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工厂教育培训方案范文1
二、工程进度
本月工程进展情况：太白山隧道出口左ZK29+492-ZK29+464,右洞YK29+516-YK29+488掘进完成。马耳山隧道便道1.2米圆管涵施工完成24m。药王谷1号隧道进场道路完成122.95m。完成鹦鸽隧道进口左线导拱施工。
施工项目部管理人员47人，汽车7台。监理人员9人，汽车2台。劳务队：太白山隧道出口劳务队，劳务人员70人，设备25台（挖掘机2台，装载机2台，自卸汽车3台，空压机9台，通风机2台，发电机2台，注浆机2台，湿喷机1台，湿喷机械手2台）；拌合站人员11人，设备9台（装载机1台，罐车8台）；钢构件加工厂人员9人；临建队20人。
三、本月监理安全工作情况
1、进行监理例行巡视，填写巡视记录、安全监理日志，查看现场安全落实情况。
2、学习项目公司下发的《中铁建陕西眉太高速公路有限公司2021年安全质量环水保工作要点》、转发的陕西省安委会《关于进一步加强煤气中毒和用气用火安全防范工作的通知》等上级单位文件精神和要求。
3、参加项目公司统一组织的平安工地建设专家培训和安全生产诸葛亮会，参加隧道施工标准化施工现场观摩会。
4、参与项目公司组织的月度工地例会和安委会等会议。
5、组织召开月度监理例会，会议强调了监理程序、安全资料、岗位职责、职业道德、现场安全问题等情况。
6、组织中铁十二局对王立新讲话精神进行学习，观看近期安全事故警示教育片。对全体监理人员进行月度例行安全教育培训。
7、总监办和全体监理人员签属2021年度安全生产目标责任书。
8、对施工单位平安工地建设第一季度自查情况进行复核。
9、督促施工单位对上级单位下发的安全问题进行整改，落实逃生通道安装、月度危险源辨识、应急预案的演练。
10、组织施工单位对太白山隧道民工驻地、钢筋加工厂、炸药库进行春季消防安全检查。
四、本月存在的安全问题
1、太白山隧道出口左线安全步距超标，掌子面桩号ZK29+463.8， 二衬桩号ZK29+549.0，实测85.2m，不满足图纸要求60m的要求。
2、截止4月18日，监控量测数据显示太白山隧道出口左线ZK29+480累计收敛183.54mm，存在安全质量风险。目前，左洞掌子面已经停止掘进，待进一步采取处理措施。
3、太白山隧道逃生通道未设置，在项目公司、总监办督促下完成安装设置。目前存在问题是栈桥和逃生通道未进行顺接。
4、太白山隧道左洞洞内空气质量差，未采取有效措施进行降尘和通风，风机未安装。
5、太白山隧道出口偶尔存在冒进施工的情况，总监办及时下达整改通知进行制止。
6、目前鹦鸽隧道正施作导拱，因缺少总体风险评估报告，无法确定是否需要进行专项风险评估，暂不具备安全生产条件。针对该情况，总监办已经下发了相关工作要求。
7、太白山隧道出口临时用电方案、太白山隧道出破方案未进行编制和审批。
8、按照项目公司年度生产计划，中铁十二局未按照要求配备足够数量的安全员，目前持有安全员C证人员为1人。
五、下月监理工作计划
1、督促施工单位加强对工地巡查力度，及时制止施工过程中出现的三违情况。
2、继续传达和学习上级单位文件精神和要求。
3、督促施工单位尽快足额配备能力符合要求的专职安全员进场开展安全工作。
工厂教育培训方案范文2
关键词：工厂；实验室；安全管理
近几年我国市场竞争的加剧，工厂更加重视产品的自主研发，工厂实验室的使用次数增加，使用人员也逐渐增多。相关科研活动的实验，加速了设备损坏的程度，激增了安全隐患问题，致使实验安全事故的发生几率增加。我国各大工厂应该针对此现象制定相关方案，提升实验人员的操作能力，完善实验设备，避免安全事故的发生。
1 我国工厂目前存有的多发实验室安全事件类型
（一）因实验设备的损坏或是老化发生的实验安全事件
实验设备的损坏主要多发于需要用电加热的实验活动中，在实验的过程中，由于线路的突然短路造成停电现象致使运行中的设备遭受损坏；正在进行高速运动的实验设备因为实验人员的不严谨或是不合格的操作，致使设备受到激烈碰撞或是严重的挤压，这样会使实验设备受到损害。
（二）多发性最高的安全事故――火灾
实验室火灾事故的发生的原因有很多，这也是实验室多发性最高的事故。综合起来主要有以下几个原因：实验操作结束后离开时忘记关掉电源，实验室内部的电线和设备因长时间的通电出现电着火现象；因为不规范的操作手段或是实验用品使用的错误致使易燃物质接触到火源造成火灾；线路老化承担不了电力的供输造成火灾。
（三）易燃和易爆物品会导致实验室发生安全事故
爆炸事故主要多发于存有易燃物品和易爆物品的实验室，由于操作的不规范致使此类物品的泄露，遭遇热源或是火源造成爆炸。爆炸事故的原因还可以是遇水自燃的实验物品在泄露的时候遇到水源造成爆炸。2010年，重庆一工业园区的工厂实验室发生亚硝酸钠泄漏并引发爆炸，幸运的是未出现人员伤亡现象。
2 我国工厂在实验室的安全使用和管理上存在漏洞
（一）工厂针对实验室的管理和实验操作人员的安全意识不达标
根据现有的资料显示，我国工厂虽然会在新员工入职的时候进行安全教育，但是对实验室的使用安全管理上重视不高，没有制定严格的使用制度。大部分工厂关于实验室的使用都是自拟的，缺乏全面的科学管理。在实验室的管理上缺乏专门的专业人才管理，实验室的使用情况大部分是走时关灯断电源，没有科学的安全检查工作。在实验室的使用上，员工们的实际操作水平不高，兴趣性大于安全性，对于一些需要特别重视的实验操作和实验物品的管理不重视，这样的现象都是实验室安全事故发生的原因。
（二）实验后剩余的废弃物处理不科学
随着实验工作的增多和实验人员的增加，实验产生的废弃物也逐渐增加，各大工厂未高度重视废弃物处理问题，导致这些废弃物的处理方式不科学，出现废弃物处理的随意化，这样会引发实验室的生物安全事故的发生。
（三）大部分工厂在实验的安全管理投入甚少
随着职工的扩充，工厂对实验室建设加大了力度，但大部分停留在对实验室的使用面的扩充和实验设备的购买，在实验的安全管理的投入甚少。主要表现在没有设立专门的实验废弃物的回收箱和应急喷洒等设备以及没有设立科学合理的通风口和安全逃生通道。
3 我国各大工厂应加强实验室的科学管理避免安全事故的发生
（一）加强实验人员使用实验设备的规范性
避免工厂实验室的安全事故的主要措施是加强实验人员使用实验设备的规范性，只有规范的实验室的使用制度，才能更好地规范实验人员的操作，使实验人员的使用设备更加科学，从而加强实验室的安全性。
工厂可以聘请相关技术领域的学者、教授、技术骨干组件成一支高水平的安全技术队伍，定期开展安全教育，进行安全技能及突发事故应急处理方案的培训，根据实验的特点对进入实验室的是员工进行专业的安全知识培训[1]。
各大工厂可以在新员工入职进行安全教育的同时，针对需要进行试验的员工单独进行实验室的安全教育培训，用以往出现的工厂安全事故强化员工们的安全使用意识，让实验室使用的安全性从入职时期得到重视。
（二）工厂要制定符合实际的具有科学性的安全管理标准
工厂的实验室安全管理的一个关键是做好基础工作，其中最为主要的内容是大力推进安全标准化工作的开展，借鉴ISO质量体系多方面的进行实验室的安全标准化建设[2]。
根据工厂实验室使用的特点，工厂要制定符合本厂实际的具有科学性的安全管理标准，将实验室的钥匙、仪器设备和卫生清洁等相关安全管理的内容纳入职工考核体系中，实行实验的设备使用情况详和受损情况的详细化。同时针对设备损坏和恶意损坏的现象，进行纪律处分和现金处罚，减少设备的损坏。同时，工厂应该成立安全检查组，定期检查实验室的设备和线路老化问题，将安全标志和逃生通道的标志更加醒目，使安全防护的设施以及报警装置安全可靠，事故的抢救设施性能良好[3]。
4 结论
实验室的安全管理是各大工厂的安全管理重点之一，为了保护员工的人身安全，工厂应加大对实验室的科学管理和安全使用的重视度，避免发生安全事故。
参考文献
[1]曹毅，翟圣国.强化安全意识提升实验室管理水平[J].实验室研究与探索，2013，06：437-439.
工厂教育培训方案范文3
结合调研结果，基于比较宽泛的安全教育的内容范围选取重点突出、具有实效的方面，分别从化学试剂管理、实验室基本安全常识、仪器设备操作、三废处理、事故应急措施等层面，编写了实用性、针对性较强的实验室安全教育培训教程。比如事故应急措施一章中，对实验室常见的化学品泄漏，列举了普通试剂、固体试剂、液体等不同种类、毒性、发生范围的泄漏物的处理方法，不仅提供基本操作方法，更注重的是结合实际应用中对所使用的相关药品的危险性进行详细介绍，并提出预防发生泄漏的方案。教程以“预防为主，安全第一”为指导思想，制定内容具体细致、简练易记、重点突出的安全规则，重点教给学生如何预防和处理安全事故的基本方法，体现以人为本的实验室安全管理核心理念。
2安全教育培训模式探讨
针对安全教育培训的对象为低年级与高年级本科生、研究生及其他科研人员，对安全教育培训的内容采用多层次方式由浅入深、循序渐进逐步实施，进行安全思想、安全常识、安全技能、安全操作规程的教育和培训。
2.1课堂培训课堂教学是最正规的一种安全教育的教学方式。以安全培训教程为基础教材进行课堂培训，系统讲解实验室安全知识。通过这种方式的教学，学生对所学安全知识能有一个非常系统、全面的概念，并展开更深入的学习和研究。
2.2举办讲座相比课堂培训而言，安全讲座具有专题性，可以在安全课程中选取某一个专题进行细致讲解，例如以危险化学品为主题，通过案例分析法，指导如何应急处理，或以消防安全为主题，宣讲火灾避险及逃生的相关知识。这种教育方式可操作性强，重点突出，生动感人。
2.3安全实战演练安全实战演练是一种理论联系实际的教学模式，相比传统的说教方式，更有利于增强师生参与的热情和成就感，提高安全教育活动的效果，培养应急处理能力，掌握在危险中逃生、自救和救护的基本技能，从而保障实验人员在事故中受到尽量小的伤害。具体的实战演练可以模拟化学品泄漏进行人员疏散演练、模拟中毒急救措施掌握心肺复苏等必备技能、模拟火灾现场开展消防器械的演练，包括灭火器和消防栓的正确使用等。对于实验室常规的规范操作，教师可以进行亲身示范，如防护用品的正确选用与佩戴、水电设施及仪表的操作程序等。
2.4仿真实习仿真技术可以设定实验室或实际工厂不可能进行的各种事故和极限运行状态，例如在进行合成硫化促进剂这一典型的间歇反应的仿真模拟中，如操作不当，就会遭遇“反应器爆炸”。因此通过仿真实习，可以模拟真实场景，“安全”展示现实中的不安全因素，体会安全操作的重要性。
3教育培训考核体系的建立
考核体系的建立，将实验室安全教育纳入考试、考核范围，促进提升学生的安全知识水平。
3.1必修学分制将实验室安全教育设为部分院系的必修课，以算学时、记学分的形式，鼓励学生积极参与安全培训课堂和安全知识讲座，将实验室安全教育逐步纳入常规教学工作中。此外，还可定期在新生入学、实验室开课、课题开题时进行其他形式的安全教育，不断地强化学生的安全意识。
3.2实验室准入考核制实验室安全准入制度在国外很多高校已经运用得相当普遍和成熟，国内部分高校也正在推行。根据实验室发生频率较高的事故，以及存在安全隐患较为严重的问题，对应安全培训教程的内容，编写了一套内容丰富的试题库。经过安全教育培训，学生对安全知识和安全技能有比较深刻的把握和有较全面的安全对策后，参加试题库随机测试，设立75分合格标准，作为进入实验室工作的最基本要求。在开始课题研究的实验工作之前，提交由导师签名的安全教育报告，内容包括水电气设施、实验中所用化学物质的用量及与危害性相关的基本性能参数、试验装置与化学药品潜在的危害性分析、个人防护措施、可能遇到的意外事故处理等，保证对所研究课题可能面临的安全问题有深入的了解和充分的预防准备。
3.3实际操作技能考核良好的实际操作能力是保证实验室安全的基础。实际操作技能的考核可以设定一个标准，以操作完成的程度和质量评定分数。实际操作技能的考核题可以源于安全培训教程内容，设置化学试剂分类、三废处理、割伤灼伤等事故的应急处理以及基本设备仪器的操作等内容。
4结束语
工厂教育培训方案范文4
出政策 定措施 确立培训机构
为做好新型职业农民培育工作，县政府进行专题研究并制定具体的工作方案，下发《新型职业农民扶持奖励办法》，县级财政每年安排专项资金用于支持新型职业农民发展相关产业，为做好教育培训工作，新安县充分发挥农广校教育培训主力军作用，进一步建立完善农民教育培训网络体系，积极创新农民教育培训机制，取得了较好效果。
定师资 建基地 完善培训体系
强化师资队伍建设。新安县围绕“粮、菜、果、药”四大主导产业，聘请省市县各产业专家、县域各产业发展带头人、乡土人才和县农广校专职教师30人组建了新型职业农民教育培训师资库。制定了教师岗位职责、教师考核制度，与每位教师签订协议，发放聘书，实行开放式动态管理。为提高师资水平，组织教师开展了2期专项师资培训班，有效提高了教师队伍的素质。
强化乡村教学点建设。就地就近下乡进村办班。围绕食用菌产业发展在曹村乡袁山村发展食用菌生产、建立食用菌产业培训班；围绕中药材、玫瑰产业发展在北冶镇刘黄区域站举办果花药茶产业培训班；围绕大粒樱桃产业发展在磁涧镇农业综合区域站建立大粒樱桃产业培训班；围绕农家乐旅游、合作社、园区建设在石井镇举办现代农业园区经营管理培训班。充分利用村级活动场所以及现代农业示范园区、农业企业、农民专业合作社、家庭农场等建立培训基地，结合产业开展培训。
强化培训基地建设。为适应新型职业农民培育，理论教学与生产相结合的需要，新安县重点打造了五大实习实训创业基地：磁涧镇礼河村天兴农业示范园区的大粒樱桃实习实训基地，曹村乡食用菌产业专业合作社实习实训基地，北冶镇刘黄、关址的玫瑰、中药材生产实习实训基地，石井镇龙潭峡的乡村游、农家乐实训创业基地，绿尔农业龙头企业以生产、服务为主的创业园实训基地。目前，已形成了以农广校为主体，县级农业推广服务机构积极配合，农业龙头企业和农民合作社广泛参与的新型职业农民教育培训体系。
选学员、定内容、创新培育模式
根据产业发展，精心选择培训对象。坚持“围绕产业发展搞培训、搞好培训促产业发展”的工作方针，以服务农业示范园区、农业合作社、农业龙头企业为重点，从全县确立的农业主导产业的家庭农场主、规模种养大户、科技示范户等现代农业园区、农民合作社业主中遴选具有长期从事农业生产经营意愿、具备初中以上文化、年龄55岁以下、有提高自身素质需求的职业农民，作为培育对象。
根据产业要求，确定培训内容与形式。为提高培训的针对性和实效性，在对学员全面开展农业技术培训的基础上，开展跟踪服务。在设施蔬菜生产培训中，从温室选址、建造、茬口安排到品种选择，按全生产过程开展培训，使农民通过培训掌握了设施蔬菜的关键生产技术；在食用菌生产技能培训中，围绕菌种制作、接种、发菌、消毒等关键技术开展现场培训、实验实习操作，提高农民的动手操作能力，还专门租车到西峡参观学习。
根据产业地域，定培训专业与地点。在培训地点选择上，按产业，定专业，定培训地点。将计划发展食用菌产业的61名参训农民集中到曹村乡袁山村的食用菌实训创业基地进行培训；将要发展农家乐和现代园区的56名参训农民集中到石井镇进行培训；将计划实行樱桃专业化生产的48名参训农民集中到磁涧镇区域站进行培训；将中药材生产的58名参训农民集中到北冶镇刘黄区域站进行培训。这样不仅解决了参训农民的培训场所、实习基地，还提供了生产实践基地，极大地激发了农民自主创业的热情和干劲。
根据农时季节，定培训时间和方式。在培训形式上，采取“农学结合”分段培训模式，结合农时季节组织培训，理论学习与生产实践结合进行，促进学用结合，做到学习和生产“两不误、两促进”。在教学安排上，实行理论教学在农闲时开展，提高农民的到课率。实践课同生产紧密结合。在师资选聘及授课形式上，既请洛阳市的农业专家田玉广、黄永爵和河南科技大学的教授、博士陈跟强、田广厚、杜爱玲讲授理论，又请本地农业创业成功人士和农业土专家刘进喜、陈小涛讲授创业经历以及实践操作，并实施互动式教学、交流式研讨，提升教学效果。
根据目标要求，定计划落实培训环节。根据教学目标要求，分班次科学编制培训计划，明确培训内容、学时数、培训方式、培训教师、培训地点、考试考核工作，保证培训时间和质量；选择培训教材。根据培训内容，从农业部推荐教材目录中选择适用教材。同时，结合当地产业发展需要，组织各产业专家以基础知识和实用技能为主要内容，编印了两本新安县新型职业农民培训教材；专家或老师与学员建立帮带关系，对学员学习培训和生产经营进行引导、指导、辅导、跟踪服务；对学员进行考试考核。适应农民成人教育特点，实行理论考试和技能考核相结合，对考试考核合格的农民，由县政府颁发新型职业农民证书，并享受新型职业农民的相关待遇。
注重实效 农民培训成为农业产业发展新引擎
新安县通过开展多形式有针对性的职业农民教育培训，有效提高了农民科技素质，推进了县域农牧业发展，取得了明显成效。截至2014年底，已培训职业农民598名，通过了新型职业农民知识和技能培训，荣获了县政府颁发的新型职业农民资格证书，其中有183人实现了自主创业。
大粒樱桃种植规模不断扩大。近年来，新安县五头镇、磁涧镇等十余个村庄先后引进种植大粒樱桃，逐年扩大种植规模。在磁五仓沿线新发展大粒樱桃7810亩，在磁涧、仓头建育苗基地120亩，仓头镇横山村建育苗日光温室3000平方米，五头镇河北新建下挖式大粒樱桃日光温室4个，目前新安县大粒樱桃面积已达2.6万亩，辐射带动10000户以上。新安县的大粒樱桃已于2007年通过了国家无公害农产品产地认定和认证。亩产可达750公斤以上，经济效益1.5万～3万元。
工厂教育培训方案范文5
一、指导思想
以科学发展观为指导，以创新安全生产监管机制为手段，通过实施安全生产分级分类监管，掌握生产经营单位安全生产状况，建立健全生产经营单位安全生产动态监管体系，促进全镇生产经营单位安全生产管理能力的全面提升，杜绝和减少生产安全事故。
二、分级分类办法
（一）检查的企业按照危险程度分为一、二、三级。
1、一级：
市松鹤化试厂、市尚华化工溶剂有限公司、市兴华有色金属制品厂、市精细化工厂、申沙有限公司、爆竹批发企业、液化气站点。
2、二级
金莎食品有限公司、市飞越服饰有限公司、市恒通服装厂、烟花爆竹零售点。
3、三级
市喜之福面业有限公司、市大江饲料有限公司、市沙沟能源配件厂、市立濛纺织辅助材料有限公司、市万司塑料厂。
三、检查频次
1、一级企业：每季度检查不少于一次，元旦和春节、五一、国庆各进行一次专项检查；
2、二级企业：每半年检查不少于一次，元旦和春节、五一、国庆各进行一次专项检查；
3、三级企业：每年检查不少于一次，元旦和春节、五一、国庆各进行一次专项检查；
四、检查内容
（一）建立和落实安全生产责任制、安全生产规章制度和操作规程、作业规程的情况；
（二）依法设置安全生产管理机构和配备安全生产管理人员的情况；
（三）主要负责人、分管负责人、安全管理人员、特种作业人员安全生产教育培训，取得有关安全资格证书的情况以及企业三级安全教育情况；
（四）作业场所职业危害防治的情况；
（五）为从业人员提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则正确佩戴和使用的情况；
（六）制定、实施生产安全事故应急预案，以及有关应急预案备案的情况；
（七）重大危险源登记建档、定期检测、评估、监控和制定应急预案的情况。
五、工作要求
（一）提高认识，加强领导。各单位要充分认识分级分类监管工作的重要性，把此项工作列入重要议事日程，切实加强组织领导。明确责任目标，采取有效措施，全面组织实施，保证生产经营单位分级分类监管工作的顺利进行。
工厂教育培训方案范文6
(1)施工现场技术管理缺位是大部分量问题普遍存在的重要原因。部分施工单位对个别隧道存在以包代管的现象，施工技术方案的编制、复核、审批程序流于形式，方案内容缺乏针对性和可操作性，施工现场过程控制流于形式。(2)工序验收把关不严是造成大部分质量问题重复发生的主要原因。部分施工、监理单位现场技术管理人员业务素质不高、责任心不强，对工序的自检、互检、交接检制度落实不到位，现场检查验收过程中未认真核对设计文件和现场实际情况签署质量验收文件，部分检验批验收资料与实际情况明显不符。(3)勘察设计工作不到位。由于前期勘察工作不细，地质资料不详细，造成部分隧道开挖工法和支护措施不合理;施工现场设计配合不到位，部分隧道围岩状况变化后设计变更不及时，尤其是在围岩变弱的情况下支护措施明显不足。(4)教育培训流于形式。部分施工单位的三级安全、技术交底资料仅为应付上级检查、未落到实处，部分作业指导书和技术交底编制内容缺乏针对性和可操作性，技术交底未做到“横向到边、纵向到底”，造成部分作业人员不清楚各工序的施工质量标准和作业要求，甚至存在部分现场作业人员违章蛮干的现象。(5)考核机制落实不到位。部分参建单位内部考核的激励约束机制未有效运转，部分管理人员对施工质量问题的重视程度不高，对施工现场存在的质量安全问题“视而不见”、“习以为常”。个别建设单位对施工、监理、设计单位企业信用评价未能严格按照相关文件要求对标考核。
2预防控制措施建议
(1)建设单位要充分发挥建设管理龙头作用，以标准化管理为抓手，强化源头、过程和细节控制，积极推进机械化、工厂化、专业化、信息化等现代化施工管理手段的应用，认真落实安全风险和质量控制关键环节的监管，强化隧道工点的围岩监控量测、超前地质预报的管理，切实提高参建各方的质量安全意识和管理水平。在工厂化方面，建议在指导性施工组织设计中明确要求组建钢结构加工厂，对隧道模板台车、型钢钢架、钢筋网片、超前小导管等钢构件集中加工制作、统一配送，有效卡控偷工减料、质量不达标等问题发生。在机械化方面，组织研发防水板铺设机，大力推广使用移动栈桥、喷射机械手等先进设备，提高工序施工质量和效率。在专业化方面，全力推行架子队管理，坚决清理违法分包、转包、以包代管等行为，强化过程控制和现场管理的标准化。在信息化方面，推广应用工地试验室压力机、万能材料试验机等检测数据的在线实时监控，混凝土拌和站计量偏差、拌合时间等数据的在线实时监控，隧道围岩量测断面数据采集和围岩收敛情况的实时报告、分析等，及时防范和消除质量安全隐患。(2)强化勘察设计工作在隧道施工质量安全管理的源头作用。在前期勘察过程中，工作要细致，在遇到不良地质及软弱围岩隧道时要加大地质钻孔的频率，选择合理的开挖工法和支护措施，确保工法适应现场;在隧道施工过程中，设计配合工作要及时、到位，遇到围岩状况发生变化时要及时核实现场地质情况，及时出具变更设计文件，及时指导现场施工。(3)强化质量安全“红线”管理，施工现场存在擅自改变设计工法和安全步距超标时必须暂停掌子面掘进，上道工序未验收合格严禁进入下道工序施工。(4)超前地质预报和围岩监控量测，要严格纳入工序管理，选择专业队伍实施。实施过程中确保预报成果和监控量测数据的真实、有效，及时指导现场施工。(5)强化第三方检测管理，必要时超前地质预报和围岩监控量测可实行第三方监测管理，做到及时发现问题、及时整改，强化过程控制。(6)按照工程质量终身负责制，各建设单位要对隧道工程的施工、监理单位管理人员和检验批等验收签字人员的资格情况进行逐一登记、审核，按规定程序进行变动人员审批管理，确保责任落实的可追溯性，严把检验批、分部分项工程、单位工程验收关。(7)强化教育培训制度，不走过场，真正落到实处。一方面对作业层要坚持安全、技术交底，让每一名作业人员都清楚各工序的作业内容、作业标准、工艺要求以及安全注意事项，做到简明扼要、有针对性和可操作性，有条件可实行班前安全交底和现场实作过程交底;另一方面对管理层要将项目部制定的标段、单位工程施工组织设计以及分部分项施工专项方案传达至各级管理人员，让管理人员明确各自的工作内容、验收标准，并有针对性的进行现场巡查。(8)建立长效考核激励约束机制。一方面建设单位要对各参建单位在铁路建设中的合同履约、质量安全管理行为、工程实体质量、现场施工安全等方面加强检查，对发现符合不良行为条件的应及时进行记录、公示、确定并上报相关部门和单位，严格企业信用评价，并将评价结果与招投标挂钩;另一方面各参建单位要建立内部考核机制，落实岗位职责，将建设项目管理目标层层分解，逐级落实至每一岗位、每一管理人员，对质量安全管理做到分工明确、各负其责。
3结语
