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四有心得体会范文1
很高心也很荣幸这次能来清远先导稀有材料有限公司实习，时间总是过得很快，在不知不觉中，我们来清远先导实习已快两个月，在这两个月中，我尝试了工厂经历，学会了适应环境、自主学习、主动交流、做好自己的工作。
在这里我首先要克服的就是气候和饮食，刚来清远的时候，不太适应这里的气候，天气忽冷忽热，上午还是阴云密布，下午就艳阳高照了。我们都是湖南人，菜里面或多或少要放点辣椒，但公司食堂的菜味总是很淡，只能去馆子吃了。住宿方面，寝室里装了热水器但用不了，灯坏了也没人修，最要命的是这么热的天居然总是停水，我住在七楼，没办法，要洗澡、洗衣服只能从一楼往上提。想想这么多天也挨过来了，俗话说：吃得苦中苦，方位人上人嘛。
在这里每天的时间都是非常紧的，没有什么时间玩，天天都是做同一件事，你说不累，那是假的。在这里我懂得了许多，以前只是嘴上说说，现在真的感受到赚钱的不容易。想到父母为了养家，为了送我读书是多么伟大的一件事，他们真的不容易。还懂得了，要做好一件事情，必须要有一定的意志，还要善于学习、发现问题、多问几个为什么会是这样，一定可以学到很多东西，养成多想多问的习惯，对以后的工作一定会有帮助的。
我被分配到的是高纯铋车间，在这个厂里，这个车间干活虽算不上最轻松的，但比起其他那些具有毒性的车间来说已经算很不错了，这里只有粉尘和少许氨水气味，作为一个无尘车间，卫生是很重要的，经常打扫卫生是必须的，所以我们刚进车间首先做的工作就是拖地，车间里里外外都要拖得干干净净，再有就是擦机器，将机器上的灰尘都得擦掉。为什么对粉尘要求这么严格呢，因为高纯铋嘛，纯度对产品的要求是很严格的，所以经常打扫卫生是很必要的。
刚来的时候，什么都不习惯，因为是第一次上班，真的好累的，全身都痛，连饭都不想吃，后面慢慢就习惯了，但有时候想想，我一个大专生在外面又能干些什么呢？复杂点的也不会了，连简单的流水线都做不好，以后怎么干大事呢？这也是一个很好的锻炼机会，好好磨炼一下自己也有好处。在这里和我们学校差不多，都是比较严格的。这里的环境，在厂里面看不到什么垃圾，一般员工的文化都不是很高，但素质都不低，而且都比较和蔼。例如我们主管，他就是一个很好说话的人，刚来时他就给我们派了两个车间员工教我们工作，给我们的任务都是很普通化的，大多没有什么技术性的活给我们干，因为我们是实习生嘛，什么都不懂，做好基础是很重要的，每天的生活很平凡也很简单，车间、食堂、宿舍三点一线。看到员工们为了这份工作，每天都在努力，终于体会到了社会是很现实的，适者生存，而且他们的工作态度：对工作的严谨、对工作的求益求精是我们每个实习生都应该学习的。
就这样干了差不多一个月，我感觉到了枯燥和无味。干活吧，实在是太简单太无聊了，只要是个四肢能活动的人都知道干。不干活躲在一个角落休息吧，被主管或经理看到又特别不好。所以我只能找点事干，至少不能让自己很闲。毕竟我们也是拿工资的。做了这么久，说句实在话，我没有学到什么技术性的东西，书本上的内容在工作中也很少用到，可能是工作才两个月的缘故吧，有些东西是要靠时间积累的，不管做什么，做人是很重要的，和上级主管或是和同事之间的关系处理好了，在工作中就会轻松许多。有时候由于机器噪音大的缘故，我们要戴耳塞，同事之间的交流只需打个手势就能明白，这就是效率。不管干什么不怕苦不怕累是很重要的，例如又一次我铲了一天的矿土，铲到机器里进行烘干，满屋子都是粉尘，一天就换了4个口罩，连口罩都变黑了。但是我们主管也在那陪我们干，我们怎么能退缩，叶主管就是这样一个人——关心同事。
我在两个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅。通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了化工操作应支持吃苦耐劳的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的动手能力有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。现在我对这两个月的实习做一个工作小结。回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢主管和同事们在这段时间里对我的指导和教诲。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
四有心得体会范文2
你弱他就强”、“只要你自己认为对的事情，绝不可优柔寡断，必须马上付诸行动”等经典话语，被我作上了重重的记号。读完这本书，我觉得自己的心灵受到了一次纯净的洗礼，灵魂受到了一次温馨的安抚，思想受到了一次猛烈的撞击。作为一名组工干部，我从这本圣洁的书中，领悟到了以下几点：
一、要培养“三心”
一是培养爱心。要心系群众，善于把自己从“小我”中解放出来，从个人利益、个人情感中解放出来，投身于组工事业，怀着一颗赤子之心，常怀忧民之心，常思兴民之策，扑下身子，想方设法解决群众最根本的利益问题。二是培养耐心。组织工作任务繁重，在巨大的工作压力下，要培养足够的耐心，忘却世事的喧嚣，静下心来，潜心研究组织工作规律，把握正确的工作方式方法，推动各项工作不断创新。三是培养自信心。爱默生说过：“有史以来，没有任何一项伟大的事业不是因为自信而成功的。”要把自信作为支持我们日常行为的一种基本意识形态，永远相信自己，当工作中遇到困难时，勇敢地对自己说“我能行”！当生活中遇到挫折时，勇敢地对自己说“我能行”！让自己变得动力十足，变得细致勤奋，变得头脑敏捷，变得思虑周全，焕发出无穷无尽的潜能。
二、要提升“四力”
一是提升学习力。把学习作为锤炼党性、修练品性、提升悟性的重要途径，坚持学习一切有用的知识，提升自我整体素质。在繁重的工作之中、工作之余，抓住点滴时间，每天读书一小时、上网半小时，潜心向学。牢记“三人行，必有我师”这句古训，做到善于向基层学习，善于向群众学习，善于向领导学习，善于向同事学习，取他人之长补自己之短。二是提升思考力。善于发现问题、分析问题、解决问题，努力从日复一日、年复一年的重复性劳动中解脱出来，带着思想去工作，多动脑筋，多想点子，推动各项工作。坚持每天给自己留下一刻钟的静心思考时间，认真反省当日工作、学习、生活、守纪情况，发现问题，及时纠正。三是提升自制力。培养知足常乐的良好心态，以淡泊之心对“位”，以知足之心对“利”，自觉做到不仁之事不为，不义之财不取，不正之风不染，不法之事不干。四是提升行动力。牢记“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。明白昨天是一张过期的支票，明天是笔尚不能取出的存折，惟有今天才是摆在我们面前的现金。坚决做到凡是决定的事，凡事安排的事，马上行动，立刻行动，把握住现在的每分每秒，认真做好每件事情。
四有心得体会范文3
幼儿园培训反思心得体会1
前几天，xx县教委为我们组织了一次为期一天的业务培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了很大的帮助。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。通过这次培训，不仅学到很多业务知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不断的对业务知识进行学习把所学到的知识应用到教学当中。
我们在这一天的时间里对制作玩教具也进行了培训，教具在我们幼儿园的教学中的作用是显而易见的.，根据不同的年龄特点，设计适合孩子的教具是我们幼儿园老师必备的素养，教具的设计要考虑科学性、实用性、趣味性。特别是我们幼儿园的孩子，有趣的教具可以提高孩子对知识的理解和兴趣。经过培训，使我懂得如何根据孩子们的需求去制作教具，怎样利用一些废旧材料去制作一些有价值的玩教具，怎样把这些教具充分的利用起来等等，这些知识会在我以后的教学当中起到很大的作用。
另外，我们还学习了《幼儿园教育指导纲要》，《纲要》对幼儿园教育质量的标准,对教师的专业水平均提出了新的、更高的要求,对照《纲要》，我认为，我们作为教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注个别幼儿差异。在教学内容方面，要因地制宜灵活掌握，根据生活环境学习一些有关当地的民间文化、当地资源，使幼儿学到更有价值的知识。
总之，经过这一天的学习，使我受益匪浅，我会把我学到的知识运用到教学当中，使自己的业务水平更上一个新的台阶。
幼儿园培训反思心得体会2
暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训中使我感悟很多，学到许多关于教育教学方面的知识。
上午省领导刘惠玲处长来给我们讲解了许多关于幼儿教育方面的知识和未来发展趋势，让我们看到了幼儿教育的希望，使我们要更加认真努力学习，争取更优秀。
下午是进行了关于活动设计常见问题的讲解。让我们知道幼儿园教育活动设计的含义，“幼儿园教育活动设计”是指教师设计或教师带领幼儿共同设计一系列幼儿当前需要的、前后有一定逻辑联系的、幼儿能主动参与并获得有益经验的活动。它还有双重内涵：是静态和动态。告知许多关于制定中出现的问题以及应对策略。
义乌的一名幼儿园园长来对我们进行幼儿园集体教学活动设计的讲解，主要围绕目标的制定，如教学目标、发展目标、教学的重难点以及教学准备及过程。教学目标的制定要根据幼儿的实际年龄，适合幼儿的程度。发展目标要根据幼儿的实际身心发展，兼顾不同的发展水平。教学重点是多数幼儿应该理解、掌握的教学内容，是教学的核心。教学难点不一定是教学重点，也有些内容既是难点又是重点。在一般情况下，使大多数幼儿感到困难的学习内容就是难点。教学准备主要是依据上课是的需要而准备的用品。教学过程是一个活动设计的核心，过程中的问题安排，要根据幼儿的年龄特点和认知特点设计提问、根据故事的特点设计提问。要我们心中有目标、眼中有孩子、处处有教育。
经过这么多天的老师上课是我受益匪浅，让我知道幼儿教育的重要性及发展趋势，使我们老师要继续去努力，争取学得更多，更有用的知识，来充实自己，这样你才有足够的资源去教育幼儿，使幼儿具有许多知识。
幼儿园培训反思心得体会3
转眼间，暑期幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，也非常感谢文恩教育给我们有这样的学xxx台。这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，经过几天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
虽然天气炎热，但是我们依然每天顶着酷暑去培训。首先分段学习奥尔夫音乐，4天的.分段学习让我进一步感受到奥尔夫音乐是强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。
其次刘华教授的讲座《走进儿童》让我知道“走进”儿童和“走近”儿童的区别。前者是把成人自己当成儿童，承认与儿童在本质上一致，这样才是平等。后者只是手段上从强制变成怀柔，本质上不承认与儿童是平等的。而永嘉书院的拓展活动让我明白了一个道理：人心齐泰山移，团结就是力量。无论什么事都要有明确的目标，有了目标确定了方向，一切就不是问题了。
最后是苏小君老师的讲座《幼儿教师道德体现于细节之中》，听了苏老师的讲座使我明白道德由习惯组成，习惯体现于细节中，细节决定我们的成败，也让我们知道要在细节中修养出优良的职业道德习惯。
总之，我觉得在教育的岗位上，不是说你有多少年的教龄你就有多少的经验，时代在改变，社会在进步，学海无崖，学无止尽，需要我们不断的学习，才跟得上幼儿教育的步伐。
幼儿园培训反思心得体会4
时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是幼儿园以游戏为基本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
三、幼儿教师要培养职业幸福感
四有心得体会范文4
雨果先生曾经说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。师者，传道受业解或也，这是老祖宗几千年来给老师的经典的角色定位。几千年来，几乎所有的教师都在认认真真，兢兢业业地履行着这个角色。然而，随着时代的进步，科学技术的发展，这样的角色定位是否还恰当呢?是否还适应社会发展的需要呢?答案是否定的。现在的学生真不好管。现在的学生真不好教。这样的话语成为越来越多的教师的口头禅。教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，教师按照一是社会的需要和标准，塑造学生的思想品德，向学生传播文化科学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。教师的思想政治素质，职业道德修养和工作能力，决定教育的水平和质量。在新时期里树立新的教师职业道德，树立新时期的教师职业道德修养，是转变教师角色模式的重要手段。
首先要加强教师的责任感，建立良好的心理品质。教师是一个需要具有高度责任感的职业。人们常说教书是良心活，确实如此。你对学生多尽一点力，也许学生就多学一点知识。多找学生谈一次心，也许学生就少一次违纪。可是当前，在市场经济大潮的影响下，教师作为社会中的一员，其心理或多或少会受到一些影响，使教师传统的人生观、价值观不断面临新的冲击。在这样的状况下，还有多少人能够坚持最初的理想呢?还有多少人能够做到只问付出，不问收获呢?以前，教师以追求金钱、物质享受为耻，以追求园丁蜡烛春蚕的奉献精神为荣。所以教师是清贫的，清苦的。然而现在，有一些教师却为了提高个人的经济收入而收受学生的礼品，在课堂教学中不认真，却在课外办补习班为了得到期末的教学成果奖而歧视差生，甚至出现体罚或变相体罚的现象。因此，加强教师的责任感就是塑造教师新的角色的关键。
其次用平等和爱来教育学生。说爱学生是最美好的师德，是因为一名教师事业上的成就，源于一个爱字，爱专业、爱岗位、爱学生，而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。因为有了这份爱，荒芜的土地上才会生长出一片片美丽的园林;有了这份爱，校园里才会传播着一个个动人的故事;有了这份爱，教师们才会无怨无悔地把青春播种在讲台上，让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香;有了这份爱，学生们才会在心头竖起一座座永恒的丰碑。教师不在是知识的唯一拥有者，不在是道德的唯一榜样，那么，教师以什么来和学生相处呢?凭借什么来塑造教师的角色呢?那就用爱吧。教师对学生的爱，即师爱，是师德的核心，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会亲其师、信其道。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。党员教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次党员教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
四有心得体会范文5
【关键词】新课改 教学实践 问题 基础教育
一、新课改在基础教育中的现实问题
1.现在的基础教育不深刻也不扎实。最了解基础的人,就是打基础的人。因此基础教学,应该像农民打地基,要深刻、扎实。有一位中学教师做过试验,叫10位名牌大学学生考中学化学模拟试题,结果最高75分,最底16分(原本都是考130以上的)。可是这并不影响他们上大学,那当时花这么多精力考130干吗?可见,当前基础教育浪费了学生很多的青春年华,为什么不可以学点别的有用的呢?
2.现在的基础教育过于片面。打地基就要四脚到边,这就是全面发展的道理,即基础教育应该是德智体美劳一个都不能少的教育。就如一条大坝,其中一个环节出问题就是豆腐渣工程。但我们的基础教育太不全面了。当今强调的考试成绩,只能勉强算智育,考上北大清华的不见得都是全面发展的。联合国教科文组织曾提出人的终身发展的四大支柱,可作为基础教育这地基的四条边:
①学会认知。基础教育只是通过认知的手段学会一些具体的东西,因此只能叫认知学会。
②学会做事。劳动是人跟动物的根本区别,但有许多孩子从小到大没做过家务,没做过体力劳动。这有一个重要原因,就是现在的炒作与引导,使体力劳动与做事成了低贱的活。
③学会合作。中国人其实是一向讲究集体合作的,合作本来就是中国人的事,没必要学外国。外国人讲合作,在于他们原本太自我、太个人了,才发现了合作的潮流。而中国人现在却非常强调竞争,因为考试评价制度要求竞争。现在全社会都在插手基础教育,如家长帮孩子择校、请家教等,制造基础教育的不公平。所谓的不能让孩子输在起跑线上,让5、6岁的孩子学7、8岁的东西,这是偷跑,没多少实际意义。甚至许多学校提出“办让家长满意的教育”,其实并不科学,作为专业的学校与教师,为什么要让外行满意。关于基础教育,有个世界通行法则,即基础教育、义务教育阶段,应保持教育公平对于差别的优先性法则。因此,基础教育阶段应淡化竞争,强调合作,竞争可以到大学再开始。但现在连硕士研究生也统考,这只能说明把学生创新的可能性推迟到了硕士之后。
④学会生存。现在有个普遍现象,每到放学,从小学到高中每个学校门口都停满了家长接送孩子的车,这是可怜天下父母心吗?可以说,有的千万富翁让女儿暑假打工养活自己,是让她尽快长大成人;有的下岗工人不让孩子干一点活是尽量的让他别有出息。
3.现在的基础教育太精致了。基础教育在表现形式上应粗糙些,就如打地基,基础结实、深刻、全面就好。现代的基础教育精致化是个误区,导致素质教育多年无进展。素质应该是一种内在的基本的品质,不应当是很精致的东西。就像农民间苗,看见两颗大白菜并在一起,他会毫不犹豫地把高的一颗摘掉,因为他觉得剩下那颗长得敦实,长势好。这就是讲究生命力强,讲究潜在的发展可能性,讲究基本素质,而不在表面的高矮。
由此可见,现在的基础教育存在诸多问题,这是有效实施新课改所不可忽视的。
二、新课改支持条件的实践问题
1.社会发展的实际水平的实践问题。①社会的实际发展水平制约着人才规格的需要,因此制约着教育。如果照搬美国的课程标准,那只能培养美国公民。中国社会发展到现在,需要什么样的人才,是有内在规律性的,如果盲目拿别人的培养标准,在现实中可能用不上,大量的失业大军与此有很大相关性。国际教育委员会的文本中有一段话:有些发展中国家在基础教育课程改革时盲目地借鉴了发达国家的课程标准甚至教材,导致了培养出来的人才根本不符合本国社会发展的实际需要,最终导致了全世界范围的发展中国家的大量的高层次人才纷纷流向发达国家,这是很不理智的改革思路。②社会发展实际水平制约着课改中的物质提供水平,即基础教育应均衡发展。
2.学科发展水平的支持条件的实践问题。①即使世界共生共存的学科,也有不同国家的不同水平、标准问题。如现今初中数学的教材,广招质疑,许多专家提出意见,原因是照搬了美国的课程标准,可事实是中国的数学比美国数学先进得多,那为什么还学美国。即使水平相当的学科,也有本土化的问题。有人把美国一堂相当精彩的科学课照搬到中国课堂,却根本达不到原来的效果,原因就在这儿。②有些学科是国家、地区特有的课程,那怎么学人家。就如少林功夫难道要请泰森来指导?所以说,中国的语文、历史之类学科当然还得我们自己改革,不可能学外国。有专家曾听了一堂语文研究性课程,过程非常精彩,情感很丰富,却没有语文的成分。由此可见,有些学科在改革时应非常慎重。
3.课程与教学的传统的支持条件问题。新课改从起点上有一个我们自己文化发生重大变异的问题。其实,课程与教学是两个不同理论传统的问题,没有进步与落后之分,这与本国的文化传统有关。我们国家的许多高水平的教师并不太在乎教材,而在乎自己的教学方法与才能,家长择校也是择教师、择教学,却不是择教材与硬件。因此,课程改革难免与教学传统发生矛盾。
三、课程改革中的教学实践问题
1.教学实践中的惯例改变,即教学实践中的一些习惯化了的问题。①双基教学与自主建构的问题。中国教师不可能不重视双基,但改革强调自主建构,反对满堂灌。这从一方面来说,一千个读者就有一千个哈姆雷特,所以知识应自主建构;但如果没有基础的间接知识与书本知识,拿什么去自主建构,所以说有时候满堂灌也不是完全不可以。中国教师强调双基教学也无可厚非,否定双基也并不现实。②教师的学科局限与学科意识的问题。中国教师的学科意识太重了,有了这种学科局限,或物理,或语文,那谁来上研究性学习、综合实践课程,即使学科教师来上,也只能是“拼盘”而不是“炒菜”。所以说这在中国还不太现实。
2.教学实践中的规章制度问题。新课改其实是一个非制度化的课程系统,但我们执行的时候却是一种强制度化的操作方法,那改革简直是带着镣铐跳舞。这是改革自身与改革行为之间的悖论。美国改革强调评价先行,我们的难处在于评价不动。课改是上层提出的,考试评价制度也是上层提出的,于是形成双向两难问题,最后的希望便是制度变化。因此,考试评价制度是对教学实践制约的最大问题。但中国的考试不单是教育问题,还是社会问题,涉及很多群体的利益问题。因此,制度如何走在改革前头是个关键问题。
3.教学实践中运用科学方法的问题。许多时候,我们的课程改革是凭着五十年代的经济实力,干着六十年代的活,喊着九十年代的口号。因此,许多教学实践与课程理念之间存在矛盾。比如教学现代化的问题,有的学科可能并不适合,特别是数理化等理科。但现在评优评课,不用现代技术根本通不过。
因此有位高水平的老师说,她的课件做得与她的教学浑然一体,达到了与不用课件差不多的效果,当然这其中花费了十倍的时间。又比如一堂语文课,讲一首关于庐山瀑布水的唐诗,老师用多媒体设计了一个画面,远山、绿水、瀑布,再配以音乐,效果非常好,但结果是关于这首唐诗的理解就只有这一个形象,一千个读者只有一个哈姆雷特。那简直是把大孩子当儿童来教,把学生的抽象逻辑思维退化成具体形象思维来教。因此,在运用科学方法上应该从实际出发。
四、实施新课改的出路思考
1.新课改对任何教学实践者都是严峻的挑战,但也是难得的发展机遇。变化越大,挑战就越严峻,对于实践者的机遇也越大。假如没有变革,没有问题的存在,没有对改革问题的专业思考与期待,人们就会在无形中生成很多惰性。正是在这种不断变革的苦恼的过程中,在这种甚至可以称之为折腾的严峻挑战下,你不得不去学习、去努力、去拼搏、去竞争,于是在越来越觉得当教师不容易的情况下,教师的实际地位才能得以慢慢提高。人们常说能者多劳,反过来则是劳者多能。
2.在新课改过程中,每个教学实践者都将经历一系列的对教育、教学、思想、观念的颠覆性的改变。①教材知识观改变的问题。传统的观念是一种知识仓库型,教材是仓库,教师送货,学生进货,考试提货,试卷则是提货单。但在新的观念中,教材仅仅是教学使用的材料。②教学过程最优化的问题。我们研究高分,同时还得研究时间与精力的花费因素。有教师在一年里把高中三年的课程都教完,还考出高分,这就是最优化。③课堂中心问题。关于课堂的理解,应该是在空间上无边无际,时间上无始无终。所以教师应把心态开放些、开阔些,不要想把所有问题都在课堂解决。④教师的权威问题。教师权威的逐步消减是趋势,可责任却没降低。当然,变革带来很多文化上的变化,教师有时也得向学生学点什么了。
3.新课改必然追求本土化,走本土化道路。失去本根本土的文化不可能存活,如果拥有了本根本土文化,则外部的所有变化都只是形式。因此,本土的继承问题不能丢,外国的只能借鉴,而不要提重构重建的口号。借鉴,原意即借镜,只能照自己改自己,而不能在镜子里面谈改革。因此,最高的指导新课改的哲学思想应该是实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,走中国自己的发展道路。
参考文献:
[1]廖伯琴.例析课程改革中探究式教学的功能.中国教育学刊,2008,(1).
四有心得体会范文6
3月13日下午公司第一支部在公司会议室召开改革创新、奋发有为”大讨论。通过各党委委员的发言，我深有感触，结合工作实际情况谈谈自己心得体会：
1、破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革破解发展难题；破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力
首先，只有从思想上认识到那些僵化、固守的意识的落后性，严重性。才能激发创新性，激发动力活力。联系到自己实际工作，在工程竣工结算中，总是一成不变的流程。遇到问题向领导汇报，解决不了，就放着，工作进展不了。今天通过学习，感觉到这就是僵化，这就是守旧。没有创新意识，没有改变思维的想法。我现在就想，可以把工作的重心往前提，把工程竣工结算贯穿整个工程期，过程出现的问题及时处理解决，从而缩短工程竣工结算的周期。促进整个工作的顺利进行。
2、破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展；破除资源依赖，着力解决市场理念不浓问题，坚持以市场打开发展新通途。
第二、工作中存在只做本部门的工作，对其它专业知识，技能产生排斥，不愿意接触，不愿意学习。这就是封闭狭隘。还有对个人能力的依靠，觉得以前的会的很多，现在不用学习。也没问题。对公司资源的依靠，公司效益好，我也不用再提高，再努力。这是我个人认为的资源依赖。通过这次学习，我觉得我虽然是造价管理岗位，虽然能应付工作没有问题，但是更应该走出去，走到基建工程处，了解学习新的建设工艺，走到生产处了解学习新的运营模式，走到财务管理科，了解学习新的税务制度知识。走到外面去，了解最新的风力发电技术和发展方向。从而未提高自己个人素质和工作水平。
