电装置已经逐步的稳定并且智能化了
1.继电保护装置的运行要求和指标
1.1 继电保护装置的运行可靠性要求
继电保护装置运行可靠性要求主要有以下四个方面：①时效性。如果电路运行或是电路元件出现故障，继电保护装置要能够在最短的时间内发现并且进行切断指令的发出，处理故障，从而降低电路出现故障时对电力运行造成的影响。②灵敏性。灵敏性方面的要求主要体现在继电保护装置要具有不同的灵敏系数，如果电路元件和线路发生短路故障时，继电保护装置要做出不同的反应，灵敏系数的大小也应该符合相关规范的要求。③稳定性。继电保护装置中的部件要协同合作，以发挥出装置的维护以及管理功能，保证设备和线路的正常运行。④选择性。如果电力系统出现了故障，继电保护装置要能够根据发生故障的地点，判断出离故障地点最近的断路器，并发出操作切断指令，保证未发生故障的电力系统可以正常运行。母线、变压器等电力设备都需要在安装了继电保护装置的前提下运行，如果电网的额定电压超过220 kV 则需要设置两套或是两套以上的继电保护装置，以便其中一套继电保护装置出现了问题，还有备用的保护装置继续保护电路，保证电路的正常运行。
1.2 继电保护装置运行的可靠性指标
评估可靠性时，主要通过参照评估指标，得出可靠性结论。就我国目前现有的可靠性指标以及研究成果来看，评估指标的侧重点不同，评估所得出的结论也存在较大差异。每种评估方法都有其特点，但是每种评估方法包含的内容都不够全面，与实际的继电保护装置运行可靠性存在偏差。这就使得评估结果与实际运行结果不相符的情况，为了解决这个问题给继电保护装置运行可靠性带来的影响，可以通过增加测试样本、优化评估方法的方式，进一步提高评估结论的准确性。
2.继电保护装置动作异常情况分析
继电保护装置在电力故障发生时需要迅速做出判断并且发出切断指令，如果继电保护装置没有做到这一点，说明继电保护装置出现了异常。对于这一问题，首先应该检查继电保护装置中的采样元件和系统是否是正确的，如果没有差错，则进一步检查设置的保护定值，尤其是其中的控制值是否正常。如果电力系统运行过程中硬压板处在投入位置上，而继电保护装置并没有检测出来，那么继电保护装置就处于异常状态。而影响继电保护装置检测硬压板位置的因素有很多，有硬压板接线的错接、虚接、电线短路等都会引起这一问题。除此之外，零序保护问题也是继电保护装置中常出现的问题之一。目前，我国零序保护方面采用的模式均为零序电流，为了能够保证继电保护装置起到保护作用，外接的零序电流回路应该能够通过零序电流。此外，影响继电保护装置正常运行的问题还有重合闸不动作的问题。可以通过检合闸充电情况，排合闸开入问题。如果这些检查都没有异常，则进一步监测保护装置产生动作的瞬间，重合闸是否进行了放电。继电保护装置在实际运行中可能常常遇到以上问题，工作人员一定要予以重视并熟练掌握排查方法。
3.力系统继电保护装置运行可靠性指标的优化措施
可靠性指标对于电力系统继电保护装置运行可靠性评估而言是至关重要的，它不仅关系到继电保护装置可靠性评价的准确性，同时也对继电保护装置的改进有着重要影响。本文从可靠性计算方面提出以下几条优化建议：
3.1 可靠性计算指标规范化
在电力系统继电保护装置运行可靠性指标中，区外正确无运行行为应该被囊括其中，这一指标的囊括能够促进指标的完善，进一步保证电力系统继电保护装置运行可靠性评估的准确性。其次，更加精细的划分出工作率方面的指标，对于区内外正确动作跟不正确动作详细标注其概念，如果能够做到的话，正反不同方向的动作也要区分开来，甄别出继电保护装置出现故障与其正常工作时的行为，以期能够进一步研究继电保护装置以及装置的可靠性。而电力系统继电保护装置可靠性指标与计算方法的规范，仍然是一个大课题，需要业内人士进行不断的研究探讨与改进。
3.2 人工智能技术的应用
随着科技的发展，人工智能应用的越来越广泛。智能控制器更有利于保护装置的操作。它不拘泥越控制对象的模型，可以通过工作人员的自行调整，并且根据各个部分不同的响应时间来迅速做出判断，大大提高了保护装置反应的速度。相比于传统的控制器而言，人工智能使人能够更好的接收，它忽略掉了很多不确定因素，根据装置本身的性能对数据的分析状态做出调整。它不需要诸多的电力方面专家在一旁进行专业指导也能够根据数据独立完成操作。智能技术的使用需要根据电力系统的实际运行情况进行选择，一些控制对象不一定需要使用人工智能才能解决，采用传统的控制方式也能够达到效果。但是对于其它的控制对象而言，只有人工智能才能够实现其自动化的目标。不同的情况选择不同的控制方法，才是保证电力系统继电保护装置平稳运行的有效措施。
4.结语
电力系统继电保护装置如果还能通过图像监控结合工作人员操作经验的优势和远程技术，也可以避免操作失误，减少系统故障造成的损失。通过图像监控、环境监测及警报来监测现场设备的安全，可以起到保护和预警的作用，系统信息数字化可使计算部门能够摆脱库房式管理方法。数据的排列完全虚拟化，按照设定的软件程序进行整理排序而输出，有利于提高信息的收集和使用效率，促进电力系统继电保护装置的稳定运行。
参考文献
课题执行报告范文5
关键词：本科教学；质量保证体系；循环运行
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0058-03
课堂教学是学校质量运行管理和监控的关键环节，在本科教学中起着非常重要的作用，开展课堂教学检查是学校教育教学质量保障强有力的支撑点。同济大学环境科学与工程学院，每学期均组织院系领导听课，加上学校组织的督导听课及学生评教的数据，可以客观并比较全面地反映教师的授课质量，真正体现了数据的全面性，评价的客观公正，总结分析的科学性，反馈改进的有效性，真正实现了教学质量检查、监督的目的。
一、研究方式
（一）数据采集方式和范围
本研究主要采集的数据是基于同济大学教务信息管理系统，数据采集的范围包括学校督导、院系领导的听课记录，学生的评教情况。时间跨度为三学年六个学期。学校督导和院系领导的听课指标见表1，学生评教的指标见表2。各项指标共有五个等级，优、良、中、合格、不合格，通过加权平均得出最后结论。
从表1可以看出，学校课堂教学考评中权重最大的内容讲课思路以及科学使用教学手段，采用启发式的教学方法，以求得好的教学效果。
学校要求每位同学对每个学期的所有任课老师进行评价，学生评教的参与率纳入学校对学院的本科教学优良状态考核的指标体系中。
（二）研究的技术路线
采集的数据取自2010年到2013年三学年共六个学期，通过分析、比对，对全院每个学期开设的每门课、每位任课老师按学校督导、院、系领导的听课分别统计，直观地描述出什么类别的课程，哪些指标被肯定，哪些指标存在问题，需要改善和提高等，并对被听课的老师的职称分布等进行分析，找出其中的差异或规律。
（三）数据采集
本文中所采集的数据均来自学校本科教务信息管理系统的教学质量管理模块。
1.听课基础数据统计。从图1可知，近三年来院系领导对课堂教学的评价比较满意，A（优）等级评价基本保持在70%以上，B（良）等级在30%以下，维持在较低的水平状态，没有中以下的等级出现。
相比于院系领导，学校督导的听课情况略有差异：从图2可见，学校督导的评价涵盖A（优）、B（良）、C（中）和D（合格）四个等级，各等级的曲线波动变化相差不大，优和良在30%～70%区间，中和合格维持在10%以下，评价更接近于正态分布。
2.听课分项评价统计。在学校和院系领导的听课评价中，大多是优、良等级，中和合格只占学校督导评价的很小比例，因此，本研究中，将评价为良的各项指标单独进行分析，所占比例较高的，代表该项存在不足，需要提高和改进。
从图3看出，各位领导认为大部分被听课的老师在“备课充分、思路清淅”、“教学手段科学合理”上存在的问题比较少，但在“引导学生联想创新”和“内容充实，信息量大”的分布比例比较大，这说明院系领导认为在课堂教学中，这两方面存在着不足，有提升的空间。
但在图4中，各项指标存在类似的比例，分布更趋均匀，只是在图4中在“内容充实”点有更大的比例，说明院系领导和学校督导，对这部分工作的评价都比较相近。
3.被听课老师职称分布情况统计。
因为工程师、研究员、实验师等其他职称，主要承担实验教学，且被听课的频次相对较低，因此合并为其他项以柱状图显示。比较表3和表4，从听课总数来看，学校督导的次数总体均高于院系领导，但从听课涵盖各职称等级来讲，院系领导的选择更均衡一些。但无论是学校督导还是学校督导，听课主要为副教授，这与院系的职称分布相似，与教学任务的安排情况有关，开设课程主要以副教授以上为主，但都有教授、讲师等其他职称的纪录，可以更全面地反映学院教师的授课情况，确保评价的全面性、综合性。
4.学生评教数据统计。环境科学与工程学院每届学生约170人左右，四年制共有将近700人，学院的教学任务主要面对三、四年级的学生，但各年级的学生要对各类课程进行评教，对其他学院开设课程的评价，均由各开课院系采集。
从表5（见上页）来看，我院学生参加学校的评教比例相对较高，三年六个学期中均保持在87%以上，对教学效果的评价具有较高的可信度。
从表6可以看出，学生对教师的课堂教学质量给予了相当的肯定，优秀率均在98%以上。
二、结果分析、讨论及建议
（一）结果分析
从各图表可以看出，环境科学与工程学院的课堂教学的总体情况优良，无论是学校督导、还是院系领导的听课，都给予了相当的肯定，对备课充分、课程内容以及讲课的激情都给予了较高的评价。尤其是学生的评教，三年六学期学生的参与率在87%以上，评教的结果具有相当的可信度，对教师的评价均为优。同时也从中可以看出，教学手段的合理性还有待提高，该评价指标占权重为0.2，是所有评价指标中最大，可见其重要性。
（二）讨论和建议
同济大学从2006年起就实行新教师考核上岗制，新入职的教师，不管学历、职称及教学经历，只要是从事教学岗位的，都要分别参加学校人事处及教务处组织的入职培训，观摩优秀教师的课堂教学，并且要通过试讲，才能获得授课的资格。从学院的层面讲，可以结合上述评价的结论，对本学院的任课教师进行有针对性的培训和辅导，强化青年老师的助课制度，以求提高课堂教学质量。
课题执行报告范文6
目录
第一章总则
第二章组织管理
第三章立项
第四章实施
第五章经费管理
第六章验收及成果管理
第七章附则
附件1：国家科技攻关计划项目建议书（格式）
附件2：国家科技攻关计划项目可行性研究报告（格式）
附件3：国家科技攻关计划课题任务书（格式）
附件4：国家科技攻关计划项目执行情况调查表（格式）
附件5：国家科技攻关计划项目验收材料（格式）
第一章总则
第一条为加强对国家科技攻关计划（以下称“攻关计划”）的规范化、科学化管理，根据《国家科技计划管理暂行规定》和《国家科技计划项目管理暂行办法》，制定本办法。
第二条攻关计划是面向国民经济建设主战场，重点解决国民经济建设和社会发展中重大科技问题的科技发展计划，是国家科技计划体系的重要组成部分。它以促进产业技术升级、解决社会公益性重大技术问题为主攻方向，通过关键共性技术的突破、引进技术的创新、高新技术的应用，为产业结构调整、人民生活质量提高及社会可持续发展提供技术支撑。
第三条攻关计划坚持市场导向、需求牵引的原则，实行产学研相结合，坚持自主开发、创新与引进、消化吸收并重，实行课题制管理。
第四条攻关计划由科学技术部（以下简称科技部）组织实施。攻关计划项目根据支持的重点分重大项目、重点项目和引导项目三类，设项目和课题两个层次。项目采取有限目标、滚动立项、分年度实施的管理方式，实施周期一般不超过三年。
第二章组织管理
第五条攻关计划的管理采取科技部、项目组织单位、课题承担单位分级管理的方式。
第六条科技部是攻关计划的主管部门，其主要职责是：
（一）组织攻关计划的发展战略和重点任务研究；
（二）组织审议项目建议书并建立备选项目库，组织项目立项和项目预算的评估或评审，确定项目组织单位和课题承担单位，审定立项项目及其保密级别，会同财政部审定项目、课题总预算，批复项目实施计划；
（三）审定批准课题任务书，并根据课题任务书，编制国家科技攻关年度计划，会同财政部审定并下达年度项目和课题的经费预算；
（四）督促、检查攻关计划的实施，组织项目中期检查，协调并处理项目执行中需要协调、处理的重大问题；
（五）组织项目验收，汇总登记项目产生的科技成果，按规定管理项目成果的知识产权。
第七条根据项目实施的不同特点，科技部分别委托国务院有关部门（单位）、有关地方科技厅（科委）及具有一定组织协调能力的单位作为项目组织单位。项目组织单位的主要职责是：
（一）接受科技部委托组织编制项目可行性研究报告；
（二）组织课题评估或评审、课题的招投标，提出课题承担单位及课题经费预算安排建议，签订课题任务书；
（三）落实课题约定支付的匹配经费及其它配套条件；
（四）组织项目的实施，监督、检查项目的执行情况，按要求汇总、报告项目年度执行情况及有关信息报表，协调并处理项目执行过程中出现的有关问题；
（五）组织课题验收，按要求准备项目验收的有关文件资料，并提出项目验收申请。
第八条课题承担单位为有较强科研条件和能力的科研院所、高等院校及企业，其主要职责是：
（一）严格执行课题任务书确定的各项任务，完成课题预定的目标；
（二）及时报告课题执行中出现的重大问题；
（三）按要求编报课题年度执行情况和有关信息报表，提交课题验收的全部文件资料，并进行档案归档和成果登记；
（四）对课题执行中产生的知识产权进行积极有效的管理和保护，促进科技成果的转化。
第九条攻关计划充分发挥技术、经济、管理、法律等方面专家的作用，聘请专家参与攻关计划的战略预测、计划制订、项目管理等有关咨询工作。委托具有相应资格的招标机构进行招标工作，择优遴选具有科技评估资格的评估机构进行评估工作，参与攻关计划项目的过程管理。
第三章立项
第十条攻关计划项目的选项原则：
（一）与国家目标结合紧密，符合国家的发展战略和产业的发展方向，对产业技术升级、新兴产业形成和社会可持续发展带动性大，或与国家重大工程建设相配套。
（二）项目目标集中、具体，技术先进，具有较强的应用和发展前景；
（三）现有的基础条件较强，三年内经过努力可以完成项目确定的目标。
第十一条攻关计划重大项目重点支持对产业技术升级和社会可持续发展带动作用大、覆盖面广、关联度高的核心技术及其配套集成技术的研究开发和示范。
重点项目支持优先发展产业和领域提出的未被重大项目所涵盖的重点关键技术，及对区域经济社会发展有重大促进作用的共性技术的研究开发和示范。
引导项目将符合国家科技攻关计划的方向和条件，对地方主导产业和社会可持续发展具有大的带动作用，或能提升地方科技创新能力的地方重大攻关项目列入国家科技攻关计划指导实施。引导项目的实施经费以地方和企业自筹为主。
第十二条根据国家科技发展规划以及攻关计划的定位和支持重点，国务院各有关部门（单位）和地方科技厅（科委）可单独或联合提出攻关计划项目建议书报送科技部。
第十三条科技部组织专家对申报的项目建议书进行评议和筛选，符合条件的项目委托有关单位组织编写项目可行性研究报告，并列入攻关计划备选项目库。
第十四条科技部根据国民经济和社会发展以及科技发展的重点，参考项目的基础条件，从备选项目库中筛选拟实施的攻关计划项目，并组织项目立项和项目预算的评估或评审。
第十五条科技部根据项目可行性评估或评审意见以及攻关计划经费预算安排等，确定实施项目及项目组织单位，并通过招投标、评审等方式，确定课题承担单位。
第十六条科技部会同财政部审定并下达项目（课题）总预算，科技部批复项目实施计划。
第十七条依据项目实施计划及确定的课题任务和指标，由项目组织单位与课题承担单位签订课题任务书，经科技部审定批准后实施。
第十八条根据项目（课题）总预算和项目（课题）执行情况，科技部会同财政部审定并下达项目（课题）年度经费预算。
第十九条攻关计划鼓励产学研结合，优先支持企业与科研院所、高等院校共同承担攻关计划课题。
第四章实施
第二十条攻关计划项目实行年度执行情况报告制度。课题承担单位应当在每年10月份前编制年度计划执行情况和有关信息报表，经项目组织单位汇总后上报科技部。
第二十一条工程类项目视条件引入监理制，并参照《工程项目监理暂行条例》的有关规定执行。
第二十二条项目或课题在实施过程中有下列情况之一的，应及时调整或撤销：
（一）市场、技术等情况发生重大变化，造成项目原定目标及技术路线需要修改的；
（二）匹配的自筹资金或其它条件不能落实，影响项目或课题正常实施的；
（三）项目或课题所依托的工程已不能继续实施的；
（四）技术引进、国际合作等发生重大变化导致研究工作无法进行的；
（五）项目或课题的技术骨干发生重大变化，致使研究工作无法正常进行的；
（六）由于其他不可抗拒的因素，致使研究工作不能正常进行的。
第二十三条需要调整或撤销的项目或课题，由项目组织单位提出书面意见，报科技部核准后执行。必要时，科技部可根据实施情况进行调整。
第二十四条攻关计划撤销的项目、课题，项目组织单位、课题承担单位应当对已做工作、经费使用、已购置设备仪器、阶段性成果、知识产权等情况作出书面报告，报科技部核查备案。
第二十五条执行期二年以上的项目及课题，在实施中期应进行中期评估。项目的中期评估由科技部负责，课题的中期评估由项目组织单位负责。中期评估结论作为项目或课题调整或撤销的参考依据。
第二十六条科技部建立攻关计划项目数据库及管理信息系统，实现信息、数据资源共享。
第五章经费管理
第二十七条攻关计划经费由中央财政专项拨款、项目组织单位和课题承担单位配套等多渠道构成，鼓励引导社会资金投入攻关计划。
第二十八条攻关计划项目资助方式分为成本补偿式和定额补助式。
第二十九条攻关计划经费主要用于项目实施期间的项目研究开发费和计划管理费。
第三十条攻关计划经费的管理，按照《国家科技攻关计划经费管理办法》（另行制定）执行。
第三十一条财政部、科技部直接或委托有关机构对攻关计划经费的使用和管理情况进行监督、检查。项目组织单位和课题承担单位负责对经费的管理和使用情况进行经常性的检查、监督，对违反经费使用规定、不按照项目或课题预算执行等情况，财政部、科技部有权停止拨款直至终止任务。
第六章验收及成果管理
第三十二条攻关计划项目和课题应在规定执行期结束后3个月内组织验收。
第三十三条验收工作包括项目验收和课题验收。项目验收由科技部组织，课题验收由项目组织单位组织。
第三十四条课题验收由课题承担单位提出课题验收的书面申请报告，报送项目组织单位；项目组织单位在接到课题的验收申请报告后，组织专家组或委托中介机构对课题进行验收。
项目验收由项目组织单位在课题验收完成90％以上后，按要求准备好相关材料，向科技部申请项目验收；科技部组织专家组或委托中介机构对项目进行验收。
第三十五条攻关计划项目和课题验收结论分为通过验收、需要复议或不通过验收三种情况。
项目、课题计划目标和任务已按照考核目标要求完成，经费使用合理，为通过验收。
项目、课题目标和任务完成不足90%的；由于提供文件资料不详难以判断等导致验收意见争议较大的；经费使用不符合有关规定的，为需要复议。
凡具有下列情况之一的，为不通过验收：
（一）完成任务不到85％的；
（二）所提供的验收文件、资料、数据不真实的；
（三）擅自修改任务书的考核目标、内容、技术路线等，未经批准的；
（四）研究过程及结果等存在纠纷尚未解决的；
（五）超过计划任务书规定的执行年限半年以上未完成任务，事先未作出说明的；
（六）经费使用中存在严重问题的。
第三十六条攻关计划项目验收结论意见由科技部通知项目组织单位，课题验收结论由项目组织单位通知课题承担单位。需要复议和未通过验收的项目、课题，应分别在接到通知的三个月内和半年内，针对存在的问题做出相应改进后，再次提出验收申请。若再未通过验收或未按要求进行验收的，有关单位或个人三年内不得再承担攻关计划项目。
第三十七条攻关计划项目产生的科技成果，课题承担单位应当申请相关知识产权保护，特别要积极申请和利用专利保护；非密成果应当按照《科技成果登记办法》进行科技成果登记；发生技术转移时，应当按照《技术合同认定登记办法》办理技术合同认定登记手续；符合科学技术奖励条件的，按照国家科学技术奖励的有关规定执行。
第三十八条国家鼓励对攻关计划成果进行转让和转化。对成果转让和转化过程中涉及的知识产权及相应权益等问题，应遵照《中华人民共和国促进科技成果转化法》和科技部《关于加强与科技有关的知识产权保护和管理工作的若干意见》的有关规定执行。
第三十九条涉及国家秘密的科技成果，按照《科学技术保密规定》进行密级评定或确认，并实施管理。
第四十条科技攻关项目形成的档案材料，按照档案管理的有关规定，进行整理、立卷、归档，确保档案的完整、准确、系统。
第七章附则
