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高校思政教育的方法范文1
一、以理服人的理论教育法
运用以人为本的理念来指导大学生思想政治教育的方法是以理服人。以理服人是中华民族的传统美德。诸子百家中，孔、孟、庄都曾对“理”有过论述。这些论述都可归结为“以理服人”“以德服人”，这放在哪个时期都是真理。那么，现代中国大学生思想政治教育中的以理服人是什么呢？大学生思想政治教育中的“理”就是以人为本的理论基础，指的是用以人为本的指导理念来教育大学生。以人为本的指导理念是用科学的理论教育大学生，武装大学生的精神世界，提防大学生受到社会上的消极思想误导。以人为本的指导理念是大学生优良思想获得的重要途径。同时，深化改革思想政治教育，突出了以人为本的教育理念。大学生思想教育归根结底就是做关于人的教育，这也就是以人为本教育的支撑点。以人为本的理论指导了大学生的思想政治教育，可以帮助大学生解决“思想”“观念”“精神”等诸多问题。因此，理论教育法应该坚持以人为本的理论创新理念，完善现有理论教育法的不足，让理论教育法更好地指导大学生的思想政治学习，发挥好理论教育法的作用。不断深化和创新理论教育法、重视大学生受教育的主体地位、重视以人为本与理论教育的有机结合。这些都将加强对大学生理论教育法的完善与创新，更好地促进理论教育法的发展。综上所述，运用以人为本的理论指导大学生思想政治教育是理论教育法的创新，以人为本的教育理论应作为大学生思想政治教育的根本理论教育法。
二、主客体互动的实践教育法
运用以人为本的理论指导大学生思想政治教育方法是主客体互动实践。实践在哲学里格外强调过，即：实践是检验真理的唯一标准。古时圣贤也曾经说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这些观念都着重强调了实践的重要性及实践的意义。坚持以人为本的理论，就是应该让大学生参加实践，通过主客体之间的互动，提升大学生的思想认识。实践教育法应作为大学生思想教育的根本方法，长期坚持开展思想实践教育活动，这对于大学生未来发展具有不可忽视的作用，它将增长大学生的才干，使大学生认识和了解社会，还能锻炼大学生的毅力，加强大学生的责任感意识。
当今中国，在深化改革的背景下，思想政治教育的深化改革应该在以人为本的理念指导下创新和完善教育方法。用实践教学法改变原有教育的刻板灌输、大字长篇，学生死记硬背、不求甚解的教育方法，将所要学的思想政治理论融汇到实践中去。同时，通过在实践让大学生直接理解思想政治观念，学会运用思想政治观念，做到学以致用。这将进一步提高大学生思想政治教育学习的质量与效果。因此，大学生思想政治教育要在以人为本思想的指导下，运用主客体互相实践的方法，更好地改进与创新大学生思想政治教育方法。
三、体现艺术性的批评教育方法
批评教育一直是思想政治教育中的重点方式。以人为本的批评教育是在批评的基础上，使学生学会自我批评。这不单单能指出别人的缺点，更能使学生学会找寻自身的缺点。找出和改正缺点就是完成大学生思想观念的一次飞跃。自我批评教育会使大学生学会自觉认识自身的过失、缺点与错误，分析其产生的原因，追其根本，加以解决。大学生思想教育批评法对解决大学生思想问题有着不可忽视的作用。自我批评对大学生心理健康成长有非常重要的意义，它是大学生心灵内在的刚性需要，大学生思想政治教育要坚持使用批评教育法。那么大学生思想政治教育如何运用批评教育法呢？笔者认为可以通过两方面：一方面，批评与自我批评分开进行。将批评与自我批评当成是两种不同的教育方法。批评作为发现他人错误、教育他人的方法。自我批评作为自我发现错误、自我检讨、自我批评的教育方法。另一方面，批评与自我批评结合起来使用。将批评与自我批评紧密结合起来。批评可用于启发大学生的思想政治观念，唤醒自身的自我批评意识，成为自我批评意识刺激的外因。
高校思政教育的方法范文2
一、建设校园文化，优化教育环境
良好的校园环境对大学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用。目前大学生的年龄结构和家庭结构较以往发生了很大变化，绝大多数为独生子女。他们崇尚自由。喜欢冒险，追求挑战，个性独特，对传统和说教式的思想教育方式有一种不自觉的对抗和叛逆，同时心理承受能力较为脆弱。心理年龄较实际年龄低，缺乏对待挫折和失败的适应与应变能力，一旦遇到困难和挫折，容易出现心理失衡，在个别情况下，甚至会表现为激烈的对抗。因此，开展大学生思想政治工作，仅仅有一般性的理论灌输难以取得理想效果，必须加强校园文化建设，通过先进典型的宣传和学校优良传统的教育，营造一种积极向上、努力奋进的校园文化氛围，使学生在大学四年里逐步接受学校的文化、理念、传统，激发学生对校园文化的认同，以良好的校园文化引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进大学生良好品行的形成。
二、占领网络阵地，拓宽教育领域
网络具有覆盖面广、信息容量大、信息传递速度快、直接面向对象、没有空间和时间上的限制等特点，对于好奇心强的大学生更具吸引力。因此开展网络思想政治教育已成为高校思想政治教育的主导方式之一。
从目前高校的情况来看，越来越多的学生在寝室里购置了电脑，有些学生还在宿舍楼里将不同寝室的电脑联网。我们要充分利用这一资源，发挥网络教育功能，依靠学生的主动参与，成立各种“工作室”，定期邀请有关教师和专家学者通过教育网站的聊天室与学生进行交流，进行网上思想政治教育。举办网络文学作品大赛、网络征文、软件编程大赛、网页制作以及电脑绘画大赛等，融教育于活动之中，寓教于乐。还可建立虚拟的“网上社区”，在网上组织网友“虚拟联欢会”。进行组织生活和政治学习，开展民主评议、交流谈心和心理咨询等活动：在网下组织“网友联谊会”，以及各种学习交流和科技竞赛活动，充分利用网上资源优势，形成网上网下联动的局面。同时，加大对网络的监控力度，规范网络行为，建立网络环境中的行为道德规范。帮助广大学生增强网络法制意识和网络伦理道德观念。提高辨别是非的能力，防止受到不良信息的侵害。
三、广泛开展活动，增强教育效果
采取灵活多样、生动有趣的形式开展以爱国主义为主题的革命传统教育，如参观革命传统教育基地、革命传统教育进课堂、观看百部爱国主义影片等，营造良好的教育环境，形成浓厚的学习氛围，使大学生乐于接受，易于接受，从而更好地加以继承和发扬光大。通过设立形势资料报告库。定期在校园里组织形势报告会，开展形势政策教育，让在校学生及时了解国际国内形势的发展变化，以及我国改革开放的最新成果，增强学生的民族自豪感和社会责任感。开展社会主义荣辱观教育，努力拓宽大学生荣辱观教育途径与形式，使理论教育与实践教育有机结合，让大学生群体知荣明耻，推进社会和谐发展。组织学生深入开展社会实践活动，努力做到知行合一。针对青年学生喜欢参与性活动和竞争性活动的特点，鼓励学生以勇于创新、敢于创造、善于创业的精神参与各种形式的社会实践，如参加社会公益活动、志愿服务、业余科技发明、社会调查、勤工助学等，培养大学生坚韧不拔的意志和乐于奉献的精神。实现社会实践与校内教育的有机统一和良性互动。
高校思政教育的方法范文3
党的十七大会议明确指出，必须不断增强和创新我国的思想政治工作，时刻关注人们的精神文化发展和心理健康，处理好人与人之间的关系。通过党的十七大可以看出思想政治教育必须从群众出发，敢于创新，勇往直前。作为一种独特的管理工程，思想政治教育需要的正是不断创新的精神，而这恰恰是柔性管理所具备的。因此，在思想教育工作的过程中融入柔性管理方法，就能促进思想教育良性循环。
一 柔性管理作为新的思想政治教育管理方式出现
1 柔性管理模式的出现
在上世纪初，著名的管理学者泰勒整理并形成了一套通用的管理模型，简称泰勒管理模式，这意味着刚性管理的理念的完善和成熟。泰勒等其他外国学者将以往的仅凭经验进行管理的模式变成了通过科学合理的管理模式，从而构成了一个从上到下的权利集中的管理方式和理念。这种刚性管理的目的就是要因才适用，把工作者改造成为能完全胜任自己工作的人，并非把合适的工作推荐给能胜任的工作者。但是如果是柔性管理模式则刚好反过来，柔性管理模式是将不同的工作合理的归类，分配给能胜任该项工作的工作者。与刚性管理相比，柔性管理的核心是通过分析人的行动和心里所想，得出一定的规律，利用这种规律对人们进行相应的正确引导，使人们能够很容易接受它，这样就能够无形之中产生一种感召力，人们就可以将这种良好的习惯和观念主动地应用在自身的行为举动之中。柔性管理本身具备很多优秀的特质，比如说有效的激励特性、持续的影响特性、迅速的适应能力以及内部的驱使特性。刚性管理相比柔性管理具有明显的劣势，刚性管理只重视外部的形式，而不是内在的实质，重视物理方面而非心理方面。柔性管理重视从实际出发，与时俱进，将教育事业落到实处。在高校的思想教育方面，要做到柔性的管理就必须始终以学生本身为出发点，管理和教育同时进行。柔性管理的实质是协调管理，重视实际的工作，不搞虚无缥缈的表面文章。在管理工作的过程中，管理人员必须始终做到尊重人性，迎合人心，以人为本，这样才能够显示出柔性管理强大的优势。
在学校的思想教育过程中，刚性管理是采用强制的手段，通过所制定的制度方法，建立特定的管理部门，对相应的违规行为进行管制、督促和处理，虽然这种刚性的管理模式存在着明显的缺陷，但是毕竟在当时那个时代还是发挥出了一定的作用。刚性管理模式的弊端在于它对学生的心理感情和自尊心没有引起足够的重视，克制了学生们内心的欲望和独立的性格，大学生们可能会因此而产生敌对思想，不愿意主动去配合学校的思想政治教育，这样会导致整个思想教育工作黯然失色，达不到预期的效果。由于改革开放计划生育以来，中国高等教育发生了不断的改变，独生子女的数量不断增加，和谐社会的观点已经悄然流行开来，这就要求对以前的思想教育进行相应的改革和创新，不能再固步自封，要与时俱进。采用柔性管理模式则可以将自身教育和学校教育完美相连，将工作的重心从工作本身转移到学生本身，如此一来就可以对学生的思想教育进行正确的指引和影响，大学生自身也会积极主动地参与到整个思想教育工作当中去，这样才能从根本上做到思想教育管理，使大学生们都学会自我约束，自我教育，自我进步。
2 柔性管理与思想政治教育的结合
思想教育之所以能与柔性管理模式完美的结合，要得益于社会主义核心价值观的形成和进步。改革开放以来，中国的经济飞速发展，人民的生活水平不断提高，物质文明日益丰富，带来的各方面的诱惑也逐渐增多，这很容易导致大学生们在价值观念上发生相应的改变。学生们越来越重视自身的权利和诉求，自我保护意识也不断增强，这就导致了以往的思想教育模式很难再适用于当前的现状，它在一定程度上遏制了大学生创新精神和自立能力，这就要求学校从实际出发，实事求是，及时调整思想政治管理模式，跟上时代潮流的发展。在这种情况下，柔性管理模式的出现刚好迎合了大学生们的需求，它重视从学生本身出发，体现学生自身价值，尊重学生自身的行动和想法，形成一种学校和学生相互促进、相互成长、相互教育的模式。
柔性管理与思想政治教育的结合能够促进人的价值理念朝多方面发展。传统的学校道德理念正在被现代的思维环境动摇着，大学生的价值观正在不断地朝着多方面形成。大学生作为社会经验的匮乏者，由于自身的社会经历和阅历还很匮乏，三观和价值理念也不够成熟，所以大学生很容易在社会转变的过程中迷失自我，被一些表面假象所蒙蔽，进而产生情绪的不稳定和价值理念的迷失。但是采用强制的、规章制度的管理模式显然很难产生期望的成效，所以柔性管理模式应运而生。柔性模式强调动之以情、晓之以理，采用柔和的、委婉的教育方式，让大学生在不知不觉中形成分别真假的能力，这样反而能产生很好的效果。柔性管理也因此而成为当代思想教育所推崇的完美管理模式。
3 柔性管理和思想教育具有相似的特质
之所以把柔性管理模式运用在思想政治教育中，就是因为它是始终坚持以学生为根本的，它能够深入透彻地掌握大学生的行为举动、价值理念、权利要求等，运用柔性的方式，例如鼓励、指导、提示等，让大学生从心灵深处形成一种理解和接受，这样就能够统一好学生们的行动和想法，这也是柔性管理模式和思想政治教育存在诸多相同之处的原因。总而言之，把柔性管理模式运用到思想教育工作当中来，必须要做到完全推翻之前的家长式和体制化的教育模式，取而代之的是和谐化、人性化的管理模式。
二 柔性管理方法在学校思想政治教育中的应用
随着科学发展观念的深入人心，无论是学生自身还是学校管理者都迫切需要将新的管理模式即柔性管理方法运用到当前的思想政治教育当中，对目前的教育模式进行改革，从而实现真正意义上的与时俱进。
1 以心理健康为根本
目前大学生的心理健康问题不断出现，这也能从一定程度看出教育工作者对大学生的心理需求还不够重视。这就要求教育工作者建立相应的心理健康准则来帮助大学生解决压力过大、抑郁、焦虑而产生的各种心理问题。大学生心理健康所必不可少的外界条件包括舒适的生活条件、适当的认同感以及必要的关怀，等等。通过对心理健康教育方式的改进和发展，可以使思想政治教育更加具有针对性和有效性。
2 以人为本为理念
所谓的以人为本就是要做到始终为人民的利益着想，具体到大学生身上，那就是以大学生为本，大学生作为学校思想政治教育的主体，是当代学校进行教学和管理的重中之重。学校必须坚持以关心大学生为起点和终点。思想政治教育不单单是要迎合对学生应有的要求，更重要的是有利于大学生的成人和成才。大学思想教育必须要重视学生自身个性，关心学生的自主想法，尊重大学生的人性，要用可持续的发展的方法教育大学生，在保证大方向正确的前提下，让学生自己亲身去经历和体验成长过程中所带来的各种酸甜苦辣，这样才能培养出可用之才。
3 以科学发展观为主旨
因为科学发展观涵盖了丰富多彩的内容，这正是当代大学生思想教育的指导观念。只有做到以科学发展观为主旨，重视人及社会的和谐发展，将大学生的思想教育和实际活动相结合，才能增进大学生的创新意识及学习能力，才能成为社会主义现代化建设所需要的合格人才。大学生的思想政治教育必须依托柔性管理模式为载体，经过三重柔性化，即信息柔性化、方法柔性化和目的柔性化，对政治教育的文化、思想、行为进行统一地建立和管理，保证大学生都能健康全面地发展。
4 以情感激励为体制
柔性管理以情感激励为途径，让大学生得到尊重的同时也能实现更大的自我价值。这就要求管理者在评价一个学生时，不能单纯的看重学生的学习成绩，而是要在看成绩的同时，为学生分析其存在的问题，帮助学生尽快找到适合他自身的学习方法。这样就可以使学生拥有一个良好的精神状态和心理环境，防止学生做出某些过激的行为。思想教育者必须不断地尊重、关心、鼓励大学生，才能让大学生积极主动地参与到整个思想教育的过程中来，为祖国贡献出自己应有的力量，实现自身价值。
5 以情感管理为实施方法
管理工作者只有自身体现出真诚的感情，与学生之间建立相互信任的情感依托，才能顺利地展开对学生的思想工作和沟通，这样既能使学生的心理得到满足，又能使学生得到更大的发展。通过整体与个体的有效结合，实现对学生有效的情感管理。
总之，随着社会主义社会不断地转变，把柔性管理成功地运用到思想政治教育中，利用新型的方法和途径，将高校的思想政治教育工作与学生本身完美结合在一起，实现了真正意义上的管理和教育相结合。从根本、理念、宗旨及体制等角度，采用创新思维对以往的思想政治教育进行系统地分析，从而正确地指引大学生形成科学的人生观、价值观和世界观，促进社会和谐健康发展。虽然目前的高校思想政治教育工作仍然任重而道远，但是只要我们充分分析当前的教育现状，积极改变和创新思想，以柔性管理模式带动整个思想教育工作健康有序进行。
参考文献
[1]董秀娜,梁洪振,孙绫屿，等.柔性管理———高校辅导员队伍建设的新模式[J].学校党建与思想教育（高教版)，2012(12):79-81.
高校思政教育的方法范文4
关键词：高校思想政治教育；评估体系；方法探析
1 高校大学生思想政治教育实效评价体系的构建原则
高等院校大学生的思想政治教育实效评价不是一件简单的工作，涉及到许多未知因素和原因，又受到较多的客观条件的制约。因此在构建评价体系过程中，要注意把握以下四项原则：
1.1 系统性和层次性统一的原则
在设计指标体系时，做到评价指标明确，具体评价内容能够全面地反映大学生思想政治教育实效评价的范围。既要在反映层次内部体现当代大学生思想政治教育各因素的关联作用结果，又要表现出层次之间存在的反馈作用。
1.2 简明性和科学性统一的原则
评价体系的大小必须适合，应具备有一定的科学性。如果评价体系过大，层次过于繁琐，势必不容易评估；相反，如若指标体系过小，指标层次过少，指标过粗则不能达到我们要反映的思想政治教育实效评价的实际效果。
1.3 普遍性和差异性相统一的原则
人的思想是对社会存在的能动的反映， 受思想认识、价值观念、生活方式等各种因素的影响，大学生的思想道德素质表现出很强的层次性、差异性。要承认思想政治教育上有年级的差异、心理的差异、接受能力的差异等， 在评估中贯彻以人为本的原则， 促进大学生整体素质的提高。
1.4 针对性和渗透性相统一的原则
思想政治教育评估是一种专一性的评估， 具有非常明显的针对性。正是思想政治教育中存在着这种的渗透机理所以在评估指标体系中， 将这种渗透机理充分考虑、加以评估， 是对思想政治教育特殊性的科学反映。
2 创新性的高校思想政治工作评价模式的方法探索
2.1 建立科学的目标评价体系，打破传统单一的目标
科学地评价思想政治工作， 首先必须科学地制定思想政治工作目标。适应当前市场经济需要的新型人才应当具有较强的自主意识、开拓精神和创新意识， 这就要求思想政治工作应充分考虑个性发展、促进学生综合素质的全面提高。因此， 必须打破传统的“理想层次”的单一目标模式， 建立分层次的思想政治工作目标体系， 其内容大致可分为最高层次、中间层次和基本层次。最高层次是理想目标， 即通过积极的努力， 可以接近的目标； 中间层次是通过努力完全可以达到的目标； 基本层次是必须做到的目标， 起码要求的目标。三个目标层次就是目标输入评价的基本框架， 而每一层次的具体内容， 可根据不同类型的工作对象来确定。
2.2 创造性地落实目标任务，重视达标过程中的运作
执行过程评价是自我执行、自我评估、自我提高的过程。尤其需要注意对执行过程中发现的问题和不足， 需要通过改革创新以修正原目标中的不符合实际的部分， 进一步完善目标输入评价体系。思想政治工作是高校管理的重要组成部分， 其目的就是要充分激发人的潜能， 并通过自身评价， 促进内因的转化。而执行过程评价是思想 政治工作的自评自测、实现自我提高的过程。为此必须做到： 第一， 全员参与， 通过目标分解， 明确各岗位的责任， 形成领导负责、逐级负责、岗位负责的网络体系， 全员承担思想政治工作的任务， 做到全员负载， 责任到人； 第二， 对思想政治工作的过程评价要注重思想政治工作的特色， 要把思想政治工作构筑在教学、科研、管理、服务、育人的统一体中， 全方位加强思想政治工作。要体现特色， 就要充分发挥教师在教书育人中的主导作用， 教师是思想道德和科学文化的直接传播者， 教师的职业道德和文明程度对学生具有潜移默化的影响。因此， 学校思想政治工作不能忽视教师的作用， 要通过抓好教师的思想政治工作， 以教师的为人师表给大学生起到良好的示范作用。
2.3 坚持实事求是的原则， 科学评价思想政治工作的效果
对高校的思想政治工作过程的评价， 要注重静态的基础材料， 更要注重动态的实效。评判组评价的根本原则必须是实事求是， 操作过程应遵循的原则是民主集中制和深入调查，熟悉目标评价内容，对被评对象工作情况作了全面的调查了解之后， 结合被评单位的自我评价， 才能作出公正合理的评价。评价思想政治工作的效果要与高校的中心工作联系起来，看同学们的积极性、自觉程度、参与意识； 看教学质量、科研成果、办学效益； 看学生“产品”的质量、社会反响等情况。所以， 在思想政治工作评价中我们既要看现实的效果， 又要看潜在的、间接的效果， 要把定量与定性结合起来， 只有对思想政治工作做出切合实际的评价， 评价本身才能起到应有的作用。
参考文献
1 罗洪铁，董娅.思想政治教育原理与方法基础理论研究[M].北京：人民出版社，2005
高校思政教育的方法范文5
关键词：两课课程；精神世界；个体差异化
目前，高校思想政治教育的现状并不尽如人意，加强高校思想政治教育工作，已成为思想政治教育亟待解决的一个课题，这需要我们认真寻找当前所存在的问题，提高思想政治教育的实效性。
一、高校思想政治教育的现状分析
随着高校扩大招生规模，使得教育资源社会化，而接受教育机会的大学生规模的迅速膨胀，也暴露了大学生在思想政治及其行为方面存在的问题：
1.大学生精神世界的危机
在今天的大学校园，很难找到一个所有人共同信仰的崇高的精神偶像。说明什么问题？这折射出了当代大学生价值取向的多元化与个体性。信仰的迷失使得大学生的精神缺乏寄托，在现实的生活中，以自我体验为第一要素的现代生活观念实际上深深地影响着他们，很多大学生把实现个人的幸福与成功看得更为重要。他们的动力就是以自我成才为中心，主导思想就是自我价值与自我奋斗。
2.“两课”课程体系、教学质量与方法中存在的问题
“两课”体系的设置及教学内容与教学方法直接关系到“两课”的教学质量和学生对“两课”的认可与接受度，直接关系到“两课”在大学生思想政治教育中的实效性，在“两课”的课程体系、教育质量和教学方法中存在不容忽视的问题，教学模式僵化，教学方式主要是灌输性教学，要使“两课”在学生思想政治教育中真正发挥主导作用，就要确实加强“两课”的教育教学改进工作。
3.大学生参差不齐、生活各异
部分大学生依赖性、懒惰性、享乐性思想严重，譬如他们是“独生子女”一代，从小被娇惯溺爱，长大以后特别注重享受，思想上缺乏对优良传统的继承；当然，现实社会的某些方面也对他们的不良行为产生了影响。
二、高校思想政治教育组织面对的形式和挑战
高校辅导员是学校整体工作中一支非常重要的队伍，是高等学校教师队伍的重要组成部分，是学校开展学生思想政治工作，确保学校稳定、社会安定的一支重要力量，在学校人才培养和校园稳定等工作中发挥了积极的、不可替代的作用。目前，高校的辅导员工作面临以下几方面的挑战：
1.高校辅导员工作琐碎、任务繁重，工作难度、工作压力大
高校辅导员一般在本单位的地位比较低，工作头绪多，涉及学生的学习、生活、工作等各个方面。学校是培养高素质人才的地方，学校工作最终落脚点在学生身上，学校的各项工作的落实都要依靠这批辅导员。
2.高校辅导员配备不足，思想政治教育捉襟见肘
随着高校的不断扩招，学生数量不断增多，而政工干部尤其是高校辅导员的编制却相对在不断缩减。同时，有些辅导员政策理论水平和实际工作能力不强，面对新情况、新问题，不能有效地运用科学的理论和方法教育引导学生，对学生提出的政治思想问题以及思想深处存在的疑虑不能给予有说服力的解答，这是造成当前大学生思想政治教育工作薄弱的主要原因。
3.高校辅导员的理论学习和学术研究时间少、收入低、发展机会少，造成辅导员队伍不稳定
辅导员花费了大量的时间和精力在学生工作上，这导致他们在理论学习和学术研究方面没有大量的时间和精力的投入，没办法静下心来搞学术研究和进行理论学习。
三、提高高校思想政治教育水平的方法
1.树立现代科学型思想政治教育观念，坚持育人为本
现代科学的思想政治教育方法要特别重视心理学知识的运用，在新形势下做好思想政治教育工作，要深入研究人们心理活动的规律和特点，将心理学知识引入思想政治教育领域，是思想政治教育创新的一个成功办法。
思想政治教育要体现超前性，做好预防教育。不仅要在问题出现之后能有条不紊地处理、解决，更要善于根据人们的年龄、性别、心理、生理、情绪以及某些客观因素等，预测和分析思想动态和某种状态下可能出现的问题，防患于未然。
思想政治教育还要体现现代性，增加科技含量。要充分利用网络信息技术和现代传媒手段，使思想政治教育不断向物质的、文化的、动态的方向扩展，实现“科技兴思”。
2.设立灵活多样的政治教育方法体系，坚持因材施教
高校思想政治教育同样要遵循传统教育的一般模式，做到因材施教，与此同时，思想政治教育的方法要有灵活性和针对性。在进行集中、育的同时，要根据大学生特殊群体自身的不同特点，做到教育模式的针对性和个性化，适时灵活地安排授课时间和授课内容，不断提供更加适合大学生的贴身的教育服务体系，增强思想政治教育的整体教学效果。
在新的形势下，思想政治教育的方式要采用多种形式，单一的教学模式已经起不到预期的效果。复杂多变的社会形势使得人们的思想也日趋复杂化，这就要求思想政治教育要改变过去的单一方式，采取多种方法齐头并进，全方位地开展教学工作，引入现代的教学模式，形成教育合力，才能达到预期的效果。
3.思想政治教育方式采用显性和隐性相结合的方式
在思想政治教育中，采用显性和隐性相结合的方式能增强政治教育的渗透性，如果把思想政治教育渗透到社会生活的各个方面，在日常生活中和社会活动中，不断融入思想政治教育，使得学生在不知不觉中感受到思想政治教育的熏陶，实现在生活中达到自我教育、自我管理的目的，提高大学生的思想政治觉悟，这就是隐性教育。同时，结合课堂上的理论教学的正确引导，使得两者相得益彰。
良好的情感铺垫是思想政治教育的感情基础，利用感情的建立能够增加教育的感染性和接受性，富情于理，寓理于情，使大学生更加愉快地接受教育的影响，使大脑接受信息系统处于开放状态，对教育内容保持健康的积极乐观的情绪，这就使大学生改变了对思想政治教育的呆板印象，能够自然而然地接受政治思想观念和行为的约束和规范。
思想政治教育的艺术性也是不容忽视的，在把思想政治教育做真、做细、做活的基础上，把思想政治教育做美则是一种更高、更理想的境界。
四、提高高校思想政治教育时效性的有效途径
高校思想政治教育的实施者主要是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任，施教对象是大学生群体，要提高思想政治教育时效性，就要在两个主体方面做足文章。
1.把握大学生思想特点、现状与心理需要
高校学生思想政治教育的对象是大学生，这就是要求思想政治工作者利用各种方式，如通过问卷调查、私人谈心、学生干部了解等，真正了解学生的愿望和要求，掌握学生的思想动态，只有知己知彼，才能在工作中做到有的放矢。要建立起思想政治工作者与学生沟通和交流的长效机制，定期不定期通过与学生个别交流，全方位了解学生情况，并且形成固定的工作制度和具体的工作要求。
思想政治教育的接受程度和大学生心理认可度是密切相关的，这就要求注重大学生内在心理需要，在实际的思想政治教育的实践工作环节，做到维护和尊重大学生的根本利益，关心和体会大学生群体在课程学习和日常生活中面临的难题。真心去解决大学生的实际困难，给予他们真正需要的、对他们真正有帮助的东西，在学习上和未来的道路选择上提供切实可行的帮助和指导。
2.教育工作者自身思想政治素养的提高
作为高校思想政治教育活动的组织者和实施者，教育工作者应该不断加强自身政治素养的提高，只有具备充足的理论知识和实践知识，才能够培育出具有高政治素养的高校毕业生。高校教育工作者要不断提高政治觉悟，做到解放思想、实事求是，开拓创新，求真务实，针对新时期大学生具有的新的时代特点，开创出适合新时代大学生思想政治工作的新出路。
思想政治教育工作不是孤立存在的，它和其他学科之间存在着联系，在教学过程中，把其他学科的教育精华引用到政治教育的环节，能使政治教育得到提高和升华。
3.大力加强队伍建设，为大学生思想政治教育提供组织保障
高校必须做好教育工作者队伍建设，要从体制和机制上按照政治强、业务精、作风正的要求建设教师队伍。要积极搭建思想政治教育人员发挥作用、施展抱负的平台，使他们干事有条件、发展有空间。
要科学系统地规划设计高校的思想政治教育工作，明确工作职责、完善工作体系，加强监督与考核，建立提高高校思想政治教育效果的长效机制，要加强政治辅导员、班主任的自身建设，提高其政策水平和理论水平及整体素质，还要积极探索辅导员队伍的专业化、职业化建设，促进高校思想政治教育水平稳定提高。
参考文献：
［1］朱凌云.高校学生思想政治教育工作长效机制研究［C］.知识产权出版社，2008（3）.
［2］张体勤.构建大学生思想政治教育体系的探索和实践［C］.山东人民出版社，2008.
［3］张未知.大学生思想政治教育新思考［J］.吉林人民出版社，2007（12）.
高校思政教育的方法范文6
一、抓好学生工作队伍建设，学生工作者要不断提高自身综合素质
思想政治工作者(即辅导员)是学生管理的直接依靠力量，其思想品德、细微作风、工作态度对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，而配备一支德才兼备的专职学生工作队伍，是增强高校学生思想政治工作实效性的前提条件之一。只有提高学生管理者的整体素质，才能使学生管理工作适应现代形势和需要，不仅要懂得如何做好学生工作，还要懂得如何能提高工作的艺术性，开拓创新工作。专职学生工作队伍建设靠的是学校制订规划、完善措施和激励机制，按照一定比例配强专职队伍，加强培养、培训和提高，有计划有步骤地选送进修或深造，给予更多的学习、交流、参观的机会，研究探索新时期学生管理工作的新视野、新途径、新方式，增强理性思维，提高业务水平，把工作当成一门学问、一项事业、一个建功立业的岗位去研究、奋斗、实践。建立和完善工作制度，在聘评专业职务职称时创造一定的条件，重视职业规范的建设，加强学生工作者的敬业精神、服务意识、文明意识等的培养，建设成政治强、业务精、作风正、精干高效、专业的队伍。
二、注重学生管理工作的人情味，辅以严格的管理，加强制度建设，做好学生的思想政治工作
学生工作要以人为本，以情感人。人是有思想感情的，学生工作者应把关心人和关心事结合起来。热切关心青年大学生的学习和生活，深入了解他们的困难，关心他们的冷暖。建立平等的师生平等、民主的关系，善于在平等讨论和交流中沟通思想。重视感情投入，用真实的情感去凝聚人，调动青年大学生的积极因素。在大学生面前不要居高临下，以管理者自居，更不能采取简单、粗暴的方式，动辄训人，以势压人，而要从爱护学生的立场出发，以理服人，以情动人。晓之以理，动之以情，理中有情，以情感人，情中有理，以理服人。注重思想政治工作的人情味，要坚持尊重人、理解人、关心人的原则。要与解决学生的实际问题相结合，既讲道理，又办实事，解决学生实际困难，特别是注重解决好经济困难、学习困难、心理困难学生的实际问题，建立和谐、亲切、团结的关系。
学生的思想政治工作是一项经常性、基础性的工作。要通过教育、启发、帮助大学生树立正确的立场、观念，提高他们的思想道德水平。对大多数人来讲，教育能够起到应有的作用，但对有些人教育的效果比较差，这就要辅以严格的管理，把教育和管理结合起来，以弥补教育的缺陷。管理是教育的环境，是强化教育的手段。思想政治教育与严格的管理是分不开的，没有思想教育，管理就缺乏基础，学生在遵守规章制度时就难以形成自觉的行为；没有严格的管理，正确的思想观念的确立就成为一句空话，规章制度也就难以落实和保障。对大学生严格要求，严格管理，建立完善的日常行为准则。对乱纪乱规者，决不能片面强调思想工作而姑息迁就，应该坚决给予纪律处分。当然，在处分时要强调帮助，帮助学生改正错误，才能达到处分的目的。
三、注重加强校园文化建设，创造良好的育人环境
校园文化是由体现一所大学的办学理念、学校精神、学气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化。校园文化建设对学生工作有较大促进作用，可增强大学生的社会责任感和集体主义感，培养奉献精神。首先，校园文化建设是思想政治工作的有效形式，通过校园文化建设，可以把精神文明建设与物质文明建设有机结合起来，克服思想政治工作与教学建设工作“两张皮”的现象。其次，校园文化建设是思想政治工作的有效载体。校园文化作为学校精神、传统、作风和文化追求的综合体现，客观地创造了一种育人的环境及氛围。因此，我们应创造一种格调高雅、健康向上、文明有益的校园文化环境。加强硬环境的建设，努力改善校容校貌、学习生活条件，以形成优良的校风、良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明建设环境。同时大力加强软环境的营造，提倡和扶植各种大学生文学、艺术、科技、理论等社团，通过举办大学生文化艺术节、知识讲座、读书活动、演讲比赛、知识竞赛、学术研讨等形式多样的活动，使他们加强对知识的理解的同时，深化对自身潜能的认知，培养学生高尚道德情操和较高的审美能力。
四、鼓励大学生投身社会实践活动，用社会实践锻炼大学生
绝大多数大学生的生活阅历是从学校到学校，缺乏对社会的适应能力。其实，大学生的健康成长仅有学校教育是远远不够的，社会环境对大学生思想政治观念和道德观念的形成具有十分重要的影响，学校环境如果缺乏社会环境的配合，就难以达到最佳效果。社会对大学生的教育和影响，有时比学校教育更具体、更生动、更深刻、更有影响力。因此，要拓展校外思想政治工作空间，在搞好学校教育的同时，引导和鼓励学生走出校门，深入实际、接触社会，了解社会，通过开展“三下乡”、“四进社区”、勤工助学、社会调查、生产实习、青年志愿者等社会实践活动，为大学生提供更多的体验生活、增长见识的机会，让学生感受社会各层次的生活状况，把校外的知识、信息引入学校，把学校的知识服务于社会，通过科技创新和发明创造，提高运用知识的能力，增强社会责任感，使学生自身的创新精神和实践能力得到最大程度地锻炼和提高，将学校教育与社会教育结合起来，发挥学生自身的积极性和主动性，为全面成才打下坚实的基础。
五、切实加强大学生的心理健康教育，开展心理咨询教育，培养健康心理素质和健全人格
要根据大学生成长的规律和特点，着重从心理健康知识、心理品质和心理适应能力等方面加以指导和咨询，可定期安排心理健康讲座，成立心理咨询机构，配备专兼职人员。也可建立心理咨询网站，定期由心理医生与学生工作者主持，开展心理咨询活动，充分利用网络在信息沟通中的优势，进行双向沟通，易于取得较好的效果。学生工作人员应重视作好经济困难和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持，学习上给予方法指导的同时，加强学生的自立自强教育，帮助学生处理好学习、人际关系、家庭生活、身体健康、求职择业等方面产生的心理矛盾，及时发现及时解决，帮助学生排除困惑，提高情商，促使个体心理品质健康，协调发展，预防学生中各类精神疾患发生，减少心理危机事件的出现，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
六、将系统性和针对性相结合，抓实抓好三个教育
1 入学教育是整个大学教育思想政治工作的基础。适时的思想政治教育，可以帮助新生解决上大学后面临的各种困惑，克服某些失落、茫然的心理，学会正确的自我定位，明确努力学习的方向，树立正确的理想和目标，从而尽快适应大学生活，实现角色的转变。
